LA METODOLOGIA Y PLANTAMIENTO DEL

PROBLEMA
La metodologa
Dicho determino est compuesto del voc!lo m"todo # el sustntivo $rie$o
lo$os %ue si$ni&ic 'uicio( estudio( est pl!r se puede de&inir como L
descripci)n( el nlisis # l vlorci)n cr*tic de los m"todos de
investi$ci)n+
L metodolo$* es el instrumento %ue enl, el su'eto con el o!'eto de l
investi$ci)n( -in l metodolo$* es csi imposi!le lle$r l l)$ic %ue
conduce l conocimiento cient*&ico+
L pl!r m"todo se deriv del $rie$o met. hci( lo lr$o( # odos %ue
si$ni&ic cmino( por lo %ue podemos deducir %ue m"todo si$ni&ic el
cmino ms decudo pr lo$rr un &in+
Tm!i"n podemos decir %ue el m"todo es el con'unto de procedimientos
l)$icos trv"s de los cules se plnten los pro!lems cient*&icos # se
ponen prue! ls hip)tesis # los instrumentos de tr!'o investi$dos+
El m"todo es un elemento necesrio en l cienci/ # %ue sin el no seri &cil
demostrr si un r$umento es vlido+
Como se plantea un Problema
Qu elementos debe contener el Planteamiento del Problema?
Plnter el Pro!lem es &inr # estructurr &ormlmente l ide(
desrrollndo tres elementos !sicos.
1. El Enunciado del Problema: donde en &orm declrtiv o
interro$nte se comunic lo %ue ser investi$do # delimit # especi&ic el
pro!lem+
2. Justiicaci!n del Problema: l cul nos indic por %u" de!e hcerse
l investi$ci)n
". #b$eti%os de la in%estigaci!n: Los cules est!lecen %u" pretende l
investi$ci)n+
En el plntemiento del pro!lem se de!en considerr( ls prtes
interesds( los intereses( el pro!lem perci!ido # ls prtes involucrds(
pues l tener !ien identi&icdos estos elementos( ser mucho ms &cil
responder tods ls interro$ntes %ue se &ormulen l respecto+
El plntemiento del pro!lem es l &se inicil en todo proceso
investi$dor # es dems l ms importnte( por%ue determin # encu,
tods ls cciones %ue h!rn %ue se$uirse posteriormente+
0n plntemiento ml delimitdo hr en$orros e intermin!le l
!1s%ued de dtos e in&ormci)n pr l resoluci)n del mismo # l perdid
de tiempo # dems recursos como en el cso de nuestr 23rictur2+
La importancia del planteamiento del problema en el proceso de
in%estigaci!n
El utor re&le4ion so!re l importnci de plnter con clridd un
pro!lem de investi$ci)n l principio del proceso( # o&rece un $u* 1til
pr todos %uellos %ue ten$n %ue hcer un tesis o un tr!'o de
investi$ ++
Caractersticas de un Problema:
Es necesrio nli,r determindmente el pro!lem %ue se piense
investi$r( ntes de cometer cul%uier otr cci)n %ue crree $stos(
tiempo( o es&uer,o personl+
Resolu!le. l nturle, del pro!lem de!e ser tl( %ue permit lle$r un
soluci)n+ Podr* investi$rse como &ect l $rtuidd de l Educci)n
-uperior( el $rdo de motivci)n # los niveles de productividd cd"mic
en los estudintes+
a. &elimitado: pr poder llevr c!o un estudio( h# %ue s!er con
precisi)n hst donde se e4tendern sus conclusiones( # cules &ctores
sern tomdos en considerci)n+ 0n pro!lem mu# mplio o %ue !orde
muchs vri!les( impide prcticmente su nlisis+
. 'ele%ancia cientica: porte de nuevos conocimientos+
. 'ele%ancia (umana: me'ormiento de l vid socil+
. 'ele%ancia contempor)nea: soluci)n de pro!lems ctules
b. 'ele%ante: un%ue el investi$dor de!e sentirse li!re l momento de
seleccionr el pro!lem( en el sentido de %ue "ste de!e ser su $usto( #
pre&erenci pr poder dedicrse "l con entusismo # constnci( de!e
vlorr( no o!stnte( l importnci %ue el mismo posee+ L relevnci
&irm %ue el pro!lem de!e poseer un vlor si$ni&ictivo+
En ls t"cnics de investi$ci)n( h!r* %ue 5dir un curto pro!lem+
6 El vlor didctico. %ue encierrn determindos pro!lems+
6 No 4iol)$ico. los tems %ue $urdn relci)n con pronuncimientos
pol*ticos( reli$iosos( morles o con &iloso&*s de vid+ No son los ms
propidos pr investi$r+
6 3onmensur!les. $rn prte de los pro!lems %ue se estudin en
educci)n son nli,dos en &unci)n de tri!utos %ue vr*n en cntidd o
en clidd o %ue e4hi!en un intensidd( $rdo o nivel determindo+
6 L medici)nen su sentido ms mplio( consiste en precisr o estimr l
e4tensi)n( durci)n # dimensiones de un hecho o contecimiento+
6 Es di&*cil im$inr un plntemiento eductivo en el %ue( en l$un &orm
no h# %ue medir l$un crcter*stic pr poderlo nli,r+
&ierencia entre *ema de +n%estigaci!n , Planteamiento del
Problema
Muchs veces nos encontrmos con e4presiones del si$uiente tipo. 7L
slud en Ltinom"ric8+ 7L $rtuidd de l educci)n en 9ene,uel8+ 7El
petr)leo en el si$lo ::I8+ 7El $enom humno8+ 7 L Antrtid 8+ El
investi$dor %ue !orde estos tems necesrimente tendr %ue llevr
c!o un investi$ci)n( # necesrimente tendr %ue delimitr su lcnce(
entonces podemos decir( &or,ndo el len$u'e # o!vindo l prente
contrdicci)n( %ue un tem es un investi$ci)n sin delimitr # un tem sin
delimitr por de&inici)n no es un pro!lem de investi$ci)n+ No se trt de
%ue pr llevr c!o esos estudios( o!vimente( ten$mos %ue hcer un
rduo tr!'o de investi$ci)n( se trt simplemente de l$o &orml %ue
distin$ue el tem del pro!lem de investi$ci)n+ -i se pide un pro!lem de
investi$ci)n( se de!e presentr delimitdo en &orm de pre$unt ;me'or
%ue cul%uier otr cos<+ Los tems pueden servir de t*tulos de li!ros %ue
encierrn pro!lems de investi$ci)n+ Pero no son correctos pr ser
presentdos en un tesis de $rdo+
No se trt de %ue pr llevr c!o esos estudios( o!vimente( ten$mos
%ue hcer un rduo tr!'o de investi$ci)n( se trt simplemente de l$o
&orml %ue distin$ue el tem del pro!lem de investi$ci)n+ -i se pide un
pro!lem de investi$ci)n( se de!e presentr delimitdo en &orm de
pre$unt ;me'or %ue cul%uier otr cos<+ Los tems pueden servir de
t*tulos de li!ros %ue encierrn pro!lems de investi$ci)n+ Pero no son
correctos pr ser presentdos en un tesis de $rdo+
Y s!emos %ue lo %ue se investi$ es lo %ue se desconoce pero l ve,( se
sospech( %ue con su conocimiento se o!tendr un !ene&icio individul o
colectivo( o simplemente stis&remos un curiosidd %ue de ser
importnte( temprno o trde trscender hst l sociedd+
L cienci( %ue es un producto socil( nos indicr* %ue es el 1ltimo cso el
%ue nos concierne( no o!stnte( un investi$ci)n desde el punto de vist
$noseol)$ico ;teor* del conocimiento<( es vlid si si$ue ls re$ls del
m"todo cient*&ico independiente de su &inlidd+
-actores .ue delimitan una in%estigaci!n:
L delimitci)n de un investi$ci)n cient*&ic dentro del conte4to de l
el!orci)n de ls tesis( mono$r&*s( tr!'o de $rdo o tr!'os de
scenso tm!i"n &i' su lcnce+
L delimitci)n de un investi$ci)n en un tesis o mono$r&* est
determind por muchos &ctores( entre los cules se inclu#en.
6 El re de conocimientos de inter"s del investi$dor
6 Los recursos( humnos( tecnol)$icos # econ)micos disponi!les+
6 El !nco de conocimientos e4istentes pr el momento+
Criterios para el Planteamiento del Problema
Los criterios de cuerdo con =erlin$er ;>?@A< B pr plnter
decudmente el pro!lem de investi$ci)n son.
El pro!lem de!e e4presr un relci)n entre dos o ms vri!les+
El pro!lem de!e estr &ormuldo clrmente # sin m!i$Cedd como
pre$unt ;por e'emplo( D%u" e&ectoE( Den %u" condiciones+++E( Dcul es l
pro!!ilidd deE D3)mo se relcion conE( etc+
El plntemiento implic l posi!ilidd de prue! emp*ric+ Es decir( de
poder o!servrse en l relidd+ Esto si$ni&ic %ue no puedes plnter un
pro!lem %ue no pueds o!servr o medir( por e'emplo( estudir el mor( el
lm( lo su!lime( tiene %ue ser o!servdo de l$un mner pr poder
investi$rlo( como el concepto de l nd( nunc se h visto( pero se de&ine
# se represent sim!)licmente con el cero( tienes sus implicciones # por
ende se puede estudir+
Planteamiento del Problema
Es l descripci)n pormenori,d del pro!lem cu# escenci se encuentr
plsmd en el t*tulo+
La caracterstica principal del ttulo de la tesis es .ue debe ser:
6 3oncreto+
6 Preciso+
6 -istemtico+
6 3lro
6 O!'etivo+
L el!orci)n del plntemiento del pro!lem se llev c!o tomndo en
cuent los si$uientes prmetros.
Pron!stico: es el hecho %ue puede presentrse &uturo de no controlrse
l cus( E'emplo. L or$ni,ci)n puede verse en serios pro!lems
&inncieros ;Pron)stico< si no ument ls vents en un lpso de tiempo
prudencil+
Control de pron!stico: Est estrte$i contri!u#e l soluci)n del
pro!lem # permite l mnipulci)n de ls vri!les se$1n ls
conveniencis+ E'emplo. l plicci)n de un control de pron)stico permite
%ue en un estudio de mercdo se pli%uen estrte$is pu!licitris
coherentes con el mismo( lo %ue impulsr ls vents # e%uili!rio(
umentndo s* los in$resos
Es necesrio destcr %ue( el investi$dor de!e indicr l &orm en %ue
detecto el pro!lem # proporcionr evidenci pr dr &undmento sus
&irmciones( puesto %ue l situci)n pro!lemtic es producto de un
di$n)stico previo+
9er tm!i"n. 3riterios se$uir pr plnter el pro!lem( Formulci)n del
pro!lem de investi$ci)n( Di&erenci entre tem de investi$ci)n #
pro!lem de investi$ci)n( -elecci)n del tem de investi$ci)n se$1n
s!ino( El t*tulo de l investi$ci)n( D3)mo se &ormul el pro!lem de
investi$ci)nE+
/todo para Plantear el Problema de la *esis0 /onograa o
*raba$o de 1rado
El Plntemiento del Pro!lem es uno de los specto ms di&icultd le
$ener los csi l totlidd de los estudintes %ue reli,n su tesis(
mono$r&* o tr!'o de $rdo sin importr en %ue nivel cd"mico se
encuentr+
L r,)n de esto se de!e l &lt de sistemti,ci)n del tr!'o l
momento de reli,r el tr!'o de tesis( mono$r&* o $rdo( en otrs
pl!rs( de!en en&ocrlo como un sucesi)n de tres %ue l reli,rse de
&orm secuencil # conctenrse conduce de &orm simple # direct l
plnter el pro!lem+ Es necesrio cotr( %ue en ls tesis( mono$r&*s #
tr!'os de $rdo( cundo se el!or el plntemiento del pro!lem de
&orm propid( en su te4to se encuentrn contenidos los si$uientes
spectos.
>+ El tem de investi$ci)n
G+ L conte4tuli,ci)n dentro del conocimiento cient*&ico de dicho tem de
investi$ci)n vn,do de lo $enerl lo espec*&ico+
H+ 3ules son ls cuss del pro!lem( su ori$en+
I+ 3ules &ctores hcen %ue est"n presente dichs cuss+
A+ Identi&icci)n del pro!lem de &orm precis( descri!i"ndolo l detlle+
J+ 3ules son ls consecuencis de dicho pro!lem( donde en !se un
nlisis de cussBe&ecto se e4plic %ue $ener dicho pro!lem( # %ue
ocurrir* si no se solvent el mismo+
@+ -e identi&ic los ctores prticipntes de &orm ctiv( psiv( direct e
indirect en dicho pro!lem( estos ctores pueden ser persons( nimles o
coss( pueden ser tn$i!les o intn$i!les ;e'emplo. modelos
dministrtivos( pol*tics plicds<( pueden ser persons nturles o
'ur*dics+
K+ -e identi&ic en %ue &orm se per'udic cd uno de estos ctores por l
presenci o persistenci del pro!lem identi&icdo+
?+ Inclu#e un pro$nosis en !se escenrios( desde el menos &vor!le ;no
se resuelve el pro!lem< hst el ms &vor!les ;se elimin el pro!lem<+
>L+ 3ontiene un es!o,o del cmino o m"todo se$uir pr dr respuest
resolutiv dicho pro!lem+
>>+ L &ormulci)n del pro!lem ;l$uns universiddes l sepr en un
secci)n prte<( l cul se hce con ls interro$ntes de investi$ci)n+
Pasos para 'eali2ar el Planteamiento del Problema
Plnter el pro!lem de l investi$ci)n consiste !sicmente en tres
momentos( s!er son. Reconocimiento( descu!rimiento # &ormulci)n+
Estos momentos precer*n de l si$uiente mner. primero( de!e
reconocer los hechos clsi&icdos preliminrmente # delimitdos se$1n
l$1n criterio vlido( so!re todo el de l relevnci+ En es l!or se h
de!ido encontrr l$uns( incoherencis o cul%uier otro detlle( es decir(
h hecho un hll,$o o descu!rimiento de un pro!lem+
Lue$o( tercer momento( se h!r &ormuldo un pre$unt mu# concret #
correct cerc de ls cuss %ue e4pli%ue es incertidum!re( esto es
reducir el pro!lem su n1cleo si$ni&ictivo+ 0n ve, hecho todo eso %ued
por supuesto el desrrollo del resto( es decir( drle respuest l pro!lem
pltedo+
El plntemiento del pro!lem puede provenir( !ien( de l o!servci)n de
hechos o &ctores im!ricdos en un proceso( pero %ue por l mner de
presentrse( son incpces de !rindrnos un e4plicci)n stis&ctori de
ese hecho( o tm!i"n puede sur$ir como el resultdo de e4perimentr #
descri!ir consecuencis en l plicci)n pro!lemtic de un teor*+
Para reali2ar el planteamiento del problema se debe seguir los
siguientes pasos:
>B En el plntemiento se descri!e el conte4to ;7re8 del pro!lem< donde
ocurre el hecho investi$r+ -e seleccionn los dtos relevntes o
si$ni&ictivos relciondos tnto con l supuest vri!le independiente
como con l vri!le dependiente # se descri!en sus relciones( en el
sentido de c)mo se presentn o cundo se$1n lo e4plicmos rri!+
G+B El plntemiento del pro!lem es un etp de l investi$ci)n no
te)ric %ue se crcteri, por ser descriptiv( nl*tic # o!'etiv+ -in
em!r$o( ls re&erencis te)rics dentro de este cuerpo pueden estr
presentes pr dr cuent de l$un o!servci)n o pr 'usti&icr l$un
in&erenci+
H+B -i se nli,r el contenido ;ls pl!rs ms usds< dentro del
plntemiento de un pro!lem de investi$ci)n pro!!lemente ests ser*n
2se o!serv %ue2/ # en un menor $rdo( 2se in&iere %ue2+
I+B Otr mner lterntiv de plnter un pro!lem es si$uiendo l
&ormul OEP( %ue si$ni&ic. 0NA OB-ER9A3IMNB0NA E9IDEN3IAB0NA
PROPO-I3IMN+
A+BEl Plntemiento del Pro!lem de!e escri!irse de tl modo( %ue el lector
interesdo pued hcerse por s* mismo un opini)n independiente del
pro!lem( sin ser inducido por ls opiniones de %ui"n e&ectu) l
investi$ci)n+ EL ELEMENTO N0E MO- 3ONTRIB0YE A ELLO -ON LO-
DATO- APORTADO- POR LA OB-ER9A3IMN OBPETI9A+
En tods ls in&erencis ncids de l o!servci)n o!'etivs emer$en ls
7lrvs8 de los nuevos conocimientos( %ue soportdos en prue!s #
evidencis( posteriormente se 7cpitli,rn en el !nco del conocimiento
humno8+ Ests in&erencis ncids de l o!servci)n es lo %ue se
denomin hip)tesis inductivs con ls %ue su ve, se pueden construir ls
teor*s cient*&ics+
P0-TIFI3A3ION( OBPETI9O- Y BA-E-
TEORI3A-
Justiicaci!n
Pusti&icr es e4poner tods ls r,ones( ls cules nos pre,cn de
importnci # nos motiven reli,r un Investi$ci)n+
Tod investi$ci)n l momento de reli,rse( de!er llevr un o!'etivo !ien
de&inido( en el se de!e e4plicr de &orm detlld por %ue es conveniente #
%u" o cules son los !ene&icios %ue se espern con el conocimiento reci"n
d%uirido+
0n investi$dor de!er %ue s!er como centur sus r$umentos en los
!ene&icios o!tener # los usos %ue se les dr+
Pr reli,r !ien esto( se tom en cunt est!lecer #Qo &omentr un serie
de criterios pr evlur el estudio en cuesti)n+
>+ Pr %u" servir # %ui"n le sirve+
G+ Trscendenci( utilidd # !ene&icios+
H+ DRelmente tiene l$1n uso l in&ormci)nE
I+ D-e v cu!rir l$1n hueco del conocimientoE
A+ D-e v utili,r l$1n modelo nuevo pr o!tener # de recolectr
in&ormci)nE
Adems de los o!'etivos de l investi$ci)n( ser necesri un 'usti&icci)n
de dich investi$ci)n( es decir( dr ls r,ones o motivos por ls cules se
procedi) l investi$ci)n+ As* mismo( se tiene %ue e4plicr nte un o
vris persons por %u" es conveniente llevr c!o l investi$ci)n #
cules son los !ene&icios %ue se derivrn de ell+ -e puede est!lecer un
serie de criterios pr evlur l utilidd de un estudio propuesto( criterios
%ue evidentemente son &le4i!les # de nin$un mner son e4hustivos.
