5 Añosjaverim

5
aos
MI AMIGO JESS
RELIGIN CATLICA
GUA DEL PROFESOR
EducacinInfantil
GUIA Infantil 5 ANOS (Javerim).indd 1 27/04/10 13:58
Relacin de materiales
Recortar Pintura
de dedos
Rodear Picar Pegar Dibujar Colorear Dramatizacin Plastilina Adhesivos
y gomets
Autores: Carlos Alda Glvez
Nieves Ferrndez Rodrguez
Jess Olriz Corts
Mara Olriz Sanjun
Javier Revilla Aybar
Direccin editorial: Lzaro Garca / Pedro M. Garca
Coordinacin editorial: Juan Antonio Lpez
Maquetacin: Mnica Fernndez
Revisin: Dulce M Toledo
Diseo de portada e interior: Mnica Fernndez Santamara
Ilustraciones: Jess Lpez Pastor
APROBADO POR LA COMISIN EPISCOPAL DE ENSEANZA Y CATEQUESIS EL 18 DE FEBRERO DE 2010
SAN PABLO 2010 (Protasio Gmez, 11-15. 28027 Madrid)
Tel. 917 425 113 - Fax 917 425 723
E-mail: secretaria.edit@sanpablo.es / www.sanpablo.es
Carlos Alda, Nieves Ferrndez, Jess Olriz, Mara Olriz, Javier Revilla, 2010
Distribucin: SAN PABLO. Divisin Comercial
Resina, 1. 28021 Madrid * Tel. 917 987 375 - Fax 915 052 050
E-mail: ventas@sanpablo.es
ISBN: 978-84-285-3594-6
Depsito legal: M. 13.462-2010
Impreso en Artes Grcas Gar.Vi. 28970 Humanes (Madrid)
Printed in Spain. Impreso en Espaa
3
JAVERM
NDICE
UNIDAD 1 El colegio PROGRAMACIN 5
Atencin a la diversidad (fotocopiable) 13
UNIDAD 2 El paisaje PROGRAMACIN 15
UNIDAD 3 El Beln PROGRAMACIN 25
UNIDAD 4 Juego con mis amigos PROGRAMACIN 35
UNIDAD 5 Cuidamos nuestro cuerpo PROGRAMACIN 45
UNIDAD 6 Jess vive PROGRAMACIN 55
UNIDAD 7 Nos gusta la naturaleza PROGRAMACIN 65
UNIDAD 8 La Virgen Mara, mam de todos PROGRAMACIN 75
UNIDAD 9 Nos gustan las estas PROGRAMACIN 85
SAN PABLO
SAN PABLO
4
JAVERM
INTRODUCCIN
La formacin religiosa y la moral catlica pretenden contribuir a la for-
macin integral del alumno, desarrollando especialmente su capacidad
trascendente, facilitndole una propuesta de sentido para su vida e ilu-
minando el fundamento de aquellos valores comunes que hacen posible
una convivencia libre, pacca y solidaria.
Es propio de la enseanza religiosa su preocupacin por la calidad
de la educacin que se imparte desde la infancia. En esta edad tan crucial
para el posterior desarrollo de su personalidad, es cuando el nio co-
mienza a comprender el mundo que le rodea y a relacionarse con l. En
este proceso, que se desarrolla en el seno de la familia, lo afectivo ejerce
un papel relevante y se constituye en camino para el aprendizaje. El sen-
tido trascendente de la vida est enraizado en lo ms profundo del ser, y
el nio puede reconocerlo, segn los niveles de aprendizaje propios de
cada edad, en los smbolos y signos de su entorno, en las experiencias
religiosas de sus mayores, en la cultura que se transmite en la escuela.
No podra existir una formacin integral si no se desarrollasen todas las
capacidades inherentes al ser humano, entre las cuales se encuentra
constitutivamente la capacidad trascendente.
La enseanza religiosa catlica en Educacin Infantil parte de la ex-
periencia del nio en esta edad de 3 a 6 aos en referencia a tres grandes
mbitos: la identidad y autonoma personal, el descubrimiento del medio
fsico y social, y la comunicacin y representacin de la realidad. Estos
tres mbitos de experiencia no son tratados de forma fragmentada o
independiente unos de otros, sino en mutua relacin e interdependen-
cia. La experiencia religiosa del nio crece a la vez que se desarrolla su
autonoma e identidad personal en relacin con el medio.
La enseanza religiosa catlica pretende acercar al nio a las claves
principales de la fe cristiana, ayudarle a descubrir esta experiencia en su
entorno, y a que l mismo desarrolle sus facultades de expresin y se
inicie en los elementos primeros que facilitan la comunicacin con Dios.
La sntesis del mensaje cristiano que se presenta fundamenta y motiva
los valores y actitudes bsicos, favorece los hbitos de comportamiento,
y contribuye tambin al desarrollo de destrezas y habilidades que se ejer-
citan en los tres mbitos de experiencia enunciados.

