1

I. INFORMACIN DE ASIGNATURA

Nombre de la asignatura:
Clave:
Tipo de asignatura:


Crditos:
Horas de teora:
Horas de prctica:

Filosofa
FIL140
Terico obligatorio:
Pintura-Grabado-
Escultura
Cuatro (4)
Tres (3)
Dos (2)

Semestre:

Profesores:


Jefes de Prctica






Requisitos: Pintura-
Grabado-Escultura-
Requisitos: D. Grfico-D.
Industrial
Requisito: E. Artstica
2013- 1

0701: Danilo Tapia Castillo
0702: Jos Carlos Loyola
0703: Nicols Tarnawecki
0001:Josimar Castillo
0002:Rodrigo Vera Cubas
0003: Luis Alberto Castillo
0004: Melissa Madge
0005: Soledad Sevilla
0006: Sebastin Len

CCO106,SOC113

Admisin

SOC113



II. RELACIN CON EL PERFIL

De investigacin. El estudiante conocer algunos planteamientos y conceptos filosficos introductorios que le
servirn como base para el posterior estudio de la Filosofa del arte. Asimismo, el estudiante se familiarizar con
herramientas y estrategias conceptuales y discursivas para sustentar sus investigaciones.


III. SUMILLA

El curso ofrecer una visin panormica e introductoria a la historia de la filosofa. El objetivo principal del curso es
familiarizar al alumno con las caractersticas esenciales de la actividad filosfica mediante la revisin del pensamiento
de algunos autores centrales. Se buscar caracterizar lo propio de la filosofa como actividad en sus diferentes pocas
(antigua, moderna y contempornea) mediante una reflexin continua acerca de sus temas, preocupaciones y
enfoques.

El recorrido del curso procurar siempre vincular al pensamiento filosfico con su contexto histrico. La filosofa es el
espritu de su poca en conceptos, afirmaba Hegel, y esa intuicin guiar nuestra reflexin. En esa lnea buscaremos
mostrar las formas en las que la filosofa expresa en conceptos y metforas los rasgos esenciales de determinada
poca. Pero tambin buscaremos sealar los momentos en los que la filosofa contribuy a crear poca, y asimismo
haremos hincapi en la inescapable influencia que ciertos filosofemas ejercen en nuestra comprensin
contempornea del hombre y del mundo social, cultural y natural.


IV. LOGROS DE APRENDIZAJE

Al final de cada unidad los alumnos habrn identificado algunas teoras filosficas centrales para la comprensin de
determinada poca de la historia de la filosofa. Asimismo, los alumnos rendirn dos exmenes parcial y final que
evaluarn la lectura y comprensin de los textos obligatorios de la bibliografa.






2


V. CONTENIDO

Programa:

1. Introduccin general a la filosofa
1.1 Berlin-Magee: Qu es la filosofa?
1.2 Badiou: las condiciones de la filosofa - arte, ciencia, poltica, eros
1.3 Horkheimer: filosofa y sociedad

2. Platn
2.1 Metafsica platnica: las ideas y las cosas sensibles
2.2 Eros y ascesis
2.3 El proyecto poltico platnico
2.4 Platn y el arte: mmesis y moral

3. Introduccin general a la Modernidad
3.1 Hombre y naturaleza / sujeto y objeto
3.2 Libertad individual
3.3 Ciencia, progreso y secularizacin
3.4 Ciencia, tecnologa y dominio sobre la naturaleza

4. Ren Descartes
4.1 La ciencia de Galileo y el proyecto cartesiano
4.2 El mtodo y la mathesis universalis
4.3 Cogito e individuo moderno
4.4 Cosa pensante y cosas extensas

5. Thomas Hobbes
5.1 Las bases hobbesianas del contractualismo y el liberalismo
5.2 El Estado o Leviatn
5.3 El hombre del Estado moderno: individualismo y autointers
5.4 Los fundamentos de la ciudadana moderna