Con%eniencia: Nue tn conveniente es o %ue &uncionlidd tiene( pr
%ue sirve+
'ele%ancia 3ocial: En %ue &ectr* dich investi$ci)n o %ue impcto
tendr* so!re l sociedd( %uienes se !ene&icir*n con tl desrrollo+
+mplicaciones Pr)cticas: A#udr* resolver l$1n pro!lem presente o
%ue sur$ier en un &uturo+
4alor *e!rico: Nue contri!uci)n o %ue portci)n tendr* nuestr
investi$ci)n hci otrs "res del conocimiento( tendr* l$un
importnci trscendentl( los resultdos podrn ser plic!les otros
&en)menos o #udr* e4plicr o entenderlos+
5tilidad /etodol!gica: 3on nuestr investi$ci)n podr*mos o #udr*
crer un nuevo instrumento pr l recolecci)n o nlisis+
En l Pusti&icci)n de l Investi$ci)n( se procede de&inir POR N0R #
PARA N0R o lo N0E -E B0-3A # PARA N0R( se desrroll el tem de
estudio considerdo+ Adems de ello( de!e &ormulrse # responderse ls
interro$ntes cerc de l posi!ilidd %ue el estudio llene un vc*o
co$nitivo con relci)n un determindo pro!lem/ si el estudio contri!u#e
po#r un teor* o re&ormulr est/ se lo$r pro&undi,r en cunto
un teor* o pro!lemtic te)ric o prctic/ o si se puede lo$rr un nuev
perspectiv o puntos de vist so!re el pro!lem selecciondo como o!'eto
de estudio+ En l importnci es necesrio considerr si l investi$ci)n
concede portes l soluci)n de pro!lems te)ricos o prcticos de tipo
socil( pol*tico( econ)mico( eductivo( reli$ioso( culturl o deportivo ;entre
otrs res sociles<( # si se pueden &ormulr pol*tics( pro#ectos(
pro$rms( plnes # ctividdes en l soluci)n de un pro!lem tnto te)rico
como prctico+
Descripci)n detlld # or$ni,d de ls necesiddes # motivciones %ue
sustentn l reli,ci)n de un investi$ci)n+
Necesiddes
Motivciones
Intereses
In%uietudes
-u$erencis
La $ustiicaci!n de la +n%estigaci!n
Pusti&icr un investi$ci)n es e4poner ls r,ones por ls cules se %uieres
reli,r+ Tod investi$ci)n de!e reli,rse con un prop)sito de&inido+ De!e
e4plicr por%ue es conveniente l investi$ci)n # %u" o cules son los
!ene&icios %ue se espern con el conocimiento o!tenido+ El investi$dor
tiene %ue s!er 2vender l ide2 de l investi$ci)n reli,r( por lo %ue
de!er centur sus r$umentos en los !ene&icios o!tener # los usos %ue
se le dr l conocimiento+
Pr tl &in( el sesor de l investi$ci)n est!lece un serie de criterios
pr evlur l utilidd de un estudio propuesto/ tles criterios son.
+ 3onveniente( en cunto l prop)sito cd"mico o l utilidd socil( el
sentido de l ur$enci+ Pr %u" servir # %ui"n le sirve+
!+ Relevnci socil+ Trscendenci( utilidd # !ene&icios+
c+ Implicciones prctics+ DRelmente tiene l$1n uso l in&ormci)nE
d+ 9lor te)rico( D-e v cu!rir l$1n hueco del conocimientoE
e+ 0tilidd metodol)$ic( D-e v utili,r l$1n modelo nuevo pr o!tener
# de recolectr in&ormci)nE
En ls !ses de est propuest ( se plnte un nuevo e%uili!rio entre
-ABER( -ABERBSA3ER # -ABER -ER+ Es decir( l preocupci)n de l
&ormci)n estr centrd tnto en los procesos co$nitivos del APRENDER
A APRENDER( como simismo( en los conocimientos prcticos o
competencis del -ABERBSA3ER( los conocimientos sociles de l
convivenci # el conocimiento personl de s* mismo ;-ABER -ER<+
0n elemento %ue incide si$ni&ictivmente en l &undmentci)n de un
pro#ecto es l identi&icci)n de su crcter estrt"$ico respecto de un
visi)n $lo!l del desrrollo locl+
Pr l redcci)n de l &undmentci)n del pro#ecto resultr de $rn
#ud nuestro di$n)stico inicil+
Elementos .ue concurren en la undamentaci!n:
> B Dtos estd*sticos( di$n)sticos nteriores( documentos( etc+ 0n
s*ntesis de tod l in&ormci)n recopild+
G B Resultdos del di$n)stico reli,do por nosotros+
H B 3rencis o necesiddes detectds.
I B Fortle,s # oportuniddes propis.
-i$uiendo con el e'emplo.
En l comun no e4iste otro espcio culturl de crcter p1!lico !ierto
tod l comunidd+
#6JE*+4#3 &E L7 +84E3*+17C+98
En primer lu$r( es necesrio est!lecer %u" pretende l investi$ci)n( es
decir( cules son sus o!'etivos+ S# investi$ciones %ue !uscn( nte todo(
contri!uir resolver un pro!lem en especil Ten tl cso de!e
mencionrse cul es # de %u" mner se piens %ue el estudio #udr
resolverloB( # otrs %ue tienen como o!'etivo principl pro!r un teor* o
portr evidenci emp*ric &vor de ell+
Los o!'etivos de!en e4presrse con clridd pr evitr posi!les
desviciones en el proceso de investi$ci)n cuntittiv # ser suscepti!les
de lcn,rse/ son ls $u*s del estudio # h# %ue tenerlos presente durnte
todo su desrrollo+ Evidentemente( los o!'etivos %ue se especi&i%uen
re%uieren ser con$ruentes entre s*+
Representn ls cciones concrets %ue el investi$dor llevr c!o pr
intentr responder ls pre$unts de investi$ci)n # s* resolver el
pro!lem de investi$ci)n+ -e puede notr %ue todos los su!t*tulos hst
hor se5ldos tienen un consistenci entre s* ;coherenci intern<( por
ello( los o!'etivos de!en ser concretos( clros( relists # modestos( en l
medid en %ue relmente re&le'n l contundenci del investi$dor en su
intenci)n de portr en el conocimiento del o!'eto de estudio+
-on %uellos tems %ue l person se plnte pr resolver # lle$r un &in+
EL P7'7 Q5:?; <0 L#3 P'#P93+*#3
En el %uehcer de los seres rcionles( un de ls pre$unts !sics( es l
pre$unt. DPr %u"E Scer tl o cul cos+
Al responder es pre$unt &ormulmos l$1n tipo o nivel de prop)sito.
un &inlidd( un o!'etivo $enerl o &in( un o!'etivo espec*&ico( un met(
un ctividd/ o( &inlmente un tre o cci)n+
Todo prop)sito es l$o %ue pretendemos. perse$uir( lcn,r( lo$rr(
cumplir( desrrollr o e'ecutr+
El #b$eti%o 1eneral
Es un enuncido proposicionl culittivo( inte$rl # Terminl(
desentr5do de su &inlidd inte$rdor( %ue no puede e4ceder lo
entr5do en ell/ # %ue( su ve,( entr5 o!'etivos espec*&icos+
A los plnes( como m4imo nivel de prop)sito( le corresponde un o!'etivo
$enerl+
El o!'etivo $enerl tiene como tri!utos( el ser.
< 3ulittivo. Tm!i"n en "l( lo esencil es l clidd+ Pero( # no es un
vlor( ni es permnente+
!< Inte$rl. Y %ue( cundo menos( inte$r dos o!'etivos espec*&icos+
c< Terminl. Al cumplirse su pl,o( se c!+ No es permnente+
-emnticmente( corresponde decir %ue. l o!'etivo $enerl se le lcn,
; un sol ve,<
#b$eti%os Especicos
-on enuncidos proposicionles des$re$dos( desentr5dos de un
o!'etivo $enerl( %ue sin e4cederlo( lo especi&icn+
Los o!'etivos espec*&icos tienen como tri!utos( ser.
< 3ulittivos. 3onstitu#en el 1ltimo o menor nivel de prop)sito en lo
esencil es l clidd+
Los o!'etivos espec*&icos son culittivos( el hecho de %ue( pr precisrlos
1n ms( correspond identi&icrlos( no lo hce cuntittivos+
Al cunti&icr los o!'etivos espec*&icos o prte de ellos( los convertimos en
mets/ de'ndo de ser o!'etivos espec*&icos+
!< 3onductules. -e centrn en enuncir( lo %ue les corresponde hcer
conductulmente( los %ue sumen el prop)sito como respons!ilidd+
c< Espec*&icos. -in e4ceder lo entr5do en el o!'etivo $enerl de %ue
&ormn prte/ precisn( detlln ms &inmente o completmente( prtes
del o!'etivo $enerl+
#b$eti%os
6 De!e tener un 1nico o!'etivo $enerl
6 Puede tener un m*nimo de tres o!'etivos espec*&icos+ Enumerdos en
orden de importnci( orden l)$ico( orden temporl+
6 De!en ser consistentes con el pro!lem
6 Los o!'etivos son inherentes l de&inici)n # delimitci)n del pro!lem/
es decir( se desprenden l precisr el estudio+ Los o!'etivos de investi$ci)n
se constru#en tomndo como !se l opertividd # el lcnce de l
investi$ci)n+
6 -e e4pres un cci)n llevr c!o+ Por lo tnto de!e estr inicido por
ver!os &uertes( %ue indicn cciones( continuci)n se indic el &en)meno
en el %ue B o con %uien U se llevr c!o dich cci)n+ -e$uidmente se
indic el o!'eto de investi$ci)n( es decir( el &en)meno o ls prtes en
relci)n %ue sern investi$dos( indicndo &inlmente pr %u" se reli,
est cci)n investi$tiv+
6 Re%uisitos pr plnter los o!'etivos.
En&ocrse l soluci)n del pro!lem+
-er relists+
-er medi!les+
-er con$ruentes+
-er importntes+
Redctrse evitndo pl!rs su!'etivs+
Precisr los &ctores e4istentes %ue llev investi$r+
En&ti,r l importnci de me'orr l or$ni,ci)n+
Pr construir los o!'etivos de!en considerrse ls si$uientes interro$ntes
;los %ue sen necesrios # en el orden ms conveniente<.Nui"n( Nu"( 3)mo(
3undo # D)nde
7 continuaci!n se muestra un cuadro sintagm)tico .ue puede
a,udar a construir Problemas , #b$eti%os de in%estigaci!n.
4erbos
4erbos para ob$eti%os generales
Anli,r
3lculr
3omprr
3te$ori,r
3ompilr
3oncretr
3rer
De&inir
Demostrr
Desrrollr
Descri!ir
Di$nosticr
Descriminr
Dise5r
E&ectur
Enumerr
Est!lecer
E4plicr
E4minr
E4poner
Evlur
Formulr
Fundmentr
Identi&icr
Generr
In&erir
Mostr
Oponer
Orientr
Plner
Presentr
Pro!r
Producir
Proponer
Reconstruir
Reltr
Replicr
Reproducir
Revelr
-itur
Tr,r
9lur
4erbos para ob$eti%os especicos
Advertir
Anli,r
3lculr
Bsr
3li&icr
3te$ori,r
3omprr
3omponer
3onceptur
3onsiderr
3ontrstr
Deducir
De&inir
Demostrr
Detllr
Determinr
Desi$nr
Descomponer
Descri!ir
Descriminr
est!lecer
Enumerr
Enuncir
Estimre
Especi&icr
Evlur
E4minr
Frccionr
Identi&icr
Interpretr
Pusti&icr
Mencionr
Opercionli,r
Or$ni,r
Re$istrr
Relcionr
Resumir
-eleccionr
-eprr
-inteti,r
su$erir
Las 6ases *e!ricas
3onstitu#en el cor,)n del tr!'o de investi$ci)n( pues es so!re este %ue
se constru#e todo el tr!'o+ 0n !uen !se te)ric &ormr l plt&orm
so!re l cul se constru#e el nlisis de los resultdos o!tenidos en el
tr!'o( sin ell no se puede nli,r los resultdos+ L !se te)ric
present un estructur so!re l cul se dise5 el estudio( sin est no se
s!e cules elementos se pueden tomr en cuent( # cules no+ -in un
!uen !se te)ric todo instrumento dise5do o selecciondo( o t"cnic
empled en el estudio( crecer de vlide,+
En $enerl( el mrco te)rico es el cp*tulo del tr!'o en el cul se
encuentrn los ntecedentes # ls !ses te)rics o l &undmentci)n
te)ric+
Es importnte se5lr en el pro#ecto l estrech relci)n entre teor* ( el
proceso de investi$ci)n # l relidd o entorno+ L investi$ci)n puede
inicir un teor* nuev( re&ormr un e4istente o simplemente de&inir con
ms clridd( conceptos o vri!les # e4istentes+ Por tnto los
&undmentos te)ricos o el mrco de re&erenci( es donde se condensr
todo lo pertinente l litertur %ue se tiene so!re el tem investi$r+
De!e ser un !1s%ued detlld # concret donde el tem # l temtic del
o!'eto investi$r ten$n un soporte te)rico( %ue se pued de!tir(
mplir( conceptuli,r # concluir+ Nin$un investi$ci)n de!e privrse de
un &undmento o mrco te)rico o de re&erenci+
Es necesrio %ue el utor o $rupo de tr!'o cono,c # mne'e todos los
niveles te)ricos de su tr!'o( pr evitr repetir hip)tesis o plntemientos
# tr!'dos+ L rese5 de este prte del pro#ecto se de!e de'r !ien clro
pr indicr %ue te)rico;s< es el %ue v servir de put en su investi$ci)n+
Estos &undmentos te)ricos vn permitir presentr un serie de
conceptos( %ue constitu#en un cuerpo unitrio # no simplemente un
con'unto r!itrrio de de&iniciones( por medio del cul se sistemti,n(
clsi&icn # relcionn entre s* los &en)menos prticulres estudidos+
El marco te!rico0 marco reerencial o marco conceptual
Tiene el prop)sito de dr l investi$ci)n un sistem coordindo #
coherente de conceptos # proposiciones %ue permitn !ordr el pro!lem+
De "ste depender el resultdo del tr!'o+ -i$ni&ic poner en clro pr el
propio investi$dor sus postuldos # supuestos( sumir los &rutos de
investi$ciones nteriores # es&or,rse por orientr el tr!'o de un modo
coherente+ De este modo( el &in %ue tiene el mrco te)rico es el de situr el
pro!lem %ue se est estudindo dentro de un con'unto de conocimientos(
%ue permit orientr l !1s%ued # o&re,c un conceptuli,ci)n decud
de los t"rminos %ue se utili,rn en el tr!'o+ El punto de prtid pr
construir un mrco de re&erenci lo constitu#e el conocimiento previo de los
&en)menos %ue se !ordn( s* como ls ense5n,s %ue se e4tri$n del
tr!'o de revisi)n !i!lio$r&ic %ue o!li$torimente se tiene %ue hcer+
En $enerl( se podr* &irmr %ue el mrco te)rico tiene como &unciones.
6 Orientr hci l or$ni,ci)n de dtos # hechos si$ni&ictivos pr
descu!rir ls relciones de un pro!lem con ls teor*s # e4istentes+
6 Evitr %ue el investi$dor !orde temtics %ue( ddo el estdo del
conocimiento( # hn sido investi$ds o crecen de importnci cient*&ic+
6 Guir en l selecci)n de los &ctores # vri!les %ue sern estudids en l
investi$ci)n( s* como sus estrte$is de medici)n( su vlide, #
con&i!ilidd+
6 Prevenir so!re los posi!les &ctores de con&usi)n o vri!les e4tr5s %ue
potencilmente podr*n $enerr ses$os no desedos+
Estructuraci!n del marco te!rico
L teor* d si$ni&icdo l investi$ci)n+ Es prtir de ls teor*s
e4istentes so!re el o!'eto de estudio( como pueden $enerrse nuevos
conocimientos+ L vlide, intern # e4tern de un investi$ci)n se
demuestr en ls teor*s %ue l po#n #( en es medid( los resultdos
pueden $enerli,rse+
El mrco te)rico de l investi$ci)n consider.
6 3onceptos e4pl*citos e impl*citos del pro!lem+
6 3onceptuli,ci)n especi&ic opercionl+
6 Relciones de teor*s v conceptos doptdos+
6 Anlisis te)rico del cul se desprenden ls hip)tesis+ 3oncluir ls
implicciones de l teor* con el pro!lem+
Pr estructurr el mrco te)rico( como e'emplo se puede tomr un estudio
%ue !ordr ls cuss de l delincuenci 'uvenil+ Es conveniente
pro4imrse l tem desde vrios spectos. desde el plno psicol)$ico(
psicosocil( econ)mico( le$l( entre otros+ Tm!i"n se puede es!o,r l
concepci)n so!re lo %ue l sociedd # l delincuenci 'uvenil ;el &en)meno
en estudio<( por%ue l comprensi)n del &en)meno vrir si se preci
como un conduct dis&uncionl ;por e'emplo< %ue &ect individuos
impropimente inte$rdos sus $rupos de re&erenci o( por el contrrio(
como un e4presi)n de un contrcultur %ue se ori$in en un crisis de
vlores de l sociedd e4istente+
-i se dese estudir l prop$ci)n de hon$os en un cs( se de!e de&inir
%u" tipo de hon$os se est estudindo( pues e4isten hon$os %ue se
reproducen por l humedd %ue no son nocivos pr l slud de ls
persons( en cm!io e4iste un hon$o %ue es potencilmente d5ino pr l
slud de ls persons el cul puede cusr severos d5os nivel cere!rl
%ue son irrepr!les+ De este modo un pro!lemtic so!re los hon$os %ue
se prop$n por humedd en un cs puede estudirse desde l
perspectiv de l slud o desde los d5os %ue el mismo puede cusr l
estructur de l viviend+
OPERA3IONALIVA3ION DE 9ARIABLE
#PE'7C+#87L+=7C+98 &E L73 47'+76LE3
El t"rmino vri!le se de&ine como ls crcter*stics o tri!utos %ue
dmiten di&erentes vlores ;DWAr#( Pco!s # R,vieh( >?KG< como por
e'emplo( l esttur( l edd( el cociente intelectul( l tempertur( el
clim( etc+ E4isten muchs &orms de clsi&icci)n de ls vri!les( no
o!stnte( en est secci)n se clsi&icrn de cuerdo con el su'eto de estudio
# l uso de ls misms+
De cuerdo con el su'eto de investi$ci)n ls vri!les se clsi&icn en
cte$)rics # continus+ Ls vri!les cte$)rics clsi&icn los su'etos
distri!u#"ndolos en $rupos( de cuerdo l$1n tri!uto previmente
est!lecido( por e'emplo( el idiom( l ocupci)n( etc+ Este tipo de vri!les
se su!dividen su ve, en dos. vri!les dicot)mics %ue poseen dos
cte$or*s por e'emplo hom!reBmu'er( # vri!les policot)mics %ue
est!lecen tres o ms cte$or*s( por e'emplo estdo civil( nivel cd"mico(
etc+ -on vri!les continus cundo se miden tri!utos %ue tomn un
n1mero in&inito de vlores( como por e'emplo( el peso( l tll( l esttur(
etc+
L7 #PE'7C+#87L+=7C+98 &E L73 47'+76LE3
Es un proceso %ue se inici con l de&inici)n de ls vri!les en &unci)n de
&ctores estrictmente medi!les los %ue se les llm indicdores+
El proceso o!li$ reli,r un de&inici)n conceptul de l vri!les pr
romper el concepto di&uso %ue ell en$lo! # s* drle sentido concreto
dentro de l investi$ci)n ( lue$o en &unci)n de ello se procese reli,r l
de&inici)n opercionl de l mism pr identi&icr los indicdores %ue
permitirn reli,r su medici)n de &orm emp*ric # cuntittiv( l i$ul
%ue culittivmente lle$do el cso+
Q5: 3#8 L73 47'+76LE3?
