Colegio El Valle de Casablanca

PLANIFICACIN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad : Unidad n 4 Gneros Histricos
Hazaas y gestas Mes: Agosto / Septiembre
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin Curso : Octavo Ao Bsico Profesor: Marcela Aranda Riveros
Objetivos de Aprendizaje Contenidos Indicadores de Logro Habilidades Actitudes

1. Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos
de acuerdo con sus preferencias y propsitos.
2. Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia
humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias y otros
textos que forman parte de nuestras herencias culturales.
3. Analizar las narraciones ledas para enriquecer su comprensin
6. Leer y comprender fragmentos de epopeya, considerando sus
caractersticas y el contexto en el que se enmarcan
10. Analizar y evaluar textos de los medios de comunicacin como
noticias, reportajes, cartas al director, textos publicitarios o de las redes
sociales.
12. Aplicar estrategias de comprensin de acuerdo con sus propsitos .
13. Expresarse en forma creativa por medio de la escritura de textos de
diversos gneros (por ejemplo, cuentos, crnicas, diarios de vida,
cartas, poemas, etc
14. Escribir, con el propsito de explicar un tema, textos de diversos
gneros (por ejemplo,artculos, informes, reportajes, etc.)
15. Escribir, con el propsito de persuadir, textos breves de diversos
gneros (por ejemplo, cartas al director, editoriales, crticas literarias,
etc.
16. Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en funcin
del contexto, el destinatario y el propsito.
17. Usar adecuadamente oraciones complejas: manteniendo un
referente claro
18. Construir textos con referencias claras: usando recursos de
correferencia como decticos en particular, pronombres personales
tnicos y tonos y nominalizacin, sustitucin pronominal y elipsis,
entre otros.
19. Conocer los modos verbales, analizar sus usos y seleccionar el ms
apropiado para lograr un efecto en el lector, especialmente al escribir
textos con finalidad persuasiva
21. Comprender, comparar y evaluar textos orales y audiovisuales
22. Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas
25. Realizar investigaciones sobre diversos temas para complementar
sus lecturas o responder interrogantes relacionadas con el lenguaje y la
literatura
26. Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos
escuchados o ledos

Secuenciar cronolgicamente
Epopeyas
Gnero pico
Epopeya
Cantar de gesta
Comprensin de fragmento de reportaje
audiovisual
Lectura dramatizada
Puente con la Tecnologa:
Minecraft: el arte de construir convertido en
juego
El reportaje
El reportaje informativo y el interpretativo
Ordenar la informacin recopilada
Recursos para difundir informacin: el blog
Revisin de una carta al director
Funcin adjetiva
Conectores de ordenacin y aditivos
Uso de dos puntos y puntos suspensivos
Reportaje Leyenda de Isla de Pascua
El caballero del len. Chrtien de Troyes
Reconocen funcin de conectores
adversativos y consecutivos.
Aplican contenidos a un texto dado.
Identifican y aplican correctamente el uso
de adverbios
Escriben correctamente la tilde en
interrogativos.
Extraen informacin explcita e implcita
de un texto dramtico.
Reconocen elementos del gnero en el
texto ledo.
Conocen el tema de la unidad y dialogan
respetando turno de habla.
Secuenciar cronolgicamente un texto
Identifican caractersticas generales de la
epopeya
Leen, analizan, comprenden y extraen
informacin de una epopeya.
Leen, analizan, comprenden y extraen
informacin de una epopeya
Extraen informacin de diversa ndole de
un texto in formativo.
Extraen informacin de un texto
audiovisual.
Utilizan recursos del lenguaje paraverbal
para realizar la lectura dramatizada.
Leen, analizan y extraen informacin de
un reportaje.
Identifican las caractersticas del reportaje.
Producen una carta al director respetando
su estructura y funcin.
Identifican la funcin adjetiva de las
expresiones del lenguaje.
Aplican estrategias de sntesis para
ordenar ideas.
Utilizan correctamente los conectores de
orden.
Utilizan correctamente los dos puntos
identificando las reglas de su uso.
Extraen informacin implcita y explcita
acerca del texto ledo.
Identificar
Comprender
Fundamentar
Discutir
Localizar informacin.
Analizar
Reconocer
Inferir
Relacionar e interpretar.
Reflexionar a partir del
texto.
Determinar
Planificar un texto
Comprender
Explicar
Aplicar
Investigar
Evaluar
Crear