6. Karl Marx
6.1 Crtica a la ciudadana moderna
6.2 Estructura econmica y superestructura ideolgica
6.3 Fuerzas productivas y relaciones sociales de produccin
6.4 Alienacin

7. Friedrich Nietzsche
7.1 La metafsica del artista: Apolo y Dioniso
7.2 Modernidad: conocimiento y verdad como poder
7.3 Genealoga y sospecha La muerte de Dios y los ltimos hombres
7.4 Arte, creacin y los nuevos valores. El nio y el superhombre



VI. METODOLOGA

El curso estar dividido en sesiones con el profesor y sesiones con los jefes de prctica. El profesor utilizar
exposiciones orales y apoyos visuales y multimedia para introducir a los alumnos en los temas de estudio. En las
sesiones con los jefes de prctica se profundizar en la lectura de algunos textos y se desarrollarn asesoras
personalizadas. La lectura de la seleccin de textos obligatorios para todas las sesiones proveer al alumno los
conocimientos indispensables para el desempeo y aprovechamiento satisfactorio en el curso.


3

VII. EVALUACIN

La evaluacin del curso estar dividida de la siguiente forma:

- Examen parcial (Ex1): 30%
- Examen final (Ex2): 40%
- Cinco Controles de lectura (Cl1, Cl2, Cl3, Cl4, Cl5): 6% c/u
- Examen sustitutorio (*)

Frmula: (6Cl1 + 6Cl2 + 6Cl3 + 6Cl4 + 6Cl5 + 30Ex1 + 40Ex2) / 100
(*) El examen sustitutorio reemplaza exclusiva y necesariamente a exmenes (nota de examen ms baja). No
reemplaza a ninguna nota de prctica, control de lectura, laboratorio, proyecto, trabajo, etc. En caso de que
las notas de los exmenes sean iguales, el examen sustitutorio reemplazar a la nota de mayor peso.


VIII. BIBLIOGRAFA

Lecturas obligatorias para las sesiones de teora
- Magee, Brian. Introduccin a la filosofa. Entrevista con Isaiah Berlin. En: Los hombres detrs de las ideas: algunos
creadores de la filosofa contempornea. Mxico: Fondo de Cultura Econmica, 1982, pp. 17-46
- Badiou, Alain. Philosophy as Creative Repetition. En: The Symptom. Online Journal for Lacan.com, 2009
[http://www.lacan.com/badrepeat.html]
- Horkeheimer, Max. La funcin social de la filosofa. En: Teora Crtica. Buenos Aires: Amorrortu Editores, 1974
- Platn. Apologa de Scrates. En: Dilogos I. Madrid: Gredos, 1992
- Platn. Repblica. Madrid: Alianza Editorial, 2000 (seleccin)
- Descartes, Ren. Discurso del mtodo y Meditaciones metafsicas. Madrid: Tecnos, 2002 (seleccin)
- Marx, Karl. El capital: crtica de la economa poltica. Buenos Aires: Siglo XXI, 1975 (seleccin)
- Nietzsche, Friedrich. Crepsculo de los dolos. Madrid: Alianza Editorial, 1998 (seleccin)
- Nietzsche, Friedrich. As habl Zaratustra. Madrid: Alianza Editorial, 2000 (seleccin)

Lecturas obligatorias para las sesiones de prctica
- Platn. Repblica. Madrid: Alianza Editorial, 2000 (Libro X)
- Discurso del mtodo y Meditaciones metafsicas. Madrid: Tecnos, 2002 (Meditaciones I, II y y III)
- Hobbes, Thomas. Leviatn: o la materia, forma y poder de un estado eclesistico y civil. Madrid: Alianza Editorial, 2004
(Captulos XIII, XIV y XVII)
- Marx, Karl. La ideologa alemana. Montevideo, Barcelona: Ediciones Pueblos Unidos, Ediciones Grijalbo, 1974
(Seccin IA)
- Nietzsche, Friedrich. Genealoga de la moral. Madrid: Alianza Editorial, 1997 (Segundo tratado)


Bibliografa general

ADORNO, Theodor y HORKHEIMER, Max
1998 Dialctica de la Ilustracin: fragmentos filosficos. Madrid: Trotta

ANTISERI, Dario y REALE, Giovanni
2003 Historia del pensamiento filosfico y cientfico. Barcelona: Herder

BADIOU, Alain.
2009 Philosophy as Creative Repetition. En: The Symptom. Online Journal for Lacan.com
[http://www.lacan.com/badrepeat.html]

BERKOWITZ, Peter.
2000 Nietzsche: la tica de un inmoralista. Madrid: Ctedra.