En este punto es necesrio de&inir %u" es un vri!le+ 0n vri!le es un
propiedd %ue puede vrir # cu# vrici)n es suscepti!le de medirse u
o!servrse+ E'emplo de vri!les . el se4o( l motivci)n intr*nsec hci el
tr!'o( el trctivo &*sico( el prendi,'e de conceptos( el conocimiento
hist)rico so!re los es&uer,os de inte$rci)n de -im)n Bol*vr( l reli$i)n (
resistenci de un nturl( l $resividd ver!l( l personlidd utoritri(
l cultur &iscl # l e4posici)n un cmp5 de prop$nd pol*tic+ L
vri!le se plic un $rupo de persons u o!'etos( los cules d%uieren
diversos vlores o mni&estciones respecto l vri!le+ Por e'emplo( l
inteli$enci. es posi!le clsi&icr ls persons de cuerdo con su
inteli$enci( vr*n en ello+
Otrs vri!les son l productividd de un determindo tipo de semill( l
rpide, con %ue se o&rece un servicio( l e&icienci de un procedimiento de
construcci)n( l e&ectividd de un vcun( el tiempo %ue trd en
mni&estrse un en&ermedd( etc ;h# vrici)n en todos los csos<+
&E-+8+C+98 C#8CEP*57L: Bsicmente( l de&inici)n conceptul de
ls
vri!les constitu#e un !strcci)n rticuld en pl!rs pr &cilitr su
comprensi)n # su decuci)n los re%uerimientos prcticos de l
investi$ci)n+
&E-+8+C+98 #PE'7C+#87L: 0n de&inici)n opercionl est
constituid por un serie de procedimientos o indicciones pr reli,r l
medici)n de un vri!le de&inid conceptulmente+ En l de&inici)n
opercionl se de!e tener en cuent %ue lo %ue se intent es o!tener l
m#or in&ormci)n posi!le de l vri!le selecciond( de modo %ue se
cpte su sentido # se decue l conte4to( # pr ello se de!er hcer un
cuiddos revisi)n de l litertur disponi!le so!re el tem de
investi$ci)n+
L opercionli,ci)n de ls vri!les est estrechmente vinculd l tipo
de t"cnic o metodolo$* empleds pr l recolecci)n de dtos+ Ests
de!en ser compti!les con los o!'etivos de l investi$ci)n( l ve, %ue
responden l en&o%ue empledo( l tipo de investi$ci)n %ue se reli,+
Ests t"cnics( en l*nes $enerles( pueden ser culittivs o cuntittivs+
47'+76LE30 &+/E83+#8E3 E +8&+C7&#'E3: 3undo nos
encontrmos con vri!les comple's( donde el ps'e de l de&inici)n
conceptul su opercionli,ci)n re%uiere de instncis intermedis(
entonces se puede hcer un distinci)n entre vri!les( dimensiones e
indicdores+ A modo de s*ntesis( puede &irmrse %ue el ps'e de l
dimensi)n l indicdor hce un recorrido de lo $enerl lo prticulr( del
plno de lo te)rico l plno de lo emp*ricmente contrst!le+
Ls dimensiones vendr*n ser su!vri!les o vri!les con un nivel ms
cercno l indicdor+ Pr el cso de de&inir l vri!le productividd( nos
encontrmos con di&erentes su!dimensiones %ue &ormn prte de l
vri!le( como ser. mno de o!r( m%uinri( mteriles o ener$*+ 3d
un de ests su!vri!les son ls dimensiones de l vri!le productividd+
A su ve,( ests dimensiones( pr poder ser contrstds emp*ricmente
por el investi$dor( re%uieren opercionli,rse en indicdores( %ue no son
otr cos %ue prmetros %ue contri!u#en u!icr l situci)n en l %ue se
hll l pro!lemtic estudir+ En un sentido restrin$ido( los indicdores
son dtos+
Pr l vri!le productividd( por e'emplo( en l dimensi)n mno de o!r(
los indicdores podr*n ser cntidd de productos envsdos por un
tr!'dor en ocho hors de tr!'o+
#PE'7C+#87L+=7C+98 &E 47'+76LE3
9ri!le. 3ul%uier crcter*stic de l relidd %ue pued ser determind
por o!servci)n # %ue pued mostrr di&erentes vlores de un unidd de
o!servci)n otr+
9ri!le. Es un specto o dimensi)n de un &en)meno %ue tiene como
crcter*stic l cpcidd de sumir distintos vlores( # se cuntittiv o
culittivmente+
L vlide, de un vri!le depende sistemticmente del mrco te)rico %ue
&undment el pro!lem # del cul se h desprendido( # de su relci)n
direct con l hip)tesis ;o ide de&ender< %ue l respld+
En el proceso de opercionli,ci)n de uns vri!les es necesrio
determinr los prmetros de medici)n prtir de los cules se est!lecer
l relci)n de vri!les enuncids por l hip)tesis ;o ide de&ender<( pr
lo cul es necesrio tener en cuent.
6 El enuncido de l hip)tesis ;o ide de&ender< de!e estr resplddo por
un relidd o situci)n pro!lemtic+
6 Relidd o situci)n pro!lemtic. Los ni5os de mdres de em!r,o
preco,( presentn en su edd preescolr di&icultdes en l h!ilidd pr
prender leer+
6 En l opercionli,ci)n de vri!les es necesrio tener en cuent dos
&ctores de importnci.
L l)$ic
El conocimiento. Es necesrio l re&ormci)n pertinente( lo cul permite
construir dimensiones e indicdores+
L in&ormci)n m*nim necesri pr el nlisis en un investi$ci)n
proviene de l opercionli,ci)n de vri!les( # %ue los instrumentos de
relci)n de recolecci)n de los dtos se constru#en prtir de ls
dimensiones e indicdores de l vri!le+
CL73+-+C7C+98 &E 47'+76LE3
-e$1n su cpcidd o nivel en %ue nos permitn medir los o!'etos+ Es decir(
%ue l crcter*stic ms com1n # !sic de un vri!les es l de
di&erencir entre l presenci # l usenci de l propiedd %ue ell
enunci+
4ariable continua: -e present cundo el &en)meno medir puede
tomr vlores cuntittivmente distintos+ E'emplos. l edd cronol)$ic+
4ariables discretas: -on %uells %ue est!lecen cte$or*s en t"rminos
no cuntittivos entre diversos individuos o elementos+ E'emplo. el
tempermento de los ni5os en relci)n con el prendi,'e Tlos ni5os de
tempermento clmdo prenden ms lentmente %ue los de
tempermento+
4ariables indi%iduales: Presentn l crcter*stic o propiedd %ue
crcteri, individuos determindos( # pueden ser. A!soluts+
Relcionles+ 3omprtivs+ 3onte4tules+
4ariables colecti%as: Presentn ls crcter*stics o propieddes %ue
distin$uen un $rupo o colectivo determindo # pueden ser. Anl*tics+
Estructurles+ Glo!les+
4ariable 7ntecedente: Es l %ue se supone como ntecedente( es decir(
%ue h# vri!les %ue son ntecedentes de otrs+ E'emplo. pr reli,r un
prendi,'e se supone un $rdo m*nimo de inteli$enci+ Por tnto( l
vri!le inteli$enci es un ntecedente de l vri!le prendi,'e+
4ariable independiente: Es l vri!le %ue ntecede un vri!le
dependiente( l %ue se present como cus # condici)n de l vri!le
dependiente( es decir( son ls condiciones mnipulds por el investi$dor
&in de producir ciertos e&ectos+
4ariable dependiente: Es l vri!le %ue se present como consecuenci
de un vri!le ntecedente+ Es decir( %ue es el e&ecto producido por l
vri!le %ue se consider independiente( l cul es mne'd por el
investi$dor+
4ariable inter%iniente o alterna: Es l vri!le %ue prece
interponi"ndose entre l vri!le independiente # l vri!le dependiente #
en el momento de relcionr ls vri!les interviene en &orm notori+
3onviene nli,r si est vri!le prece prtir de l vri!le
independiente( es decir( posterior ell # con nterioridd l vri!le
dependiente( de tl &orm %ue entre reempl,r l vri!le independiente
%ue h sido &ormuld( o su ct1 como &ctor concerniente en l relci)n
de vri!les+
4ariables e>tra?as: 3undo e4iste un vri!le independiente no
relciond con el prop)sito del estudio( pero %ue puede presentr e&ectos
so!re l vri!le dependiente( tenemos un vri!le e4tr5+
#PE'7C+#87L+=7C+98:
6 9ri!le
6 Dimensiones e Indicdores<
6 Instrumentos de recolecci)n de los dtos o de Medici)n
6 Xtems o pre$unts
6 O!servci)n. Fich de O!servci)n se$1n l Gu* de O!servci)n+
6 3uestionrio
6 Entrevist prtir de l Gu* de l entrevist+
6 E4perimento ;ped$)$ico o de L!ortorio<
6 Prue! o Test
6 Escl de LiYert
6 -e$1n ls vri!les ;dimensiones o indicdores<
@+P9*E3+3: 7El sttus cd"mico ;9ri!le Independiente< del pro&esor
incide positivmente en el prendi,'e del lumno ;9ri!le Dependiente<8
6 DEFINI3IMN 3ON3EPT0AL De&inici)n nominl Z 9ri!le medir o
nom!re de l vri!les+ E'+ -ttus cd"mico
6 Dimensiones Z Fctor rs$o de l vri!le %ue de!e medirse # %ue nos
permite est!lecer indicdores
6 Indicdores Z -e5l c)mo medir cd uno de los &ctores o rs$os
;Dimensiones< de l vri!le+
6 Xndices Z Ponderci)n porcentul del vlor pr dimensiones #Qo
indicdores+ Es el resultdo de l com!inci)n de vlores o!tenido en cd
uno de los indicdores propuestos pr medir l vri!le+ Es el indicdor
totl de un vri!le comple' # su di&erenci espec*&ic con el indicdor se
d en $rdos+
6 Nivel de estudios IL[
6 Bchillerto B A[ Tecnolo$* T >L [ Pro&esionles T >A[ Especili,ci)n
T GL[ Mestr* T GA[ Doctordo T HL[ Ph+ D+ T IL[
6 9lores [
6 So' cd"mic JL[
6 A5os de e4perienci
6 3r$os desempe5dos
6 Investi$ciones reli,ds
6 Art*culos pu!licdos
6 Ponencis
6 3on$resos( seminrios
6 Idioms %ue h!l
6 Acdemis %ue pertenecen
6 Distinciones o!tenids
@+P9*E3+3: 7El em!r,o preco, ;vri!le independiente<( incide en l
h!ilidd pr prender leer ;vri!le dependiente< en el ni5o88
6 DEFINI3IMN 3ON3EPT0AL De&inici)n nominl Z 9ri!le medir o
nom!re de l vri!les+ E'+ Em!r,o preco,
6 Dimensiones Z Fctor rs$o de l vri!le %ue de!e medirse # %ue nos
permite est!lecer indicdores
6 Indicdores Z -e5l c)mo medir cd uno de los &ctores o rs$os
;Dimensiones< de l vri!le+
6 Xndices Z Ponderci)n porcentul del vlor pr dimensiones #Qo
indicdores+ Es el resultdo de l com!inci)n de vlores o!tenido en cd
uno de los indicdores propuestos pr medir l vri!le+Es el indicdor
totl de un vri!le comple' # su di&erenci espec*&ic con el indicdor se
d en $rdos+
TIPO- DE IN9E-TIGA3ION Y DI-E\O DE
IN9E-TIGA3ION
*ipos de in%estigaci!n
3undo se inici el cp*tulo de l metodolo$* lo primero %ue se encuentr
el investi$dor es l de&inici)n del tipo de investi$ci)n %ue dese reli,r+
L esco$enci del tipo de investi$ci)n determinr los psos se$uir del
estudio( sus t"cnics # m"todos %ue puedn empler en el mismo+ En
$enerl determin todo el en&o%ue de l investi$ci)n in&lu#endo en
instrumentos( # hst l mner de c)mo se nli, los dtos recuddos+
As*( el punto de los tipos de investi$ci)n en un investi$ci)n v
constituir un pso importnte en l metodolo$*( pues este v determinr
el en&o%ue del mismo+
Este puede dividirse en dos tipos principles de 3mpo o de L!ortorio+
Nue su ve, puede clsi&icrse en cutro tipos principles.
Estudios E>ploratorios: Tm!i"n conocido como estudio piloto( son
%uellos %ue se investi$n por primer ve, o son estudios mu# pocos
investi$dos+ Tm!i"n se emplen pr identi&icr un pro!lemtic+
Estudios &escripti%os: Descri!en los hechos como son o!servdos+
Estudios Correlacionales: Estudin ls relciones entre vri!les
dependientes e independientes( )se se estudi l correlci)n entre dos
vri!les+
Estudios E>plicati%os: Este tipo de estudio !usc el por %u" de los
hechos( est!leciendo relciones de cusB e&ecto+
Sernnde,( Fernnde, # Bptist ;GLLH< est!lecen estos cutro tipos de
investi$ci)n( !sndose en l estrte$i de investi$ci)n %ue se emple( #
%ue el dise5o( los dtos %ue se recolectn( l mner de o!tenerlos( el
muestreo # otros componentes del proceso de investi$ci)n son distintos
El proceso ormal:
Este se re&iere l m"todo %ue se emple en el estudio( se divide en.
M"todo deductivo. Prte de un premis $enerl pr o!tener ls
conclusiones de un cso prticulr+ Pone el "n&sis en l teor*( modelos
te)ricos( l e4plicci)n # !strcci)n( ntes de reco$er dtos emp*ricos(
hcer o!servciones o empler e4perimentos+
/todo inducti%o: -e nli,n solo csos prticulres( cu#os resultdos
son tomdos pr e4trer conclusiones de crcter $enerl+ A prtir de ls
o!servciones sistemtics de l relidd se descu!re l $enerli,ci)n de
un hecho # un teor*+ -e emple l o!servci)n # l e4perimentci)n pr
lle$r ls $enerliddes de hechos %ue se repiten un # otr ve,+
/todo (ipotticoAdeducti%o: A trv"s de o!servciones reli,ds de
un cso prticulr se plnte un pro!lem+ Rste llev un proceso de
inducci)n %ue remite el pro!lem un teor* pr &ormulr un hip)tesis(
%ue trv"s de un r,onmiento deductivo intent vlidr l hip)tesis
emp*ricmente+
El grado de abstracci!n:
Este se divide en.
+n%estigaci!n pura Bb)sicaC: Est investi$ci)n !usc ument l
teor*( por lo tnto se relcion con nuevos conocimientos( de este modo no
se ocup de ls plicciones prctics %ue puedn hcer re&erencis los
nlisis te)ricos+
+n%estigaci!n aplicada: -u principl o!'etivo se !s en resolver
pro!lems prcticos( con un mr$en de $enerli,ci)n limitdo+ De este
modo $ener pocos portes l conocimiento cient*&ico desde un punto de
vist te)rico+
El grado de generali2aci!n:
-e divide en.
+n%estigaci!n undamental: A prtir de l muestr de su'etos( ls
conclusiones de l investi$ci)n se hce e4tensiv l po!lci)n # se
orient ls conclusiones+ -u o!'etivo se centr en el umento de
in&ormci)n te)ric # se relcion con l investi$ci)n pur ;!sic<+
+n%estigaci!n acci!n: -e centr en $enerr cm!ios en un relidd
estudid # no coloc "n&sis en lo te)rico+ Trt de unir l investi$ci)n
con l prctic trv"s de l plicci)n( # se orient en l tom de
decisiones # es de crcter ideo$r&ico+
La naturale2a de los datos:
-u divisi)n es.
/etodologa cuantitati%a: Pr cul%uier cmpo se plic l
investi$ci)n de ls 3iencis F*sicoBNturles+ El o!'eto de estudio es
e4terno l su'eto %ue lo investi$ trtndo de lo$rr l m4im o!'etividd+
Intent identi&icr le#es $enerles re&erids $rupos de su'eto o hechos+
-us instrumentos suelen reco$er dtos cuntittivos los cules tm!i"n
inclu#en l medici)n sistemtic( # se emple el nlisis estd*stico como
crcter*stic resltnte+
/etodologa cualitati%a: Es un investi$ci)n %ue se !s en el nlisis
su!'etivo e individul( esto l hce un investi$ci)n interprettiv( re&erid
lo prticulr+
La orientaci!n:
Est se divide en.
+n%estigaci!n orientada a conclusiones: est en$lo! l metodolo$*
cuntittiv+
+n%estigaci!n orientada a decisiones: No se centr en hcer portes
te)ricos( ms !ien su o!'etivo es !uscr soluciones los pro!lems+ L
investi$ci)n cci)n &orm prte de este tipo de investi$ci)n # se vle de
l$uns metodolo$*s culittivs+
La manipulaci!n de %ariables:
-e centr en l mner como se dese controlr o no ls vri!les+ -e divide
en.
