DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN

PRIMER ENSAYO SIMCE 2012

1er SEMESTRE

NOMBRE ALUMNA:
CURSO:
FECHA:

INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente los textos y las preguntas a continuacin.
Este ensayo se desglosa de la siguiente manera:
- 40 preguntas de Seleccin Mltiple, que debes contestar en la Hoja de Respuestas, utilizando solo
lpiz grafito, ennegreciendo la casilla correspondiente. Cada pregunta presenta cuatro posibles
alternativas (a, b, c, d) pero solo podrs marcar UNA de ellas.
- 1 pregunta de Produccin Textual, que debes contestar en el mismo facsmil.

Puntaje total: 43 puntos (40 puntos por cada pregunta de seleccin mltiple y 3 puntos en la pregunta de
produccin textual).
Tiempo destinado: 90 minutos

Lee el siguiente texto y conteste las preguntas
SANGRE DE NARICES: ALGO QUE ASUSTA MUCHO www.clnicaalemana.cl
PREVENCIN
Las hemorragias nasales sin que se haya producido un golpe (epistaxis) son muy
frecuentes en los nios, sobretodo cuando hace calor.
No son graves aunque si muy aparatosas.
Para evitar la sangre de narices ponga atencin en los siguientes pasos:
1. Lo primero que debe tratar de hacer es ensearle al nio a sonarse
adecuadamente (alternando las fosas nasales en la expulsin de la mucosidad,
de forma progresiva y sin brusquedad)
2. Si un nio tiene sangre de narices debe seguir los siguientes pasos: Evitar que
el nio se meta los dedos en las narices
3. Evitar los golpes bruscos.
PARA DETENER LA HEMORRAGIA DEBE HACER:
1. Sentar al nio con la cabeza inclinada hacia delante (vigilar que no se desmaye o caiga)
2. Apretar las ventanas de la nariz poniendo sus dedos pulgar e ndice en la zona blanda,
justo bajo el hueso, o bien oprimiremos con un dedo la fosa nasal sangrante.
3. Mantenga la presin 5 a 10 minutos y dgale que respire por la boca, que no hable y
que trate de no soplar o sonarse.
Si al aflojar la presin la hemorragia no ha cesado, repita todo de nuevo.
Si este remedio no basta, debe taponear la fosa afectada con una gasa pero siempre
embebida con agua oxigenada. Si sangra durante un perodo mayor de 20 minutos debe
acudir rpidamente a un centro asistencial.
Es conveniente mirar la garganta para cerciorarse que la hemorragia ha cesado.
LO QUE NO DEBE HACER:
No eche la cabeza haca atrs, se tragara la sangre y usted estar muy tranquila pensando que todo a terminado. No
introducir en su nariz gasas secas (ya que al retirarla arrastrara el coagulo y volvera la hemorragia), algodn papel ni
nada. Y no le lave con agua por dentro. (Deshace el coagulo).
El nio no debe sonarse la nariz por un periodo de horas hasta un da si es necesario.

1. El texto anterior es un tipo de texto:
A) Informativo.
B) Instructivo.
C) Descriptivo.
D) Expositivo.

2. Qu funcin del lenguaje predomina siempre en este tipo de texto?
A) Apelativa.
B) Ftica.
C) Metalingstica.
D) Potica.

3. Qu quiere decir: Si al aflojar la presin la hemorragia no ha cesado, repita todo de nuevo?
A) Que la presin sangunea se detendr cuando se le bloquee las fosas nasales.
B) Que cuando distienda la presin de los dedos sobre la nariz y sta sigue sangrando hay que repetir el proceso.
C) Que la hemorragia acabar cuando se reitere el proceso de oprimir las fosas nasales.
D) Que la presin sangunea sufre un proceso de reiteracin cuando se sueltan los dedos oprimidos sobre la fosa nasal.
4. Segn el texto, qu es lo primero que se debe hacer para evitar la sangre de narices?


A) Ensearle al nio a sonarse.
B) Ensearle al nio a sentarse correctamente.
C) Ensearle al nio a no meterse los dedos a la nariz.
D) Ensearle al nio a no golpearse de manera fuerte.

