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El documento presenta el plan de sesión de un curso sobre estrategias de enseñanza-aprendizaje. La sesión se enfoca en el aprendizaje significativo y consta de tres partes: 1) encuadre o comunidad de aprendizaje, 2) desarrollo sobre el concepto y características del aprendizaje significativo, y 3) cierre o conclusión para revisar las expectativas del curso. El objetivo es que los participantes reconozcan los principios del aprendizaje significativo de Ausubel para aplicarlos en proces
El documento presenta el plan de sesión de un curso sobre estrategias de enseñanza-aprendizaje. La sesión se enfoca en el aprendizaje significativo y consta de tres partes: 1) encuadre o comunidad de aprendizaje, 2) desarrollo sobre el concepto y características del aprendizaje significativo, y 3) cierre o conclusión para revisar las expectativas del curso. El objetivo es que los participantes reconozcan los principios del aprendizaje significativo de Ausubel para aplicarlos en proces
El documento presenta el plan de sesión de un curso sobre estrategias de enseñanza-aprendizaje. La sesión se enfoca en el aprendizaje significativo y consta de tres partes: 1) encuadre o comunidad de aprendizaje, 2) desarrollo sobre el concepto y características del aprendizaje significativo, y 3) cierre o conclusión para revisar las expectativas del curso. El objetivo es que los participantes reconozcan los principios del aprendizaje significativo de Ausubel para aplicarlos en proces
Nombre del curso: Estrategias de enseanza-aprendizaje No. de sesin: 1
Nombre (Unidad o tema) Encuadre o comunidad de aprendizaje Duracin: !oras "bjeti#o particular El participante generar$ un ambiente de calidez en el grupo con base al encuadre para obtener mejores resultados en la sesin %ec!a: &' de septiembre de &1 (ema)*ubtema "bjeti#o espec+,co -cti#idades de E-- (.cnicas /ecursos E#aluacin Duracin E n c u a d r e 0resentaci n 1ntegracin 2rupal Normas o reglas E3pectati#a s 4 compromis o "bjeti#o 4 temario %orma de trabajo E#aluacin diagnstica El instructor saluda 4 se presenta ante el participante. El instructor solicita al participante se presente mediante la t.cnica grupal 56ollage7. El instructor 4 el participante establecen las reglas El instructor solicita al participante sus e3pectati#as 4 compromiso a la sesin en una tarjeta. El instructor presenta el objeti#o 4 temario de curso. El instructor e3plica al participante como manejar$ el curso8 los bene,cios 9ue obtendr$ 4 las e#aluaciones 9ue aplicar$ durante la sesin El instructor e3plica 4 aplica una prueba inicial al participante. 56ollage7 :oja de rota;olio8 re#istas8 tijeras8 l$piz ad!esi#o /ota;olio8 !ojas 4 marcadores de agua (arjeta 4 bol+gra;o 6an 4 lap top 0rueba de respuesta bre#e Diagnstica ' min. <' min. 1& min. & seg. 1& min. 1& min. & min. Formacin de instructores Plan de sesin Nombre del instructor %ernando 6ruz de la 6ruz Nombre del curso Estrategias de enseanza-aprendizaje signi,cati#o No. de sesin: Nombre (Unidad o tema) 1.-El aprendizaje signi,cati#o Duracin: :=& !oras "bjeti#o particular El participante reconocer$ el concepto 4 las caracter+sticas del aprendizaje signi,cati#o 9ue maneja -usubel8 para aplicarlas en un proceso de E--. %ec!a: &' de septiembre de &1 (ema)*ubtema "bjeti#o espec+,co -cti#idades de E-- (.cnicas /ecursos E#aluacin Duracin D e s a r r o l l o
1.1.-6oncepto de aprendizaje signi,cati#o 1..- 6aracter+sticas del aprendizaje signi,cati#o El participante escribir$ la de,nicin de aprender en una !oja de papel8 para llegar a la nocin de aprendizaje signi,cati#o El participante reconocer$ las caracter+sticas del aprendizaje signi,cati#o para aplicarlo en un proceso de instruccin El instructor solicita al participante 9ue escriba la de,nicin de la palabra aprender en una !oja de papel. El instructor pide al participante discuta el concepto de aprendizaje signi,cati#o en e9uipos de < personas8 posteriormente presentan sus conclusiones. El instructor presenta en material impreso8 el concepto de aprendizaje signi,cati#o El instructor pregunta al participante: >6u$l es el concepto de aprendizaje signi,cati#o?. El instructor pro4ecta las caracter+sticas de aprendizaje signi,cati#o al participante8 mediante el can. El instructor aplica un ejercicio para reconocer @as 6aracter+sticas del aprendizaje signi,cati#o E3positi#a 2rupos pe9ueos E3positi#a 1nterrogati#a E3positi#a Aisualizacin /ota;olio :oja de papel 4 l$piz Baterial impreso 6an 4 60U (arjetas de colores %ormati#a %ormati#a & min. =& min. 1& min. & min. =& min. <& min. Formacin de instructores Plan de sesin Nombre del instructor %ernando 6ruz de la 6ruz Nombre del curso: Estrategias de enseanza-aprendizaje No. de sesin: = Nombre (Unidad o tema) 6ierre o conclusin Duracin: !oras "bjeti#o particular El participante realizar$ la conclusin a ,n de cerrar el curso8 a partir de re#isar las e3pectati#as del curso. %ec!a: &' de septiembre de &1 (ema)*ubtema "bjeti#o espec+,co -cti#idades de E-- (.cnicas /ecursos E#aluacin Duracin Formacin de instructores Plan de sesin C i e r r e /esumen 6onclusin del curso /e#isin de e3pectati#a s -plicacin de e#aluacin ,nal E#aluacin de satis;accin El instructor realiza un resumen general de las unidades desarrolladas en la sesin. El instructor solicita al participante 9ue ;orme e9uipos de ' personas 4 desta9ue la importancia 4 aplicacin del curso de estrategias de enseaza- aprendizaje8 para su trabajo. El instructor junto con el grupo re#isa el cumplimiento de e3pectati#as. El instructor realiza la e#aluacin ,nal del curso. El instructor solicita a los participantes 9ue llenen la e#aluacin del e#ento
E3positi#a 6orrillos E3positi#a :ojas de rota;olio de e3pectati#as 1nstrumento de e#aluacin %ormato de e#aluacin de reaccin &min.. =& min. & min. =& min. & min. Nombre del instructor %ernando 6ruz de la 6ruz Formacin de instructores