Programa de estudio

1.-rea acadmica
Cualquiera
2.-Programa educativo
Cualquiera
3.-Dependencia acadmica
Direccin General del rea de Formacin Bsica General
4.-Cdigo
5.-Nombre de a e!periencia
educativa
".-rea de #ormacin
Principa $ecundaria
00003 %ngs % Bsica
General
Ninguno
&.-'aores de a e!periencia educativa
Crditos (eor)a Pr*ctica (ota +oras ,-uivaencia .s/
6 0 6 90 (75 aula !5
"u#oacceso$
Ninguno
0.-1odaidad 2.-3portunidades de evauacin
%aller Cursa#i&a
14.-5e-uisitos
Pre-re-uisitos Co-re-uisitos
Ninguno Ninguno
11.-Caracter)sticas de proceso de ense6an7a aprendi7a8e
%ndividua 9 :rupa 1*!imo 1)nimo
Gru'al (5 !5
12.-;grupacin natura de a
,!periencia educativa
.*reas de conocimiento<
academia< e8es< mduos<
departamentos/
13.-Pro=ecto integrador
"cademia )s#a#al de *ngl+s del "FBG
de Com'e#encias Comunica#i&as de la
,-*
Cualquiera
14.->ec+a
,aboracin 1odi#icacin ;probacin
!./07/(003 (0/00/(009

15.-Nombre de os acadmicos -ue participaron en a eaboracin =9o
modi#icacin
"cademia )s#a#al de *ngl+s del "FBG1
1".-Per#i de docente
2icencia#ura en lengua inglesa con conocimien#os de com'u#acin 3sica del
4uncionamien#o del Cen#ro de "u#oacceso1 5re4eren#emen#e con 'osgrado en la
ense6an7a del ingl+s conocimien#o de o#ras cul#uras1 )8'eriencia docen#e en la
,ni&ersidad -eracru7ana m9nima de #res a6os e8'eriencia en el desarrollo de
'rocesos de a'rendi7a:e au#nomo de in&es#igacin1
1&.-,spacio 10.-5eacin discipinaria
*ns#i#ucional *n#erdisci'linaria
12.-Descripcin
Ingls I; am3ien#e 'resencial; es una de las e8'eriencias educa#i&as ())$ que
con4orman el rea de 4ormacin 3sica general ("FBG$ del <odelo educa#i&o in#egral
4le8i3le (<)*F$1 2a )) se #ra3a:a de 4orma 'rc#ica duran#e 5 =rs1 'resenciales !
de au#oacceso a la semana; lo que #o#ali7a en el 'eriodo escolar a 90 =rs1 2a )) #iene
un &alor de 6 cr+di#os1 Dado que el idioma ingl+s es un medio de comunicacin
uni&ersal; es#a )) 'osi3ili#a el anlisis de con#enidos cul#urales; &alores e ideas
in#r9nsecas en el a'rendi7a:e de es#a lengua con el o3:e#o de sensi3ili7ar a los
es#udian#es1 2a dinmica de #ra3a:o se carac#eri7a 'or el desarrollo de es#ra#egias
'ara el a'rendi7a:e au#nomo 'or medio de las =a3ilidades cul#urales ling>9s#icas?