5. Segn el texto, el nio NO debe sonarse por un perodo de horas porque podra:
A) Desmayarse.
B) Golpearse con algo.
C) Volver a sangrarle la nariz.
D) Volver a tapar la fosa nasal.

6. Las imgenes que acompaan al texto sirven para:
A) Adornar un texto que contiene mucha informacin.
B) Mostrar la cantidad de sangre que puede salir de la nariz.
C) Mostrar la edad que tienen los nios a los que les sangra la nariz.
D) Ejemplificar lo que se debe hacer en casos de una sangre de nariz.


Lee el siguiente reportaje

LA CONEXIN ENTRE EL ABORTO Y LA EUTANASIA
Por Adolfo J. Castaeda
La decisin del Tribunal Supremo de los Estados Unidos en 1973 de legalizar el aborto a nivel nacional "no se bas
en el argumento de que el nio no nacido no es un ser humano en el sentido 'biolgico'. El Tribunal, tal como lo ha
admitido, estaba completamente consciente de los hechos bien conocidos del desarrollo del feto... El fallo del Tribunal
se bas ms bien en un criterio de 'calidad de vida': el nio no nacido no es una persona en el sentido 'significativo' o
'pleno', dijeron los jueces. El Tribunal no lleg a la conclusin de que la personalidad 'significativa' o 'plena' comience en
el momento del nacimiento; dijo simplemente que no comienza antes de ese momento. La distincin es muy
importante, porque semejante distincin tan vaga e imprecisa por parte del Tribunal, representa un precedente
constitucional para deshumanizar a otros segmentos de la humanidad, definiendo sus vidas como carentes de
significado o incompletas.
"Uno de los argumentos que se utilizan para tratar de legalizar la prctica [de la eutanasia] es que sta es un asunto
privado entre el paciente y su mdico, el mismo argumento que se utiliz para legalizar el aborto aos atrs". Esto
demuestra como la mentalidad antivida, la base de la legalizacin del aborto, tambin lleva a la eutanasia.
En efecto, el movimiento en pro de la eutanasia est ganando cada vez ms fuerza en los Estados Unidos y en otros
pases. "En los Estados Unidos tenemos cuatro instituciones que se dedican a fomentarla y practicarla. En total hay 32 a
nivel internacional y unidas en una federacin mundial". Una de estas organizaciones en los Estados Unidos es la
Hemlock Society. Miembros de estas organizaciones a favor de la eutanasia han lanzado una campaa "educativa" y
poltica... distribuyendo cientos de miles de copias de "Testamentos en Vida" ("Living Wills"), e introduciendo legislacin
relativa a la "muerte con dignidad" en diversas legislaturas estatales.
Adems de esto, varias autoridades en medicina y en el campo cientfico y moral han expresado su opinin de que
en pocos aos la eutanasia ser aceptada por el pueblo estadounidense, como ya lo es en otros pases como, por
ejemplo, en Holanda. "El Director del Centro de Investigacin sobre la Muerte dijo en un seminario pblico el 19 de
enero de 1972, que la prctica del 'asesinato por piedad' podra ser comnmente aceptada por la sociedad
estadounidense en la siguiente dcada. La Dra. Lois Lobb, eminente psiquiatra declar al National Enquirer (el 25 de
marzo de 1973) que matar por compasin 'ser una realidad en los prximos cinco aos'... y cree que los Estados Unidos
estn 'mostrando los mismos sntomas sociolgicos' que Alemania antes del comienzo de la campaa de exterminacin
Nazi. Una vez que los judos dejaron de ser reconocidos como personas por las leyes Nazis, se pas a su eliminacin
sistemtica. ()
Pero los esfuerzos en pro de la legalizacin de la eutanasia van ms all de la eutanasia misma. Segn la doctora
Lobb: "El siguiente paso ser la ampliacin de dichas leyes para cumplir con el objetivo real: deshacerse de la gente que
representa una carga para la sociedad". Y esto, aade la Dra.Lobb, se debe a que "segn el fallo del Tribunal Supremo
que legaliz el aborto, la vida ya no es sagrada". De manera que "la guerra contra el no nacido est avanzando de forma
muy sutil, tendiendo a la inclusin de las personas mayores, de los fsicamente impedidos, de las personas con retraso
mental y de otras personas no productivas, a todas las cuales podran tratar de deshumanizar, alegando que no son
personas en el sentido total del trmino'".