El proyecto Javerm
La lengua de Jess fue el arameo. Con ella se comunic con su familia,
con sus amigos, con todos. Haba una palabra especialmente querida
para Jess Javerm que quiere decir AMIGOS. Ella va a ser el alma de
nuestro proyecto, pues queremos que los alumnos que cursen Religin
Catlica aprendan a ser amigos de Jess, amigos de ellos mismos, ami-
gos de todos y amigos de la naturaleza.
El proyecto Javerm posee un planteamiento dinmico e interdis-
ciplinar de la enseanza-aprendizaje de la religin catlica en el aula en-
focado a la adquisicin de competencias cuyo proceso pedaggico se
apoya en tres puntos:
1. Una accin integradora, claro exponente del dilogo fe-cultura.
Este dilogo incide tanto en los hechos que integran la experiencia
religiosa como en los contenidos que aprenden los alumnos de estas
edades para ir creciendo armnicamente en todas las competencias,
incluida la religiosa. Los valores evanglicos actan junto al resto
de los componentes del currculo de educacin infantil para que los
alumnos crezcan como personas.
2. El contenido de la experiencia religiosa. La religin se integra
en la cultura e infunde una nueva dimensin a la vida humana.
El objetivo del proyecto es dar a conocer la religin catlica a
los nios, acercarlos a las claves principales de la fe cristiana,
ayudarles a descubrir esta experiencia en su entorno, y a que ellos
mismos desarrollen sus facultades de expresin y se inicien en los
elementos primeros que facilitan la comunicacin con Dios.
3. Una opcin metodolgica que hace a los propios alumnos
protagonistas de su propio aprendizaje, ponindolos en un proceso
en el que establecen conexiones entre las experiencias propias de
su edad y las diversas expresiones de la religiosidad y moral catlica.
Una lectura reposada y reexiva del desarrollo de cada unidad en
esta gua, aportar al profesorado recursos para que elija los ms conve-
nientes en la programacin de cada sesin.
SAN PABLO
SAN PABLO
5
PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 1 EL COLEGIO 5 AOS
OBJETIVO
GENERAL:
9
OBJETIVOS
DE LA UNIDAD
RELACIN
CON LAS
COMPETENCIAS
BSICAS
CONTENIDOS GENERALES:
8, 10, 11, 12, 13, 15, 17.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
DE ETAPA
INDICADORES
DE EVALUACIN
DE LA UNIDAD
OBJETIVOS DE
ETAPA:
1. Cuidar las cosas
del entorno
como nos
ensea Jess.
2. Localizar y
respetar objetos
sagrados en
el centro y/o
colegio.
3. Saber cmo se
comportaba
Jess con las
personas y cmo
nos tenemos
que comportar
nosotros.
Poder trabajar en
equipo utilizando
adecuadamente
los materiales.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
7. Competencia
para aprender a
aprender.
8. Competencia
en autonoma e
iniciativa personal.
CONTENIDOS DE LA UNIDAD
El colegio como lugar de trabajo
individual y en equipo.
Realizacin de trabajo en equipo.
Jess creca en estatura, sabidura y
bondad.
Dilogo comprensivo y expresivo.
La catedral, edicio religioso.
Observacin de lminas.
Colaboracin y ayuda a los dems.
Comportamiento respetuoso en
edicios religiosos.
Respeto al material del colegio.
1. Saber observar
los referentes
religiosos de su
entorno.
3. Respetar los
signos y smbolos
religiosos de su
entorno.
5. Adquirir el gusto
por el buen obrar.
6. Apreciar los
valores cristianos
que facilitan la
convivencia.
Trabaja en equipo.
Respeta el
material.
Narra el relato
bblico.
Da gracias a
Dios por los
compaeros.
Reconoce la
catedral como
edicio religioso.
Colabora y ayuda
a los dems segn
las normas dadas.
Conocer que Jess
va creciendo en
estatura, sabidura
y bondad.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
8. Competencia
en autonoma e
9. Competencia
religiosa.
Dar gracias a Dios
por el colegio
como lugar en el
que aprendo.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
9. Competencia
religiosa.
Identicar la
catedral como
edicio religioso.
6. Competencia
cultural y artstica.
9. Competencia
religiosa.
Colaborar y
ayudar a los
dems como lo
haca Jess.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
5. Competencia
social y
ciudadana.
9. Competencia
religiosa.
UNIDAD 1
SAN PABLO
SAN PABLO
6
EL COLEGIO
U1
3. Saber cmo se comportaba Jess con las personas y cmo nos
tenemos que comportar nosotros.
4. OBJETIVOS DE LA UNIDAD Y COMPETENCIAS BSICAS
Poder trabajar en equipo utilizando
adecuadamente los materiales.
Competencia para aprender a
aprender.
Competencia en autonoma e
Competencia en comunicacin
lingstica.
Conocer que Jess va creciendo en
estatura, sabidura y bondad.
lingstica.
Competencia religiosa.
Dar gracias a Dios por el colegio
como lugar en el que aprendo.
lingstica.
Identicar la catedral como edicio
religioso.
Competencia cultural y artstica.
Colaborar y ayudar a los dems
como lo haca Jess.
lingstica.
Competencia social y ciudadana.
5. CONTENIDOS DE EDUCACIN INFANTIL (CEE)
Algunas palabras signicativas para los cristianos: Dios Padre; Jess,
el Hijo de Dios y amigo nuestro; la Virgen Mara, madre de Jess y
madre nuestra; la Iglesia (8).
Jess cuida de las personas y se preocupa por ellas. Algunos
pasajes del evangelio: la oveja perdida, las bodas de Can, Jess y
los nios (10).
El dilogo con Dios: la oracin del cristiano. El hombre con Dios para
escucharle, pedirle ayuda y darle gracias (11).
Dios quiere que nos amemos como l nos ama. Las actividades
1. PUNTO DE PARTIDA
La observacin de un grupo de nios trabajando en equipo y cuidando el
material de su clase es el inicio de la unidad. El aprendizaje en el colegio
les va ayudando a crecer. En el relato evanglico van a conocer que Je-
ss tambin creca en estatura, sabidura y gracia de Dios. Y les motiva-
remos a colaborar y ayudar a los dems como lo haca Jess.
2. OBJETIVO DE EDUCACIN INFANTIL (CEE)
Respetar a las personas y cosas de su entorno, cuidarlas y
preocuparse de ellas, como Jess ha hecho y nos ensea a hacer (9).
3. OBJETIVOS DE ETAPA
1. Cuidar las cosas del entorno como nos ensea Jess.
2. Localizar y respetar objetos sagrados en el centro y/o colegio.
SAN PABLO
SAN PABLO
7
UNIDAD 1
diarias como medio para construir la vida familiar y las relaciones con
los dems, segn el plan de Dios (12).
La manifestacin del amor cristiano en gestos concretos: saludar,
ayudar, compartir las cosas, perdonar y ser perdonados, y ayudar a
los compaeros (13).
El comportamiento con los amigos, los compaeros de la escuela y
las personas del entorno (15).
Vocabulario, imgenes y edicios religiosos cercanos al nio (17).
6. CONTENIDOS DE LA UNIDAD
El colegio como lugar de trabajo individual y en equipo.
Realizacin de trabajo en equipo.
Jess creca en estatura, sabidura y bondad.
Dilogo comprensivo y expresivo.
La catedral, edicio religioso.
Colaboracin y ayuda a los dems.
Comportamiento respetuoso en edicios religiosos.
Respeto al material del colegio.
VOCABULARIO: Catedral, cruz, campanario, prtico, Biblia.
7. ATENCIN A LA DIVERSIDAD
ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIN (Ver el nal de la uni-
dad).
1. Fotocopiable para aprender vocabulario y reforzar el comportamiento
en los lugares de oracin.
2. Relajacin.
3. Cancin.
8. CRITERIOS DE EVALUACIN DE EDUCACIN INFANTIL (CEE)
Saber observar los referentes religiosos de su entorno (1).
Respetar los signos y smbolos religiosos de su entorno (3).
Adquirir el gusto por el buen obrar (5).
Apreciar los valores cristianos que facilitan la convivencia (6).
9. INDICADORES PARA EVALUAR LA UNIDAD
Trabaja en equipo.
Respeta el material.
Narra el relato bblico.
Da gracias a Dios por los compaeros.
Reconoce la catedral como edicio religioso.
Colabora y ayuda a los dems segn las normas dadas.
10. EDUCACIN EN VALORES
Colaboracin en los trabajos en equipo de la clase.
Cuidado y respeto de los materiales del aula.
Gratitud a Dios por el colegio, lugar de aprendizaje.
EDUCAR EN VALORES CON LOS PADRES
Estimados padres:
Acabamos de empezar el ltimo curso de vuestros hijos en la etapa de
Educacin Infantil y seguimos en la conviccin de que los padres y los
profesores, si caminamos en busca de los mismos objetivos, vamos a
ser ms felices educando; el buen ejemplo de apoyarnos mutuamente
va a repercutir positivamente en vuestros hijos.
En esta unidad nos gustara que les invitarais a:
1. Tender su mano a los compaeros que estn solos para poder jugar
con todos, sin excluir a nadie por motivos de raza, cultura o religin.
2. Rezar por la noche con vosotros oraciones de accin de gracias
sencillas por todas las actividades que realizan en el colegio.
Gracias por vuestra colaboracin.
SAN PABLO
SAN PABLO
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EL COLEGIO
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U
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IDAD
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FICHA 1
UNIDAD 1
OBJETIVO
Poder trabajar en equipo utilizando adecuadamente
los materiales.
Competencia en comunicacin lingstica
Competencia en autonoma e iniciativa personal
Competencia para aprender a aprender
FICHA 1:
1. Qu buscamos?
Pretendemos que los nios trabajen en equipo utilizando los materia-
les adecuadamente.
2. Llamamos al ngel de la atencin:
Para que nos ayude a ver cmo los nios de la ilustracin estn traba-
jando en equipo y cuidando los materiales que utilizan. Toman la tiza
adecuada y luego la dejan en su sitio. Una vez terminado el mural, ser
obra de todos. Cuando tienen alguna duda, preguntan a la profesora.
3. Qu hacemos?
Comentar la lmina y preguntar:
Cuntos nios estn haciendo el mural?
Trabajan solos o en equipo? Por qu?
Cuando tienen alguna duda, a quin preguntan?
Dnde dejan las tizas despus de utilizarlas?
Te gusta trabajar en equipo con tus compaeros?
Decorar la nube pegando trocitos de algodn.
4. Materiales:
Algodn y pegamento.
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EL COLEGIO
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NOMBRE:
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FICHA 2
UNIDAD 1
OBJETIVO
Conocer que Jess va creciendo en estatura,
sabidura y bondad.
Competencia religiosa
FICHA 2:
1. Qu buscamos?
Que los nios conozcan el desenlace del pasaje evanglico del nio
Jess en el templo de Jerusaln y la incipiente preocupacin de Jess
por las cosas de su Padre Dios.
2. Llamamos al ngel de la conversacin:
Para que cuente cmo fue el primer viaje de Jess a Jerusaln para
celebrar la esta de la Pascua. La pena y angustia que sintieron sus
padres al perderlo. El asombro de los sabios y sacerdotes al escuchar
a Jess nio, y la alegra de Jos y Mara al encontrar sano y salvo a
su hijo.
3. Qu hacemos?
Leer la narracin y preguntar:
Quines hacan el viaje a Jerusaln por primera vez?
Qu fueron a hacer en el Templo?
Cmo se sintieron Jos y Mara al ver que Jess se haba perdido?
Qu hizo Mara al ver a Jess?
Abrazar a tu seorita como Jess abraz a su mam.
Repasar las palmeras y colorearlas.
4. Materiales:
Lpiz y pinturas de colores.
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EL COLEGIO
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NOMBRE:
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FICHA 3
Gracias Jess, porque en el colegio aprendo a
con mis amigos.
UNIDAD 1
OBJETIVO
Dar gracias a Dios por el colegio como lugar
en el que aprendo.
FICHA 3:
1. Qu buscamos?
Nos gustara que los nios aprendieran a agradecer y a ver el colegio
y las actividades que en l se realizan como algo muy positivo y nece-
sario para crecer en sabidura y bondad.

