Lengua Espaola- 1 de Bachillerato

Sintaxis bsica de la oracin simple.

1
Fundamentos para estudiar sintaxis.
Definicin de sintaxis.
La sintaxis es la parte de la Lingstica que se encarga de estudiar el orden de los elementos que
componen los enunciados y las relaciones entre ellos. Segn el Diccionario de la R.A.E.:
sintaxis.
Del lat. sintaxis y este del gr. syntasso coordinar.
1. !. "ram. #arte de la gram$tica que ense%a a coordinar y unir las
pala&ras para !ormar las oraciones y expresar conceptos.
'. (n!orm. )on*unto de reglas necesarias para construir expresiones o
sentencias correctas para la operaci+n de un computador.
Definicin de enunciado, oracin y frase
Los enunciados son secuencias de sonidos con sentido pleno contenidas entre dos pausas. Si en ese
con*unto de pala&ras que denominamos enunciado aparece un ,er&o en !orma personal el enunciado
reci&e el nom&re de oracin. Los siguientes enunciados son e*emplos de oraciones:
Tenamos mucho sueo
Mi hermana tiene un coche muy bonito
Esa perra es una Fox Terrier
Este concierto de Brahms suena de maravilla
Callaos, por favor
Si en el enunciado no aparece ,er&o alguno en !orma personal -ste reci&e el nom&re de frase. As
los siguientes enunciados son frases y no oraciones:
!rohibido fumar
Buenos das
Calladitos
"o nunca visto
#ram$tica para nios
El verbo, ncleo de la oracin
Si la di!erencia entre los enunciados que son oraciones y los que no lo son est$ en que los primeros
presentan un ,er&o en !orma personal y los segundos no podr$s intuir que el ,er&o es la pie.a
!undamental de las oraciones. /*ate en que de 0ec0o es la nica parte inexcusa&le esto es la nica que
no podra ser eliminada:
1uan compr+ un regalo a su 0i*a ayer en 2adrid
1uan compr+ un regalo a su 0i*a ayer
1uan compr+ un regalo a su 0i*a
1uan compr+ un regalo
1uan compr+
compr+
#or ello el primer paso que 0as de dar para anali.ar una oraci+n es se%alar cu$l es su ncleo verbal
esto es la pala&ra de la cual dependen en ltima instancia todas las dem$s.
El ,er&o es la parte nuclear de la oraci+n porque en -l con!luyen un signo l-xico 3su lexema4 con un
signo gramatical 3mor!emas de nmero y persona4 esta&leci-ndose entre am&os lo que se denomina una
relacin predicativa. El resto de la oraci+n no es m$s que una expansi+n sem$ntica del signi!icado del
lexema ,er&al: si 0u&iese un ,er&o que signi!icase 5comprar 1uan un regalo a su 0i*a en 2adrid y en el
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'
da anterior al de 0a&la6 3el ,er&o %&e'alohi(aMadridayercomprar4 no 0ara !alta complementar el
ncleo ,er&al con tantas pala&ras.
El Sujeto
Sujeto gramatical o morfolgico y sujeto lxico o explcito
El ,er&o contiene siempre un su*eto graatical esto es unas marcas de persona y nmero que
indican las caractersticas que de&era tener la pala&ra o con*unto de pala&ras que desempe%en la !unci+n
de su*eto. #or e*emplo los su*etos graaticales de los siguientes ,er&os seran estos:
)emos dicho *+, y !l-.
Cantar$s */, y 0in'-.
Estudiaba *+, o 1, y 0in'.-
Si comprendes esto podr$s deducir que el su!eto "raatical aparece en todas las oraciones y que
,iene de!inido por los mor!emas de nero y persona del ncleo ,er&al:
2uan come palomitas3 4come3 1, persona y sin'ular5
6yer tuvimos mucho traba(o3 4tuvimos3 +, persona y plural5
T7 tienes muchos ami'os3 4tienes3 /, persona y sin'ular5
Entender$s a0ora por qu- podemos a!irmar que en espa%ol todas las oraciones tienen su!eto
graatical: 7n enunciado es oraci+n si aparece un lexema ,er&al al que se le a%aden mor!emas de nmero y
persona 3entre otros4 esto es cuando aparece la relaci+n predicati,a. L+gicamente siempre que aparece la
relaci+n predicati,a aparece un su!eto graatical.