7. La actitud del emisor puede ser calificada como:
A) De denuncia radical contra valores equivocados
B) Objetiva y reflexiva frente a un tema polmico
C) Apoyo hacia la eutanasia
D) Apelativa para con los lectores, invitndolos a reflexionar


8. Qu forma discursiva predomina en el segundo prrafo, al final?


A) Un comentario
B) Una descripcin
C) Una definicin
D) Una narracin

9. En el ltimo prrafo, la palabra pero que aparece al principio, cumple la funcin de:
A) Introducir un contraste entre dos posturas
B) Explicar las consecuencias a nivel general de un problema particular
C) Contraponer dos ideas opuestas
D) Introducir una explicacin de un tpico nuevo en el tema

10. Lo que dice la doctora Lobb en el ltimo prrafo es:
A) Una argumentacin
B) Una descripcin
C) Una exposicin
D) Una narracin

Lee el siguiente cuento.
EL DIOS DE LAS MOSCAS (MARCO DENEVI)
Las moscas imaginaron a su dios. Era otra mosca. El dios de las moscas era una mosca, ya verde, ya negra y dorada, ya
rosa, ya blanca, ya purprea, una mosca inverosmil, una mosca bellsima, una mosca monstruosa, una mosca terrible,
una mosca benvola, una mosca vengativa, una mosca justiciera, una mosca joven, una mosca vieja, pero siempre una
mosca. Algunos aumentaban su tamao hasta volverla enorme como un buey, otros la ideaban tan microscpica que no
se la vea. En algunas religiones careca de alas (Vuela, sostenan, pero no necesita alas), en otras tena infinitas alas.
Aqu dispona de antenas como cuernos, all los ojos le coman toda la cabeza. Para unos zumbaba constantemente,
para otros era muda pero se haca entender lo mismo. Y para todos, cuando las moscas moran, los conduca en vuelo
arrebatado hasta el paraso. Y el paraso era un trozo de carroa, hediondo y putrefacto, que las almas de las moscas
muertas devoraban por toda la eternidad y que no se consuma nunca, pues aquella celestial bazofia continuamente
renaca y se renovaba bajo el enjambre de las moscas. De las buenas. Porque tambin haba moscas malas y para stas
haba un infierno. El infierno de las moscas condenadas era un sitio sin excrementos, sin desperdicios, sin basura, sin
hedor, sin nada de nada, un sitio limpio y reluciente y para colmo iluminado por una luz deslumbradora, es decir, un
lugar abominable.

11. El cuento El Dios de las Moscas es:
A) Una metfora de la especie humana simbolizada en las moscas
B) Un cuento que trata sobre la vida de las moscas
C) Una historia imaginaria sobre un mundo donde las moscas poseen religin
D) Una stira acerca de lo simple que es la religin del hombre

12. La actitud del narrador es:
A) Religiosa
B) Argumentativa
C) Melanclica
D) Objetiva

13. Cul de estas afirmaciones engloba eficazmente las ideas expresadas en el relato?
A) Si las moscas tuviesen religin, sta sera muy parecida a la del hombre
B) Cada cultura elabora su religin a partir de lo que conoce, sabe y teme
C) Los seres humanos no son superiores a las moscas en lo que a creencias se refiere
D) Dios es siempre el mismo, pero cada uno lo ve a su manera

