Programa de Matemáticas 2011

XI.6.6.
Estndares de Matemticas
En este periodo, los estndares se organizan en tres ejes temticos: Sentido numrico y pensamiento
algebraico, Forma, espacio y medida, y Manejo de la informacin.
Al egresar del nivel secundaria, los estudiantes saben efectuar clculos con expresiones algebraicas
cuyos coeficientes sean nmeros racionales; formulan ecuaciones o funciones para resolver problemas;
calculan volmenes y resuelven problemas geomtricos con apoyo de las propiedades de las figuras y los
cuerpos; calculan porcentajes y probabilidades de eventos simples o compuestos, y comunican e interpretan
informacin mediante el uso de diferentes tipos de grficas.
En este periodo se sigue promoviendo el desarrollo de actitudes y valores que son parte esencial de la
competencia matemtica y son el resultado de la metodologa didctica que se propone para estudiar
matemticas.
1. Sentido numrico y pensamiento algebraico
Este eje temtico se subdivide en cuatro temas:
1.1. Nmeros y sistemas de numeracin.
1.2. Problemas aditivos.
1.3. Problemas multiplicativos.
1.4. Patrones y ecuaciones.
Los Estndares Curriculares para este eje temtico son los siguientes. El alumno:
1.1.1. Resuelve problemas que implican convertir nmeros fraccionarios a decimales y viceversa.
1.1.2. Resuelve problemas que implican calcular el mnimo comn mltiplo o el mximo comn
divisor.
1.2.1. Resuelve problemas aditivos que implican efectuar clculos con expresiones algebraicas.
1.3.1. Resuelve problemas multiplicativos con expresiones algebraicas, a excepcin de la divisin
entre polinomios.
1.4.1. Resuelve problemas que implican expresar y utilizar la regla general lineal o cuadrtica de
una sucesin.
1.4.2. Resuelve problemas que involucran el uso de ecuaciones lineales o cuadrticas.
2. Forma, espacio y medida
Este eje temtico se subdivide en dos temas:
2.1. Figuras y cuerpos.
2.2. Medida.
2.1.1. Resuelve problemas que implican construir crculos y polgonos regulares con base en
informacin diversa y usa las relaciones entre sus puntos y rectas notables.
2.1.2. Utiliza la regla y el comps para realizar diversos trazos, como alturas de tringulos,
mediatrices, rotaciones, simetras, etctera.
2.1.3. Resuelve problemas que implican aplicar las propiedades de la congruencia y la semejanza
en diversos polgonos.
2.2.1. Calcula cualquiera de las variables que intervienen en las frmulas de permetro, rea y
volumen.
2.2.2. Determina la medida de diversos elementos del crculo, como: circunferencia, superficie,
ngulo inscrito y central, arcos de la circunferencia, sectores y coronas circulares.
2.2.3. Aplica el teorema de Pitgoras y las razones trigonomtricas seno, coseno y tangente en la
resolucin de problemas.
3. Manejo de la informacin
Este eje temtico se subdivide en los siguientes temas:
3.1. Proporcionalidad y funciones.
3.2. Nociones de probabilidad.
3.3. Anlisis y representacin de datos.
3.1.1. Resuelve problemas vinculados a la proporcionalidad directa, inversa o mltiple, como
porcentajes, escalas, inters simple o compuesto.
3.1.2. Expresa algebraicamente una relacin lineal o cuadrtica entre dos conjuntos de
cantidades.
3.2.1. Calcula la probabilidad de eventos complementarios, mutuamente excluyentes e
independientes.
3.3.1. Lee y representa informacin en diferentes tipos de grficas; calcula y explica el significado
del rango y la desviacin media.
4. Actitudes hacia el estudio de las matemticas
Al trmino de la Educacin Bsica, el alumno:
4.1. Desarrolla un concepto positivo de s mismo como usuario de las matemticas, el gusto y la
inclinacin por comprender y utilizar la notacin, el vocabulario y los procesos matemticos.
4.2. Aplica el razonamiento matemtico a la solucin de problemas personales, sociales y
naturales, aceptando el principio de que existen diversos procedimientos para resolver los
problemas particulares.
4.3. Desarrolla el hbito del pensamiento racional y utiliza las reglas del debate matemtico al
formular explicaciones o mostrar soluciones.
4.4. Comparte e intercambia ideas sobre los procedimientos y resultados al resolver problemas.
XI.6.7. Aprendizajes esperados de Matemticas
Primer grado
Bloque I
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar
procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente
APRENDIZAJES
ESPERADOS
EJES
SENTIDO NUMERICO Y
PENSAMIENTO
ALGEBRAICO
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
MANEJO DE LA
INFORMACION
Convierte nmeros
fraccionarios a decimales y
viceversa.
Conoce y utiliza las
NMEROS Y SISTEMAS DE
NUMERACIN
Conversin de fracciones
decimales y no decimales a
FIGURAS Y CUERPOS
Trazo de tringulos y
cuadrilteros mediante el uso
PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES
Resolucin de problemas de
reparto proporcional.
convenciones para
representar nmeros
fraccionarios y decimales en
la recta numrica.
Representa sucesiones de
nmeros o de figuras a partir
de una regla dada y
viceversa.
su escritura decimal y
viceversa.
Representacin de nmeros
la recta numrica a partir de
distintas informaciones,
analizando las convenciones
de esta representacin.
PROBLEMAS ADITIVOS
Resolucin y planteamiento de
problemas que impliquen
ms de una operacin de
suma y resta de fracciones.
PATRONES Y ECUACIONES
Construccin de sucesiones de
nmeros o de figuras a partir
de una regla dada en
lenguaje comn. Formulacin
en lenguaje comn de
expresiones generales que
definen las reglas de
sucesiones con progresin
aritmtica o geomtrica, de
nmeros y de figuras.
Explicacin del significado de
frmulas geomtricas, al
considerar las literales como
nmeros generales con los
que es posible operar.
del juego de geometra.
Trazo y anlisis de las
propiedades de las alturas,
medianas, mediatrices y
bisectrices en un tringulo.
NOCIONES DE PROBABILIDAD
Identificacin y prctica de
juegos de azar sencillos y
registro de los resultados.
Eleccin de estrategias en
funcin del anlisis de
resultados posibles.

