“O processo de auto-avaliação deve

enquadrar-se no contexto da escola e

ter em conta as diferentes estruturas
com as quais é necessário interagir.”
Katherine Mansfield

Márcia Isabel Ribeiro Santos

OBJECTIVOS DO MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO

Contribuir para a
Aumentar a
afirmação e
participação da
reconhecimento do
comunidade educativa
papel da BE

Identificar práticas de
Elevar a qualidade das sucesso e pontos
BE fracos com vista a
melhorá-los

Determinar se a
missão/objectivos
estabelecidos para a
BE estão ou não a ser
alcançados
 Avaliar a qualidade
Noção de valor
e eficácia da BE

IDEIAS-CHAVE
DO MODELO

Aplicação
exequível e Flexibilidade
facilmente (modelo adaptado
integrável nas à realidade de
práticas e gestão cada escola/BE)
da equipa da BE
ENVOLVIMENTO DA ESCOLA / AGRUPAMENTO

PROFESSOR BIBLIOTECÁRIO

EQUIPA DA BE

DIRECÇÃO EXECUTIVA

CONSELHO PEDAGÓGICO

PROFESSORES

ALUNOS

PAIS / ENC. EDC.

Para que o modelo de Auto-Avaliação surja como um
instrumento de melhoria é fundamental o envolvimento
de toda a escola (equipa da BE, restantes docentes,
alunos, órgão de gestão) e da comunidade
(encarregados de educação e parceiros).
 ESTRUTURA DO MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO

O modelo de Auto-Avaliação assenta em áreas nucleares

determinantes do ensino e aprendizagem e está organizado em quatro
domínios e respectivos subdomínios.

A avaliação pressupõe um período de 4 anos lectivos, isto é, em

cada ano lectivo é avaliado um domínio.

Em cada subdomínio existem um conjunto de indicadores que

apontam para aspectos fundamentais de intervenção da BE, onde
se registam:

Factores críticos Recolha de Sugestões de

de sucesso evidências melhoria
DOMÍNIOS DO MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO

A- APOIO AO DESENVOLVIMENTO CURRICUALR

B- LEITURA E LITERACIA

C - PROJECTOS, PARCERIAS E ACTIVIDADES LIVRES E DE

ABERTURA À COMUNIDADE

D- GESTÃO DA BIBLIOTECA ESCOLAR

 PERFIL DE DESEMPENHO

4
A BE é bastante forte neste domínio. O trabalho
EXCELENTE desenvolvido é de grande qualidade e com um impacto
bastante positivo.

3
A BE desenvolve um trabalho de qualidade neste domínio
BOM mas ainda é possível melhorar alguns aspectos.

2
A BE começou a desenvolver trabalho neste domínio,
sendo necessário melhorar o desempenho para que o
SATISFATÓRIO seu
impacto seja mais efectivo.

1 A BE desenvolve pouco ou nenhum trabalho neste

domínio, o seu impacto é bastante reduzido, sendo
FRACO necessário intervir com urgência.
A relação com o processo de planeamento
Metodologia a seguir

Perfil da BE

Seleccionar o Domínio

Recolha de evidências

Identificar o perfil de desempenho

Registar a Auto-Avaliação no Relatório final

INTEGRAÇÃO DOS RESULTADOS NA AUTO-AVALIAÇÃO DA
ESCOLA

O relatório de auto-avaliação deve ser discutido

e aprovado em Conselho Pedagógico, assim
como o plano de melhoria que vier a ser
delineado.

A síntese, delineada em Conselho Pedagógico

da auto-avaliação, deve ser integrada no
relatório final de avaliação interna da escola.