2. Llamamos al ngel de la oracin:
Para que nos ayude a interiorizar la actitud de agradecimiento a Dios
por el colegio.
3. Qu hacemos?
Observar la imagen y preguntar:
Quin est en el pster que adorna la clase?
Qu actividades estn haciendo los nios de la clase?
Colorear las letras huecas y a los nios.
Repetir y aprender la oracin:

Gracias, Padre Dios, por mi colegio.
Gracias, Padre Dios, por mis compaeros.
Gracias, Padre Dios, por mis profesores.
4. Materiales:
Pinturas.
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EL COLEGIO
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NOMBRE:
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FICHA 4
CATEDRAL
DE JAN.
UNIDAD 1
OBJETIVO
Identicar la catedral como edicio religioso.
Competencia cultural y artstica
FICHA 4:
1. Qu buscamos?
Que los nios identiquen la catedral como edicio religioso importan-
te y de grandes dimensiones.

2. Llamamos al ngel de la observacin:
Mirando la fotografa, les explicamos el edicio religioso de la catedral,
que es la sede del obispo y desde ella dirige a las dems iglesias. Tam-
bin es lugar de oracin y de celebraciones importantes.
3. Qu hacemos?
Contestar S o No a las siguientes armaciones:
La catedral es una iglesia muy pequeita?
A la catedral vamos a rezar?
Est en el campo?
En ella se juega al ftbol?
Dibjate en el recuadro con tu familia entrando a la catedral.
4. Materiales:
Lpiz y pinturas.
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EL COLEGIO
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NOMBRE:
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loooo
b
loooo
b
lool
b
llll
bbbbbbb
FICHA 5
UNIDAD 1
OBJETIVO
Colaborar y ayudar a los dems como lo haca Jess.
Competencia social y ciudadana
FICHA 5:
1. Qu buscamos?
Motivar a los nios para que, si pueden, alivien el sufrimiento de los
dems y les ayuden a ser felices.
2. Llamamos al ngel de la ayuda:
Para que nos ayude a comprender el contenido de la lmina. Una nia
se da cuenta de que un nio est triste y solo y va a buscarlo para que
juegue con todos y se sienta bien. Esto es lo que quiere Jess: que
ayudemos al prjimo como lo haca l.
3. Qu hacemos?
Observar cada una de las vietas y explicar qu pasa.
Ordenarlas temporalmente, escribiendo el nmero correspondiente.
Pegar una pegatina con la gura de Jess en aquellas vietas que
estn de acuerdo con su mensaje.
Solucin:
El orden de las vietas es: 4, 1, 3 y 2.
Las pegatinas con la gura de Jess se colocarn en las vietas 4,
3 y 2.
4. Materiales:
Lpiz y tres pegatinas con la gura de Jess.
1
3 2
4
SAN PABLO
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ACTIVIDADES DE REFUERZO
Y AMPLIACIN

S
a
n

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a
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M
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a
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ATENCIN A LA DIVERSIDAD
U
N
I
DA
D

1
MIRAR ATENTAMENTE, COMENTAR LA ESCENA Y COLOREARLA.
IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS RELIGIOSOS, RELACIONNDOLOS CON EL VOCABULARIO.
COMENTAR CMO DEBE SER EL COMPORTAMIENTO EN LA CASA DE JESS.
SAN PABLO
SAN PABLO
14
UNIDAD 1 ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIN

AMIGOS
EL DA ES HERMOSO,
HA SALIDO EL SOL,
QUE BRILLA EN EL CIELO
COMO UN GRAN FAROL.
LLENOS DE ALEGRA
AL COLEGIO VAMOS,
AMIGOS Y AMIGAS
CONTENTOS JUGAMOS.
TRAIGO MI MUECA,
ROSA UN SALTADOR,
JAVIER MUCHOS CROMOS,
Y LUIS UN BALN.
LA SEO NOS HABLA
DE UN NUEVO AMIGO,
SE LLAMA JESS
Y ES TAMBIN UN NIO.
RELAJACIN
Colocaremos sillas en crculo, con cierta separacin entre ellas para que
los nios no se molesten.
Pondremos a los nios por parejas y cada pareja tendr una silla.
Un nio se sentar en la silla mientras que su pareja se colocar detrs
de pie.

Dejaremos la clase con muy poca luz y pondremos una msica suave. La
profesora ir diciendo lo que tienen que hacer. Los nios que estn sen-
tados se colocarn con la espalda recta, los pies apoyados en el suelo y
los brazos relajados a lo largo del cuerpo. Ojos cerrados. El nio que est
de pie har lo que la profesora va diciendo suavemente. Comenzarn
haciendo crculos en la cabeza del compaero con mucha suavidad, slo
con las puntas de los dedos.
Luego continuarn por la frente, la nariz, el contorno de la boca, el
cuello Masajearn tambin los hombros con toda la mano, la espalda,
los brazos

