GUA DE INVESTIGACIN

PIL I
2014 - II
RAE
Resumen Analt!" E#u!at$"
Ttul" #e la
n$est%a!&n
La investigacin de la comunicacin: cuestiones epistemolgicas, tericas y
metodolgicas
Aut"'es Mara Immacolata Vassallo de Lopes
Dat"s #e
(u)l!a!&n

Dilogos de la Comunicacin. Recuperado el 29 de 09 de 201, de !omunicacin
" Medios:
#ttp:$$%%%&comunicacionymedios&com$comunicacion$teorias$te'tos$epistema&#tm
Resumen #e la n$est%a!&n*
(l documento a)orda el procesos dentro de la +(',!t!a #e n$est%a!&n -ue es en esen!a
una (',!t!a met"#"l&%!a. *+g& 1, y la comunicacin desde los di-erentes encuentros
disciplinarios, las nuevas categoras de an.lisis y en conclusin lo /ue denomina como
+!"nte/t" #s!u's$". y +!"n#!&n #s!(lna' #e la !"mun!a!&n. *+g& 2, en su relacin
con el espacio epist0mico&

('pone un modelo metodolgico de investigacin, a partir de +n$eles #e n$est%a!&n. *+g&
1, dentro del campo de la comunicacin, identi-icando sus componentes paradigm.ticos y
sintagm.ticos, a la par de los principales o)st.culos como lo son: la +Ausen!a #e 'e0le/&n
e(stem"l&%!a. *+g& 2,, la +De)l#a# te&'!a. *+g& 3, producida a causa del car.cter
interdisciplinar del campo, la +0alta #e $s&n met"#"l&%!a nte%'a#a. *+g& 9, /ue genera la
carencia de m0todos y t0cnicas durante el proceso, la +De0!ente !"m)na!&n #e m1t"#"s 2
t1!n!as. *+g& 9,, la +D!"t"ma ent'e n$est%a!&n #es!'(t$a e n$est%a!&n
nte'('etat$a. *pg& 10, y la +D!"t"ma ent'e n$est%a!&n !uanttat$a e n$est%a!&n
!ualtat$a. *+g& 11, todo esto para entender la estructura y practica de la metodologa en el
campo de la comunicacin&
Pala)'as
!la$e*

4iveles de la investigacin, re-le'in epistemolgica, investigacin descriptiva,
investigacin interpretativa, investigacin cuantitativa, investigacin cualitativa,
metodologa integrada, m0todo y t0cnica&
P'")lema -ue a)"'#a la n$est%a!&n*
(l autor pretende apuntar las cuestiones de orden epistemolgico, terico y metodolgico
dentro de la pr.ctica de la investigacin desde el campo de la comunicacin&
3et"#"l"%a 2 est'ate%as #e la n$est%a!&n*
5n.lisis interpretativo
An,lss #el !"nten#" #el te/t" #e la n$est%a!&n*
(l autor inicia descri)iendo el campo de la comunicacin a partir de su 6conte'to glo)ali7ado8
como centro en la con-ormacin de las sociedades, adem.s de la necesidad de considerar el
conte'to de la institucin cient-ica en el campo de la comunicacin y el inter0s en lo /ue llama
6conte'to discursivo8 y 6condicin disciplinar de la comunicacin8&
9urante el proceso se parte de una teora de investigacin /ue se concreta en la pr.ctica, lo
cual da partida a generar un modelo metodolgico donde se entiende el campo de la
investigacin como estructura o paradigma, al reconocer un discurso cient-ico, y proceso o
sintagma en tanto se reali7a como pr.ctica dentro del campo de investigacin&
(l modelo metodolgico de investigacin, estructura su paradigma desde un discurso /ue se
organi7a a partir de di-erentes niveles& (stos inician en el nivel epistemolgico, pasando por el
nivel terico y el nivel metdico, #asta llegar al nivel t0cnico, los cuales se con-iguran a partir
de etapas mediante un sintagma /ue se da en la pr.ctica& (stas etapas se encuentran en cada
uno de los niveles del modelo de investigacin, de-iniendo el o):eto de estudio, la o)servacin,
la descripcin, la interpretacin, las conclusiones y )i)liogra-a& Modelo en el cual, en cada
nivel y cada etapa se reali7an operaciones metodolgicas&
Los componentes paradigm.ticos del modelo metodolgico se dan a partir de un discurso /ue
se organi7a en cuatro *, niveles& (l 4ivel (pistemolgico; /ue permite una ruptura epist0mica
y la construccin del o):eto de estudio, el 4ivel <erico; mediante la -ormulacin terica y la
e'plicacin conceptual, el 4ivel Metdico; comprendiendo cual ser. la e'posicin y las causas
/ue se )uscan, y para -inali7ar el 4ivel <0cnico; donde se lleva a ca)o la o)servacin,
seleccin y operacionali7acin del modelo&
+or otro lado se encuentran los componente sintagm.ticos del modelo metodolgico& (stos
componentes se dividen en seis *=, etapas& La primera de ellas es la de-inicin del o):eto; la
cual consiste en plantear el pro)lema de investigacin, el marco terico de re-erencia y la
#iptesis& La segunda etapa es de o)servacin; mediante la e'posicin al tra)a:o de campo y
las t0cnicas de recoleccin& >eguido se reali7a la descripcin; por un proceso de an.lisis
interpretativo, se sacan conclusiones y se recopilan las re-erencias )i)liogr.-icas o ane'os&
+or ?ltimo, el autor e'pone lo /ue considera los seis *=, principales o)st.culos metodolgicos
en las investigaciones cient-icas del campo de la comunicacin& (l primero es la 65usencia de
re-le'in epistemolgica8 ya /ue es en ella donde se da la construccin del o):eto cient-ico y
se lleva a ca)o la pro)lem.tica de la investigacin, planteando /ue #ace -alta indagar so)re la
construccin terica del campo de la comunicacin entendiendo su car.cter interdisciplinar y la
necesidad de re-le'ividad y crtica en las operaciones de investigacin& >egundo se plantea una
69e)ilidad terica8 a la par /ue no se reali7a una 6Visin metodolgica integrada8, donde #ay
una 69e-iciente com)inacin de m0todos y t0cnicas8 y 69icotomas entre la investigacin
interpretativa$descriptiva y cualitativa$cuantitativa8&