Bloque II
APRENDIZAJES
ESPERADOS
EJES
SENTIDO NUMERICO Y
PENSAMIENTO
ALGEBRAICO
MANEJO DE LA
INFORMACION
Resuelve problemas utilizando
el mximo comn divisor y el
mnimo comn mltiplo.
Resuelve problemas
geomtricos que impliquen el
uso de las propiedades de
las alturas, medianas,
mediatrices y bisectrices en
tringulos y cuadrilteros.
NUMERACIN
Formulacin de los criterios de
divisibilidad entre 2, 3 y 5.
Distincin entre nmeros
primos y compuestos.
Resolucin de problemas que
impliquen el clculo del
mximo comn divisor y el
mnimo comn mltiplo.
PROBLEMAS ADITIVOS
Resolucin de problemas
aditivos en los que se
combinan nmeros
distintos contextos,
empleando los algoritmos
convencionales.
PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS
impliquen la multiplicacin y
divisin con nmeros
fraccionarios en distintos
contextos, utilizando los
algoritmos usuales.
FIGURAS Y CUERPOS
geomtricos que impliquen el
uso de las propiedades de la
mediatriz de un segmento y
la bisectriz de un ngulo.
MEDIDA
Justificacin de las frmulas de
permetro y rea de
polgonos regulares, con
apoyo de la construccin y
transformacin de figuras.
Identificacin y resolucin de
situaciones de
proporcionalidad directa del
tipo valor faltante en
diversos contextos, con
factores constantes
fraccionarios.

