TALLER METODOLOGAS MIXTAS,

ANLISIS DE DATOS CUALTITATIVOS Y CUANTITATIVOS

ESCUELA NACIONAL DE ANTROPOLOGA E HISTORIA

Mtra. Geraldine Guadalupe Granados Vzquez
INTRODUCCIN
Los antroplogos nos hemos caracterizado por el uso de mtodos cualitativos, sin
embargo las necesidades de generar nuevas dimensiones y perspectivas en el
anlisis social nos sugieren que es tiempo de incorporar nuevas herramientas, ya
sea para nuestro propio anlisis o para la discusin con otras disciplinas sociales.
Este taller tiene como propsito proporcionar a los estudiantes herramientas para el
anlisis de fuentes de distinta naturaleza (cuantitativas o cualitativas), con el fin de
que estos puedan ampliar su perspectiva, observando los procesos sociales a nivel
micro y sus repercusiones en dimensiones ms globales.
Adems, estas herramientas son importantes para el dialogo interdisciplinario, pues
la construccin del conocimiento en los ltimos aos exige un panorama ms
complejo de los fenmenos sociales. Cabe destacar que este taller apela a tres
aspectos fundamentales en la construccin del conocimiento: epistemologa,
sociologa de la ciencia y metodologa; porque es indispensable conocer la forma
en que se construye el conocimiento, los intereses a los que est sujeta, las
jerarquas y los mtodos de los que se hacen uso, pues detrs de esos mtodos
existen teoras y una serie de supuestos que repercuten en los resultados que se
obtienen. Podemos no estar de acuerdo con estos supuestos pero si no entendemos
cules son y cmo funcionan es imposible entablar un dialogo o discusin con otros
cientficos.

ANTECEDENTES
Las metodologas mixtas estn diseadas para analizar un fenmeno social con
distintas fuentes de informacin de diversa naturaleza, como son: encuestas,
censos, estadsticas vitales, entrevistas semiestructuradas, grupos focales,
observacin participante y archivos histricos; cada una de estas fuentes, requiere
de un tratamiento especial
Los datos cuantitativos que arrojan las encuestas, censos y estadsticas vitales
requieren del anlisis estadstico e interpretacin, este tipo de anlisis pretende
proporcionar un estado general del fenmeno. Por otra parte las entrevistas
semiestructuradas, los grupos focales y la observacin participante es un anlisis
fino del fenmeno, no pretende las generalizaciones, tiene la capacidad de denotar
y percatarse de factores que no se podran observar en niveles macro.
Finalmente las fuentes histricas son escritos elaborados con otros objetivos,
principalmente son documentos institucionales que con el tiempo adquieren este
carcter histrico, estas fuentes pueden ser cualitativas o cuantitativas. Las
metodologas mixtas permiten utilizar distintos tipos de informacin bajo el enfoque
cuali-cuanti, de esta forma se pueden revisar diferentes perspectivas sobre un
mismo tema, al mismo tiempo que se abren nuevas problemticas de investigacin,
se pueden resolver los huecos que deja cada una de las fuentes de informacin.
Por ejemplo la interaccin que existe entre el investigador y los sujetos de estudio,
en las entrevistas es fundamental para la recopilacin de datos, mientras que en
cuando slo se utilizan estadsticas el investigador hace supuestos o plantea
escenarios que percibe pero que no fueron observados directamente; de esta forma
ambas metodologas pueden ser utilizadas para complementar y contrastar algunos
de los resultados.
Estas metodologas han sido implementadas principalmente en sociologa y
demografa, en las otras ciencias sociales la tendencia es utilizar un mtodo u otro.
Los estudios ms importantes de metodologas mixtas en Amrica Latina se
elaboraron a partir de la creacin de CLACSO (Consejo Latinoamericano de
Ciencias Sociales). Esta organizacin defendi una postura diferente respecto a los
fenmenos poblacionales en Amrica Latina durante la dcada de 1970, ante el
enfoque clsico de las investigaciones norteamericanas, gracias a ste tipo de
investigaciones se llev a cabo en Brasil un programa diferente de reproduccin, el
cual fue exitoso sin la implementacin de polticas coercitivas como sucedi en el
resto de los pases latinoamericanos (Loyola & Quintero, 1982; Berquo, 1983;
Patarra L. & Oliveira, 1974; Aldunate, 1974).
En Estados Unidos, una dcada despus, surgieron los estudios de demografa
antropolgica y social, los cuales se han enfocado a estudiar pases del tercer
mundo, utilizando herramientas como la microdemografa, de esta forma se han
encontrado explicaciones ms contundentes respecto a comportamientos
poblacionales, as como nuevas variables para los modelos de regresin
multivariados que hoy son tan recurrentes en los artculos de esta disciplina
(Caldwell, 1982; 1985, 1986, 1988, 1983, 1988; Axinn, Fricke and Thornton, 1991;
Edin, 1999; Fricke, 1997; Kertzer, 1997, Pearce, 2002)