com'rensin audi#i&a e8'resin oral@ com'rensin lec#ora e8'resin escri#a; lo que
les dar a los es#udian#es la o'or#unidad de comunicarse en un ni&el elemen#al
3sico1 Ae considera como e&idencia de desem'e6o 'ara es#e am3ien#e 'ara es#e
ni&el; ac#i&idades de a'rendi7a:es indi&iduales gru'ales; as9 como la 'ar#ici'acin
res'e#uosa res'onsa3le1 Ae 're#ende que el alumno que acredi#e ingl+s * alcance
un ni&el de com'e#encia equi&alen#e a "! segBn el <arco de Ce4erencia )uro'eo
("2%)$ 'ara el a'rendi7a:e; la ense6an7a la e&aluacin de lenguas del Conse:o
)uro'eo1
24.-?usti#icacin
5ara que los es#udian#es uni&ersi#arios cuen#en con las com'e#encias comunica#i&as
=a3ilidades cogni#i&as que les 'ermi#an in#erac#uar en con#e8#os 'luricul#urales
'luriling>es; el conocimien#o del idioma ingl+s se #orna de suma im'or#ancia a que
es uno de los &e=9culos de comunicacin in#ernacional de in4luencia en mBl#i'les
cul#uras reas de conocimien#o1 " 'ar#ir de los gru'os =e#erog+neos en las aulas; se
#iene como 'ro'si#o la sensi3ili7acin =acia es#a lengua o#ras 'ara el
en#endimien#o de la o#redad su a'or#acin a la sociedad1 )s gracias al en4oque
in#ercul#ural; a #ra&+s de es#ra#egias sociocomunica#i&as #ales como la com'aracin
el con#ras#e de los &alores cul#urales 'ro'ios de la cul#ura me#a; que la di&ersidad
'uede de:ar de ser un o3s#culo 'ara la comunicacin; con&er#irse en
enriquecimien#o com'rensin mu#ua1
21.-@nidad de competencia
2os es#udian#es se comunican en ingl+s de manera oral escri#a en un ni&el 3sico; a
#ra&+s de la re4le8in de los as'ec#os cul#urales que im'ac#an en las ac#i&idades
ling>9s#icas comunica#i&as al &alorar lo 'ro'io lo a:eno; as9 como con la
a'licacin de es#ra#egias de au#oa'rendi7a:e@ en am3ien#e de cola3oracin; res'e#o;
#olerancia a la 4rus#racin em'a#9a; 'ara 4a&orecer el in#ercam3io cul#ural1
22.-;rticuacin de os e8es
2as com'e#encias comunica#i&as de los es#udian#es ser&irn de a'oo 'ara incor'orar
con#enidos #em#icos (e:e #erico$ a #ra&+s de =a3ilidades ac#i&idades in#ercul#urales;
de 'ensamien#o de comunicacin (e:e =eur9s#ico$; en un marco de res'e#o;
au#onom9a; cola3oracin de 'ar#ici'acin indi&idual gru'al (e:e a8iolgico$;
'ermeando de manera #rans&ersal en los 'lanes de es#udio de los 5rogramas
)duca#i&os1
23.-$aberes
(ericos Aeur)sticos ;!iogicos
(,1; 1
Aaludos
'resen#aciones?
Formales e *n4ormales1
-er3o #o Be? (4orma
a4irma#i&a; in#erroga#i&a
nega#i&a$1
5ala3ras in#erroga#i&as?
D=a#/E=ere/=oE/E=o1
"l4a3e#o
F4icios;'ro4esiones
(ocu'aciones$1
5ronom3res 'ersonales
su:e#o
5a9ses; nacionalidades e
idiomas1
NBmeros cardinales (0G
!00$
"r#9culos inde4inidos (a
/ an$
"d:e#i&os 'osesi&os
(,1; 2
*ns#rucciones den#ro del
saln de clase1
)8'resiones den#ro del
saln de clase1
*m'era#i&o? (4orma
a4irma#i&a nega#i&a$
F3:e#os del saln de
clase 'ersonales1
(,1; 3
-er3o =a&e1
Celaciones
in#er'ersonales la
4amilia1
Caso 'osesi&o (Hs$1
Aaludar 'resen#ar a
s9 mismo a o#ros de
manera 4ormal e in4ormal1
Ceconocer la iden#idad?