Bloque III
APRENDIZAJES
ESPERADOS
EJES
SENTIDO NUMERICO Y
PENSAMIENTO
ALGEBRAICO
MANEJO DE LA
INFORMACION
Resuelve problemas que
implican efectuar
multiplicaciones o divisiones
con fracciones y nmeros
decimales.
impliquen el uso de
ecuaciones de las formas: x
+ a = b; ax = b y ax + b = c,
donde a, b y c son nmeros
naturales y/o decimales.
implican el clculo de
cualquiera de las variables
de las frmulas para calcular
el permetro y el rea de
tringulos, cuadrilteros y
polgonos regulares. Explica
la relacin que existe entre el
permetro y el rea de las
figuras.
impliquen la multiplicacin de
nmeros decimales en
distintos contextos, utilizando
el algoritmo convencional.
impliquen la divisin de
nmeros decimales en
distintos contextos, utilizando
el algoritmo convencional.
impliquen el planteamiento y
la resolucin de ecuaciones
de primer grado de la forma x
+ a = b; ax = b; ax + b = c,
utilizando las propiedades de
la igualdad, con a, b y c
nmeros naturales,
decimales o fraccionarios.
FIGURAS Y CUERPOS
Construccin de polgonos
regulares a partir de distintas
informaciones (medida de un
lado, del ngulo interno,
ngulo central). Anlisis de la
relacin entre los elementos
de la circunferencia y el
polgono inscrito en ella.
MEDIDA
impliquen calcular el
permetro y el rea de
polgonos regulares.
Formulacin de explicaciones
sobre el efecto de la
aplicacin sucesiva de
factores constantes de
proporcionalidad en
situaciones dadas.
Anticipacin de resultados de
una experiencia aleatoria, su
verificacin al realizar el
experimento y su registro en
una tabla de frecuencias.
ANLISIS Y REPRESENTACIN DE
DATOS
Lectura y comunicacin de
informacin mediante el uso
de tablas de frecuencia
absoluta y relativa.

Bloque IV
APRENDIZAJES
ESPERADOS
EJES
SENTIDO NUMERICO Y
PENSAMIENTO
ALGEBRAICO
MANEJO DE LA
INFORMACION
Construye crculos y polgonos
regulares que cumplan con
ciertas condiciones
establecidas.
Lee informacin presentada en
grficas de barras y
circulares. Utiliza estos tipos
de grficas para comunicar
informacin.
NUMERACIN
Planteamiento y resolucin de
problemas que impliquen la
utilizacin de nmeros
enteros, fraccionarios o
decimales positivos y
negativos.
FIGURAS Y CUERPOS
Construccin de crculos a
partir de diferentes datos (el
radio, una cuerda, tres
puntos no alineados, etc.) o
que cumplan condiciones
dadas.
MEDIDA
Justificacin de la frmula para
calcular la longitud de la
circunferencia y el rea del
crculo (grfica y
algebraicamente).
Explicitacin del nmero
(pi) como la razn entre la
longitud de la circunferencia
y el dimetro.
Anlisis de la regla de tres,
empleando valores enteros o
fraccionarios.
Anlisis de los efectos del
factor inverso en una relacin
de proporcionalidad, en
particular en una
reproduccin a escala.
conteo mediante diversos
procedimientos. Bsqueda de
recursos para verificar los
resultados.
DATOS
Lectura de informacin
representada en grficas de
barras y circulares,
provenientes de diarios o
revistas y de otras fuentes.
Comunicacin de informacin
proveniente de estudios
sencillos, eligiendo la
representacin grfica ms
adecuada.

Bloque V
APRENDIZAJES
ESPERADOS
EJES
SENTIDO NUMERICO Y
PENSAMIENTO
ALGEBRAICO
MANEJO DE LA
INFORMACION
Resuelve problemas aditivos
que implican el uso de
nmeros enteros,
fraccionarios o decimales
positivos y negativos.
impliquen el clculo de la raz
cuadrada y potencias de
nmeros naturales y
decimales.
Resuelve problemas de
proporcionalidad directa del
tipo valor faltante, en los
que la razn interna o
externa es un nmero
fraccionario.
PROBLEMAS ADITIVOS
implican el uso de sumas y
restas de nmeros enteros.
Uso de la notacin cientfica
para realizar clculos en los
que intervienen cantidades
muy grandes o muy
pequeas.
impliquen el clculo de la raz
cuadrada (diferentes
mtodos) y la potencia de
exponente natural de
nmeros naturales y
decimales.
Obtencin de la regla general
(en lenguaje algebraico) de
una sucesin con progresin
aritmtica.
MEDIDA
Uso de las frmulas para
calcular el permetro y el
rea del crculo en la
proporcionalidad mltiple.

