CRITERIOS DE EVALUACIN Examen 40% Tareas, Actividades y proyectos: 40% Disciplina: 20%
MATERIA TEMA SUBTEMA APRENDIZAJE ESPERADO FORMA DE TRABAJO ESPAOL
Proyecto: Exponer un tema de inters
Proyecto: Leer y escribir trabalenguas y juegos de palabras.
Busquemos temas
A buscar
Dilo con tus propias palabras.
Ms parfrasis.
Plan y organizacin de exposicin
Palabras en familia
Adivina adivinador
Formula preguntas para guiar la bsqueda de informacin e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema. Identifica y usa recursos para mantener la cohesin y coherencia al escribir prrafos. Emplea la parfrasis al exponer un tema. Resume informacin para redactar textos de apoyo para una exposicin. Conoce las caractersticas de los trabalenguas y juegos de palabras. Emplea la slaba o la letra inicial de una serie de palabras para crear un efecto sonoro.
Emplea rimas en la escritura de trabalenguas y juegos de palabras.
Trabajo individual. Lista de temas de inters para seleccionar uno sobre el cual investigar. Trabajo en equipo. Preguntas para recabar informacin sobre el tema que eligen. Notas con la informacin encontrada para responder cada pregunta (verificando que sea adecuada, lgica y suficiente, si est repetida o es complementaria). Guin o esquema de planificacin para la exposicin del tema. Carteles de apoyo para la exposicin que contenga la informacin msrelevante. Producto final Exposicin del tema investigado. En Grupo, juegan con palabras leen las instrucciones en el libro. En equipo Inventan trabalenguas ubicando las palabras que se repetirn. Revisan de manera individual como al acentuar una palabra cambia su
Proyecto: Leer y elaborar croquis o mapas
Lo que conozco
A buscar
Siglas y abreviaturas.
Las palabras y sus silabas.
Interpreta croquis para identificar trayectos. Identifica las siglas, las abreviaturas y los smbolos usados en los croquis. Interpreta y utiliza el vocabulario adecuado para dar indicaciones sobre lugares o trayectos. Describe trayectos a partir de la informacin que aparece en los croquis.
significado. Identifica las rimas en sus trabalenguas. Escriben en limpio, usando ortografa correcta, en los trabalenguas que inventaron. Trabajo individual. Discusin sobre las caractersticas de los croquis. Descripcin oral de un trayecto. Ejemplo de la escuela a su casa Representaciones del trayecto, usando un modelo de croquis. Lista con las indicaciones que se debenseguir para llegar de un lugar a otro. Borradores del croquis, en los que se localicen lugares importantes. MATEMTICAS Significado y uso de los nmeros Valor posicional.
Comparo medidas de tapetes y listones?
Cantidades equivalentes. Ganar o perder con la adicin. Multiplica lo que alcanza. Figuras. Construccin de cuerpos geomtricos.
Mis lugares preferidos en el plano. El valor faltante
Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad. Lee informacin explcita o implcita en portadores diversos.
Trabajo en parejas. Leen la informacin y resuelven los problemas planteados del libro. SEP. Pag.14 a 16. Trabajo individual. Determina cantidades equivalentes de acuerdo a la informacin que lee. Repasan ejercicios de sustraccin. En equipos resuelven problemas del libro Sep. Pg. 20 -23 Construyen de manera individual cuerpos geomtricos usando plastilina y palillos,
colocan sus caractersticas, nombres CIENCIAS NATURALES
Cmo mantener la salud?
El aparato circulatorio
Aparato digestivo
El aparato respiratorio
Los caracteres sexuales de hombres y mujeres.
Los caracteres sexuales y su relacin con la reproduccin Compara los alimentos que consume con los de cada grupo del Plato del Bien Comer, y su aporte nutrimental para mejorar su alimentacin. Explica las caractersticas equilibrada e inocua de la dieta, as como las del agua simple potable. Explica la forma en que la dieta y la vacunacin fortalecen el sistema inmunolgico. Valora las vacunas como aportes de la ciencia y del desarrollo tcnico para prevenir enfermedades, as como de la Cartilla Nacional de Salud para dar seguimiento a su estado de salud. Explica los cambios que ocurren en el cuerpo durante la pubertad y su relacin con el sistema glandular. Describe las funciones de los aparatos sexuales de la mujer y del hombre, y practica hbitos de higiene para su cuidado. Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos del bloque.
De manera individual Escriben lista de los alimentos que consume, para despus de leer comparar si se alimenta bien. Investigan por equipos De qu manera pueden cuidar su aparato digestivo, preparan su exposicin. Reflexionan como estn alimentndose si consumen por lo menos uno de cada uno de los grupos de alimentos de valor nutrimental. Dibujan los principales aparatos y sistemas, para localizar los rganos que los forman. De manera grupal Leen y se informan de que manera pueden prevenir enfermedades. Trabajo individual. Con la informacin redactan un mapa mental. Resuelven actividad del libro SEP. Pag.32 - 35. GEOGRAFA El estudio de Mxico a travs de los mapas.
