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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA REGIONAL TOLIMA

CENTRO DE INDUSTRIA Y DE LA CONSTRUCCIN


PROGRAMA: TECNOLOGO EN FORMULACION DE PROYECTOS
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TALLER FINAL TRABAJO EN EQUIPO


NOMBRES:__________________________APELLIDOS:_________________________________
DOCUMENTO NMERO: _________________________________
NOMBRE EQUIPO DE TRABAJO: ______________________________________________________________

Actividad 1 Trabajo en Equipo


Querido Aprendiz, la idea de este ejercicio es generar un ambiente de reflexin que permita
solucionar las dificultades identificadas en el ejercicio de la sesin previa y fortalecer los
aspectos positivos identificados durante el desarrollo de las actividades ldicas en el Centro.
Recuerden ser objetivos al momento de realizar el ejercicio, eviten involucrar aspectos de
carcter personal que no tienen relevancia y que pueden afectar su objetividad, desempeo
como equipo y al final no permitir alcanzar el objetivo de este ejercicio.
Al finalizar el desarrollo de las actividades, cada equipo de trabajo debe enviar al correo del
Instructor una carpeta que contenga el desarrollo de las actividades, dicha carpeta deber
contener un archivo por cada integrante del equipo, el mismo deber contener la totalidad de
las actividades desarrolladas.
Instrucciones:
1. Renanse con su equipo de trabajo, reflexionen y controviertan acerca de cul fue la dinmica
y desempeo de su equipo para ejecutar cada una de las actividades propuestas en la sesin
ldica realizada en el Centro. Elabore un listado con los aspectos positivos y negativos ms
importantes.
2. Redacte en 30 lneas con su equipo de trabajo, lo que ms les impacto del ejercicio ldico
realizado.
3. Concilien y redacten con su equipo de trabajo cul es el objetivo que persiguen en el marco de
la formacin de la Tecnologa en Formulacin de Proyectos y que van a hacer para alcanzarlo.

Queridos aprendices recuerden y reflexionen:


Yo hago lo que usted no puede, y usted hace lo que yo no puedo. Juntos podemos hacer
grandes cosas. Madre Teresa de Calcuta

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Actividad 2 Trabajo en equipo


Los registros, basados en la observacin e interaccin con los integrantes del equipo, permiten
visualizar aquellos aspectos que estn dificultando el trabajo o qu dificultad tiene una
determinada persona en el trabajo de equipo y cmo impactan el desempeo colectivo e
individual.

1. Asigne en el cuadro a continuacin un nmero a cada integrante del equipo.


NOMBRES Y APELLIDOS

PERSONA
1
2
3
4
5
6

2. Renase y diligencie con su equipo de trabajo el cuadro que se presenta a continuacin. La


evaluacin en este ejercicio es individual. De tal manera que cada integrante debe diligenciar
el cuadro. Recuerde ser objetivo al momento de dar respuesta a cada aspecto.
Aspecto a evaluar
1.Se integra al trabajo del equipo
2.Participa en la discusin activamente
3.Aporta ideas al trabajo del equipo
4.Respeta otras ideas aportadas
5.Aporta informacin para el trabajo del
equipo
6.Participa en los registros y redaccin
de las ideas del equipo
7. Participa en la redaccin del informe
8. Aporta elementos para evaluar el
trabajo realizado

Persona 1

Persona 2

Persona 3

Persona 4

Persona 5

Persona 6

Si

Si

Si

Si

Si

Si

No

No

No

No

No

No

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Actividad 3 Trabajo en equipo


Evale su desempeo en el proceso de formacin y su trabajo en cada equipo de trabajo con el cual
ha tenido la oportunidad de trabajar. Para cada una de las afirmaciones, se establecen una serie de
criterios que debe puntuar cada integrante del equipo, de tal forma que para evaluar califique 0 (si no
lo ha realizado completamente) o 1 (si los ha realizado completamente). Analice su desempeo de la
manera ms objetiva posible, reflexione y sea honesto al asignar los puntajes. El objetivo
fundamental de este ejercicio es reflexionar, evaluarse y mejorar, para de esta forma lograr el objetivo
que como equipo se tiene y tambin el individual que se persigue.
1. Asistencia y Puntualidad a clases o reuniones de trabajo

