ADECUACIN CURRICULAR

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Job Hernn Araya Ortega CURSO: 7 bsico

PROFESOR(A) JEFE: Carla Olivares
DIAGNSTICO PEDAGGICO:
APOYOS ESPECIALES QUE SE NECESITAN PARA EL DESARROLLO DE LA ADECUACIN CURRICULAR:
Trabajo colaborativo del profesor especialista con la profesora de la asignatura, en las difcultades ue presenta el alu!no"
HORAS DE ATENCIN EN AULA COMN# $ %oras HORAS DE ATENCIN EN AULA DE
RECURSOS: & %oras
HORAS DE APOYO OTROS PROFESIONALES:
ASIGNATURA: 'enguaje y co!unicaci(n
)A*A+ ,- *.O/.-+O '-0/1AJ- 2 CO)103CAC340
Lectu!:
'ee co!prensiva!ente te5tos de estructura si!ple ue abordan contenidos reales o i!aginarios, algunos de los cuales pueden ser poco
fa!iliares" -5trae infor!aci(n e5pl6cita, distingui7ndola de otras pr(5i!as y se!ejantes" 3nfere relaciones de causa, efecto y secuencia referidas
a infor!aci(n central del te5to" Co!prende el sentido global del te5to integrando infor!aci(n e5pl6cita e i!pl6cita" Opina sobre contenidos de lo
le6do, apoyndose en la infor!aci(n e5tra6da"
P"#ucc$%& #e te't"(:
-scribe te5tos de intenci(n literaria y no literarios para e5presarse, narrar, describir y e5poner" Organi8a varias ideas o infor!aciones sobre un
te!a central, apoyadas por algunas ideas co!ple!entarias, utili8ando un vocabulario variado" 1tili8a oraciones en las ue e!plea conectores de
coordinaci(n y subordinaci(n de uso frecuente y los principales tie!pos y !odos de la conjugaci(n, utili8ando los signos de puntuaci(n
funda!entales y respetando la ortograf6a de la !ayor6a de las palabras"
A*.-0,39AJ-+ C'A:-+
3nter7s por la lectura 'ectura de variedad de te5tos -5traer infor!aci(n Argu!entaci(n 3ncre!ento de
vocabulario
103,A, ,- A*.-0,39AJ-# ) Se *u&t" ! +"( "t"(,
OBJETI-OS
.APRENDI/AJES
ESPERADOS DEL
CURSO
NI-EL DE
COMPETENCIA
CURRICULAR DEL
ALUMNO
OBJETI-O.APRENDI/A
JE ESPERADO DEL
ALUMNO
ACTI-IDADES DE
APRENDI/AJE
RECURSOS O
MATERIALES
E-ALUACIN
'een
co!prensiva!ente
te5tos de estructuras
variadas, con algunos
ele!entos co!plejos
ue abordan te!as de
diversos !bitos"
-5traen y;o subrayan
ideas i!portantes de
un te5to literario"
,istinguen algunos
ele!entos de los
te5tos narrativos"
*roducen te5tos
escritos reueridos por
su vida personal y
social, respetando los
aspectos ling<6sticos y
for!ales de la
escritura"
'ee de !anera
silenciosa y en vo8 alta
te5tos asignados,
respondiendo algunas
interrogantes
planteadas"
-5trae infor!aci(n
e5pl6cita del te5to
le6do"
.econoce en el te5to#
acci(n, a!biente,
narrador y personajes"
,escribe
caracter6sticas de una
i!agen o paisaje
!ostrado"
Ordene de !anera
secuenciada eventos o
aconteci!ientos de un
te5to le6do"
'ogre reali8ar inferencia
una ve8 le6do el te5to,
relacionando su
contenido"
-stablece caracter6sticas
f6sicas y psicol(gicas de
los personajes"
=or!ular opiniones de
un te!a, a trav7s de la
a!pliaci(n de su
repertorio ling<6stico"
+e !encionan
aconteci!ientos ocurridos en
alg>n de los te5tos le6dos
correspondientes a la 1nidad"
*osterior!ente se pide al
alu!no ue ordene de !anera
cronol(gica los
aconteci!ientos !encionados"
+e solicita al alu!no responder
algunas preguntas co!o# ?@u7
otro t6tulo le podr6as otorgarA
?@u7 podr6as destacar del
te5to le6doA *lantear %ip(tesis
referidas al te5to para el
alu!no debata o defenda"
,isertan sobre la
caracteri8aci(n de los
personajes considerando
caracter6sticas f6sicas,
psicol(gicas y sociales"
-laboran un te5to
argu!entativo, a trav7s de
%ip(tesis planteadas referidas
a un te!a de inter7s del curso"
Cuaderno
'ibro del
estudiante
-valuaci(n su!ativa
B*rueba 1nidadC"
,isertaci(n
contenidos de la
1nidad Bsu!ativaC
Actividades del
libroBfor!ativaC