Sin em&argo ese su*eto graatical o orfolgico no siempre se concreta en un su!eto l#xico. Si
antes decamos que todas las oraciones tienen un su*eto gramatical a0ora decimos que no todas las
oraciones tienen un su!eto l#xico esto es no siempre aparece una pala&ra o grupo de pala&ras que
desempe%e esa !unci+n:
$racin
%u!eto
graatical
%u!eto l#xico
o expl&cito
8 no me 0aces caso '9 y Sing S 384
:o me 0aces caso '9 y Sing :o
Llegaron ayer de su ,ia*e ;9 y #l. :o
2is padres llegaron ayer de su ,ia*e ;9 y #l. S 32is padres4
:unca duermo la siesta 19 y Sing. :o
<o nunca duermo la siesta 19 y Sing. S 3<o4
Determinacin del sujeto lxico o explcito.
Sin duda tienes en la ca&e.a una serie de procedimientos como preguntar '(ui#n) al ,er&o etc.
que aunque en si mismos no son incorrectos s que pueden con!undirte en el an$lisis por poco que te
despistes. #ara determinar si una oraci+n tieneo no su*eto l-xico. 0ay una prue&a muy sencilla y que nunca
!alla relacionada con lo que ya sa&es acerca del su*eto gramatical y la relaci+n predicati,a.
8oma &uena nota :
%i el cabio de nero *de singular a plural o viceversa+ en un deterinado segento de la
oracin provoca (ue tabi#n cabie el nero del ncleo verbal, entonces ese segento es sin duda
el %u!eto L#xico de la oracin.
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;
=#or qu- ocurre esto> #orque el Su*eto L-xico es la nica parte de la oraci+n que 0a de concordar
con el ncleo ,er&al. /*ate en el siguiente caso:
8os 'ustan los helados de fresa
)omo no tienes demasiada pr$ctica en el an$lisis puede que pienses en un primer momento que el Su*eto
L-xico es ?nos@. Sin em&argo !*ate en que la ,ariaci+n de nmero en este elemento no a!ecta al ,er&o:
me 'ustan los helados de fresa
con lo que ya est$ claro que tu 0ip+tesis era !alsa. #ro&ando a0ora a cam&iar el nmero en ?los 0elados@ ,er$s
que s se produce la reacci+n esperada:
nos gustA EL HELADO de fresa
A0ora s que 0as encontrado el Su*eto L-xico. 8en en cuenta no o&stante que la !unci+n sint$ctica
de S.Lex. no la desempe%a nicamente ?0elados@ sino todo el grupo sintagm$tico del que ?0elados@ es ncleo:
-los helados de fresa. 3si an no tienes claros los conceptos de grupo sintagm$tico ncleo y adyacentes
,uel,e so&re lo explicado en clase y 0a&la con el pro!esor4.
=< c+mo compon-rselas para 0acer esta prue&a del cam&io de nmero en casos m$s complicados> A
,eces pueden present$rsete casos como los siguientes:
Me molesta que la gente ume a mi alrededor
!omer muc"o es malo para la salud
L+gicamente no se puede conmutar el nmero a un segmento como ?que la gente !ume a mi alrededor@ o
?comer muc0o@. Si te ocurre esto imagnate un segmento seme*ante con el que s puedas 0acer la prue&a:
Me molesta que la gente ume a mi alrededor
99Me molesta el humo
99Me molestan los umadores
)omo ,es s que 0ay concordancia para los elementos que desempe%an la misma !unci+n. En el otro
caso ocurre exactamente igual:
!omer muc"o es malo para la salud
99El exceso de comida es malo para la salud
99Las comilonas son malas para la salud
De acuerdo con estas peque%as ayudas y las explicaciones que 0ayas recogido en tu cuaderno
determina a0ora el %u!eto "raatical y el %u!eto L#xico 3si lo 0ay4 de las siguientes oraciones.
Ejercicio n1
314 Los amigos discuten de poltica.
3'4 Aay moros en la costa.
3;4 Los padres de Ana tienen una tintorera.
3B4 Los ,ecinos de aquel se%or conocen a mis padres.
3C4 Se ,ende coc0e de carreras.
