CIENCIAS NATURALES 1 ESO

IES PARQUE GOYA CURSO 2013-2014

La asignatura de Ciencias Naturales de 1 de ESO se imparte a lo largo de todo el curso durante tres horas semanales

Utilizaremos un libro de texto para desarrollar las diferentes unidades didcticas de la asignatura Ciencias Nat!a"es#
E$% Santi""ana Este libro ser!ir como base para las explicaciones de teor"a # para la realizaci$n de e%ercicios& Este material
ser completado con otro entregado por el profesor'a (fotocopias)

Se deber tener n ca$e!n& de la asignatura en el *ue se recoger todo el desarrollo de las acti!idades # e%ercicios
propuestos+ apuntes (ideas propias+ ideas de grupo+ conclusiones de las puestas en com,n+ realizaci$n de es*uemas+
res,menes+ mapas conceptuales+ aclaraciones del profesor'a)+ as" como los textos # grficos informati!os *ue recibe& En el
cuaderno tambi-n ha# *ue colocar todas las fotocopias *ue se entregan como material complementario al libro de texto& El
cuaderno debe lle!arse al d"a # adems de permitir comprobar *ue se realizan las tareas diarias+ se recoger # se corregir
cada !ez *ue se haga un examen& Es obligatorio e imprescindible presentar el cuaderno para aprobar la asignatura
Siempre *ue sea posible se intentar lle!ar a cabo alguna acti!idad experimental en el laboratorio o en el campo # sobre
estas prcticas+ se deber realizar un informe con una serie de acti!idades
.eri$dicamente se preguntarn en clase los contenidos traba%ados+ para realizar un me%or seguimiento de los mismos (esto
implica+ necesariamente+ el estudio continuado de la asignatura)

.ara un adecuado apro!echamiento del traba%o en el aula es necesario cumplir unas '(ni'as n&!'as $e c&n)i)encia*
/espetando el traba%o del resto de los compa0eros # el del profesor'a1 el silencio+ la atenci$n # una actitud positi!a son
imprescindibles para aprender& Su incumplimiento ser ob%eto de sanci$n

La e!aluaci$n del proceso de aprendiza%e se har mediante distintos procedimientos
- O+se!)aci,n $e" t!a+a-& $ia!i& $e c"ase permite e!aluar el comportamiento+ la actitud frente a la asignatura+
el traba%o indi!idual # traba%o en grupo
- Ent!e.a $e "&s t!a+a-&s /!&/est&s tant& in$i)i$a"es c&'& $e .!/&* es obligatorio presentar todos los
traba%os # acti!idades propuestas en la fecha indicada& Entregar un traba%o ms tarde de la fecha propuesta
supondr descontar puntos de la nota final o *ue se !alore ese traba%o con un cero&
- Re)isi,n $e" ca$e!n& $e" a"'n& permite e!aluar la expresi$n escrita+ el traba%o personal+ la capacidad de
s"ntesis+ la originalidad+ etc& El cuaderno deber lle!arse al d"a con todas las acti!idades realizadas en cada
clase as" como las tareas *ue se mandan para casa
- La !ea"i0aci,n $e "as /!1cticas /!&.!a'a$as # los correspondientes guiones o e%ercicios relacionados con las
mismas& .ermite !alorar la capacidad de organizaci$n+ la capacidad de razonamiento # de s"ntesis&
- P!e+as esc!itas (exmenes) para e!aluar fundamentalmente la ad*uisici$n de nue!os conceptos # sus
relaciones # aplicaciones& Se realizar una prueba escrita por tema
En cual*uier texto escrito se !alorar la presentaci$n+ limpieza+ claridad en la exposici$n de las ideas # una clara expresi$n #
ortograf"a& Se podr reducir hasta un punto sobre 12 la nota si estos aspectos no son correctos

La calificaci$n de cada e!aluaci$n se har a partir de
- P!e+as esc!itas con un !alor del 234 $e "a n&ta
- Re)isi,n $e ca$e!n&5 !ea"i0aci,n $e t!a+a-&s 6 acti)i$a$es5 t!a+a-& $ia!i& 6 actit$+ con un !alor del 334
$e "a n&ta

.ara recuperar la asignatura se propondrn las medidas oportunas+ *ue seg,n los casos pueden ser la nue!a presentaci$n del
cuaderno de clase o de los traba%os o e%ercicios realizados+ o la realizaci$n de pruebas escritas sobre contenidos m"nimos& En
ning,n caso habr un examen final global de recuperaci$n a final de curso
El alumno *ue tenga la asignatura suspensa en la e!aluaci$n final de %unio+ deber presentarse a un examen final
extraordinario *ue tendr lugar en septiembre

ES I7PORTANTE QUE GUAR8ES ESTAS 9O:AS EN TU CUA8ERNO% ESTA IN;OR7ACI<N LA 8E=ES TENER PRESENTE
8URANTE TO8O EL CURSO5 A8E7>S 8E LOS CONTENI8OS QUE 8E=ES CONOCER 8E CA8A TE7A






