Liceo Gabriela Mistral

Temuco
Diseo de Aula
Sector de aprendizaje: Ciencias Naturales Nivel: 7 bsico Tiempo semanas: 6 semanas
Profesora!: Gerardo Guiez "oras Peda#$#icas: 22 horas
N%M&'( D( LA )N*DAD: Organismos, ambiente y sus interacciones: Ciclos biogeou!micos e interacciones biol"gicas#
%bjetivos +,o Aprendizajes esperados para la )nidad:
$escribir de manera general los ciclos del carbono y del nitr"geno y su im%ortancia %ara la &ida#
$escribir interacciones de com%etencia, de%redaci"n, comensalismo, mutualismo y %arasitismo entre organismos en
ecosistemas concretos#
'ormular hi%"tesis y %redicciones relacionadas con cambios en los ciclos biogeou!micos y las interacciones biol"gicas#
%bjetivos Transversales para la )nidad:
(l desarrollo de actitudes de %erse&erancia, rigor y cum%limiento#
)ctitud de %rotecci"n del entorno natural, sus %rocesos y sus recursos#
-ontenidos de la unidad:
*rocesos bsicos de los ciclos del carbono y del nitr"geno, y los %rinci%ales e+ectos de la inter&enci"n humana en estos
%rocesos#
(+ectos de algunas interacciones ,com%etencia, de%redaci"n, comensalismo, mutualismo y %arasitismo- entre los organismos de
un determinado ecosistema#
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Temuco
%r#anizaci$n clase a clase:
"oras
peda#$#
icas
%bjetivo de la
clase
Momentos de la clase 'ecursos (valuaci$n
2 .denti/car los
%rocesos a tra&0s de
los cuales 1uye la
materia y la energ!a
%or los seres &i&os#
*nicio ./ minutos!:
(l %ro+esor, con el /n de realizar una cone2i"n con
los contenidos &istos en la unidad 3, les %ide a los
estudiantes ue recuerden cules eran los elementos
ms abundantes en la corteza y atm"s+era terrestre
%ara /nalizar realizndoles la siguiente %regunta:
4Cul o cules sern los elementos ms abundantes
en los seres &i&os5
Desarrollo 0/ minutos!:
(l docente les mostrar a los estudiantes una
%resentaci"n *o6er *oint llamada 74C"mo 1uye la
materia y la energ!a %or los seres &i&os58 en la cual
se e2%licar las di+erencias entre ambos %rocesos y
los com%onentes +!sicos y biol"gicos de un
ecosistema# 'inalizada la %resentaci"n, los
estudiantes debern desarrollar la acti&idad ue se
encuentra en la %gina 39: del ;e2to del estudiante
la cual ser re&isada %or el %ro+esor antes de
comenzar el cierre#
-ierre .1 minutos!:
(l %ro+esor realizar las siguientes %reguntas a sus
estudiantes en base a lo &isto en la clase y lo
a%rendido en la unidad 3: $e acuerdo a lo ue
acabas de &er con res%ecto al 1u<o de materia %or los
seres &i&os 4(sto concuerda con la =ey de
conser&aci"n de la masa5 4*or u05 'inalizando esta
>ltima acti&idad, el docente %roceder a tomar la
asistencia %ara %ercatarse ui0nes y cuntos
estudiantes estn %resentes en clase#
? *resentaci"n
*o6er *oint
74C"mo 1uye la
materia y la
energ!a %or los
seres &i&os58
? )cti&idad
%gina 39:
;e2to del
estudiante#
? @es%uestas
acti&idad %gina
39: ;e2to del
estudiante#
*nstrumentos:
? ;e2to del
estudiante#
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2 (ntender ue los
di+erentes
organismos de una
comunidad biol"gica
interaccionan a
tra&0s de cadenas
tr"/cas#
*nicio .1 minutos!:
(l docente les realiza a sus estudiantes la siguiente