3D4 El tren a "i*+n lle,a 0oy doscientos pasa*eros.
3E4 Los alumnos del (nstituto estudiamos &ac0illerato.
3F4 La casa de Antonio tiene el te*ado roto.
3G4 Los polticos desmintieron las 0a&laduras.
31H4 Detesto los c0istes tontos.
3114 2e molestan los c0istes tontos.
31'4 :o soporto oir c0istes tontos.
31;4 2e disgusta que la gente cuente c0istes tontos.
31B4 Algunas personas ,en todos los programas de tele,isi+n.
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B
31C4 =8e compraste ya la &icicleta nue,a>
31D4 A mi amiga s+lo le gusta el cine de terror.
31E4 2iguel reci&i+ una carta de 2ara.
31F4 A 2iguel le 0ace ilusi+n reci&ir una carta de 2ara.
31G4 Los S$nc0e. construyeron una casa de dos pisos.
3'H4 Se construyen casas de dos pisos.
3'14 :o todo el mundo ,a de ,acaciones por el ,erano.
3''4 El c0ico del a&rigo gris tra&a*a en un gara*e.
3';4 Ayer ,imos al c0ico del a&rigo gris.
3'B4 =8iene usted 0ora>
3'C4 A los punIs no les importa el !uturo.
El predicado. redicado verbal y predicado nominal.
El ncleo ,er&al puede ir acompa%ado de una serie de adyacentes que delimitan y precisan su
signi!icado. Al con*unto que !orman el ncleo ,er&al y esos adyacentes es a lo que denominamos /redicado.
De un modo m$s pr$ctico el predicado de una oraci+n est$ constituido por todas las partes de las oraci+n
excepto el su*eto l-xico si lo 0ay. El predicado de una oraci+n puede ser de dos tipos dependiendo del ncleo
,er&al concreto que apare.ca:
#redicado noinal cuando el ncleo ,er&al es un ,er&o de los llamados copulativos 3ser,
estar, parecer, :uedar, resultar y algunos m$s4. El ,er&o es el ncleo sint$ctico pero el ncleo
sem$ntico del predicado es el llamado atributo, pues el lexema del ,er&o es sumamente impreciso o
,aco.
#redicado verbal en todos los dem$s casos esto es cuando el ncleo ,er&al no es un ,er&o
copulati,o y constituye el ncleo tanto sint$ctico como sem$ntico del predicado y de la oraci+n.
Estructura del predicado
El !mplemento
Aay una serie de reglas &$sicas que te permitir$n sa&er cu$ndo un sintagma o grupo sintagm$tico
cumplen la !unci+n de (mplemento:
314 Jl,date de las prue&as tradicionales para detectar los K)omplementos DirectosK.
8e ser,iran casi siempre pero en algunos casos pueden inducirte a error.
3'4 :7:)A puede ser implemento 3en una oraci+n simple y no trat$ndose de una
cita4 un sintagma o grupo sintagm$tico que empiece por un ndice !uncional distinto a 3a4
?pero cuidado esto no quiere decir que si empie.a por 3a4 tenga que ser (2#LE2E:8J
necesariamente@.
3;4 El (2#LE2E:8J de*a la re!erencia pronominal LJLS LALS a di!erencia de lo
que ocurre con el complemento 3leLs4:
6ntonio bebe cerve#a 9 6ntonio la bebe-
Mara se lava las manos 9 Mara se las lava-
6yer encontramos a tu padre 9 6yer lo encontramos
El &ey recibi; a las diputadas eministas 9 El &ey las recibi;
/*ate adem$s en el 0ec0o de que el re!erente de los implementos ,ara en g-nero y nmero mientras que el
de los )omplementos lo 0ace s+lo en nmero y el de los atri&utos en ninguno de estos aspectos.
Aas de tener en cuenta no o&stante que los masculinos animados pueden conmutarse por LleL.
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C
Ejercicio 2
8e ,amos a dar grupos de dos o tres oraciones cuyo ncleo ,er&al tiene adyacentes muy
parecidos. 8ienes que determinar en qu- casos ese adyacente del :.M. cumple con la !unci+n de (2#LEN
2E:8J. Despu-s si te sientes con $nimos anali.a esas oraciones con (2#LE2E:8J.
1a Andr-s compra una moto.
1& Andr-s compra en el mercado de su pue&lo.