+n%estigaci!n descripti%a: No h# mnipulci)n de vri!les( ests se
o!servn # se descri!en tl como se presentn en su m!iente nturl+ -u
metodolo$* es &undmentlmente descriptiv( un%ue puede vlerse de
l$unos elementos cuntittivos # culittivos+
+n%estigaci!n e>perimental: -e mnipul un o vris vri!les
independientes( e'erciendo el m4imo control+ -u metodolo$* es
$enerlmente cuntittiv+
+n%estigaci!n e> post acto?: No se controln ls vri!les
independientes( ddo %ue el estudio se !s en nli,r eventos #
ocurridos de mner nturl+ 3omo el evento # h ocurrido los m"todos de
nlisis pueden ser descriptivos o e4perimentles+
La naturale2a de los ob$eti%os:
-e re&iere en cunto l nivel de conocimiento %ue se dese lcn,r+ Est se
divide en.
+n%estigaci!n e>ploratoria: Es considerd como el primer
cercmiento cient*&ico un pro!lem+ -e utili, cundo "ste 1n no h
sido !orddo o no h sido su&icientemente estudido # ls condiciones
e4istentes no son 1n determinntes+
+n%estigaci!n &escripti%a: -e e&ect1 cundo se dese descri!ir( en
todos sus componentes principles( un relidd+
+n%estigaci!n correlacional: Es %uel tipo de estudio %ue persi$ue
medir el $rdo de relci)n e4istente entre dos o ms conceptos o vri!les+
+n%estigaci!n e>plicati%a: Es %uell %ue tiene relci)n cusl( no s)lo
persi$ue descri!ir o cercrse un pro!lem( sino %ue intent encontrr ls
cuss del mismo+ Puede vlerse de dise5os e4perimentles # no
e4perimentles+
+n%estigaci!n e>perimental: El o!'etivo se centr en controlr el
&en)meno estudir( emple el r,onmiento hipot"ticoBdeductivo+ Emple
muestrs representtivs( dise5o e4perimentl como estrte$i de control #
metodolo$* cuntittiv pr nli,r los dtos+
+n%estigaci!n predicati%a: -e plnte predecir &en)menos o hechos
!sndose en dtos nteriores # t"cnics cuntittivs tles como re$resi)n
m1ltiple o nlisis cusl+
El tiempo en .ue se eectDan:
El tiempo determin el tipo de investi$ci)n( e4isten dos tipos.
+n%estigaciones sincr!nicas: son %uells %ue estudin &en)menos %ue
se dn en un per*odo corto+
+n%estigaciones diacr!nicas: -on %uells %ue estudin &en)menos en
un per*odo lr$o con el o!'eto de veri&icr los cm!ios %ue se pueden
producir+
La dimensi!n cronol!gica:
Est se divide en+
+n%estigaci!n (ist!rica: se encr$ de descri!ir &en)menos %ue
contecieron en el psdo !sndose en &uentes hist)rics o documentos+
-e !s &undmentlmente en descri!ir los hechos+
+n%estigaci!n descripti%a: Descri!e los &en)menos como precen en l
ctulidd+ Estos pueden ser lon$itudinles o trnsversles( culittivos o
cuntittivos+
+n%estigaci!n e>perimental: Predice lo %ue ocurrir si se produce
l$un modi&icci)n en l condici)n ctul de un hecho( pr lo$r esto
plic el r,onmiento hipot"ticoBdeductivo # l metodolo$* suele ser
cuntittiv+ Los e4perimentos pueden reli,rse en el l!ortorio o pueden
ser de cmpo+
El eno.ue:
-e puede dividir en.
/todo e>perimental: -e e4periment con un vri!le independiente
%ue puede ser mnipuld si s* lo dese el investi$dor( esto implic %ue
h!r un intervenci)n o e4perimentci)n+ Frecuentemente se plic en el
nlisis de los dtos un ANO9A o nlisis de vrin,+
/todo correlacional: No se mnipul un vri!le independiente
e4perimentl # se !s en l o!servci)n( no o!stnte se emple un
correlci)n de Person pr el nlisis de los dtos+
Las uentes:
Ests son.
+n%estigaci!n bibliogr)ica: Es l revisi)n !i!lio$r&ic de tem pr
conocer el estdo de l cuesti)n+ L !1s%ued( recopilci)n( or$ni,ci)n(
vlorci)n( cr*tic e in&ormci)n !i!lio$r&ic so!re un tem espec*&ico
tiene un vlor( pues evit l dispersi)n de pu!licciones o permite l visi)n
pnormic de un pro!lem+
+n%estigaci!n metodol!gica: Ind$ so!re los spectos te)ricos #
plicdos de medici)n( recolecci)n # nlisis de dtos o de cul%uier
specto metodol)$ico+
+n%estigaci!n emprica: -e !s en o!servci)n # e4perimentci)n(
puede empler metodolo$* culittiv # cuntittiv( r,onmiento
hipot"ticoBdeductivo( ser de cmpo o l!ortorio # se pueden empler
m"todos trnsversles o lon$itudinles( entre otros+
La naturale2a de la inormaci!n:
L in&ormci)n %ue se reco$e pr responder l pro!lem de investi$ci)n.
Investi$ci)n cuntittiv . 0tili, predominntemente in&ormci)n de tipo
cuntittivo directo+ -e pueden empler en los estudios de ls 3iencis
F*sics+ -e encuentrn.
Estudios cuntittivos con dtos secundrios. Los cules( di&erenci de los
dos nteriores( !ordn nlisis con utili,ci)n de dtos # e4istentes+
+n%estigaci!n cualitati%a: Es %uell %ue persi$ue descri!ir sucesos
comple'os en su medio nturl( con in&ormci)n pre&erentemente
culittiv+ -e suelen empler en los estudios de ls 3iencis -ociles+ Los
principles tipos de investi$ci)n culittiv son.
+n%estigaci!n Participati%a: Es un estudio %ue sur$e prtir de un
pro!lem %ue se ori$in en l mism comunidd( con el o!'eto de %ue en l
!1s%ued de l soluci)n se me'ore el nivel de vid de ls persons
involucrds+ Dentro de l investi$ci)n prticiptiv se pueden encontrr.
>+ Estudio de csos. Es el estudio de sucesos %ue se hcen en uno o pocos
$rupos nturles+
G+ Estudio Etno$r&ico. Es un investi$ci)n en l cul el investi$dor se
insert( cmu&ldo en un comunidd( $rupo o instituci)n( con el o!'eto de
o!servr( con un put previmente el!ord+
El lugar:
Estos se dividen en.
+n%estigaci!n de laboratorio: Ddo %ue el m4imo o!'etivo es el
control( se reli, en un m!iente controldo ;de tipo l!ortorio< pues
crece de ls crcter*stics propis del m!iente nturl+ -e cre el
m!iente )ptimo( es de tipo e4perimentl # emple metodolo$*
cuntittiv+
+n%estigaci!n de campo: l investi$ci)n se centr en hcer el estudio
donde el &en)meno se d de mner nturl( de este modo se !usc
conse$uir l situci)n lo ms rel posi!le+ -e pueden incluir e4perimentos
de cmpo # l investi$ci)n e4 post &cto emplendo metodolo$*
culittiv+
La muestra:
-e emple solmente en ls ciencis sociles un%ue tm!i"n se puede
reli,r con nimles( dividido en.
Estudio de grupo: Pr este estudio se emplen muestrs $rndes de
su'etos( seleccionds por l$1n m"todo de selecci)n letori( un%ue
tm!i"n puede estudir muestrs de su'etos no letorios+ -e emple un
metodolo$* cuntittiv # los nlisis se hce trv"s de l estd*stic pr
$enerli,r los resultdos+ En los csos de estudio de $rupos pe%ue5os( se
suelen hcer nlisis culittivos+
Estudio de su$eto Dnico: -e estudi un solo su'eto( es totlmente
culittivo # sus resultdos no pueden emplerse pr $enerli,r
in&ormci)n+
La temporali2aci!n:
-on.
/todos trans%ersales: -e reli, en un lpso de tiempo corto+ Es como
tomr un instntne de un evento+
/todos Longitudinales: El estudio se hce en un tiempo prolon$do
viendo l evoluci)n del evento !'o estudio+ Es como un pel*cul de un
evento+
&ise?os de in%estigaci!n
3on el &in de recolectr l in&ormci)n necesri pr responder ls
pre$unts de investi$ci)n ;!ien se culittiv o cuntittiv<( el
investi$dor de!e seleccionr un dise5o de investi$ci)n+ Esto se re&iere
l mner prctic # precis %ue el investi$dor dopt pr cumplir con
los o!'etivos de su estudio( # %ue el dise5o de investi$ci)n indic los
psos se$uir pr lcn,r dichos o!'etivos+ Es necesrio por tnto %ue
previo l selecci)n del dise5o de investi$ci)n se ten$n clros los
o!'etivos de l investi$ci)n+
Ls mners de c)mo conse$uir respuest ls interro$ntes o hip)tesis
plnteds dependen de l investi$ci)n+ Por esto( e4isten di&erentes tipos
de dise5os de investi$ci)n( de los cules de!e ele$irse uno o vrios pr
llevr c!o un investi$ci)n+
*ipos de &ise?o de +n%estigaci!n: L precisi)n( l pro&undidd s*
como tm!i"n el "4ito de los resultdos de l investi$ci)n dependen de l
elecci)n decud del dise5o de investi$ci)n+ Se %u* un es%uem donde
se resumen los di&erentes tipos de investi$ci)n+
3d tipo de dise5o posee crcter*stics prticulres por lo %ue cd uno
es di&erente cul%uier otro # no es lo mismo seleccionr un tipo de dise5o
%ue otro+ L e&icci de cd uno de ellos depende de si se 'ust relmente
l investi$ci)n %ue se est" reli,ndo+ Los dise5os e4perimentles son
propios de l investi$ci)n cuntittiv( mientrs los no e4perimentles se
plicn en m!os en&o%ues ;culittivo o cuntittivo<+ De este modo
e4isten dos Dise5o de investi$ciones principles( los e4perimentles o del
l!ortorio # los no e4perimentles %ue se !sn en l temporli,ci)n de
l investi$ci)n+
+n%estigaci!n de laboratorio o e>perimental:
-e ocup de l orientci)n diri$id los cm!ios # desrrollos( tnto de l
es&er de ls ciencis nturles como de ls sociles+ El control decudo es
el &ctor esencil del m"todo utili,do+ L le# de l vri!le 1nic de!e
cumplirse en tod situci)n e4perimentl+ Est investi$ci)n se present
medinte l mnipulci)n de un vri!le no compro!d( en condiciones
ri$urosmente controlds( con el &in de escri!ir de %u" modo # por %u"
cus se produce un situci)n o contecimiento prticulr+ Este tipo de
investi$ci)n present ls si$uientes etps.
6 Presenci de un pro!lem pr el cul se reli,d un revisi)n
!i!lio$r&ic+
6 Identi&icci)n # de&inici)n del pro!lem+
6 De&inici)n de hip)tesis # vri!les # l operli,ci)n de ls misms+
6 Dise5o del pln e4perimentl+
6 Prue! de con&i!ilidd de los dtos+
6 Reli,ci)n del e4perimento+
6 Trtmiento de dtos+
+n%estigaci!n no e>perimental segDn la temporali2aci!n:
M"todo trnsversl. Es el dise5o de investi$ci)n %ue recolect dtos de un
solo momento # en un tiempo 1nico+ El prop)sito de este m"todo es
descri!ir vri!les # nli,r su incidenci e interrelci)n en un momento
ddo+
6 Dise5os trnsversles descriptivos. son %uellos %ue tienen como o!'etivo
ind$r l incidenci # los vlores en %ue se mni&iest un o ms vri!les+
6 Dise5os trnsversles correlcionles. se encr$n de descri!ir relciones
entre dos o ms vri!les en un momento determindo+
6 Dise5os trnsversles correlcionlesQcusles. son %uellos en los cules
ls cuss # e&ectos # ocurrieron en l relidd ;est!n ddos #
mni&estdos< # el investi$dor los o!serv # report+
M"todo lon$itudinl. Es el dise5o de investi$ci)n %ue recolect dtos
trv"s del tiempo en puntos o per*odos especi&icdos( pr hcer
in&erencis respecto l cm!io( sus determinntes # consecuencis+
6 Dise5os lon$itudinles de tendenci o trend. son %uellos %ue nli,n
cm!ios trv"s del tiempo ;en vri!les o sus relciones<( dentro de
l$un po!lci)n en $enerl+
6 Dise5os lon$itudinles de evoluci)n de $rupo o cohort. son estudios %ue
e4minn cm!ios trv"s del tiempo en su!po!lciones o $rupos
espec*&icos+ Atenci)n ls cohortes o $rupos de individuos vinculdos de
l$un mner( $enerlmente l edd( $rupos por edd+
6 Dise5os lon$itudinles pnel. son similres ls dos clses de dise5os
nteriormente se5ldos( s)lo %ue el mismo $rupo de su'etos es medido en
todos los tiempos o momentos+
TIPO- DE M0E-TREO
*ipos de muestreo
/uestreo probabilstico BaleatorioC: En este tipo de muestreo( todos
los individuos de l po!lci)n pueden &ormr prte de l muestr( tienen
pro!!ilidd positiv de &ormr prte de l muestr+ Por lo tnto es el tipo
de muestreo %ue de!eremos utili,r en nuestrs investi$ciones( por ser el
ri$uroso # cient*&ico+
/uestreo no probabilstico Bno aleatorioC: En este tipo de muestreo(
puede h!er clr in&luenci de l person o persons %ue seleccionn l
muestr o simplemente se reli, tendiendo r,ones de comodidd+
-lvo en situciones mu# concrets en l %ue los errores cometidos no son
$rndes( de!ido l homo$eneidd de l po!lci)n( en $enerl no es un
tipo de muestreo ri$uroso # cient*&ico( ddo %ue no todos los elementos de
l po!lci)n pueden &ormr prte de l muestr+ Por e'emplo( si hcemos
un encuest tele&)nic por l m5n( ls persons %ue no tienen tel"&ono
o %ue estn tr!'ndo( no podrn &ormr prte de l muestr+
/uestreo aleatorio simple
En un muestreo letorio simple todos los individuos tienen l mism
pro!!ilidd de ser selecciondos+ L selecci)n de l muestr puede
reli,rse trv"s de cul%uier mecnismo pro!!il*stico en el %ue todos
los elementos ten$n ls misms opciones de slir+ Por e'emplo uno de
estos mecnismos es utili,r un t!l de n1meros letorios( o tm!i"n
con un ordendor $enerr n1meros letorios( comprendidos entre cero #
uno( # multiplicrlos por el tm5o de l po!lci)n( este es el %ue vmos
utili,r+
/uestreo aleatorio estratiicado
Es &recuente %ue cundo se reli, un estudio interese estudir un serie de
su!po!lciones ;estrtos< en l po!lci)n( siendo importnte %ue en l
muestr h# representci)n de todos # cd uno de los estrtos
considerdos+ El muestreo letorio simple no nos $rnti, %ue tl cos
ocurr+ Pr evitr esto( se sc un muestr de cd uno de los estrtos+
S# dos conceptos !sicos.
Estrti&icci)n. El criterio se$uir en l &ormci)n de los estrtos ser
&ormrlos de tl mner %ue h# l m4im homo$eneidd en relci)n l
vri!le estudio dentro de cd estrto # l m4im hetero$eneidd entre
los estrtos+
A&i'ci)n. Reprto del tm5o de l muestr en los di&erentes estrtos o
su!po!lciones+ E4isten vrios criterios de &i'ci)n entre los %ue
destcmos.