%regunta: Aasndote en c"mo es el 1u<o de energ!a
%or los seres &i&os 4*or u0 e2iste un menor n>mero
de animales en com%araci"n con la cantidad de
%lantas e2istentes en nuestro %laneta5
Desarrollo 21 minutos!:
(l %ro+esor les mostrar a los estudiantes una
%resentaci"n *o6er *oint llamada 7.nteracciones
biol"gicas: cadenas tr"/cas y %irmides de energ!a8
en la cual se %ro+undizar en conce%tos como %or
e<em%lo bi"s+era, ecosistema, comunidad biol"gica,
etc %ara com%render el 1u<o de materia y energ!a en
las cadenas tr"/cas# 'inalizada la %resentaci"n, los
estudiantes debern elaborar en gru%os de m2imo
B estudiantes una cadena tr"/ca en la cual %uedan
a%reciarse todos los ni&eles de organismos ue las
com%onen#
-ierre .1 minutos!:
(l docente les %edir a los estudiantes ue analicen
las cadenas tr"/cas elaboradas %or ellos mismos y a
tra&0s de este anlisis res%ondan la siguiente
%regunta: 4$e cul de los ni&eles de la cadena tr"/ca
%odr!amos %rescindir a+ectando en menor medida el
1u<o de materia5 'inalizando esta >ltima acti&idad, el
docente %roceder a tomar la asistencia %ara
%ercatarse ui0nes y cuntos estudiantes estn
%resentes en clase#
? *resentaci"n
*o6er *oint
7.nteracciones
biol"gicas:
cadenas tr"/cas
y %irmides de
energ!a8
? Cadena tr"/ca#
*nstrumentos:
? Cuadernos de los
estudiantes#
2 $istinguir las
di+erentes
interacciones
biol"gicas ue se
%resentan en una
comunidad biol"gica#
*nicio ./ minutos!:
(l docente les %regunta a sus estudiantes si han o!do
a una %ersona tratar a otra de 7%arsito8 o si alguna
&ez han ido a un restaurante y les han %reguntado
74$"nde uieren sentarse los comensales58# ) %artir
de estas e2%eriencias, el %ro+esor les %reguntar a
? *o6er *oint
7.nteracciones
biol"gicas8#
? )cti&idad
%gina 322
;e2to del
? @es%uestas
acti&idad %gina
322 ;e2to del
estudiante#
*nstrumentos:
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sus estudiantes si conocen el signi/cado de las
%alabras 7%arsito8 y 7comensal8 y si las relacionan
con alg>n ti%o de interacci"n ue se %ueda
desarrollar entre organismos de un mismo
ecosistema#
Desarrollo 01 minutos!:
(l %ro+esor mostrar a los estudiantes una
%resentaci"n *o6er *oint llamada 7.nteracciones
biol"gicas8 en la cual se e2%licarn los di+erentes
ti%os de interacciones biol"gicasC si estas relaciones
son entre organismos de la misma es%ecie
,relaciones intraes%ec!/cas- o de di+erentes es%ecies
,relaciones interes%ec!/cas- y si los e+ectos de estas
interacciones son bene/ciosos, negati&os o neutros#
'inalizada la %resentaci"n los estudiantes debern
realizar las acti&idades ue se encuentran en la
%gina 322 del ;e2to del estudiante, las cuales sern
re&isadas antes de /nalizar el cierre#
-ierre ./ minutos!:
(l docente les mostrar a los estudiantes una tabla
con los di+erentes ti%os de interacciones biol"gicas,
la cual debern ir com%letando con un signo ,D- si
los e+ectos de la interacci"n son bene/ciosos, ,?- si
son negati&os o ,9- si no e2iste bene/cio ni %erdida
%or %arte de ninguno de los %artici%antes# 'inalizando
esta >ltima acti&idad, el docente %roceder a tomar
la asistencia %ara %ercatarse ui0nes y cuntos
estudiantes estn %resentes en clase#
estudiante# ? ;e2to del
estudiante
