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ADAPTACIONES CURRICULARES
EDUCACIN PRIMARIA.-PRIMER CICLO: REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
RELACIONES ENTRE OBJETIVOS/CONTENIDOS DE CICLO, CRITERIOS DE EVALUACION Y OBJETIVOS GENERALES DEL REA.
OGA OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACION
4 1.Capacidad para participar de !orma constructi"a en situaciones de
comunicaci#n relacionadas con la acti"idad escolar$
a%Esta&lecer relaciones con los compa'eros.
&%Dar opiniones.
c%Descri&ir ( narrar al)o.
d%*acer pre)untas.
e%Proponer temas.
!%Escuc+ar las inter"enciones.
)%Respetar las opiniones.
+%Pedir la pala&ra ( )uardar turno.
Comunicacin Oral: Intercambio verbal
Participaci#n como +a&lante ( como o(ente ,!ormular ( responder
pre)untas-proponer temas- aportar opiniones- etc % en situaciones de
intercam&io ,con"ersaciones en )ran )rupo- di.lo)os-etc%
Respeto de normas elementales$atenci#n ( escuc+a- turnos de pala&ra
( respeto de opiniones di!erente de la propia.
Inter/s ( )usto en la participaci#n en estas situaciones.
1.Participar de !orma constructi"a en situaciones de comunicaci#n
relacionadas con la acti"idad escolar$
a%Esta&lece relaciones con los compa'eros.
&%Da opiniones.
c%Descri&e ( narra al)o.
d%*ace pre)untas.
e%Propone temas.
!%Escuc+a las inter"enciones.
)%Respeta las opiniones.
+%Pide la pala&ra ( )uarda turno.
1 0.Capacidad para captar el sentido de te1tos orales de uso +a&itual $
a%Comprender el "oca&ulario 2ue se usa.
&%Comprender la idea principal 2ue se transmite.
c%Comprender las relaciones 2ue se esta&lecen entre sus elementos
Comunicacin Oral:Comprensin
Te1tos orales$ te1tos &re"es3 "oca&ulario ase2ui&le3 contenido
relacionado con e1periencias del alumnado. Te1tos literarios de
tradici#n oral3 relatos -canciones- )ra&aciones de distinto tipo.
Escuc+a atenta de di"ersos te1tos orales.
Comprensi#n del sentido )eneral del te1to ( de sus elementos directos
( e1pl4citos.
Reconocimiento de las relaciones 2ue se esta&lecen entre los
elementos del te1to ,relaciones espaciales ( temporales- aspectos
sencillos de la secuencia l#)ica%
0.Captar el sentido de te1tos orales de uso +a&itual $
a%Comprende el "oca&ulario 2ue se usa.
&%Comprende la idea principal 2ue se transmite.
c%Comprende las relaciones 2ue se esta&lecen entre sus elementos
7,10 5.Capacidad para memori6ar- reproducir ( representar te1tos orales
sencillos con adecuada pronunciaci#n- ritmo ( entonaci#n$
a%Adi"inan6as.
&% Poemas.
c% Otros te1tos literarios ,de tradici#n oral- canciones- ...%
Comunicacin Oral:Expresin
7emori6aci#n ( reproducci#n de te1tos orales
,recitaci#n-dramati6aci#n%.
Pronunciaci#n- entonaci#n ( ritmo. Vocabulario
5.7emori6ar- reproducir ( representar te1tos orales sencillos con
adecuada pronunciaci#n- ritmo ( entonaci#n$
a%Adi"inan6as.
&% Poemas.
c% Otros te1tos literarios ,de tradici#n oral- canciones- ...%
8.Capacidad para producir te1tos orales sencillos con "arias
intenciones comunicati"as$
a%Utili6ar correctamente el "oca&ulario.
&%Narrar de !orma ordenada +ec+os de su e1periencia pr#1ima.
c%Narrar de !orma ordenada +ec+os ima)inarios.
d%Descri&ir !ormas ( aspectos !4sicos de personas- animales ( o&9etos
!amiliares.
e%Descri&ir !uncionalmente personas- animales ( o&9etos !amiliares.
Comunicacin Oral:Expresin
Narraci#n de +ec+os reales e ima)inados ( descripci#n de o&9etos-
personas ( situaciones directamente "inculados al alumnado.
E1presi#n de sentimientos- e1periencias ( opiniones de !orma
ordenada ( clara.
8.Producir te1tos orales sencillos con "arias intenciones
comunicati"as$
a%Utili6a correctamente el "oca&ulario.
&%Narra de !orma ordenada +ec+os de su e1periencia pr#1ima
c%Narra de !orma ordenada +ec+os ima)inarios.
d%Descri&e !ormas ( aspectos !4sicos de personas- animales ( o&9etos
!amiliares.
e%Descri&e !uncionalmente personas- animales ( o&9etos !amiliares.