nom3re; origen; edad; lengua;
g+nero; e#nia; nacionalidad;
ocu'acin; direccin;
nBmero #ele4nico; correo
elec#rnico1
*den#i4icar
geogr4icamen#e 'ue3los de
=a3la inglesa
Dele#rear nom3res
'ro'ios comunes
Cedac#ar #e8#os
sencillos con in4ormacin
'ersonal en Dord /o
redac#ar correos
elec#rnicos1
Formulacin de
'regun#as1

,#ili7ar e8'resiones
'ara 'regun#ar el
signi4icado de 'ala3ras
&oca3ulario del saln de
clase1
,#ili7ar e8'resiones
'ara 'edir 'ermiso al en#rar
salir de clase1
5resen#ar dar
in4ormacin 'ersonal
"'er#ura
"ma3ilidad
"u#ocr9#ica
"u#orre4le8in
"'reciacin de la di4erencia
"u#onom9a e inde'endencia
Coo'eracin
Com'romiso
Cola3oracin
Con4ian7a
Curiosidad
Cons#ancia
Crea#i&idad
Dis'osicin 'ara la
in#eraccin el in#ercam3io
de in4ormacin
Disci'lina
Dis'osicin al #ra3a:o
cola3ora#i&o
)n#usiasmo
)quidad
I#ica
Fle8i3ilidad
Jones#idad
*n#er+s
*nicia#i&a
2im'ie7a
<esura
%olerancia
%olerancia 'aciencia a la
4rus#racin1
5aciencia
5erse&erancia
5un#ualidad
Ces'onsa3ilidad
Ceconocimien#o de la
di&ersidad cul#ural1
Ces'e#o a los com'a6eros
(,1; 4
Descri'cin 49sica
'ersonalidad? -er3o
#o 3e KliLe
Conec#ores and; 3u# or
"d:e#i&os 'ara descri3ir
a'ariencia 49sica
'ersonalidad1
(,1; 5
5re'osiciones de lugar1
Aus#an#i&os 'lurales
regulares e irregulares1
5ar#es o3:e#os de la
casa1
"d:e#i&os 'ara descri3ir
la casa1
"d:e#i&os demos#ra#i&os1
"r#9culo de4inido (#=e$1
(,1; "
2ocali7acin de lugares
edi4icios1
)8'resiones de lugar1
%=ere is / are (4orma
a4irma#i&a; in#erroga#i&a
nega#i&a$1
(,1; &
-er3o #o 3e K ad:e#i&os
so3re el clima1
-er3o #o 3e K liLe (clima$
en 4orma in#erroga#i&a1
Fec=as con nBmeros
ordinales1
)s#aciones del a6o1
<eses del a6o1
D9as de la semana1
(,1; 0
Ja3ilidades? <odal C"N
(4orma a4irma#i&a;
in#erroga#i&a
nega#i&a$1
Descri3ir =a3ilidades1
"d&er3ios de modo1
5edir auda
5edir un 4a&or1
(,1; 2
acerca de su 4amilia1
Descri3ir e iden#i4icar
la 'ersonalidad; el as'ec#o
49sico de la gen#e su
4orma de &es#ir en 4orma
oral escri#a a 'ar#ir de la
o3ser&acin de 4o#os o
'ersonas reales1
Ceconocer &alorar
la di&ersidad cul#ural1
,3icar o3:e#os;
lugares 'B3licos casas1
5regun#ar dar
in4ormacin so3re lugares
edi4icios1
Descri3ir condiciones
clima#olgicas
*den#i4icar; =a3lar;
escri3ir com'arar sus
=a3ilidades las de o#ras
'ersonas1
Ces'e#o a las di4erencias
cul#urales
Ces'e#o a la 'ro'iedad
in#elec#ual
Ces'e#o a la &ida en #odas
sus mani4es#aciones
Aolidaridad
Aociali7acin
Ja3lar de ac#i&idades
recrea#i&as1
"u8iliares? do / does
-er3os? * liLe K ing1 *
disliLe/ =a#e K ing1
* 're4er K ing1
* lo&e K ing1
* reall liLe/disliLe1
* liLe K sus#an#i&o1
5ronom3res de
com'lemen#o direc#o e
indirec#o1
(,1; 14
5resen#e con#inuo
(a4irma#i&a;
in#erroga#i&a
nega#i&a$1
5regun#as con el &er3o
#o 3e K ing1
)8'resiones ad&er3iales1
Con#ras#ar el 'resen#e
sim'le con el 'resen#e
con#inuo1
(,1; 11
2a =ora1
5resen#e sim'le (4orma
a4irma#i&a; in#erroga#i&a
nega#i&a$1
-er3os relacionados con
la &ida co#idiana1
"d&er3ios de 4recuencia1
Frases ad&er3iales
Conec#ores de secuencia
con#ras#e1
(,1; 12
Aus#an#i&os con#a3les e
incon#a3les?