2 @e%asar los
contenidos &istos en
clases anteriores a
modo de %re%araci"n
%ara la e&aluaci"n
sumati&a de la
*nicio 31 minutos!:
(l %ro+esor realiza un resumen de todo lo &isto en
clases anteriores, incluyendo la clase %rctica
realizada, a tra&0s de un esuema en la %izarra el
cual ir com%letando con la ayuda de los
estudiantes#
? )cti&idades
%ginas 39E,
336, 33F y 3:B
;e2to del
estudiante#
? @e&isi"n
acti&idades ;e2to
del estudiante#
*nstrumentos:
? ;e2to del
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Temuco
unidad#
Desarrollo 01 minutos!:
(l docente %roceder a indicarles a los estudiantes
ue realicen las acti&idades ue se encuentran en las
siguientes %ginas del ;e2to del estudiante: 39E,
336, 33F y 3:B# )ntes de comenzar con el cierre de
la clase, el %ro+esor %roceder a re&isar las
acti&idades realizadas %or los estudiantes#
-ierre .1 minutos!:
(l %ro+esor realizar una retroalimentaci"n de las
acti&idades realizadas durante la clase haciendo
hinca%i0 en las acti&idades ue causaron mayor
con1icto en su resoluci"n# 'inalizando esta >ltima
acti&idad, el docente %roceder a tomar la asistencia
%ara %ercatarse ui0nes y cuntos estudiantes estn
%resentes en clase#
estudiante#
2 (&aluar los
conocimientos
aduiridos %or los
estudiantes en clases
anteriores#
Observaciones: Toda la clase estar destinada a la
primera evaluacin sumativa de la unidad.
*nicio .1 minutos!
(l docente leer los ob<eti&os y las instrucciones
generales de la e&aluaci"n adems de leer los
enunciados de cada %regunta# =uego los estudiantes
tendrn E minutos %ara realizar todas sus consultas,
ya ue /nalizado este tiem%o el docente %edir
silencio y concentraci"n absoluta en la e&aluaci"n#
Desarrollo 21 minutos!
=os estudiantes desarrollarn los di&ersos !tems ue
%resenta la e&aluaci"n de +orma indi&idual en un
tiem%o m2imo de 79 minutos# (n el intertanto, el
docente %roceder a tomar la asistencia %ara
%ercatarse ui0nes y cuntos estudiantes estn
%resentes en la e&aluaci"n#
? *rueba
7.nteracciones
biol"gicas8#
? (&aluaci"n
sumati&a#
*nstrumentos:
? *rueba
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-ierre .1 minutos!
(l docente comenzar a retirar las %ruebas de todos
los estudiantes %ercatndose de ue todas las ho<as
tengan sus nombres res%ecti&os#
2 $escribir los
%rocesos u!micos,
+!sicos y biol"gicos
ue ocurren en el
ciclo del carbono#
*nicio .1 minutos!:
(l %ro+esor les realiza la siguiente %regunta a sus
estudiantes: tanto los az>cares como los l!%idos,
%rote!nas y cidos nucleicos, nutrientes esenciales
%ara nuestro organismo, tienen dentro de sus
elementos ue los com%onen tomos de carbono
4*or u0 es tan im%ortante incluir este ti%o de
sustancias en nuestra dieta5
Desarrollo 21 minutos!:
(l docente les mostrar a los estudiantes una
%resentaci"n *o6er *oint llamada 7Ciclo del carbono8
en la cual, adems de hacer una %euea
introducci"n acerca de la im%ortancia del tomo de
carbono en la u!mica, se e2%licar detalladamente
los di+erentes %rocesos ue ocurren durante el ciclo
del carbono# 'inalizada la %resentaci"n los
estudiantes debern desarrollar una gu!a de
acti&idades relacionada con el tema la cual ser
re&isada antes de comenzar con el cierre#
-ierre .1 minutos!:
(l %ro+esor les mostrar a los estudiantes una
imagen del ciclo del o2!geno %ara luego realizar la
siguiente a/rmaci"n: (l ciclo del carbono y del
o2!geno estn !ntimamente relacionados# =uego el
%ro+esor les %reguntar a los estudiantes en u0 se
sustenta esta a/rmaci"n# 'inalizando esta >ltima
acti&idad, el docente %roceder a tomar la asistencia
%ara %ercatarse ui0nes y cuntos estudiantes estn
%resentes en clase#
? *resentaci"n
*o6er *oint
7Ciclo del
carbono8#
? Gu!a de
acti&idades
7Ciclo del
carbono8#
? @es%uestas gu!a
de acti&idades
*nstrumentos:
? Gu!a de
acti&idades#
2 $escribir los *nicio .1 minutos!: ? *resentaci"n ? @es%uestas gu!a
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%rocesos u!micos,
+!sicos y biol"gicos
ue ocurren en el
ciclo del nitr"geno#
(l docente les e2%lica a los estudiantes ue las
leguminosas son am%liamente utilizadas en un
%roceso llamado rotaci"n de culti&o# =uego les
%reguntar a los estudiantes u0 bene/cios otorgan
al suelo de culti&o la %resencia de estas %lantas#
Desarrollo 21 minutos!:
(l docente les mostrar a los estudiantes una
%resentaci"n *o6er *oint llamada 7Ciclo del
nitr"geno8 en la cual, adems de hacer una %euea
introducci"n acerca de la im%ortancia del nitr"geno
en la u!mica, se e2%licar detalladamente los
di+erentes %rocesos ue ocurren durante el ciclo del
nitr"geno# 'inalizada la %resentaci"n los estudiantes
debern desarrollar una gu!a de acti&idades
relacionada con el tema la cual ser re&isada antes
de comenzar con el cierre#
-ierre .1 minutos!:
(l %ro+esor les realizar la siguiente %regunta a sus
estudiantes: ) %esar de ue el nitr"geno es el
elemento ms abundante en la atm"s+era este no
%uede ser a%ro&echado directamente %or los seres
&i&os 4Gu0 e+ectos causar!a la e2tinci"n de los
organismos /<adores de nitr"geno en el ciclo del
nitr"geno5 'inalizando esta >ltima acti&idad, el
docente %roceder a tomar la asistencia %ara
%ercatarse ui0nes y cuntos estudiantes estn
%resentes en clase#
*o6er *oint
7Ciclo del
Nitr"geno8#
? Gu!a de
acti&idades
7Ciclo del
Nitr"geno8#
de acti&idades#
*nstrumentos:
? Gu!a de
acti&idades#
2 )nalizar el recorrido
ue describe el agua
en su ciclo
biogeou!mico#
*nicio ./ minutos!:
(l docente, con un &aso de agua en la mano, les
%regunta a los estudiantes u0 di+erencia e2iste
entre en agua ue sale de la lla&e y la ue se
encuentra en el mar %ara luego de<ar %lanteada la
siguiente %regunta: 4He creen si les digo ue lo ms
%robable es ue esta %orci"n de agua ue se
? *resentaci"n
*o6er *oint
7Ciclo del
agua8#
? Gu!a de
acti&idades
7Ciclo del
? @es%uestas gu!a
de acti&idades#
*nstrumentos:
? Gu!a de
acti&idades#
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encuentra en el &aso y ue acaba de salir de la lla&e
alguna &ez +ue agua de mar5 =os estudiantes
debern <usti/car sus res%uestas en base a sus
conocimientos %re&ios#
Desarrollo 01 minutos!:
(l docente les mostrar a los estudiantes una
%resentaci"n *o6er *oint llamada 7Ciclo del agua8 en
la cual, adems de hacer una %euea introducci"n
acerca de las caracter!sticas generales e im%ortancia
del agua, se e2%licar detalladamente los di+erentes
%rocesos ue ocurren durante este ciclo# 'inalizada la