4

BERMAN, Marshall
2006 Todo lo slido se desvanece en el aire: la experiencia de la modernidad. Mxico D.F.: Siglo Veintiuno

BOVERO, Michelangelo
1993 Modernidad. En: Cruz, Manuel (ed.). Individuo, Modernidad, Historia. Barcelona: Tecnos, pp. 97-112

CARROLL, Nel
2002 Una filosofa del arte de masas. Madrid: Antonio Machado Libros

COMTE, Auguste
2007 Discurso sobre el Espritu positivo. Madrid: Alianza Editorial

DESCARTES, Ren
2002 Discurso del mtodo y Meditaciones metafsicas. Madrid: Tecnos

FINK, Eugen
1989 La filosofa de Nietzsche. Madrid: Alianza Editorial


GUTHRIE, W.K.C
1993 Historia de la filosofa griega. Madrid: Editorial Gredos
1953 Los filsofos griegos. De Tales a Aristteles. Mxico D.F.: Fondo de Cultura Econmica

HABERMAS, Jrgen
2008 El discurso filosfico de la modernidad. Buenos Aires: Katz

HADOT, Pierre
1998 Qu es la filosofa griega? Mxico D.F.: Fondo de Cultura Econmica

HEIDEGGER, Martin
1998a El origen de la obra de arte. En: Caminos del bosque. Madrid: Alianza Editorial, pp. 11-62
1998b La poca de la imagen del mundo En: Caminos del bosque. Madrid: Alianza Editorial, pp. 63-90

HOBBES, Thomas
2004 Leviatn: o la materia, forma y poder de un estado eclesistico y civil. Madrid: Alianza Editorial
2000 De cive: elementos filosficos sobre el ciudadano. Madrid: Alianza Editorial

HORKHEIMER, Max
1974 La funcin social de la filosofa. En: Teora Crtica. Buenos Aires: Amorrortu Editores

JHNIG, Dieter
1982 Historia del mundo: historia del Arte. Mxico: FCE

KANT, Immanuel
1997 Crtica de la razn pura. Madrid: Alfaguara
1992 Crtica de la facultad de juzgar. Caracas: Monte vila

KRNER, Stephan
1981 Kant. Madrid: Alianza Editorial

MAGEE, Brian
1982 Introduccin a la filosofa. Entrevista con Isaiah Berlin. En: Los hombres detrs de las ideas: algunos
creadores de la filosofa contempornea. Mxico: Fondo de Cultura Econmica, pp. 17-46



5

MARX, Karl
1987 El manifiesto comunista. Once tesis sobre Feuerbach. Madrid: Alhambra
1978 La cuestin juda. En: Manuscritos de Pars: anuarios franco-alemanes. Barcelona: Grijalbo, pp. 178-208
1975 El capital: crtica de la economa poltica. Buenos Aires: Siglo XXI
1974 La ideologa alemana. Montevideo, Barcelona: Ediciones Pueblos Unidos, Ediciones Grijalbo
1973 Contribucin a la crtica de la economa poltica. Buenos Aires: Estudio
1969 Manuscritos de economa y filosofa. Madrid: Alianza Editorial

NEHAMAS, Alexander
2002 Nietzsche, la vida como literatura. Mxico D.F.: FCE

NIETZSCHE, Friedrich.
2003 Sobre verdad y mentira en sentido extramoral. En: Antologa. Barcelona: Pennsula, pp. 65-87
2000 As habl Zaratustra. Madrid: Alianza Editorial
1998 Crepsculo de los dolos. Madrid: Alianza Editorial
1997 La genealoga de la moral. Madrid: Alianza Editorial.
1992 La ciencia jovial. Caracas: Monte Avila
1981 La voluntad de podero. (Ensayo de una transmutacin de todos los valores). Madrid: EDAF