Reconoce la organizacin poltica y las entidades federativas de Mxico.
Localiza capitales, ciudades y lugares representativos de Mxico a partir de los puntos cardinales.
Valora la diversidad de paisajes en Mxico a partir de sus componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos En busca de Mxico Islas, litorales y mares mexicanos.
Organizacin poltica de Mxico. Localizacin en mapas de las entidades federativas que conforman el pas. Diferencias en las caractersticas territoriales de las entidades federativas (Extensin, forma y lmites). Orientacin a partir de los puntos cardinales. Localizacin de capitales de las entidades federativas en mapas de Mxico. Localizacin de ciudades y lugares representativos en mapas de Mxico. Reconoce en mapas la localizacin, la extensin y los lmites territoriales de Mxico.
Reconoce la organizacin poltica y las entidades federativas de Mxico.
Localiza capitales, ciudades y lugares representativos de Mxico a partir de los puntos cardinales.
Valora la diversidad de paisajes en Mxico a partir de sus componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos.
Trabajo individual Localiza en mapas el territorio nacional, extensin territorial., principales islas y pennsulas. Santillana pg. 10 -15. Responden preguntas del libro pg. 10 y 11 Santillana.
Comparan la extensin territorial de Mxico con otros pases, y escriben los de mayor extensin. Arman rompecabezas de Mxico, completan cuadro de la pg. 17, Santillana. Escriben 5 caractersticas de su Entidad con respecto de las otras del pas. Con base en el mapa de Mxico localizan las capitales de algunas entidades del pas. Completan cuadros con las coordenadas geogrficas de varios lugares. Completan un esquema con los elementos de tres ejemplos de paisajes. Describen en un cuadro los paisajes de varios lugares de Mxico.
HISTORIA Del poblamiento de Amrica a los inicios de la agricultura. Ubicacin espacial y temporal del poblamiento de Amrica.
Ubicacin espacial y temporal de Aridoamerica, Oasis amrica y Mesoamrica.
Qu favoreci el poblamiento de Amrica y el surgimiento de la agricultura? Ubica el proceso de poblamiento de Amrica y el surgimiento de la agricultura utilizando siglo, milenio, a.C. y d.C. Identifica geogrficamente Aridoamrica, Mesoamrica y Oasisamrica. Describe el origen y proceso del poblamiento de Amrica y del actual territorio mexicano. Seala las caractersticas de los primeros grupos nmadas para explicar los cambios en la forma de vida a partir de la agricultura en el actual territorio mexicano. Distingue las caractersticas del espacio geogrfico de Aridoamrica, Mesoamrica y Oasisamrica. Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado, y valora su importancia. Trabajo individual Repasan algunas medidas de tiempo, y registran nmeros romanos para medir los siglos. Contestan preguntas del libro, y definen los conceptos con lo que leen, migracin y cultura. Comparan mapas y contestan preguntas en sus cuadernos. En equipos Observan imgenes y escriben en una tabla las caractersticas de cada periodo, Poblamiento de Amrica y Surgimiento de la agricultura. Marcan en mapas rutas de los primeros pobladores de Amrica Localizan en mapas los primeros grupos humanos. Observan imgenes y contestan preguntas en sus cuadernos. Con la informacin del libro realizan cuadro comparativo entre nmada y sedentario. FORMACIN CVICA Y TICA Nias y nios cuidan de su salud e integridad personal. Dselo a quien ms confianza le tengas.
Distingue en qu personas puede confiar para proporcionar informacin sobre s mismo. Aprecia sus capacidades y cualidades al relacionarse con otras personas. Reconoce su derecho a ser protegido contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotacin. Reconoce situaciones de riesgo y utiliza medidas para el cuidado de su salud e integridad personal. Trabajo individual. Elaboran un dibujo de su cuerpo que acompae un texto que describa. Los rganos donde se ubican los sentidos y como estos nos permiten saber lo que ocurre alrededor. Comentan sobre personas que tienen alguna discapacidad, formulan algunas medidas que dentro de la escuela brinde facilidades a alumnos con discapacidades. Trabajo en equipo. Analizan las diferentes capacidades, cualidades y potencial. Comentan porque a veces el trabajo en equipo es mejor. Contestan preguntas del libro SEP., Pg. 46 -47 Investigan que institucin se encarga de ayudar a los nios a conservar su salud.
