Lineamientos para La Investigación Jurídica1

UNAM
B I B L I O T E C A , C 5 1 4 T R A L
PR O V.
F A C T . r /9-5 9 -f f i
F E C HA / 0 -
PR E C I O
Z2
MA E ST R O E NDE R E C HO PO R L A UNI VE R SI ]
MXI C O , PR O F E SO R DE T I E MPO C O MPL E T O ,
VI ST A CRONOS DE L A F A C UL T A DDE DE R E C HO
DE L E ST A DO DE MXI C O , C A T E DR T I C O DE I
DE R E C HO , DE R E C HO C O NST I T UC I O NA L YMi
O B T UVO E L PR I ME R L UGA R E NI NVE ST I GA C I
T UC I N, E XPR E SI DE NT E DE L C O L E GI O DE A B
I C HA R D O
)A DNA C I O NA L A UT NO MA DE
R O NI ST A YDI R E C T O R DE L A R E -
DE L A UNI VE R SI DA DA UT NO MA
T R O DUC C I NA L E ST UDI O DE L
T O DO L O GA JUR DI C A A C T UA L ;
NJUR DI C A E NL A MI SMA I NST I -
GA DO SDE L E ST A DO DE MXI C O
JO S MA R T NE Z
E A MI E NT O S
PA R A L A
I NVE ST I GA C I N JUR DI C A
PR L O GO
DR . V. HUMB E R T O B E NT E Z T R E VI O
Novena edicin
corregida y actualizada

I I

E DI T O R I A L PO R R A
A V. R E PB L I C A A R GE NT I NA 1 5
MXI C O , 2 008
6'84 O 3
MIS PADRES:
:artnez Contreras
tardo de Martnez
ztitud y amor filial
A MI ESPOSA:
:Quijada de Martnez
acin y amor sublime
Pr imer a edicin, 1 9 9 4 . Segunda edicin, 1 9 9 6. T er cer a edicin, 1 9 9 7.
C uar ta edicin, 1 9 9 8. Quinta edicin, 1 9 9 9 . Sexta edicin, 2 001 .
U/1MSptima edicin, 2 003. O ctava edicin, 2 005
e4 t`r *M.:
O L A Str .
C opyr ight 2 008 por :
N/ 1 A T F 1 1 2 777"n"
)
Jos MA R T NE Z PI C HA R DO
Sor Juana I ns de la C r uz 31 4 Nor te,
NUI VL A DQ.
T oluca, Mxico
E sta edicin ysus car acter sticas son pr opiedad de
E DI T O R I A L PO R R A , SA de C V 8
A v. R epblica A r gentina 1 5 altos, col. C entr o, 0602 0, Mxico, DF
www.por r ua.com
Queda hechoel depsitoque mar ca la ley
A MIS HIJOS:
Jos y Luis Octavio
por enaltecer la razn
y el ser de mi existencia
Der echos r eser vados
I SB N9 78-9 70-07-7682 -8
I MPR E SO E NMXI C O
PRINTED IN MEXICO

34
L I NE A MI E NT O SPA R A L A I NVE ST I GA C I NJUR DI C A
L as tendencias actules de los planes ypr ogr amas de
la enseanza del der echo, buscan que los egr esados, ob-
tengan un ttulogar antizador de un conocimientojur dico
con base en las nuevas tendencias del conocimientoter i-
co-pr cticodel mundoque en los albor es del ter cer mile-
nio, debe vincular con ver dader a consistencia la r elacin
entr e humanismoyciencia, par a que el pr ofesional del
der echose desenvuelva comoun actor social que tenga
autnticoconocimientode las instituciones yde la r egula-
cin jur dica del nuevoestadode der echo, que ample los
espacios pblicos de las or ganizaciones ciudadanas yque
los estudios de pos-gr ador ealmente sean par a for mar in-
vestigador es de der echoydocentes de altonivel que se
justifiquen por sus r esultados yconduzcan a la univer si-
dad por el caminode la moder nidad yque los ttulos y
gr ados r ealmente se otor guen a quienes por su for macin
ycapacidad deban ostentar los con ver dader a identidad,
or gulloyper tenencia.
C A PT UL O
T E SI S PR O F E S O NA L
2 .1 . C O NC E PT O l E T E SI S
L a tesis debe ser el r esultadoe una investigacin pla-
neada metodolgicamente, dir igid yr ealizada en un cam-
podel conocimientos una vez hecholoanter ior , se pr e-
sentar por un tr abajopor escr ito, par a diser tar ante un
jur adocalificador examinador ante el que se pr actique la
r eplica yduplica, cuestionandoydefendiendola posicin
de pensamientor esultante de la investigacin conducida
por un dir ector de tesis yel r evisor or evisor es ysidel exa-
men yla defensa de la tesis, el r ganocolegiadoque es el
jur adoosnododeliber a ydecide apr obar al sustentante,
se le otor gar el ttulode licenciadoen der echoolos gr a-
dos de maestr oodoctor , de acuer docon el examen de
que se tr ate.
Sila fastuosidad de los exmenes r ecepcionales de la
poca colonial, ydel sigloxix, r epr esentaban todoun acon-
tecimientopor que la defensa de las tesis ysu r plica or al
er an excepcionales, comola que pr esent en su r ecepcio-
nal de abogadoI gnacioR amr ez, tesis que ver saba sobr e
el siguiente pr incipio: "NohayDios, los ser es de la natu-
r aleza se sostienen por s mismos", en el siglo.xx., se ca-
r acter izar on por constituir nuevos apor tes al der echoya
la ciencia del der echo; sin embar golas tesis que actual-
. mente se pr esentan r eflejan escasa investigacin, se tr ata
de tr abajos descr iptivos omonogr ficos, pocos son pr o-
ductode una autntica investigacin.
L a nueva legislacin yr eglamentos univer sitar ios, exi-
gen que las tesis de licenciatur a, maestr a odoctor adosean
el r esultadode una investigacin or iginal e indita, par a
que la nueva teor a opuntos de vista pr cticos expuestos
35
36
T E SI SPR O F E SI O NA L
37
en las conclusiones ypr opuestas, sean ver dader os apor -
tes en el campodel der echo.
L os tr abajos pr esentados a maner a de tesis, una vez que
cumplen su funcin cor nomedios par a logr ar el fin que es
la titulacin u obtencin de gr adoquedan, r elegados en
el ar chivodel olvido, obien sison r efor mas a diver sos ar -
tculos de leyes, con las palabr as del legislador cuando
hace adiciones ocr ea nuevas leyes, esas tesis se convier ten
en mcula, loque ha r edundadoen despr estigiode las te-
sis pr ofesionales, que soloson ledas por los sinodales ya
veces nipor ellos.
Par a aclar ar qu significa una autntica tesis, debemos
abundar yaclar ar conceptualizar qu es una tesis ysus di-
fer encias con otr os tr abajos acadmicos que son similar es.
E l tr minotesis pr oviene del gr iego
thsis que indica
una actitud de pensamiento, con elfin de diser tar , pr opo-
ner , mantener puntos de vista sobr e un tpico, defendin-
doloante alguien que locontr adiga or efute, aclar e ocom-
bata con ar gumentos de ataque yel sustentante con su
cultur a y
r esultadode la investigacin sostenga los puntos
de vista de la posicin de pensamientoque se ha cultivado
a tr avs de la r eflexin, del ejer ciciode la r azn, la com-
pr obacin ofalseamientode una hiptesis yla obtencin
de una nueva exper iencia, obien del r esultadode una ob-
ser vacin sobr e fenmenos natur ales osociales.
Par a logr ar puntos de vista del pensamiento, se debe
investigar yobtener conclusiones debidamente r elaciona-
das con las hiptesis or iginales yque finalmente deben
ser pr esentadas por escr ito, par a su defensa ante un sno-
do, quien valor ar la fir meza de las convicciones del sus-
tentante y
las posibilidades par a ejer cer la pr ofesin que
ha cur sado.
L a tesis es el r esultadode un tr abajode investigacin
que se pr esenta con una lgica yun lenguaje entendible,
con absolutoconvencimientode que la tesis tiene tesis, que
se puede pr esentar ante un snodo, par a deter minar que la
tesis tiene tesis, deben r eunir se algunas car acter sticas que
en su conjuntosean consider adas par a saber qu es una
tesis.
2 .2 . E L E ME NT O SQUE C E B E R E UNI R
UNA T E SI S
E n las difer entes r eglamentacioes univer sitar ias se con-
tienen los r equisitos metodolgic s que debe r eunir un
tr abajode tesis, teniendoen cuent que una cosa es llegar
a una deter minada pr oposicin a t avs de la investigacin
yotr a muydifer ente es saber desa r ollar por escr itola in-
vestigacin r ealizada, sin embar g , en la pr ctica hemos
obser vadoque las tesis pr esentad s, en su mayor a, son
r ecopilaciones de citas sobr e tr abaj s jur dicos, llegandoa
integr ar solamente monogr afas s br e un tema.
L os elementos que se deben r elnir par a que un tr aba-
jose consider e comotesis, son los siguientes:
1 .
Que se haya r ealizadouna autntica investigacin de
acuer docon los lineamientos metodolgicos establecidos
por la institucin donde deber pr esentar se.
2 .
Que la tesis tenga tesis, qu amer ite ser defendida
ante un snodo.
3.
Que la posicin de pensamientose pr esente con or -
den lgico, sustentandouna afir macin ofalseandootr a
posicin de pensamiento.
4 .
Que la pr esentacin de la tesis se haga con las r eglas
de la r edaccin jur dica.
5 .
Que se use un lenguaje culto, entendible par a los si-
nodales que leer n la tesis yexaminar n.
6.
Que contenga puntos de vista per sonal en los que
puedan apr eciar se los cr iter ios jur dicos, que for men a los
sinodales las ideas de suficiencia acadmica par a mer ecer
el ttuloogr ado.
7.
Que todos los captulos estn vinculados entr e s
par a llegar a las conclusiones.
8.
Que las conclusiones sean la consecuencia lgica del
r esultadode la investigacin.
9 .
Que las conclusiones sean puntos de vista en los que
se pr ecisen los r esultados a los que se lleg una vez aplica-
das las teor as que or ientar on a la investigacin jur dica y
que se apr ecie clar amente que haynuevos elementos ter i-
cos r esultantes de la r eflexin y ar gumentacin del tenista.
1 0.
Deben quedar pr ecisados los ar gumentos que sus-
38
tenten el pr ocesoseguidopar a aplicar odemostr ar la hi-
ptesis.
1 1 .
Que la tesis tenga or iginalidad, locual significa que
las hojas del tr abajonoestn plagadas de citas inconexas
e incoher entes ysin comentar ios, car eciendode cr iter io
per sonal yque solosean "pegotes" obtenidos con "tijer a y
engr udo" odel tr abajo"genial", de la imaginacin per so-
nal que slosimula saber der echoyque cita autor es sin
manejode su teor a o slopor exhibicionismo.
1 2 . Que el tr abajode tesis sea un tr abajode investiga-
cin, que r efleje la for macin cultur al yla for macin jur -
dica, que demuestr en suficiencia par a conver tir se en pr o-
fesionista.
1 3.
Que la tesis notr ate de la descr ipcin de un tema
sinode la diser tacin de un pr oblema y su acer camientoa
su solucin.
1 4 .
Que la tesis de der echo, nosea una pr esentacin de
cita, de citas ycitas que ocupan un gr an espacio, simulan
investigacin yr evelan car encia de autntica investigacin.
1 5 . Que aunque la tesis se pr esente en for ma de libr o,
nose le pueda consider ar comolibr o, ya que su objetivo
es pr esentar una diser tacin oar gumentacin par a plan-
tear la solucin a un pr oblema. E l libr otiene otr oenfo-
que, pr opsito y metodologa.
1 6. Que la tesis tenga el apor te tendente a la solucin
de un pr oblema, a gener ar una nueva teor a ocr ear nor -
matividad ynose concr ete a sustituir comas, puntos, pala-
br as otr minos de una ley, estoltimomuypr acticado
par a salir del paso.
1 7.
Que la tesis r evele el desar r ollode una inteligencia
que sabe pensar yaplicar el pensamientoen la solucin
de pr oblemas, es tiempode conducir a los jvenes, hacia
la r evolucin de una inteligencia que investigue par a pr e-
sentar tesis que contengan tesis yconduzcan a r esolver
pr oblemas sociales, jur dicos, econmicos ode otr a ndole,
por ello:
Dejemos de pr oducir tesis que a nadie inter esan yque a na-
die, salvolos sinodales, lee, por que noapor tan nada. Haga-
mos tesis que tengan sentidopar a alguien ms que par a el
autor . Por supuesto, cuandodigoestas cosas me r efier oa
pr oblemas de todotipo. L a inves iigacin puede ser ter ica y
aplicada. L a univer sidad debe se uir investigandoa Platn,
a Kant oa las estr ellas al igual qu cmor esolver la contami-
nacin oqu tipode alimentact n dar le al ganadovacuno.
Una tesis es tambin un
pana de vista personal. E ste es
otr oaspectocr ucial. (...) hayur a desconfianza en las pr o-
pias ideas yuna costumbr e exa er ada en utilizar citas bi-
bliogr ficas. C ier toque debe leer se loms impor tante en
tor noal tema yal pr oblema que unotr abaja, que la ciencia
avanza sobr e loinvestigadopor ar os, per oes mipr oblema
y es mi conjetur a ypor ende, exil- mi puntode vista. E l pr o-
blema de la or iginalidad en buena medida r adica en ello:
en el enfoque con que se ve algoC ada unovemos las cosas
a nuestr a maner a, destacamos al
_;oque quiz nose ha visto,
osupr imimos algoa loque se Pidioindebida impor tancia.
C ada unode nosotr os somos chaintos ytenemos histor ias
difer entes. L oimpor tante en cie: lcias sociales es logr ar for -
mar un puntode vista per sonal, Propio, noen r epetir loque
otr os dicen, sean quienes sean. O se
es el espr itu de emanci-
pacin del que habla Kant y el espr itu de la ilustr acin. E n
las ciencias sociales ha habidodemasiadodogma ymuchas
cor r ientes histor icistas que cr een haber descubier tolas leyes
del compor tamientohumano. Per ohoysaber nos que noes
as, que las ciencias sociales nopueden hacer pr ofecas de
lar goalcance. Debemos for mar estudiantes que tengan cr i-
ter iopr opio, que sepan pensar ; juzgar ydecidir por ellos
mismos, comodeca C assir er par afr aseandoa Kant. L a tesis
es una opor tunidad sin par par a plantear ese puntode vista
per sonal)
2 .3. L O SO B JE T I VO S
DE UNA T E SI SE NNUE ST R O SDA S
E l ttulode licenciadoen der echoes una condicin
acadmica que ante la sociedad nos identifica comoegr e-
sados de una institucin univer sitar ia yque han cumplido
con un pr ogr ama de enseanza del der echoyque a tr avs
de la L eydel E jer cicioPr ofesional nos habilita par a con-
cr etizar nuestr os conocimientos yser vir a la sociedad par a
for mar nos la condicin pr ofesional de hombr es de leyes,
1 SUR E Z-I I GUE Z, E nr ique, Cmo hacer la tesis, pp. 31 -32 .
39
40 L I NE A MI E NT O SPA R A L A I NVE ST I GA C I NJUR DI C A
T E SI SPR O F E SI O NA L 41