14. Qu tipo de mundo se muestra en el texto?
A) Cotidiano
B) Fantstico
C) Extrao
D) Maravilloso









Lee el siguiente cuento



EL RAMO AZUL
Octavio Paz
Al cruzar la calle, sent que alguien se desprenda de una puerta. Me volv, pero no acert a distinguir nada. Apret el
paso. Unos instantes despus percib el apagado rumor de unos huaraches (SANDALIAS INDIAS DE CUERO) sobre las
piedras calientes .No quise volverme, aunque senta que la sombra se acercaba cada vez ms Intent correr .No pude.
Me detuve en seco, bruscamente .Antes de que pudiese defenderme sent la punta de un cuchillo en mi espalda y una
voz dulce:
-No se mueva, seor, o se lo entierro.
Sin volver la cara, pregunt:
-Qu quieres?
-Sus ojos, seor- contest la voz suave casi apenada.
-Mis ojos? Para qu te servirn mis ojos? Mira, aqu tengo un poco de dinero. No es mucho, pero es algo. Te dar todo
lo que tengo, si me dejas .No vas a matarme.
-No tenga miedo, seor. No lo matar. Nada ms voy a sacarle los ojos.
Volv a preguntar:
-Pero, para qu quieres mis ojos?
-Es un capricho de mi novia .Quiere un ramito de ojos azules. Y por aqu hay pocos que los tengan.
-Mis ojos no te sirven. No son azules, sino amarillos.
-Ay, seor, no quiera engaarme. Bien s que los tiene azules.
-No se le sacan a un cristiano los ojos as. Te dar otra cosa.
-No se haga el remilgoso, me dijo con dureza. D la vuelta.

Vocabulario segn contexto: Seleccione la palabra que, al cambiarla en el texto, ste no cambie su sentido.
15.-DESPRENDA 16.- ACERT 17.- PERCIB 18.- RUMOR
A) Fijaba
B) Soltaba
C) Afirmaba
D) Arrancaba

A) Logr
B) Quise
C) Trat
D) Busqu

A) Mir
B) Reconoc
C) Capt
D) Confund

A) Rastro
B) Sonido
C) Contorno
D) Caminar

19.- Cul es el tema central del texto ledo?
A) La delincuencia en los pueblos
B) Un extrao asalto nocturno
C) El temor a los cuchillos
D) Los temores personales

20.- Qu significa en el texto la expresin, Apret el paso?
A) Acortar distancia
B) Caminar ms rpido
C) Regresar al punto de origen
D) Seguir andando

21.- Cul es la situacin que desencadena los acontecimientos?
A) La aparicin del ladrn en la noche
B) El temor del protagonista a cruzar la calle
C) La extraa peticin del asaltante
D) El encuentro entre los dos

22.- Con qu finalidad se nombran los Huaraches en el texto?
A) Describir el tipo de pasos percibidos.
B) Graficar la forma del piso que recorra.
C) Explicar el sentir interior del protagonista.
D) Exponer la forma que tena la silueta del perseguidor.

23.- Segn el texto, Cmo era el asaltante?
A) Caprichoso y de ojos azules.
B) De voz dulce y gestos suaves.
C) De un caminar veloz y un actuar rpido.
D) Era un asesino con mucho dinero.




24.- Cmo se defiende el asaltado?


I- Con un cuchillo
II- Ofreciendo dinero
III- Corriendo
IV- Negando el color de sus ojos.
A) Solo IV
B) II y III
C) II y IV
D) III y IV

25.- Qu razn entrega el asaltante para justificar su peticin?
I- En ese lugar hay poca gente de ojos azules.
II- Era un capricho de su novia.
III- Necesitaba un ramito de ojos azules
IV- A cambio le dar otra cosa.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) III y IV

26.- Qu tipo de narrador presenta el texto anterior?
A) De conocimiento relativo
B) Protagonista
C) Testigo
D) Omnisciente