OBJETIVOS
Proporcionar algunas herramientas para la comprensin y uso de fuentes
cualitativas y cuantitativas.
Integrar distintas dimensiones en el anlisis de datos.
Sustentar el dilogo interdisciplinario

TEMAS
1. Objetivos, alcances y limitaciones de las metodologas mixtas
1.1Ciencias sociales vs ciencias exactas
1.2. Jerarquas dentro de las ciencias sociales
2. Fuentes cuantitativas, anlisis cuantitativo
2.1. Series de nmeros
2.2. Nmero de casos
2.3. Esquema econmico hegemnico en el anlisis de los fenmenos sociales
(economa neoclsica)
2.4. Ventajas y desventajas
3. Fuentes cualitativas, anlisis cualitativo
3.1. Descripciones e interpretacin
3.2. Ventajas y desventajas
4. Estadstica, herramienta para el anlisis de las fuentes cuantitativas
4.1. Estadstica descriptiva
4.2. Estadstica inferencial
5. Herramientas cualitativas en antropologa
6. Transformacin de anlisis cualitativo a cuantitativo
7. Dilogo y contraste entre las disciplinas
8. El paradigma de lo micro y lo macro
9. Diseo de investigaciones mixtas desde la antropologa

PBLICO AL QUE SE DIRIGE
Estudiantes en ciencias sociales

DINMICA DE LAS SESIONES
Las sesiones se estructuran en dos partes, la primera es la discusin y el anlisis,
en la primera hora se discutirn aspectos vinculados con los temas establecido, l@s
alumn@s debern leer previamente a las sesiones un artculo, en la clase se
plantearn algunas preguntas para la discusin del tema, en caso de ser necesario
se utilizarn reportes de lectura, los textos sern proporcionados por la profesora.
La segunda parte consistir en la realizacin de laboratorios con distintas fuentes
de informacin, al final de la sesin se entregaran los resultados de ese anlisis.
La evaluacin se realizar a partir de los siguientes aspectos, por medio de un
promedio ponderado:
Actividad y porcentaje de la evaluacin
Anlisis en clase 60%
Trabajo final 30%
Participacin en clase y Asistencia: 10%

Horario: Jueves 13-14 hrs., agosto-octubre






Actividades por sesin
Sesin 1 (14 de agosto)
Tema: Objetivos, alcances y limitaciones de las metodologas mixtas.
Actividad: Presentacin. Lluvia de ideas, planteamiento de sus temas de tesis o de
inters desde tres perspectivas (cualitativa, cuantitativa y mixta). Balance sobre los
conocimientos de estadstica.

Sesin 2 (21 de agosto)
Tema: Fuentes cuantitativas
Actividad: Se les dar una base de datos para analizar, el objetivo es que sealen
que se puede hacer con ella, qu tipo de datos se pueden obtener.
Lectura: Axinn, William G., Lisa D. Pearce. (2006). Mixed Method data collection
strategies. Cambridge, Nueva York, 230p.

Sesin 3 (28 de agosto)
Tema: Fuentes cualitativas
Actividad: Discusin de la lectura, jerarquas en las ciencias sociales. Planteamiento
de un problema de investigacin desde esta perspectiva.
Lectura: Lerner, S. (1994). La antropologa en la investigacin demogrfica.
Estudios Demogrficos y Urbanos.

Sesin 4 (4 de septiembre)
Tema: Estadstica descriptiva: frecuencias. Transformacin de datos cualitativos en
cuantitativos.
Actividad: Discusin de la lectura, ventajas y desventajas de este tipo de fuentes.
Utilizando una base de datos, obtener frecuencias
Lectura: Allan Ortega Muoz, Florencia Pea Saint-Martin Historia y microhistoria
en la osteologa antropolgica. Debate sobre metodologas de investigacin de las
poblaciones?, a travs de los restos seos, Estudios de Antropologa Biolgica,
Vol 13, No 1 (2007)


Sesin 5 (11 de septiembre)
Tema: Estadstica descriptiva: medidas de tendencia central y dispersin.
Actividad: Utilizando una base de datos, obtener frecuencias, medidas de tendencia
central y dispersin; anlisis de esos datos.
Libro de consulta: Daniel, W. W., & Len, H. F. (2002).Bioestadstica: Base para el
anlisis de las ciencias de la salud. Mxico: Limusa Wiley.

Sesin 6 (18 de septiembre)
Tema: Estadstica descriptiva: Grficas (histogramas y cajas)
Actividad: Realizar algunas grficas con una base de datos e interpretarlas.
Libro de consulta: Daniel, W. W., & Len, H. F. (2002). Bioestadstica: Base para el
analisis de las ciencias de la salud. Mexico: Limusa Wiley.