abogados oser vidor es pblicos en mater ia jur dica. Nool-
videmos que el ttulode licenciadoen der echolootor ga
la institucin a donde se estudia der echoyel ttulode
abogadoode r econocimientode ser un pr ofesional del
der echolootor ga la sociedad cuandor econoce que un
pr ofesionista del der echoha libr adovar ias batallas en las
instancias en donde se contiende con una leyen la mano
en busca de justicia or esuelve pr oblemas comooper ador
del der echo, investigador ylos solicitador es del ser vicio
jur dicodicen con toda confianza voya ver a miabogado
quien me or ientar con su exper iencia yluchar por que se
me haga justicia, en el mismosentidootr os piensan "soli-
citar los ser vicios de aquel abogadopar a que me r esuelva
los pr oblemas que tengo, me ayude a for mular legislacin
oatienda las peticiones olas demandas de los justiciables,
ya que l s tiene exper iencia, ha desar r olladosu talento
en la pr ctica ysabe r esolver pr oblemas en la sociedad y
con la sociedad.
L a calidad de jur ista se le r econoce por la sociedad a
quien escr ibe, pr actica yescr ibe ypr oduce teor a r econo-
cida por la doctr ina jur dica, ser jur ista es la mxima aspi-
r acin de quien nosolose contenta con ser oper ador del
der echo, sinoque desea compr ender loque es ciencia
del der echoycontr ibuir con sus estudios a los avances de
la ciencia del der echo.
Par a la obtencin de un ttulouniver sitar ioes necesa-
r ioque el pasante cumpla con los r equisitos r eglamentar ios
que exigen una suficiencia acadmica que mer ezca el otor -
gamientode un testimonioque loacr edite comopr ofesio-
nista, siendopar a elloindispensable someter se a una eva-
luacin pr ofesional, mediante la pr esentacin de una tesis
con el fin de cumplir con los objetivos siguientes:
1 . Valor ar los conocimientos que el pasante adquir i
dur ante la car r er a.
2 . C ompr obar que el pasante es capaz de aplicar los
conocimientos ter ico-pr cticos que se le impar -
tier on.
3. E valuar la defensa de la posicin de pensamiento
por el pasante sobr e el tema investigado.
C omopodemos apr eciar la p
noes una mer a for malidad, sino
donde el pasante demuestr a tene
una investigacin ser ia, una pr epa
par a ejer cer una pr ofesin yser
tar un testimonioylas insignias q
a quienes cumplen con los r equisi
jetivos son for mar jvenes que se
les yconductor es de la sociedad, q
bos difundan los bienes de la cu
que constr uya el mundode las f
esentacin de una tesis
n ver dader oexamen en
capacidad par a iniciar
acin cultur al suficiente
ignomer ecedor de por -
e la institucin concede
os acadmicos cuyos ob-
onvier tan en sujetos ti-
e comociudadanos pr o-
ur a yel tr atohumano,
tur as gener aciones.
2.4. LA FUNCIN DE UNA TESIS
EN LA FORMACIN P OFESIONAL
L a tesis es el tr abajoacadmicoque se pr esenta dur ante
la pasanta, situacin en la, que el egr esadonies estudian-
te, niha llegadoa ser pr ofesionista, sin embar gose tienen
los cr ditos ycumplidos los r equisitos par a tr amitar todo
aquelloque conduce a la obtencin del ttulopr ofesional,
por lotantopr esentar se a la evaluacin de una tesis es so-
meter un tr abajode investigacin ante exper tos que la
institucin avala par a examinar ya la vez es una demos-
tr acin ante la sociedad que se tiene la capacidad de ser
pr ofesionista, quien solole queda eficientemente par a ga-
nar se la confianza de quien loevaluar comopr ofesional.
2 .5 . L A I MPO R T A NC I A DE L A T E SI S
E NL A F O R MA C I NPR O F E SI O NA L
L a elabor acin del tr abajode tesis r epr esenta la de-
mostr acin de que el pasante se ha iniciadoen una de las
funciones sustantivas de la univer sidad que es la investiga-
cin, culminandoun tr abajoen donde ha ejer citadola
aplicacin de lineamientos metodolgicos par a llegar al
conocimientode un pr oblema que le per mita elabor ar con-
clusiones yfor mular pr opuestas de solucin a loque
aqueja a la sociedad, adquir iendoel compr omisode con-
ver tir se en actor social que par ticipe en espacios pblicos,
motive a los ciudadanos la for macin de instituciones yen
unitar ia yde cambios
e conducen a explicar
acios deter minados, a
r comoelementocen-
sicin obtenida de la
amientode una hip-
alizan a tr avs de an-
falta de aplicacin de
vestigacin, ha condu-
der echose convier tan
as ohilvanacin de vi-
er a esencia que indica
la r egulacin de sus acciones que conjuntadas con los actos
de gobier noper mitan la cr eacin de un or den nor mativo
en donde actor es ysujetos contr ibuyan con sus esfuer zos a
la cr eacin de un; estadode der echoque conduzca en la
cr eacin de un or den justoyal r espetode los der echos
humanos.
2 .6. T E SI SDE L I C E NC I A T UR A
E NDI F E R E NT E SC A MPO SDE L C O NO C I MI E NT O
E n las difer entes univer sidades pblicas ypr ivadas se
ha establecidola pr esentacin de un tr abajode investiga-
cin que debe ser sustentadoante un snodo, comoel me-
diopar a obtener ttulos ygr ados, que acr editen que los
pasantes han cumplidocon las exigencias acadmicas con-
tenidas en el r eglamentode titulacin; este tr abajode in-
vestigacin consiste gener almente en una tesis, sin embar -
godependiendodel tipode car r er a, ya sea humanstica,
cientfica otcnica, el tr abajoa pr esentar puede adquir ir la
modalidad de memor ia or epor te r ealizadoen un taller ,
labor ator io, clnica oen las pr cticas pr ofesionales.
De acuer docon la natur aleza de las car r er as que se im-
par ten en las univer sidades e instituciones de educacin
super ior , var an las condiciones que se exigen par a la ela-
bor acin del tr abajode investigacin; segn se tr ate de
ciencias de la salud, ar quitectur a, ingenier as, ciencias b-
sicas, econmico-administr ativas, agr opecuar ias, sociales o
humanidades. Por ejemploen el casode ciencias de la sa-
lud yagr opecuar ias, el tr abajoconsiste en pr esentar los
r esultados obtenidos en la investigacin exper imental r ea-
lizada; en ar quitectur a e ingenier as la par te centr al del
tr abajode tesis es el diseode un pr oyecto.
E n el campode las ciencias sociales, las investigaciones
son fundamentalmente de tipodocumental yde campo,
pr edominandola segunda en car r er as comoantr opologa,
sociologa, ciencias de la comunicacin, ciencias polticas,
en donde las her r amientas fundamentales son la obser va-
cin, la entr evista, la encuesta yla estadstica; en otr as ca-
r r er as comohistor ia, los tr abajos se enfocan a investigar
acontecimientos pasados par a mostr ar apr eciaciones del
fenmenohistr ico, de la vida co
institucionales ode par adigmas q
la dinmica social, en tiempos ye
tr avs de monogr afas.
L as tesis de der echodeben ten
tr al la pr esentacin de una pr op
compr obacin, dispr obacin ofals
tesis de tr abajo. C omnmente se r
lisis de documentos; sin embar go1
una metodologa adecuada en la
cidoa que los tr abajos de tesis de
en monogr afas, descr ipcin de te
tas de citas faltandoas a la ver da
la r eglamentacin univer sitar ia.
C on el objetode elevar la caliad acadmica de la in-
vestigacin jur dica que r ealizan 1 s pasantes de der echo,
es necesar ior ealizar estudios inter lisciplinar ios que supe-
r en la exclusiva investigacin documental ylegislativa, en-
r iqueciendolos tr abajos de tesis con elementos que apor -
tan otr os tipos de investigacin.
2.6.1. LAS TESIS EN EL CAMPO DEL DERECHO
L os r equisitos par a elabor ar un tr abajode tesis de de-
r echoson difer entes par a obtener el ttulode licenciatur a
ogr ados de maestr oodoctor :
E n la tesis de licenciatur a, los r equer imientos metodo-
lgicos cumplen con planteamientos gener ales ypr opues-
tas cuyoalcance solosatisface r equisitos acadmicos, sobr e
mater ias de la cur r cula. Sus limitaciones consisten en que
nonecesar iamente se compr ueban las hiptesis, por lo
que comnmente son tr abajos descr iptivos.
Par a la tesis de maestr a, las exigencias acadmicas son
mayor es, pues ya nodeben ser tr abajos descr iptivos sino
explicativos, ya que la maestr a implica dominiode mate-
r ias jur dicas ypedaggicas, por loque el alcance de este
tipode tesis consiste en demostr ar conocimientos, conoci-
mientos suficientes sobr e el qu ycmoimpar tir magis-
tr almente ctedr as.
L as limitaciones de estas tesis se manifiestan en que
4 4 L I NE A MI E NT O SPA R A L A I NVE ST I GA C I NJUR DI C A
por ser un pasopar a logr ar el adiestr amientoen la do-
cencia, el tipode investigacin an noes losuficiente-
mente pr ofundocomoloser el de la tesis de doctor ado.
Por ellola tesis de doctor adodebe r eunir el mximo
r igor de la investigacin, se dice que esta debe ser la au-
tntica tesis, ya que el objetivoes abor dar pr oblemas con
pr ofundidad epistemolgica oteor a del conocimiento, lo
que implica que su alcance consistir a en enr iquecer con
nuevas pr oposiciones a la ciencia del der echo, loque en
r ar as excepciones acontece, ya que se ha cadoen la insu-
ficiencia acadmica ynohayavances consider ables en la
doctr ina, ya nue las tesis doctor ales solocumplen pr opsi-
tos per sonales de logr ar puntajes par a acceder a estmulos
acadmicos ocumplir metas per sonales.
L as limitaciones de las tesis de doctor ador esultan de la
misma estr uctur a institucional educativa que car ece de pr o-
yectos de investigacin jur dica elabor ados por autnticos
investigador es yque nose contr atan a investigador es que
enseen a investigar yquienes conducen la investigacin
hacen esfuer zos yponen su buena voluntad per onolo-
gr an levantar los niveles de investigacin loque se r evela
en la falta de pr oduccin jur dica.
2 .7. T R A B A JO SSI MI L A R E SA L A T E SI S
2 .7.1 . T E SI NA
L a tesina expone mediante la descr ipcin una investi-
gacin documental, de campooel desar r ollode un tr aba-
jopr ctico. E s la descr ipcin yevaluacin de actividades y
r esultados de su par ticipacin en un pr oyectoespecfico
de investigacin. C r iter ios acadmicos: 1 ) se indica la for -
ma, contenidoyestr uctur a que adquier e; 2 ) delimitacin
del campotemtico: especifica dnde se desar r olla la ex-
per iencia: (espacio, tiempoycir cunstancia). Justificacin
del tema: indica la per tinencia del ejer cicio. O bjetivos: ex-
pr esan las metas yr esultados alcanzados. Necesar ioque
presente aparato crtico y conclusiones. Requiere al me-
nos de diez fuentes de consulta. Su extensin mnima ser
de veinte cuar tillas, ms los visua
var iantes de esta modalidad, son
I R ecuper acin de exper ienci
contextualizada de algn pr
obr a r ealizada.
al Histor ia de vida: biogr afa
vante par a la institucin o1
2 .7.2 , MO NO G
L a Monogr afa es un escr itos br e un tema, autor , g-
ner oopoca especfico, bien de imitadoyque el autor
pr etende agotar . E s una descr ipcin, un estudiopar ticular
ypr ofundo. T iene comosopor te un apar atocr ticoms
completocomoson las notas, in r oduccin, desar r olloy
conclusiones.
Se usar el tr minomonogr af q , en un sentidoamplio,
par a denominar los textos de tr ama ar gumentativa e in-
for mativa que or ganizan, en for md analtica ycr tica, sobr e
un tema r ecogidos en difer entes fuentes.
A l r ealizar una monogr afa, entr e otr os saber es, se
apr ende a:
delimitar un pr oblema,
descubr ir yr eunir infor macin adecuada,
clasificar los mater iales,
I establecer contactos con per sonalidades e instituciones,
acceder a la infor macin yejer citar el espr itu cr tico,
comunicar los r esultados por escr itoyexpr esar se
or almente fr ente un auditor io.
Una monogr afa cumple con las siguientes pautas:
T r ata un objetode estudio(tema) de maner a tal que
pueda ser r econocible par a los dems;
I L a investigacin dice cosas sobr e ese objetoque no
se han dichoantes oloabor da desde una ptica dis-
tinta de la ya difundida;
E s til a los dems;
Pr opor ciona elementos que per mitan confir mar o
r efutar las hiptesis que pr esenta, de maner a tal que
otros puedan continuar el trabajo o ponerlo en tela
de juicio.
4 5
s que se r equier an. L as
pr ofesional: nar r acin
yectoopr esentacin de
e algn per sonaje r ele-
disciplina
A F A
4' 7
a tr atamientode temas
ente moder no. Sus or -
cas ms omenos r emo-
a ha llegadoa alcanzar
ble que en su desar r ollo
uencia el pensamiento
como"L a ciencia sin la
r otr a par te, afir m que
cin ancillar ", es decir ,
gosuper ior . E l cr tico
conocidocomo"A ndr e-
oest en la fr onter a de
de la poesa yhace ex-
E n gener al, se pueden difer enciar tr es tipos difer entes:
a) Monogr afa de compilacin: el alumno, despus de
elegir el ter na, analiza' yr edacta una pr esentacin cr tica
de la que hayal r especto. E s impor tante tener buen nivel
de compr ensin y"ojocr tico" par a r efer ir se a los dife-
r entes puntos de vista yexponer la opinin per sonal tr as
una r evisin exhaustiva.
b) Monogr afa de investigacin: se abor da un ter na nue-
voopocoexplor adoyse r ealiza la investigacin or iginal;
par a esohayque conocer loque ya se ha dichoyapor tar
algonovedoso.
c) Monogr afa de anlisis de exper iencias: es fr ecuente
que se emplee este tipode monogr afa en las car r er as que
implican una pr ctica, por ejemplo, en dur ante la poca de
r esidencia, obien en el ejer ciciopr ofesional, se analizan
exper iencias, se sacan conclusiones, se compar a con otr as
semejantes, etcter a.
2 .7.3. MEMORIA
E s una exposicin escr ita de hechos, datos oestudios
par ciales, r efer idos a cier toasuntoomater ia.
L a memor ia omemor ia escr ita es un subgner odidc-
ticode la liter atur a pr agmtica obur ocr tica en que se
r inden. cuentas de una actividad r ealizada dur ante cier to
tiempo, casisiempr e par a justificar su apr ovechamiento.
Por logener al consta de tr es par tes: r esumen de loquese
ha venidohaciendo, cr tica de loque se ha hechoypr o-
puesta de mejor a par a el futur o. Se difer encia del en que
posee un contenidomer amente testimonial, casinotar ial,
ms concr etoyconciso.
2 .7.4 . ENSAYO
E s un escr itobr eve en el que se analiza ycomenta un
tema concr eto, sobr e el que se exponen puntos de vista
pr opios de quien loelabor a, por loque nodebe inclur se-
le notas ycitas a pie de pgina, aunque ellonoexcluye
que se inser ten r efer encias bibliogr ficas ocitas debida-
mente comentadas ointer pr etadas. E s unode los gner os
que posee ms liber tad en cuanto
yde actitudes.
E l ensayoes un gner or elativa
genes se pueden r astr ear desde p
tas. Sloen la edad contempor 4 n
una posicin centr al. E s muypr ob
yhegemona, haya tenidogr an i
liber al yel per iodismo.
Jos O r tega yGasset lodefini
pr ueba explcita". A lfonsoR eyes, p
"el ensayoes la liter atur a en su fu
comoesclava osubalter na de a
E duar doGmez de B aquer o, ms
nio", afir m en 1 9 1 7 que "el ensa
dos r einos: el de la didctica yel
cur siones del unoal otr o". Su or igen se encuentr a en el
gner oepidcticode la antigua or ator ia gr ecor r omana, y
ya Menandr oel R tor , aludiendoal mismobajoel nom-
br e de "char la", expusoalgunas de sus car acter sticas en
sus Discursos sobre el gnero epidctico:
I T er na libr e (elogio, vituper io, exhor tacin).
I E stilosencillo, natur al, amistoso.
I Subjetividad (la char la es per sonal yexpr esa estados
de nimo).
I Se mezclan elementos (citas, pr over bios, ancdotas,
r ecuer dos per sonales).
I Nohayor den pr eestablecido(se divaga), asistema-
tismo.
I B r evedad.
I Va dir igidoa un pblicoamplio.
E l ensayo, a difer encia del textoinfor mativo, noposee
una estr uctur a definida nisistematizada ocompar timenta-
da en apar tados olecciones, por loque ya desde el R ena-
cimientose consider un gner oms abier toque el me-
dieval [Tratado itractatus] osuma yse consider a distintoa
l tambin por su voluntad ar tstica de estiloysu subjeti-
vidad, ya que nopr etende infor mar , sinoper suadir ocon-
vencer . Utiliza la modalidad discur siva expositivo-ar gu-
mentativa yun tipode r azonamientos "blandos" que han
48 L I NE A MI E NT O SPA R A L A I NVE ST I GA C I NJUR DI C A T E SI SPR O F E SI O NA L
sidoestudiados por C haYn Per elman yL ucie 01 1 br echts-
T yteca en su Tratado de la argumentacin.
A estoconvendr a aadir que en el ensayoexiste ade-
ms, comobien ha apr eciadoel cr ticoJuan Mar ichal, una
"voluntad de estilo", una impr esin subjetiva que es tam-
bin de or den for mal. Son gner os didcticos empar enta-
dos con el ensayoel discur so(en el sentidode "discur r ir "
sobr e un tema concr eto), la diser tacin yel ar tculode
pr ensa, ylos gner os r enacentistas yhumansticos del di-
logoen sus var iantes platnica, cicer oniana ylucianesca,
la epstola yla miscelnea. E n suma, se tr ata de un "mega
actode habla per locutivo".
2 .8. O T R O ST I PO SDE T R A B A JO SJUR DI C O S
C ualquier a que sea el entor no
es aconsejable que la ponencia s
apar tados clsicos de intr oduccin,
L a intr oduccin tiene comoobj
la atencin de la audiencia ypr epa
pr incipal. E l ponente debe utiliza
I C autivar el inter s de los oye
del tema que lohaga atr acti
I Dar a los oyentes la infor mas
r ia a fin de que puedan ente
doctr ina que se expondr a
I Hacer los agr adecimientos pe
ve yeducada, especialmente
mesa r edonda.
t9
1
n el que se par ticipa,
estr uctur e en los tr es
cuer poyconclusiones.
tivopr incipal el atr aer
el caminoal mensaje
la I ntr oduccin par a:
tes ydar les una visin
o.
in que juzgue necesa-
der bien el cuer pode
ontinuacin.
tinentes de for ma br e-
br eves siest en una