'a Ana ,ia*+ a 2adrid.
'& Ana ,io al cu%ado de su ,ecina.
;a <o leo !recuentemente li&ros de a,enturas.
;& <o leo !recuentemente a #o Oaro*a.
;c <o leo !recuentemente a la 0ora de cenar.
Ba Loli la,a a su ni%o.
B& Loli la,a la espalda a su ni%o.
Bc Loli lle,a a su ni%o a un m-dico pediatra.
Ca En los incidentes 0u&o ,arios disparos.
C& Jmos ,arios disparos durante los incidentes.
Cc Se oyeron ,arios disparos durante los incidentes.
Da En in,ierno pasamos muc0o !ro.
D& #asamos el in,ierno con muc0o !ro.
Dc <a pas+ el !ro del in,ierno.
El "omplemento
La nica di!icultad que puedes tener a estas alturas con los complementos es con!undirlos
con ciertos implementos precedidos del ndice !uncional 3a4. La manera de distinguirlos no es otra que &uscar
su re!erencia pronominal que en el caso de los complementos es LELS 3y los correspondientes 2E8E :JS
JS pero estos ya son equ,ocos con respecto a la re!erencia de implemento4 !rente al loLslaLs de los
implementos:
Mara lava las manos a su hi(a 9 Mara "E lava las manos
Mara lava a su hi(a 9 Mara "6 lava
8en en cuenta adem$s que cuando conmutamos por la re!erencia pronominal el implemento y el
complemento al tiempo si este se re!iere a la tercera persona no queda LE sino SE:
Mara cuenta cuentos a su hi(a 9 Mara 0E "<0 cuenta-
#or otro lado si el )omplemento no es alguno de estos pronom&res sino un sustanti,o
cualquiera S(E2#RE 0a de lle,ar el ndice !uncional 3a4 mientras que el (mplemento no siempre lo lle,a.
)ualquier sintagma precedido de un ndice !uncional distinto nunca ser$ un )J2#LE2E:8J 3pero
cuidado: esto no quiere decir que cualquier sintagma o grupo sintagm$tico que empiece por 3a4 tenga que ser
necesariamente complemento4.
Ejercicio 3
En la siguientes oraciones &usca complementos 3si los 0ay4 y anali.a cinco de ellas:
1 Ayer le dimos el regalo a nuestra madre.
' 8odo el mundo en,idia a ese ni%o.
; :os despla.amos a "i*+n con el coc0e de mi padre.
B #aco di*o una mentira a su padre.
C 2a%ana ,eremos al Rey por la tele.
D :os pidi+ una respuesta satis!actoria.
E En su carta le peda una !oto del ni%o.
F Al pro!esor de lengua lo ,emos a diario en el instituto.
G 2e de*+ 0erido.
1H 2e de*+ los pelos de punta.
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D
El #ditamento
Los aditamentos casi siempre de*an un re!erente ad,er&ial !rente al (mplemento 3PloLs laLs4 el
)omplemento 3PleLs4 o el Suplemento 3(./.Q #ronom&re t+nico4:
)icimos una fiesta en su casa 9 )icimos una fiesta all
Estudiamos la sintaxis con esmero 9 Estudiamos la sintaxis as
=remos de vacaciones en otoo 9 =remos de vacaciones entonces
El sintagma que desempe%a directamente la !unci+n de Aditamento es el ADMERO(J. El resto de
los sintagmas nominales necesitan una #RE#JS()(R: para !uncionar como aditamentos excepto en unos
cuantos casos:
El s$bado salimos de via(e
#or otro lado el aditamento es el segmento de la oraci+n con !unci+n sint$ctica propia que mayor
mo,ilidad tiene dentro de la oraci+n y al tiempo el de car$cter m$s secundario desde un punto de ,ista
sint$ctico.
Ejercicio 4
Ousca aditamentos en las siguientes oraciones y despu-s anali.a completas cinco de ellas:
1 Mi,imos en una casa de dos pisos.
' En el corral tenamos muc0simos animales.
; En el )ongreso los diputados 0a&lan de los impuestos.
B En prima,era la gente est$ muy contenta.
C /uimos a 2adrid por las carreteras menos transitadas.
D El ,erano pasado ,imos en )astilla muc0os nidos so&re los te*ados.