BLOQUE: II . Periodo: Del 28 de octubre al 13 de diciembre 2013 CRITERIOS DE EVALUACIN Examen 40% Tareas, Actividades y proyectos: 40% Disciplina: 20%
MATERIA TEMA SUBTEMA APRENDIZAJE ESPERADO FORMA DE TRABAJO ESPAOL
Proyecto: hacer textos monogrficos sobre diferentes grupos indgenas mexicanos.
Proyecto: preparar una pastorela.
Los significados
El trabajo en equipo
A jugar con palabras.
La pastorela
La organizacin del teatro.
Seleccin de los actores
De escenarios y escenografas.
Localiza informacin especfica a partir de la lectura de diversos textos sobre un tema. Identifica las caractersticas y la funcin de las monografas, y las retoma al elaborar un texto propio. Escribe un texto monogrfico que muestra coherencia. Respeta y valora la diversidad cultural y lingstica de los pueblos indgenas. Comprende el mensaje implcito y explcito de los refranes. Identifica los recursos literarios empleados en los refranes.
Emplea adjetivos y adverbios al describir personajes, escenarios y situaciones en una narracin. Trabajo individual. Lectura de monografas y otras fuentessobre distintos pueblos indgenasmexicanos. Tabla o cuadro con los datos obtenidosen las fuentes de consulta: ubicacin geogrfica, lenguas que se hablan, fiestasceremonias, vestimenta tpica, actividad econmica, poblacin, entre otros Trabajo en equipo en clase Borradores de textos monogrficos sobre los pueblos estudiados, que cumplan con las siguientes caractersticas: Informacin clara y organizada sobre los diferentes aspectos de la vidade los pueblos que se describen. Uso de recursos grficos de apoyo (mapacon la ubicacin geogrfica). Coherencia y cohesin. Producto final Monografa para publicar. Se organizan en equipos
Contestan preguntas orales. Buscan informacin en la biblioteca sobre una
Proyecto: Elaborar un instructivo para manualidades
Lo que conozco
Conoce las caractersticas de un instructivo e interpreta la informacin que presenta. Emplea verbos en infinitivo o imperativo al redactar instrucciones. Describe el orden secuencial de un procedimiento. Emplea la ortografa convencional de palabras relacionadas con medidas de longitud, peso y volumen.
pastorela. Leen de manera individual la del libro, comentan sobre los signos utilizados y contestan de manera escrita sus respuestas para despus comparar las. Despus de seleccionar una pastorela y la leen en voz alta. En cada pastorela debe haber lectores diferentes. Arman un mapa mental sobre la organizacin del teatro. En grupo redactan una carta para invitar a la comunidad. Trabajo individual Discusin sobre las manualidades que saben hacer los alumnosy la necesidad de atender instruccionesorales o escritas para seguirprocedimientos de elaboracin. Exposicin de un procedimiento paraelaborar una manualidad. Trabajo en grupo Entre todos eligen una manualidad de las que elaboraron en el saln. Dibujan paso a paso el esquema de la manualidad Redactan las instrucciones.Borradore s de los instructivos que cumplan con las siguientescaractersticas claridad en la presentacin. Diagramas o ilustraciones de apoyo. Verbos en infinitivo o imperativo al redactar instrucciones. Medidas en cm. o mm. Producto final Instructivos para la elaboracinde manualidades. MATEMTICAS Nmeros fraccionarios
Utilice correctamente el punto decimal hasta centsimos, Calcula fracciones Los precios con centavos.
Sucesiones. Multiplico por 10. Suma o resta de fracciones. Resuelvo problemas y utilizo la divisin. Figuras y cuerpos geomtricos Identifica fracciones de magnitudes continuas o determina qu fraccin de una magnitud es una parte dada . Identifica y representa la forma de las caras de un cuerpo geomtrico. Identifica ngulos mayores o menores que un ngulo recto. Utiliza el transportador para medir ngulos.
De manera individual Con hojas de colores, siguiendo instrucciones fraccionan la hoja , 1 En dos medios y marcan 2, en cuartos, octavos y diez y seisavos, escriben en sus cuadernos las equivalencias que encuentran en las fracciones. Identificando siempre la unidad, En parejas resuelven ejercicios del libro SEP. pg. 48-49. Con los cuerpos geomtricos que ya elaboraron, llenan la tabla que corresponde a las caractersticas de los cuerpos geomtricos. Trazan en sus cuadernos crculos, los recortan doblan en cuatro, irn identificando las divisiones que se realizan como dimetros, ngulos, vrtices. Resuelven ejercicios en Santillana. Libro SEP. 49 a la 81 CIENCIAS NATURALES Cmo somos los seres vivos?
Otros seres vivos los hongos y las bacterias.
