INSTITUCIN EDUCATIVA DSTRITAL LAURA VICUA

AREA Y/ O ASIGNATURA: MATEMTICA

PLAN GENERAL DEL AREA Y/O ASIGNATURA AO 2011
AREA Y/ O ASIGNATURA: MATEMTICA GRADO: ONCE HI: 3 HORAS
PROFESOR: JUAN CARLOS CUEVAS
ESTANDAR GENERAL:
Propone mediante el raciocinio de los procedimientos operativos del clculo integral y diferencial, la formulacin, anlisis y solucin de problemas
del mundo
real y de las matemticas buscando relacionar de esta forma los conocimientos matemticos con otras disciplinas.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Identifica los diferentes tipos de intervalos definindolos como un subconjunto de los nmeros reales, adems reconoce los diferentes tipos de
funciones mediante
el anlisis de sus graficas y su estructura algebraica.
Explora y comprende el concepto de lmite de una sucesin y de una funcin.
!omprende la derivada como ra"n de cambio y como la pendiente de una recta tangente a una recta continua en un punto dado.
Explora y comprende los conceptos de antiderivada, integral definida y no definida.
#esuelve ecuaciones y expresa su solucin por medio de intervalos, adems plantea algoritmos para solucionar problemas modelados por una
funcin.
$etermina el lmite de funciones elementales aplicando, sus propiedades para el anlisis del comportamiento del los mismos.
Establece condiciones para %ue una funcin %ue no es continua, lo pueda ser& para 'allar la ecuacin de la recta tangente a dic'a funcin en un
punto dado, %ue
en su derivada.
(plica las propiedades de la derivada de una funcin para resolver una variedad de ejercicios y problemas de aplicacin como son los de mximos
y mnimos.
(nali"a el dominio de una funcin para determinar el dominio de una operacin entre ella.
)ustifica sus ra"onamientos y conjeturas a cerca de la existencia del lmite de sucesiones y funciones.
Presenta adecuadamente argumentos para determinar cuando una funcin es creciente y cuales son sus puntos crticos.
*sa el concepto de integral definida para 'allar el rea bajo la curva, argumentando sus conclusiones con el anlisis de la grafica.
Participa en las actividades grupales expresando con propiedad sus opiniones, adems respeta y escuc'a la opinin de sus compa+eras.
Participa activamente en todas las actividades programadas en el rea, compartiendo su conocimiento con armona y entusiasmo.
PROPUESTA CURRICULAR GENERAL DEL PERIODO:

,-
PE#I.$.
E/0(,$(# E/PE!I1I!. 2 3. 4.5#. ,- $E
/E6(,(/
1E!7( $E
E)E!*!I.,
8 (nali"ar las representaciones decimales de los # para diferenciar los nmeros racionales 9 y los
irracionales I.
Identificar y clasificar los diferentes tipos de intervalos.
(plicar las propiedades de las desigualdades en # para resolver inecuaciones y operaciones con
intervalos, expresando de manera clara y co'erente sus ideas
8: 8;de enero 8< de
abril
= (nali"ar las propiedades numricas, geomtricas y analticas de los diferentes tipos de
funciones, resolviendo situaciones problemas.
Explorar el concepto de sucesiones y lmites de sucesiones.
*tili"ar tcnicas de aproximacin en procesos infinitos.
(nali"ar las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y grficas de funciones
poli nmicas y racionales.
8: =< de abril al 8= de
agosto
: #elacionar propiedades algebraicas de las funciones por medio del comportamiento de su
derivada.
$eterminar caractersticas locales de una funcin por medio de la informacin obtenida de su
derivada.
(nali"ar ordenada y detalladamente situaciones modeladas por medio de funciones
diferenciales.
#esolver problemas %ue involucren derivadas para atributos tales como velocidad y densidad.
Interpretar la nocin de derivada como ra"n de cambio y desarrollar mtodos para 'allar la
derivada de funciones bsicas
8> 8? agosto =< de
noviembre