E A los coc0es les tengo miedo por muc0os moti,os.
F Oa*o el puente 0a&a ,arios mendigos.
G En unos segundos estar$ listo el an$lisis.
1H Los ciudadanos ,otan segn su ideologa.
11 El pintor tra&a*a&a con materiales de primera calidad.
El Suplemento
Sal,o en unos pocos casos que lo m$s seguro es que nunca se te presenten el Suplemento
no puede con!undirse con el (mplemento porque este o no lle,a preposici+n o si la lle,a s+lo puede ser 3a4.
El S7#LE2E:8J S(E2#RE ,a precedido por una preposici+n. Exactamente por ese moti,o y otros
muc0os no puedes con!undirlo con el (2#LE2E:8J.
Sui.$ el pro&lema m$s !recuente sea con!undir el S7#LE2E:8J con un
AD(8A2E:8J pero esto de*ar$ de ser un que&radero de ca&e.a para ti si consideras los siguientes 0ec0os:
El aditamento tiene una gran mo,ilidad dentro de la oraci+n 3puede ir antes o despu-s del :.M.
su posici+n puedes cam&iarla sin ningn pro&lema etc.4 mientras que el S7#LE2E:8J
,a en la inmensa mayora de los casos detr$s o inmediatamente detr$s del ncleo ,er&al.
Si quitamos un aditamento eliminamos una in!ormaci+n accesoria mientras que eliminar un
suplemento equi,ale a eliminar &uena parte del signi!icado de la oraci+n:
!ensamos en divertirnos *>.
En verano pensamos *>>.
< la prue&a !undamental: Al operar una conmutaci+n el aditamento de*a un re!erente ad,er&ial
en la inmensa mayora de las ocasiones:
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E
)ablamos de memoria $ Hablamos as%
Sin em&argo el S7#LE2E:8J de*a como re!erente siempre
un pronom&re precedido de preposici+n:
)ablamos de poltica 9 )ablamos de eso
Creemos en el futuro 9 Creemos en eso&ello
< adem$s 0ay otro 0ec0o que te puede ayudar a descu&rir los ,erdaderos suplementos: El
(2#LE2E:8J y el S7#LE2E:8J se excluyen mtuamente esto es si aparece uno no puede aparecer
nunca el otro porque aunque a tra,-s de procedimientos sint$cticos distintos su !unci+n sem$ntica ,iene a
ser la misma. #or tanto si en una oraci+n tienes un implemento muy claro no &usques un suplemento porque
no lo puede 0a&er.
Ejercicio 5
En los siguientes grupos de oraciones 0ay algunas que lle,an suplemento otras
implemento y otras un aditamento 3con o sin suplemento o implemento4. Ousca las que tienen
S7#LE2E:8J e intenta anali.arlas.
1a El primer li&ro de la estantera trata de las guerras coloniales.
1& Los congresistas trataron el asunto de las guerras coloniales con rigor.
'a 8ras la sesi+n de msica cl$sica los estudiantes pensaron en lo di!cil de la composici+n.
'& Durante la audici+n de msica &arroca los estudiantes pensa&an cosas contradictorias.
;a El industrial con!i+ sus &ienes al &anquero.
;& Los industriales con!an en el ministro de economa.
Ba 2is 0ermanos menores descon!an de todo el mundo.
B& <o siempre descon!o ante un extra%o.
Ca Los amigos de 1uanito discuten so&re las ,acaciones de ,erano.
C& 2is amigos discutieron la estrategia so&re la al!om&ra.
Da :o entiendo tu actitud.
D& Los psic+logos entienden de psicologa.
Ea 8rataron ,arios temas en aquellas con!erencias.
E& Los expertos trataron ese tema de paso.
Ec Los expertos trataron de essos temas durante dos 0oras.
A0ora con los ,er&os que conoces que pueden regir (2#LE2E:8J o S7#LE2E:8J
3pero nunca los dos a la ,e. recuerda4 construye t mismo !rases en las que apare.ca el Suplemento y
despu-s !rases en las que apare.ca el (mplemento.