2.8.1. INFORME
T r abajoconsistente en pr opor cionar infor macin so-
br e los avances r egistr ados en una investigacin; su elabo-
r acin r equier e de amplios conocimientos sobr e la mate-
r ia, puntooasuntoque se est investigando. E n mater ia
jur dica el infor me es un apoyovaliosoen la toma de de-
cisiones par a elabor ar dictmenes, r esoluciones, conve-
nios, etcter a.
E l infor me tiene similitud con el r epor te, que de acuer -
docon el objetode estudioyla pr ofundidad de la obser -
vacin yla r eflexin, algunas instituciones comola Univer -
sidad Nacional A utnoma de Mxico, la Univer sidad del
E stadode Mxicoyotr as, le otor gan en algunas car r er as,
la equivalencia de tesis, por loque la pr oposicin, debida-
mente escr ita, de acuer docon los lineamientos r eglamen-
tar ios, puede ser pr eSentada ante un snodode examen
pr ofesional.
2 .8.2 . PONENCIA
E s un tr abajoen donde se exponen puntos de vista so-
br e un tema, con el pr opsitode difundir se ante un gr upo
de per sonas, convocadas especficamente par a discutir los
yllegar a conclusiones que establezcan nuevas posiciones
de pensamientosobr e el tema tr atado.
E l cuer pocentr al es donde d be incluir el mensaje
pr incipal que desea tr ansmitir al uditor io. E l er r or ms
fr ecuente por par te de ponentes np exper imentados (yde
algunos ya exper imentados) es el de quer er tr ansmitir a la
audiencia todoloque el ponente sabe sobr e la mater ia. Si
se cae en la tentacin de decir lotodo, la lluvia de infor -
macin que har caer sobr e la sufr ida audiencia ser tal,
que en muypocotiempoel ponente habr conseguidoel
desinter s de la gr an mayor a de oyentes. T r es ocuatr o
ideas clave, r epetidas dos otr es veces con difer entes pala-
br as ydesde difer entes per spectivas, deben ser tr ansmiti-
das antes de que el natur al cansanciohaga pr esa en la au-
diencia ydisminuya su atencin. E s el momentode decir
cules son las apor taciones pr incipales oms novedosas
del tr abajor ealizadoylimitar el fr r agode datos exper i-
mentales a aquellos que son esenciales par a substanciar lo
que se afir ma. Se tr ata en esencia, de atener se a loms
impor tante yr ecalcar lo.
L a conclusin es tambin impor tante. C onviene indi-
car a los oyentes cundose ha entr adoen la r ecta final,
cundose ha iniciadola conclusin. E n la conclusin se
incluir n fr ases br eves ysucintas que r esuman loexpues-
to, digan por que es impor tante yqu aplicacin pr ctica
tiene. L as conclusiones deben cor r esponder a los objetivos
opr eguntas mencionadas en la I ntr oduccin.
2 .8.3. R E SE A
C onsiste en comentar el contenidoycalidad de un li-
br o, tr atado, obr a oensayo, despus de haber loledoen
su totalidad, destacandolos datos de identificacin biblio-
gr fica ohemer ogr fica, las ideas centr ales, su estr uctur a
temtica ylonovedosoen sus apor tes; cuandose r ealiza
una valor acin cr tica de la r esea, al tr abajose le deno-
mina r ecensin.
Sila r esea r ene adems componentes de inter pr eta-
cin ode opinin, habr de clasificar se en tales gner os:
r esea de libr os, de msica, cine, futbol, etcter a.
2 .8.4 . T R A T A DO
E s un tr abajode er udicin sobr e un tema cuyoestudio
pr ofundiza en la esencia del conocimientoyde la ter mi-
nologa, sobr e loque se tr ata de conocer ; en su contenido
r elaciona el tema abor dadocon otr os conocimientos in-
ter disciplinar ios que son apoyopar a dar mayor luz al ob-
jetode estudio.
2 .8.5 . DI C C I O NA R I O T C NI C O
C onsiste en una r elacin de tr minos jur dicos que,
mediante notas concr etas explican el significadosemnti-
co, ter icoycientficode cada una de las palabr as que se
pr esentan or denadas alfabticamente, par a su consulta.
Poder nos encontr ar diccionar ios gener ales ydiccionar ios
especializados sobr e una mater ia.
E jemplo: Diccionar iojur dico-per icial del documento
escr ito. F r anciscoVials C ar r er a yMa. de la L uz Puente
B alsells.
E l pr esente diccionar iotemticor ene todos los con-
ceptos, r elacionados con la pr ueba per icial de escr itos y
documentos pr ior izandola compr ensibilidad yel sentido
pr ctico, el de la vida cotidiana de los juzgados. Mante-
niendoel nivel de calidad entr e las obr as de valor jur dico
en cuantoa su apor tacin cientfica sobr e las metodolo-
gas ms avanzadas de 1 .a espeer aXid,
N.lene a \\C UZS un
vacoque haba r esultadomanifie amente acusadopor
par te de los r epr esentantes de la a ogaca, la judicatur a y
la per icia judicial.
Va ms all del diccionar iode t,
er echopar a inter r ela-
cionar los conceptos tcnicos del scr ito, el sopor te yla
intencionalidad infor mativa con 1 pr ueba judicial. A los
jur istas les faltaba poder descifr ar 1 lenguaje tcnicode
los
dictmenes, los significados de c a conceptode una ma-
ner a asequible par a saber loque ueden odeben solicitar ,
loopor tunamente exigible en este tipode pr uebas, tantoa
nivel oficial comopr ivado, ya los per itos el vnculopr oce-
sal, los conceptos for enses donde" se enmar can sus actua-
ciones, as comoleyes r elacionadas con toda su actividad.
2 .8.6. E NC I C L O PE DI A JUR DI C A
E s un compendiode temas que pueden estar conteni-
dos en unooen var ios volmenes otomos, en los que se
descr iben las ideas centr ales de los tpicos que se abor dan
ycuya utilidad es intr oducir a los alumnos otesistas al
tema que estn investigando. E s el r esultadode investiga-
ciones, exposiciones opuntos de vista de difer entes autor es.
E jemplo: L a nor ma jur dica r egla u or denacin del
compor tamientohumanodictadopor autor idad compe-
tente de acuer doa un cr iter iode valor ycuyoincumpli-
mientotr ae apar ejadouna sancin. Gener almente, impo-
ne deber es yconfier e der echos.
2 .8.7. MA NUA L
E s el tr abajodonde se r enen los pr incipales elemen-
tos de una mater ia oinvestigacin;, que se emplea como
gua oinstr uctivopar a la r ealizacin de una actividad ju-
r dica deter minada. Por tanto, tiene una finalidad emi-
nentemente oper ativa.
E jemplo: Un manual de estilodebe estar r edactadodes-
de adentr ode la casa editor ial yr esolver sus necesidades
especficas, sus dudas, sus puntos de vista. R egular mente,
5 2
un manual noincluye las r eglas gr amaticales que pueden
ser consultadas en cualquier libr ode gr amtica u or to-
gr afa.
2 .8.8. A NT O L O GA
E s una compilacin seleccionada de los mejor es tr aba-
jos apar ecidos en libr os oen estudios que tr atan sobr e
una misma mater ia yque se integr an en vir tud de que
significan loms r epr esentativode este r eper tor io. L a an-
tologa pr etende ser una pr ivilegiada her r amienta de tr a-
bajoque posibilite la enseanza de tal oequis mater ia.
2 .8.9 . DI C T A ME N
E s un documentomediante el que un dir ector or evi-
sor de tesis emite un juicio, opinin, comentar ioopunto
de vista sobr e el estudiojur dicoque se ha sometidoa su
consider acin. E xisten tantos dictmenes comomater ias
sobr e las que se puedan emitir juicios necesar ios par a su
evaluacin. R ene r equisitos que deben cumplir se sobr e
aspectos especficos de la mater ia de que se tr ate, yde
acuer doa una metodologa acor dada.
CAPTU 3
ME T O DO L O G JUR DI C A
3.1 . A NT E C E DE NT E SDE L A C I E NC I A
de las dems especies ani-
gica natur al que lofaculta
ia, r elacionar mundoyso-
unitar ia tr azandoun des-
enta con valenta e inteli-
n los dems animales, en
a especie que sobr evive no
es la ms gr ande nila ms fer pz, sinoaquella que mejor
se adapta, buscandolas for mas de subsistencia que le die-
r an segur idad de su capacidad de vivir , "esta sensacin de
segur idad se puede expr esar yjustificar intelectualmente
encontr andolos hechos ylos hbitos de la natur aleza que
sostienen nuestr os pr opios hbitos yque pr oducen los va-
lor es habituales de nuestr as exper iencias".'
E l hombr e lleg a tener su condicin humana, cuando
adquir i conciencia de s yconoci de su existencia, r acio-
nalizndola par a desar r ollar su facultad histr ica; cuando
inici el cultivodel valor entendidocomouna dignidad
que loencamin de loanimal hacia lohumano, a enten-
der la difer encia entr e el bien yel mal, la salud yla enfer -
medad, a distinguir todoaquelloque lobeneficiaba par a
r ealizar su vida en comunidad yen defensa de su vida, y
de distinguir tambin todoaquelloque a los ojos de su
vida tiene que apr eciar par a compr ender su mundo. C on
esas valor aciones sur gi el mundoespir itual, la magia, la
r eligin, la ciencia yse empez a gener ar la histor ia, que
es la for taleza ms gr ande del espr itu humano, que se va
SA NT A YA NA , Geor ge, Platonismo y vida espiritual, p. 1 9 .
L oque distingue al hombr e
males, es la posesin de una 1
par a compr ender su cir cunstan
ciedad, cr ear modos de vida co
tinocon estr ategias que exper i
gencia par a adaptar se a vivir c
la natur aleza, entendiendoque
5 3
C A PT UL O
L I NE A MI E NT O S P
T R A B A JO S DE I NVE ST I G A C I NJUR DI C A
L as per sonas que se dedican al est diode las ciencias nor -
mativas r equier en de or ientacione-, par a r ealizar los tr aba-
jos que comor esponsabilidad aca. mica deben cumplir ,
desde que ingr esan a una institucin super ior hasta que
una vez egr esados cumplan con lor equisitos r eglamenta-
r ios de pr esentar un tr abajofinal, par a acr editar total-
mente la cur r cula que les per mita obtener un ttuloo
gr adoacadmico.
L a or ientacin metodolgica se pr opor ciona dur ante
los estudios, cuatr oocincoaos que dur an, sin embar go
al final de la licenciatur a odel posgr adoel estudiante ha
olvidadolos lineamientos metodolgicos par a r ealizar
una investigacin. E n consecuencia, con el fin de apo-
yar a los alumnos en la elabor acin de sus tr abajos de te-
sis de licenciatur a yposgr adopr esentar emos las par tes
que integr an un pr oyectoopr otocolode investigacin y
los lineamientos que se siguen en el pr ocesode investi-
gacin.
4 .1 . PA R T E SDE UNPR O YE C T O
O PR O T O C O L O
DE I NVE ST I GA C I NDO C UME NT A L
E l estudiante adquier e dur ante la licenciatur a oel pos-
gr adoconocimientos, algunos de menor yotr os de mayor
inter s; tiene en su mente cur iosidad por mater ias que le
son afines a su pensamientopar a vincular se con la r eali-
dad. De la obser vacin de los pr oblemas jur dicos yde los
acontecimientos sociales, se cr ean tpicos que inter esan al
estudiosodel der echo.
E jemplo:
Antecedentes del delito de robo
E n Gr ecia
E n R oma
E n la E dad Media
Mxico
MxicoPr ehispnico
Mxicocolonial
L os anter ior es mtodos solamente son algunos cami-
nos del pensamientojur dicoen los que se pueden apoyar
los estudiosos del Der echo, par a llevar a caboinvestiga-
ciones que los conduzcan a logr ar sus objetivos. Sostene-
mos de nuestr a par te que el ampliohor izonte del conoci-
mientocultur al del estudiosodel der echopuede apoyar se
en el conocimientointer disciplinar iovinculandolos mto-
dos de otr as ciencias.
R E A L I ZA R
1
89
L I NE A MI E NT O SPA R A T R A B A JO SDE I NVE ST I , A C I NJUR DI C A 91
cial, el cumplimientor eal de la
efectividad.
3. C uandoel inter s del invest
valor es que dan significadoa las
su atencin en el estudiode las
instituciones jur dicas, or ientnd
r r ientes del pensamiento.
Una vez elegidoel tema, es co
tulode la investigacin, el cual pe
de se dir ige la investigacin.
nor ma, su eficacia y/ o
gador busca explicar los
or mas jur dicas, centr a
as que dan or igen a las
e en las pr incipales co-
el
e
veniente elabor ar el t-
mite pr ecisar hacia dn-
Modelo de tema y ttulo
Tema: El Estado de derecho
Ttulo: El Significado del Estado de derecho para el desa-
rrollo del espacio pblico dentro de la administracin
pblica.
4.1.2. JUSTIFICACIN DEL TEMA
C onsiste en hacer una exposicin de motivos que den
r espuesta a inter r ogantes tales comoen qu medida es
impor tante?, vale la pena estudiar lo?, puede apor tar
algoal r ea de conocimientos al que per tenece?, qu
apor taciones inter esantes puede pr opor cionar este estu-
dioa otr as disciplinas oal pr oblema gener al del cual for -
ma par te?, cules son las r azones que nos han llevadoa
estudiar lo?, justifica una tesis de licenciatur a, de maestr a
ode doctor ado?, justifica los r ecur sos a inver tir ?, nose
ha estudiadoeste tema?, es escasa la investigacin sobr e
el tema?, se justificar a socialmente el estudiode este
tema?
90 LINEAMIENTOS PA R A L A I NVE ST I GA C I NJUR DI C A
4.1,1111ELECCIN DEL TEMA
E l ter na consiste en una pr oposicin, en el inter s por
un asunto, en el comentar iode un fenmenosocial que
debe nor mativizar se, en los aspectos de eficacia ovalidez
de nor mas consuetudinar ias olegisladas que se vinculen
con una mater ia de la cur r cula que se ha estudiado, obien
que se tenga la idea de apor tar una nueva concepcin;
estosignifica que el tema puede ser de cualquier a de las
r amas del der echo.
L a eleccin del tema implica r evisar difer entes as-
pectos que tienen que ver con las car acter sticas pr opias
de quien va a r ealizar la investigacin, comoson en este
caso:
a) r ea del der echoque despier ta el inter s yla pasin y
del estudiosodel der echopar a logr ar su objetivo, cumplir
su anheloometa.
b) r ea del der echoen la que se han obtenidoexpe-l.
r iencias yobser vaciones, en actividades como: ser vicioso-
cial, pr cticas pr ofesionales oacer camientoal tr abajopr o-
fesional.
R equisitos par a la eleccin del tema:'
1 . Debe acer car se a la r ealidad posible.
2 . Debe ser de inter s per sonal.
3. Debe tener vinculacin con el inter s social.
4 . Debe ser pr opositivo.
5 . Debe cumplir con la metodologa que fijen los r e- e
glamentos institucionales.
Una vez elegidoel ter na, el estudiosodel der echodebe
tener bien clar oel enfoque que le dar , el cual puede ubi-
car se en algunode los siguientes:
1 . Sila investigacin tiende al estudiode la nor ma ju-
r dica que r ige en un tiempoyespaciodeter minados, en-
tonces compr ender la inter pr etacin yaplicacin de las
nor mas jur dicas.
2 . E n casode que el estudiose dir ija a conocer la con-
ducta exter ior r egulada por la nor ma, la investigacin im-
plicar el anlisis de los efectos del der echoen la vida so-
ti
y9