Segundo grado
Bloque I
APRENDIZAJES
ESPERADOS
EJES
SENTIDO NUMERICO Y
PENSAMIENTO
ALGEBRAICO
MANEJO DE LA
INFORMACION
implican el uso de las leyes
de los exponentes y de la
notacin cientfica.
impliquen calcular el rea y
el permetro del crculo.
implican el clculo de
porcentajes o de cualquier
trmino de la relacin:
Porcentaje = cantidad base
tasa. Inclusive problemas
que requieren de
procedimientos recursivos.
Compara cualitativamente la
probabilidad de eventos
simples.
Resolucin de multiplicaciones
y divisiones con nmeros
enteros.
Clculo de productos y
cocientes de potencias
enteras positivas de la
misma base y potencias de
una potencia. Significado de
elevar un nmero natural a
una potencia de exponente
negativo.
FIGURAS Y CUERPOS
Identificacin de relaciones
entre los ngulos que se
forman entre dos rectas
paralelas cortadas por una
transversal. Justificacin de
las relaciones entre las
medidas de los ngulos
interiores de los tringulos y
paralelogramos.
Construccin de tringulos con
base en ciertos datos.
Anlisis de las condiciones
de posibilidad y unicidad en
las construcciones.
MEDIDA
impliquen el clculo de reas
de figuras compuestas,
incluyendo reas laterales y
totales de prismas y
pirmides.
diversos relacionados con el
porcentaje, como aplicar un
porcentaje a una cantidad;
determinar qu porcentaje
representa una cantidad
respecto a otra, y obtener una
cantidad conociendo una
parte de ella y el porcentaje
que representa.
impliquen el clculo de inters
compuesto, crecimiento
poblacional u otros que
requieran procedimientos
recursivos.
Comparacin de dos o ms
eventos a partir de sus
resultados posibles, usando
relaciones como: es ms
probable que, es menos
probable que.
DATOS
Anlisis de casos en los que la
media aritmtica o mediana
son tiles para comparar dos
conjuntos de datos.

Bloque II
APRENDIZAJES
ESPERADOS
EJES
SENTIDO NUMERICO Y
PENSAMIENTO
ALGEBRAICO
MANEJO DE LA
INFORMACION
Resuelve problemas aditivos
con monomios y polinomios.
Resuelve problemas en los
que sea necesario calcular
de las frmulas para obtener
el volumen de cubos,
prismas y pirmides rectos.
Establece relaciones de
variacin entre dichos
trminos.
PROBLEMAS ADITIVOS
impliquen adicin y
sustraccin de monomios.
impliquen adicin y
sustraccin de polinomios.
Identificacin y bsqueda de
expresiones algebraicas
equivalentes a partir del
empleo de modelos
geomtricos.
MEDIDA
Justificacin de las frmulas
para calcular el volumen de
cubos, prismas y pirmides
rectos.
Estimacin y clculo del
volumen de cubos, prismas y
pirmides rectos o de
cualquier trmino implicado
en las frmulas. Anlisis de
las relaciones de variacin
entre diferentes medidas de
prismas y pirmides.
Identificacin y resolucin de
situaciones de
proporcionalidad inversa
mediante diversos
procedimientos.
Realizacin de experimentos
aleatorios y registro de
resultados para un
acercamiento a la
probabilidad frecuencial.
Relacin de sta con la
probabilidad terica.

