PIE DE PGINAS

Web 2.0: Aquellos elementos, programas o aplicaciones que utilizan internet para los
procesos de comunicacin en los cuales se caracterizan por la participacin e interaccin
entre usuarios desarrollando redes o comunidades sociales donde puedan expresarse y
opinar, buscar, recibir, etiquetar, clasificar y publicar informacin de inters, colaborar y
construir conocimiento de carcter social, crear y compartir contenidos, etc
!erramientas "eb 2.0: Aquellas surgidas de la "eb 2.0 o #Web $ocial% que permiten de&ar
de ser un receptor de comunicacin y pasar a tener la oportunidad de crear y compartir
informacin u opiniones con los dems usuarios de internet. '&emplo de ellas son
(aceboo), *oodle, +logger, etc
2
,ontenidos conceptuales: ,on&unto de conocimientos cient-ficos .saber/cogniti0os1,
2abilidades y destrezas .2acer/procedimentales1, actitudes y 0alores .ser/actitudinales1 y
relaciones interpersonales .estar/con0i0enciales1 que deben ser incorporadas en las
diferentes dimensiones 2umanas de los discentes en determinada rea del saber, las cuales
deben ser orientadas y estimuladas por los docentes para el desarrollo y socializacin de los
estudiantes.
3
4onzalo 5omero: 6efe de $eguridad 7nformtica en .,8 7nternet $.A.$ en 9:7A:;'$
<
=lan :acional ;ecenal de 'ducacin 200>?20@> .=:;'1. 'n.
2ttp:AA""".plandecenal.edu.coA2tmlA@B2>Aarticles?@>>0CBD0ersionDinteracti0a.pdf
C
,omputadores para educar. 'n: 2ttp:AA""".computadoresparaeducar.go0.coAinicioAE
qFnodeA2B
>
=ortal 'ducati0o ,olombiaaprende. 'n:
2ttp:AA""".colombiaaprende.edu.coA2tmlAdocentesA@CG>Aarticle?HH<<3.2tml
B
Alianza ,omputadores para la =az. 'n: 2ttp:AA""".fan.org.coAindex.p2pAalianza
H
5a-ces de Aprendiza&e *0il. 'n: 2ttp:AA""".mineducacion.go0.coAc0nA@>>CA"3?article?
2H3C3>.2tml
G
Acti0idades 'ducati0as: $on los 0e2-culos que utiliza el profesor para crear situaciones y
facilitar el aporte de contenidos que le permita al alumno la 0i0encia de experiencias
necesarias para su propia transformacin, 0ienen a ser la accin, la tarea, el traba&o que
realiza el alumno para aprender, es decir, para lograr las capacidades pre0istas en el
ob&eti0o .4arc-a $nc2ez, 20@01
@0
,ontenidos:

'stos pueden ser de tipo conceptual, procedimental o actitudinal
@@
,onstitucin pol-tica de ,olombia de @GG@. 'n:
2ttp:AA"eb.presidencia.go0.coAconstitucionAindex.pdf
@2
Iey @@C de @GG< .Iey general de 'ducacin1. 'n:
2ttp:AA""".mineducacion.go0.coA@>2@Aarticles?HCG0>Darc2i0oDpdf.pdf
@3
Iey @H@ de @GGC .Iey del ;eporte1. 'n:
2ttp:AA""".secretariasenado.go0.coAsenadoAbasedocAleyA@GGCAleyD0@H@D@GGC.2tml
@<
=lan :acional ;ecenal de 'ducacin 200>?20@> .=:;'1. 'n:
2ttp:AA""".edute)a.orgA=lan;ecenal.p2p
@C
=lan :acional de J7, 200H?20@G .=:J7,1. 'n:
2ttp:AA""".medellin.edu.coAsitesA'ducati0oArepositorioK20deK20recursosA=lan
K20nacionalK20deK20tecnologiasK20deK20laK20informaciK,3K+3nK20y
K20telecomunicaciones.pdf
@>
Iey @3<@ de 200G. 'n la pgina "eb de la $ecretaria del $enado de ,olombia.
5ecuperado de:
2ttp:AA""".secretariasenado.go0.coAsenadoAbasedocAleyA200GAleyD@3<@D200G.2tml
@B
2ttp:AAes."i)ipedia.orgA"i)iAWebD2.0
@H
$ubsunsor: ,onocimiento espec-ficamente rele0ante para el nue0o aprendiza&e que puede
ser un s-mbolo ya significati0o, un concepto, una proposicin, un modelo mental, una
imagen, ;a0id Ausubel .@G@H?200H1 lo llamaba subsunsor o idea?ancla. !oy en d-a,
consideran el subsunsor como un conocimiento pre0io espec-ficamente rele0ante para un
nue0o aprendiza&e, no necesariamente como un concepto.
@G
8bliteradora: =rdida de discriminacin entre significados
20
:etquest: 2ttp:AA""".netquest.comAesApanelAindex.2tmlLcalculadoraDmuestras