Modelo de justificacin del tema
La sociedad mexicana en el tercer milenio adopta matices
que la hacen muy diferente de aquella sociedad de hace
treinta aos; la sociedad de hoy en da es mucho ms plu-
ral, autnoma, participativa, exigente e interesada en los
asuntos pblicos.
Teniendo en cuenta que esta sociedad, es el elemento sus-
tancial del Estado mexicano, los anlisis que sobre la vida
estatal en Mxico se realicen, con vas a enfrentar los desa-
fos que se presentan en los albores del siglo xXi, deben de
partir de las trascendentales mutaciones configuradas sobre
la relacin Estado-sociedad.
4.1.3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Una for ma de plantear un pr oblema, es hacer loa ma-
ner a de pr egunta. C omocondicin impor tante, ser ne-
cesar ioque tal pr egunta sea susceptible de ser contesta-
da con un "s" ocon un "no" de maner a inmediata. E s
necesar ioque el investigador , en esta fase tenga ya co-
nocimientos ter icos oempr icos sobr e el fenmeno
que va a estudiar . Nodebe per der se de vista que es con
esta par te con la que de hechose inicia la investigacin
jur dica.
Par a plantear un pr oblema es necesar ioen pr imer lu- 0
gar , contextualizar lo, es decir ubicar en espacioytiempo
yde maner a gener al, el or igen del pr oblema yla for ma
en que se manifiesta en el momentoen que loobser va-
mos. E n segundolugar ycomoconsecuencia de loante-
r ior , se for mulan una ovar ias pr eguntas acer ca del fen-
menoque se pr etende investigar .
L I NE A MI E NT O SPA R A T R A B A JO SDE I NVE ST I GA C I NJUR DI C A 9 3
Modelo de planteamientio del problema
La sociedad hoy en da exige espa los de participacin den-
tro de las decisiones gubername tales, es decir, exige un
espacio pblico donde ella partici e, ya no a modo de una
masa social, sino en forma de so iedad civil integrada por
actores sociales organizados en uibbs de inters. Sin em-
bargo, esta participacin slo es oncebible en un. Estado
que permita un desarrollo pleno d las libertades y los dere-
chos subjetivos pblicos de sus g bernados.
El Estado de derecho puede ser ntendido como un fen-
meno evolutivo a nivel mundial, ustentado en los princi-
pios de distribucin (garantas co stitucionales) y organiza-
cin (divisin de poderes), y en lores que determinan la
forma en que se desarrollan las acciones y las ideologas
por las que la sociedad organiza a dentro de un Estado,
busca avanzar hacia un ideal que onsiste en que las leyes
se cumplan a plenitud y con ello lograr otro ideal ms, la
justicia.
A partir de lo anterior, debemos proceder a cuestionar:
Es posible concebir a la poca actual como una etapa evo-
lutiva del Estado de derecho?, cules son los valores que
adopta la sociedad mexicana en su aspiracin hacia el ideal
de Estado de derecho, dentro de los tiempos que marcan el
inicio del siglo xxi? Es uno de esos valores el desarrollo de
un espacio pblico por el que la sociedad pueda influir en
las decisiones de gobierno?
4.1.4. DELIMITACIN DEL PROBLEMA
De acuer docon el Diccionar iode la L engua E spaola,
delimitar significa deter minar ofijar con pr ecisin los l-
mites de una cosa. E n la investigacin documental pode-
mos conceptuar tr es tipos de delimitacin: la fsica, r elati-
va al mbitoter r itor ial que se va a estudiar ; la tempor al,
que es una categor a de ubicacin en la etapa opoca que
estudiar el investigador ; yla ter ica, que consiste en se-
Modelo de delimitacin del problema
El trabajo pretende investigar lo que acontece en
el Estado mexicano.
Temporal: De 1950 a 1996.
Terica: El Estado de derecho como un fenmeno a nivel
internacional, dentro del cual se encuentra in-
cluido el Estado mexicano, ubicado en la etapa
histrica que se vive en el comienzo del tercer
milenio.
Se enfatiza en el valor del Estado de derecho ac-
tual, que consiste en la exigencia de abrir espa-
cios de poder en el gobierno para dar paso a la
participacin de la ciudadana en las decisiones
de la administracin pblica, para crear un am-
biente de corresponsabilidad.
Fsica:
L I NE A MI E NT O SPA R A L A I NVE ST I GA C I NJUR DI C A L I NE A MI E NT O SPA R A T R A B A JO SDE I NVE ST I D C I NJUR DI C A 95
alar los puntos de vista ter icos que sustentan la investi-
gacin.
Modelo de justificacin
En los ltimos aos, hemos sido

