INSTITUCIN EDUCATIVA OCTAVIO MONGRUT GIRALDO PACASMAYO

PROFESORA SABINA ARCE GONZALEZ 4 GRADO A -2014

Sesin de Aprendizaje
Comprendo lo que leo
I. Datos Generales:
Provincia : Pacasmayo
UGEL : Pacasmayo
I.E. : Octavio Mongrut Giraldo
Profesora : Sabina Arce Gonzalez

Nivel : Primaria
Grado y seccin : Cuarto A
II. Datos de la Sesin:
2.1. Componente seleccionado : Comprensin de textos
2.2. Duracin : 3 horas pedaggicas










Antes de la sesin:
Lectura del cuento para elaborar los tipos de preguntas.
Revisin del fascculo Comprensin y produccin de textos escritos IV ciclo, estrategias de comprensin y los niveles
considerandos para el grado.

Materiales o recursos a utilizar :
Cuento : El zorro y el cndor
XO
Pizarra

III. Seleccin de competencias, capacidades e indicadores:

Competencias Capacidades indicadores

Comprende crticamente diversos tipos
de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas segn su
propsito de lectura.




Produce reflexivamente diversos tipos
de texto escritos en variadas
situaciones comunicativas.

Infiere el significado del texto








Textualiza experiencias, ideas,
sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito.

Deduce el tema central del texto: El
zorro y el cndor con algunos
elementos complejos en su
estructura.

Formula hiptesis sobre el contenido,
a partir de los indicios que le ofrece el
texto (imgenes ttulo)

Escribe final de cuento con
creatividad manteniendo el tema y
haciendo uso de Etoys.

Propsito de la sesin :
Propsito Social :
Valorar la diversidad cultural como riqueza del pas, compartiendo relatos propios del Per.
Difundir el uso de las TIC en las escuelas para mejorar la comprensin lectora.
Propsito didctico:
Que los estudiantes usen el lenguaje escrito para interpretar un cuento relacionado con el origen de las
plantas del ande peruano haciendo uso de Etoys.

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III. Secuencia didctica:

Estrategias Tiempo

Inicio
Se les pide ingresen a la laptops XO, observen y armen rompecabezas de animales propios de la
sierra.









Se genera el conflicto en los nios a travs de la pregunta : De todos los animales que observaste
Cul es la ms imponente de los andes?
Se comunica el propsito de la sesin: Hoy vamos a leer un texto usando Etoys y realizaremos la
comprensin del mismo.
Proceso
Antes de la lectura
Se les pide a los nios que en el libro Etoys observen en silencio la imagen .
Luego a travs de las preguntas: De qu va a tratar el texto? Dnde ocurrir la historia?
De qu y de quin nos hablar el texto? se les pide realicen predicciones.
Se escucha lo que dicen y se va anotando en la pizarra sus ideas.
Se establece con los estudiantes los acuerdos para trabajar la sesin:
- Estar atentos.
- Leer con la vista lo que dice el texto.
- Ir imaginando lo que contina en la siguiente pgina.
- Trabajar en orden haciendo uso de la laptops XO
Durante la lectura
Los nios van leyendo con voz fuerte la primera pgina y se va deteniendo el texto en los
lugares que consideramos conveniente para que elaboren sus hiptesis a travs de las
preguntas: Qu saben hasta el momento del zorro ? Qu quera el zorro?
Se pasa a la pgina siguiente y responden Por qu le pide ayuda al cndor? Aceptar el
cndor ayudarlo? Por qu?
Se continuar leyendo y detenindose para responder a preguntas Qu hizo el zorro en la
fiesta? Qu le pas por ello? , se continuar las siguientes pginas hasta terminar el libro
Etoys.
Los nios harn una relectura y en una hoja escribirn palabras cuyo significado no conocen y
las dictarn a su profesora.
Se dialoga sobre el contenido del texto.

Despus de la lectura

Responden a preguntas de comprensin de los tres niveles, releen el texto si lo consideran
necesario:



15 minutos














45 minutos






















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Estrategias Tiempo

Literal
Quines son los protagonistas del cuento? Quines iban alegres animadas? Qu le pidi el
zorro al cndor? Qu tuvo que hacer el zorro para volver a la tierra?

Inferencial
Cmo es el zorro? Por qu el cndor decidi ayudarlo? Qu nos ensea esta lectura? Con
qu propsito se escribi este texto?
Crtico:
Qu personaje te ha gustado ms? Por qu?
Escriben un final diferente para el texto en Etoys.
Luego de revisar su escrito dan a conocer a sus compaeros ingresando en la opcin
vecinadario de las XO.
Cierre
Al final de la sesin los estudiantes reflexionan sobre sus aprendizajes a travs de las
siguientes preguntas: Qu aprend en la sesin de hoy? Qu parte de la experiencia te gusto
ms? Para qu te sirve lo que aprend?

Tarea para casa:
Hacen un dibujo relacionada a su final, para luego subirlo a Etoys y compartirlo con sus amigos.












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Pacasmayo, de Setiembre del 2014























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Capacidad:
Infiere el significado del texto.
Textualiza experiencias, ideas sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.






Nombres

Formul hip
tesis a partir de
las vietas

Formul hiptesis a
partir de las pausas
que se realizaron
durante la lectura

Identific las
caractersticas
de los persona
jes.

Identific el
tema del texto

Produce final del
texto con
creatividad
usando Etoys
si no si no si no si no si no























































LISTA DE COTEJO