>+ A&i'ci)n i$ul. Todos los estrtos tienen el mismo n1mero de elementos
en l muestr+
G+ A&i'ci)n proporcionl. 3d estrto tiene un n1mero de elementos en l
muestr proporcionl su tm5o+
H+ A&i'ci)n Ne#mn. 3undo el reprto del tm5o de l muestr se hce
de &orm proporcionl l vlor de l dispersi)n en cd uno de los estrtos+
/uestreo aleatorio sistem)tico
Es un tipo de muestreo letorio simple en el %ue los elementos se
seleccionn se$1n un ptr)n %ue se inici con un elecci)n letori+
3onsiderndo un po!lci)n de N elementos( si %ueremos e4trer un
muestr de tm5o n( prtimos de un n1mero h]NQn( llmdo coe&iciente
de elevci)n # tommos un n1mero l ,r comprendido entre > # h %ue
se denomin rrn%ue u ori$en+
L muestr estr &ormd por los elementos. ( ^h( ^Gh(++++^;nB><h+
De %ui se deduce %ue un elemento po!lcionl no podr precer ms de
un ve, en l muestr+ L muestr ser representtiv de l po!lci)n pero
introduce l$unos ses$os cundo l po!lci)n est ordend en &unci)n de
determindos criterios+
/uestreo aleatorio por conglomerados o )reas
Mientrs %ue en el muestreo letorio estrti&icdo cd estrto present
ciert homo$eneidd( un con$lomerdo se consider un $rupci)n de
elementos %ue presentn crcter*stics similres tod l po!lci)n+
Por e'emplo( pr nli,r los $stos &milires o pr controlr el nivel de
udienci de los pro$rms # cdens de televisi)n( se utili, un muestreo
por con$lomerdosB&milis %ue hn sido ele$ids letorimente+
Ls &milis inclu#en persons de tods ls eddes( mu# representtivs de
ls misms eddes # pre&erencis %ue l totlidd de l po!lci)n+
0n ve, selecciondos letorimente los con$lomerdos( se tomn todos
los elementos de cd uno pr &ormr l muestr+ En este tipo de muestreo
lo %ue se eli$e l ,r no son unos cuntos elementos de l po!lci)n( sino
unos $rupos de elementos de l po!lci)n previmente &ormdos+ Ele$idos
estos $rupos o 2con$lomerdos2 en un n1mero su&iciente( se ps
posteriormente l elecci)n( tm!i"n l ,r( de los elementos %ue hn de
ser o!servdos dentro de cd $rupo( o !ien( se$1n se desee( l
o!servci)n de todos los elementos %ue componen los $rupos ele$idos+
Por e'emplo( pr nli,r los $stos &milires o pr controlr el nivel de
udienci de los pro$rms # cdens de televisi)n( se utili, un muestreo
por con$lomerdosB&milis %ue hn sido ele$ids letorimente+ Ls
&milis inclu#en persons de tods ls eddes( mu# representtivs de ls
misms eddes # pre&erencis %ue l totlidd de l po!lci)n+
0n ve, selecciondos letorimente los con$lomerdos( se tomn todos
los elementos de cd uno pr &ormr l muestr+ En este tipo de muestreo
lo %ue se eli$e l ,r no son unos cuntos elementos de l po!lci)n( sino
unos $rupos de elementos de l po!lci)n previmente &ormdos+ Ele$idos
estos $rupos o 2con$lomerdos2 en un n1mero su&iciente( se ps
posteriormente l elecci)n( tm!i"n l ,r( de los elementos %ue hn de
ser o!servdos dentro de cd $rupo( o !ien( se$1n se desee( l
o!servci)n de todos los elementos %ue componen los $rupos ele$idos+
/uestreo no Probabilstico
E4isten otros procedimientos pr seleccionr ls muestrs( %ue son menos
precisos %ue los citdos # %ue resultn menos costosos+ El procedimiento
ms utili,do es el muestreo no pro!!il*stico( denomindo opintico
consistente en %ue el investi$dor seleccion l muestr %ue supone se l
ms representtiv( utili,ndo un criterio su!'etivo # en &unci)n de l
investi$ci)n %ue se v# reli,r+
3on el muestreo opintico l reli,ci)n del tr!'o de cmpo puede
simpli&icrse enormemente pues se puede concentrr mucho l muestr+
-in em!r$o( l %uerer concentrr l muestr( se pueden cometer errores #
ses$os de!idos l investi$dor #( l trtrse de un muestreo su!'etivo
;se$1n ls pre&erencis del investi$dor<( los resultdos de l encuest no
tienen un &i!ilidd estd*stic e4ct+
0n muestreo no pro!!il*stico mu# utili,do ho# en d* por los institutos
de opini)n es el de itinerrios( consistente en &cilitr l entrevistdor el
per&il de ls persons %ue tiene %ue entrevistr en cd uno de los
itinerrios en %ue se reli,n ls entrevists+
El muestreo denomindo de cuots( utili, en sucesivos sondeos l mismo
con'unto muestrl ;inicilmente selecciondo de &orm letori< # es el
empledo pr medir *ndices de udienci de pro$rms televisivos+
En muestreo se entiende por po!lci)n l totlidd del universo %ue
interes considerr( # %ue es necesrio %ue est" !ien de&inido pr %ue se
sep en todo momento %ue elementos lo componen+
No o!stnte( cundo se reli, un tr!'o puntul( conviene distin$uir
entre po!lci)n te)ric. con'unto de elementos los cules se %uieren
e4trpolr los resultdos( # po!lci)n estudid. con'unto de elementos
ccesi!les en nuestro estudio+
3enso. En ocsiones result posi!le estudir cd uno de los elementos %ue
componen l po!lci)n( reli,ndose lo %ue se denomin un censo( es decir(
el estudio de todos los elementos %ue componen l po!lci)n+
L reli,ci)n de un censo no siempre es posi!le( por di&erentes motivos. <
econom*. el estudio de todos los elementos %ue componen un po!lci)n(
so!re todo si est es $rnde( suele ser un pro!lem costoso en tiempo(
dinero( etc+/ !< %ue ls prue!s ls %ue h# %ue someter los su'etos sen
destructivs/ c< %ue l po!lci)n se in&init o tn $rnde %ue e4ced ls
posi!iliddes del investi$dor+
-i l numerci)n de elementos( se reli, so!re l po!lci)n ccesi!le o
estudid( # no so!re l po!lci)n te)ric( entonces el proceso reci!e el
nom!re de mrco o espcio muestrl+
Concepto de muestreo
El muestreo es un herrmient de l investi$ci)n cient*&ic+ -u &unci)n
!sic es determinr %ue prte de un relidd en estudio ;po!lci)n o
universo< de!e e4minrse con l &inlidd de hcer in&erencis so!re dich
po!lci)n+ El error %ue se comete de!ido hecho de %ue se o!tienen
conclusiones so!re ciert relidd prtir de l o!servci)n de s)lo un
prte de ell( se denomin error de muestreo+ O!tener un muestr
decud si$ni&ic lo$rr un versi)n simpli&icd de l po!lci)n( %ue
reprodu,c de l$1n modo sus rs$os !sicos+
Muestr. En tods ls ocsiones en %ue no es posi!le o conveniente reli,r
un censo( lo %ue hcemos es tr!'r con un muestr( entendiendo por tl
un prte representtiv de l po!lci)n+ Pr %ue un muestr se
representtiv( # por lo tnto 1til( de!e de re&le'r ls similitudes #
di&erencis encontrds en l po!lci)n( e'empli&icr ls crcter*stics de
l mism+
3undo decimos %ue un muestr es representtiv indicmos %ue re1ne
pro4imdmente ls crcter*stics de l po!lci)n %ue son importntes
pr l investi$ci)n+
+ Po!lci)n Los estd*sticos usn l pl!r po!lci)n pr re&erirse no
s)lo persons si no todos los elementos %ue hn sido esco$idos pr su
estudio+
!+ Muestr Los estd*sticos emplen l pl!r muestr pr descri!ir un
porci)n esco$id de l po!lci)n+ Mtemticmente( podemos descri!ir
muestrs # po!lciones l empler mediciones como l Medi( Medin( l
mod( l desvici)n estndr+ 3undo "stos t"rminos descri!en un
muestr se denominn estd*stics+
0n estd*stic es un crcter*stic de un muestr( los estd*sticos
emplen letrs ltins min1sculs pr denotr estd*stics # muestrs+
Tipos de muestreo Los utores proponen di&erentes criterios de
clsi&icci)n de los di&erentes tipos de muestreo( un%ue en $enerl pueden
dividirse en dos $rndes $rupos. m"todos de muestreo pro!!il*sticos #
m"todos de muestreo no pro!!il*sticos+
*erminologa
6 Po!lci)n o!'eto. con'unto de individuos de los %ue se %uiere o!tener un
in&ormci)n+
6 0niddes de muestreo. n1mero de elementos de l po!lci)n( no
solpdos( %ue se vn estudir+ Todo miem!ro de l po!lci)n
pertenecer un # s)lo un unidd de muestreo+
6 0niddes de nlisis. o!'eto o individuo del %ue h# %ue o!tener l
in&ormci)n+
6 Mrco muestrl. list de uniddes o elementos de muestreo+
6 Muestr. con'unto de uniddes o elementos de nlisis scdos del
mrco+
/uestreo probabilstico
Los m"todos de muestreo pro!!il*sticos son %uellos %ue se !sn en el
principio de e%uipro!!ilidd+ Es decir( %uellos en los %ue todos los
individuos tienen l mism pro!!ilidd de ser ele$idos pr &ormr prte
de un muestr #( consi$uientemente( tods ls posi!les muestrs de
tm5o n tienen l mism pro!!ilidd de ser ele$ids+ -)lo estos m"todos
de muestreo pro!!il*sticos nos se$urn l representtividd de l
muestr e4tr*d # son( por tnto( los ms recomend!les+ Dentro de los
m"todos de muestreo pro!!il*sticos encontrmos los si$uientes tipos.
El m"todo otor$ un pro!!ilidd conocid de inte$rr l muestr cd
elemento de l po!lci)n( # dich pro!!ilidd no es nul pr nin$1n
elemento+
Los m"todos de muestreo no pro!!ilisticos no $rnti,n l
representtividd de l muestr # por lo tnto no permiten reli,r
estimciones in&erenciles so!re l po!lci)n+
;En l$uns circunstncis los m"todos estd*sticos # epidemiol)$icos
permiten resolver los pro!lems de representtividd un en situciones de
muestreo no pro!!il*stico( por e'emplo los estudios de csoBcontrol( donde
los csos no son selecciondos letorimente de l po!lci)n+<
Entre los m"todos de muestreo pro!!il*sticos ms utili,dos en
investi$ci)n encontrmos.
6 Muestreo letorio simple
6 Muestreo estrti&icdo
6 Muestreo sistemtico
6 Muestreo polietpico o por con$lomerdos
/uestreo aleatorio simple:
El procedimiento empledo es el si$uiente. >< se si$n un n1mero cd
individuo de l po!lci)n # G< trv"s de l$1n medio mecnico ;!ols
dentro de un !ols( t!ls de n1meros letorios( n1meros letorios
$enerdos con un clculdor u ordendor( etc+< se eli$en tntos su'etos
como se necesrio pr completr el tm5o de muestr re%uerido+
Este procedimiento( trctivo por su simple,( tiene poc o nul utilidd
prctic cundo l po!lci)n %ue estmos mne'ndo es mu# $rnde+
/uestreo aleatorio sistem)tico:
Este procedimiento e4i$e( como el nterior( numerr todos los elementos
de l po!lci)n( pero en lu$r de e4trer n n1meros letorios s)lo se
e4tre uno+ -e prte de ese n1mero letorio i( %ue es un n1mero ele$ido l
,r( # los elementos %ue inte$rn l muestr son los %ue ocup los lu$res
i( i^Y( i^GY( i^HY(+++(i^;nB><Y( es decir se tomn los individuos de Y en Y(
siendo Y el resultdo de dividir el tm5o de l po!lci)n entre el tm5o
de l muestr. Y] NQn+ El n1mero i %ue emplemos como punto de prtid
ser un n1mero l ,r entre > # Y+
El ries$o este tipo de muestreo est en los csos en %ue se dn
periodiciddes en l po!lci)n # %ue l ele$ir los miem!ros de l muestr
con un periodicidd constnte ;Y< podemos introducir un homo$eneidd
%ue no se d en l po!lci)n+ Im$inemos %ue estmos seleccionndo un
muestr so!re lists de >L individuos en los %ue los A primeros son vrones
# los A 1ltimos mu'eres( si emplemos un muestreo letorio sistemtico
con Y]>L siempre seleccionr*mos o s)lo hom!res o s)lo mu'eres( no
podr* h!er un representci)n de los dos se4os+
/uestreo aleatorio estratiicado:
Trt de o!vir ls di&icultdes %ue presentn los nteriores # %ue
simpli&icn los procesos # suelen reducir el error muestrl pr un tm5o
ddo de l muestr+ 3onsiste en considerr cte$or*s t*pics di&erentes
entre s* ;estrtos< %ue poseen $rn homo$eneidd respecto l$un
crcter*stic ;se puede estrti&icr( por e'emplo( se$1n l pro&esi)n( el
municipio de residenci( el se4o( el estdo civil( etc+<+ Lo %ue se pretende
con este tipo de muestreo es se$urrse de %ue todos los estrtos de inter"s
estrn representdos decudmente en l muestr+ 3d estrto &uncion
independientemente( pudiendo plicrse dentro de ellos el muestreo
letorio simple o el estrti&icdo pr ele$ir los elementos concretos %ue
&ormrn prte de l muestr+ En ocsiones ls di&icultdes %ue plnten
son demsido $rndes( pues e4i$e un conocimiento detlldo de l
po!lci)n+ ;Tm5o $eo$r&ico( se4os( eddes(+++<+
L distri!uci)n de l muestr en &unci)n de los di&erentes estrtos se
denomin &i'ci)n( # puede ser de di&erentes tipos.
A&i'ci)n -imple. A cd estrto le corresponde i$ul n1mero de elementos
mu"strles+
A&i'ci)n Proporcionl. L distri!uci)n se hce de cuerdo con el peso
;tm5o< de l po!lci)n en cd estrto+
A&i'ci)n Optim. -e tiene en cuent l previsi!le dispersi)n de los
resultdos( de modo %ue se consider l proporci)n # l desvici)n t*pic+
Tiene poc plicci)n # %ue no se suele conocer l desvici)n+
/uestreo aleatorio por conglomerados:
Los m"todos presentdos hst hor estn pensdos pr seleccionr
directmente los elementos de l po!lci)n( es decir( %ue ls uniddes
mu"strles son los elementos de l po!lci)n+
En el muestreo por con$lomerdos l unidd muestrl es un $rupo de
elementos de l po!lci)n %ue &ormn un unidd( l %ue llmmos
con$lomerdo+ Ls uniddes hospitlris( los deprtmentos
universitrios( un c' de determindo producto( etc+( son con$lomerdos
nturles+ En otrs ocsiones se pueden utili,r con$lomerdos no
nturles como( por e'emplo( ls urns electorles+ 3undo los
con$lomerdos son res $eo$r&ics suele h!lrse de 2muestreo por
res2+
El muestreo por con$lomerdos consiste en seleccionr letorimente un
cierto numero de con$lomerdos ;el necesrio pr lcn,r el tm5o
muestrl est!lecido< # en investi$r despu"s todos los elementos
pertenecientes los con$lomerdos ele$idos+
/todos de muestreo no probabilsticos
A veces( pr estudios e4plortorios( el muestreo pro!!il*stico result
e4cesivmente costoso # se cude m"todos no pro!!il*sticos( un siendo
conscientes de %ue no sirven pr reli,r $enerli,ciones( pues no se
tiene certe, de %ue l muestr e4tr*d se representtiv( # %ue no todos
los su'etos de l po!lci)n tienen l mism pro!!ilidd de se ele$idos+ En
$enerl se seleccionn los su'etos si$uiendo determindos criterios
procurndo %ue l muestr se representtiv+
/uestreos 8o Probabilsticos:
6 de 3onvenienci
6 de Puicios
6 por 3uots de Bol de Nieve Discrecionl
/uestreo por cuotas:
Tm!i"n denomindo en ocsiones 2ccidentl2+ -e sient $enerlmente
so!re l !se de un !uen conocimiento de los estrtos de l po!lci)n #Qo
de los individuos ms 2representtivos2 o 2decudos2 pr los &ines de l
investi$ci)n+ Mntiene( por tnto( seme'n,s con el muestreo letorio
estrti&icdo( pero no tiene el crcter de letoriedd de %u"l+
En este tipo de muestreo se &i'n uns 2cuots2 %ue consisten en un n1mero
de individuos %ue re1nen uns determinds condiciones( por e'emplo. GL
individuos de GA IL 5os( de se4o &emenino # residentes en Gi')n+ 0n
ve, determind l cuot se eli$en los primeros %ue se encuentren %ue
cumpln ess crcter*stics+ Este m"todo se utili, mucho en ls encuests
de opini)n+
/uestreo opin)tico o intencional:
Este tipo de muestreo se crcteri, por un es&uer,o deli!erdo de o!tener
muestrs 2representtivs2 medinte l inclusi)n en l muestr de $rupos
supuestmente t*picos+ Es mu# &recuente su utili,ci)n en sondeos
preelectorles de ,ons %ue en nteriores votciones hn mrcdo
tendencis de voto+
/uestreo casual o incidental:
-e trt de un proceso en el %ue el investi$dor seleccion direct e
intenciondmente los individuos de l po!lci)n+ El cso ms &recuente de
este procedimiento el utili,r como muestr los individuos los %ue se
tiene &cil cceso ;los pro&esores de universidd emplen con much
&recuenci sus propios lumnos<+
6ola de nie%e:
-e locli, l$unos individuos( los cules conducen otros( # estos otros(
# s* hst conse$uir un muestr su&iciente+ Este tipo se emple mu#
&recuentemente cundo se hcen estudios con po!lciones 2mr$inles2(
delincuentes( sects( determindos tipos de en&ermos( etc+
Muestreo Discrecionl 6 A criterio del investi$dor los elementos son
ele$idos so!re lo %ue "l cree %ue pueden portr l estudio+ 6 E'+ . muestreo
por 'uicios/ c'eros de un !nco o un supermercdo/ etc+
METODO- DE LA IN9ENTIGA3ION
La in%estigaci!n Cientica
Podemos decir %ue l investi$ci)n cient*&ic se de&ine como l serie de
psos %ue conducen l !1s%ued de conocimientos medinte l plicci)n
de m"todos # t"cnics # pr lo$rr esto nos !smos en los si$uientes+
E4plortori. -on ls investi$ciones %ue pretenden drnos un visi)n
$enerl de tipo pro4imtivo respecto un determind relidd+
Este tipo de investi$ci)n se reli, especilmente cundo el tem ele$ido
h sido poco e4plordo # reconocido( # cundo un( so!re el es di&*cil
&ormulr hip)tesis preciss o de cierts $enerlidd+
-uelen sur$ir tm!i"n cundo prece un nuevo &en)meno( %ue
precismente por su novedd( no dmite todv* un descripci)n
sistemtic( o cundo los recursos %ue dispone el investi$dor resultn
insu&icientes como pr emprender un tr!'o ms pro&undo+
Descriptivs. su preocupci)n primordil rdic en descri!ir l$uns
crcter*stics &undmentles de con'untos homo$"neos de &en)menos(
utili,ndo criterios sistemticos %ue permitn poner de mni&iesto su
estructur o comportmiento+ De est &orm se pueden o!tener ls nots
%ue crcteri,n l relidd estudid+
E4plictivs. son %uellos tr!'os donde muestr preocupci)n( se centr
en determinr los or*$enes o ls cuss de un determindo con'unto de
&en)menos( donde el o!'etivo es conocer por %ue suceden ciertos hechos
trs ves de l delimitci)n de ls relciones cusles e4istentes o( l
menos( de ls condiciones en %ue ells producen+
Este es el tipo de investi$ci)n %ue ms pro&undi, nuestro conocimiento
de l relidd( por%ue nos e4plic l r,)n( el por %u" de ls coss( # es por
lo tnto ms comple'o # delicdo pues el ries$o de cometer errores ument
consider!lemente+
/todos empricos de la +n%estigaci!n Cientica
Los m"todos de investi$ci)n emp*ric con llev tod un serie de
procedimientos prcticos con el o!'eto # los medios de investi$ci)n %ue
permiten revelr ls crcter*stics &undmentles # relciones esenciles
del o!'eto/ %ue son ccesi!les l contemplci)n sensoril+
Los m"todos de investi$ci)n emp*ric( representn un nivel en el proceso
de investi$ci)n cu#o contenido procede &undmentlmente de l
e4perienci( el cul es sometido ciert el!orci)n rcionl # e4presdo en
un len$u'e determindo+
/todo de la obser%aci!n cientica
L o!servci)n cient*&ic como m"todo consiste en l percepci)n direct del
o!'eto de investi$ci)n+ L o!servci)n investi$tiv es el instrumento
universl del cient*&ico+ L o!servci)n permite conocer l relidd
medinte l percepci)n direct de los o!'etos # &en)menos+
L o!servci)n( como procedimiento( puede utili,rse en distintos
momentos de un investi$ci)n ms comple'. en su etp inicil se us en
el di$n)stico del pro!lem investi$r # es de $rn utilidd en el dise5o de
l investi$ci)n+
En el trnscurso de l investi$ci)n puede convertirse en procedimiento
propio del m"todo utili,do en l compro!ci)n de l hip)tesis+ Al &inli,r
l investi$ci)n l o!servci)n puede lle$r predecir ls tendencis #
desrrollo de los &en)menos( de un orden m#or de $enerli,ci)n+
L o!servci)n cient*&ic present ls si$uientes culiddes( %ue lo
di&erencin de l o!servci)n espontne # csul+
6 L o!servci)n cient*&ic es consciente/ # se orient hci un o!'etivo o &in
determindo+ El o!servdor de!e tener un conocimiento c!l del proceso(
&en)meno u o!'eto o!servr( pr %ue se cp,( dentro del con'unto de
crcter*stics de "ste( seleccionr %uellos spectos %ue son suscepti!les
ser o!servdos # %ue contri!u#en l demostrci)n de l hip)tesis+
6 L o!servci)n cient*&ic de!e ser cuiddosmente plni&icd donde se
tiene en cuent dems de los o!'etivos( el o!'eto # su'eto de l o!servci)n(
los medios con %ue se reli, # ls condiciones o conte4to nturl o rti&icil
donde se produce el &en)meno( s* como ls propieddes # culiddes del
o!'eto o!servr+
6 L o!servci)n cient*&ic de!e ser o!'etiv. ell de!e estr despo'd lo
ms posi!le de todo elemento de su!'etividd( evitndo %ue sus 'uicios
vlortivos puedn verse re&le'dos en l in&ormci)n re$istrd+ Pr esto
h# %ue $rnti,r.