Bloque III
APRENDIZAJES
ESPERADOS
EJES
SENTIDO NUMERICO Y
PENSAMIENTO
ALGEBRAICO
MANEJO DE LA
INFORMACION
implican efectuar
multiplicaciones o divisiones
con expresiones algebraicas.
Justifica la suma de los
ngulos internos de cualquier
tringulo o polgono y utiliza
esta propiedad en la
implican usar la relacin
entre unidades cbicas y
unidades de capacidad.
Lee y comunica informacin
mediante histogramas y
grficas poligonales.
Resolucin de clculos
numricos que implican usar
la jerarqua de las
operaciones y los parntesis,
si fuera necesario, en
problemas y clculos con
nmeros enteros, decimales
y fraccionarios.
multiplicativos que impliquen
el uso de expresiones
algebraicas, a excepcin de
la divisin entre polinomios.
FIGURAS Y CUERPOS
Formulacin de una regla que
permita calcular la suma de
los ngulos interiores de
cualquier polgono.
Anlisis y explicitacin de las
caractersticas de los
polgonos que permiten
cubrir el plano.
MEDIDA
Relacin entre el decmetro
cbico y el litro. Deduccin
de otras equivalencias entre
unidades de volumen y
capacidad para lquidos y
otros materiales.
Equivalencia entre unidades
del Sistema Internacional de
Medidas y algunas unidades
socialmente conocidas, como
barril, quilates, quintales,
etctera.
Representacin algebraica y
anlisis de una relacin de
proporcionalidad y = kx,
asociando los significados de
las variables con las
cantidades que intervienen en
dicha relacin.
DATOS
Bsqueda, organizacin y
presentacin de informacin
en histogramas o en grficas
poligonales (de series de
tiempo o de frecuencia),
segn el caso y anlisis de la
informacin que
proporcionan.
Anlisis de propiedades de la
media y mediana.

Bloque IV
APRENDIZAJES
ESPERADOS
EJES
SENTIDO NUMERICO Y
PENSAMIENTO
ALGEBRAICO
MANEJO DE LA
INFORMACION
Representa sucesiones de
nmeros enteros a partir de
una regla dada y viceversa.
impliquen el uso de
ecuaciones de la forma: ax +
b = cx + d, donde los
coeficientes son nmeros
enteros, fraccionarios o
decimales, positivos y
negativos.
Identifica, interpreta y expresa
relaciones de
proporcionalidad directa o
inversa, algebraicamente o
mediante tablas y grficas.
implican calcular, interpretar
y explicitar las propiedades
de la media y la mediana.
Construccin de sucesiones de
nmeros enteros a partir de
las reglas algebraicas que
las definen. Obtencin de la
regla general (en lenguaje
algebraico) de una sucesin
con progresin aritmtica de
nmeros enteros.
la resolucin de ecuaciones
de primer grado de la forma:
ax + b = cx + d y con
parntesis en uno o en
ambos miembros de la
ecuacin, utilizando
coeficientes enteros,
fraccionarios o decimales,
positivos y negativos.
MEDIDA
Caracterizacin de ngulos
inscritos y centrales en un
crculo, y anlisis de sus
relaciones.
Anlisis de las caractersticas
de una grfica que represente
una relacin de
proporcionalidad en el plano
cartesiano.
Anlisis de situaciones
problemticas asociadas a
fenmenos de la fsica, la
biologa, la economa y otras
disciplinas, en las que existe
variacin lineal entre dos
conjuntos de cantidades.
Representacin de la
variacin mediante una tabla
o una expresin algebraica de
la forma: y = ax + b.
DATOS
Resolucin de situaciones de
medias ponderadas.

