UNIDAD 2: Conceptos Bsicos de los Sistemas

CONCEPTOS BSICOS DE LOS SISTEMAS

Orientacin del Aprendizaje

En esta unidad se comenzar a disear un sistema, al igual que en la construccin de
una casa, lo primero que se construye son los cimientos sobre los cuales se basar toda
la edificacin. Es obvio que si no estn los cimientos o si son insuficientes fallar todo
lo que se ha edificado sobre ellos, asimismo en T.S. si Ud. no comprende las premisas
bsicas y no las articula y se ejercita en pensar sobre los significados de las mismas
aplicndolas a casos que Ud. pueda imaginar, no podr entender la Unidad 3 es decir
aplicar a casos concretos la Teora de Sistemas.

Es evidente que ya habr encontrado una serie de dificultades: a) Pensamiento
Filosfico, muchas veces despreciado, est en la base de la materia Teora de Sistemas,
de la Matemtica, de la Informtica, de la Logstica y de todas las ciencias...b) No se ve
a esta altura de la materia, todava, la aplicacin prctica, se necesita tener paciencia...
d) A diferencia de muchas materias no hay definiciones nicas y soluciones nicas lo
que lleva a quien estudia T.S a la sensacin de imprecisin y vaguedad que se superar
ejercitndose, aunque se debe aceptar que los problemas que se resuelven mediante la
Teora General de Sistemas no tienen , en general, soluciones nicas sino familias de
soluciones.



Objetivos de la Unidad:

Comprender los conceptos bsicos para el diseo de un Sistema.
Entender las premisas que estn detrs de cada concepto bsico.
Aprender las bases matemticas para el diseo de grafos de un sistema
Aprender a pensar en forma abstracta y a traducir el pensamiento en concreto.
Disear grafos para orientar la comprensin de un sistema.










Bibliografa:



Introduccin a la Teora General de Sistemas O. Johansen Editorial Limusa
Noriega Editores
El Pensamiento Cientfico y El Pensamiento Sistmico. Mtodos y
Herramientas. Ral Asencio Ortiz. Tomos 1 y 2.
Introduccin a la Teora General de Sistemas Oscar Johansen Bertoglio.
Editorial Limusa. Noriega Editores . Mxico 1999.
La Quinta Disciplina Peter Senge .Editorial 2000



CONCEPTOS BSICOS DE LOS SISTEMAS

Diseo y Construccin de un sistema. Paradigma de sistemas.

Se denomina diseo al proceso de construccin o relevamiento de un sistema. Se ha
dicho que los sistemas no existen por si mismos, lo que existe es una realidad que la
denominaremos R, su existencia esta definida en los trminos discutidos en la Unidad
1.

Se debe recordar que la existencia de los sistemas como construcciones mentales o
como realidades tangibles no es una discusin menor y causa de ella han surgido dos
vertientes la Unicista (viene de nico o uno ) y la No Unicista. La tendencia
unicista considera que una realidad R no existe sino que lo que existe es el Sistema.
Los sistemas para esta escuela tienen existencia real. Inversamente la escuela No
Unicista indica que lo que existe es la realidad y los sistemas son construcciones
mentales del Diseador o Relevador del Sistema. Esta segunda posicin es la que se
adopta .


PREMISAS para DEFINIR UN SISTEMA PARTICULAR:

Para construir un Sistema Total
1
sobre una realidad es necesario poder construir un
Sistema Particular sobre esa realidad para luego componer los distintos sistemas en un
Sistema Integrador o General sobre la realidad particular elegida. Se buscara que el
Sistema generado a partir de la realidad elegida tenga tantos isomorfismos de la misma
realidad, es decir comportamientos y formas iguales que la realidad, como sea prctico
o posible realizar. Esto nos permitir manejar complejidad y lograr comprender y
manipular la realidad.

Por otra parte un Sistema General aplicado sobre toda la realidad es prcticamente un
ideal que nunca se alcanza dado que equivale a integrar todos los sistemas posibles de
todas las realidades existentes.

Churchman propuso una serie de axiomas bsicos para entender la Teora General de
Sistemas enunciados en el siguiente listado:

1. Los Sistemas se disean y se desarrollan.
2. Los Sistemas se disean por componentes.
3. Las componentes de los sistemas son tambin sistemas.
4. Un sistema es cerrado si la evaluacin del estado del sistema no depende del
diseo de su ambiente, no pudiendo intercambiar con su ambiente.
5. Todos los sistemas integran un Sistema General que es cerrado. No hay un
Metasistema del Sistema General.
6. Existe uno y solo un Sistema General
7. El Sistema General es ptimo.
8. La Teora General de Sistemas es una metodologa para la bsqueda del
Sistema General.

1 Sistema Total: Es segn lo define Van Gigch.
9. Realismo: La bsqueda del Sistema General es cada vez mas difcil con el
tiempo y nunca se completa.

Es necesario destacar que la premisa principal que se deduce del Axioma 1 de
Churchman es que los sistemas son construcciones conceptuales (o mentales) de un
observador. Los objetos y/o componentes del sistema pueden o no tener existencia
real o conceptual (ver concepto de realidad) incluso las interrelaciones entre las partes
componentes de un sistema pueden ser concretas o abstractas. Esto se aclarar mejor
cuando se estudien los siguientes conceptos bsicos que ayudaran a disear un sistema
en forma consistente:

Conceptos Bsicos

(Descripcin esttica de un sistema)

1. El Concepto de realidad. La Realidad sobre la que se fundar el Sistema.
2. El plano de anlisis
3. El objetivo general y los objetivos secundarios de un sistema
4. El Objetivo del observador o diseador del sistema
5. La Motivacin del Observador o diseador del sistema.
6. Los Recursos del Observador o diseador del sistema, tiempo, dinero.
7. Sinergia y Recursividad del sistema. Los subsistemas y sus relaciones. Jerarqua
8. El Tiempo en el Sistema y la Escala temporal en el mismo

(Descripcin dinmica de un sistema)

9. El Subsistema de Control del Sistema. Retroalimentaciones.
10. El Medio del Sistema, el medio cercano y el medio lejano. Su implantacin.
11. Ingresos o Inputs del Sistema
12. Egresos o Outputs del Sistema.
13. La Dinmica del Sistema
14. La Entropa propia del Sistema, Ciclo de vida y Neguentropa.
15. Equilibrio en el Sistema.