PLATON
2000a El banquete. Madrid: Alianza Editorial
2000b Fedn. Fedro. Madrid: Alianza Editorial
2000c Repblica. Madrid: Alianza Editorial
1992a Dilogos I. Madrid: Editorial Gredos.
1992b Dilogos II. Madrid: Editorial Gredos.
1992c Dilogos VII. Madrid: Editorial Gredos

REALE, Giovanni
2003 Por una nueva interpretacin de Platn. Barcelona: Herder
2001 Platn: en bsqueda de la sabidura secreta. Barcelona: Herder

TARNAS, Richard
2012 La pasin de la mente occidental. Madrid: Atalanta

TAYLOR, Charles
1997 La superacin de la epistemologa. En: Argumentos filosficos: ensayos sobre el conocimiento, el lenguaje y
la modernidad. Barcelona: Paids
VALERY, Paul
1956 Variedad Vol. I. Buenos Aires: Losada
S/A
Apuntes sobre la seccin aurea en el arte, la filosofa y la ciencia
http://personal.telefonica.terra.es/web/auladefilosofia/notasalpie/aurea/seccionaurea.htm
(Consulta: 4 de agosto de 2010)

IX. ACTUALIZACIN

San Miguel, 15 de marzo 2014
Mch




6


CRONOGRAMA

Semana Tema Lecturas obligatorias Lecturas complementarias
Prcticas / Evaluaciones
1


(1)
17 22 mar.
Introduccin general a
la filosofa
Berlin. Una introduccin a la
Filosofa, en: Magee (ed.). Los
hombres detrs de las ideas

Badiou. La filosofa como
repeticin creativa

Horkheimer. La funcin social
de la filosofa



(2)
24 29 mar.
Orgenes del
pensamiento griego

Del mito a la razn?

Sofstica


Vernant. El universo espiritual
de la polis y Cosmogonas y
mitos de soberana, en: Los
orgenes del pensamiento griego.

Guthrie. Los filsofos griegos: de
Tales a Aristteles, cap. IV

Jaeger. La filosofa y el descubrimiento del
cosmos. En: Paideia: los ideales de la cultura
griega.

Guthrie. Historia de la filosofa griega, vol. 1,
(seleccin)

(3)
31 mar. 05 abr.

Scrates y Platn:
la polis y la filosofa

Platn. Apologa de Scrates
Platn. Carta VII

Guthrie. Historia de la filosofa griega, vol. 4:
Platn, el hombre y sus dilogos

Hadot. Qu es la filosofa? Primera parte,
caps. I, II, III, IV, V

Hegel. Scrates, en: Lecciones sobre la
historia de la filosofa, vol. 1.

Melling. La teora de las formas o de las
ideas, en: Introduccin a Platn.

Platn. El banquete

Platn. Menn

Severino. La filosofa antigua, Cap. VIII, 1-10.




Prctica dirigida
(4)
07 12 abr.

Platn: la pregunta por
la definicin, la teora
de las ideas
Platn. Repblica


CL1: Platn, Repblica,
libro X (seleccin)
(5)
14 19 abr.

(Feriados: 17, 18,
19 abril)
Introduccin a la
Modernidad

Descartes: el mtodo y
la mathesis universalis
Bovero. Modernidad

Descartes. Discurso del mtodo,
parte 2.

Descartes. Reglas para la
direccin del espritu




Comte. Discurso sobre el espritu positivo

Tarnas, Richard. La pasin de la mente
occidental

Prctica dirigida

1
Los cinco (5) controles de lectura (CL) sern tomados en horario de prcticas, en las semanas indicadas. Las prcticas comienzan
la tercera semana de clases.