El #tributo
<a sa&es que el atri&uto es el elemento que soporta el peso sem$ntico dentro de las oraciones
atri&uti,as. Siempre aparece si es un atri&uto en un #redicado :ominal que se articula en torno a un ,er&o de
los llamados copulativos 3ser estar parecer etc...4. #rimera condici+n pues que 0a de cumplir un sintagma
para ser atri&uto: aparecer dentro de un /redicado 0oinal, en copa&a de un verbo copulativo.
Los atri&utos son sintagmas ad*eti,os o sintagmas de !unci+n ad*eti,a 3pueden ser nom&res
transpuestos a !unci+n ad*eti,a por e*emplo4:
"a vi'a era MET6"=C6
"a vi'a era ?E MET6"
:ormalmente Naunque no siempreN esta&lecen concordancia de g-nero y nmero con el Su*eto
L-xico de la oraci+n:
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F
"<0 ni<0 estaban nervios<0 *m-pl-.
"60 ni60 estaban nervios60 *f-pl.
/*ate sin em&argo en estos casos:
Esa pelcula fue un rollo
"os discos de Enri:ue ='lesias son una monstruosidad
donde no s+lo no 0ay concordancia sino que incluso te lle,ar$ un tiempo de re!lexi+n el sa&er cu$l de los
sintagmas es el Su*eto L-xico y cu$l el Atri&uto.
La prue&a de!initi,a es la siguiente: 1ual(uier atributo puede ser conutado por el referente
2L$2, con independencia de su g#nero 3 su nero:
Esa calculadora es muy buena 9 "< es
Estas asi'naturas parecen f$ciles 9 "< parecen
6licia est$ contenta 9 "< est$
Carlos est$ contento 9 "< est$
#odras o&*etar que en esto coincide con los (mplementos masculinos singulares o con los neutros.
Sin em&argo no 0ay con!usi+n posi&le porque en un #redicado :ominal *am$s encontrar$s un (mplemento
3Tpo&re de ti si lo consigues encontrar...U4.
#tributo del !mplemento
Las di!icultades para anali.ar el A8R(O78J DEL (2#LE2E:8J te ,endr$n seguro por
dos tipos de con!usiones:
3a4 )on!undirlo con un adyacente del ncleo del implemento.
3&4 )on!undirlo con un Aditamento.
EL )ASJ 3A4 no tiene que present$rsete sal,o en casos muy espec!icos en los que
cualquier especialista dudara y que a ti como estudiante de Oac0illerato no de&en de preocuparte si
consideras lo siguiente:
V7n t-rmino adyacente del ncleo del implemento desaparece &a*o la re!erencia pronominal que
de*a este:
2uan vio los tec"os oscuros de las casas 9 2uan los vio
!epe tiene una bicicleta de carreras 9 2uan la tiene
VSin em&argo el A8R(O78J DEL (2#LE2E:8J sigue apareciendo aunque el (mplemento se
conmute por un pronom&re:
"a casa tiene el tec"o roto 9 "a casa lo tiene roto-
!epe tiene la bicicleta estropeada 9 !epe la tiene estropeada-
Las posi&les con!usiones con un aditamento podr$s e,itarlas si consideras que el A8R(O78J DEL
(2#LE2E:8J concuerda en g-nero y nmero con este y un AD(8A2E:8J no tiene por qu- concordar
con el (mplemento pues nada tienen que ,er 3otra cosa es que por casualidad el implemento y un aditamento
tengan el mismo g-nero y el mismo nmero4.
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G
Ejercicio 6
Anali.a las siguientes oraciones. En algunas de ellas aparece un atri&uto del implemento:
1 El Senado nom&r+ c+nsul a )-sar.
' El pro!esor puso ,erdes a sus alumnos.
; El pro!esor puso tra&as a sus alumnos.
B Aoy estreno un ,estido negro con cuellos &lancos.
C El ciego ,enda cupones de la J:)E.
D Ayer ,i a mi amigo muy contento.
E Ayer ,i a mi compa%ero de clase.
F Ayer ,i a mi compa%ero de clase muy ner,ioso.