Cuando hayamos terminado, abrirn los ojos lentamente, se pondrn
de pie y bostezarn. Los que estaban de pie se sentarn en las sillas y
repetiremos todo el proceso.
CANCIN
2007 SAN PABLO Protasio Gmez, 15 Tel.: 917 425 113 Fax: 917 425 723 Fabricado por SONOPRESS D.L.: M-33.446-2007 SGAE
MI AMIGO
JESS
EducacinInfantil
RELIGIN CATLICA
1. AMIGOS 1:27 2. CREACIN 2:14 3. CAMPANA SOBRE CAMPANA 3:17 4. PASTORES VENID 1:59 5. TAN-TAN 3:21 6. ME GUSTA RER 1:31 7. PADRENUESTRO 2:00 8. EL DA ES HERMOSO 1:45 9. BIEN, BIEN, LA NATURALEZA! 1:06 10. AVEMARA 2:43 11. QU GUAY, LAS FIESTAS! 1:50
CD Proyecto Javerm
PiISTA 1
SAN PABLO
SAN PABLO
15
PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 2 EL PAISAJE 5 AOS
OBJETIVO
GENERAL:
6, 9.
OBJETIVOS
DE LA UNIDAD
RELACIN
CON LAS
COMPETENCIAS
BSICAS
3, 4, 11.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
DE ETAPA
INDICADORES
DE EVALUACIN
DE LA UNIDAD
OBJETIVOS DE
ETAPA:
1. Observar el
paisaje natural
y urbano para
descubrir la obra
de Dios y la del
hombre.
2. Reconocer los
comportamientos
que mejoran la
naturaleza y los
que la destrozan
para evitarlos.
3. Conocer que
Dios creador
confa al hombre
el cuidado de la
naturaleza.
Respetar y cuidar
la naturaleza
reciclando.
1. Competencia
lingstica.
3. Competencia en el
conocimiento y la
interaccin con el
mundo fsico.
5. Competencia social
y ciudadana
7. Competencia
para aprender a
aprender.
El paisaje: qu es obra de Dios y qu
es obra de los hombres.
Observacin del paisaje para
detectar lo que es obra de Dios y
lo que es obra de los hombres.
Elementos de la naturaleza: La
creacin, obra de Dios.
Escucha atenta de narraciones.
Observacin de cuadros.
Acercamiento a textos bblicos.
El reciclaje como medio de cuidado de
la naturaleza.
Reciclar la basura que se genera
en la clase, en casa
Gratitud a Dios por las cosas buenas y
bellas.
Iniciacin de la conciencia moral
comparando las acciones constructivas
con las destructivas.
3. Respetar los
signos y smbolos
religiosos de su
entorno.
4. Familiarizarse
con una primera
sntesis de fe.
por el buen obrar.
Conoce que Dios
es creador de
todas las cosas.
Sabe distinguir
los elementos de
la naturaleza que
Dios ha creado.
Sabe que Dios
ha regalado la
naturaleza.
Conoce que el
hombre puede
realizar mejoras
en la naturaleza.
Utiliza
adecuadamente
los recipientes de
reciclaje.
Reconocer a Dios
creador que confa
al hombre el
cuidado y el respeto
de sus obras.
conocimiento y la
interaccin con el
mundo fsico.
9. Competencia
religiosa.
Pedir a Dios que
nos ayude a
cuidar sus obras.
conocimiento y la
interaccin con el
mundo fsico.
9. Competencia
religiosa.
Observar en
el cuadro los
diferentes
elementos creados
por Dios.
1. Competencia
lingstica.
5. Competencia social
y ciudadana.
9. Competencia
religiosa.
Cuidar y respetar
la naturaleza
como obra de
Dios.
conocimiento y la
interaccin con el
mundo fsico.
7. Competencia
para aprender a
aprender.
8. Autonoma e
UNIDAD 2
SAN PABLO
SAN PABLO
16
1. PUNTO DE PARTIDA
Para reconocer que Dios creador confa en las personas el cuidado de
toda la Creacin, partimos de una experiencia ecolgica muy cercana a
los nios: el reciclaje.
El relato bblico, ms completo que en cursos anteriores, transmite
el mensaje, en lnea con la experiencia del inicio, de que Dios confa al
hombre el respeto y el cuidado de sus obras.
Pretendemos suscitar en ellos actitudes de colaboracin para reali-
zar mejoras y evitar destrozos en la naturaleza.
Descubrir que los cristianos llaman Padre a Dios Creador de todas
las cosas, y saben que est con todos nosotros, nos quiere y
perdona siempre (6).
1. Observar el paisaje natural y urbano para descubrir la obra de Dios y
la del hombre.
2. Reconocer los comportamientos que mejoran la naturaleza y los que
la destrozan para evitarlos.
3. Conocer que Dios creador confa al hombre el cuidado de la
naturaleza.
Respetar y cuidar la naturaleza
reciclando.
lingstica.
Competencia en el conocimiento y
la interaccin con el mundo fsico.
aprender.
Reconocer al Dios creador que
confa al hombre el cuidado y el
respeto de sus obras.
Competencia en el conocimiento
y la interaccin con el mundo
fsico.
Pedir a Dios que nos ayude a
cuidar sus obras.
Observar en el cuadro los
diferentes elementos creados
por Dios.
lingstica.
Cuidar y respetar la naturaleza
como obra de Dios.
aprender.
EL PAISAJE
U2
SAN PABLO
SAN PABLO
17
UNIDAD 2
La creacin, obra de Dios y regalo a sus hijos. Dios pide colaboracin
y respeto en el cuidado y uso de la naturaleza y de las cosas.
Gratitud y admiracin por la creacin (3).
Los smbolos religiosos: la luz, el agua, la sal y el aceite (4).
El paisaje: qu es obra de Dios y qu es obra de los hombres.
Observacin del paisaje para detectar lo que es obra de Dios y lo
que es obra de los hombres.
Elementos de la naturaleza: la Creacin, obra de Dios.
Observacin de cuadros.
El reciclaje como medio de cuidado de la naturaleza.
Reciclar la basura que se genera en la clase, en casa
Gratitud a Dios por las cosas buenas y bellas.
Iniciacin de la conciencia moral comparando las acciones
constructivas con las destructivas.
VOCABULARIO: La naturaleza, el reciclaje, la Biblia.
dad).
1. Fotocopiable para reforzar la idea del ahorro de agua.
2. Dinmica de otoo.
3. Secuencia de dibujos animados: la Creacin.
4. Cancin.
Familiarizarse con una primera sntesis de fe (4).
Conoce que Dios es creador de todas las cosas.
Sabe distinguir los elementos de la naturaleza que Dios ha creado.
Sabe que Dios nos ha regalado la naturaleza.
Conoce que el hombre puede realizar mejoras y destrozos en la
naturaleza.
Utiliza adecuadamente los recipientes de reciclaje.
Respeto a las obras de Dios.
El cuidado de la naturaleza mediante el reciclaje.
La ayuda de Dios para mejorarla.
Estimados padres:
En nuestro proyecto Javerm, que signica amigos, motivamos a
vuestros hijos para que sean amigos de Jess, amigos de los dems
y amigos de la naturaleza. En esta unidad trabajamos esta ltima idea.
Desde casa tambin vosotros podis ayudar a concienciar a vuestros
hijos de la necesidad de cuidado y respeto hacia la naturaleza.
Pedidles que colaboren con vosotros a la hora de:
Reciclar en casa.
Reciclar en el parque o en la calle.
Cuidar la naturaleza en las salidas o excursiones que hagis en
familia.
SAN PABLO
SAN PABLO
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NOMBRE:
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FICHA 1
EL PAISAJE
U
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IDAD
2
UNIDAD 2
OBJETIVO
Respetar y cuidar la naturaleza reciclando.
Competencia en el conocimiento y la interaccin
con el mundo fsico
FICHA 1:
1. Qu buscamos?
Queremos motivar y concienciar a los nios para que colaboren en el
cuidado de la naturaleza reciclando todo lo posible.
Para observar el mensaje que transmite la lmina. Les indicamos el
gesto que est haciendo la nia para que perciban en l su valor eco-
lgico.

3. Qu hacemos?
Observar y preguntar:
Si miramos el color del paisaje, en qu estacin estamos?
Qu est haciendo la nia?
De qu color es el contenedor donde deposita el envase?
Pegar un gomet en la nia.
Recoger hojas del parque y hacer entre toda la clase un mural de
otoo.
4. Materiales:
Gomet. Papel continuo, hojas y pegamento.
SAN PABLO
SAN PABLO
19
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NOMBRE:
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EL PAISAJE
FICHA 2
U2
OBJETIVO
Reconocer al Dios creador que confa al hombre el
cuidado y el respeto de sus obras.
con el mundo fsico
UNIDAD 2
FICHA 2:
1. Qu buscamos?
Que los nios descubran la culminacin de la creacin y la misin que
Dios Padre encomienda a Adn y Eva, a los hombres y a las mujeres:
que cuiden y conserven la naturaleza con cario.
El ngel de la conversacin les va a explicar cmo Dios Padre cre
con mimo los peces del mar, las aves del cielo y los animales de la
tierra. Despus cre al hombre y a la mujer y les dio poder sobre todo
lo creado.
3. Qu hacemos?
Leer la narracin y contestar a las preguntas:
Qu hizo Dios Padre el quinto da?
Cundo cre Dios Padre los animales de la tierra?
Para quin cre Dios las cosas?
Qu tenemos que hacer los hombres y las mujeres con todo lo
creado?
Pegar en el cielo de la lmina plastilina azul.
Hacer un gran mural con cartulina donde aparezcan el mar, el cielo y
la tierra, y pegar algunos animales que encontris en revistas.
4. Materiales:
Plastilina azul para rellenar el cielo. Cartulina y animales recortados de
revistas para que los peguen en el cielo, tierra y mar. Pinturas, tijeras
y pegamento.
SAN PABLO
SAN PABLO
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NOMBRE:
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FICHA 3
U2
EL PAISAJE
UNIDAD 2
OBJETIVO
Pedir a Dios que nos ayude a cuidar sus obras.
con el mundo fsico
FICHA 3:
1. Qu buscamos?
Que los nios se conciencien de que entre todos tenemos que cuidar
la naturaleza, obra de Dios, para mantenerla hermosa y poder disfrutar
de sus benecios.
En la lmina podemos observar dos de las cosas que ms dao hacen
a la naturaleza: el fuego en el bosque y la contaminacin. En la mano
de todos est hacer lo posible por evitarlos. Le pedimos a Dios que
nos ayude a hacerlo.