Bloque V
APRENDIZAJES
ESPERADOS
EJES
SENTIDO NUMERICO Y
PENSAMIENTO
ALGEBRAICO
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA MANEJO DE LA INFORMACION
implican el uso de sistemas
de dos ecuaciones lineales
con dos incgnitas.
Construye figuras simtricas
respecto de un eje e
identifica las propiedades de
la figura original que se
conservan.
implican determinar la
medida de diversos
elementos del crculo, como:
ngulos inscritos y centrales,
arcos de una circunferencia,
sectores y coronas
circulares.
Explica la relacin que existe
entre la probabilidad
frecuencial y la probabilidad
terica.
la resolucin de un sistema
de ecuaciones 2 2 con
coeficientes enteros,
utilizando el mtodo ms
pertinente (suma y resta,
igualacin o sustitucin).
Representacin grfica de un
sistema de ecuaciones 2 2
con coeficientes enteros.
Reconocimiento del punto de
interseccin de sus grficas
como la solucin del sistema.
FIGURAS Y CUERPOS
Construccin de figuras
simtricas respecto de un
eje, anlisis y explicitacin de
las propiedades que se
conservan en figuras como:
tringulos issceles y
equilteros, rombos,
cuadrados y rectngulos.
MEDIDA
Clculo de la medida de
ngulos inscritos y centrales,
as como de arcos, el rea
de sectores circulares y de la
corona.
Lectura y construccin de
grficas de funciones lineales
asociadas a diversos
fenmenos.
Anlisis de los efectos al
cambiar los parmetros de la
funcin y = mx + b, en la
grfica correspondiente.
Comparacin de las grficas de
dos distribuciones
(frecuencial y terica) al
realizar muchas veces un
experimento aleatorio.

Tercer grado
Bloque I
APRENDIZAJES
ESPERADOS
EJES
SENTIDO NUMERICO Y
PENSAMIENTO
ALGEBRAICO
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA MANEJO DE LA INFORMACION
Explica la diferencia entre
eventos complementarios,
mutuamente excluyentes e
independientes.
impliquen el uso de
ecuaciones cuadrticas
sencillas, utilizando
procedimientos personales u
operaciones inversas.
FIGURAS Y CUERPOS
Construccin de figuras
congruentes o semejantes
(tringulos, cuadrados y
rectngulos) y anlisis de sus
propiedades.
Explicitacin de los criterios de
congruencia y semejanza de
tringulos a partir de
construcciones con
informacin determinada.
Anlisis de representaciones
(grficas, tabulares y
algebraicas) que
corresponden a una misma
situacin. Identificacin de las
que corresponden a una
relacin de proporcionalidad.
Representacin tabular y
algebraica de relaciones de
variacin cuadrtica,
identificadas en diferentes
situaciones y fenmenos de
la fsica, la biologa, la
economa y otras disciplinas.
Conocimiento de la escala de la
probabilidad. Anlisis de las
caractersticas de eventos
complementarios y eventos
independientes.
DATOS
Diseo de una encuesta o un
experimento e identificacin
de la poblacin en estudio.
Discusin sobre las formas de
elegir el muestreo. Obtencin
de datos de una muestra y
bsqueda de herramientas
convenientes para su
presentacin.

Bloque II
APRENDIZAJES
ESPERADOS
EJES
SENTIDO NUMERICO Y
PENSAMIENTO
ALGEBRAICO
MANEJO DE LA
INFORMACION
Explica el tipo de
transformacin (reflexin,
rotacin o traslacin) que se
aplica a una figura para
obtener la figura
transformada. Identifica las
propiedades que se
conservan.
implican el uso del teorema
de Pitgoras.
Uso de ecuaciones cuadrticas
para modelar situaciones y
resolverlas usando la
factorizacin.
FIGURAS Y CUERPOS
Anlisis de las propiedades de
la rotacin y de la traslacin
de figuras.
Construccin de diseos que
combinan la simetra axial y
central, la rotacin y la
traslacin de figuras.
MEDIDA
Anlisis de las relaciones entre
las reas de los cuadrados
que se construyen sobre los
lados de un tringulo
rectngulo.
Explicitacin y uso del teorema
de Pitgoras.
Clculo de la probabilidad de
ocurrencia de dos eventos
mutuamente excluyentes y de
eventos complementarios
(regla de la suma).