A continuacin se explicarn los Conceptos Bsicos desde el punto 1 al 8. En base a
estos ocho primeros conceptos se disea un Sistema. En la Unidad 4 se continuar con
la explicacin de los puntos 9 hasta el 15.
La divisin en la explicacin de los Conceptos Bsicos es que en la primera parte se
trata de una descripcin o diseo esttico en el que el tiempo est fijo en un instante
T mientras que en el segundo bloque de conceptos bsicos la descripcin o diseo de
un Sistema es Dinmica, es decir que vara en el tiempo.
Tanto en el proceso de Diseo de un Sistema (creacin del mismo) como en el de
Descripcin de un Sistema (relevamiento de un sistema realizado por otro) se debe
comenzar primero por la Descripcin Esttica (ptos. 1 al 8) y luego por la Descripcin
Dinmica (ptos 9 al 15).




1. El concepto de Realidad:

Algo es real cuando tiene existencia efectiva y verdadera luego podemos definir la
realidad como existencia real y efectiva de una cosa, sin embargo, Immanuel Kant
(filsofo y matemtico alemn Siglo 18) afirmaba, que cuando creo percibir la realidad,
en verdad percibo una imagen de la realidad (imagen que se forma en mi ser),es decir
que no podemos percibir la realidad tal como es sino desde nuestro punto de vista,
luego, la percepcin est siempre afectada por nuestra subjetividad. Acaso esta
afirmacin implica que la realidad, es decir lo que es no exista verdaderamente? No,
la afirmacin de Kant indica dos cosas: la primera, que nuestra percepcin de una
realidad es limitada y la segunda que la percepcin de la realidad esta afectada por
nuestra subjetividad es decir por nuestros pensamientos, valores y sentimientos y por
el objeto percibido.
Qu podemos decir de los objetos abstractos? Un conjunto de conceptos, por ejemplo;
una ideologa , un poema, una fantasa, un sentimiento, un conjunto de valores. Todos
estos objetos son inmateriales. Sin embargo existen, podemos afirmar que mientras al
menos dos hombres o mas lo puedan entender y recordar existen. Porqu decimos
dos o mas personas? Porque de esta manera podemos entender mediante este
paradigma (el de la teora de sistemas) una realidad en forma mas o menos objetiva y no
subjetiva.
Como convencin afirmamos que una realidad es por lo menos una imaginacin
concebida por una o mas personas y transmisible a otras personas. Es entonces esta
convencin la que nos permite encuadrar como realidades tanto las de existencia
palpable, concreta, como las de existencia ideal que pueden ser conceptos, ideas,
fantasas, o realidades virtuales. Se debe recordar que las realidades pueden estar en la
interioridad del sujeto, en su fantasa o en su mente pero la observacin que hace el
sujeto de estas intenta no formar parte de lo observado (aunque siempre es afectado) en
un esfuerzo por lograr la objetividad. Esta es la parte mas difcil de entender, pero es
fundamental ya que permitir una definicin clara sobre lo que son los sistemas.

2. El concepto de Plano de Anlisis:

El conocimiento de la un objeto es infinitamente variado dado que para un solo objeto
de la realidad, el conocimiento sobre el es infinito. Para entender mejor este concepto es
que as como por un punto pueden pasar infinitas rectas, con referencia a cada objeto
de la realidad se lo puede analizar desde infinitos puntos de vista, que los
denominaremos planos de anlisis :

Tome cualquier objeto por ejemplo un lpiz podemos analizarlo desde diversos
planos de anlisis, tantos como preguntas podamos realizar sobre el mismo. Ejemplo:
Cul es la historia del lpiz? (plano de anlisis histrico) Cmo se fabric?(plano
tecnolgico) A que costo se fabric y a qu precio se vendi? (plano econmico) Qu
grado de toxicidad presenta el lpiz para los nios? (plano sanitario) Qu
conductividad presenta el mismo? (plano fsico elctrico) Qu impacto ambiental tiene
la fabricacin y uso de un lpiz? (plano ambiental), etc. Es decir que son prcticamente
infinitas las preguntas que puedo formular sobre un lpiz, es decir sobre un objeto de la
realidad muy limitado muy entendible y manipulable. Imaginemos, cuantas mas
preguntas se pueden realizar sobre una realidad mas abstracta!




Esquematizando:



Pl. Econmico realidad
Pl. Fsico un lpiz
Pl. Tecnolgico
Pl. ?




Se puede deducir que existe un enfoque especializado de una realidad particular que se
quiere conocer pero veremos que es interesante enriquecer el conocimiento con el
enfoque interdisciplinario. Adems surgen por su parte interacciones entre las
distintas disciplinas lo que se denomina enfoque transdisciplinario. Pero an falta un
paso mas: el enfoque de sistemas donde se integran los distintos enfoques de
conocimiento propios del objeto sumndole el de sus medios ambientes para distintos
tiempos, Se hace necesario distinguir los cuatro enfoques:

o Enfoque especializado: El conocimiento sobre una realidad se hace
bajo uno y solo un plano de anlisis predominando el axioma principal
del Anlisis que dice Es mas fcil comprender las cada una de las partes
que el todo de una realidad . Es decir tomo un todo lo divido en partes
y hago foco , me concentro sobre la parte hasta entenderla; me
especializo en esta parte. Esta visin o enfoque es excesivamente
reduccionista, es decir que reduce el conocimiento de una realidad a
entender las partes, siendo esto necesario pero absolutamente
insuficiente. Esta relacionado con el paradigma analtico analtico de
las ciencias.
o Enfoque interdisciplinario: en este caso se suman los conocimientos
de distintos especialistas con un grado dbil de interaccin, cada plano
de anlisis ha aportado su conocimiento con enfoque inicial
especializado pero empieza ha comprenderse la complejidad de la
realidad que se desea conocer. Es menos reduccionista que el anterior
pero no alcanza a integrar las visiones sino a notificarse entre las
visiones especializadas.
o Enfoque transdisciplinario: Entre una visin especializada y otra se
detecta una interaccin que tiene relevancia, coordinacin e
inteligibilidad . Se observan objetivos, propsitos generado por la unin
entre las partes que generan el todo. Un ejemplo la electrnica y la
mecnica interactan y generan la mecatrnica con reglas propias y
conceptos propios que no surge solamente de la unin conceptual de la
electrnica mas la mecnica, sino que van mas all generando una
identidad propia. Se comienza a avizorar el concepto de Sinergia que se
utilizar en el Enfoque de sistemas
o Enfoque de Sistemas: Incluye los anteriores, detecta que las partes
sumadas no generan por si mismas un todo sino que adems hay un
plus, que las suma de las partes es distinta que el todo. Para generar un
ser humano se debe tener en cuenta que no basta con unir un torso con
una cabeza con miembros (al estilo de la novela de Mary Shelley:
Frankestein) sino que ha un plus que debe existir que se denomina
sinergia.