Puntaje
1

1.1. He asistido a ms del 80% de las sesiones del curso hasta el momento
1.2. Al asistir he sido puntual en mi llegada y partida
1.3. Durante mi permanencia en la clase evito salidas que interrumpan la dinmica de trabajo
Puntaje total de Asistencia y Puntualidad
2. Participacin Activa en clase o reuniones de trabajo
2.1. He prestado atencin en las clases. Doy cuenta de ello con mi lenguaje no verbal (mirada, postura,
expresin, etc.)
2.2. Realizo preguntas para aclarar los puntos o para motivar la reflexin.
2.3. Participo en las actividades de trabajo en el aula propuestas por el Instructor involucrndome con
ellas, aportando con mis ideas y opiniones y buscando llevarlas a cabo de la mejor manera posible.
2.4. He propiciado un clima agradable (de tolerancia, respeto y buen trato) en las clases
Puntaje total de Participacin Activa
3. Trabajos y tareas fuera de clase o reuniones de trabajo
3.1. He cumplido con el 80% de los trabajos indicados, entregndolos en las fechas programadas.
3.2. Antes de realizar la tarea y/o actividad, reflexiono sobre la mejor manera posible de llevarla a cabo.
3.2. He realizado mis trabajos y tareas con dedicacin y esfuerzo tratando de conseguir un nivel ptimo
de calidad
Puntaje total de Participacin Activa
4. Trabajo en equipo en el curso o reuniones de trabajo
4.1. He asistido a ms del 80% de las reuniones de trabajo de mi equipo.
4.2. Al asistir he sido puntual en mi llegada y partida.
4.3. He participado en forma activa del diseo del trabajo grupal, aportando con mis ideas respecto de
cmo llevar a cabo la actividad de la mejor manera posible.
4.4. He cumplido con mi parte del trabajo en los plazos establecidos por mi grupo
4.5. He realizado mi trabajo con un nivel ptimo de calidad
4.6. Antes de entregar el producto final del equipo, lo he revisado y he aportado con mis comentarios y
sugerencias para mejorarlo
4.7. He mostrado apertura para resolver los conflictos que puedan surgir en mi equipo (hacindolos
explcitos y planteando posibles soluciones)
4.8. He propiciado un clima agradable de trabajo (de tolerancia, respeto y buen trato) en mi equipo.
4.7. He propuesto evaluar el trabajo realizado por mi equipo y la manera de mejorarlo
Puntaje total de Trabajo en equipo
Sume los distintos puntajes de la prueba y antelos en el siguiente recuadro:

Queridos aprendices recuerden que:


El espritu de equipo es lo que da a muchas empresas una ventaja sobre sus competidores.
George Clements

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Actividad 4 Liderazgo y toma de decisiones


1. Lea con atencin las lneas que se presentan a continuacin.

Soy un Lder?
Para comprender el verdadero significado de "ser un lder", le propongo una experiencia en la
simpleza de la cocina de su casa...
En tres recipientes con agua hirviendo, coloque en uno de ellos una zanahoria; en el segundo, un
huevo; en el ltimo agregue dos o tres cucharadas de caf y respete los tiempos de coccin de cada
uno de los elementos colocados en el agua hirviente.
Notar que la zanahoria antes de cocinarse era rgida y dura, muy difcil de quebrar; mientras que
luego de ser hervida en el agua, se transform en un cuerpo blando y muy fcil de aplastar con un
tenedor.
El huevo, que tiene una apariencia frgil y con un espritu fluido, luego de pasar por agua hirviendo,
parece no haber sufrido transformaciones; sin embargo, al romper la cscara, podr comprobarse
que esa fluidez se endureci, al igual que su corazn o yema.
El caf, en cambio, ti el agua hirviente y hasta le dio sabor.
La adversidad, acta en nosotros como lo hizo el "agua hirviendo" con la zanahoria, el huevo y el
caf.