El aditamento atributivo
Algunos sintagmas parecen 0allarse en un grado intermedio entre los aditamentos y los atri&utos. :o
son atri&utos claro est$ porque no est$n dentro de un #redicado :ominal sino Mer&al cuyo ncleo no es un
,er&o copulati,o. 8ampoco de*an como el atri&uto el re!erente LLJL sino Na lo sumoN un re!erente ad,er&ial
de tipo modal LAS(L:
los rehenes abra@aron emocionados a los policas
999 los rehenes los abra@aron as
)onmuta&les por un ad,er&io e inmersos en un #redicado Mer&al todo parece relacionarlos con la
categora de los aditamentos. Sin em&argo est$ claro que esta&lecen concordancia con el Su*eto L-xico:
"os rehenes *M-!l-. 9A emocionados *M-!l-.
cosa que *am$s 0ace un aditamento. #or otro lado estos elementos son de naturale.a ad*eti,a 0ec0o que an
los distancia m$s de los aditamentos. A los elementos que caracteri.an estas estructuras 0&ridas entre la
predicaci+n y la atri&uci+n los denominaremos de*$ndolos un poco en tierra de nadie AD(8A2E:8JS
A8R(O78(MJS.
Ejercicios graduados en dificultad.
1. En la parte oriental de Asturias 0ay unos paisa*es preciosos.
'. En la parte occidental de Asturias existen an playas ,rgenes.
;. 8ras su estancia en 2ontecarlo tra*o los &olsos ,acos.
B. #or su codicia insacia&le sali+ arruinado del casino.
C. La no,ia de ese del coc0e ro*o ya no cree en sus promesas de amor.
D. En aquella reuni+n los asistentes 0a&laron mara,illas del nue,o m-dico.
E. 1uan pidi+ al !armac-utico lo me*or para el dolor de muelas.
F. Las canciones de Enrique (glesias le parecan propias de ni%os.
G. Ella sin em&argo dis!ruta&a con la msica de Llan de )u&el.
1H. Siempre pasea&an *untos de la mano.
11. Aquel ermita%o del acantilado no quera dinero.
1'. 2e 0a&lan muy mal so&re el ta&aco.
1;. )on esas pintas nadie con!iara en tu pala&ra.
1B. Micente pasa la ,ida encerrado en su cuarto.
1C. Le gusta&an los gar&an.os.
1D. )ae la noc0e so&re la ra de Ri&adesella.
1E. En aquel la&erinto de calles esta&a completamente perdido.
1F. Las direcciones se las indicaron mal.
1G. :o pienses en el pasado.
20. Se considera&a a!ortunada.
Lengua 1 Bachillerato
Sintaxis &$sica de la oraci+n simple.
)ontenidos:
450678E09$% /7:7 E%956;7: %;097<;%...................................................................................1
DE/(:()(R: DE S(:8AW(S..................................................................................................................................1
DE/(:()(R: DE E:7:)(ADJ JRA)(R: < /RASE....................................................................................................1
EL MEROJ :X)LEJ DE LA JRA)(R:...................................................................................................................1
EL S71E8J....................................................................................................................................................'
0u(eto 'ramatical o morfol;'ico y su(eto lBxico o explcito-----------------------------------------------------------------/
?eterminaci;n del su(eto lBxico o explcito------------------------------------------------------------------------------------------/
EL #RED()ADJ. #RED()ADJ MEROAL < #RED()ADJ :J2(:AL..................................................................................B
ES8R7)87RA DEL #RED()ADJ...........................................................................................................................B
El =mplemento----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------C
El Complemento------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------D
El 6ditamento----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------E
El 0uplemento----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------E
El 6tributo---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------F
6tributo del =mplemento------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------G
El aditamento atributivo------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------H
)uando aca&emos de tra&a*ar el apartado de sintaxis de esta asignatura tendras que ser capa.
de:
314 Distinguir en la teora y en la pr$ctica oraciones y !rases.
3'4 Determinar el tipo y la extensi+n del predicado de una oraci+n simple.
3;4 Se%alar el su*eto l-xico o explcito de una oraci+n si lo tiene.
3B4 Anali.ar la estructura del predicado de una oraci+n simple.
3C4 Explicar oralmente o por escrito ra.onada y ordenadamente el porqu- del an$lisis que se
propone.
3D4 2ane*ar con soltura el siguiente ,oca&ulario: Enunciado, oraci;n, frase, n7cleo verbal,
su(eto 'ramatical, su(eto lBxico, implemento, complemento, aditamento, suplemento,
atributo, predicado verbal, predicado nominal, ndice funcional, conmutaci;n, referente
pronominal-