Todo > Suma de las partes luego;
Todo = Suma de las partes + Sinergia
2


Adems de la sinergia se le aaden dos conceptos propios de los sistemas
: el primero que es el concepto del medio ambiente en el cual el
Todo de ahora en mas el sistema se vincula con lo que lo rodea. Se
lo denomina tambin medio del sistema. El segundo concepto es el del
tiempo que se incluye en el enfoque inicialmente al considerar la
tendencia de los sistemas a su estado mas probable: el caos a esta
tendencia se la denomina entropa. Adems el transcurrir del tiempo
incluye la transformacin de los sistemas es decir la dinmica de los
sistemas. Cada concepto se explicar mas adelante en forma detallada.



Ejemplo grfico de plano de anlisis utilizando el enfoque de sistemas

























3. El Objetivo general y los Objetivos secundarios de un sistema:

2 Tambin es posible decir que el Todo < Suma de las partes es decir Todo = Suma de las
partes Sinergia para casos muy puntuales.
R
PL 1
PL 2
PL 3
PL 4
PL 1: Plano de anlisis
econmico.
PL 2: Plano de anlisis
fsico.
PL 3: Plano de anlisis
tecnolgico
PL 4: Plano de
anlisis
Logstico flujo
de materiales
(materia prima e
insumos) en el
rea de
produccin.


Si se ha afirmado que los sistemas son construcciones conceptuales sobre una realidad ,
estas construcciones no se realizan sin tener en cuenta que la realidad tiene una
finalidad, propsito u objetivo que puede ser explcito o implcito. Esto puede generar
un interesante debate ontolgico sobre el ser de la realidad estudiada pero no se puede
evitar preguntarse sobre la finalidad y objetivos propios de la realidad estudiada. Las
respuestas a este cuestionamiento no puede evitar la influencia de la subjetividad de
quien responde pero exigen un compromiso de ser tan objetivo como se pueda logrando
de este modo una mejor comprensin de la realidad estudiada.

Se sabe con certeza que el problema cognitivo (referido al conocimiento) de los
modelos es que a mayor consistencia o verosimilitud (semejanza de la percepcin a lo
que es un todo) de un sistema con un todo habr mayor complejidad , y a mayor
complejidad menor comprensin. Como corolario podemos deducir que a menor
complejidad de un sistema tendremos mayor comprensin pero menor consistencia (o
semejanza a la realidad objetiva).

El paradigma ( formalismo que fija el modo y manera de entender) de la Teora General
de sistemas intenta romper con el problema cognitivo proponiendo aprovechar tanto la
visin especializada (reduccionista) como la visin generalizada (generalista)
integrndolas en la visin sistmica que sea posible ver el rbol y ver el bosque
3
,
manteniendo tanto su coherencia lgica, ya sea inductiva como deductiva, y su
consistencia con la realidad que da origen al sistema.

Para definir con precisin los objetivos de un sistema se debe observar una Realidad
desde un plano de anlisis y establecer la funcin principal de esta realidad analizada
desde el plano de anlisis elegido.

Ejemplo:

a) Sea una realidad : silla analizada desde el plano de anlisis: econmico se
podra establecer observando la realidad que el sistema tuviera una funcin que
describiera el costo, el beneficio y comercializacin de la realidad silla. Surge
entonces un posible objetivo general del sistema silla desde el plano de
anlisis econmico : Obtener el mayor beneficio posible comercializando
sillas.


b) Analicemos ahora la misma realidad silla pero cambiemos el plano de anlisis
por el de la seguridad contra incendios se podra establecer que el sistema
tuviera una funcin que describiera la combustibilidad de la realidad silla.
Surgira entonces un posible objetivo general del sistema silla desde el plano
de anlisis seguridad: La silla debe tener la menor combustibilidad posible.

Como se puede observar de la interaccin entre la misma Realidad y distintos planos de
anlisis pueden surgir distintos objetivos y como se puede deducir distintos sistemas.


3 Recordar el dicho que el rbol no te tape el bosque en referencia que al tener una visin muy
especializada se pierde la visin general de un problema, conducindonos a soluciones errneas.
Formalizndolo:

Sea la realidad R y el plano de anlisis pl
i
se puede generar un sistema S
i
con
objetivo general O
i .
Y sea la misma realidad R y otro plano de anlisis pl
j
se puede generar otro sistema
S
j ,
necesariamente distinto de S
i
, con objetivo general O
j
necesariamente distinto de O
i

Como se puede observar queda claro que al haber infinitos (tantos como uno quiera)
planos de anlisis sobre una misma realidad es posible plantear infinitos sistemas.

Los sistemas definidos sobre una misma realidad son conceptualmente distintos y
pueden configurarse en formas muy diversas.


4. EL OBJETIVO DEL OBSERVADOR O DISEADOR DE UN SISTEMA

Usamos el trmino Observador indistintamente del de Diseador. Analizando este tipo
especial de objetivo se observa que consiste en determinar claramente cul es la
intencin de la persona que disea un sistema. Debemos recordar que los sistemas son
construcciones conceptualesy no existen por s mismos. Lo que existe es una realidad
( en la forma que se convino en el concepto de realidad ) y lo que la persona disea
es un sistema sobre una realidad fijando el objetivo del sistema desde un plano de
anlisis concreto y, adems, con un objetivo propio que denominamos objetivo del
observador o del diseador del sistema.
El Observador debe poder especificar y conciliar el objetivo del sistema con sus propio
objetivos al disear el sistema en un esfuerzo que requiere un esfuerzo notable por
lograr la mayor objetividad posible acorde a los objetivos del sistema. La objetividad
absoluta es imposible dado que el observador tiene una percepcin limitada de la
realidad, pero es siempre deseable tener el mayor grado posible de objetividad.
De la interaccin ente el objetivo del sistema y el del observador surge el grado de
detalle que tendr que tener el sistema implicando el mayor o menor grado de
recursividad
4
del sistema que se est diseando.

















4 Recursividad: Propiedad de los sistemas que estn compuestos por partes que a su vez son
sistemas (subsistemas).
5. INFLUENCIA DE LA MOTIVACIN Y SUBJETIVIDAD DEL DISEADOR
DE UN SISTEMA EN EL DISEO DEL MISMO



Un observador adiestrado es quien disea el sistema que contiene aspectos destacados
de una realidad existente, convirtindose entonces en el diseador del sistema. Los
objetivos del sistema , el plano de anlisis y los propios objetivos del diseador orientan
la generacin de un sistema , pero se debe tener en claro las motivaciones q ue
tiene el diseador para realizar esta tarea.
Los motivos son la respuesta a la pregunta porqu y para qu motivo estoy yo
diseando este sistema? Las respuestas vienen dadas en tres planos netamente
subjetivos :