7

Semana Tema Lecturas obligatorias Lecturas complementarias
Prcticas / Evaluaciones
1


(6)
21 26 abr.
Descartes: el cogito y la
subjetividad moderna

Descartes. Meditaciones
metafsicas


Frondizi,. Introduccin a la filosofa de
Descartes en: Discurso del Mtodo

Schutz. El Dios de la metafsica moderna

Taylor. La superacin de la epistemologa.
En: Argumentos filosficos vol. 1.

Taylor. Descartes: la razn desvinculada.
En: Fuentes del yo. La construccin de la
identidad moderna.

CL2: Descartes,
Meditaciones metafsicas
I, II, III
(7)
28 abr. 3 may.

(Feriado: 1 mayo)
Descartes: cogito y
subjetividad moderna
Descartes. Meditaciones
metafsicas

Prctica dirigida
(8)
05 10 may.
Examen Parcial Prctica dirigida
(9)
12 17 may.
Hobbes: el surgimiento
de la modernidad
poltica

Hobbes. Leviatn (seleccin)

Bluhm. Fuerza o libertad? La paradoja del
pensamiento poltico moderno

Bobbio. Thomas Hobbes


CL3: Hobbes, Leviatn
XIII, XIV y XVII
(10)
19 24 may.
Hobbes: el individuo y
el Estado

Hobbes. Leviatn (seleccin)

Prctica dirigida
(11)
26 - 31 may.
Marx: economa e
historia. Infraestructura
y superestructura.
Relaciones y fuerzas
productivas

Marx. El manifiesto comunista



Marx. Contribucin a la crtica de la economa
poltica

Prior. El problema de la libertad en el
pensamiento de Marx

Eagleton. Marx

Ollman. Marx y su concepcin del hombre en la
sociedad capitalista

Rochabrn. Base y superestructura en el
Prefacio y El capital, en: Batallas por la teora

CL4: Marx, La ideologa
alemana, I A
(12)
02 jun 07 jun.
Marx: capital, trabajo,
alienacin
Marx. El capital (seleccin)

Marx. Manuscritos de economa
y filosofa (seleccin)
Prctica dirigida
(13)
9 14 jun.
Nietzsche: la metafsica
del artista.
Muerte de Dios y la
crtica a la metafsica
Nietzsche. El nacimiento de la
tragedia (seleccin)

Nietzsche. El hombre
frentico en: La gaya ciencia
(125)

Nietzsche. El crepsculo de los
dolos (seleccin)


Fink. La filosofa de Nietzsche

Berkowitz. Nietzsche, la tica de un
inmoralista

Guervs. Arte y poder


Nehamas. Nietzsche: la vida como literatura
CL5: Nietzsche,
Genealoga de la moral,
segundo tratado

8

Semana Tema Lecturas obligatorias Lecturas complementarias
Prcticas / Evaluaciones
1


(14)
16 21 jun.
Nietzsche:
el superhombre y la
transvaloracin de los
valores
Nietzsche. El crepsculo de
los dolos, (seleccin)

Nietzsche. As habl Zaratustra,
(seleccin)
Nietzsche. Ms all del bien y
del mal, (seleccin)
Prctica dirigida

(15)
27 jun. 02 jul.