< Medinte l o!servci)n se reco$e l in&ormci)n de cd uno de los
conceptos o vri!les de&inids en l hip)tesis de tr!'o( en el modelo+
3undo esto se cumple decimos %ue e4iste vlide, en l o!servci)n+
!< El documento $u* de l o!servci)n de!e ser lo su&icientemente preciso
# clro pr $rnti,r %ue di&erentes o!servdores l plicr "ste( en un
momento ddo( lo entiendn # pli%uen de l mism mner+ 3undo este
re%uisito se cumple decimos %ue l o!servci)n es con&i!le+
Importnci de l o!servci)n+
Sist)ricmente l o!servci)n &ue el primer m"todo cient*&ico empledo(
durnte mucho tiempo constitu#) el modo !sico de o!tenci)n de l
in&ormci)n cient*&ic+ L o!servci)n( como m"todo cient*&ico( nos
permite o!tener conocimiento cerc del comportmiento del o!'eto de
investi$ci)n tl # como "ste se d en l relidd( es un mner de cceder
l in&ormci)n direct e inmedit so!re el proceso( &en)meno u o!'eto
%ue est siendo investi$do+
L o!servci)n estimul l curiosidd( impuls el desrrollo de nuevos
hechos %ue pueden tener inter"s cient*&ico( provoc el plntemiento de
pro!lems # de l hip)tesis correspondiente+
L o!servci)n puede utili,rse en comp5* de otros procedimientos o
t"cnics ;l entrevist( el cuestionrio( etc+<( lo cul permite un
comprci)n de los resultdos o!tenidos por di&erentes v*s( %ue se
cumplimentn # permiten lcn,r un m#or precisi)n en l in&ormci)n
reco$id+
L o!servci)n como m"todo cient*&ico hce posi!le investi$r el &en)meno
directmente( en su mni&estci)n ms e4tern( en su desrrollo( sin %ue
lle$ue l esenci del mismo( sus cuss( de h* %ue( en l prctic( 'unto
con l o!servci)n( se tr!'e sistemticmente con otros m"todos o
procedimientos como son. l medici)n # el e4perimento+ Por supuesto( pr
lle$r l esenci pro&und del o!'eto se hce necesrio el uso de los
m"todos te)ricos+
Tnto en ls ciencis sociles( nturles # t"cnics l o!servci)n( como
m"todo cient*&ico( puede plicrse de di&erentes &orms.
O!servci)n simple. se reli, con ciert espontneidd( por un person
de cli&icci)n decud pr l mism # "st de!e e'ecutrse( de &orm
consciente # despre'uicid+
O!servci)n sistemtic. re%uiere de un control decudo %ue $rntice l
m#or o!'etividd( reli,ndose l o!servci)n de &orm reiterd # por
di&erentes o!servdores( inclusive pr $rnti,r l uni&ormidd de los
resultdos de "ste+
O!servci)n prticiptiv. en ell el o!servdor &orm prte del $rupo
o!servdo # prticip en "l durnte el tiempo %ue dure l o!servci)n+
O!servci)n no prticipnte. el investi$dor reli, l o!servci)n desde
&uer( no &orm prte del $rupo investi$do+
O!servci)n !iert. donde los su'etos # o!'etos de l investi$ci)n(
conocen %ue vn ser o!servdos+ 3undo se utili, este tipo de
o!servci)n se nli, previmente si el hecho de %ue los o!servdos
cono,cn previmente %ue su conduct es o!servd( esto puede &ectr los
resultdos de l o!servci)n+ En cso positivo es necesrio reli,r l
o!servci)n encu!iert( cerrd o secret+
O!servci)n encu!iert. ls persons %ue son o!'eto de l investi$ci)n no
lo s!en+ El o!servdor est oculto( se u4ili con medios t"cnicos los %ue
en l m#or* de los csos no son de &cil o!tenci)n+ Est investi$ci)n es
ms o!'etiv+
Or$ni,ci)n de l o!servci)n+ Est determind por muchos &ctores
como pueden ser. tipo de o!'eto so!re el cul se investi$( crcter*stics
personles del o!servdor( m"todos( procedimientos # t"cnics %ue se
re%uiere pr l o!servci)n( de ls propieddes # culiddes del o!'eto
o!servr( medios con %ue se cuent pr l o!servci)n # otros+
0n ve, tenido en cuent todos estos &ctores( se el!or un pln de
o!servci)n donde se precis. o!'eto( m$nitudes # vri!les o!servr(
tiempo de durci)n de l o!servci)n # el resultdo esperdo+ A prtir de
esto se el!or un pro$rm de o!servci)n( determindo por ls
interro$ntes %ue tienen %ue esclrecerse medinte l mism+
El mtodo e>perimental
El e4perimento dentro de los m"todos emp*ricos result el ms comple'o #
e&ic,/ este sur$e como resultdo del desrrollo de l t"cnic # del
conocimiento humno( como consecuenci del es&uer,o %ue reli, el
hom!re por penetrr en lo desconocido trv"s de su ctividd
trns&ormdor+
El e4perimento es el m"todo emp*rico de estudio de un o!'eto( en el cul el
investi$dor cre ls condiciones necesris o decu ls e4istentes( pr el
esclrecimiento de ls propieddes # relciones del o!'eto( %ue son de
utilidd en l investi$ci)n+
El e4perimento es l ctividd %ue reli, el investi$dor donde.
6 A*sl el o!'eto # ls propieddes %ue estudi( de l in&luenci de otros
&ctores no esenciles %ue puedn enmscrr l esenci del mismo en
opini)n del investi$dor+
6 Reproduce el o!'eto de estudio en condiciones controlds+
6 Modi&ic ls condiciones !'o ls cules tiene lu$r el proceso o &en)meno
de &orm plni&icd+
El o!'etivo del e4perimento puede ser. esclrecer determinds le#es(
relciones o detectr en el o!'eto un determind propiedd/ pr
veri&icr un hip)tesis( un teor*( un modelo+ 0n mismo e4perimento
puede llevrse c!o con vridos &ines+
El e4perimento siempre est indisolu!lemente unido l teor*+ En l
teor* el pro!lem se &ormul esencilmente como un pro!lem te)rico( un
pro!lem %ue se re&iere l o!'eto ideli,do de l teor* # %ue se
e4periment pr compro!r en un plno dil"ctico( los conceptos te)ricos
pertenecientes l teor*+
Ls condiciones %ue rode el o!'eto son %uells condiciones nturles o
rti&iciles creds por el investi$dor !'o l cul se reli, el e4perimento
con los medios e instrumentos decudos pr l mism+
El hecho de %ue en el e4perimento el investi$dor provoc el proceso o
&en)meno %ue dese !ordr( hce %ue el m"todo e4perimentl presente
tod un serie de vent's so!re los restntes m"todos emp*ricos( ests son.
6 -eprci)n # islmiento de ls propieddes en ls cules prest tenci)n
pr su estudio( del medio %ue pued e'ercer in&luenci so!re ells+
6 Posi!ilidd de estudio del proceso o &en)meno en condiciones vrids+
6 Reproducir el e4perimento+
L e4perimentci)n en el Proceso de l Investi$ci)n 3ient*&ic cre l
posi!ilidd de estudir e4hustivmente los ne4os o relciones entre
determindos spectos del mismo( # poner de mni&iesto ls cuss
condicionntes de l necesidd de dicho &en)meno+
Las di%ersas clases de mtodos de in%estigaci!n
Podemos est!lecer dos $rndes clses de m"todos de investi$ci)n. los
m"todos l)$icos # los emp*ricos+ Los primeros son todos %uellos %ue se
!sn en l utili,ci)n del pensmiento en sus &unciones de deducci)n(
nlisis # s*ntesis( mientrs %ue los m"todos emp*ricos( se pro4imn l
conocimiento del o!'eto medinte sus conocimiento directo # el uso de l
e4perienci( entre ellos encontrmos l o!servci)n # l e4perimentci)n+
/todo l!gico deducti%o
Medinte ell se plicn los principios descu!iertos csos prticulres(
prtir de un enlce de 'uicios+ El ppel de l deducci)n en l investi$ci)n
es do!le.
+ Primero consiste en encontrr principios desconocidos( prtir de los
conocidos+ 0n le# o principio puede reducirse otr ms $enerl %ue l
inclu#+ -i un cuerpo ce decimos %ue pes por%ue es un cso prticulr de
l $rvitci)n+
!+ Tm!i"n sirve pr descu!rir consecuencis desconocids( de principios
conocidos+ -i s!emos %ue l &ormul de l velocidd es v]eQt( podremos
clculr l velocidd de un vi)n+ L mtemtic es l cienci deductiv por
e4celenci/ prte de 4ioms # de&iniciones+
/todo deducti%o directo E inerencia o conclusi!n inmediata+
-e o!tiene el 'uicio de un sol premis( es decir %ue se lle$ un
conclusi)n direct sin intermedirios+ E'emplo.
2Los li!ros son cultur2
2En consecuenci( l$uns mni&estciones culturles son li!ros2
/todo deducti%o indirecto E inerencia o conclusi!n mediata A
ormal.
Necesit de silo$ismos l)$icos( en donde silo$ismo es un r$umento %ue
const de tres proposiciones( es decir se comprn dos e4tremos ;premiss
o t"rminos< con un tercero pr descu!rir l relci)n entre ellos+ L
premis m#or contiene l proposici)n universl( l premis menor
contiene l proposici)n prticulr( de su comprci)n result l conclusi)n+
E'emplo.
2Los in$leses son puntules2
2_illim es in$les2
2Por tnto( _illim es puntul2
/todo (ipotticoAdeducti%o
0n investi$dor propone un hip)tesis como consecuenci de sus
in&erencis del con'unto de dtos emp*ricos o de principios # le#es ms
$enerles+ En el primer cso rri! l hip)tesis medinte procedimientos
inductivos # en se$undo cso medinte procedimientos deductivos+ Es l
v* primer de in&erencis l)$ico deductivo pr rri!r conclusiones
prticulres prtir de l hip)tesis # %ue despu"s se puedn compro!r
e4perimentlmente+
/todo l!gico inducti%o
Es el r,onmiento %ue( prtiendo de csos prticulres( se elev
conocimientos $enerles+ Este m"todo permite l &ormci)n de hip)tesis(
investi$ci)n de le#es cient*&ics( # ls demostrciones+ L inducci)n puede
ser complet o incomplet+
IND033IMN 3OMPLETA+ L conclusi)n es scd del estudio de todos los
elementos %ue &ormn el o!'eto de investi$ci)n( es decir %ue solo es
posi!le si conocemos con e4ctitud el n1mero de elementos %ue &ormn el
o!'eto de estudio # dems( cundo s!emos %ue el conocimiento
$enerli,do pertenece cd uno de los elementos del o!'eto de
investi$ci)n+
Ls llmds demostrciones comple's son &orms de r,onmiento
inductivo( solo %ue en ells se tomn muestrs %ue poco poco se vn
rticulndo hst lo$rr el estudio por inducci)n complet+ E'emplo.
2Al estudir el rendimiento cd"mico de los estudintes del curso de
tercero de dministrci)n( estudimos los resultdos de todos los
estudintes del curso( ddo %ue el o!'eto de estudio es reltivmente
pe%ue5o( GA lumnos+ 3oncluimos %ue el rendimiento promedio es !ueno+
Tl conclusi)n es posi!le medinte el nlisis de todos # cd uno de los
miem!ros del curso+2
IND033IMN IN3OMPLETA. Los elementos del o!'eto de investi$ci)n no
pueden ser numerdos # estudidos en su totlidd( o!li$ndo l su'eto de
investi$ci)n recurrir tomr un muestr representtiv( %ue permit
hcer $enerli,ciones+
E'emplo.2los $ustos de los ')venes colom!inos en relci)n con l m1sic2
El mtodo de inducci!n incompleta puede ser de dos clases:
+ M"todo de inducci)n por simple enumerci)n o conclusi)n pro!!le+ Es
un m"todo utili,do en o!'etos de investi$ci)n cu#os elementos son mu#
$rndes o in&initos+ -e in&iere un conclusi)n universl o!servndo %ue un
mismo crcter se repite en un serie de elementos homo$"neos(
pertenecientes l o!'eto de investi$ci)n( sin %ue se presente nin$1n cso
%ue entre en contrdicci)n o nie$ue el crcter com1n o!servdo+
L m#or o menor pro!!ilidd en l plicci)n del m"todo( rdic en el
n1mero de csos %ue se nlicen( por tnto sus conclusiones no pueden ser
tomds como demostrciones de l$o( sino como posi!iliddes de
vercidd+ Bst con %ue pre,c un solo cso %ue nie$ue l conclusi)n
pr %ue est se re&utd como &ls+
!+ M"todo de inducci)n cient*&ic+ -e estudin los crcteres #Qo cone4iones
necesrios del o!'eto de investi$ci)n( relciones de cuslidd( entre otros+
Este m"todo se po# en m"todos emp*ricos como l o!servci)n # l
e4perimentci)n+
E'emplo. 2-!emos %ue el $u es un crcter necesrio pr todos los
seres vivos( entonces podemos concluir con certe, %ue ls plnts
necesitn $u2+
En el m"todo de inducci)n encontrmos otros m"todos pr encontrr
cuss prtir de m"todos e4perimentles( estos son propuestos por Mill.
/todo de concordancia: 3ompr entre si vrios csos en %ue se
present un &en)meno nturl # se5l lo %ue en ellos se repite( como cus
del &en)meno+
/todo de dierencia: -e re1nen vrios csos # o!servmos %ue siempre
&lt un circunstnci %ue no produce el e&ecto( permneciendo siempre
tods ls dems circunstncis( concluimos %ue lo %ue desprece es l
cus de lo investi$do+
/todo de %ariaciones concomitantes: -i l vrici)n de un
&en)meno se comp5 de l vrici)n de otro &en)meno( concluimos %ue
uno es l cus de otro+
/todo de los residuos: 3onsiste en ir eliminndo de un &en)meno ls
circunstncis cu#s cuss son # conocids+ L circunstnci %ue %ued
como residuo se consider l cus del &en)meno+
/todo l!gico: 3onsiste en in&erir de l seme'n, de l$uns
crcter*stics entre dos o!'etos( l pro!!ilidd de %ue ls crcter*stics
restntes sen tm!i"n seme'ntes+ Los r,onmientos nl)$icos no son
siempre vlidos+
El mtodo (ist!rico: Est vinculdo l conocimiento de ls distints
etps de los o!'etos en su sucesi)n cronol)$ic( pr conocer l evoluci)n
# desrrollo del o!'eto o &en)meno de investi$ci)n se hce necesrio
revelr su histori( ls etps principles de su desenvolvimiento # ls
cone4iones hist)rics &undmentles+
Medinte el m"todo hist)rico se nli, l tr#ectori concret de l teor*(
su condicionmiento los di&erentes per*odos de l histori+ Los m"todos
l)$icos se !sn en el estudio hist)rico poniendo de mni&iesto l l)$ic
intern de desrrollo( de su teor* # hll el conocimiento ms pro&undo de
est( de su esenci+ L estructur l)$ic del o!'eto implic su modelci)n+
/todo sinttico: Es un proceso medinte el cul se relcionn hechos
prentemente isldos # se &ormul un teor* %ue uni&ic los diversos
elementos+ 3onsiste en l reuni)n rcionl de vrios elementos dispersos en
un nuev totlidd( este se present ms en el plntemiento de l
hip)tesis+ El investi$dor sinteti, ls superciones en l im$inci)n pr
est!lecer un e4plicci)n tenttiv %ue someter prue!+
/todo analtico: -e distin$uen los elementos de un &en)meno # se
procede revisr ordendmente cd uno de ellos por seprdo+ L &*sic(
l %u*mic # l !iolo$* utili,n este m"todo/ prtir de l e4perimentci)n
# el nlisis de $rn n1mero de csos se est!lecen le#es universles+
3onsiste en l e4trcci)n de ls prtes de un todo( con el o!'eto de
estudirls # e4minrls por seprdo( pr ver( por e'emplo ls relciones
entre ls misms+
Ests operciones no e4isten independientes un de l otr/ el nlisis de
un o!'eto se reli, prtir de l relci)n %ue e4iste entre los elementos
%ue con&ormn dicho o!'eto como un todo/ # su ve,( l s*ntesis se produce
so!re l !se de los resultdos previos del nlisis+
/todo de la abstracci!n: Es un proceso importnt*simo pr l
comprensi)n del o!'eto( medinte ell se destc l propiedd o relci)n de
ls coss # &en)menos+ No se limit destcr # islr l$un propiedd #
relci)n del o!'eto se%ui!le los sentidos( sino %ue trt de descu!rir el
ne4o esencil oculto e inse%ui!le l conocimiento emp*rico+
/todo de la concreci!n: Medinte l inte$rci)n en el pensmiento de
ls !strcciones puede el hom!re elevrse de lo !strcto lo concreto/ en
dicho proceso el pensmiento reproduce el o!'eto en su totlidd en un
plno te)rico+
Lo concreto es l s*ntesis de muchos conceptos # por consi$uiente de ls
prtes+ Ls de&iniciones !strcts conducen l reproducci)n de los
concreto por medio del pensmiento+ Lo concreto en el pensmiento es el
conocimiento ms pro&undo # de m#or contenido esencil+
/todo gentico: Implic l determinci)n de cierto cmpo de cci)n
elementl %ue se convierte en c"lul del o!'eto( en dich c"lul estn
presentes todos los componentes del o!'eto s* como sus le#es ms
trscendentes+
/todo de la modelaci!n: Es 'ustmente el m"todo medinte el cul se
cren !strcciones con vists e4plicr l relidd+ El modelo como
sustituto del o!'eto de investi$ci)n+ En el modelo se revel l unidd de lo
o!'etivo # lo su!'etivo+ L modelci)n es el m"todo %ue oper en &orm
prctic o te)ric con un o!'eto( no en &orm direct( sino utili,ndo cierto
sistem intermedio( u4ilir( nturl o rti&icil+
/todo sistmico: Est diri$ido modelr el o!'eto medinte l
determinci)n de sus componentes( s* como ls relciones entre ellos+
Ess relciones determinn por un ldo l estructur del o!'eto # por otro
su dinmic+
/todo dialctico: L crcter*stic esencil del m"todo dil"ctico es
%ue consider los &en)menos hist)ricos # sociles en continuo movimiento+
Dio ori$en l mterilismo hist)rico( el cul e4plic ls le#es %ue ri$en ls
estructurs econ)mics # sociles( sus correspondientes superestructurs #
el desrrollo hist)rico de l humnidd+
Aplicdo l investi$ci)n( &irm %ue todos los &en)menos se ri$en por ls
le#es de l dil"ctic( es decir %ue l relidd no es l$o inmut!le( sino %ue
est su'et contrdicciones # un evoluci)n # desrrollo perpetuo+ Por lo
tnto propone %ue todos los &en)menos sen estudidos en sus relciones
con otros # en su estdo de continuo cm!io( # %ue nd e4iste como un
o!'eto isldo+
Este m"todo descri!e l histori de lo %ue nos rode( de l sociedd # del
pensmiento( trv"s de un concepci)n de luch de contrrios # no
purmente contempltiv( ms !ien de trns&ormci)n+ Ests concepciones
por su crcter dinmico e4ponen no solmente los cm!ios cuntittivos(
sino los rdicles o culittivos+
Aun%ue no e4isten re$ls in&li!les pr plicr el m"todo cient*&ico( Mrio
Bun$e consider ls si$uientes como l$uns de ls ms representtivs.