Lee el siguiente texto y responde

LA TORTUGA GIGANTE
Horacio Quiroga Uruguayo
Haba una vez un hombre que viva en Buenos Aires, y estaba muy contento porque era un hombre sano y trabajador.
Pero un da se enferm, y los mdicos le dijeron que solamente yndose al campo podra curarse. l no quera ir, porque
tena hermanos chicos a quienes daba de comer; y se enfermaba cada da ms. Hasta que un amigo suyo, que era
director del Zoolgico, le dijo un da: Usted es amigo mo, y es un hombre bueno y trabajador. Por eso quiero que se
vaya a vivir al monte, a hace mucho ejercicio al aire libre para curarse. Y como usted tiene mucha puntera con la
escopeta, cace bichos del monte para traerme los cueros, y yo le dar plata adelantada para que sus hermanitos puedan
comer bien. El hombre enfermo acept, y se fue a vivir al monte, lejos, ms lejos que Misiones todava. Haca all
mucho calor, y eso le haca bien. Viva solo en el bosque, y l mismo se cocinaba. Coma pjaros y bichos del monte, que
cazaba con la escopeta, y despus coma frutos.

27. Qu tipo de narracin usa el texto anterior?
A) Narracin Ab-ovo
B) Narracin In media res
C) Narracin in extrema res
D) Estilo Directo

28. Qu tipo de narrador es del texto anterior?
A) El narrador que lo sabe todo, es una especie de dios dentro de la historia y narra en 3 persona.
B) El narrador que cuenta su propia historia, por lo tanto narra en 1 persona.
C) El narrador que domina el plano de los acontecimientos y por eso solo puede hablar de la conducta externa de los
personajes. Narra en 3 persona.
D) Es el protagonista.

29. - La funcin apelativa que se presenta en el texto anterior apunta a:
A) Canal
B) Emisor
C) Mensaje
D) Receptor

30. El conector ennegrecido es:
A) Explicativo
B) Condicional
C) De Causa y Consecuencia
D) Espacial


Lee atentamente el siguiente texto y luego responde:


Las primeras medidas de proteccin a la vicua fueron adoptadas por los incas, quienes tenan un gran sentido
conservacionista. Segn los cronistas de la pica, los incas organizaban grandes rodeos (o chacos) con miles de hombres
dentro de un rea de 200 a 300 km.2.
Estos chacos se realizaban cada cuatro aos. Para eso, se construa escondido entre las colinas, un corral de
piedra en forma de embudo. Las vicuas eran arreadas por los hombres hasta este corral, all se esquilaban los animales
y luego se soltaban. Una pequea cantidad de machos se sacrificaba para repartir la carne entre la comunidad inca. La
lana trasquilada se llevaba a la capital del Imperio, donde los artfices la transformaban en hermosos tejidos dedicados
al servicio de los templos del Sol, como elementos de decoracin y vestimentas para sacerdotes y para la familia real.
Al consolidarse el poder de los conquistadores espaoles y perder la validez las medidas de proteccin que
existan bajo el Imperio Inca, la vicua (Vicagna vicugna) sufri un descenso enorme en su nmero. La cacera sin piedad
de este hermoso animal, comenzada entonces, dur varios siglos.
Con el transcurso del tiempo, el peligro de extincin de la vicua se hizo cada vez ms real y lleg a alertar a los
nuevos dirigentes de una Amrica independiente. A fin de evitar la desaparicin definitiva de este camlido, el
Libertador Simn Bolvar, en 1825, firm en el Per el primer decreto que prohiba la caza de la vicua.
Tard mucho tiempo en que se promulgaran nuevas leyes de proteccin. En 1940 (115 aos despus del
decreto bolivariano), en Per se promulg una ley de Proteccin a la Vicua, seguida por una similar decretada en 1946
en Argentina. En Chile y Bolivia se estableci la veda, pero se permita la transformacin y comercializacin de
subproductos de vicua importados. Las leyes de proteccin fueron ineficaces en todos los pases durante muchos
aos, y el nmero de vicuas disminuy rpidamente.
Como resultado de estudios preliminares, realizados en 1960, que indicaban que quedaban ms de 10 mil
vicuas en toda la regin, a mediados de esa dcada surgi en el Per, pas en cuyo escudo nacional figura la vicua, un
movimiento tendiente a evitar su extincin. Per consigui ayuda econmica y tcnica del gobierno belga, de una
institucin alemana y del Fondo Mundial para la Vida Silvestre, y comenz a poner en efecto su programa de proteccin.
En 1969, el RED DATA BOOK, libro de la Unin Internacional para la Conservacin de la Naturaleza (UICN), donde
estn los nombres de plantas y animales en peligro de extincin, incluy a la vicua en su lista. Pero ya en 1967 el Per
haba establecido, con 1.700 ejemplares, la Reserva Nacional de Vicuas, en Pampa Galeras y, cinco aos despus,
stas ascendan a 7.000. Hoy da existen casi 45 mil animales censados en dicha reserva. Con miras a un futuro
aprovechamiento racional de la vicua, en Pampas Galeras se ensayan mtodos efectivos para su captura y posterior
esquileo, y la fecha adecuada para hacerlo.