dinmica social que ha ocasionaao
en da, sea muy diferente a la exist
aos. Los avances tecnolgicos log
de las comunicaciones, han dado
ciedad sea cada da ms plural,
participativa, exigente, consiente d
de la accin de su gobierno e int
pblicos.
Al mismo tiempo, las ciencias socia
tantes procesos de cambio, dentro
nido que revisar sus alcances y reir
el problema
stigos de una violenta

que la sociedad de hoy
nte hasta hace algunos
ados dentro del campo
or resultado que la so-
informada, autnoma,
sus derechos, vigilante
resada en los asuntos
es atraviesan por impor-
e los cuales se han te-
terpretar sus objetos de
estudio, para construir el conocimiento sobre el horizonte
que se vislumbra hacia el nuevo mlenio.
La ciencia del derecho no puede estar ajena a estos cam-
bios, quienes hemos abrigado el ideal de la justicia, tenien-
do como instrumento el derecho, nos vemos precisados a
adoptar una actitud de apertura hacia el conocimiento de las
diversas ramas del saber cientfico y de preocupacin por
actualizar constantemente nuestro discurso.
4.1.5. JUSTIFICACIN DEL PROBLEMA
E n esta fase el investigador sealar los motivos que lo
inducen a planear yr ealizar su tr abajode investigacin.
L a difer encia fundamental con la justificacin del te-
ma, r adica en que la pr imer a tr ata del tema en gener al,
mientr as la segunda, solamente es r efer ida a la par te que
confor mar el tr abajoa r ealizar por el investigador . Por
ello, los puntos a consider ar son los mismos que en la
anter ior justificacin, sloque enfocados ahor a al pr o-
blema.
Al estar incluido dentro de nuestra formacin de juristas el
estudio del Estado, nos es necesario revisar y profundizar
nuestro anlisis al respecto, para aportar un trabajo jurdi-
co serio, al dilogo multidisciplinario que es propio de nues-
tro tiempo. Adems, necesitamos buscar elementos dentro
de otras especialidades para poder enriquecer nuestra labor
cientfica.
4.1.6. PLANTEAMIENTO DE OBJETIVOS
O bjetoes aquellode loque se tr ata, se dice ose pr e-
dica, mediante el apoyode un conocimientoter icoo
pr ctico. L a lgica hace una clasificacin de objetos. T o-
mandocomobase la filosofa r acional, podemos distinguir
a los objetos en: ideales yr eales, for males ymater iales. E n
L I NE A MI E NT O SPA R A T R A B A JO SDE I NVE ST I C I NJUR DI C A 97
mater ia jur dica debemos saber qu vamos a tr atar obien
de qu se va a tr atar nuestr a investigacin, por que el mis-
moder echocomogner oes objetode la investigacin
jur dica.
E l investigador , mediante los objetivos, pr ecisa los pr o-
psitos, fines ymetas de su estudio; debe saber a dnde
quier e llegar , qu es loque pr etende mostr ar , falsear , ve-
r ificar , invalidar ocontr astar .,
L os objetivos peden clasificar se en:
a) Gener ales: Se r efier en a metas r elacionadas con el
conjuntoglobal del tr abajoyar ticulan a toda la investi-
gacin.
b) E specficos: C ontemplan elementos de conocimien-
toymetas de mayor concr ecin ysopor tan al objetivoge-
ner al, pr ecisandolas difer encias especficas que sustentan
al gner o, que en este casoes el tema:
E n cuantoa la r edaccin de los objetivos debe tener se
en cuenta losiguiente:
1 . Se inicia mediante un ver boque identifica el objetivo
a r ealizar .
2 . Mediante los objetivos se hace la estr uctur acin del
esquema de tr abajo, teniendoen cuenta que los objetivos
gener ales deter minan la denominacin de los captulos,
ytambin pueden influir en los ttulos mientr as que los
objetivos especficos deter minan a los subcaptulos y apar -
tados.
Modelo de objet vos
Objetivo General:
Aportar elementos tericos que ermitan entender al Es-
tado de derecho en el contexto ctual del Estado mexi-
cano.
Objetivos Especficos:
~~Analizar la relacin entre Estado derecho.
~~Definir qu es el Estado de dere rlo.
~~Redefinir la relacin entre administ adn pblica y espacio
pblico.
gi Revisar la evolucin jurdico-polti a del Estado de dere-
cho en Mxico.
~~Analizar el papel que ha desemp ado la sociedad mexi-
cana en la vida pblica.
4.1.7 . FORMULACION DE HIPTESIS
Gener almente definimos a la hiptesis cor nouna r es-
puesta tentativa, ante la pr egunta que se for mul al mo-
mentode plantear el pr oblema; tambin se dice que es
una suposicin pr ovisional par a explicar un hechoositua-
cin. _E sta fase implica un aceycamientodel pensamiento
con una r ealidad posible que pueda ser investigada, con
el objetode obtener una ver dad oel falseamientode una
ver dad.
L a hiptesis es la par te ms impor tante de la investiga-
cin, la columna ver tebr al que ar ticula a todoel pr oceso,
un elementolgicosin el cual nose puede pr oceder a
r ealizar un tr abajode investigacin.
Su estr uctur a debe integr ar se de acuer docon las par -
tes del silogismo, que son pr emisa mayor , pr emisa menor
yconclusin, por ejemplo:
C omete el delitode homicidio, el que pr iva de la vida
a otr o,
Juan pr iv de la vida a Pedr o,
L uegoentonces Juan cometi el delitode homicidio.
98
L a hiptesis antes for mulada supone que Juan es un
homicida, lleva implcit una conjetur a, es decir un juicio
obtenidode un acontecimiento, que consiste en que un
hombr e pr iv de la vida) a otr o. Siel der echofuer a aplica-
doexclusivamente por mediode las difer entes for mas de
silogismoque ha estr uctur adola lgica, nohabr a ningn
pr oblema.
L a lgica es un apoyofundamental par a or denar nues-
tr opensamiento, un instr umentoque invent A r istteles
par a que nuestr a mente pr oceda en for ma or denada, r eal,
fcil ycon el mnimode er r or , sin embar go, notodose
r esuelve en for ma automtica con la lgica, sinoque de-
ber nos entender que Juan nopuede ser condenadoinme-
diatamente por homicidio, es necesar ioinvestigar las r ela-
ciones de causa yefectoque lollevar on a pr ivar de la vida
a Pedr o, yen un juicio, su defensa demostr ar que actu
r epeliendouna agr esin, actual oinminente, en defensa
de bienes jur dicos pr opios oajenos, yque adems existi
la necesidad r acional de la defensa empleada yque nunca
medi pr ovocacin suficiente e inmediata por par te del
agr edido, ode la per sona a quien se defiende; esta hip-
tesis tiene que demoStr ar se.
E n el casoque nos.ocupa, el r ganode acusacin puede
demostr ar una hiptsis difer ente, que Juan pr iv de la
vida a Pedr ocon alguna oalgunas de las agr avantes de
la ley, yes homicidiocalificado, obien pueden pr obar se,
odispr obar se otr as modalidades de homicidio, cometido
en r ia, simple, intencional, etcter a.
L a hiptesis de tr abajoes concebida cor noun acer ca-
mientoa la r ealidad ysu for mulacin debe hacer se en el
mbitode la exper iencia, con apoyoen la teor a, es decir ,
vinculandojuicios a poster ior icon a pr ior i, teor a con
pr ctica., Se for mula la hiptesis teniendoen cuenta la efi-
cacia yvalidez de las nor mas jur dicas de un mar cohist-1
r ico, pr etr itoyactual.
Sin la for mulacin de una hiptesis noexistir inves-
tigacin yel escr itoque se elabor e sobr e un tema, ser
de cualquier cosa, menos de investigacin, por que el es-
cr itode una investigacin autntica, es loque denomina-
r emos discur sojur dicoque debe contener el r esultado
de la investigacin, exponiendolos fundamentos, pr o-
bando, dispr obando, ya sea cont astandoofalseandola
hiptesis; loanter ior ser expue toen las conclusiones.
Nodeber nos olvidar que la hipt sis que sustente a la in-
vestigacin debe ser susceptible de contr astar se con la
r ealidad.
Por loanter ior , par a r edactar la hiptesis, es conve-
niente consider ar que la pr emisa mayor , cor r esponde al
deber ser , es decir a loestablecid jur dicamente; la pr e-
misa menor se r efier e al ser , os al hechor eal yen la
conclusin se plantea una posible solucin.
L uegoentonces, la pr emisa myor es la base objetiva
que se constr uye a par tir de los r incipios doctr inar ios,
conceptuales ode la legislacin p sitiva. L a pr emisa me-
nor se r efier e al pr oblema que se I nvestiga, por ellose in-
tegr a con los hechos que se obser van en el momentoen
que se pr esenta el fenmenoyconclusin que consti-
tuye el acer camientoal pr oblema, se r edacta con ele-
mentos ter icos yempr icos que fijan la posicin de pen-
samiento.
Modelo de hiptesis
El Estado de Derecho es un fenmeno histrico cuyas sus-
tancias son los valores que adopta la sociedad en su es-
fuerzo por alcanzar el ideal de la justicia. Y si uno de los va-
lores que se manifiesta en la conciencia de la sociedad
mexicana en los albores del siglo mi, es la existencia de un
espacio reconocido de participacin en las decisiones de la
administracin pblica, luego entonces, la existencia de un
espacio pblico reconocido y respetado es uno de los va-
lores del Estado de Derecho en el Mxico de la contempo-
raneidad.
1 00
4 .1 .7.1 . E L E ME NT O SQUE DE B E R E UNI R
UNA R GUME NT O PA R A SE R C O NSI DE R A DO
C O MO HI PT E SI S
1. -Itingencia. Que la hiptesis for mulada contenga una
conjetur a osuposicin de un objetivoal que puede llegar -
se por mediode un mtodo; es decir que pueda estable-
cer se una r elacin entr e la hiptesis yel objetode estu-
dio, que pr oduzca nuevas ideas yapor taciones distintas
sobr e el objetode estudio.
2. ,probabilidad; Que la hiptesis se for mule teniendo
comoobjetivola bsqueda de una ver dad posible.
3. Disprobabilidad.
Una vez for mulada la hiptesis, el in-
vestigador , aplicandoel mtodoelegido, puede encontr ar
condiciones difer entes a su planteamientoor iginal, con-
cluyendoque su objetivoes incier to, de loque r esultar la
dispr obacin de su hiptesis, sin embar go, los r esultados
de su tr abajotambin ser n apor taciones vlidas par a el
campode la investigacin jur dica, por que obtendr una
nueva posicin de pensamientosobr e el tema en estudio.
4. Josibilidad de contra,stacir
Par a que un estudiosea
vlido, es necesar iopr esentar loa la luz de la r ealidad, es-
tableciendodifer encias ysimilitudes con otr os objetos de
conocimientoafines con el pr opsitode medir ocualificar
su ver osimilitud ycompr obar la validez yeficacia de loin-
vestigado.
5. Posibilidad de falsear un argument9.
T odas las ver dades
son r elativas, nuevas posiciones de pensamientoque plan-
tean hiptesis pueden falsear una ver dad que se conside-
r aba eter na, en el casodel der echolas condiciones socia-
les cambiantes pueden var iar la validez de las nor mas
jur dicas, yun buen investigador de der echomediante su
metodologa puede demostr ar que una nor ma jur dica ha
per didosu eficacia y es obsoleta obien que su aplicacin
r esulta injusta.
E n el casode las C iencias Natur ales, de pr ecisin ode
confiabilidad, las investigaciones han falseadover dades
que par a los hombr es de distintas pocas se consider aban
L I NE A MI E NT O SPA R A T R A B A JO SDE I NVE ST I GC I NJUR DI C A 1 01
invar iables ycasidogmticas, com
meoquien postulaba que el sol gir ,
r r a yC opr nicofalse su teor a, d
vimientos de r otacin ytr aslacin
er a el sol el astr oque gir aba alr
esta for ma la r evolucin coper nic
leanos falsear on las ver dades ptol
6. pndicin dialctica. 1 der echitiene comoobjetode
estudioel deber ser ysu fin comoopostula Von I her ing,
es la justicia que en la concepcin manstica de Ulpiano
significa dar a cada quien losuyo, consecuencia for int'-
, lar una hiptesis, es plantear una posicin de pensamien-
to(tesis) la investigacin implica utilizar los mtodos jur -
dicos par a logr ar el objetivoen estudio, cuyos r esultados
deben contr astar se con otr as posicines de pensamientoo
bien con las r ealidades sociales (anttesis). Una vez some-
tida la hiptesis a las pr uebas de ver osimilitud, cr edibili-
dad, per tinencia, validez yeficacia jur dica, se obtendr una
posicin de pensamiento, distinta a las dos anter ior es,
que significar la sntesis consistente en los r esultados de
la investigacin jur dica, que debe ser explicada a la co-
munidad mediante tr minos pr ecisos, sencillos yentendi-
bles par a que puedan ser sometidos al juiciode los r esul-
tados del der echo.
4 .1 .8. E SQUE MA DE T R A B A JO
E s la r epr esentacin gr fica del ter na desglosado. Su
funcin es dar le una estr uctur a a la investigacin, se divide
en captulos, subcaptulos, acpites ylas subdivisiones ms
pequeas que sean necesar ias. E ntr e ms detalladosea el
esquema, habr mayor clar idad en loque el investigador
busca.
E ste esquema pr eliminar puede ser modificadoen el
tr anscur sode la investigacin, ya que se puede encontr ar