La aceptacin o rechazo que sienta el observador con referencia a la realidad
observada o al trabajo de disear el sistema. Est relacionado con el sentimiento
mas primario de la persona que disea el sistema. El diseador de un sistema por
ser persona no puede evitar sentir pero puede tomar conciencia de sus
sentimientos y de este modo minimizar o atenuar el efecto de sus sentimientos
evitando que afecten sus objetivos y los objetivos del sistema.
Las posibilidades, el conocimiento y la experiencia del observador-diseador de
los sistemas. La cultura del observador sobre una realidad y su actitud ante el
mundo influencia en la calidad y objetividad del diseo de un sistema. Estas
cualidades de una persona concreta pero tambin se observan en grupos de
trabajos que tienen su propias culturas grupales. La merma en las posibilidades,
su falta de inteligencia o de sentido comn, del diseador es un factor decisivo
para el xito o fracaso de los sistemas.
La conveniencia: Cuando el observador o diseador del sistema se ve afectado
tanto positivamente como negativamente en sus intereses directos su capacidad
para mantener la objetividad disminuye notablemente y es posible que en el
diseo de los sistemas se omitan o se incluyan subsistemas para lograr algn
efecto deseado.
La energa o esfuerzo a realizar: esto guarda directamente proporcin con la
motivacin. El inters de investigar una realidad o la remuneracin econmica
nos indicar cun lejos se puede llegar en la construccin o diseo de un
sistema. Es lgico que la calidad de los sistemas guarden relacin con la
cantidad y calidad de horas hombre que se les destine en su diseo.
El tiempo: El tiempo subjetivo hace que los diseos de sistemas se vean
afectados por el estado de las personas que los disean. Un mismo diseador
puede hacer dos sistemas distintos sobre una misma realidad y con un conjuntos
de objetivos idnticos. Qu cambi? La percepcin y la ponderacin del
individuo. Pero debe quedar en claro que a medida que un mismo diseador
realiza el mismo trabajo, se observa que este converge es decir que la ltima
versin se parece cada vez ms a inmediata anterior

La motivacin del diseador u observador influye decisivamente en el diseo de un
sistema afectando el resultado del trabajo de diseo del mismo.



6. LOS RECURSOS DEL OBSERVADOR O DISEADOR DEL SISTEMA


Se ha tratado sobre la subjetividad del Diseador u Observador del Sistema lo cual se
refleja en la motivacin del mismo para con el Sistema. En este punto se estudia
objetivamente al diseador en funcin de sus objetivos.
Los objetivos del Diseador O
d
implican el consumo de Tiempo, Dinero y Energa
que insume al Diseador

o al equipo de Diseadores.
Esta claro que a mayor complejidad del Sistema ello insumir mayores recursos al
Diseador.
El voluntarismo consiste en tener una Motivacin positiva y los objetivos del Sistema
conocidos, pero no contar con los recursos para lograrlos. Es lo que en Teora de
Sistemas cuando se refiere a la Dinmica de los Sistemas se denomina modelo de
inversin inicial insuficiente, esto se observa en la realidad con mucha frecuencia.
Veamos un ejemplo:

La velocidad de escape de la tierra es de 11,186 Km/segundo lo que equivale 40.269,6
Km/hora, suponga que se lanza un cohete que alcanza los 40.000 Km/h. Qu suceder?
En general se la mentalidad comn supone que el cohete saldr del campo gravitatorio
terrestre ya que la velocidad es muy cercana difiere solamente en un 0,6%. Sin embargo
la experiencia en cohetera seala que el cohete llegar a alturas muy grandes para luego
caer e incendiarse por friccin contra la atmsfera terrestre. Por una pequea
diferencia...

Otro ejemplo mas cotidiano:

Es comn que con la indemnizacin por despido de un empleo mucha gente suee con
poner un negocio, por ejemplo un restaurante, inicia la contratacin del chef y de los
mozos, alquila el local, planifica los principales gastos e inaugura el local con una
fiesta. Al principio el local es un xito, y empieza a recuperar el capital invertido, ante
las buenas perspectivas decide ampliar el local e inaugurar sucursales; el negocio sigue
avanzando y la necesidad de capital para la expansin aumenta lo que lleva al
propietario a endeudarse lo que produce que los costos sigan incrementndose y
sbitamente los beneficios desaparecen aunque la clientela siga concurriendo. Al cabo
de un tiempo se produce la quiebra.

Estos ejemplo llevan a pensar que el Diseador de un Sistema debe contar con recursos
para poder lograr los objetivos propuestos (recordar no confundir los objetivos del
diseador con los Objetivos del Sistema) .

La experiencia y la planificacin detallada de la tarea de disear un sistema es un arte
y debe tener especial cuidado en fijar los lmites y los recursos dado que los sistemas
son cajas negras que ocultan inevitablemente complejidad.

Las soluciones simples y eficaces proceden de un gran esfuerzo de sntesis o de un
capacidad genial siendo en general soluciones complejas a problemas complejos.


7. SINERGIA Y RECURSIVIDAD DEL SISTEMA . SUBSISTEMAS Y
METASISTEMAS, RELACIONES


SINERGIA y Emergencia de un Sistema

Sinergia es una propiedad de los Sistemas que indica que si un sistema esta
compuestos por partes (subsistemas) el conjunto de todas las partes consideradas
separadamente no generan nuevamente el Sistema.

Conglomerado:

A las Totalidades, que pueden o no agrupar elementos en su interior, cuando estn
desprovistas de Sinergia se las denomina conglomerados y no constituyen ni forman
sistemas.

Emergencia de un Sistema:

De la integracin de las partes en un modo y manera particular emergern las
caractersticas que dan identidad al Sistema. Esta propiedad que hace emerger la
identidad del sistema se denomina Emergencia de un Sistema. Tambin conocida en
idioma alemn como Gestalt.
Dado que es una palabra con polisemia (muchos significados) no se debe confundir esta
propiedad con urgencia.






Explicacin de la Sinergia de un Sistema:

Tambin se puede entender Sinergia como que el Sistema es mas que la suma de las
partes:

Todo > partes

Sistema > partes

Tambin es posible afirmar que en algunos casos la Sinergia hace un comportamiento
inverso

Sistema < partes

Lo que siempre se puede afirmar que la Sinergia del sistema hace que:

Sistema partes

Se puede entonces deducir si consideramos la primera inecuacin :

Sistema = partes + Sinergia

Pero las partes en un Sistema son subsistemas, por lo tanto la ecuacin debe
escribirse:

Sistema = subsistemas + Sinergia

Existen diversos ejemplos que nos aclararn el concepto de Sinergia:

Ejemplo de la Orquesta:

Una orquesta sinfnica de 136 msicos con sus distintos instrumentos produce un
efecto sonoro totalmente diferente que 136 msicos tocando aisladamente an si tocan
la misma partitura musical. Existe un Director de la Orquesta que la coordina e indica
la intensidad y coordina los distintos instrumentos. Este director junto con el esfuerzo
realizado por los msicos durante los ensayos genera el efecto deseado. Se puede
afirmar que los 136 msicos (uno de ellos es el director) mas su Sinergia generan la
orquesta sinfnica y se verifica que:


Sistema Orquesta Sinfnica = Msicos + Sinergia






RECURSIVIDAD, Subsistemas y Meta-sistema, Jerarqua.