Bloque III
APRENDIZAJES
ESPERADOS
EJES
SENTIDO NUMERICO Y
PENSAMIENTO
ALGEBRAICO
MANEJO DE LA
INFORMACION
implican el uso de
ecuaciones de segundo
grado.
Resuelve problemas de
congruencia y semejanza
que implican utilizar estas
propiedades en tringulos o
en cualquier figura.
implican el uso de
ecuaciones cuadrticas.
Aplicacin de la frmula
general para resolver dichas
ecuaciones.
FIGURAS Y CUERPOS
Aplicacin de los criterios de
congruencia y semejanza de
tringulos en la resolucin de
problemas.
geomtricos mediante el
teorema de Tales.
Aplicacin de la semejanza en
la construccin de figuras
homotticas.
grficas de funciones
cuadrticas para modelar
diversas situaciones o
fenmenos.
grficas formadas por
secciones rectas y curvas que
modelan situaciones de
movimiento, llenado de
recipientes, etctera.
Clculo de la probabilidad de
ocurrencia de dos eventos
independientes (regla del
producto).

Bloque IV
APRENDIZAJES
ESPERADOS
EJES
SENTIDO NUMERICO Y
PENSAMIENTO
ALGEBRAICO
MANEJO DE LA
INFORMACION
Utiliza en casos sencillos
expresiones generales
cuadrticas para definir el
ensimo trmino de una
sucesin.
implican el uso de las
razones trigonomtricas
seno, coseno y tangente.
Calcula y explica el significado
del rango y la desviacin
media.
Obtencin de una expresin
general cuadrtica para
definir el ensimo trmino de
una sucesin.
FIGURAS Y CUERPOS
Anlisis de las caractersticas
de los cuerpos que se
generan al girar sobre un eje,
un tringulo rectngulo, un
semicrculo y un
rectngulo.Construccin de
desarrollos planos de conos
y cilindros rectos.
MEDIDA
el valor de la pendiente de
una recta, el valor del ngulo
que se forma con la abscisa
y el cociente del cateto
opuesto sobre el cateto
adyacente.
los ngulos agudos y los
cocientes entre los lados de
un tringulo rectngulo.
Explicitacin y uso de las
razones trigonomtricas
seno, coseno y tangente.
Clculo y anlisis de la razn
de cambio de un proceso o
fenmeno que se modela con
una funcin lineal.
Identificacin de la relacin
entre dicha razn y la
inclinacin o pendiente de la
recta que la representa.
DATOS
Medicin de la dispersin de un
conjunto de datos mediante el
promedio de las distancias de
cada dato a la media
(desviacin media). Anlisis
de las diferencias de la
desviacin media con el
rango como medidas de la
dispersin.

Bloque V
APRENDIZAJES
ESPERADOS
EJES
SENTIDO NUMERICO Y
PENSAMIENTO
ALGEBRAICO
MANEJO DE LA
INFORMACION
Resuelve y plantea problemas
que involucran ecuaciones
lineales, sistemas de
ecuaciones y ecuaciones de
segundo grado.
implican calcular el volumen
de cilindros y conos o
que intervienen en las
frmulas que se utilicen.
Anticipa cmo cambia el
volumen al aumentar o
disminuir alguna de las
dimensiones.
Lee y representa, grfica y
algebraicamente, relaciones
lineales y cuadrticas.
implican calcular la
probabilidad de eventos
complementarios,
implican el uso de
ecuaciones lineales,
cuadrticas o sistemas de
ecuaciones. Formulacin de
problemas a partir de una
ecuacin dada.
MEDIDA
Anlisis de las secciones que
se obtienen al realizar cortes
a un cilindro o a un cono
recto. Clculo de las medidas
de los radios de los crculos
que se obtienen al hacer
cortes paralelos en un cono
recto.
Construccin de las frmulas
para calcular el volumen de
cilindros y conos, tomando
como referencia las frmulas
de prismas y pirmides.
Estimacin y clculo del
volumen de cilindros y conos
o de cualquiera de las
variables implicadas en las
frmulas.
Anlisis de situaciones
problemticas asociadas a
fenmenos de la fsica, la
biologa, la economa y otras
disciplinas, en las que existe
variacin lineal o cuadrtica
entre dos conjuntos de
cantidades.
Anlisis de las condiciones
necesarias para que un juego
de azar sea justo, con base
en la nocin de resultados
equiprobables y no
equiprobables.
independientes.

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