Exmenes finales




















9

DIRECTIVA Y NORMAS PARA LA ELABORACIN DE TRABAJOS GRUPALES
Sobre el trabajo grupal, conceptos previos.
Se entiende por trabajo grupal aquella estrategia de enseanza-aprendizaje diseada para que una tarea planteada sea
emprendida por dos o ms alumnos. El objetivo buscado con la tarea puede ser alcanzado de una manera ms eficiente y
enriquecedora gracias a la colaboracin y el aporte de los distintos integrantes del grupo. En estos casos, se entiende que no es
posible cumplir con el objetivo pedaggico propuesto recurriendo al trabajo de una sola persona o a la simple sumatorio de
trabajos individuales.
Los objetivos que se busca alcanzar al plantear una tarea a ser resuelta por un equipo pueden diferir si los alumnos estn o no
preparados para trabajar en grupo. Cuando los integrantes del equipo tienen experiencia trabajando en grupo, los objetivos de
aprendizaje estn centrados, primero, en enriquecer el anlisis del problema con las opiniones de los miembros del equipo y, en
segundo lugar, en poder emprender una tarea cuya complejidad y estructura hacen muy difcil que pueda ser concluido de
manera individual, en forma satisfactoria y en el tiempo designado. Es decir, con personas preparadas para trabajar en equipo,
el trabajo grupal es una condicin de la tarea y no un objetivo en s mismo.
Por otro lado, cuando los alumnos no estn habituados a trabajar en grupo, el objetivo del trabajo grupal ser prepararlos para
trabajar en equipo y desarrollar en ellos capacidades como la de planificar y disear estrategias en consenso, dividir el trabajo
de forma adecuada, elaborar cronogramas especficos, intercambiar ideas e integrarlas en un trabajo final, entre otras. Adems
permite reforzar actitudes de responsabilidad, empata, puntualidad, respeto, solidaridad, ejercicio del pensamiento crtico,
entre otros.
Este objetivo es tambin muy importante debido a que la prctica de trabajar en grupo en la Universidad prepara a los alumnos
para cuando tengan que desempearse en el mundo laboral colaborando con otros profesionales o en equipos.
Como puede verse, si los alumnos no tiene la preparacin debida para trabajar en equipo y adems el curso no etapa diseado
para formarlos para este tipo de encargo, el trabajo grupal pierde mucha de su potencialidad. En tal sentido, con alumnos no
preparados o muy poco preparados, se debe considerar como objetivo del curso, en un primer momento, que ellos alcancen las
habilidades para el trabajo en grupo. Una vez que este sea alcanzado, se puede plantear como objetivo subsiguiente la riqueza
del anlisis grupal y, adems el poder realizar tareas complejas de un trabajo que, en principio, no puede ser desarrollado de
manera individual.
En el sentido de lo sealado, la inclusin de un trabajo grupal en un curso, cualquiera sea su denominacin o nivel, debe
obedecer a objetivos claramente establecidos en el slabo y debe ser diseado cuidadosamente atendiendo a los criterios
pedaggicos arriba expuestos. D e este modo, se evitarn casos, lamentablemente constatados, de trabajos grupales
injustificados y carentes de seguimiento por parte del docente.
Por lo expuesto, el trabajo grupal debe ser promovido cuando permite obtener resultados superiores a los que seran
alcanzados en un trabajo individual dada la naturaleza del curso y los plazos, las condiciones y las facilidades establecidas para
este.
Nota: El trmino trabajo grupal se entiende equivalente a trabajo en equipo y a cualquier otra forma de trabajo colaborativo
entre estudiantes.
Trabajos escritos grupales
La presente directiva se aplica a la elaboracin de trabajos escritos grupales de pregrado, posgrado y diplomaturas, que son
desarrollados dentro o fuera del aula y que, eventualmente, podran ser expuestos. Ello, sin perjuicio de que se entiende que los
trabajos grupales son dinmicas colectivas que pueden tener una expresin oral, escrita o visual.

10

Para que un trabajo grupal sea eficaz debe estar diseado apropiadamente, tarea que recae en el profesor del curso. En tal
sentido, las unidades que impartan asignatura en pregrado, posgrado y diplomaturas cuidarn de que se cumplan las siguientes
normas:
1. La inclusin de uno o ms trabajos escritos grupales como parte de un curso debe contar con la aprobacin de la
autoridad acadmica de la unidad a la que pertenece el curso o de quien ste designe antes del inicio del
semestre acadmico o del Ciclo de Verano, segn corresponda.

2. El diseo del trabajo grupal debe asegurar la participacin de todos los integrantes del grupo, de forma tal que se
garantice que si uno o ms de sus miembros no cumple con el trabajo asignado, entonces todo el equipo se ver
afectado.