Estabilidad del ecosistema y acciones para su mantenimiento. Proyecto: Nuestro ecosistema, se les propone el proyecto Adopta un rbol
Reproduccin en las plantas.
Reproduccin sexual de los animales.
Uso de microorganismos en la elaboracin de alimentos.
Lo que ocasionan los virus, bacterias, hongos y plagas. La descomposicin de los alimentos. El ecosistema.
El agua y los ecosistemas.
Cadenas alimentarias.
Explica la reproduccin de las plantas por semillas, tallos, hojas, races y su interaccin con otros seres vivos y el medio natural. Explica la reproduccin vivpara y ovpara de los animales. Identifica que los hongos y las bacterias crecen, se nutren y reproducen al igual que otros seres vivos. Explica la importancia de los hongos y las bacterias en la interaccin con otros seres vivos y el medio natural. Explica que las relaciones entre los factores fsicos (agua, suelo, aire y Sol) y biolgicos (seres vivos) conforman el ecosistema y mantienen su estabilidad. Explica la estructura general de las cadenas alimentarias y las consecuencias de su alteracin por las actividades humanas. Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos del bloque.
En grupo leen los conocimientos que lograran. En equipo Se reparten los temas para que elijan el que estarn exponiendo, en cada clase se organizan para ver da. Se les aclara debern describir las formas de reproduccin de planta o animal que lijan. De manera individual los dems irn redactando la informacin en tablas en sus cuadernos. Al final de la exposicin platearan 5 preguntas sobre el tema, para que los dems contesten de manera individual. Trabajo en equipos leen las caractersticas del proyecto que elijan trabajar, principalmente, basados en la pregunta, Cmo podemos participar de desde la escuela en la regeneracin del ecosistema. GEOGRAFA La diversidad natural de Mxico.
Desde las montaas hasta el mar
A dnde van los ros? Reconoce la distribucin de las principales formas del relieve, volcanes y regiones ssmicas en Mxico. Distingue la distribucin de los Trabajo individual Dibujan en sus cuadernos los componentes naturales del lugar donde viven. Escriben y completan
Las regiones naturales de nuestro pas.
Las riquezas de nuestro pas. principales ros, lagos, lagunas, golfos, mares y ocanos en Mxico. Reconoce la distribucin de los diferentes climas de Mxico. Distingue relaciones de los climas con la vegetacin y la fauna silvestre, y la importancia de la biodiversidad en Mxico. esquemas sobre las formas de relieve mundial. Completan cuadro de zonas ssmicas y volcnicas del pas. Con apoyo del Atlas de Mxico, identifican los ros ms largos del pas y contestan preguntas planteadas. Elaboran tarjetas con preguntas sobre la localizacin de ros, lagos, y lagunas del pas, y la importancia del agua. HISTORIA Mesoamrica Para observadores Cul es el legado cultural de los pueblos Mesoamericanos?
Culturas Mesoamericanas. Cultura Olmeca.
Cultura Maya Cultura Zapoteca Cultura Tolteca. Teotihuacanos Mitos del quinto sol. Ubica temporal y espacialmente las culturas mesoamericanas aplicando los trminos siglo, a.C. y d.C. Distingue las caractersticas y reconoce los aportes de las culturas mesoamericanas y su relacin con la naturaleza. Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia. Trabajo individual Colorean en mapas la regin que comprende Mesoamrica. En sus cuadernos dibujan un cuadro que tenga todas las culturas y registrara en el la informacin que se le pide. En equipos investigan una de las culturas y exponen Los dems alumnos de manera individual. Elaboran mapa mental con los principales caractersticas y los rasgos comunes de los Olmecas, Mayas, Zapotecas, Toltecas y Teotihuacanos. los ilustran con imgenes o dibujos. FORMACIN CVICA Y TICA El ejercicio de mi libertad y el respeto a los derechos propios y ajenos El que se enoja pierde
Regula su conducta con base en compromisos adquiridos de forma libre y responsable. Reflexiona sobre la libertad personal como un derecho humano y lo ejerce con responsabilidad. Valora la existencia de leyes que Trabajo individual Cada alumno elabora una lista de situaciones que le enojan. En equiposanalizan situaciones que pueden propiciar el enojo de nia y nios y otra sus Mi compromiso ante los acuerdos.
La libertad valioso derecho garantizan los derechos fundamentales de las personas. Analiza experiencias en las que se aplica la justicia en el ambiente escolar. reacciones cuando se enojan. Proponen sugerencias en las que recobren la calma. Formulan conclusiones sobre los daos que puede ocasionar una conducta violenta. Contestan preguntas de manera oral de porque se respetan los acuerdos. Propuestas para ser responsables. En equipos investigan aspectos del movimiento de independencia. Definen la palabra libertad en sus cuadernos.