4 CORRELACION: 4a 6atemticas esta relacionada con otras reas como la 9umica, la @iologa, la 1sica, !astellano, 1ilosofa, entre otras


1 RECURSOS:
7*6(,./& Profesor del rea J!"# C"$%&' C!()"', Estudiantes, !oordinado, y dems profesores del plantel.
1I/I!./& 4ibros, guas de trabajo, marcadores, regla, borrador, computador, otros
1 INDOCADOR GENERAL INTEGRAL DEL ESTANDAR
Posee 'abilidad y destre"a para proponer mediante el raciocinio de los procedimientos operativos del clculo integral y diferencial, la formulacin,
anlisis y solucin de problemas del mundo #eal y de las matemticas buscando relacionar de esta forma los conocimientos matemticos con otras
disciplinas

1 PROCEDIMIENTO DE LA EVALUACION FINAL INTERAL
4a evaluacin ser un proceso continuo y participativo para ello se utili"aran los tipos de autoevaluacion, co'evaluacion y 'eteroevaluacion
4a autoevaluacion permitir a la alumna mirar %ue tanto 'a avan"ado en el proceso y buscar alternativas de solucin ante las dificultades
presentadas y proponerse metas
4a 'eteroevaluacion le permitir al docente conocer nivel de desempe+o de sus alumnas y replantear el proceso si es necesario
/e reali"aran dos evaluaciones conceptuales por periodo adems varios talleres %ue permitirn comprender y profundi"ar los conceptos
desarrollados.
0ambin se evaluara la actitud de las estudiantes 'acia la asignatura teniendo en cuenta aspectos como la responsabilidad, sentido de pertenencia,
compa+erismo, disciplina, participacin en clase y su creatividad.
INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL LAURA VICUA
AO LECTIVO 2011
AREA: MATEMTICA ASIGNATURA: MATEMTICA GRADO: ONCE HI:3 HORAS SEMANALES
PERIODO: PRIMERO TIEMPO DE EJECUCIN: DESDE 1* DE ENERO HASTA A+RIL 1, NUMERO DESEMANAS: 13
ESTANDARES LOGROS
ESPECIFICOS
TEMAS Y
SU+TEMAS
ACTIVIDADES
CURRICULARES
INDICADORES
DE LOGROS
COMPETENCIAS RECURSOS
(nali"ar las
representaciones
decimales de los # para
diferenciar los nmeros
racionales 9 y los
irracionales
Identificar y
clasificar los diferentes
tipos de intervalos.
(plicar las
propiedades de las
desigualdades en # para
resolver inecuaciones y
operaciones con
intervalos, expresando
de manera clara y
co'erente sus ideas
(nali"ar las
relaciones y
propiedades entre los
nmeros reales y su
representacin en la
recta real.
*tili"ar los
nmeros reales en sus
diversas
representaciones.
#econocer los
intervalos como un
subconjunto de los
nmeros reales.
#esolver ejercicios
y problemas de
aplicacin donde
,*6E#./
#E(4E/,
I,0E#A(4./ E
I,E!*(!I.,E/.
,meros
enteros.
,meros
racionales.
,meros
irracionales.
#epresentacin
grafica de nmeros
reales.
Intervalos y
clasificacin de los
intervalos.
.peraciones con
/e reali"ar una breve
introduccin del tema,
luego se reali"arn
preguntas para conocer %ue
tanto saben las alumnas
sobre la temtica, se
reali"aran ejemplos de
aplicacin.
0alleres en grupos e
individuales.
Evaluaciones escritas y
orales.
Interpreta las
relaciones y
propiedades entre los
nmeros reales y su
representacin
grafica.
(plica los
nmeros reales en
sus diversas
representaciones.
Identifica los
diferentes tipos de
intervalos y los
representa en la recta
real.
#econoce cuando
una desigualdad es
Identifica los
diferentes tipos de
intervalos
diferencindolos como