3. El producto de un trabajo colaborativo supone los aportes de cada uno de los integrantes, pero implica ms que
una simple yuxtaposicin de partes elaboradas individualmente, pues requiere de una reflexin de conjunto que
evite la construccin desarticulada de los diversos aportes individuales.

4. El profesor deber contar con mecanismos que le permitan evaluar tanto el esfuerzo del equipo como la
participacin de cada integrante en la elaboracin del trabajo grupal. Uno de estos mecanismos puede incluir la
entrega de un documento escrito donde los integrantes del grupo especifiquen las funciones y la dedicacin de
cada uno de ellos, los detalles de la organizacin del proceso y la metodologa de trabajo seguida por el grupo. La
presente directiva incluye una propuesta de Declaracin de Trabajo Grupal.

5. Los trabajos grupales deben tener evaluaciones intermedias, previas a la entrega final, en las que se constate el
trabajo de todos y cada uno de los miembros del grupo.

6. La ponderacin que se asignar para la calificacin final al aporte individual y al esfuerzo grupal debe responder a
las caractersticas y al objetivo de este.

7. El profesor deber indicar de manera explcita en el slabo del curso si este tiene uno o ms trabajos escritos
grupales y el peso que tiene cada uno de estos trabajos en la nota final del curso, cuidando que no exceda de la
ponderacin de la evaluacin individual.

8. En caso el curso cuente con uno o ms trabajos escritos grupales, el profesor entregar dos documentos anexos
al slabo. En el primero de ellos constar el texto ntegro de la presente directiva. En el segundo, se sealar de
forma explcita las caractersticas del trabajo o los trabajos escritos grupales a ser desarrollados durante el
periodo acadmico. En este documento se deber indicar:
a. La metodologa involucrada en cada trabajo grupal.
b. El nmero de integrantes, se recomienda no ms de cuatro.
c. Los productos a entregar.
d. Los cronogramas y plazos de las entregas parciales y del trabajo escrito final.
e. Los criterios de evaluacin, as como el peso relativo de las entregas parciales en la calificacin del
trabajo grupal.
f. El tipo de evaluacin del trabajo grupal y, de ser el caso, el peso relativo del aporte individual y del
esfuerzo grupal en la calificacin final del trabajo.
g. El cronograma de asesoras, de ser el caso.

9. Como todo trabajo grupal implica un proceso colectivo de elaboracin e intercambio intelectual, en caso de
plagio o cualquier otra falta dirigida a distorsionar la objetividad de la evaluacin acadmica, se establece que

11

todos y cada uno de los integrantes del grupo asumen la responsabilidad sobre el ntegro de los avances y del
trabajo final que sern presentados y, por tanto, tienen el mismo grado de responsabilidad.

10. En aquellos casos en los que se juzgue pertinente, se podr designar a un alumno como coordinador del grupo. El
coordinador es el vocero del grupo y nexo con el profesor del curso.

11. La autoridad a la que hace mencin el punto 1 de las presentes normas podr dictar disposiciones especiales u
otorgar excepciones cuando la naturaleza de la carrera o de la asignatura as lo exija.

Declaracin de Trabajo Grupal
Unidad acadmica: Semestre:
Curso y Horario: Profesor:
















Ttulo del trabajo:
Diseo/planificacin del trabajo grupal (definir cronograma de trabajo, etc)

Funciones (compromiso) de cada integrante Nombre, firma y fecha












Firma del profesor y fecha

12


Los miembros del grupo tenemos conocimiento del Reglamento disciplinario aplicable a los
alumnos ordinarios de la Universidad, en particular, de las disposiciones contenidas en l sobre
el plagio, y otras formas de distorsin de la objetividad de la evaluacin acadmica. En tal
sentido, asumimos todos y cada uno de nosotros la responsabilidad sobre el ntegro de los
avances y el trabajo final que sern presentados.

Ejecucin del trabajo (definir aportes de cada integrante)
Labor realizada por cada integrante Nombre, firma y fecha


















Aprobado por acuerdo de Consejo Universitario de fecha 7 de abril de 2010.