alimen#os 3e3idas
" / an / some / an
JoE muc=/ =oE man
Ja&e K meal / 4ood1
*n4ormar acerca de
sus gus#os los de o#ras
'ersonas
Ja3lar acerca de
acciones reali7adas en el
momen#o1
,sar es#ra#egias
com'ensa#orias de
comunicacin1
*n4ormacin acerca de
ellos mismos; miem3ros de
la 4amilia u o#ras 'ersonas
sus ac#i&idades co#idianas1
)8#raer in4ormacin
general es'ec94ica de
#e8#os sencillos orales
escri#os1
Ceconocer 'ala3ras
cla&es en #e8#os sencillos
orales escri#os1
Ceconocer la
#i'ogra49a1
5oner en 'rc#ica
es#ra#egias 3sicas de
lec#ura ('redic#ion;
scanning and sLimming$1
Ca#egori7ar
&oca3ulario
*n#ercam3iar
in4ormacin acerca de
alimen#os que ellos u o#ras
'ersonas gus#an / o
consumen1
Descri3ir =3i#os
alimen#icios1
Clasi4icar comida
saluda3le no saluda3le1
F4recer; ace'#ar
rec=a7ar comida1
Com'rar alimen#os1
*den#i4icar #i'os de
menBs1
24.-,strategias metodogicas
De aprendi7a8e De ense6an7a
"nlisis de #e8#os
discusin de #emas
"'rendi7a:e 3asado en
'ro3lemas
Dilogos simul#neos
Dele#rear nom3res 'ro'ios
comunes
"nalog9as
"u#oGo3ser&acin
BBsqueda de 4uen#es de
in4ormacin
Clasi4icaciones
Consul#a en 4uen#es de
in4ormacin
)la3oracin de 3i#coras
)s#a3lecimien#o de
o3:e#i&os
)s#ra#egias de lec#ura
(scanning sLimming$
)s#ruc#uras #e8#uales
)8'osicin de mo#i&os
me#as
Curso de induccin
Diagns#ico del es#ilo de
a'rendi7a:e
re#roalimen#acin
Discusin dirigida
):em'li4icacin
)nse6an7a #u#orial
)sceni4icaciones
simulaciones
)s#ruc#uras #e8#uales
)s#udios de caso
)8'osicin con a'oo
#ecnolgico &ariado
*lus#raciones
2lu&ia de ideas
<a'as conce'#uales
<oni#oreo de 'rc#icas
5is#as #e8#uales
5regun#as in#ercaladas
Cedes semn#icas
%areas 'ara es#udio
inde'endien#e; indi&idual gru'al
*mi#acin de modelos
(audi#i&os; escri#os &isuales$
*n&es#igaciones
2engua:e cor'oral
<a'as conce'#uales
Frgani7acin
'laneacin del a'rendi7a:e
5ara4raseo
5rocedimien#o de
in#errogacin
Ceali7acin de e:ercicios
Cecicla:e de los sa3eres
Ceconocimien#o de la
#i'olog9a en es#ra#egias de lec#ura
Ce'e#icin sim'le
acumula#i&a
Aolucin de 'ro3lemas
Au3raado e4icien#e
%areas e8#ra escolares
%a8onom9as
%oma de no#as
%u#or9a en#re 'ares
-isuali7aciones
CesBmenes
Cecursos nemo#+cnicos
Gru'o cola3ora#i&o
Frgani7acin de gru'o
cola3ora#i&o
25.-;po=os educativos
1ateriaes did*cticos 5ecursos did*cticos
"ce#a#os
"genda de sesiones
Ca#logos de ma#eriales
Diccionarios
Discos de audio &ideo
Fic=as de #ra3a:o
Fo#oco'ias
*n#erne#
*lus#raciones
2i3ros; re&is#as; 'eridicos
diccionarios
<a#erial lBdico (lo#er9a; memorama;
domin; e#c1$
<ul#imedia
5rograma de curso de induccin
5rograma de es#udio
Cu#as de a'rendi7a:e in#ercul#urales
comunica#i&as
Ao4#Eare educa#i&o
%ar:e#as con 'regun#as 3sicas
Ca6n
Cen#ro de recursos
3i3liogr4icos
Com'u#adora con
cone8in a in#erne#
)qui'o audio&isual
Gises
<arcadores
Cen#ro de "u#o G acceso
5in#arrn
5i7arrn
5roec#or de ace#a#o
Co#a4olio
Aaln de clase
5i7arrn in#eligen#e
Jo:as de ro#a4olio
2". ,vauacin de desempe6o
2".1 ,videncia.s/ de
desempe6o
2".2 Criterios de
desempe6o
2".3
Porcenta8e
2".4
Campo.s/ de
apicacin
,!amen
estata
#ina
)8am
en oral?