3. Qu hacemos?
Fijarse en la lmina y decir qu acciones deterioran la naturaleza.
Completar oraciones que comiencen:
Padre Dios, aydanos a...
Te pedimos...
Tachar todos aquellos elementos que estropean la naturaleza.
4. Materiales:
Lpiz.
SAN PABLO
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19 19
NOMBRE:
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EL PAISAJE
FICHA 4
U2
UNIDAD 2
OBJETIVO
Observar en el cuadro los diferentes elementos creados
por Dios.

FICHA 4:
1. Qu buscamos?
Ensear a los nios a observar el rmamento por la noche con la luna
y las estrellas, para contemplar el universo y sus diferentes elementos
como regalo de Dios.
Mirando la fotografa, observamos diversos cuerpos celestes. Descri-
bimos algunos de ellos y los presentamos como parte de la obra de la
Creacin. La bveda celeste que domina la Tierra y que abarca todo.
3. Qu hacemos?
Recordamos que el segundo da Dios cre el rmamento, que llam
cielo, y el cuarto da hizo los astros que brillan en el rmamento,
entre ellos el sol que preside el da y la luna que preside la noche.
Se anima a repetir a coro las siguientes exclamaciones: Alabad
al Seor desde el cielo! Alabad al Seor desde lo alto! Alabadle
todos vosotros, todos sus ngeles! Alabadle sol y luna! Alabadle
vosotros, brillantes luceros! (Salmo 148).
Suscitar el dilogo preguntando:
Qu cuerpos celestes podemos apreciar en la fotografa?
Qu son las estrellas?
Qu es la luna?
Qu otros cuerpos celestes conocemos?
Qu astro gui a los Reyes Magos hasta Beln?
Dibujar en el cuadro la luna y las estrellas y colorear el cielo.
4. Materiales:
Lpiz y pinturas.
SAN PABLO
SAN PABLO
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21 21
NOMBRE:
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EL PAISAJE
FICHA 5
U2
UNIDAD 2
OBJETIVO
Cuidar y respetar la naturaleza como obra de Dios.
con el mundo fsico
FICHA 5:
1. Qu buscamos?
Nos gustara que los nios se dieran cuenta de que todas las perso-
nas, y tambin ellos, debemos colaborar en el reciclado de los resi-
duos que generamos.
Para que despierte en nosotros la sensibilidad ecolgica y nos habi-
tuemos a reciclar siempre que sea posible en casa, en el colegio y en
cualquier sitio que estemos.
3. Qu hacemos?
Indicar a qu contenedor tiene que ir cada residuo.
Recortar los diferentes residuos y pegarlos en el contenedor
correspondiente.

4. Materiales:
Tijeras y pegamento.
SAN PABLO
SAN PABLO
Y AMPLIACIN

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EXPLICAR LO QUE OCURRE EN LA ILUSTRACIN.
RODEAR LA ACCIN INCORRECTA.
PEGAR UN GOMET EN LA LMINA INDICANDO LA ACCIN CORRECTA.
COLOREAR LA TOALLA DEL NIO
U
N
I
DAD

2
SAN PABLO
SAN PABLO
24
ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIN UNIDAD 2
DINMICA DE OTOO: EL VIENTO
Antes de empezar la narracin, trabajaremos con los nios la posicin
de la hoja en el suelo, tumbndose boca arriba con las piernas y brazos
estirados y abiertos. Luego la hoja empezar, muy suave y lentamente, a
moverse y a dar vueltas (foto l), bailar con otra hoja, que ser el primer
nio que se encuentre (foto 2), luego con dos, tres, cuatro... Y luego la
hoja volver al suelo, despacio, cuando el viento deje de soplar.
Para comenzar la narracin se distribuirn los nios por todo el es-
pacio disponible, tumbados boca arriba en la posicin antes trabajada:
brazos y piernas estirados y abiertos, como una hoja cada en el suelo.

Eres una hoja, una hoja de otoo de largos brazos. Ayer, caste del r-
bol. Ya tenas ganas de reunirte con tus compaeras que llevaban das
esperndote en el suelo (...).
Hoy hace sol y sopla el viento, un viento suave que te levanta despacito
del suelo y te hace dar vueltas (...), te mece por el aire con tus brazos
estirados (...), te lleva por aqu y por all () y te hace bailar y bailar (...).
A veces bailas sola, (...) otras con alguna otra hoja, (...) o con tres o con
cuatro (...). Es muy divertido (...) pero, ahora qu pasa? El viento se est
calmando, ya es slo una brisa suave (...) que te deja, despacito, en el
suelo (...). Ay! Ests cansada de tanto moverte de un lado a otro (...). Te
quedas toda estirada en el suelo (...), al lado estn tus compaeras, las
otras hojas. Cierras los ojos (...), tienes que descansar, respira profunda-
mente (), respira otra vez (...). Maana, tal vez, el viento vuelva a soplar
y t podrs volver a jugar.
SECUENCIA DE DIBUJOS ANIMADOS: LA CREACIN
CANCIN
MI AMIGO
JESS
EducacinInfantil
RELIGIN CATLICA
CD Proyecto Javerm
PISTA 2
EducacinInfantil
MI AMIGO JESS
RELIGIN CATLICA
DVD
Proyecto Javerm