infor macin que nose haba contempladoal momentode
disear el pr otocolo. A s con las modificaciones cor r es-
pondientes, el esquema de tr abajose convier te al final de
la investigacin en el ndice del tr abajo.
fue el casode Ptolo-
ba alr ededor de la tie-
ostr andoque los mo-
de la tier r a yque no
dedor de la tier r a, de
na ylos estudios gali-
meicas.
Modelo de esquema ,de trabajo
C A PT UL O 1
Marco concep a
1.1. Derecho y Estado
1.1.1. Evolucin histrico-jurdica e la relacin existente entre
el Estado y el derecho
1.1.2. Concepto de derecho
1.1.3. Concepto de Estado
1.2. Estado de derecho
1.2.1. Nocin general
1.2.2. Principios del Estado de de echo
1.3. Administracin pblica
1.3.1. Concepto
1.3.2. El estudio de la administraclin pblica
1.4. El espacio pblico
1.4.1. Concepto de espacio pbli o
C A PT UL O 2
1
Evolucin jurdico-poltica del Estado de derecho
. Estado burgus de derecho
2.2. Estado democrtico de derecho
2.3. Estado social de derecho
CAPTULO 3
La vida pblica y el Estado de derecho en Mxico
3.1. Retrospectiva
3.2. Entorno
3.2.1. Aspecto econmico
3.2.2. Aspecto internacional
3.2.3. Aspecto poltico
3.2.4. Aspecto poltico-social
C A PT UL O 4
El significado del Estado de derecho para el desarrollo del
espacio pblico dentro de la administracin pblica mexicana
4.1. Sobre la existencia o inexistencia del Estado de derecho
4.2. El Estado de derecho en Mxico a finales del siglo xx
4.3. El espacio pblico como parte fundamental del Estado de de-
recho
4.4. El espacio pblico dentro de la administracin pblica
4.5. El Estado de derecho y la administracin pblica
4.6. Hacia un Estado de derecho en Mxico
103 102
L I NE A MI E NT O SPA R A L A I NVE ST I GA C I NJUR DI C A L I NE A MI E NT O SPA R A T R A B A JO SDE I NVE ST I A C I NJUR DI C A
Par a elabor ar el esquema de tr abajose consider an los
objetivos gener ales y !especficos, pues son stos los que
nos dan la pauta par a! disear la for ma en que or ganizar e-
mos la infor maC in que vamos a r ecopilar .
L a estr uctur a de las tesis pr ofesionales gener almente
se integr an con cuatr ocaptulos que cor r esponden al mar -
cohistr ico, el mar coter ico-conceptual, mar cojur dicoy:
r
el anlisis del pr oblema.
E l mar cohistr icocontiene toda la infor macin que
sir ve de antecedente del tema que se est abor dando. E n
el mar coter ico-conceptual se r enen las teor as, doctr i-
nas yconceptos desde los cuales se va a r ealizar el anlisis
del pr oblema; el mar cojur dicose r efier e a la legislacin
que se r elaciona con el pr oblema planteadoyel anlisis
del pr oblema constituye el captuloms impor tante, por -
que es en ste, donde el tesista analizar a par tir de los
tr es mar cos anter ior es la infor macin concr eta que obtie-
ne sobr e el pr oblema que ha investigado. E s en este cap-
tulodonde el tesista expondr su posicin de pensamien-
tor espectoal pr oblema que ha analizado.
E s impor tante sealar que el contenidode cada captu-
lodebe ser acor de con el pr oblema que se est investigan-
do, de tal maner a que r ealmente sir va de mar co, de r efe-
r ente; as cuandose disea el mar cohistr iconose tiene
que r ecur r ir a los inicios de la humanidad a menos que
as loamer ite el pr oblema que se est tr atando. L omismo
ocur r e con el mar coter ico.
L aS nomenclatur as ms usuales par a elabor ar el esque-
ma de tr abajo, son las siguientes:
1. Pecimal: Utiliza los nueve dgitos decimalizados, un d-
gitopar a captulos, dos dgitos par a subcaptulos, tr es dgi-
tos par a acpites yas sucesivamente se agr ega un dgito
par a cualquier subdivisin ms pequea.
2. Convencional: Se basa en una combinacin de letr as y
nmer os, se utilizan nmer os r omanos par a los captulos,
letr as maysculas par a los subttulos, nmer os ar bigos
par a los acpites yletr as minsculas par a las subdivisiones
ms pequeas.
104 L I NE A MI E NT O SPA R A L A I NVE ST I GA C I NJUR DI C A L I NE A MI E NT O SPA R A T R A B A JO SDE I NVE ST I C I NJUR DI C A
4 .1 .9 . REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.*
E n este apar tadose indican los libr os, publicaciones
per idicas, legislacin yenciclopedias que se consulta-
r n. A l concluir el tr abajoesta par te que ha sidoenr i-
quecida en el pr ocesode investigacin, se emplea par a
integr ar las fuentes de infor macin, par te final del tr a-
bajo.
4.11 0. ELABORACIN DE CRONOGRAMA
E sta fase consiste en pr ecisar las actividades que se pla-
nea r ealizar en un deter minadoper iodode tiempo.
Mas
Actividades
Sept. Oct. Nov. sic.. Ene. Feb. 14r. Abr. Mayo Jun. Jul., Aso.
1. Registrodel pro-
tocolodeinvesti-
gacin
2. Bsquedade
fuentes deinfor-
macin y elabo-
racin defichas
deidentificacin
3. Lecturadelas
fuentes informati-
vas yelaboracin
defichas detra-
bajo
4. Sistematizacin
delainformacin
obtenida
5. Redaccin delos
captulos 1y2
6. Redaccin delos
captulos 3 y4
7 . Elaboracin de
conclusiones y
propuestas
8. Elaboracin de
partes faltantes
9. Entregadel pri-
mer borrador del
trabajo
4 .2 . E L PR O C
DE I NVE ST I GA C I ND
Unode los caminos par a lleg
cur iosidad, es decir obser var con i
cindola yexaminndola, elabor
pr ender la, hacer juicios e integr
significado, exponiendoposiciones
la teor a. Sin teor a noexiste vinc
mundo, sin teor a nos dice L enin,
r evolucin ylas gr andes r evolucio
siempr e han tenidobases ter icas,
cas fir mes nohaypr oduccin cier
L a ciencia jur dica tiene comoobjetode estudioal de-
r echo, cuyosignificadopuede ser estudiadopor difer entes
cor r ientes de pensamiento, en las que sus r epr esentantes
integr an una metodologa pr opia par a llegar a puntos de
vista ytesis sobr e qu es el der echo, las categor as jur di-
cas ylos conceptos fundamentales.
Del conceptogenr icode der echoysus vinculaciones
con las actividades sociales, han der ivadolas r amas del
der echocomoel jus civile, jus gentium, jus mercatorum, de-
r echopenal, der echoadministr ativohasta las ltimas sis-
tematizaciones par a integr ar al der echodemogr fico, de-
r echoelector al, etcter a, per otodos con su teor a ysu
pr ctica, sus especulaciones ysu aplicacin.
De ese gr an univer sojur dico, par a cuestiones didcti-
cas se nos ensea por mater ias que integr an una cur r cu-
la, con sus r espectivos pr ogr amas que tienen comoobjeti-
vos la infor macin de una cultur a jur dica yla for macin
de habilidades ydestr ezas par a la compr ensin de la
teor a yla pr ctica de loapr endidoen las F acultades de
Der echo.
Unode los pr opsitos de la enseanza del der echo, es
ensear a pensar jur dicamente al estudiante, par a que
comoper sona pensante contr ibuya a impulsar la investi-
gacin jur dica, par a este pr opsitoen la cur r cula de la
car r er a de der echo, se incluyen mater ias de metodologa
jur dica e investigacin jur dica yseminar ios de tesis, cu-
yas actividades tienden a que el 'estudiante investigue y
SO
C UME NT A L
al conocimientoes la
ter s una cosa, r econo-
ndoideas par a com-
ar gumentos sobr e su
de pensamiento: esa es
lacin entr e hombr e y
nohaycambio, nohay
s:cientficas ysociales,
ya que sin bases ter i-
tfica.
pr esente el r esultadode la investigacin con el fin de eva-
luar sus conocimientos en mater ia jur dica.
E l acer voantes mencionadoes el sustentoter ico
que le per mitir abor dar un tema de inter s par a inves-
tigar , tema que una vez hecha su eleccin, r equer ir de
mayor infor macin sobr e loque otr os jur istas hayan in-
vestigadodir ecta oindir ectamente, una vez con sus me-
ditaciones, or ientaciones yapoyos de teor as, pr oceder
a integr ar el mar coter icocon el que or ientar su investi-
gacin y utilizar coniosustentode su tr abajode inves-
tigacin.
4 .2 .1 . PA SO SPA R A R E C O PI L A R L A I NF O R MA C I N
4 .2 .1 .1 . B SQUE DA DE F UE NT E SDE I NF O R MA C I N
E ste paso, consiste en acudir a. difer entes lugar es infor -
mativos: libr er as, bibliotecas, hemer otecas, videotecas, fil-
motecas, etcter a, con el fin de seleccionar los mater iales
mediante los cuales se integr ar el mar coter ico, concep-
tual, histr icoode r efer encia que va a ser base de la in-
vestigacin. E l investigador debe aplicar su destr eza, co-
nocimientoydedicacin. L as fuentes de infor macin se
pueden clasificar en "bsicas" y"complementar ias"; las pr i-
mer as ser n las pr imor diales par a desar r ollar el tr abajo; las
segundas, son aquellas que contienen elementos r efer en-
ciales par a apoyar a las pr imer as. Una vez seleccionados
los mater iales que se emplear n, el investigador pr oceder
a elabor ar las fichas cor r espondientes.
4 .2 .1 .1 .1 . Elaboracin de fichas de identificacin
Se 'denominan fichas de identificacin a las tar jetas,
cuyas medidas comer ciales son 7.5 x 1 2 .5 cr os. apr oxi-
madamente, donde se anotan los datos ms impor tantes
de la fuente infor mativa. Por el documentoal que se r efie-
r en, pueden ser : bibliogr ficas, hemer ogr ficas, videogr -
ficas, audiogr ficas, iconogr ficas, de tesis yde infor macin
electr nica.
1 . F I C HA SB I B L I O GR F I C A S
Son las fichas que contienen 1
identifican un libr o; cada datose
coma yse anotan en el siguiente
a. Autor: Se escr iben pr imer o
nombr e del autor .
b. Ttulo y subttulo: Se escr ibe
la pr imer a letr a se escr ibe
que se tr ate de nombr e pr
c. Edicin: Se escr ibe el nme
en que apar ece el libr o y
r eimp.", sies r eimpr esi
r eimp. C uandoel libr oes 1
anota.
d. Lugar de edicin: E s el nombr e del pas donde se
edit la obr a.
e. Casa editorial: Se escr ibe el nombr e de la editor ial,
sin la palabr a editor ial.
f. Ao: Se escr ibe el que cor r esponde al nmer ode
edicin ms r eciente.
Pginas: Se escr ibe el nmer ototal de pginas de
que consta el libr o, seguidode la abr eviatur a pp.
h. Volmenes o tomos: Sila obr a consta de var ios vol-
menes otomos yse est fichandoen su totalidad, se
anota el nmer ode volmenes otomos seguidode
la abr eviatur a "vols." o"t" y. gr. 1 2 vols. 0 1 2 t.; per o
sislose hace r efer encia a un volumen otomo, se
anota pr imer ola abr eviatur a yluegoel nmer oco-
r r espondiente, y. gr. t. 3 ovol. 5 .
i. Edicin: C oleccin oSer ie: C uandoel libr oper tene-
ce a una coleccin oser ie, se escr ibe en r engln
apar te, el nombr e ynmer oentr e par ntesis, v. gr.
(B iblioteca de tica, F ilosofa del Der echoyPoltica,
nm. 39 ).
s pr incipales datos que
separ a del otr opor una
or den:
los apellidos yluegoel
con letr a cur siva, solo
on mayscula, a menos
pio.
ode la ltima edicin
la abr eviatur a "ed.", o
, y. gr. 5 a. ed., 4 2 a.
pr imer a edicin nose
g.
4
1 1 )8L I NE A MI E NT O SPA R A L A I NVE ST I GA C I NJUR DI C A
L I NE A MI E NT O SPA R A T R A B A JO SDE I NVE ST I ;A C I NJUR DI C A 109
Modelo de ficha bibliogrfica
Bentez Trevio, V., Humberto, Filosofa y
Praxis de la Procuracin de Justic, 4a. ed.,
Mxico, Porr, 2006, 427 pp.
E xisten algunas var iaciones r espectoa los datos de una
ficha bibliogr fica; por una par te encontr amos que en la
elabor acin ypr esentacin de los tr abajos de investiga-
cin gener almente se omiten el nmer ode edicin, el to-
tal de pginas yla coleccin a la que per tenece el libr o.
Por otr a par te, existen diver sos tipos de fichas bibliogr fi-
cas que a continuacin descr ibimos:
I ) Coautora,
a. Dos autores: Se anotan los datos de ambos autor es, en
el or den en que apar ecen, separ ados por la letr a "y", solo
se empieza por los apellidos del pr imer autor .
Modelo de ficha de dos autores
Crdova Vianello, Lorenzo y Pedro Salazar
Ugarte, Poltica y derecho. (Re)pensar a
Bobio, Mxico, Siglo XXI, 2005.
b. Tres o ms autores: Slose r istr an los datos del pr i-
mer autor , seguidos de la locuci et al. con cur sivas que
quier e decir "yotr os".
Modelo de ficha de tres Io ms autores
Carbonell, Miguel, et al., Estado de derecho.
Concepto, fundamentos democratizacin
en Amrica latina, Mxico, liNAM-ITAM-Siglo
XXI, 2002.
c. Compilacin, coordinacin o colaboracin: C uandose tr a-
ta de un libr ofor madopor ar tculos de var ios autor es, se
anota sloel nombr e del compilador (es), coor dinador (es) o
colabor ador (es) yentr e par ntesis las abr eviatur as "comp.",
46
coor d." o(colab.); es el mismocasocuandose r eeditan
obr as per oalguien selecciona los mater iales, incluye foto-
gr afas oimgenes, obien escr ibe la pr esentacin, el pr e-
facio, el pr logoola intr oduccin.
Modelo de ficha de compilador
Vzquez, Rodolfo (comp.), Sobre la existen-
cia de las normas jurdicas, Mxico, Fonta-
mara, 1997 .
9
110

