LICENCIATURA EN PSICOLOGA EDUCATIVA

Programa de Estudios Programa de Estudios

NOMBRE DE LA ASIGNATURA
Teoras de Desarroo e! a Adute"
CLAVE DE ASIGNATURA
PED50
OB#ETIVO$S% GENERAL$ES% DE LA ASIGNATURA
Al finalizar el curso el estudiante:
Identificar las caractersticas cognoscitivas, fsicas y sociales en el desarrollo del adulto para
comprender sus cualidades, evaluar los prolemas por los !ue pasa y seleccionar la forma ms
adecuada para la soluci"n de los mismos#
TEMAS & SUBTEMAS
'(Desarroo )si*o e! a edad aduta tem+ra!a(
$#$ %uncionamiento sensorial#
$#& %uncionamiento psicomotor#
$#' (alud fsica en la edad adulta temprana#
$#) *ondici"n fsica en la edad adulta temprana#
,(E!)o-ues te.ri*os e! e desarroo *og!os*iti/o e! a edad aduta tem+ra!a(
&#$ +# ,arner (c-aie#
&#& .oert (ternerg#
&#' /ean Piaget#
&#) Desarrollo moral#
&#5 0a educaci"n superior y traa1o#
0(Desarroo so*ia(
'#$ Desarrollo de la personalidad#
'#& El amor#
'#' El matrimonio#
'#) El divorcio#
'#5 0a vida de soltero#
'#2 *o-aitaci"n#
'#3 (e4ualidad#
'#5 Paternidad#
'#6 (in -i1os#
'#$0 Amistad#
1(Desarroo )si*o e! a edad aduta i!termedia(
)#$ *amios fsicos#
)#& (alud#
2(Desarroo *og!os*iti/o e! a edad aduta i!termedia(
5#$ Inteligencia y cognici"n#
5#& El adulto aprendiz#
5#' Patrones ocupacionales#
5#) Estr7s ocupacional#
5#5 Desempleo#
5#2 8raa1o y crecimiento intelectual#
LICENCIATURA EN PSICOLOGA EDUCATIVA
3(Desarroo so*ia e! a edad aduta i!termedia(
2#$ *risis#
2#& *arl /ung, el e!uilirio de la personalidad#
2#' Eri9 Eric9son: generatividad versus estancamiento#
2#) .oert Pec9#
2#5 .elaciones personales#
4( Desarroo i!tee*tua 5 )si*o e! a edad aduta tarda(
3#$ 0ongevidad y proceso de enve1ecimiento#
3#& *amios fsicos#
3#' 0a salud#
3#) Aspectos del desarrollo intelectual#
3#5 Educaci"n en la edad adulta tarda, traa1o y retiro#
6( Desarroo so*ia e! a edad aduta tarda(
5#$ 8eoras sore el desarrollo de la personalidad#
5#& Aspectos sociales relacionados con el enve1ecimiento#
5#' .elaciones personales#
5#) 0a muerte#
ACTIVIDADES DE APRENDI7A#E
Co! Do*e!te8
El estudia!te -ar mesas redondas para aordar las cualidades fsicas, cognoscitivas y sociales de
los adultos#
.ealizar una presentaci"n de los -allazgos de la oservaci"n y las entrevistas para discutir en
clase y retroalimentar su propio traa1o#
I!de+e!die!tes8
El estudia!te realizar una investigaci"n documental de los conceptos !ue se aordan y las
caractersticas del comportamiento -umano de acuerdo con las etapas de su desarrollo#
Elaorar anlisis de lecturas y oservaci"n directa del comportamiento los adultos 1"venes y
mayores
.ealizar entrevistas a adultos sore sus estilos de vida, intereses y preocupaciones#
Elaorar un reporte de los -allazgos !ue otenga de las entrevistas !ue -aga a adultos#
CRITERIOS & PROCEDIMIENTOS DE EVALUACI9N & ACREDITACI9N
8res evaluaciones parciales generando su calificaci"n final con el promedio de ellas !uedando
con una ponderaci"n de ''#'': cada una#
*ada evaluaci"n parcial considerar los traa1os y actividades realizadas por los estudiantes
como: entrega de cuadros sin"pticos, comparativos, res;menes, reportes de lectura, casos
prcticos, traa1os de investigaci"n y e4posiciones en clase#