La Recursividad esta estrechamente ligada a la Sinergia, no hay Sinergia sin
Recursividad ni Recursividad sin Sinergia, es una caracterstica propia de los Sistemas.

Definicin:

La Recursividad es la propiedad de los sistemas que al estar compuestos por partes,
siendo estas partes a su vez sistemas. A estos sistemas (partes componentes) que se
encuentran dentro del Sistema se las denomina Subsistemas.

Todo Sistema forma parte, o, esta incluido en un sistema de mayor orden. A este
sistema de mayor orden que incluye a un Sistema considerado se lo denomina Meta-
sistema.

Cuando se establece el criterio de mayor orden se refiere a un sistema de mayor
Jerarqua, es decir que incluye a un sistema considerado.

A mayor Jerarqua de un sistema mas Sistemas ( o subsistemas) incluir, mas universal
ser.

Ejemplo:

Si se considera una Provincia como un sistema, los departamentos o partidos sern
subsistemas y el Pas ser el metasistema que incluye a la Provincia.

De ahora en mas no diremos mas partes de un Sistema sino Subsistemas.

A continuacin observe los grficos y establezca la diferencia entre ambos:


Ejemplo de no Sistema:





+ + +





Todo =Suma de las partes



Ejemplo de Sistema:













Todo =Suma de las partes +Sinergia

Sistema =Suma de las partes +Sinergia




Ejemplo del Grupo de Cuerdas de la Orquesta Sinfnica:

Dentro de una Orquesta Sinfnica los distintos tipos de instrumentos estn ubicados de
una manera determinada, las cuerdas estn ubicadas de una manera precisa adelante
junto al director comenzando por los violines, las violas, los violonchelos, los
contrabajos (de agudo a grave). Este grupo de instrumento es un Subsistema de la
orquesta.

Dpto. de
Logstica



Dpto. de Comer-
cializa-
cin



Dpto. de Adminis-
tracin


Dpto. de
Produc-
cin

D

Dpto. de
Logstica



Dpto. de Comer
cializa
cin



Dpto. de Adminis
tracin


Dpto. de
Produc
cin

Sinergia

Tambin podemos decir que dentro de este Subsistema Grupo de cuerdas de la Orquesta
Sinfnica se observa el grupo o sub-sub sistema violines que es un subgrupo tambin
con ubicacin muy precisa.

El decir que la Orquesta, Sistema, tiene un Grupo de Cuerdas, Subsistema y que a su
vez tiene un subgrupo violines, sub-sub-sistema. As podramos distinguir subsistemas
hasta donde se quiera.
En general el lmite de la Recursividad, es decir el grado de detalle, viene dado por el
Objetivo del Sistema combinado con el Objetivo del Diseador u Observador y los
Recursos del Diseador. El diseador no tiene todo el dinero ni tiempo que quiera sino
que esta limitado y no puede analizar sistemas con recursividad infinito adems se debe
considerar que el objetivo del sistema y del diseador exigen un cierto grado de detalle
que excederlo, a este grado de detalle, no colabora en nada ni aporta mayor
informacin.

En el siguiente grfico se puede observar como podra ser un sistema cualquiera en su
representacin recursiva, obsrvese las distintas jerarquas: Medio, Meta-sistema,
Sistema, Subsistema.



metasistema

medio sistema
subsistema

relaciones entre los sistemas que forman
luego una matriz.




Flujo del sistema con el medio
Influencia significativamente esto al sistema?



Ejemplo:



Un rbol, entendamos un rbol como si fuera un sistema, todo el rbol es la suma de
sus partes mas su sinergia. Complete las relaciones que faltan
Anlisis elemental de un rbol:

Sistema= ( flor.1 frutas.2 hojas.3 tronco.4 ramas.5
races.6 )
Medio = ( suelo.7 aire.8 sol.9 agua.10 )



Estas relaciones son inmediatas
1 Estas relaciones para este caso por las flores
y
los frutos son considerados en un
tiempo(foto)
2
3



Completando las relaciones entre el rbol y su medio podemos graficar:


Esquemticamente:










aire
sol

2 3
1 4

5
6 Relaciones existentes


suelo
agua



El grfico realizado solamente va aproximando el mtodo de diseo (o relevamiento)
de Sistemas que en la siguiente unidad se ver detalladamente.





8. EL TIEMPO Y SU ESCALA EN LOS SISTEMAS

Los sistemas se describen dentro de un Tiempo T y presuponen la sucesividad del
tiempo. La descripcin de las variables de un sistema siempre se hacen para un tiempo
dado que denominaremos T. El tiempo se incremente siempre en forma continua
aunque lo midamos en forma discreta.
Cuando un diseador construye un sistema debe tener en cuenta la fecha y el calendario
del sistema, es decir a que tiempo corresponde el diseo del sistema. Adems debe
considerar cul es la escala temporal del sistema.


Ejemplo A:

Si se considera un sistema que describe arqueolgicamente una ciudad egipcia de la XV
dinasta los intervalos de tiempo vienen fijados con una escala temporal de intervalos de
70 aos dado que es la precisin mxima con que los arquelogos con sus distintas
pruebas cientficas pueden datar un hallazgo. Es decir la mnima unidad temporal para
este sistema es 70 aos y se debe ubicar en el ao calendario 1650 a 1550 antes de
Cristo.


Ejemplo B:

Algunas especie de mosquito sobreviven solamente un da , si se diseara un sistema
que describiera la vida biolgica del mosquito tendramos que la escala temporal a
considerar debe estar dividida en minutos o tal vez en segundos dado que para describir
por ejemplo la metamorfosis del mosquito debemos utilizar esta escala temporal caso
contrario el acontecimiento pasar desapercibido por el sistema diseado.




Ejemplo C:

La escala temporal equivalente de Carl Sagan para medir la cronologa del Universo:
Observe un sistema mas complejo.