I I ) Sin autor
a. Publicaciones institucionales (Planes, memorias, anuarios, etc.)
C uandose tr ata de publicaciones que per tenecen a ins-
tituciones guber namentales oeducativas, la ficha se puede
iniciar de tr es maner as:
~~C on el nombr e del pas (esta for ma se usa pr efer en-
temente cuandoson publicaciones extr anjer as).
I C on el nombr e de la institucin.
I C on el ttulode la publicacin.
Modelo de ficha de un plan
Plan de Desarrollo Estado de Mxico
2005-2011, Toluca, Mxico, Coordina-
cin General de Comunicacin Social
del Gobierno del Estado de Mxico.
b. Legislacin: E n el casode leyes ycdigos, gener al-
mente slose anota su ttulo; en el casode la legislacin
comentada, se escr ibe despus del ttulola palabr a co-
mentada entr e par ntesis yse anotan los dems datos y
cuandose tr ata de legislacin extr anjer a es conveniente
iniciar con el nombr e del pas.
Modelo de ficha de la Constitucin
Constitucin Poltica de los Estados
Unidos Mexicanos (comentada), Mxi-
co, Porra-UNAM, 2006.
L I NE A MI E NT O SPA R A T R A B A JO SDE I NVE ST !C .A C I NJUR DI C A 1 1 1
c. Diccionarios y enciclopedias: Sitienen autor se sigue el
for matode la ficha bibliogr fica ener al, sinotienen au-
tor se inicia con el ttulocor r esp ndiente.
Modelo de ficha de enciclopedia
Enciclopedia Jurdica Mexcana, Mxico,
Porra-UNAM, 2002, 12 t.
2 . FICHAS HEMEROGRFICAS
C ontienen los datos de las publicaciones per idicas;
son de dos tipos: gener ales ypar ticular es.
L as fichas hemer ogr ficas gener ales: contienen los pr in-
cipales datos que identifican una publicacin per idica, se
anotan en el siguiente or den: .
1 . T tulo: Se escr ibe con letr a cur siva ocon negr itas.
2 . Dir ector Gener al: Se escr ibe el nombr e yapellidos
segn apar ezca en la publicacin yluegola palabr a
dir ector odir ector gener al.
4 . L ugar donde apar ece la publicacin.
Modelo de ficha hemerogrfica general
lsonoma Revista de teora y filosofa del
derecho, Rodolfo Vzquez, director. Se-
mestral, Mxico, D. F.
L as fichas hemer ogr ficas par ticular es contienen los da-
tos de un ar tculo, en, el siguiente or den:
1 . Nombr e del autor empezandopor apellidos.
2 . T tulode ar tculoentr ecomillado, seguidode la pr e-
posicin en.
3. Nombr e de la publicacin, se escr ibe con letr a cur -
siva ocon negr itas.
4 . Nmer ode la publicacin
5 . L ugar de publicacin.
6. F echa de publicacin.
7. L a(s) pgina(s) de donde se obtuvoel ar tculo.
Modelo de ficha hemerogrfica particular
Ruiz-Miguel, Alfonso, "Constitucionalismo y
democracia" en lsonoma, Revista de teora
y filosofa del derecho, nm. 21, Mxico,
octubre 2004. pp. 51-84.
3. F I C HA S VIDEOGRFICAS
Son aquellas en las que se r egistr an los datos del mate-
r ial visual, se elabor an de la siguiente maner a:
a. Sitiene autor , se inicia con el nombr e de este, sino
entonces con el ttulodel videoodiapositivas, en-
tr ecomillado.
b. E l tipode eventodel que for ma par te.
c. E l tipode mater ial entr e par ntesis.
d. L ugar donde se r ealiz.
e. I nstitucin que loor ganiz.
f F echa.
L I NE A MI E NT O SPA R A T R A B A JO SDE I NVE ST I GA C I NJUR DI C A 1 1 3
Modelo de ficha vi ogrfica
"Seminario Jurez jurista", Conferencias (3 DVD),
Mxico, IIJUNAM, 2006.
4 . F I C HA S AUDIOGRFICAS
E n estas se registran los datos de as grabaciones que pueden
estar contenidas en casettes o CDS. fl orden de los datos es el
mismo que el de las fichas videograficas.
Modelo de ficha audiogrfica
"20. Informe de Gobierno del Lic. Enrique
Pea Nieto" (2 cassettes), Toluca, Mxico,
Gobierno del Estado de Mxico, 5 de sep-
tiembre de 2007 .
5 . F I C HA S ICONOGRFICAS
C ontienen los datos que identifican mur ales, cuadr os,
escultur as, fotogr afas, obr as ar quitectnicas, entr e otr as.
E l or den de los datos es igual al de las fichas videoyau-
diogr ficas.
1 1 4
L I NE A MI E NT O SPA R A T R A B A JO SDE I NVE ST 'A C I NJUR DI C A