Dilogo1
)n#re&is#a1
5
ro'iedad
F
luide7
C
o=esin
C
o=erencia
A
u4iciencia
5
ronunciacin
(0M
Gru'o de
a'rendi7a:e
Binas o #r9o
)8am
en escri#o?
com'rensin
lec#ora1
redaccin
uso de
es#ruc#uras
grama#icales
&oca3ulario1
com'rensin
audi#i&a1
C
o=esin
C
o=erencia
C
laridad
"
decuacin
)
8ac#i#ud
A
u4iciencia
.0M
Gru'o de
a'rendi7a:e
,!amen
parcia
)scri#
o
com'rensin
lec#ora1
redaccin
uso de
es#ruc#uras
grama#icales
&oca3ulario1
com'rensin
audi#i&a1
C
o=esin
C
o=erencia
C
laridad
"
decuacin
)
8ac#i#ud
5M Gru'o de
a'rendi7a:e
Fral
Dilogo
)n#re&is#a
5
ro'iedad
F
luide7
C
o=esin
C
o=erencia
A
u4iciencia
5
ronunciacin
5M
Gru'o de
a'rendi7a:e
5eporte de
bit*coras
A
u4iciencia

Frden
5
un#ualidad en
la en#rega
2
im'ie7a
C
ongruencia
'er#inencia
con sus
necesidades
indi&iduales
!0M Cen#ro de
"u#oacceso1
Participacin
C
rea#i&idad
F
riginalidad
C
laridad
C
o=erencia
C
ons#ancia
5
er#inencia
F
'or#unidad
!0M Gru'o de
a'rendi7a:e

(areas
5
un#ualidad en
la en#rega
Au4iciencia
Frgani7acin
2im'ie7a
!0M Gru'o de
a'rendi7a:e
2&.-;creditacin
5ara la acredi#acin; el es#udian#e de3er o3#ener un m9nimo de 60M al sumar los
'orcen#a:es en cada una de las e&idencias de desem'e6o siendo o3liga#orio el
cum'limien#o de las ac#i&idades de au#o a'rendi7a:e1 De es#a manera el es#udian#e
demos#rar el uso 3sico de la lengua inglesa de manera oral escri#a en un
am3ien#e comunica#i&o; in#ercul#ural; de cola3oracin; res'e#o #olerancia1 5ara #ener
derec=o a ser e&aluado; se requiere como m9nimo el 00M de asis#encia a las clases1
20. >uentes de in#ormacin
20.1. B*sicas
"ce&edo "na; Jarmer Nerem 2e#=a3 Carol1((007$ Just Right 1 A#uden#
3ooL !1 "merican )di#ion1 )di#orial <ars=all Ca&endis=1
"sc=er "llen; AasloE Noan Oisslinger )llen N1((006$ Top Notch
Fundamentals A#uden#Ps 3ooL@ 5earson 2ongman1
BlacLEell "ngela Na3er %=erese1((003$ Know how A#uden#Ps BooL
F'ener1 F84ord ,ni&ersi# 5ress? F,51
Bea## Oen Nunan Da&id1 ((00($ Expressions Intro A#uden#Ps 3ooL1
Jeinle and Jeinle
2e#=a3; Carol o#ros ((00!) S!line 1" Student#s $oo1 <acmillan?%=ailand
2e#=a3; Carol o#ros ((00!$ S!line 1" Teacher#s %uide1 <acmillan?%=ailand
2e#=a3; Carol o#ros ((00!$ S!line 1" &or$oo' <acmillan?%=ailand
5e; D1 and Greenall A1(!997$ (o)e up Starter" Student#s *oo1 <acmillan