un subconjunto de los
nmeros reales.
#esuelve ecuaciones
e inecuaciones y expresa
su solucin por medio
de intervalos.
4ibros, guas
de trabajo,
marcadores,
regla, borrador,
computador,
otros.BCIDIE
interviene una
inecuacin ya sea
lineal, cuadrtica, con
valor absoluto.
Participar con
dinamismo en clase.
intervalos.
$esigualdades e
inecuaciones,
Inecuaciones
lineales, cuadrticas
y con valor
absoluto.
Problemas de
aplicacin.
una inecuacin y la
resuelve sin
dificultad.
INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL LAURA VICUA
AO LECTIVO 2011
AREA: MATEMTICA ASIGNATURA: MATEMTICA GRADO: ONCE HI: 3 HORAS SEMANALES
PERIODO: SEGUNNDO TIEMPO DE EJECUCIN: DESDE A+RIL 2, HASTA OGOSTO 12 NUMERO DESEMANAS: 13
ESTANDARES LOGROS
ESPECIFICOS
TEMAS Y
SU+TEMAS
ACTIVIDADES
CURRICULARES
INDICADORES
DE LOGROS
COMPETENCIAS RECURSOS
(nali"ar las
propiedades
numricas,
geomtricas y
analticas de los
diferentes tipos de
funciones,
resolviendo
situaciones
problemas.
Explorar el
concepto de
sucesiones y lmites
de sucesiones.
#epresentar
funciones
mediante
expresiones, tablas
y grficas.
#econocer una
funcin y
determinar si es
creciente o
decreciente.
6odelar
situaciones de
variacin %ue
producen
(,F4I/I/ $E
1*,!I.,E/,
/*!E/I.,E/ 2
4G6I0E/.
!oncepto y
elementos de una
funcin.
#epresentacin
de una funcin.
!lasificacin de
las funciones
Bfuncin lineal,
constante,
polinmica racional,
/e reali"ar una
breve introduccin del
tema, luego se
reali"arn preguntas
para conocer %ue tanto
saben las alumnas sobre
la temtica, se reali"aran
ejemplos de aplicacin.
0alleres en grupos e
individuales.
Evaluaciones escritas y
orales.
#econoce y
describe
situaciones de
cambio por medio
de funciones.
*tili"ar las
diferentes
#epresentaciones
funcionales para
describir un
fenmeno de
variacin.
5enerali"a el
!omportamiento
!apacidad para
reali"ar grficas de
funcionesH interpretar y
anali"ar el
comportamiento de
diferentes funciones.
!apacidad para
determinar el lmite de
las funciones
elementalesH aplica sus
propiedades para
anali"ar el
comportamiento de las
funciones.
4ibros, guas
de trabajo,
marcadores,
regla, borrador,
computador,
otros.
*tili"ar tcnicas
de aproximacin en
procesos infinitos.
(nali"ar las
relaciones y
propiedades entre
las expresiones
algebraicas y
grficas de
funciones poli
nmicas y
racionales.
funciones.
Explorar y
comprender el
concepto de lmite
de sucesiones y
funciones.
!omprender las
propiedades de los
lmites y utili"arlas
en el clculo de
variedad de
funciones.
(nali"ar
formas
indeterminadas de
funciones y
lmites.
.
exponencial y
logartmicaE.
.peraciones
entre funciones.
!oncepto de una
sucesin
/ucesiones
aritmticas y
geomtricas.
4mite de una
sucesin y de una
funcin.
4mite de
funciones poli
nmicas.
4mites infinitos
y al infinito.
Propiedades de
los lmites.
1unciones
continuas.
de cada tipo de
funciones y
describir sus
caractersticas.
Explora el
concepto de
sucesin y
reconocer los
trminos %ue
conforman una
sucesin.
Explora el
concepto de lmite
de una funcin a
partir del anlisis
intuitivo de su
comportamiento.
(nali"ar y
determinar el lmite
de una funcin
cuando los valores
tienden al infinito.
Identificar una
sucesin aritmtica
y geomtrica,
establecer su
trmino general.
7abilidad para
reconocer los distintos
tipos de funciones