Modelode ficha iconogr fica
Flores, Leopoldo, "En bsqueda de la justi-
cia" (mural), Toluca, Mxico, Procuradura
General de Justicia del Estado de Mxico,
992.
6. F I C HA SDE T E SI S
R efier en los datos de identificacin de una tesis. Des-
pus del ttulose anota la palabr a tesis yentr e par ntesis
la licenciatur a, maestr a odoctor adoal que cor r esponde
seguidodel nombr e de la institucin educativa en la que
se pr esent.
Modelode ficha de tesis
Martnez Quijada, Luis Octavio, El significa-
do del Estado de derecho para el desarrollo
del espacio pblico dentro de la administra-
cin pblica mexicana, Tesis (Licenciatura
en Derecho) Universidad Autnoma del
Estado de Mxico, Toluca, Mxico, 1997 ,
7. F I C HA SDE I NF O R MA C I NE L E C T R NI C A
C ontienen los datos de los documentos que consulta-
r nos en la r ed de I nter net; se inicia con el nombr e del au-
tor del documento, sinolotiene entonces con el ttulo
del documento, entr ecomilladoyseguidode la dir eccin
electr nica de la pgina que consultamos yla fecha de
consulta.
Modelode ficha de infor macin electr nica
Botero Bernal, Andrs, :Aproximacin
al pensar iusfilosfico dde Habermas",
www.astreacom.ar/files/Prologs/doctrina
0120. pdf (19/09/07 )
4.2.1.1.2. Elaboracin de fichas d trabajo
L as fichas de tr abajoson tar j tas de 1 2 .5 x 2 1 .5 cr os.
apr oximadamente, contienen la nfor macin que ha sido
seleccionada de las fuentes cons ltadas ysir ven par a dar
un enfoque coher ente al mar coter icoen el momentode
la r edaccin.
L as par tes de una ficha de tr abajoson:
a) Datos de identificacin: Se escr ibe el nombr e del autor
empezandopor apellidos, luegoel iniciodel ttulo
de la obr a con cur sivas onegr itas, seguidode tr es
puntos suspensivos yla olas pginas de donde se
obtuvola infor macin. E stos datos se anotan en el
ngulosuper ior der echode la ficha.
b) El tema del esquema de trabajo: Se anota el captuloy
subcaptulopar a el que puede ser vir la infor macin,
estose hace en el ngulosuper ior izquier do.
c) Ttulo: Se escr ibe centr adoen la ficha con mayscu-
las, cur sivas onegr itas.
d) El texto: C ontiene la infor macin extr ada de la fuen-
te; ocupa el r estode la ficha.
De acuer doa la for ma en que se pr esenta la infor ma-
cin que contiene tenemos:
1. Fichas de resumen. E n ella, el investigador expone con
sus pr opias palabr as, la infor macin r ecabada.
2. Fichas de cita textual. E n esta ficha el investigador tr ans-
cr ibe un pr r afoouna fr ase extr ada de la fuente que con-
sult, por ellola debe escr ibir entr e comillas.
I 4.3. El espacio pblico como parte
fundamental del Estado de Derecho
Burgoa, Ignacio,
Garantas individuales,
p. 348.
IMPORTANCIA DE LA OPININ PBLICA
"Los regmenes en los que impere la libre emisin de las ideas, la
libre discusin y la sana crtica, estarn siempre en condiciones
de brindar a la sociedad, posibilidades de elevacin intelectual".
Comentario
Este desarrollo intelectual al que se hace referencia, es un presu-
puesto del nivel democrtico que exige la forma del Estado y del
Derecho que es necesario en los momentos que vivimos.
Esto coincide con los requisitos para la democracia propuestas
por Rousseau, dentro de los cuales encontramos como punto
cardinal la presencia d un nivel razonable de cultura y educacin
de los habitantes del pueblo.
L I NE A MI E NT O SPA R A T R A B A JO SDE I NVE ST I G
4

116
C I NJUR DI C A 117
Modelo de ficha de trabajo de cita textual
Cap. 1 Concept de. Constitucin
Carbajal, Juan Alberto,

Teora de la Constitucin,
p. 35.
QU ES LA CONSTITUCIN?
"Una Constitucin Poltica es la ley de leyes, siendo el resultado
del acto jurdico poltico soberano por antonomasia, que es el
Congreso Constituyente y que representa la configuracin tanto
de la nacin como del Estado y su poltica y su filosofa funda-
mental, expresada jurdicamente; contiene la estructura y la orga-
nizacin bsica del poder pblico; as como las manifestaciones
de las relaciones y situaciones que guardan los individuos, los gru-
pos y el pueblo en general por s, y con el propio poder poltico."
3. Fichas mixtas.
C ontienen la tr anscr ipcin de un p-
r r afoofr ase yel comentar ior espectivodel investigador .
Modelo de ficha mixta
4 .3. R E DA C C I NDE L T R A B A JO
L a r edaccin del tr abajor epr es a
ficultad par a el tesista, noslopor
en s una actividad complicada, s
tesis es el pr imer tr abajode investi
pasantes de der echo, por loque r e
cationes que les per mitan tener
clar a de cmoconstr uir un discur s
macin que se ha obtenidoen la i
E n este sentido, sipar timos de
significa or denar , podemos decir
adecuadamente su pr otocolo, r eco
cesar ia de acuer docon su esquem
las fichas de tr abajocor r espondient
bajole ser r elativamente sencilla,
dr que or denar las fichas de tr ab
Par a ello, se r ecomienda empe
captulos, subcaptulos yacpites p r a que poster ior mente
inicie la r edaccin de cada captull), mezclandola infor -
macin contenida en las fichas de tr abajocon las ideas
que tiene al r espectoel tesista.
De esta maner a, sibien es cier toque r edactar noes in-
ventar , tambin loes que nose tr ata de vaciar la infor ma-
cin investigada e ir la pegando; sinode tor nar la cor nor e-
fer ente par a elabor ar una composicin pr opia; par a ello,
es necesar iosaber utilizar las difer entes nor mas que se han
elabor adopar a ello, entr e las que se encuentr an cmoy
cundocitar a los autor es, cmoycuandoemplear las no-
tas bibliogr ficas ylas locuciones latinas.
4 .3.1 . CITAS TEXTUALES
Una cita textual es un pr r afoofr ase que el investiga-
dor tr anscr ibe tal y comoapar ece en la obr a que est
consultando. Sila extensin de la cita textual es menor a
cincor englones, se incluye entr e comillas, en el pr r afo
que se est r edactando, per osies de cincor englones o
ms, se escr ibir sin comillas en r engln apar te ycon san-
gr a de ambos lados; tambin se puede distinguir con le-
e
nta cier togr adode di-
ue r edactar constituye
otambin por que la
acin que r ealizan los
11.
uier en de cier tas indi-
na idea ms omenos
jur dico, con la infor -
vestigacin.
ue el tr minor edactar
ue siel tesista dise
r i la infor macin ne-
de tr abajoyelabor
s, la r edaccin del tr a-
a que ahor a sloten-
jo.
ar por separ ar las por

Lineamientos para La Investigación Jurídica1

Caricato da

Informazioni sul documento

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Lineamientos para La Investigación Jurídica1

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

UNAM

L I NE A MI E NT O SPA R A L A I NVE ST I GA C I NJUR DI C A

L I NE A MI E NT O SPA R A L A I NVE ST I GA C I NJUR DI C A

Carbajal, Juan Alberto,

Potrebbero piacerti anche