Si un mosquito, uno de esos que apenas vive un da, quisiese seguir paso a paso el
desarrollo de un hombre, que al menos vive 70 aos, tendra el serio inconveniente de
perderse el 99.9% de la vida de ese hombre. El anhelo del mosquito sera entonces, una
utopa, porque morira mucho antes de resolver sus interrogantes acerca de como nace,
como vive y como muere un ser humano. Si existiese un mosquito que realmente tuviese
la curiosidad por estudiarnos, no lograra nada si observase a un slo hombre. Pero si
se fijara en un grupo de ellos, se dara cuenta que, afortunadamente para sus
pretensiones, cada uno vive en un estado evolutivo diferente. De esta manera,
observara a un nio, un joven buen mozo, a un adulto y a un longevo anciano
concluyendo que cada uno representa una etapa evolutiva diferente del hombre y que
estas se suceden en forma continuada desde su nacimiento hasta su muerte.
Si comparamos la existencia humana con la edad del universo, nuestra situacin no
sera distinta a la del mosquito. Los cientficos han estimado que tiene unos 15.000
millones de aos, cifra que ridiculiza nuestros tres millones de aos como especie
inteligente. En consecuencia, no podemos sentarnos a esperar que la evolucin csmica
desfile ante nuestros ojos para entender as su funcionamiento. Sin embargo, para
nosotros, es de gran fortuna el hecho de que cada componente estelar (estrellas,
galaxias, etc.), se encuentre en una etapa evolutiva diferente, lo cual nos ha permitido
determinar con gran exactitud, como nacen, evolucionan y se extinguen.
Para tener una idea ms o meno clara acerca de la enorme extensin temporal del
cosmos, juguemos con la imaginacin y atengmonos a las sugerencias de Carl Sagan
para graficar lo que ha sido de ste desde sus orgenes.
El famoso cientfico estadounidense ide un calendario csmico en el que la totalidad
de los 15.000 millones de aos atribuidos al universo transcurren en un ao terrestre.
Segn esta analoga, un segundo representa 500 aos de nuestra historia y podemos
fechar los acontecimientos ms significativos de la manera siguiente.

CALENDARIO DE C. SAGAN
1 de Enero 00:00 Horas Se produce el Big Bang, la explosin inicial del huevo csmico
que di origen al universo.
1 de Enero 00:10 Horas Se produce la formacin de los primeros tomos y la energa
irradiada va llenando poco a poco el naciente espacio-tiempo.
1 de Septiembre 00:00 Horas Se produce la formacin del Sistema Solar a partir de una
nube de gas y polvo.
25 de Septiembre 00:00 Horas En la Tierra, hacen su aparicin los primeros seres
vivientes (microscpicos)
15 de Diciembre 00:00 Horas Se rompe el monopolio de las algas verde-azules con la
llamada explosin del cmbrico, donde los seres vivos se diversificaron de forma
violenta adaptndose a los ambientes ms dismiles.
24 de Diciembre 00:00 Horas Aparecen los dinosaurios, dominadores absolutos del
planeta durante 160 milloneS de aos, hasta su extincin el 29 de diciembre.
31 de Diciembre 23:00 Horas Aparece el Homo sapiens.
31 de Diciembre 23:59:00 Horas El hombre comienza a vivir en la edad de piedra
.
31 de Diciembre 23:59:52 Surge el imperio babilnico.
31 de Diciembre 23:59:56 Estamos en los tiempos de Jess y del emperador romano
Augusto.
31 de Diciembre 23:59:59 Cristobal Coln descubre Amrica.
31 de Diciembre 24:00 Tiempo presente.
De acuerdo a este calendario, toda la historia humana transcurre en el ltimo minuto,
de la ltima hora, del 31 de diciembre. Esto nos da una grfica idea de lo efmera que
ha sido nuestra existencia comparada con la evolucin del universo.
Pero nuestra insignificancia va ms all: el lugar fsico que ocupamos en el espacio no
representa ms que un tomo flotndo en un ocano inconmensurable.




No escapa a los conceptos de la fsica relativista que para este curso consideramos el
tiempo como uniforme y sucesivo desde una ptica Newtoniana y no desde la
Relatividad.


Finalmente con referencia al tiempo, el diseador o constructor de un sistema debe
saber que los sistemas son dinmicos y cada instante que pasa aumenta la
probabilidad de que el sistema cambien sus variables y por lo tanto cambie tambin su
configuracin, elegir la escala de tiempo adecuada y situar correctamente el sistema en
el calendario de modo que el sistema cumpla con su objetivo y el diseador con el suyo
es una tarea esencial para que el sistema sea consistente y coherente. En el Captulo 4
Dinmica de Sistemas se ver en detalle la influencia del Tiempo en los sistemas
estudiando fundamentalmente el fenmeno de la Entropa de los Sistemas en la Unidad
4 Dinmica de los Sistemas.
En esta Unidad se continuar con temas que ayudan a la definicin esttica de los
sistemas.


9.- MEDIO AMBIENTE Y FRONTERAS DE UN SISTEMA . INTERCAMBIOS.
IMPLANTACIN.


Un sistema S
i
cualquiera no existe aislado del universo esta incorporado de algn
modo a el. Es entonces que se debe plantear cual es el lmite de un sistema, lmite este,
que nos permitir distinguir lo que constituye esencialmente el sistema de aquello que
no lo constituye. Surge entonces el concepto de lmite o frontera de un sistema.

Es posible entonces preguntarse qu hay mas all de las fronteras de un sistema? la
Teora de Sistema plantea como premisa que lo que rodea a un sistema cualquiera es el
Medio del mismo. El Medio est en contacto con el Sistema e intercambia (o no) con el
sistema informacin y/o energa .

Al medio o medio ambiente del sistema cercano de un sistema S
i
se conviene en
representarlo con la notacin Me
i
.

Medio

Definicin:

Se define como Medio de un Sistema o Medio Ambiente de un Sistema Me
i
, a todos
los otros sistemas que influencian significativamente sobre el sistemaS
i
y que no son
influenciados en forma significativa por el sistema S
i
.

Se denomina Medio o Medio Ambiente Cercano Me
i
de un Sistema S
i
al medio
ambiente que se vincula en forma directa con el Sistema S
i
.

Se denomina Medio Lejano o Medio Ambiente Lejano al medio ambiente que rodea y
esta en contacto con con el Medio Ambiente Cercano, conectndose con el sistema
S
i
solo a traves del Medio ambiente cercano Me
i
siendo, por lo tanto, indirecta su
relacin con el Sistema S
i
.


El Sistema y su Medio forman parte siempre de un Metasistema de mayor orden.
Es preciso entonces conocer cual es la relacin de intercambio entre un sistema y su
medio.

Un sistema ser cerrado si no intercambia con su medio y ser abierto si se produce
intercambio entre el medio y el sistema.

Distinguir la frontera del Sistema no es trivial, ni fcil, requiere tener en claro qu es
sistema de lo que no es.


De lo definido se deduce que el Sistema no puede controlar ni influenciar
significativamente al Medio aunque intercambie con el mismo energa e informacin.


Ejemplo:

En el campo de la Fsica podemos afirmar que nuestro cuerpo tiene masa y si tiene
masa tiene aceleracin de la gravedad o simplemente gravedad.