6 Formulci)n precis # espec*&ic del pro!lem
6 Proponer hip)tesis !ien de&inids # &undmentds
6 -ometer l hip)tesis un contrstci)n ri$uros
6 No declrr verdder un hip)tesis con&irmd stis&ctorimente
6 Anli,r si l respuest puede plnterse de otr &orm+
El m"todo de l Medici)n+
L o!servci)n &i' l presenci de un determind propiedd del o!'eto
o!servdo o un relci)n entre componentes( propieddes u otrs
culiddes de "ste+ Pr l e4presi)n de sus resultdos no son su&icientes
con los conceptos culittivos # comprtivos( sino %ue es necesri l
tri!uci)n de vlores num"ricos dichs propieddes # relciones pr
evlurls # representrls decudmente+
3undo se inici el estudio de un re$i)n de procesos o &en)menos
totlmente desconocidos se comien, por l el!orci)n de conceptos
culittivos( lo %ue permite un clsi&icci)n de los o!'etos de l re$i)n
estudid+ Posteriormente se est!lecen determinds relciones entre los
con'untos de o!'etos seme'ntes con el u4ilio de conceptos comprtivos(
lo %ue permite clsi&icrlos en con'untos %ue ten$n culiddes seme'ntes+
El uso de conceptos comprtivos puede servir de !se pr l introducci)n
de conceptos cuntittivos( es decir( conceptos %ue desi$nn l culidd
medid+ El trnsito de los conceptos culittivos los comprtivos # de
estos los cuntittivos se reli, solo medinte proposiciones te)rics+
L medici)n es el m"todo %ue se desrroll con el o!'etivo de o!tener
in&ormci)n num"ric cerc de un propiedd o culidd del o!'eto(
proceso o &en)meno( donde se comprn m$nitudes medi!les # conocids+
El vlor num"rico de un propiedd v estr dd por l di&erenci de
vlores entre ls m$nitudes comprds+ -e denominr medici)n l
proceso de comprci)n de un propiedd con un m$nitud homo$"ne
tomd como unidd de comprci)n+
-e puede decir %ue l medici)n es l tri!uci)n de vlores num"ricos ls
propieddes de los o!'etos+ Aun%ue l medici)n constitu#e un de ls
&orms del conocimiento emp*rico( los procedimientos de medici)n se
determinn por considerciones te)rics+ En l medici)n es necesrio tener
en cuent el o!'eto # l propiedd %ue se v medir( l unidd # el
instrumento de medici)n( el su'eto %ue reli, l mism # los resultdos
%ue se pretenden lcn,r+
El uso de los conceptos cuntittivos # l introducci)n en ell de los
m"todos cuntittivos e4ctos de l investi$ci)n indicn el nivel de
desrrollo de l cienci+ En ls ciencis sociles es cd ve, ms necesrio
predecir con m#or e4ctitud el curso de los procesos sociles s* como
lo$rr l e4presi)n uni&orme de los resultdos en l investi$ci)n( lo cul se
puede lcn,r( en l$un medid( medinte l e4presi)n num"ric de los
mismos+
En ls ciencis sociles( nturles # t"cnics no !st con l reli,ci)n de
ls mediciones/ sino %ue es necesri l plicci)n de di&erentes
procedimientos %ue permitn revelr ls tendencis( re$ulriddes( # ls
relciones en el proceso o &en)meno o!'eto de estudio( uno de estos
procedimientos son los estd*sticos+ En ls ciencis sociles( los
procedimientos estd*sticos ms importntes son los descriptivos e
in&erenciles+
Los procedimientos de l estd*stic descriptiv permiten or$ni,r #
clsi&icr los indicdores cuntittivos o!tenidos en l medici)n
revelndose trv"s de ellos ls propieddes( relciones # tendencis del
proceso( %ue en muchs ocsiones no se perci!en simple vist de mner
inmedit+
Ls &orms ms &recuentes de or$ni,r l in&ormci)n en "ste cso es en
t!ls de distri!uci)n de &recuencis( $r&icos # ls medids de tendenci
centrl como. l medin( l medi( l mod # otros+
Los procedimientos de l estd*stic in&erencil se emplen en l
interpretci)n # vlorci)n cuntittiv de ls m$nitudes del proceso o
&en)meno %ue se estudi( donde se determinn ls re$ulriddes #
relciones cuntittivs entre propieddes so!re l !se del clculo de l
pro!!ilidd de ocurrenci+
Entre ls t"cnics ms plicds de l estd*stic in&erencil tenemos l
prue! chiBcudrd( el nlisis &ctoril( l correlci)n( l re$resi)n linel
# otros+ En l vlorci)n de determinds culiddes del proceso o
&en)meno %ue se estudi( es &recuente l presentci)n de ls misms en
&orm de escls( es decir convertir un serie de hechos culittivos en
cuntittivos+
El procedimiento de ls escls puede ser utili,do de di&erentes &orms.
numerndo ls posi!les respuests un pre$unt o si$nndole un
n1mero de diverss m$nitudes un mism propiedd+
E'emplo.
A l culidd de un person de ser or$ni,d puede si$nrsele diversos
vlores. el vlor de A es pr l person mu# or$ni,d( I or$ni,d( H no
mu# or$ni,d( G desor$ni,d( > mu# desor$ni,d+ 3on este tipo de
evluci)n se puede o!tener un opini)n cerc de l person( $rupo de
persons e incluso pr su utoevluci)n+
E4isten otros tipos de escls de cuerdo ls culiddes del proceso o
&en)meno %ue se %uiere estudir/ pero l i$ul %ue en los csos nteriores
permiten solmente l evluci)n e4tern del &en)meno( sin lle$r l
esenci del mismo( su cus+
El mtodo &elp(i
El m"todo Delphi( consiste en l utili,ci)n sistemtic del 'uicio intuitivo
de un $rupo de e4pertos pr o!tener un consenso de opiniones in&ormds
;9ld"s( >???<( ;Mor$ue,( GLL><+ Result imprescindi!le %ue ests
opiniones no se encuentren permeds o in&luencids por criterios de
l$unos e4pertos+
Este m"todo result ms e&ectivo si se $rnti,n. el nonimto( l
retrolimentci)n controld # l respuest estd*stic de $rupo+
El m"todo puede ser plicdo.
6 3omo previsi)n del comportmiento de vri!les conocids/ es decir( pr
evlur el comportmiento de un vri!le conocid # s* se pued in&erir
posi!les &orms de comportmiento+
6 En l determinci)n perspectiv de l composici)n de un sistem( 9$+. en
el cso %ue los elementos del sistem estudir no sen conocidos( o nunc
h#n sido plicdos l o!'eto de estudio # se orient l muestr l
determinci)n de l estructur posi!le del sistem o modelo plicr+
Este 1ltimo cso constitu#e el e'emplo %ue ilustrmos+
Este utor consider( l i$ul de V#s ;>??K<( 3mpistrous ;>??K<( 9ld"s
;>???<( Mor$ue, ;GLL><( %ue ls vent's del m"todo estn dds en %ue.
6 Permite l &ormci)n de un criterio con m#or $rdo de o!'etividd+
6 El consenso lo$rdo so!re l !se de los criterios es mu# con&i!le+
6 L tre de decisiones( so!re l !se de los criterios de e4pertos( o!tenido
por "ste tiene lts pro!!iliddes de ser e&iciente+
6 Permite vlorr lterntivs de decisi)n+
6 Evit con&lictos entre e4pertos l ser n)nimo( ;lo %ue constitu#e un
re%uisito imprescindi!le pr $rnti,r el "4ito del m"todo< # cre un
clim &vor!le l cretividd+
6 El e4perto se siente involucrdo plenmente en l soluci)n del pro!lem #
&cilit su implntci)n+ De ello es importnte el principio de voluntriedd
del e4perto en prticipr en l investi$ci)n+
6 Grnti, li!ertd de opiniones ;por ser n)nimo # con&idencil<+ Nin$1n
e4perto de!e conocer %ue su i$ul se le est solicitndo opiniones+
-us desvent's ms si$ni&ictivs estn dds en %ue.
6 Es mu# l!orioso # demnd tiempo su plicci)n( de!ido %ue se
re%uiere como m*nimo de dos vuelts pr o!tener el consenso necesrio+
6 Es costoso en comprci)n con otros( # %ue re%uiere del empleo de.
tiempo de los e4pertos( ho's( impresors( tel"&ono( correo+++
6 Precis de !uens comunicciones pr economi,r tiempo de !1s%ued #
recepci)n de respuests+
6 De!e ser llevdo c!o por un $rupo de nlisis. los e4pertos como tles+
6 -e emiten criterios su!'etivos( por lo %ue el proceso puede estr cr$do
de su!'etividd( sometido in&luencis e4terns+
De %u* l necesidd de plicr vris vuelts( !uscr t"cnics vrids de
nlisis pr o!tener un consenso # prue!s estd*stics pr determinr
su $rdo de con&i!ilidd # pertinenci+
D3)mo se seleccionn los e4pertos # %u" instrumentos se plicnE
Pr l plicci)n prctic del m"todo es necesrio considerr
metodol)$icmente dos spectos &undmentles. selecci)n del $rupo de
e4pertos encuestr # l el!orci)n del cuestionrio o los cuestionrios+
Pero nte todo. DA %ui"nes se pueden considerr e4pertosE
-e de&ine como e4perto el individuo en s*( $rupo de persons u
or$ni,ciones cpces de o&recer vlorciones conclusivs de un pro!lem
en cuesti)n # hcer recomendciones respecto sus momentos
&undmentles con un m4imo de competenci ;9ld"s( >???< ;Mor$ue,(
GLL><+
De est de&inici)n se in&iere( como re%uisito !sico pr l selecci)n de un
e4perto( %ue "ste ten$ e4perienci en el tem consultr( ddo por sus
5os de tr!'o ;pr4is<( # %ue puedn ser complementdos con.
conocimientos te)ricos d%uiridos trv"s de ls distints &orms de
superci)n( # $rdo cd"mico o cient*&ico lcn,do en relci)n l tem(
entre otros+
TE3NI3A- DE LA IN9E-TIGA3ION
*cnica
Es el con'unto de instrumentos # medios trv"s de los cul se e&ect1 el
m"todo # solo se plic un cienci+ L di&erenci entre m"todo # t"cnic
es %ue el m"todo se el con'unto de psos # etps %ue de!e cumplir un
investi$ci)n # este se plic vris ciencis mientrs %ue t"cnic es el
con'unto de instrumentos en el cul se e&ect1 el m"todo+
*cnicas de la in%estigaci!n
L t"cnic es indispens!le en el proceso de l investi$ci)n cient*&ic( #
%ue inte$r l estructur por medio de l cul se or$ni, l investi$ci)n(
L t"cnic pretende los si$uientes o!'etivos.
6 Ordenr ls etps de l investi$ci)n+
6 Aportr instrumentos pr mne'r l in&ormci)n+
6 Llevr un control de los dtos+
6 Orientr l o!tenci)n de conocimientos+
En cunto ls t"cnics de investi$ci)n( se estudirn dos &orms
$enerles. t"cnic documentl # t"cnic de cmpo+
L t"cnic documentl permite l recopilci)n de in&ormci)n pr
enuncir ls teor*s %ue sustentn el estudio de los &en)menos # procesos+
Inclu#e el uso de instrumentos de&inidos se$1n l &uente documentl %ue
hcen re&erenci+
L t"cnic de cmpo permite l o!servci)n en contcto directo con el
o!'eto de estudio( # el copio de testimonios %ue permitn con&rontr l
teor* con l prctic en l !1s%ued de l verdd o!'etiv+
La entre%ista
L entrevist es un t"cnic de recopilci)n de in&ormci)n medinte un
conversci)n pro&esionl( con l %ue dems de d%uirirse in&ormci)n
cerc de lo %ue se investi$( tiene importnci desde el punto de vist
eductivo/ los resultdos lo$rr en l misi)n dependen en $rn medid
del nivel de comunicci)n entre el investi$dor # los prticipntes en l
mism+
-e$1n el &in %ue se persi$ue con l entrevist( "st puede estr o no
estructurd medinte un cuestionrio previmente el!ordo+ 3undo l
entrevist es plicd en ls etps previs de l investi$ci)n donde se
%uiere conocer el o!'eto de investi$ci)n desde un punto de vist e4terno(
sin %ue se re%uier 1n l pro&undi,ci)n en l esenci del &en)meno( ls
pre$unts &ormulr por el entrevistdor( se de' su criterio #
e4perienci+
-i l entrevist persi$ue el o!'etivo de d%uirir in&ormci)n cerc de ls
vri!les de estudio( el entrevistdor de!e tener clr l hip)tesis de
tr!'o( ls vri!les # relciones %ue se %uieren demostrr/ de &orm tl
%ue se pued el!orr un cuestionrio decudo con pre$unts %ue ten$n
un determindo &in # %ue son imprescindi!les pr esclrecer l tre de
investi$ci)n( s* como ls pre$unts de po#o %ue #udn desenvolver l
entrevist+
Al preprr l entrevist # de&inir ls propieddes o crcter*stics vlorr
;vri!les dependientes o independientes</ es necesrio est!lecer
cli&icciones( $rdciones culittivs o cuntittivs de dichs
propieddes %ue permitn medir con e4ctitud l dependenci entre ls
m$nitudes estudids( s* como clculr l correlci)n e4istente entre
ells plicndo m"todos propios de l estd*stic mtemtic+
El "4ito %ue se lo$re en l entrevist depende en $rn medid del nivel de
comunicci)n %ue lcnce el investi$dor con el entrevistdo/ l
preprci)n %ue ten$ el investi$dor en cunto ls pre$unts %ue de!e
reli,r/ l estructurci)n de ls misms/ ls condiciones psicol)$ics del
investi$do/ l &idelidd l hor de trnscri!ir ls respuests # el nivel de
con&in, %ue ten$ el entrevistdo so!re l no &iltrci)n en l in&ormci)n
%ue "l est !rindndo/ s* como l no in&luenci del investi$dor en ls
respuests %ue o&rece el entrevistdo+
L entrevist es un t"cnic %ue puede ser plicd todo tipo de person(
1n cundo ten$ l$1n tipo de limitci)n como es el cso de nl&!etos(
limitci)n &*sic # or$nic( ni5os %ue posen l$un di&icultd %ue le
imposi!ilite dr respuest escrit+
A%uell entrevist %ue est estructurd prtir de un cuestionrio l
in&ormci)n %ue se o!tiene result &cil de procesr( no se necesit de un
entrevistdor mu# diestro # h# uni&ormidd en el tipo de in&ormci)n %ue
se o!tiene/ sin em!r$o est lterntiv no posi!ilit pro&undi,r en los
spectos %ue sur'n en l entrevist+
L entrevist no estructurd es mu# 1til en estudios descriptivos( # en l
&se del dise5o de l investi$ci)n/ es dpt!le # suscepti!le de plicrse
tod clse de su'etos # de situciones/ permite pro&undi,r en el tem #
re%uiere de tiempo # de personl de e4perienci pr o!tener in&ormci)n #
conocimiento del mismo+ En "st se di&icult el trtmiento de l
in&ormci)n+
Empleo &e La Entre%ista
+ 3undo se consider necesrio %ue e4ist intercci)n # dilo$o entre el
investi$dor # l person+
!+ 3undo l po!lci)n o universo es pe%ue5o # mne'!le+
3ondiciones Nue De!e Reunir El Entrevistdor
+ De!e demostrr se$uridd en si mismo+
!+ De!e ponerse nivel del entrevistdo/ esto puede esto puede conse$uirse
con un !uen preprci)n previ del entrevistdo en el tem %ue v
trtr con el entrevistdo+
c+ De!e ser sensi!le pr cptr los pro!lems %ue pudieren suscitrse+
d+ 3omprender los intereses del entrevistdo+
e+ De!e despo'rse de pre'uicios #( en los posi!le de cul%uier in&luenci
emptic+
La encuesta
L encuest es un t"cnic de d%uisici)n de in&ormci)n de inter"s
sociol)$ico( medinte un cuestionrio previmente el!ordo( trv"s del
cul se puede conocer l opini)n o vlorci)n del su'eto selecciondo en
un muestr so!re un sunto ddo+
En l encuest di&erenci de l entrevist( el encuestdo lee previmente
el cuestionrio # lo responde por escrito( sin l intervenci)n direct de
person l$un de los %ue col!orn en l investi$ci)n+
L encuest( un ve, con&ecciondo el cuestionrio( no re%uiere de personl
cli&icdo l hor de hcerl lle$r l encuestdo+ A di&erenci de l
entrevist l encuest cuent con un estructur l)$ic( r*$id( %ue
permnece inlterd lo lr$o de todo el proceso investi$tivo+ Ls
respuests se esco$en de modo especil # se determinn del mismo modo
ls posi!les vrintes de respuests estndres( lo %ue &cilit l evluci)n
de los resultdos por m"todos estd*sticos+
'iesgos .ue conlle%a la aplicaci!n de cuestionarios
+ L &lt de sinceridd en ls respuests ;deseo de cusr un !uen
impresi)n o de dis&r,r l relidd<+
!+ L tendenci decir 2si2 todo+
c+ L sospech de %ue l in&ormci)n puede revertirse en contr del
encuestdo( de l$un mner+
d+ L &lt de comprensi)n de ls pre$unts o de l$uns pl!rs+
e+ L in&luenci de l simpt* o l ntipt* tnto con respecto l
investi$dor como con respecto l sunto %ue se investi$+
*ipos de preguntas .ue pueden plantearse
El investi$dor de!e seleccionr ls pre$unts ms convenientes( de
cuerdo con l nturle, de l investi$ci)n #( so!re todo( considerndo el
nivel de educci)n de ls persons %ue se vn responder el cuestionrio+
>+ 3lsi&icci)n de cuerdo con su &orm.