CREACIN
ME GUSTAN LAS COSAS
CREADAS POR DIOS.
REDONDO Y CON RAYOS
BRILLANTES EL SOL.
DE PLATA O MEMBRILLO
VESTIDA LA LUNA.
GRANDE EL ELEFANTE,
PEQUEO EL RATN.
LARGA LA JIRAFA,
Y FIERO EL LEN.
ROJAS LAS CEREZAS,
DE FRESA EL FRESN.
ROJA LA SANDA,
MUY DULCE EL MELN.
BELLAS, DULCES, BUENAS,
TODAS PARA EL HOMBRE.
AS SON LAS COSAS
CREADAS POR DIOS.
SAN PABLO
SAN PABLO
25
UNIDAD 3
PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 3 EL BELN 5 AOS
OBJETIVO
GENERAL:
3, 7, 8.
OBJETIVOS
DE LA UNIDAD
RELACIN
CON LAS
COMPETENCIAS
BSICAS
4, 8, 9, 16, 17.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
DE ETAPA
INDICADORES
DE EVALUACIN
DE LA UNIDAD
OBJETIVOS DE
ETAPA:
1. Conocer que
Jess naci
en Beln, es
amigo de todos
y nos quiere,
motivo central
de la esta de la
Navidad.
2. Expresar la
alegra por el
nacimiento de
Jess.
3. Saber que la
Virgen Mara es
Madre de Jess
y tambin Madre
de todos los
cristianos.
Modelar las
guras de un
Beln en plastilina.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
6. Competencia
Nacimiento de Jess. Jess, Mara,
Jos, pastores y Magos.
Identicacin de personajes.
La Virgen Mara, madre de Jess y
madre nuestra.
Realizacin de actividades de tema
navideo.
Jess, el hijo de Dios y amigo nuestro.
Imgenes cristianas.
Vocabulario.
Memorizacin de vocabulario,
relatos y villancicos.
Actitud de alegra por el nacimiento de
Jess.
Colaboracin con la familia y los
compaeros.
1. Saber observar
los referentes
religiosos de su
entorno.
2. Saber el
signicado de
las palabras con
sentido religioso
ms usuales
en su propio
vocabulario.
3. Respetar los
signos y smbolos
religiosos de su
entorno.
4. Familiarizarse
con una primera
sntesis de fe.
6. Apreciar los
valores cristianos
que facilitan la
convivencia.
Sabe que Jess
naci en Beln.
Conoce que la
Virgen Mara es
Madre de Jess y
Madre nuestra.
Modela guras del
Beln en plastilina.
Aprende y canta
villancicos.
Reconoce los
personajes del
Nacimiento.
Sabe que los
Reyes Magos
fueron a ver a
Jess y le llevaron
regalos.
Conoce que los
regalos que recibe
son recuerdo de
los que recibi
Jess.
Reconocer a la
Virgen como
Madre de Jess y
Madre nuestra.
Saber que Jess
naci en Beln.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
9. Competencia
religiosa.
Aprender
villancicos y
acompaarlos con
instrumentos.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
9. Competencia
religiosa.
Observar,
descubrir e
identicar en la
obra de arte los
personajes que
aparecen.
6. Competencia
5. Competencia
social y
ciudadana.
9. Competencia
religiosa.
Pensar juntos qu
cosas se pueden
hacer en casa
para ayudar a
preparar la esta
de Navidad.
5. Competencia
social y
ciudadana.
8. Competencia
en autonoma
e iniciativa
personal.
SAN PABLO
SAN PABLO
26
1. PUNTO DE PARTIDA
Para reconocer el motivo central de las estas de Navidad, que Jess
naci en Beln, que es amigo de todos y que nos ama, partimos de la
experiencia de montar en la clase un Beln de plastilina.
El relato evanglico del nacimiento de Jess, incluyendo la adora-
cin de los pastores y los Reyes Magos, es el contenido principal de
aprendizaje. De l se derivan las actitudes de esta, participacin, cola-
boracin y generosidad. Con los villancicos crearemos un ambiente de
alegra y de felicidad para la celebracin de estas estas.
Observar y describir elementos y relatos religiosos cristianos que
permitan al nio desarrollar los valores y actitudes bsicas de
respeto, conanza, alegra y admiracin (3).
Algunos textos importantes que se reeren, sobre todo, a Jess y a
Mara (Padrenuestro, Avemara y algunas expresiones religiosas de
nuestra tradicin cristiana) (7).
1. Conocer que Jess naci en Beln, es amigo de todos y nos quiere,
motivo central de la esta de la Navidad.
2. Expresar la alegra por el nacimiento de Jess.
3. Saber que la Virgen Mara es Madre de Jess y tambin Madre de
todos los cristianos.
Modelar las guras de un Beln en
plastilina.
lingstica.
Reconocer a la Virgen como Madre
de Jess y Madre nuestra.
Saber que Jess naci en Beln.
lingstica.
Aprender villancicos y
acompaarlos con instrumentos.
lingstica.
Observar, descubrir e identicar en
la obra de arte los personajes que
aparecen.
Pensar juntos qu cosas se pueden
hacer en casa para ayudar a
preparar la esta de Navidad.
Competencia de autonoma e
Los smbolos religiosos: la luz, el agua, la sal y el aceite (4).
EL BELN
U3
SAN PABLO
SAN PABLO
27
UNIDAD 3
El amor de Jesucristo. Relatos de nacimiento, vida, muerte y
resurreccin de Jess (9).
Valor del domingo como esta del Seor resucitado. Principales
estas cristianas. El canto como expresin religiosa de alabanza,
alegra y gratitud (16).
Nacimiento de Jess. Jess, Mara, Jos, pastores y Magos.
Identicacin de personajes.
La Virgen Mara, madre de Jess y madre nuestra.
Realizacin de actividades de tema navideo.
Jess, el Hijo de Dios y amigo nuestro.
Imgenes cristianas.
Vocabulario
Memorizacin de vocabulario, relatos y villancicos.
Actitud de alegra por el nacimiento de Jess.
Colaboracin con la familia y los compaeros.
VOCABULARIO: Jess, Jos, Mara, estrella, Reyes Magos.
ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIN (Ver el nal de la unidad).
1. Fotocopiable para reforzar la gura de los Reyes Magos.
2. Secuencia de dibujos animados: La Navidad.
3. Villancico.
Saber el signicado de las palabras con sentido religioso ms
usuales en su propio vocabulario (2).
Sabe que Jess naci en Beln.
Conoce que la Virgen Mara es Madre de Jess y Madre nuestra.
Modela guras del Beln en plastilina.
Aprende villancicos.
Reconoce los personajes del Nacimiento.
Sabe que los Reyes Magos fueron a ver a Jess y le llevaron
regalos.
Conoce que los regalos que recibe son recuerdo de los que recibi
Jess.
Alegra y gratitud por el nacimiento de Jess.
Colaboracin en la familia.
Participacin en las celebraciones navideas.
Estimados padres:
En las vacaciones de Navidad, el valor de la familia se vive con mayor in-
tensidad. La celebracin del nacimiento de Jess en Beln nos motiva a
todos a estar ms unidos con nuestra familia y con todas las personas.
Os invitamos:
A que les pidis que os ayuden en las tareas de casa.
A que faciliten con su buen comportamiento la convivencia familiar.
A que acudan con vosotros a las celebraciones navideas.
SAN PABLO
SAN PABLO
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NOMBRE:
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lo
b
FICHA 1
EL BELN
U
N
IDAD
3
UNIDAD 3
OBJETIVO
Modelar las guras de un Beln en plastilina.
FICHA 1:
1. Qu buscamos?
Que los nios observen y descubran las guras que componen el Be-
ln, para que recuerden el nacimiento de Jess y la funcin de cada
una de las guras.