Curso 321453216



CONTENIDOS MNIMOS
EL UNIVERSO Y EL SISTEMA SOLAR
Concepcin, componentes y origen del Universo
Tamaos y distancias en el Universo
El Sistema Solar, astros que lo componen, caractersticas de los planetas, movimientos de los astros
EL PLANETA TIERRA
La Tierra principales caractersticas y movimientos
Las estaciones y sus causas
La Tierra y la Luna: fases lunares y eclipses
Capas de la Tierra: geosfera, idrosfera, atmsfera y !iosfera
LA ATMSFERA
Composicin y estructura de la atmsfera
"unciones de la atmsfera
Clima y tiempo
Contaminacin del aire
LA HIDROSFERA
#rigen y distri!ucin del agua
Las propiedades del agua y su importancia en los seres vivos
El ciclo del agua
El uso del agua y su calidad$ Contaminacin de las aguas$ %epuracin y pota!ili&acin
LOS MINERALES
Los minerales: definicin, componentes, caractersticas
LAS ROCAS
'ocas: definicin, clasificacin y origen
Ciclo de las rocas
LOS SERES VIVOS
Los seres vivos, caractersticas, funciones vitales y composicin
La c(lula, estructura, tipos y funciones
C(lulas eucariotas animales y vegetales
Los cinco reinos: )onera, *rotoctistas, +ongos, *lantas y ,nimales
LOS ANIMALES
Caractersticas generales del reino ,nimal
Los verte!rados$ *rincipales caractersticas y grupos de clasificacin -*eces, ,nfi!ios, 'eptiles, ,ves y )amferos.
Los inverte!rados$ *rincipales caractersticas y grupos de clasificacin -*orferos, Cnidarios, )oluscos, ,n(lidos, ,rtrpodos y
Equinodermos.
LAS PLANTAS Y LOS HONGOS
Caractersticas del reino *lantas
Clasificacin de las plantas
Caractersticas del reino +ongos
LOS SERES VIVOS MS SENCILLOS
Caractersticas generales del reino )onera y *rotoctista
LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES
%efinicin de materia
*ropiedades de la materia generales y especficas
La medida, unidades y Sistema /nternacional de Unidades
Longitud, superficie, masa, volumen y densidad: qu( son y cmo se miden
LA MATERIA Y SU DIVERSIDAD
La materia: formas, estados y cam!ios
)e&clas: definicin y m(todos de separacin
Sustancias puras: compuestos y elementos
LA COMPOSICIN DE LA MATERIA
Los 0tomos: definicin y teora atmica
1tomos, mol(culas y cristales
Elementos qumicos: ta!la peridica, sm!olos y propiedades de los elementos m0s a!undantes
CRITERIOS MNIMOS DE EVALUACIN