>+ Pre$unts !ierts
G+ Pre$unts cerrds
>+ Pre$unts dicot)mics
G+ Pre$unts de selecci)n m1ltiple
>+ En !nico
G+ De estimci)n
G+ 3lsi&icci)n de cuerdo con el &ondo.
>+ Pre$unts de hecho
G+ Pre$unts de cci)n
H+ Pre$unts de intenci)n
I+ Pre$unts de opini)n
A+ Pre$unts *ndices o pre$unts test
El -ic(a$e
El &ich'e es un t"cnic u4ilir de tods ls dems t"cnics empled en
investi$ci)n cient*&ic/ consiste en re$istrr los dtos %ue se vn
o!teniendo en los instrumentos llmdos &ichs( ls cules( de!idmente
el!ords # ordends contienen l m#or prte de l in&ormci)n %ue se
recopil en un investi$ci)n por lo cul constitu#e un vlioso u4ilir en
es tre( l horr mucho tiempo( espcio # dinero+
El cuestionario
El cuestionrio es un instrumento !sico de l o!servci)n en l encuest #
en l entrevist+ En el cuestionrio se &ormul un serie de pre$unts %ue
permiten medir un o ms vri!les+ Posi!ilit o!servr los hechos trv"s
de l vlorci)n %ue hce de los mismos el encuestdo o entrevistdo(
limitndose l investi$ci)n ls vlorciones su!'etivs de "ste+
No o!stnte %ue el cuestionrio se limit l o!servci)n simple( del
entrevistdor o el encuestdo( "ste puede ser msivmente plicdo
comuniddes ncionles e incluso interncionles( pudi"ndose o!tener
in&ormci)n so!re un $m mpli de spectos o pro!lems de&inidos+
L estructur # el crcter del cuestionrio lo de&inen el contenido # l
&orm de ls pre$unts %ue se les &ormul los interro$dos+ L pre$unt
en el cuestionrio por su contenido pueden dividirse en dos $rndes
$rupos. pre$unt direct o indirect+
L pre$unt direct. coincide el contenido de l pre$unt con el o!'eto de
inter"s del investi$dor+ L &ormulci)n de l pre$unt indirect constitu#e
uno de los pro!lems ms di&*ciles de l construcci)n de ls encuests+
E'emplo de pre$unt direct.
DLe $rd usted l pro&esi)n de mestroE
E'emplo de pre$unt indirect.
DNuisier usted %ue su hi'o esco$ier l pro&esi)n de mestroE
Al construir el cuestionrio( con'untmente con el contenido de ls
pre$unts( h# %ue de&inir su &orm( utili,ndose en sociolo$* el
cuestionrio !ierto # cerrdo+
L pre$unt !iert en un encuest es l %ue no limit el modo de
responder l mism( ni se de&inen ls vrintes de respuests esperds+
Este tipo de pre$unts no permite medir con e4ctitud l propiedd( solo se
lcn, o!tener un opini)n+
L pre$unt cerrd tiene delimitd( con ntelci)n( su respuest pr
determind cntidd de vrintes prevists por el con&ecciondor de l
encuest+
L &orm ms di&undid de pre$unt es %uell cu# respuest est
estructurd por es%uems de comprciones de pres de vlores( de
cte$or*s secuenciles de vlores # otros+
L comprci)n de pres( consiste en %ue tods ls vrintes de respuests
se componen de dos posi!iliddes de ls cules el encuestdo seleccion
un+ Este es%uem se emple cundo el n1mero de pre$unts no result
$rnde # cundo se e4i$e $rn precisi)n # &idelidd en l respuest+
Otr t"cnic mu# plicd en l encuest es l selecci)n( donde el
encuestdo eli$e entre un list de posi!les respuests %uells %ue
pre&iere+ Dentro de est t"cnic e4isten vrintes. de selecci)n limitd(
donde puede ele$ir un n1mero determindo de respuests # el de selecci)n
1nic donde puede esco$er un sol respuest posi!le+
L el!orci)n estd*stic en este cso result sencill( donde se reduce l
conteo de &recuenci de selecci)n de cd respuest so!re l cul se reli,
l $rdci)n de l ctitud %ue muestrn los encuestdos hci ls
respuests+
En los cuestionrios se pueden plicr pre$unts %ue miden ctitudes del
individuo hci un determindo hecho+ 3undo se mide ctitud( es
necesrio tener en cuent l direcci)n de l mism s* como su intensidd(
pr lo cul se plicn diversos tipos de escls+
De mner ms $enerl l pre$unt se &ormul de &orm positiv # se dn A
lterntivs de posi!les respuests( desi$nndose un escl de vlores de >
A( dndo l respuest ms &vor!le l &irmci)n %ue ten$ el m4imo
de puntuci)n+
E'emplo. 2El nuevo pln de estudio permite %ue los estudintes lcncen un
m#or desrrollo en sus cpciddes cretivs8+
Mu# de cuerdo `````````````` ;A<
De cuerdo ```````````````+ ;I<
Ni de cuerdo( ni en descuerdo``````+ ;H<
En descuerdo ``````````````+ ;G<
Mu# en descuerdo ````````````+ ;><
-i por el contrrio ls &irmciones son ne$tivs en l &ormulci)n de l
pre$unt( l evluci)n de l pre$unt de!e resultr opuesto l nterior
cso+
E'emplo. 2L nuev estructur dministrtiv de los hospitles docentes
nos h permitido l incorporci)n l ctividd sistencil de los
estudintes de medicin2+
Totlmente de cuerdo ````````````` ;><
De cuerdo `````````````````` ;G<
Ni de cuerdo ni en descuerdo````````` ;H<
En descuerdo ````````````````++ ;I<
Totlmente en descuerdo ```````````+ ;A<
Otros tipos de instrumentos pueden ser plicdos en l medici)n de
ctividdes # se pueden estudir en di&erentes !i!lio$r&*s %ue trtn los
spectos de ls t"cnics de tr!'o e4perimentl+
7lgunas reglas b)sicas para la construcci!n del cuestionario.
>+ Al i$ul %ue cul%uier otr teor* propi de los m"todos emp*ricos( h#
%ue prtir de l hip)tesis &ormuld # espec*&icmente de los indicdores de
ls vri!les de&inids en "st( los %ue se trducirn en pre$unts
espec*&ics pr el cuestionrio+
G+ Est!lecer l necesidd de cooperci)n del encuestdo/ lo %ue depender
de %ue los individuos prticipen o no( o %ue contri!u#n o no
&vor!lemente en l investi$ci)n+ Dich demnd puede reli,rse de
diverss &orms/ puede hcerl el entrevistdor en el momento de presentr
l encuest( puede comp5r el cuestionrio por escrito( puede solicitrse
por tel"&ono( por crt previ( etc+
L solicitud de cooperci)n de!e contener.
6 Lo vlioso de l in&ormci)n %ue se solicit+
6 Nue no e4iste motivo encu!ierto o no con&esdo en l &inlidd perse$uid
6 0so con&idencil de l in&ormci)n %ue se !rind en l encuest+
6 Lo &cil # rpido %ue puede contestrse el cuestionrio+
H+ Ls pre$unts de!en ser clrs+
6 3d t"rmino de!e ser comprendido+
6 No de!en de plnterse dos pre$unts en un+
6 L pre$unt de!e &ormulrse de mner positiv+
6 L construcci)n de l respuest no de!e inducir e4presiones m!i$us+
I+ Ls pre$unts no de!en ser tendencioss( es decir( no de!en estr
con&eccionds de mner tl %ue lleven l individuo responder de un
mner determind o %ue lo predispon$n en contrdicci)n con su sentir
nte l pre$unt responder+
A+ Ls pre$unts no de!en e4i$ir mucho es&uer,o de l memori+
J+ Al !ordr spectos controvertidos o em!r,osos ls pre$unts de!en
ser construids de &orm tl %ue no constitu#n un con&licto pr el su'eto+
@+ El orden de ls pre$unts de!e de disponerse con rre$lo ls
crcter*stics psicol)$ics de ls misms+ En primer lu$r se de!en
pre$untr dtos socioBdemo$r&icos como se4o( edd( ocupci)n/
continuci)n pre$unts $enerles simples %ue lo vn llevndo hst
pre$unts ms comple's( de lo impersonl lo personl+
K+ -e de!e contrrrestr el e&ecto de monoton* en l vrinte de respuest+
Esto ocurre &undmentlmente en los cuestionrios cerrdos # cundo el
interro$do no se siente totlmente motivdo responder+
?+ De!e de inducirse un pre$unt &inl %ue reco' l impresi)n del
interro$do respecto l cuestionrio+
En conclusi)n podemos decir %ue en l e'ecuci)n de un investi$ci)n se
hcen uso de m1ltiples m"todos # procedimientos trtndo de ser cd ve,
ms pro&undos # esenciles en l crcteri,ci)n del o!'eto+
El *est
Es un t"cnic derivd de l entrevist # l encuest tiene como o!'eto
lo$rr in&ormci)n so!re rs$os de&inidos de l personlidd( l conduct o
determindos comportmientos # crcter*stics individules o colectivs
de l person ;inteli$enci( inter"s( ctitudes( ptitudes( rendimiento(
memori( mnipulci)n( etc+<+ A trv"s de pre$unts( ctividdes(
mnipulciones( etc+( %ue son o!servds # evluds por el investi$dor+
-e hn credo # desrrolldo millones de tesis %ue se 'ustn l necesidd
u o!'etivos del investi$dor+ -on mu# utili,dos en Psicolo$* ;es
especilmente l Psicolo$* E4perimentl< en 3iencis -ociles( en
educci)n/ Actulmente $o,n de populridd por su plicci)n en rms
novedoss de ls 3iencis -ociles( como ls 2Relciones Sumns2 # l
Psicolo$* de consumo cotidino %ue utili, revists # peri)dicos pr
plicrlos+ Los Test constitu#en un recurso propio de l evluci)n
cient*&ic+
Caractersticas de un buen *est
No e4iste el Test per&ecto/ no h sido credo todv* # pro!!lemente no lo
se nunc+
+ De!e ser vlido( o se investi$r %uello %ue pretende # no otr cos+ 2si
se trt de un test destindo investi$r el coe&iciente intelectul de un
$rupo de persons2+
!+ De!e ser con&i!le( es decir o&recer consistenci en sus resultdos/ "stos
de!en ser los mismos siempre %ue se los pli%ue en id"ntics condiciones
%uien %uier %ue lo h$+ El *ndice de con&i!ilidd es lo %ue dn m#or o
menor con&in, l investi$dor cerc del uso de un determindo test+
E4isten t!ls ceptds universlmente so!re esos *ndices # ell nos hce
conocer %ue nin$1n test lcn, in *ndice de con&i!ilidd del >LL[+
c+ De!e ser o!'etivo( evitndo todo ries$o de interpretci)n su!'etiv del
investi$dor+ L O!'etividd es re%uisito indispens!le pr l
con&i!ilidd+
d+ De!e ser sencillo # clro escrito en len$u'e de &cil compresi)n pr los
investi$dores+
e+ De!e ser econ)mico( tnto en tiempo como en dinero # es&uer,o+
&+ De!e ser interesnte( pr motivr el inter"s de los investi$dores+
La #bser%aci!n
Es un t"cnic %ue consiste en o!servr tentmente el &en)meno( hecho o
cso( tomr in&ormci)n # re$istrrl pr su posterior nlisis+
L o!servci)n es un elemento &undmentl de todo proceso investi$tivo/
en ell se po# el investi$dor pr o!tener el m#or numero de dtos+
Grn prte del cervo de conocimientos %ue constitu#e l cienci sido
lo$rd medinte l o!servci)n+
E4isten dos clses de o!servci)n. l O!servci)n no cient*&ic # l
o!servci)n cient*&ic+ L di&erenci !sic entre un # otr est en l
intencionlidd. o!servr cient*&icmente si$ni&ic o!servr con un o!'etivo
clro( de&inido # preciso. el investi$dor s!e %u" es lo %ue dese o!servr #
pr %u" %uiere hcerlo( lo cul implic %ue de!e preprr cuiddosmente
l o!servci)n+ O!servr no cient*&icmente si$ni&ic o!servr sin
intenci)n( sin o!'etivo de&inido # por tnto( sin preprci)n previ+
Pasos Que &ebe *ener La #bser%aci!n
+ Determinr el o!'eto( situci)n( cso( etc ;%ue se v o!servr<
!+ Determinr los o!'etivos de l o!servci)n ;pr %u" se v o!servr<
c+ Determinr l &orm con %ue se vn re$istrr los dtos
d+ O!servr cuiddos # cr*ticmente
e+ Re$istrr los dtos o!servdos
&+ Anli,r e interpretr los dtos
$+ El!orr conclusiones
h+ El!orr el in&orme de o!servci)n ;este pso puede omitirse si en l
investi$ci)n se emplen tm!i"n otrs t"cnics( en cu#o cso el in&orme
inclu#e los resultdos o!tenidos en todo el proceso investi$tivo<
'ecursos 7u>iliares &e La #bser%aci!n
Fichs
R"cords Anecd)ticos
Gr!ciones
Foto$r&*s
Lists de che%ueo de Dtos
Escls( etc+
Modliddes Nue Puede Tener L O!servci)n 3ient*&ic
L O!servci)n cient*&ic puede ser.
Direct o Indirect
Prticipnte o no Prticipnte
Estructurd o no Estructurd
De cmpo o de L!ortorio
Individul o de E%uipo
#bser%aci!n &irecta , la +ndirecta
Es direct cundo el investi$dor se pone en contcto personlmente con el
hecho o &en)meno %ue trt de investi$r+
Es indirect cundo el investi$dor entr en conocimiento del hecho o
&en)meno o!servndo trv"s de ls o!servciones reli,ds
nteriormente por otr person+ Tl ocurre cundo nos vlemos de li!ros(
revists( in&ormes( $r!ciones( &oto$r&*s( etc+( relcionds con lo %ue
estmos investi$ndo( los cules hn sido conse$uidos o el!ordos por
persons %ue o!servron ntes lo mismo %ue nosotros+
#bser%aci!n Participante , no Participante
L o!servci)n es prticipnte cundo pr o!tener los dtos el
investi$dor se inclu#e en el $rupo( hecho o &en)meno o!servdo( pr
conse$uir l in&ormci)n 2desde dentro2+
O!servci)n prticipnte es %uell e l cul se reco$e l in&ormci)n desde
&uer( sin intervenir pr nd en el $rupo socil( hecho o &en)meno
investi$do+ O!vimente( L $rn m#or* de ls o!servciones son no
prticipntes+
#bser%aci!n Estructurada , 8o Estructurada
O!servci)n no Estructurd llmd tm!i"n simple o li!re( es l %ue se
reli, sin l #ud de elementos t"cnicos especiles+
O!servci)n estructurd es en cm!io( l %ue se reli, con l #ud de
elementos t"cnicos propidos( tles como. &ichs( cudros( t!ls( etc( por
lo cul se los l denomin o!servci)n sistemtic+
#bser%aci!n de Campo , de Laboratorio
L o!servci)n de cmpo es el recurso principl de l o!servci)n
descriptiv/ se reli, en los lu$res donde ocurren los hechos o &en)menos
investi$dos+ L investi$ci)n socil # l eductiv recurren en $rn medid
est modlidd+
L o!servci)n de l!ortorio se entiende de dos mners. por un ldo( es
l %ue se reli, en lu$res preBest!lecidos pr el e&ecto tles como los
museos( rchivos( !i!liotecs #( nturlmente los l!ortorios/ por otro
ldo( tm!i"n es investi$ci)n de l!ortorio l %ue se reli, con $rupos
humnos previmente determindos( pr o!servr sus comportmientos #
ctitudes+
#bser%aci!n +ndi%idual < &e E.uipo
O!servci)n Individul es l %ue hce un sol person( se por%ue es prte
de un investi$ci)n i$ulmente individul( o por%ue( dentro de un $rupo(
se le h encr$do de un prte de l o!servci)n pr %ue l relice sol+
O!servci)n de E%uipo o de $rupo es( en cm!io( l %ue se reli, por prte
de vris persons %ue inte$rn un e%uipo o $rupo de tr!'o %ue e&ect1
un mism investi$ci)n puede reli,rse de vris mners.
+ 3d individuo o!serv un prte o specto de todo
!+ Todos o!servn lo mismo pr cote'r lue$o sus dtos ;esto permite
superr ls operciones su!'etivs de cd un<
c+ Todos sisten( pero l$unos reli,n otrs tres o plicn otrs t"cnics+