%resentaci"n los estudiantes debern desarrollar una
gu!a de acti&idades relacionada con el tema la cual
ser re&isada antes de comenzar con el cierre#
-ierre ./ minutos!:
(l %ro+esor les %edir a los estudiantes ue
re1e2ionen acerca de la a/rmaci"n 7=as guerras en
el +uturo sern a causa del agua8 y res%ondan las
siguientes %reguntas: 4(sts de acuerdo con esta
a/rmaci"n5 4*or u05 'inalizando esta >ltima
acti&idad, el docente %roceder a tomar la asistencia
%ara %ercatarse ui0nes y cuntos estudiantes estn
%resentes en clase#
)gua8#
2 $escribir los
%rocesos u!micos,
+!sicos y biol"gicos
ue ocurren en ciclos
como el del azu+re y
el +"s+oro#
*nicio .1 minutos!:
(l docente les mostrar a sus estudiantes 2
imgenes: la %rimera de una %rote!na y la segunda
de un &olcn, %ara luego realizarles la siguiente
%regunta: 4Gu0 tienen en com>n una %rote!na y una
eru%ci"n &olcnica5
Desarrollo 21 minutos!:
(l docente les mostrar a los estudiantes una
%resentaci"n *o6er *oint llamada 7Ciclos del azu+re y
el +"s+oro8 en la cual, adems de hacer una %euea
? *resentaci"n
*o6er *oint
7Ciclos del
azu+re y el
+"s+oro8#
? Gu!a de
acti&idades
7Ciclos del
azu+re y el
+"s+oro8#
? @es%uestas Gu!a
de acti&idades#
*nstrumentos:
? Gu!a de
acti&idades#
Liceo Gabriela Mistral
Temuco
introducci"n acerca de las caracter!sticas generales e
im%ortancia de ambos elementos, se e2%licar
detalladamente los di+erentes %rocesos ue ocurren
durante estos ciclos# 'inalizada la %resentaci"n los
estudiantes debern desarrollar una gu!a de
acti&idades relacionada con el tema la cual ser
re&isada antes de comenzar con el cierre#
-ierre .1 minutos!:
(l %ro+esor les %edir a los estudiantes ue
re1e2ionen acerca de la siguiente a/rmaci"n: 7Ina
de las limitantes del ciclo del +"s+oro es ue este no
%resenta una eta%a gaseosa8 Con res%ecto a este
tema los estudiantes debern res%onder la siguiente
%regunta: 4Gu0 di/cultades %uede acarrear esto en
el retorno del +"s+oro a los continentes5 =uego el
%ro+esor les %edir a sus estudiantes una lista de
materiales los cuales deben traer la %r"2ima clase
%ara realizar un traba<o %rctico acerca de los ciclos
biogeou!micos# 'inalizando esta >ltima acti&idad, el
docente %roceder a tomar la asistencia %ara
%ercatarse ui0nes y cuntos estudiantes estn
%resentes en clase#
2 @ealizar a/ches
e2%licati&os acerca
de los ciclos
biogeou!micos#
*nicio .1 minutos!:
(l docente realizar un %eueo resumen acerca de
la im%ortancia de estudiar el com%ortamiento de los
di+erentes ciclos biogeou!micos en reas como %or
e<em%lo la agricultura# =uego el %ro+esor les realizar
la siguiente %regunta a los estudiantes: 4(n u0
situaciones de la &ida cotidiana %uedes %ercibir la
acci"n de alguno de los ciclos estudiados
anteriormente5
Desarrollo 01 minutos!:
=os estudiantes se reunirn en gru%os de no ms de
6 integrantes y, con ayuda del te2to gu!a y la
? Hateriales
tra!dos %or los
estudiantes#
? @e&isi"n acti&idad
gru%al#
*nstrumentos:
? Hatriz de
&aloraci"n a/ches
ciclos
biogeou!micos#
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in+ormaci"n entregada %or el %ro+esor en clases
anteriores, realizarn a/ches acerca del ciclo
biogeou!mico asignado %or el %ro+esor# (l a/che