1
CORRESPONDENCIA ENTRE O:;ETI<OS- CONTENIDOS = CRITERIOS DE E<ALUACION . 7ART>NE? A. ( CAL<O R.
@.Capacidad para utili6ar en las producciones orales propias las
!ormas &.sicas de la len)ua oral$
a%Capacidad para relatar e1periencias propias con correcci#n en$
Pronunciaci#n
Ritmo ( entonaci#n
&% Capacidad para relatar e1periencias propias con$
Orden adecuado en las ideas
<oca&ulario apropiado
Comunicacin Oral:Expresin
Pronunciaci#n- entonaci#n ( ritmo.
<oca&ulario.
Aorma ordenada ( clara.
@.Utili6ar en las producciones orales propias las !ormas &.sicas de la
len)ua oral$
a% Relata e1periencias propias con correcci#n en$
Pronunciaci#n
Ritmo ( entonaci#n
&% Relata e1periencias propias con$
Orden adecuado en las ideas
<oca&ulario apropiado
1,! B.Desarrollar la curiosidad- inter/s- ( capacidad para captar el sentido
de te1tos escritos- resumir ideas ( sus relaciones$
a%Desarrollar el inter/s en desci!rar te1tos escritos usuales$carteles-
anuncios- eti2uetas- cuentos- etc.

&%Capacidad para captar la idea !undamental de un te1to escrito
sencillo.
c%Capacidad para captar in!ormaciones espec4!icas de un te1to escrito
sencillo.

d%Capacidad para captar la secuencia l#)ica del te1to.
Comunicacin Escrita: Lectura
Prop#sitos$ Comprender el sentido )lo&al- locali6ar al)una in
!ormaci#n espec4!ica- leer por placer.
Te1to$ :re"e3 sencillo en cuanto estructura ( "oca&ulario3 temas
pr#1imos al alumnado3 apo(ados en im.)enes. Te1tos literarios
,poemas- cuentos- etc.%3 otros te1tos ,notas- listas- carteles- eti2uetas-
recetas- etc.%
Comprensi#n del sentido )lo&al del te1to ( locali6aci#n de al)una
in!ormaci#n espec4!ica.
Curiosidad e inter/s por la lectura de te1tos literarios sencillos
,cuentos- poemas etc.%.
B.Curiosidad- inter/s- ( capacidad para captar el sentido de te1tos
escritos- resumir ideas ( sus relaciones$
a%Est. interesado en desci!rar te1tos escritos usuales$carteles- anuncios-
eti2uetas- cuentos- etc.

&%Capta la idea !undamental de un te1to escrito sencillo.
c%Capta in!ormaciones espec4!icas de un te1to escrito sencillo.
d%Capta la secuencia l#)ica del te1to.
1," C.Capacidad para utili6ar estrate)ias de comprensi#n en lectura de
te1tos$ uso de indicadores te1tuales ( conte1tuales- a"ance ( retroceso-
uso de diccionario- etc.
a%Anticipar contenidos de te1tos a partir de sus ilustraciones.
&%Anticipar contenidos de te1tos a partir del t4tulo.
c%Anticipar contenidos de te1tos a partir de la in!ormaci#n te1tual
anterior.
Comunicacin Escrita: Lectura
Aormulaci#n de con9eturas a partir de indicadores sencillos del te1to (
su)eridos por el pro!esor ,t4tulo- ilustraciones- sucesi#n de
acontecimientos.%.
C.Utili6ar estrate)ias de comprensi#n en lectura de te1tos$ uso de
indicadores te1tuales ( conte1tuales- a"ance ( retroceso- uso de
diccionario- etc.
a%Anticipa contenidos de te1tos a partir de sus ilustraciones.
&%Anticipa contenidos de te1tos a partir del t4tulo.
c%Anticipa contenidos de te1tos a partir de la in!ormaci#n te1tual
anterior.
! D.Capacidad para leer te1tos con !luide6- entonaci#n ( ritmo
adecuados.
a%Reconocer la correspondencia entre )ra!emas ( !onemas.
&%Leer s4la&as directas.
c%Leer s4la&as in"ersas ( mi1tas.
d%Leer s4la&as tra&adas.
e%Interpretar el "alor de los si)nos de puntuaci#n$
punto.
interro)aci#n.
e1clamaci#n.
Comunicacin Escrita: Lectura
Esta&lecer relaciones &.sicas entre len)ua oral ( len)ua escrita$
Ecorrespondencia entre !onemas ( )ra!4as ( sus a)rupaciones3
E si)nos de puntuaci#n$ punto- interro)aci#n ( e1clamaci#n3
E otros aspectos del te1to escrito$ direcci#n de la lectura - !unci#n de
las ilustraciones.