31. Segn el texto, las leyes de proteccin de la vicua, dictadas a mediados de siglo:
A) Solo tuvieron efecto en Argentina.
B) Fueron acatadas por Chile y Bolivia.
C) Trajeron como consecuencia la veda de la vicua en Argentina.
D) Fueron ineficaces.

32. Segn el texto, cul de las siguientes afirmaciones es FALSA?
A) Simn Bolvar firm el primer decreto que prohiba la caza de la vicua.
B) Los incas tenan un sentido conservacionista.
C) En 1969, el RED DATA BOOK declar extinguida la vicua.
D) En 1960 no quedaban ms de 10 mil vicuas en Per.

33. Segn el texto, los chacos eran:
A) Territorios donde se arreaban y alimentaban las vicuas.
B) Grandes rodeos donde sacrificaban todas las vicuas.
C) Corrales de piedras en forma de embudo.
D) Rodeos en los cuales esquilaban las vicuas.

34. - Cul es el mejor ttulo para este texto?
A) La proteccin peruana de la vicua.
B) La lucha contra la extincin de la vicua.
C) Consecuencias de una matanza animal.
D) Causas de la extincin de la vicua.

35. Con respecto a la situacin de la vicua en el Per, podemos afirmar que
A) Se encuentra totalmente extinguida.
B) Ha aumentado por la cesacin del esquileo.
C) Ha aumentado en 7.000 ejemplares.
D) Es protegida en Pampa Galeras.





36. Segn el contexto, el sinnimo de la palabra subrayada en el texto es:


A) Expuesto
B) Propenso
C) Enderezado
D) Colgante

37. Cul es la funcin predominante en el texto anterior?:
A) La funcin Expresiva
B) La funcin Apelativa
C) La funcin Potica
D) La funcin Referencial

38. En el texto anterior quin es el destinatario:
A) El historiador.
B) La persona que recibe la informacin, ya sea como lector u oyente.
C) Quien recibe la informacin y siempre coincide con el lector.
D) Personas que protejan a las vicuas

39.- En el texto anterior predomina el discurso:
A) Narrativo
B) Descriptivo
C) De Caracterizacin
D) Discurso del comentario

40.- Este texto corresponde a:
A) Artculo de Opinin
B) Reportaje
C) Crtica
D) Noticia

41. Imagina que el director de tu escuela ha decidido eliminar las vacaciones de invierno para este 2012. Escrbele
una carta, de no ms de diez lneas, donde expongas tus razones a favor o en contra de esta medida. Recuerda
cuidar tu letra y ortografa.

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Pauta de Correccin Ensayo N1
















































41. Criterios de evaluacin pregunta abierta:
La respuesta absolutamente lograda tendr 3 puntos, que se distribuyen:
1,0 puntos por ortografa y concordancia gramatical.
2,0 Puntos por formulacin y fundamentacin de opiniones.

N de
Pregunta
Alternativa
Correcta
1. B
2. A
3. B
4. A
5. C
6. D
7. A
8. A
9. B
10. A
11. A
12. D
13. B
14. D
15. D
16. A
17. C
18. B
19. B
20. B
21. D
22. A
23. C
24. C
25. B
26. B
27. A
28. A
29. D
30. C
31. D
32. C
33. D
34. B
35. D
36. B
37. D
38. C
39. A
40. B
41. Pregunta
Abierta