Demostrar inters, apertura y
disposicin a la bsqueda de
nuevos conocimientos y
lecturas.
Demostrar respeto por las
diversas opiniones y puntos
de vista, reconociendo el
dilogo
como una herramienta de
enriquecimiento personal y
social
Demostrar inters por
conocer
la realidad y utilizar el
conocimiento.
Identificar, procesar y
sintetizar informacin de
diversas fuentes y organizar
la informacin
relevante acerca de un tpico
o problema

Colegio El Valle de Casablanca

Fecha Objetivo de la Clase Actividades Recursos Evaluacin
Lunes
18
Conectores adversativos y consecutivos
Decticos

Inicio: observan una oracin en la que se utiliza el conector adversativo y consecutivo.
Desarrollo: escriben los conceptos asociados al tema de la clase. Reconocen en una gua de
ejercicios los conectores. Infieren funcin de decticos en los adverbios. Realizan ejercicios de
aplicacin.
Cierre: Correccin en plenario.
Texto del alumno
Gua de ejercicios
Reconocen funcin de conectores
adversativos y consecutivos.
Aplican contenidos a un texto dado.
Mircoles
20
Acentuacin de interrogativos y
exclamativos
Uso de adverbios

Inicio: dialogan acerca de la funcin del acento en diferentes circunstancias.
Desarrollo: escriben contenidos en el cuaderno. Escriben listado de adverbios en el cuaderno
Realizan ejercicios de aplicacin de adverbios. Escriben tilde en interrogativos.
Cierre: correccin en plenario

Texto del alumno Identifican y aplican correctamente el
uso de adverbios
Escriben correctamente la tilde en
interrogativos.
Jueves
21
Lectura de un texto dramtioc El mdico a
palos.Molire

Inicio: hablan acerca de aquellas personas que aparentan ser lo que no son.
Desarrollo: leen el fragmento de la obra El Mdico a palos. Trabajan las preguntas dadas por la
profesora.
Cierre: correccin en plenario
Texto del alumno Extraen informacin explcita e
implcita de un texto dramtico.
Reconocen elementos del gnero en el
texto ledo.
Viernes
22
Recoger aprendizajes de la unidad n 3 Inicio: Escuchan las instrucciones para rendir el control de la unidad.
Desarrollo: rinden el control
Cierre: comentan control rendido
Prueba escrita
Lunes
25
Recoger aprendizajes previos en torno a la
unidad n 4 Hazaas y gestas
Inicio: observan imgenes de la unidad.
Desarrollo: escriben en su cuaderno los aprendizajes esperados en esta unidad. Escriben actividad de
inicio: qu caractersticas tiene un hroe para ti? quin podra ser un hroe actualmente?
Fundamenta. Leen y trabajan pg. 152 153
Cierre:correccin en plenario.
Texto del alumno Conocen el tema de la unidad y
dialogan respetando turno de habla.
Mircoles
27
Secuenciar cronolgicamente Inicio: leen y comentan la habilidad .
Desarrollo: determinan en qu consiste esta habilidad. Trabajan preguntas del libro del alumno.
Trabajan en ficha de aplicacin de la habilidad. Trabajan pg. 156 157.
Cierre: correccin en plenario
Texto del alumno
Ficha de habilidad
Secuenciar cronolgicamente un texto.
Jueves
28
Epopeyas: origen y propsito Inicio: observan un PPT acerca del origen de la epopeya.
Desarrollo: escriben en su cuaderno los contenidos dados por la profesora. Leen pg. 158 y 159.
Cierre: sntesis de la clase.
Data
Texto del alumno
Identifican caractersticas generales de
la epopeya
Viernes
29
Gnero pico
Epopeya
Cantar de gesta

Inicio: observan el objetivo y comentan de qu se trata.
Desarrollo: leen en forma alternada y guiados por la profesora el poema de Gilgamesh 170 171.
Trabajan preguntas de comprensin lectora.
Cierre: correccin del trabajo y sntesis de la clase a travs de preguntas.
Texto del alumno Leen, analizan, comprenden y extraen
informacin de una epopeya.
Lunes
01 de
Septiembre
Gnero pico
Epopeya
Cantar de gesta

Inicio: escuchan la contextualizacin del poema de Mio Cid.
Desarrollo: leen y comentan guiados por la profesora el poema de Mio Cid Leen y subrayan170-
171- 172. Trabajan las preguntas de comprensin lectora.