2. Responda los siguientes interrogantes, argumentando su respuesta en forma concreta.


Ante una determinada adversidad:
a. Es usted una persona dura, rgida, que ante la adversidad que le toca en ese momento vivir,
lo convierte en un ser tan dbil como una zanahoria?;
b. Es usted un individuo con mucha fluidez y aparentemente frgil que, cuando llega una
situacin adversa, se vuelve tan duro que sus emociones y su corazn no perciben las cosas
hermosas?;
c. Es, quizs, de aquellas pocas personas que hacen de la adversidad una oportunidad para
aprender?

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3. Lea detenidamente el escrito que se presenta a continuacin. Con su equipo de trabajo


reflexione y controvierta alrededor de l. Elabore un mapa mental que presente la conclusin
a la que llegaron.
El "auto liderazgo" es la condicin humana del autodescubrimiento. Es descubrir y potenciar
nuestras fortalezas; es aceptar y transformar nuestras debilidades, explorando las
profundidades de nuestro Yo interior, donde habita la esencia y principios.
Nos han "puesto" la idea en nuestras mentes, que ser un "lder" es el terreno de unos pocos,
de algunos "elegidos"; sin embargo, recordamos conscientemente las muchas veces que
hemos liderado situaciones en nuestras vidas con total naturalidad y desapego?. Ser lder no
es algo que se nace, es algo que se aprende, y para ello es necesario tomar la decisin de
hacerlo con total "determinacin".
Ciertamente se dice que: "el arte de ser lder" es el "arte de ser uno mismo". El arte, en
consecuencia, est relacionado con la belleza; y as como la belleza no se puede definir con
facilidad, aunque se la "distingue" cuando se la contempla; as es el liderazgo de uno mismo.
Cuando uno se lidera, se auto-gobierna, se est manejando las herramientas del conocimiento
de s. Es aquel ser humano que ha decidido acompaarse a s mismo y "hacerse cargo de su
propio ser". Y esa belleza interior que emana como una luz, se expande desde adentro hacia
fuera, mostrando su plenitud, su simpleza y su creatividad en el "encuentro diario" con la
felicidad.
Cuando tena 3 aos, mis padres y mis hermanos se contentaban cada vez que, en reuniones
de amigos, me preguntaban: qu quera ser yo cuando sea grande. Recuerdo que siempre
contestaba "quiero ser feliz"..."porque el amor es amar hasta morir"... Luego, los pasos por la
vida me hicieron entender un nuevo significado de "ser feliz".
En un momento me pareca contradictorio cmo es eso de que uno desea "alcanzar la
felicidad" y, a medida que avanzaba en la vida, sufra y vea que la felicidad cada vez resultaba
ms lejana.
Eso fue hasta que me di cuenta que la felicidad no es "una meta", sino "el camino de todos los
das, del aqu y el ahora mismo". Que no es maana, ni pasado maana; que es mentira eso
de que "no existe la felicidad, sino los momentos felices".... Y cuando me di cuenta que haba
respondido a mi "pregunta difcil" (cundo llegar a ser feliz?), al saber que la felicidad es "el
camino del HOY".
Desde ese momento sent que plant en m una semilla.
Transformarse en un lder, es convertir la semilla en la flor del "uno mismo", del ser autntico,
del ser con valores, del vencer los fantasmas de los miedos, del ser agradecido al universo y a
su inagotable energa, fuente de nuestro equilibrio y armona.

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4. Responda individualmente, con verdadera conciencia los interrogantes que se presentan a


continuacin:
a. Me siento vctima de las circunstancias?
b. Me quejo todo el tiempo?
c. Critico a los dems?
d. Juzgo o condeno a las personas y a las situaciones?
e. Las adversidades dirigen mi vida?
f. Soy leal a mis principios y a los dems?
g. Cules son los valores con la que transito mi vida?
h. Reconozco mis emociones?, Gerencio esas emociones que reconozco en m?
i. Me auto-motivo?, Cuntos pensamientos positivos pongo en mi mente da a da?
j. Mis miedos se apoderan casi siempre de m?
k. Yo soy el que soy, o soy lo que hago en este momento?
l. Lo que hago, le da sentido a mi "Ser"?, o Lo que soy, le da sentido a lo que hago?

Queridos aprendices recuerden que:


Trabajar en equipo divide el trabajo y multiplica los resultados. Annimo