Plan de Unidad Didctica

Autor de la Unidad
Nombres y Apellidos Liliana Roco Rojas Hernndez
Institucin Educativa Escuela Normal Superior Sede La Mara
Ciudad, Departamento San Bernardo Cundinamarca
Qu? - Descripcin general de la Unidad
Ttulo Me divierto contando cuentos
Resumen de la Unidad En esta Unidad Didctica se trabajara el Cuento con sus
principales caractersticas y elementos, con el fin de incentivar
en los nios La produccin textual.
rea Lenguaje
Temas principales El cuento
Caractersticas del cuento
Elementos del cuento
Partes del cuento
Por qu? Fundamentos de la Unidad
Estndares Curriculares Produccin textual
Produzco textos escritos que responden a diversas
necesidades comunicativas
Subtemas:
Elaboro un plan para organizar mis Ideas
Desarrollo un plan textual para la produccin de un
texto descriptivo.
Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en
cuenta las propuestas de mis compaeros y profesor, y
atendiendo algunos aspectos gramaticales
(concordancia, tiempos verbales, pronombres) y
ortogrficos (acentuacin, maysculas, signos de
puntuacin) de la lengua castellana
Objetivos de Aprendizaje Proponer los elementos fundamentales que le permitan al
nio expresarse a travs de sus producciones.
Construir actividades de sensibilizacin que generen en el
alumno la construccin del lenguaje escrito a travs de sus
propias creaciones.
Generar un ambiente adecuado que faciliten el adecuado
desarrollo de las actividades propuestas.
Conocer el desarrollo social y cultural del nio a travs de
sus historias y propuestas narrativas.
Entablar dilogos abiertos que permitan al alumno expresar
sus inquietudes, expectativas, sugerencias y necesidades,
frente al trabajo en grupo, hallando alternativas para
resolverlas.
Resultados/Productos de
aprendizaje
Construccin del Libro ME DIVIERTO CONTANDO CUENTOS
Quin? - Direccin de la Unidad
Grado Tercero y cuarto
Perfil del estudiante
Habilidades prerrequisito Nociones acerca de la narracin El cuento
Partes del cuento Inicio Nudo Desenlace
Descripcin de personajes.
Secuencia de ideas.
Generalidades del proceso gramatical (concordancia, tiempos
verbales, pronombres) y ortogrficos (acentuacin,
maysculas, signos de puntuacin) de la lengua castellana
Contexto Social La Unidad Didctica esta dirigida principalmente a los nios
de grados tercero y cuarto de la Escuela Rural La Mara Vereda
Pirineos Alto en San Bernardo Cund.
El estrato socio-econmico predominantes es 1 y 2 ; la
actividad financiera de la vereda se sustenta en la agricultura.
Dnde? Cundo? Escenario de la Unidad.
Lugar Aula de clase, sala de sistemas y patio.
Tiempo aproximado Ej. 4 clases de 45-minutos cada una
Cmo? Detalles de la Unidad
Metodologa de
aprendizaje
Escuela Nueva
Aprendizaje cooperativo y colaborativo
Auto aprendizaje
Aprendizaje significativo
Procedimientos de Instruccin (basado en el modelo de aprendizaje y mtodos
seleccionados)
Lnea de
Tiempo
Actividades del Estudiante Actividades del Docente Herramientas
didcticas
Clase N 1
1o min Armar un rompecabezas Elaborar un
rompecabezas utilizando
el programa photo scape

Entregar a los nios los
rompecabezas
Photo scape
Hojas de papel
Tijeras punta
roma
pegamento
10 min Escuchar atentamente el
audio cuento El gigante
Egosta
Utilizar el programa
audacity para realizar el
audio cuento

Presentar a los nios el
audio cuento El gigante
Egosta
Audacity
Computadores
Parlantes
20 min Participar en la Construccin
colectiva de un friso donde
se evidencie la secuencia del
relato.
Servir de Gua y
moderador que apoye la
actividad de los nios.

Registrar en proceso de
la actividad mediante
fotos o video y las
publicara en el blog
Cartulinas
Pegante
Tijeras
Marcadores


5 min Participar en la
retroalimentacin y
fortalecimiento de la
actividad
Atender dudas,
inquietudes y sugerencias
de los nios participar con
ellos en la retro-
alimentacin

Clase N 2
10 min Participar en la Ronda el
Pollito que iba para la escuela
Realizar la presentacin
de la ronda en Movie
Maker
Motivar la participacin
en la actividad
Movie Maker
10 min Jugar a unir cabezas y
cuerpos crear un nuevo
personaje, colocar un
nombre y exponer frente a
Dirigir la actividad,
ordenar el tiempo para las
exposiciones
Impresiones
Tijeras
Pegante
Esferos
sus compaeros Marcadores
20 min Inventar un cuento con base
en el nuevo personaje que
crearon
Guiar la actividad y dar el
espacio para la
construccin de la
narracin
Atender a las
inquietudes de los nios
Hojas
Lpices

5 min Participar en la
retroalimentacin y
fortalecimiento de la
actividad
Atender dudas,
inquietudes y sugerencias
de los nios participar con
ellos en la retro-
alimentacin
Hojas
Lpices
Clase N 3
10 min Entrega de cuentos para
revisin
Revisar y dar
sugerencias si es
necesario para fortalecer
las creaciones
Hojas
Lpices

15 min Digitar el cuento en el
programa Word
Dar tiempo y estar
atenta a las necesidades e
inquietudes de los nios
Computadores
Word
15 Ingresar a Paint para hacer
el diseo grfico del cuento
Atender las necesidades e
inquietudes, brindar
espacios para que los
nios realicen el trabajo.
Computadores
Paint
Impresiones
5 min Revisar trabajo del da Revisar trabajo
Clase N 4
45 min Participar en la presentacin
de la actividad mediante el
blog y compartir con los
compaeros de otros grados
el trabajo realizado durante
este presentando
Subir los productos al
blog, participar en la
presentacin del trabajo
de los nios y colaborar
con ellos en la
presentacin de la
actividad.

Computadores
Blog
Impresiones


Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes
Por si no contamos con Internet, se optara con anticipacin a guardar los archivos o
programas a trabajar en los computadores.
La lectura del cuento El gigante Egosta
Flexibilizacin en los tiempos y actividades teniendo en cuenta los ritmos de aprendizaje.
Recursividad, apropiacin del entorno en dado caso que as se requiera.

Evaluacin

La evaluacin ser constante y de forma integral durante todo el proceso valorando los
avances individuales y grupales de los nios y evidenciando un aprendizaje significativo.
Se tendr en cuenta la participacin en clase, su actitud frente a los aprendizajes, el buen
uso de las herramientas Tics.
Antes de empezar la
unidad
Se realizar una actividad para activar los conocimientos
previos.
Durante la unidad Bsqueda y verificacin: La evaluacin es constante y
formativa, se motiva a los nios para que mediante diversas
estrategias de aprendizaje y con la ayuda de las Tic se
apropien de los conceptos vistos en clase y los apliquen en sus
escritos.

Despus de finalizar la
unidad
Exposicin de trabajos por los estudiantes, dominio del tema.
Autoevaluacin, Co- evaluacin y hetero- evaluacion.
Materiales y Recursos TIC
Hardware
Computadores porttiles, parlantes.
Software
Photo scape, Auda city, Word, Paint, Movie Maker, Blog.
Materiales impresos Rompecabezas
Cuentos creados por los nios
Recursos en lnea Recursos habilitados en el Blogger de la Escuela
Otros recursos Marcadores, pegante, papel bond, lpices, colores, pinturas.