EL UNIVERSO Y EL SISTEMA SOLAR
Curso 321453216
Sa!er locali&ar nuestro planeta en el Universo
/nterpretar y ela!orar modelos sencillos y representaciones a escala del Sistema Solar y de los movimientos relativos entre la
Luna, la Tierra y el Sol, distinguiendo los distintos cuerpos que forman parte del sistema solar
EL PLANETA TIERRA
2ustificar ra&onadamente algunos fenmenos naturales, como la duracin de los aos, el da y la noce, los eclipses, las fases de
la Luna, las mareas o las estaciones, a trav(s de la interpretacin de los movimientos relativos de la Tierra en el Sistema Solar
/nterpretar y ela!orar esquemas del interior de la Tierra, nom!rando y descri!iendo las diferentes capas, descri!iendo adem0s
cada una de ellas incluidas las capas visi!les de la Tierra: atmsfera, idrosfera y !iosfera
LA ATMSFERA
Conocer la estructura y la composicin de la atmsfera, as como las caractersticas de cada uno de sus componentes$
Esta!lecer relaciones entre los componentes qumicos de la atmsfera y los procesos !iolgicos y los meteorolgicos
E3plicar las repercusiones de la contaminacin del aire y sus efectos so!re los seres vivos4 en el calentamiento de la Tierra y para
la salud de las personas
LA HIDROSFERA
%escri!ir qu( es la idrosfera, relacionando las propiedades del agua con las funciones que desempea en la naturale&a y
reconociendo la importancia que tiene para los seres vivos
'epresentar el ciclo del agua, descri!iendo los procesos que intervienen en (l
Conocer las repercusiones de las actividades umanas con respecto a la utili&acin del agua: la gestin del agua dulce y la
contaminacin del agua, valorando las consecuencias para la salud de las personas y para el resto de los seres vivos
Conocer las medidas de aorro de agua
LOS MINERALES
Entender el concepto de mineral y sus propiedades, sa!er aplicarlo para reconocer si determinadas sustancias son o no
minerales -con muestras de minerales de su entorno. y destacando su importancia y aplicaciones
LAS ROCAS
Entender el concepto de roca y e3plicar en qu( se diferencia de un mineral$ Sa!er qu( tipos de rocas e3isten seg5n su origen y
conocer las rocas m0s tpicas dentro de cada grupo de clasificacin-con muestras de rocas de su entorno., reconociendo su valor
y utilidad
LOS SERES VIVOS
%escri!ir la composicin y organi&acin de la materia viva y diferenciarla de la inerte
'econocer que los seres vivos est0n constituidos por c(lulas y, partiendo de estas como unidad de organi&acin y funcionamiento,
e3plicar las funciones comunes a todos los seres vivos, valorando su importancia y esta!leciendo relaciones entre ellas
Conocer la diferencia entre la c(lula procariota y la eucariota, esta!leciendo seme6an&as y diferencias entre distintos tipos celulares
%efinir las categoras ta3onmicas
7om!rar los cinco reinos y las caractersticas que los definen
LOS ANIMALES
%escri!ir las caractersticas morfolgicas principales de los distintos grupos de verte!rados e inverte!rados, relacionando los rganos
que presentan los animales con la funcin que reali&an
LAS PLANTAS Y LOS HONGOS
%escri!ir las principales caractersticas de las plantas, en relacin a sus funciones vitales: nutricin auttrofa -fotosntesis., tipos de
reproduccin -se3ual y ase3ual., etc$
Clasificar las plantas atendiendo a la presencia o ausencia de flores
Conocer las caractersticas que definen el reino +ongos
LOS SERES MS SENCILLOS
/dentificar los organismos que se incluyen en el reino )oneras y *rotoctistas reconociendo su importancia para el medio
LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES
%efinir el concepto de materia
%escri!ir las propiedades de materiales que nos rodean, tales como la masa, el volumen, etc$
/nterpretar cualitativa y cuantitativamente algunas propiedades de la materia
LA MATERIA Y SU DIVERSIDAD
%escri!ir los tres estados en los que se presenta la materia y e3plicarlos teniendo en cuenta la teora cin(tica, indicando los
nom!res con los que se designan los distintos cam!ios de estado
%iferenciar entre me&clas y sustancias puras mediante las propiedades caractersticas
%efinir los conceptos de disolucin, disolvente y soluto
%iferenciar de forma precisa entre cam!io fsico y cam!io qumico$
Conocer, descri!ir y aplicar algunas t(cnicas de separacin de me&clas
%iferenciar los elementos de los compuestos mediante sus propiedades caractersticas
LA COMPOSICIN DE LA MATERIA
%efinir 0tomo
%efinir elemento qumico, diferenciarlo de compuesto y familiari&arse con el uso de la ta!la peridica, identificando los
elementos qumicos m0s conocidos
Curso 321453216
E3plicar las diferencias entre 0tomos y mol(culas y representar mol(culas mediante di!u6os y frmulas
qumicas


Curso 321453216







7do





8na 9el-n :raciada& .rofesora de 9iolog"a # :eolog"a ;ES .8/<UE :O=8+ >8/8:O>8+ Septiembre
de 3214
(.O/ 78?O/+ CO/@8/ = AE?OL?E/ 7;/B8AO 8L ;NS@;@U@O)
A&'AC DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&DD&&DDDD+ padre+'madre'tutor'a del alumno
DDDD&&DDDDDDD&DDDDDDDDD&&DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD+ he recibido la informaci$n sobre
contenidos m"nimos+ metodolog"a # criterios de calificaci$n en 9iolog"a # :eolog"a
???5 $e Se/tie'+!e $e 2013



;$&%*????????????????%%




























Curso 321453216


7do



Barta :uirao ;z*uierdo& .rofesora de 9iolog"a # :eolog"a


;ES .8/<UE :O=8+ >8/8:O>8+ Septiembre de 3214
(.O/ 78?O/+ CO/@8/ = AE?OL?E/ 7;/B8AO 8L ;NS@;@U@O)
A&'AC DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&DD&&DDDD+ padre+'madre'tutor'a del alumno
DDDD&&DDDDDDD&DDDDDDDDD&&DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD+ he recibido la informaci$n sobre
contenidos m"nimos+ metodolog"a # criterios de calificaci$n en 9iolog"a # :eolog"a
???5 $e Se/tie'+!e $e 2013



;$&%*????????????????%%

































Curso 321453216


7do



Bar"a .ilar :arc"a Badruga& .rofesora de 9iolog"a # :eolog"a


;ES .8/<UE :O=8+ >8/8:O>8+ Septiembre de 3214
(.O/ 78?O/+ CO/@8/ = AE?OL?E/ 7;/B8AO 8L ;NS@;@U@O)
A&'AC DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD&DD&&DDDD+ padre+'madre'tutor'a del alumno
DDDD&&DDDDDDD&DDDDDDDDD&&DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD+ he recibido la informaci$n sobre
contenidos m"nimos+ metodolog"a # criterios de calificaci$n en 9iolog"a # :eolog"a
???5 $e Se/tie'+!e $e 2013



;$&%*????????????????%%