D.Leer te1tos con !luide6- entonaci#n ( ritmo adecuados.
a%Reconoce la correspondencia entre )ra!emas ( !onemas.
&%Lee s4la&as directas.
c%Lee s4la&as in"ersas ( mi1tas.
d%Lee s4la&as tra&adas.
e%Interpreta el "alor de los si)nos de puntuaci#n$
punto.
interro)aci#n.
e1clamaci#n.
F.Capacidad para ela&orar te1tos escritos &re"es ( sencillos$
a%Escri&ir la )ra!4a correspondiente a cada !onema.
&%Escri&ir s4la&as directas.
c%Escri&ir s4la&as in"ersas ( mi1tas.
d%Escri&ir s4la&as tra&adas.
e%Escri&ir oraciones descripti"as sencillas.
Comunicacin Escrita:Escritura
Tipo de te1to$
E Te1tos &re"es3 pueden apo(arse en im.)enes.
Respecto a al)unas con"enciones de la escritura$
Ecorrespondencias !onema)ra!4a3
E separaci#n de pala&ras.
F.Ela&orar te1tos escritos &re"es ( sencillos$
a%Escri&e la )ra!4a correspondiente a cada !onema.
&%Escri&e s4la&as directas.
c%Escri&e s4la&as in"ersas ( mi1tas.
d%Escri&e s4la&as tra&adas.
e%Escri&e oraciones descripti"as sencillas.
1G.Capacidad para incorporar a las propias producciones las normas
orto)r.!icas$
a%Utili6ar adecuadamente ma(Hsculas al principio del escrito- despu/s
de punto ( con nom&res propios.
&%Utili6ar adecuadamente los si)nos de puntuaci#n$
interro)aci#n .
Comunicacin Escrita:Escritura
Tipo de te1to$
E Te1tos &re"es3 pueden apo(arse en im.)enes.
Respecto a al)unas con"enciones de la escritura$
E ma(Hsculas en posici#n inicial ( nom&res propios- m antes de p o &3
E si)nos de puntuaci#n ,punto- interro)aci#n ( e1clamaci#n%.
1G.Incorporar a las propias producciones las normas orto)r.!icas$
a%Utili6a adecuadamente ma(Hsculas al principio del escrito- despu/s
de punto ( con nom&res propios.
&%Utili6a adecuadamente los si)nos de puntuaci#n$
interro)aci#n .
0
CORRESPONDENCIA ENTRE O:;ETI<OS- CONTENIDOS = CRITERIOS DE E<ALUACION . 7ART>NE? A. ( CAL<O R.
11.Capacidad para producir te1tos escritos sencillos con presentaci#n
clara ( ordenada.
Comunicacin Escrita:Escritura
Presentaci#n clara ( ordenada ,linealidad- tra6ado de letras-
disposici#n en el papel%.
<aloraci#n de las normas de la escritura como necesarias para lo)rar
la comunicaci#n
11.Producir te1tos escritos sencillos con presentaci#n clara (
ordenada.
,10 10.Capacidad para producir te1tos escritos sencillos$
a% De acuerdo con un )ui#n o plan pre"iamente esta&lecido.
&% Esta&leciendo al)Hn tipo de relaci#n l#)ica- temporal- espacial- etc.
Comunicacin Escrita:Escritura
Orden en la presentaci#n de las ideas ,secuencia temporal- otras
estructuras indicadas para el ciclo%
Empleo de los enlaces pertinentes.
10.Producir te1tos escritos sencillos$
a% De acuerdo con un )ui#n o plan pre"iamente esta&lecido.
&% Esta&leciendo al)Hn tipo de relaci#n l#)ica- temporal- espacial- etc.
10 15.Capacidad para utili6ar producciones escritas propias ( a9enas
para reali6ar tareas concretas$
a%Reali6ar tres #rdenes escritas 2ue se le presentan.
&%Escri&ir tres notas o recados para ser reali6ados
Comunicacin Escrita:Escritura/Lectura
Situaciones "inculadas a la acti"idad cotidiana3 reales ( simuladas3
interlocutores conocidos- ni'os ( adultos.
Intenciones$ anotar para recordar- de9ar recados- pedir una in
!ormaci#n- narrar e1periencias- ima)inar situaciones- etc.
Plani!icaci#n del te1to con a(uda del pro!esor ,su)erir ideas- preparar
"oca&ulario ( orto)ra!4a- etc.%
15.Utili6ar producciones escritas propias ( a9enas para reali6ar tareas
concretas$
a%Reali6a tres #rdenes escritas 2ue se le presentan.
&%Escri&e tres notas o recados para ser reali6ados
OIA$ O&9eti"o )eneral de .rea.
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