Les explicamos que en la lmina toda la clase participa en la elabora-
cin y montaje del Beln. Jess, el Hijo de Dios, en el centro; Mara
y Jos estn cerca de l; los pastores y los Reyes irn a adorarle y a
entregarle sus presentes.
3. Qu hacemos?
Realizar un Beln con plastilina entre todos los nios de la clase,
ponindose de acuerdo en el personaje que va a realizar cada uno, el
tamao que debe tener, el lugar donde tiene que ir colocado
Colorear la estrella de la lmina con pintura amarilla.
4. Materiales:
Plastilina de colores y pintura amarilla.
SAN PABLO
SAN PABLO
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NOMBRE:
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S
a
S
aaaaaaaa
SSSSSSS
SSSSSSSS
b
lo
EL BELN
FICHA 2
U3
UNIDAD 3
FICHA 2:
1. Qu buscamos?
Que los nios refuercen sus conocimientos sobre el nacimiento de Je-
ss que, aunque aparece como nio, es Dios. Que vean a Mara como
su madre y, por consiguiente, como madre de Dios.
Retomamos el anuncio del nacimiento que el ngel hace a los pasto-
res y cmo estos corren y comprueban que es cierto todo. El ngel
relata el asombro de los pastores al ver al Nio y a sus padres. Insistir
en la bondad, dulzura y cario que se respira en el portal de Beln.
3. Qu hacemos?
Dnde naci el Nio Jess?
Cmo encontraron los pastores a Jess?
Cmo mostraba Mara a su hijo a los pastores?
Quin estaba atento a todo?
Pensar el regalo que os gustara hacerle a Jess y decirlo en voz
alta.
Colorear las guras de Jos y Mara.
4. Materiales:
Pinturas de colores.
OBJETIVO
Reconocer a la Virgen como Madre de Jess
y Madre nuestra.
Saber que Jess naci en Beln.
SAN PABLO
SAN PABLO
30
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NOMBRE:
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EL BELN
FICHA 3
U3
UNIDAD 3
OBJETIVO
Aprender villancicos y acompaarlos con instrumentos.
FICHA 3:
1. Qu buscamos?
Que los nios sean conscientes de que Jess ha nacido para estar con
nosotros y ser amigo nuestro.
Les explicamos con palabras asequibles para ellos que Jess es el
Hijo de Dios y amigo nuestro, y que la Virgen Mara es madre de Jess
y tambin madre nuestra.
3. Qu hacemos?
Pedir a los nios que expresen lo que les hemos explicado
observando la lmina.
Decorar con rotulador las letras.
Lluvia de ideas sobre lo que nosotros podemos ofrecer a Jess.
Dibujarse a s mismos llevndole un regalo al nio.
4. Materiales:
Rotuladores, lpiz y pinturas.
SAN PABLO
SAN PABLO
31
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29 29
NOMBRE:
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FICHA 4
U3
EL BELN
"LA ADORACIN DE
LOS REYES MAGOS"
DE BARTOLOM
ESTEBAN MURILLO.
UNIDAD 3
OBJETIVO
Observar, descubrir e identicar en la obra de arte
los personajes que aparecen.
FICHA 4:
1. Qu buscamos?
Observar y reconocer en la obra de arte a los personajes ms impor-
tantes y qu representa la escena.
Mirando la fotografa, identicamos a todos los personajes del cuadro.
Explicar por qu el artista los viste con tan ricos vestidos. Destacar
que la esta de Reyes es una manera de entender cmo Jess se
maniesta a todas las naciones, razas, religiones y culturas. El hecho
de que los Reyes representen a distintas razas demuestra el deseo de
Jess de que se le conozca en todo el mundo.
3. Qu hacemos?
Observar el cuadro y responder:
Cmo se titula el cuadro?
Quines son los Reyes Magos? Cmo se llaman?
Cmo llegaron hasta Beln?
Qu regalos llevaban?
Cundo celebramos la esta de Reyes?
Cmo celebramos la esta de Reyes?
Somos agradecidos por los regalos y el cario que recibimos de
nuestros seres queridos?
Pegar un gomet en los regalos que los Reyes le llevan al Nio.
Escenicar una escena parecida. El resto de la clase canta o escucha
el villancico de la unidad.
4. Materiales:
Gomet. Disfraces y msica necesarios.
SAN PABLO
SAN PABLO
32
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31 31
NOMBRE:
S
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n
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b
lo
EL BELN
FICHA 5
U3
Queridos padres:
Os quiero mucho.
UNIDAD 3
OBJETIVO
Pensar juntos qu cosas se pueden hacer en casa para
ayudar a preparar la esta de Navidad.
FICHA 5:
1. Qu buscamos?
Que los nios feliciten la Navidad a su familia para contribuir a la ale-
gra de todos.
Para indicarles que se puede contribuir a mejorar la convivencia fami-
liar con gestos de colaboracin y de cario, que es lo que pretende-
mos que sea la felicitacin.
3. Qu hacemos?
Elaborar una felicitacin navidea.
Colorear con rotuladores las letras huecas.
Pegar la pegatina del Beln y pegatinas de estrellas para decorar.
4. Materiales:
Rotuladores y pegatinas del Beln y de estrellas.
SAN PABLO
SAN PABLO
Y AMPLIACIN

S
a
n

P
a
b
l
o
.

M
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a
l

f
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o
p
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a
b
l
e
.
U
N
I
DAD

3
COLOREAR LA LMINA.
ESCRIBIR LOS NOMBRES DE LOS TRES REYES MAGOS.
PICAR LA ESTRELLA Y PEGAR POR DETRS DE LA LMINA PAPEL CELOFN AMARILLO.

SAN PABLO
SAN PABLO
34
ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIN UNIDAD 3
7
TAN TAN

TAN TAN, VAN POR EL DESIERTO.
TAN TAN, MELCHOR Y GASPAR.
TAN TAN, LES SIGUE UN NEGRITO
QUE TODOS LE LLAMAN EL REY BALTASAR.
TAN TAN, VIERON UNA ESTRELLA.
TAN TAN, LA VIERON BRILLAR.
TAN TAN, TAN PURA Y TAN BELLA
QUE TODOS LA SIGUEN A VER DNDE IR.
TAN TAN, SE CANSA EL CAMELLO.
TAN TAN, SE CANSA DE ANDAR.
TAN TAN, QUE EST CARGADITO
DE INCIENSO Y DE MIRRA, PARA QUIN SER?
SECUENCIA DE DIBUJOS ANIMADOS: LA NAVIDAD
VILLANCICO: TAN-TAN
MI AMIGO
JESS
EducacinInfantil
RELIGIN CATLICA
CD Proyecto Javerm
PISTA 5
EducacinInfantil
MI AMIGO JESS
RELIGIN CATLICA
DVD
Proyecto Javerm
SAN PABLO
SAN PABLO
35
UNIDAD 4
PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 4 JUEGO CON MIS AMIGOS 5 AOS
OBJETIVO
GENERAL:
2, 5, 7.
OBJETIVOS
DE LA UNIDAD
RELACIN
CON LAS
COMPETENCIAS
BSICAS
9, 12, 13, 15.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
DE ETAPA
INDICADORES
DE EVALUACIN
DE LA UNIDAD
OBJETIVOS DE
ETAPA:
1. Conocer el
signicado
religioso de la
esta de los
Reyes Magos.
2. Aprender que en
los juegos hay
que participar,
compartir y
respetar las
normas como
quiere Jess.
3. Participar en
la esta de los
Reyes Magos
como vivencia
de la fe catlica.
Participar
activamente en
juegos colectivos.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
7. Competencia
para aprender a
aprender.
8. Competencia
en autonoma e
Imgenes cristianas: obras de arte.
Narraciones bblicas adaptadas.
Normas de los juegos.
Participacin en juegos colectivos.
Regulacin del comportamiento
del nio.
Aceptacin de las reglas que rigen los
juegos.
Compartir.
Alegra.
1. Saber observar
los referentes
religiosos de su
entorno.
por el buen obrar.
6. Apreciar los
valores cristianos
que facilitan la
convivencia.
Juega con todos
los compaeros.
Relaciona la gura
de los Reyes
Magos con el
nacimiento de
Jess.
Inventa oraciones
de peticin.
Acepta las normas
de juego.
Conoce a Jess y
a Juan Bautista en
la obra de arte.
Descubrir que
Jess fue nio
como ellos y
tambin jugaba
con sus amigos.
6. Competencia
9. Competencia
religiosa.
Inventar oraciones
sencillas para
pedir a Jess
que nos ayude
a comportarnos
bien con nuestros
compaeros.
9. Competencia
religiosa.
Descubrir,
mediante una
imagen, escenas
de Jess siendo
nio.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
6. Competencia
9. Competencia
religiosa.
Aceptar las
normas de juego
como medio
para evitar los
conictos.
5. Competencia
social y
ciudadana.
8. Competencia
en autonoma e
SAN PABLO
SAN PABLO
36
1. PUNTO DE PARTIDA
La experiencia de participar en juegos colectivos es el primer paso de
propuesta de aprendizaje de esta unidad.
En la narracin inventada les mostramos que Jess tambin fue
nio como ellos y que tena amigos con los que jugaba compartiendo y
respetando las normas.
Concluimos con la idea de que, siguiendo las normas de los juegos,
se evitan conictos y se favorece la convivencia.
2. OBJETIVOS DE EDUCACIN INFANTIL (CEE)
Observar las manifestaciones del entorno familiar, social y natural
que expresan la vivencia de la fe catlica para sentirse miembro de
la comunidad religiosa a la que pertenece (2).
Favorecer la realizacin de actividades que promueven la
participacin, la cooperacin y la generosidad como medio de
expresar el amor de Dios y la fraternidad (5).
1. Conocer el signicado religioso de la esta de los Reyes Magos.
2. Aprender que en los juegos hay que participar, compartir y respetar
las normas como quiere Jess.
3. Participar en la esta de los Reyes Magos como vivencia de la fe
catlica.
Participar activamente en juegos
colectivos.
lingstica.
aprender.
Descubrir que Jess fue nio como
ellos y tambin jugaba con sus
amigos.
Inventar oraciones sencillas para
pedir a Jess que nos ayude a
comportarnos bien con nuestros
compaeros.
Descubrir, mediante una imagen,
escenas de Jess siendo nio.
lingstica.
Aceptar las normas de juego como
medio para evitar los conictos.
JUEGO CON MIS AMIGOS
U4
SAN PABLO
SAN PABLO
37
los compaeros (13).
Imgenes cristianas: obras de arte.
Narraciones bblicas adaptadas.
Normas de los juegos.
Participacin en juegos colectivos.
Regulacin del comportamiento del nio.
Aceptacin de las reglas que rigen los juegos.
Compartir.
Alegra.
VOCABULARIO: Normas, Juan Bautista, Jess.
1. Fotocopiable para reforzar la idea de la paz entre todos.
2. Dinmica de estrellas.
3. Cancin.
Juega con todos los compaeros.
Relaciona la gura de los Reyes Magos con el nacimiento de Jess.
Inventa oraciones de peticin.
Acepta las normas de juego.
Conoce a Jess y a Juan Bautista en la obra de arte.
El respeto a las normas de juego.
La participacin en los juegos.
El esfuerzo para comportarse bien en los juegos con los amigos.
Estimados padres:
La actividad principal de vuestros hijos en estos aos es el juego: juegan
en casa, solos o con vosotros, en el colegio, en el parque y, como
todas las actividades, el juego tiene un sentido educativo: aprender a
relacionarse con los dems, disfrutar y, cuando surgen conictos, so-
lucionarlos paccamente.
Os sugerimos que les inculquis a vuestros hijos:
Que respeten las normas de los juegos.
Que hay que solucionar los conictos siempre dialogando.
UNIDAD 4
SAN PABLO
SAN PABLO
38
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JUEGO CON MIS
AMIGOS
NOMBRE:
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a
n
P
a
S
a
n
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a
o
b
lo
U
N
IDAD
4
FICHA 1
FICHA 1:
1. Qu buscamos?
Motivar a los nios para que participen activamente en juegos colecti-
vos, respetando las normas.