mediante el anlisis de
sus graficas y su
estructura algebraica.
$estre"a para
determinar el lmite de
funciones elementales
aplicando sus
propiedades para el
anlisis del
comportamiento de las
mismas.
$estre"a para
anali"ar el dominio de
funciones dadas para
determinar el dominio
de una operacin entre
ellas.
INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL LAURA VICUA
AO LECTIVO 2011
AREA: MATEMTICA ASIGNATURA: MATEMTICA GRADO: ONCE HI: 3 HORAS SEMANALES
PERIODO: TERCERO TIEMPO DE EJECUCIN: DESDE AGOSTO 1- HASTA NOV 2, NUMERO DESEMANAS: 14
ESTANDARES LOGROS
ESPECIFICOS
TEMAS Y
SU+TEMAS
ACTIVIDADES
CURRICULARES
INDICADORES
DE LOGROS
COMPETENCIAS RECURSOS
#elacionar
propiedades
algebraicas de las
funciones por medio
del comportamiento
de su derivada.
$eterminar
caractersticas
locales de una
funcin por medio
de la informacin
obtenida de su
derivada.
(nali"ar
ordenada y
detalladamente
situaciones
modeladas por
medio de funciones
diferenciales.
#esolver
Interpreta la
nocin de derivada
como ra"n de
cambio instantneo
en contextos
matemticos y no
matemticos
Bvelocidad,
aceleracinE.
.bserva las
propiedades y
anali"a las
relaciones entre
expresiones
algebraicas.
#esuelve y
formula problemas
%ue involucran
velocidad utili"ando
derivadas.
(plicar las
!(4!*4.
$I1E#E,!I(4
Incremento y
ra"n de
cambio.
4a funcin
derivada.
$erivada de
funciones
polinmicas.
$erivada de
una funcin en
un punto.
$erivada de
una funcin
compuesta.
$erivada de
un producto de
funciones.
$erivada de la
funcin
/e reali"ar una
breve introduccin del
tema, luego se reali"arn
preguntas para conocer
%ue tanto saben las
alumnas sobre la
temtica, se reali"aran
ejemplos de aplicacin.
0alleres en grupos e
individuales.
Evaluaciones escritas y
orales.
(nali"a
situaciones de
cambio entre
variables.
Establece
incrementos en una
funcin de acuerdo
con los incrementos
en la variable
independiente.
$etermina e
interpreta ra"ones
de cambio entre
variables.
$etermina la
derivada para la
suma y el producto
de funciones.
Identifica y
calcula la derivada
de funciones
!apacidad de aplicar
las propiedades de la
derivada de una funcin
para determinar mximos
y mnimos.
!omprende la
derivada como ra"n de
cambio y como la
pendiente de una recta
tangente a una recta
continua en un punto
dado.
Establece condiciones
para %ue una funcin %ue
no es continua, lo pueda
ser& para 'allar la
ecuacin de la recta
tangente a dic'a funcin
en un punto dado, %ue es
su derivada.
(plica las
4ibros, guas
de trabajo,
marcadores,
regla, borrador,
computador,
otros.
problemas %ue
involucren
derivadas para
atributos tales como
velocidad y
densidad.
Interpretar la
nocin de derivada
como ra"n de
cambio y desarrollar
mtodos para 'allar
la derivada de
funciones bsicas
propiedades de las
derivadas para
solucionar una
variedad de
ejercicios y
problemas.
cociente.
$erivada de
las funciones
trigonomtricas.
$erivada de
las funciones
exponenciales y
logartmicas.
#egla de la
cadena.
$erivadas de
orden superior.
6ximos y
mnimos.
Puntos
crticos de una
funcin
trigonomtricas,
exponenciales y
logartmicas.
Evala la
derivada de una
funcin en un
punto.

propiedades de la
derivada de una funcin
para resolver una
variedad de ejercicios y
problemas de aplicacin
como son los de
mximos y mnimos.