Si estuviramos en el espacio atraeramos una masa mas pequea hacia nosotros.

Sin embargo Ud. en la tierra mientras lee este apunte esta pegado a la silla o al piso
(sea que est parado o acostado), es decir que el planeta tierra lo atrae con su gravedad.

Pero la aceleracin de la gravedad del planeta o simplemente fuerza de gravedad no
anula su la propia gravedad de su cuerpo, es decir que su cuerpo atrae tambin al
planeta tierra. Dnde est la cuestin?

En que la influencia de la gravedad del planeta Tierra es enormemente superior a la
gravedad de nuestros cuerpos y vuelve insignificante la influencia de los mismos.

Si el sistema se lo analiza desde el plano de anlisis fsico la tierra es el Medio
Ambiente de nuestro cuerpo que est sometido a una influencia muchsimo mayor que
la que ejerce nuestro cuerpo sobre el planeta . Esta influencia es casi imposible de
anular para nosotros.


En este ltimo ejemplo se entiende que el Medio de un Sistema influencia y condiciona
el mismo de modo que se obliga al sistema a adaptarse al medio.

En algunos Sistemas el Medio es muy influyente y condicionante, tal es el caso que se
plante en el ejemplo, sin embargo, en otros casos el Medio tiene una influencia menor
aunque siempre determinante. En estos ltimos casos distinguir o diferenciar el Medio
del Sistema correspondiente resulta mas dificultoso y requiere alguna experiencia para
poder definirlo.

Sistema Total:

Es entonces posible plantear el Sistema Total de una realidad segn Van Gigch:

Se denomina Sistema Total sencillamente al conjunto constituido por un Sistema S
i

mas sus medio cercanoMe
i
.

Es decir:

S
total
= S
i +
Me
i
para un plano de anlisis pl
i
dado y en un tiempo T
Esta ltima frmula corresponde a la definicin del reconocido autor John P. Van Gigch

Grficamente:














Como convencin se le denominar Medio o Medio Ambiente solamente al Medio
Cercano.

Al Medio Ambiente Lejano se lo utilizar solo a modo ilustrativo, recordando que la
lejana a la que se alude no es ni geogrfica ni cronolgica sino que se refiere a la
vinculacin indirecta, es decir que influencia indirectamente sobre el Sistema que se
este considerando.

Una nocin que se debe tener claramente concebida es que el hecho de que en la Teora
General de Sistemas, una vinculacin indirecta no significa que sea poco significativa o
inexistente.

Existen sistemas en los cuales los Medio Ambientes Lejanos poseen una gran incidencia
sobre el Sistema, pero siempre su contacto con el Sistema ser a travs del Medio
Cercano.
Esto tiene especial significacin en el mundo de la Estrategia y de la Logstica.











Medio ambiente lejano Tiempo : T
Sistema total


Medio Cercano

Sistema


Ejemplo de la graficacin de un sistema:










I mplantacin e I ntercambio con el Medio:

Se han establecido claramente los conceptos de Medio de un Sistema (Me
i
) y de
Sistema. Teniendo en cuenta que el Sistema esta implantado en el Medio en forma
sinrgica no como un conglomerado el cual se encuentra en contacto con el ambiente
que lo rodea pero de manera catica. Los Sistemas no flotansobre sus Medios.
Los vnculos de un Sistema con su Medio tienen una determinada forma lgica y solo
aquellos Subsistemas de un Sistema que estn diseados para vincularse con el Medio,
intercambiarn informacin y energa con el mismo, actuando como puertas de entrada
y salida entre el Medio y el Sistema.

En virtud de lo expuesto anteriormente se entiende que el Intercambio de un Sistema
con su Medio depende del modo y manera de implantacin del Sistema en el Medio.
Logstica
y
Compras
Almacenes
Recepcin
Produccin
Calidad
e
Ingeniera
Administraci
n
Medio
Proveedores
En la Unidad 4 se estudiar que dada la dinmica de los Sistemas es esencial para la
supervivencia de los mismos, es decir para que el sistema no pierda su identidad, que
tenga un intercambio adecuado (negentrpico) con el Medio Cercano que lo rodea.

Ejemplo:

Se sabe que el cuerpo humano (Realidad), desde el punto de vista fisiolgico (plano de
anlisis), posee distintas funciones orgnicas que son realizadas por distintos aparatos
del mismo. Por ejemplo el Aparato Digestivo es el encargado de obtener energa y
nutrientes esenciales para la vida, adems de evacuar los desechos del organismo. Es
decir que tanto la boca como el ano, ambos extremos del aparato digestivo, configuran
la vinculacin del aparato digestivo con el Medio, en un caso para ingresar alimentos y
en el otro caso para evacuar desechos orgnicos. El Aparato Digestivo esta preparado
para vincularse con el Medio y lo hace eficientemente. Es entonces un Subsistema que
se vincula con el Medio. Sin embargo, si se considera el Aparato Circulatorio, se ver
que no se vincula con el Medio, y es deseable que no lo haga, ya que su vinculacin la
denominaramos normalmente una hemorragia. Es un Subsistema que no se vincula con
el Medio sino con otros Subsistemas que si estn vinculados con el Medio. (Como el
Aparato Digestivo y el Respiratorio).

10- SISTEMAS ABIERTOS Y SISTEMAS CERRADOS. COMUNICACIN E
INTERCAMBIO CON EL MEDIO.


Se ha definido lo que es un Sistema y lo que es Medio. Observando que el Medio
influencia sobre el Sistema en forma significativa, es entonces que debemos destacar:

Que el Medio es donde un sistema esta implantado, y como ya se explicara la
implantacin es inteligible, no catica, sino que tiene un modo o manera de
implantarse.
Que un Sistema intercambia con el Medio, y que de este intercambio con el
medio, generalmente, se obtiene informacin y energa para mantener la
identidad del Sistema es decir mantener el ser del Sistema.
Que un Sistema puede estar diseado para intercambiar o no, reflejando como
modelo, desde un plano de anlisis, el intercambio que posee una realidad con
las realidades que la rodean

Definiremos:

Sistema Cerrado: Aquel Sistema que no intercambia con su Medio

Sistema Abierto a aquel Sistema que si intercambia con su Medio.


Es entonces que se deben considerar varias posibilidades segn sea el diseo de un
Sistema o su funcionamiento:

Cerrado o Abierto por su diseo,

1. Que un Sistema este diseado expresando la falta de intercambio con su
Medio. Este ser un Sistema que no intercambia energa ni informacin con su
Medio por su propia forma de ser (su diseo) . Es un Sistema Cerrado por
definicin.
2. Que un Sistema este diseado reflejndola existencia de intercambio con su
Medio de energa e informacin, este diseado pensando en el intercambio con
el Medio.