deber ser entregando al %ro+esor antes de
comenzar con el cierre de la clase#
-ierre 31 minutos!:
Con el /n de ue todos los estudiantes se lle&en una
&isi"n ms am%lia de la acti&idad, el %ro+esor elegir
al azar algunos gru%os %ara ue e2%liuen el ciclo
asignado %ara ue as! sus dems com%aeros
%uedan realizarles %reguntas al res%ecto# 'inalizando
esta >ltima acti&idad, el docente %roceder a tomar
la asistencia %ara %ercatarse ui0nes y cuntos
estudiantes estn %resentes en clase#
2 .n+erir ue la acci"n
del ser humano
inter/ere en el
correcto desarrollo
de los ciclos
naturales#
*nicio ./ minutos!:
(l %ro+esor les realizar a los estudiantes la siguiente
a/rmaci"n: 7=a acci"n humana %uede alterar la el
correcto +uncionamiento de los ciclos
biogeou!micos8 (n base a esta a/rmaci"n y
tomando en cuenta lo a%rendido en clases anteriores
los estudiantes debern dar un e<em%lo ue ellos
conozcan y ue a%oye esta a/rmaci"n e2%resando
con claridad el ciclo ue se &e a+ectado#
Desarrollo 01 minutos!:
(l docente les mostrar a sus estudiantes una
*resentaci"n *o6er *oint llamada 7)lteraciones en
los ciclos naturales: Calentamiento Global8 en la cual
conocern u0 es el Calentamiento Global, sus
causas y c"mo a+ecta el normal desarrollo de los
ciclos naturales# 'inalizada la %resentaci"n los
estudiantes debern realizar las acti&idades ue se
encuentran en la %gina 327 del ;e2to del
estudiante, las cuales sern re&isadas antes de
comenzar con el cierre#
? *resentaci"n
*o6er *oint
7)lteraciones en
los ciclos
naturales:
Calentamiento
Global8#
? )cti&idad
%gina 327
;e2to del
estudiante#
? @e&isi"n
acti&idades
%gina 327 ;e2to
del estudiante#
*nstrumentos:
? ;e2to del
estudiante:
Liceo Gabriela Mistral
Temuco
-ierre ./ minutos!:
(l %ro+esor les mostrar a los estudiantes un &ideo
llamado 7Calentamiento Global8 %ara luego en base
a la in+ormaci"n %ro%orcionada %or este y lo &isto
durante la clase res%ondan a la siguiente %regunta:
4Gu0 medidas %odemos %oner en %rctica en nuestra
&ida cotidiana %ara ayudar a disminuir el
calentamiento global5 'inalizando esta >ltima
acti&idad, el docente %roceder a tomar la asistencia
%ara %ercatarse ui0nes y cuntos estudiantes estn
%resentes en clase#
2 (&aluar los
conocimientos
aduiridos %or los
estudiantes en clases
anteriores#
Observaciones: Toda la clase estar destinada a la
segunda evaluacin sumativa de la unidad.
*nicio .1 minutos!
(l docente leer los ob<eti&os y las instrucciones
generales de la e&aluaci"n adems de leer los
enunciados de cada %regunta# =uego los estudiantes
tendrn E minutos %ara realizar todas sus consultas,
ya ue /nalizado este tiem%o el docente %edir
silencio y concentraci"n absoluta en la e&aluaci"n#
Desarrollo 21 minutos!
=os estudiantes desarrollarn los di&ersos !tems ue
%resenta la e&aluaci"n de +orma indi&idual en un
tiem%o m2imo de 79 minutos# (n el intertanto, el
docente %roceder a tomar la asistencia %ara
%ercatarse ui0nes y cuntos estudiantes estn
%resentes en la e&aluaci"n#
-ierre .1 minutos!
(l docente comenzar a retirar las %ruebas de todos
los estudiantes %ercatndose de ue todas las ho<as
tengan sus nombres res%ecti&os#
? *rueba 7Ciclos
biogeou!micos
8#
? (&aluaci"n
sumati&a#
*nstrumentos:
? *rueba