Ctas te/tuales #esta!a#as en el te/t"4 5T'ans!'(!&n 2 (,%nas6*
@ 6(s la pro)lem.tica de la investigacin, o en t0rminos m.s precisos, el o):eto terico, el
/ue permite someter a una interrogacin sistem.tica los aspectos de la realidad puestos en
relacin por un con:unto de cuestiones tericas y pr.cticas&8 *+g& 3,&
@ 6Aoy los pro)lemas de comunicacin aparecen como importantes en los m.s di-erentes
dominios @economa, poltica, est0tica, educacin, cultura, etc&, en /ue la investigacin no
puede /uedar con-inada a una ?nica dimensin&8 *+g& 3,&
C"menta'" !'t!" 5!ta 6 a tene' en !uenta s")'e la le!tu'a*

@ (l documento #ace aportes relevantes en cuanto a la investigacin y en particular al
planteamiento metodolgico, sin em)argo los principales o)st.culo al momento de
investigar en el campo de la comunicacin, no se tra)a:an a pro-undidad lo cual implica
tener /ue indagar so)re los conceptos /ue se tra)a:an a partir del modelo metodolgico de
investigacin cient-ica en el campo de la comunicacin&
Resulta#"s #e la n$est%a!&n*
1& La incorporacin de las condiciones de produccin de la investigacin al tra)a:o
metodolgico en e:ecucin&
2& La investigacin como campo relativamente autnomo y estructurado en niveles y
etapas metodolgicas&
B& (l car.cter a)ierto de la metodologa, practicada a trav0s de una serie de decisiones y
opciones tomadas a lo largo de la investigacin&
& La concepcin no@tecnicista y no@dogm.tica de la metodologa como tra)a:o /ue pro#)e
la comodidad de una aplicacin autom.tica de procedimientos apro)ados y e'ige /ue toda
operacin dentro de la investigacin de)a cuestionar a la misma&
1& (l o):etivo de servir como instrumento de creacin y desarrollo de disposiciones
intelectuales en el investigador&
=& (l 0n-asis en la responsa)ilidad cient-ica del investigador ecuacionada en t0rminos de la
legitimidad intelectual y la relevancia social de su tra)a:o&
C"n!lus"nes #el estu#ante 0'ente a la le!tu'a*
@ (l documento aclara los conceptos de an.lisis descriptivo e interpretativo sin em)argo
le #ace -alta a#ondar en los m0todos y t0cnicas metodolgicas /ue se pueden a)ordar
desde la comunicacin
7)l"%'a0a !ta#a ("' el aut"'*
M5R<I4 C5RC(RD, Ees?s *1932,& Retos da la investigacin de la comunicacin en 5m0rica
Latina& !omunicacin y !ultura, 9&

N"m)'e #el estu#ante
au/la' #el RAE*


Euan >e)asti.n !astillo Rueda
8e!9a #e ela)"'a!&n* >eptiem)re 29 de 201&