Jeinemann? ,O
5e; D1 and Greenall A1 (!997$ (o)e up Starter" &or$oo' <acmillan
Jeinemann? ,O1
Cic=ards; NacL1 ((005$ Interchange Intro" Third Edition" Teacher#s Edition1
Cam3ridge ,ni&ersi# 5ress? Jong Oong
Cic=ards; NacL1 ((005$ Interchange Intro" Third Edition' Student#s *oo1
Cam3ridge ,ni&ersi# 5ress? Jong Oong1
Cic=ards; NacL1 ((003$ New Interchange' Full +ontact' )nglis= 4or
in#erna#ional communica#ion1 Cam3ridge ,ni&ersi# 5ress? Cam3ridge1

20.2 Compementarias
Beaumon#; Dig31 (!993$ Elementar! English %rammar1 Jeinemann1 ,1A1"1
Collins Co3uild )nglis= Dic#ionar (!995$ Jar'erGCollins 5u3lis=ers1
<ur'=; Camond (!999$ Essential %rammar in ,se1 Cam3ridge
,ni&ersi#1Ceino ,nido
AEan; <ic=ael e# al (!997$ -ow English &ors1 Gran Bre#a6a? F84ord
,ni&ersi# 5ress1
=##'?//EEE14one#ics1org/ Q&isi#ada el !3 de Fe3rero del (009R
=##'?//englis=G7one1com/inde81'=' Q&isi#ada el !3 de Fe3rero del (009R
=##'?//eleas#on1com/'ronuncia#ion Q&isi#ada el !3 de Fe3rero del (009R
=##'?//esl1a3ou#1com/1Q&isi#ada el !3 de Fe3rero de (009R
=##'?//in#erna#ional1ouc13c1ca/'ronuncia#ion Q&isi#ada el!3 de Fe3rero del (009R
=##'?//i#esl:1org 1 Q&isi#ada el!3 de Fe3rero del (009R
=##'?//i#esl:1org/ques#ions/1Q&isi#ada el!3 de Fe3rero del (009R
=##'?//EEE1allEords1com/ G )nglis= Dic#ionar Ei#= <ul#iGlingual searc=
Q&isi#ada el !3 de Fe3rero del (009
=##'?//EEE1casl#1org/researc=/music1=#m1 Q&isi#ada el !3 de 4e3rero de (009R
=##'?//EEE1englis=lis#ening1com/ Q&isi#ada el !3 de Fe3rero de (009R
=##'?//EEE1eslca4e1com1 Q&isi#ada el !3 de Fe3rero de (009R
=##'?//EEE1eslgames1com/edu#ainmen#/songs1=#m1 Q&isi#ada el !3 de 4e3rero de
(009R
=##'?//EEE1esl'ar#land1com/1Q&isi#ada el !3 de Fe3rero de (009R
=##'?//EEE1o=iou1edu/esl/englis=/s'eaLing1=#ml1 Q&isi#ada el !3 de Fe3rero de
(009R
=##'?//EEE1man#=ings1org/ Q&isi#ada el !3 de Fe3rero de (009R
EEE1u&1m8/'or#alcadi 1 Q&isi#ada el !3 de Fe3rero de (009R
EEE1'arlo1com
EEE1cle&er1ne#/com/)ncclo'edia
EEE1glo3alenglis=1com
EEE1'eaLenglis=1com
EEE1)A21a3ou#1com
EEE1englis=si#e1com
EEE1englis='age1com
EEE13elllenglis=1com
EEE13e##er1englis=1com
=##'?//eslca4e1com/'&/
EEE1eslGla31com
EEE1englis=clu31ne#/grammar/inde81=#m
EEE1dic#ionar1com
EEE1animalgame1com