Sesin 7 (25 de septiembre)
Tema: Estadsticas descriptivas: anlisis y funcin
Actividad: Hacer el anlisis de una base de datos con las estadsticas descriptivas,
por equipo.
Libro de consulta: Daniel, W. W., & Len, H. F. (2002). Bioestadstica: Base para el
analisis de las ciencias de la salud. Mexico: Limusa Wiley.

Sesin 8 (2 de octubre)
Tema: Estadstica inferencial, probabilidad y distribuciones, la lgica detrs de la
estadstica inferencial
Actividad: Explicacin sobre estadstica inferencial.
Libro de consulta: Daniel, W. W., & Len, H. F. (2002). Bioestadstica: Base para el
analisis de las ciencias de la salud. Mexico: Limusa Wiley.

Sesin 9 (9 de octubre)
Tema: Estadstica inferencial. La lgica detrs de las pruebas de hiptesis
Actividad: Explicacin sobre estadstica inferencial. Analizar junto con l@s alumn@s
algunos ejemplos.
Libro de consulta: Daniel, W. W., & Len, H. F. (2002).Bioestadstica: Base para el
analisis de las ciencias de la salud. Mexico: Limusa Wiley.
Sesin 10 (16 de octubre)
Tema: Economa neoclsica, esquema hegemnico en el anlisis social.
Actividad: Introduccin al modelo econmico. Discusin de la lectura, ciencias
sociales vs ciencias exactas. Planteamiento de una problemtica social
(fecundidad) desde esta perspectiva.
Lectura: Richard A. Easterlin (Mar., 1975), Studies in Family Planning, Population
Council, Vol. 6, No. 3, pp. 54-63

Sesin 11 (23 de octubre)
Tema: Diseo de investigaciones mixtas
Actividad: Mapas procesuales y conceptuales, un planteamiento metodolgico
desde el enfoque mixto.
Lectura: Pacheco, E., Blanco, M. (2002). En busca de la "metodologa mixta" entre
un estudio de corte cualitativo y el seguimiento de una cohorte en una encuesta
retrospectiva. Estudios Demogrficos Y Urbanos, 17(3), 485-521

Sesin 12 (30 de octubre)
Actividad: Dudas respecto a los temas abordados y el trabajo final.

Trabajo final
Tema: Diseo de investigaciones mixtas. Entregar un protocolo con: introduccin,
planteamiento del problema, marco conceptual y metodologa, incluyendo mapas
conceptuales y procesuales.
Fecha de entrega: 6 de noviembre





Bibliografa sugerida
Aldunate, A. (1974). Anlisis de la prctica de la investigacin en el campo
especfico de los estudios de fecundidad. Reproduccin de la Poblacin y Desarrollo
1, Comisin de Poblacin y Desarrollo, CLACSO, 115-129.
Axinn, W. G., & Pearce, L. D. (2006). Mixed Method data collection strategies. New
York: Cambridge University Press.
Berquo, E. (1983). La pesquisa sobre reproduo humana no Brasil. Reproduccin
de la Poblacin y Desarrollo 4,Comisin de Poblacin y Desarrollo, CLACSO, 41-
75.
Corona, Rodolfo (et al). (1986). Problemas metodolgicos en la investigacin
sociodemogrfica. Pispal-Colmex, Mxico, 175p.
Farquhar, M., Ewing, G., Booth, S. (2011). Using mixed methods to develop and
evaluate complex interventions in palliative care research. Palliative Medicine, 25(8),
748-757.
Karla D. Wagner (et al). (2011) Research methods: Reconciling incongruous
qualitative and quantitative findings in mixed methods research: Exemplars from
research with drug using populations. International Journal Of Drug Policy.
Kroos, K. (2012). Eclecticism as the Foundation of Meta-theoretical, Mixed Methods
and Interdisciplinary Research in Social Sciences. Integrative Psychological &
Behavioral Science, 46(1), 20-31.
Lopez-Fernandez, O., Molina-Azorin, J. (2011). The use of mixed methods research
in the field of behavioural sciences. Quality & Quantity, 45(6), 1459-1472.
Pardo Rodrguez, I. (2011). Necesitamos bases filosficas y epistemolgicas para
la investigacin con Mtodos Combinados? EMPIRIA: Revista De Metodologa De
Ciencias Sociales, 2291-112.
Loyola, M. A., & Quintero, M. d. ( 1982). Estudo da acuao das Instituies sociais
no Processo de Reproduo Humana. So Paulo: Centro Brasileiro de Analise e
Planejamento.
Patarra L., N., & Oliveira, M. C. ( 1974). Anotaciones crticas sobre los estudios de
fecundidad. Reproducciones de la Poblacin y Desarrollo 1, Comisin de Poblacin
y Desarrollo, CLACSO, 91-108.
Uribe, A. B., Cullar, K., Alvarado, J. (2009). La metodologa mixta en un estudio
sobre los ex braceros colimenses: una experiencia interdisciplinaria para
comprender una realidad compleja. Estudios Sobre Las Culturas Contemporneas,
15(30),123-154.