Por su funcionamiento,

3. Un Sistema puede haber sido diseado para intercambiar con su Medio, es
decir abierto, en un tiempo inicial, pero luego por causa de algn suceso
haberse interrumpido su intercambio con el Medio y comportarse como un
sistema Cerrado.
4. Un Sistema puede haberse diseado para no intercambiar con su Medio, es
decir, cerrado, en un tiempo inicial, pero luego por causa de algn evento, el
Sistema estableci un intercambio con su Medio.

Cuando una realidad R cualquiera (que se refleja en un modelo sistmico o mas
comnmente se refleja en un Sistema) , se vincula con su entorno, produce, que el
Sistema se vincule con su Medio.

Nos podremos preguntar:

Cul es el efecto que produce el intercambio de un Sistema con su Medio?

La respuesta tiene varias aristas:

La respuesta general: Si un Sistema no intercambia con su Medio informacin ni
energa, aumenta su Entropa y perder su identidad al cabo de un tiempo.
Pero tambin es cierto que si un Sistema tiene intercambio con el Medio, pero
este intercambio es entrpico, es decir que aumenta el caos en el Sistema, el
Sistema tambin podra perder su identidad (aniquilarse) si no aplica
retroalimentacin negativa. Algunos autores afirman que este proceso es debido
a la falta de informacin de retroalimentacin. El intercambio con el medio debe
ser inteligente, es decir que debe favorecer la disminucin de la entropa en el
sistema. Adems se debe considerar que un sistema tiene un objetivo (misin y
visin) que se cumple a travs de su ciclo de vida, luego el intercambio debe
favorecer la realizacin del objetivo general de un sistema.

Se puede afirmar con total certeza es que si el sistema no intercambia con el
Medio es segura la aniquilacin de la identidad del Sistema (muerte del
Sistema).










Sistema
Recursos Materiales
Recursos
Financieros
Recursos Humanos
Informacin






Devolucin del Sistema al Medio, un intercambio implica flujos entrantes y
flujos salientes del Sistema.

















Matemtica de los Sistemas

Es importante considerar que los quince puntos elementales sobre los que se basa el
diseo de un sistema se pueden expresar matemticamente, la formulacin matemtica
es un requisito previo a la expresin en lenguaje informtico de un sistema. Se
considera importante entonces generar la expresin lgico-matemtica de un sistema
con el fin de informatizar el mismo.
Pero se debe indagar Porqu es necesario informatizar el Anlisis de Sistema? La
respuesta est en el grado de complejidad que adquiere el anlisis exhaustivo de un
sistema cualquiera. Slo mediante la utilizacin de una metodologa informtica ser
posible enfrentar la complejidad de un sistema.
La formulacin matemtica, por otra parte debe ser lo mas simple posible, evitando que
se convierta en una entelequia inentendible para la persona que disea o describe un
Sistema.
Como primer paso se definen las bases fundamentales y luego se busca en las distintas
ramas de las matemticas herramientas y formulaciones tiles para aplicar a los
Sistemas.
Entonces repitiendo lo que se describi al comienzo de este captulo:

Sea la realidad R y el plano de anlisis pl
i
se puede generar un sistema S
i
con
objetivo general O
i .
Y sea la misma realidad R y otro plano de anlisis pl
j
se puede generar otro sistema
S
j ,
necesariamente distinto de S
i
, con objetivo general O
j
necesariamente distinto de O
i




Sistema
Productos
terminados
Desechos
Rezagos
Ruidos
Informacin
Siendo esta la base de la formulacin matemtica la cual se aplica teniendo en cuenta
cada una de las premisas bsicas.


Matemtica Discreta aplicada a los Sistemas:

En la prxima Unidad se deber aplicar algunos conceptos de Matemtica Discreta para
poder generar una aplicacin sistmica concreta, es decir aplicando la Teora General de
Sistemas generar un modelo que ayude a procesar la informacin y a detectar las
propiedades particulares de un Sistema concreto.

Como conocimientos previos Ud. Debe recordar algunos conceptos matemticos tales
como matrices y vectores.

Como ya se ha dicho los grafos se diferencian de los grficos por las propiedades
matemticas que estos poseen. Los grafos tienen propiedades matemticas que sern de
utilidad para la construccin o generacin de sistemas.

Es comn que utilizando conceptos perifricos, como en el de un grafo, se logre definir
y crear propiedades de una disciplina distinta tal como es la teora de Sistemas.

Definiciones bsicas:

Supongamos un grafo muy simple constituido por vrtices (puntos) y aristas (lados)
combinados, es decir, un grafo es una combinacin de vrtices y aristas . Imaginemos
un cuadrado tiene cuatro lados (aristas) y cuatro vrtices. Supngase ahora el mismo
cuadrado atravesado por su dos diagonales, entonces tendremos los cuatro lados o
aristas externos y tendremos cuatro aristas o lados internos . Asimismo tendremos
cuatro vrtices externos y un vrtice central, es decir cinco vrtices. A continuacin
observamos en el grfico:











Entonces se dice sea un Grafo G que tiene un conjunto de vrtices V y un conjunto
de aristas (lados) que se denominarn E. En notacin matemtica se escribir que el
grafo G tiene vrtices y aristas:

G = (V, E)

Y que a todos los vrtices y aristas de G se denotarn como:

Cuadrado Cuadrado + Diagonales


Cuatro aristas ocho aristas



Cuatro vrtices cinco vrtices

V = V(G) y E = E(G) conjunto de vrtices y aristas respectivamente

Una arista siempre une dos puntos es decir dos vrtices lo que se denota :

e = {u,v} siendo u y v los vrtices de la arista e

tambin se puede expresar e = uv

Se dice que los vrtices u y v son adyacentes la arista e , asimismo se tambin se
dice que la que el vrtice u o v y la arista e son incidentes.

Considere ahora dos aristas: e y f que estn compuestas por los vrtices {u,v} y
{w,z} respectivamente de modo que podemos expresar

e = uv y f=wz

Las aristas : e y f son aristas independientes si no tiene vrtices en comn es decir :

{u,v} {w,z} =

Se denomina Orden del Grafo al nmero de vrtices del grafo G lo que se representa
por el valor absoluto de nmero de vrtices:

V(G)

Se denomina Tamao del Grafo al nmero de aristas (lados) del Grafo G
representndose por el valor absoluto del nmero de aristas:

E(G)

Habindose dado las definiciones bsicas se procede dibujar el grafo siguiente:




(insertar grafico pag 104)
(luego vincular el grafo con una matriz y luego demostrar como las matrices pueden
mostrar las relaciones existentes entre subsistemas, es decir describen- no en forma total
la sinergia del sistema,)













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