Texto del alumno Leen, analizan, comprenden y extraen
informacin de una epopeya




Colegio El Valle de Casablanca









Lunes
22
Puente con la Tecnologa:
Minecraft: el arte de construir convertido en
juego
Inicio: realizan hiptesis de lectura a partir del ttulo.
Desarrollo: leen y comentan el texto. Trabajan las preguntas del texto p.169
Cierre: comparten sus preguntas en plenario.
Texto del alumno Extraen informacin de diversa ndole
de un texto in formativo.
Mircoles
24
Comprensin de fragmento de reportaje
audiovisual
El reportaje
El reportaje informativo y el interpretativo

Inicio: observan el fragmento de un documental.
Desarrollo: trabajan en la pg. 173 completando con la informacin extrada del documental visto
dialogan acerca del tema del reportaje. Leen y comentan el reportaje. Trabajan las preguntas de la
pg. 181 Leen y subrayan los contenidos de la pg. 182 y 183. Realizan un mapa conceptual con los
trminos vistos
Cierre: correccin en plenario.
Data
Texto del alumno
Extraen informacin de un texto
audiovisual.
Leen, analizan y extraen informacin
de un reportaje
Identifican las caractersticas del
reportaje
Jueves
25
Lectura dramatizada de una epopeya

Inicio: observan el objetivo y comentan acerca de la lectura dramatizada.
Desarrollo: trabajan en el taller de lectura dramatizada.
Cierre: presentan su lectura al curso.
Texto del alumno Utilizan recursos del lenguaje
paraverbal para realizar la lectura
dramatizada.
Viernes
26
Revisin de una carta al director

Inicio: recuerdan cul es el propsito de una carta al director.
Desarrollo: escriben una carta al director para realizar un llamado de atencin acerca de un tema de
actualidad. Revisan su carta con la gua de la pg. 186 y 187.
Cierre: presentan su carta para ser evaluada.
Texto del alumno Producen una carta al director
respetando su estructura y funcin.
Lunes
29
Evaluar estrategias de comprensin lectora Inicio: escuchan las instrucciones para rendir el control de lectura.
Desarrollo: rinden control de lectura: cuentos de Edgar Allan Poe
Cierre: Comentan control rendido
Prueba escrita .
Mircoles
01
Funcin adjetiva

Inicio: observan una oracin e infieren la funcin de la palabra subrayada.
Desarrollo: escriben en su cuaderno la funcin adjetiva de las palabras y expresiones. Trabajan en
reconocimiento de la funcin adjetiva en oraciones y textos.
Cierre: correccin en plenario.
Texto del alumno
Gua de ejercicios.
Identifican la funcin adjetiva de las
expresiones del lenguaje.
Jueves
02
Ordenar la informacin recopilada
Conectores de ordenacin y aditivos
Inicio: observan los contenidos del texto del alumno (scanner) y dialogan acerca del contenido.
Desarrollo: reciben un texto, fragmentado en ideas, que debern ordenar en su cuaderno utilizando el
mapa conceptual y el esquema de relacin. Luego a partir de eso debern crear un texto informativo
utilizando diversos conectores de ordenacin.
Cierre: entregan su trabajo para correccin individual.
Texto del alumno
Texto fragmentado
en ideas.
Aplican estrategias de sntesis para
ordenar ideas.
Utilizan correctamente los conectores
de orden.
Viernes
03
Uso de dos puntos y puntos suspensivos Inicio: observan en la pizarra el uso de los dos puntos en diferentes oraciones.
Desarrollo: Infieren cuando se usa el punto. Escriben sus propias reglas respecto del uso del punto
supervisadas por la profesora. Realizan ejercicios de aplicacin en herramientas de la lengua.
Cierre: correccin en plenario.
Texto del alumno Utilizan correctamente los dos puntos
identificando las reglas de su uso.
Lunes
06
Reportaje Leyenda de Isla de Pascua
El caballero del len. Chrtien de Troyes
Inicio: observan objetivo y dialogan acerca del tema del reportaje.
Desarrollo: leen el reportaje, comentan su estructura y responden preguntas acerca del texto ledo.
Leen tambin los textos de epopeyas y trabajan las preguntas.
Cierre: correccin en plenario.
Texto del alumno. Extraen informacin implcita y
explcita acerca del texto ledo.