1. La praxologia es la ciencia de la prctica, sirve para hacer una reflexin crtica de
lo que yo hago en mi practica (como estudiante, prctica profesional, prctica social entre otros. La Praxis nos hace una seria de pregunta las cuales son !"stoy anali#ando mi propia practica$ y !"stoy tratando de me%orar mi propia practica$ Las fases para hacer una &uena praxis son' 1. La o&servacin de (l como estoy haciendo mi propia practica ). La o&servacin de cmo hago mi propia practica *. La interpretacin (+u#gar, hacer un diagnostico o una hiptesis ,. "l actuar (-acer una planeacin para mi propia practica. Por e%emplo en un da normal de ir a la universidad a clase de sociologa donde en cada clase nos de%an una lectura para poder entender me%or los temas que vamos a ver en la siguiente clase, el profesor nos de%a las copias en .el hueco/ yo intento comprarlas el mismo da para leerlas en el lugar donde tra&a%o, en caso de que no est(n las compro el da s&ado que tam&i(n tengo clase y en ese caso las leera el lunes en el tra&a%o, para finalmente hacer la relatora el martes en la noche. La faces en esta caso que yo hago son la tercera (la interpretacin y la cuarta (el actuar. ). "stas escuelas son la &ase para la creacin de la praxologia y adopta algunas posturas de los principales autores de las escuelas de economa de 0ustralia y la escuela canadiense. *. 1usca que el aprendi#a%e sea mutuo (el maestro y el estudiante tengan cosas que aportar, aplicando los valores mnimos y los conceptos que han ido apareciendo en la vida diaria ("xperiencias de vida, as formando una conversacin de%ando una pedagoga par el trato del hom&re, la mu%er y la sociedad comprometiendo a la educacin como el principal sa&er y tam&i(n para aplicarlo a la vida diaria de cada individuo. ,. 2os encontramos en un punto donde los seres humanos no sa&emos respetar y convivir con la naturale#a o el am&iente sa&iendo que esta fue punto clave para nuestros antepasados ya que era su forma de existencia y su sustento cotidiano. 3racias a la educacin y al acercamiento a este mundo se ha podido cam&iar un poco la percepcin de lo que estamos viviendo y de lo que se puede llegar a vivir si seguimos de%ando a un lado ciertos valores que estas personas quisieron mostrar a las nuevas generaciones con sus vivencias, documentos y reuniones que se crearon para la proteccin de la naturale#a y el am&iente. 4. La pedagoga social es aquella que act5a entre el hom&re, sus factores negativos y la sociedad que margina y excluye a este tipo de individuo ya sean personas disca pasitas o personas disfuncionales tra&a%ando con los valores principales que la misma sociedad plantea colocando cierto tipo de tra&a%os fsicos y psicolgicos para una transformacin a esta po&lacin y volvi(ndolos seres funcionales empleado en todas las disciplinas sociales que estudian al hom&re la sociedad y su entorno. 6. "s verdadero porque la educacin es la &ase de todo comportamiento de cualquier proceso que se realice y ms en lao procesos del medio am&iente ya que no hay la suficiente conciencia para ese tema.
resumen comentado: Suarez, Mercedes (2002). Algunas reflexiones sobre la investigación-acción colaboradora en la educación. -Montecinos, Solís y Gabriele (2001). Aprendiendo a enseñar a través de la instigación-acción.