En la lmina observamos cmo un grupo de nios est jugando al
pauelo. Cada uno est en su sitio, desempeando su rol de juego y
siguiendo las normas. Comentar el juego del pauelo.

3. Qu hacemos?
Cuntos equipos hay?
Quin dirige el juego? Por qu?
Colorear el equipo que est sin colorear.
Poner en prctica el juego con todos los compaeros en el patio.
4. Materiales:
Pinturas, pauelo y tiza.
OBJETIVO
Participar activamente en juegos colectivos.
UNIDAD 4
SAN PABLO
SAN PABLO
39
5
JUEGO CON MIS
AMIGOS
U4
NOMBRE:
S
a
n
P
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b
lo
FICHA 2
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_________________________________________________________________
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FICHA 2:
1. Qu buscamos?
Que los nios descubran cmo termina el pasaje evanglico de los Ma-
gos y cmo pudo ser la infancia de Jess en su pueblo de Nazaret.
El ngel les cuenta lo que hizo Herodes al ver que los Magos no regre-
saban, as como la huida de la Sagrada Familia a Egipto, su regreso a
Nazaret y la vida sencilla de Jess con los dems nios y nias de su
pueblo.
3. Qu hacemos?
Leer la narracin y responder a las preguntas:
Qu le quera hacer el rey Herodes al nio Jess?
Qu hizo Herodes al ver que no volvan los Magos?
Adnde huy Jos con Mara y el Nio?
Cundo regresaron Jess, Jos y Mara a Nazaret?
Con quin jugaba Jess?

Cogeos de la mano y jugad al corro como si Jess jugara con
vosotros.
Terminar los dibujos incompletos que hay en la lmina y colorearlos.
4. Materiales:
Lpiz y pinturas.
OBJETIVO
Descubrir que Jess fue nio como ellos y tambin jugaba
con sus amigos.
UNIDAD 4
SAN PABLO
SAN PABLO
40
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77
JUEGO CON MIS
AMIGOS
U4
NOMBRE:
S
a
n
P
a
S
a
n
P
a
S
a
n
P
a
b
lo
b
lo
b
lo
FICHA 3
JESS
RESPETAR LAS NORMAS
JUGAR CON TODOS
NO
PELEARNOS
AYDANOS
A...
OBJETIVO
Inventar oraciones sencillas para pedir a Jess
que nos ayude a comportarnos bien
con nuestros compaeros.
FICHA 3:
1. Qu buscamos?
Que los nios sean capaces de pedir a Jess ayuda para comportarse
adecuadamente en los juegos.
Para que interiorice en nosotros las actitudes de respeto hacia los de-
ms: sin enfadarnos, siguiendo las normas del juego, dejando jugar a
todos.
3. Qu hacemos?
Leer la cha.
Buscar y pegar las pegatinas en su lugar correspondiente.
Recitar la oracin:

Jess, aydanos
a respetar las normas.
Jess, aydanos
a jugar con todos.
Jess, aydanos
a no pelearnos.
4. Materiales:
Tres pegatinas con el dibujo correspondiente.
UNIDAD 4
SAN PABLO
SAN PABLO
41
99
JUEGO CON MIS
AMIGOS
U4
NOMBRE:
S
a
n
P
a
b
lo
FICHA 4
"LOS NIOS DE LA CONCHA" DE BARTOLOM ESTEBAN MURILLO.
_________________________________________________________________
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OBJETIVO
Descubrir, mediante una imagen, escenas de Jess
siendo nio.
FICHA 4:
1. Qu buscamos?
Observar y reconocer en la obra de arte escenas de Jess y san Juan
siendo nios.
Mirando la fotografa, identicamos a todos los personajes del cuadro.
Presentar a Jess como un buen amigo. Dialogar sobre el hecho de
tener amigos y sobre las cosas que los compaeros de la clase tienen
en comn: clase, patio, profesores, material, juegos...
3. Qu hacemos?
Valoramos las virtudes cristianas que facilitan la convivencia: la
cortesa, la amabilidad, la gratitud, el perdn
Observar el cuadro y preguntar:
Qu personajes intervienen en la escena?
Qu crees que estn haciendo? Qu mascota comparten?
Los amigos nos dejamos las cosas?
Qu cosas hacemos juntos?
Qu celebramos con los compaeros?
Somos agradecidos con los compaeros?
Pegar un gomet en el cordero.
Dar y recibir algo hecho por un compaero: una gurita de plastilina
o una felicitacin de amistad.
4. Materiales:
Gomet. Plastilina y/o lpices de colores.
UNIDAD 4
SAN PABLO
SAN PABLO
42
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11
JUEGO CON MIS
AMIGOS
U4
NOMBRE:
S
a
n
P
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S
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n
S
a
n
S
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S
aaaaaaa
S
a
S
a
S
aa
SSSSSSSSSSSSS
ooo
b
lo
FICHA 5
OBJETIVO
Aceptar las normas de juego como medio para evitar
los conictos.
FICHA 5:
1. Qu buscamos?
Concienciar a los nios de que deben respetar las normas del juego
para evitar los conictos y, si surgen, resolverlos dialogando.
Comentamos la lmina indicndoles que los nios estn participando
en un juego colectivo respetando las normas.
3. Qu hacemos?
Fomentar el dilogo preguntando:
Cmo nos tenemos que colocar para participar en este juego?
Dnde te colocaras si fueras a participar en este juego? Por qu?
Qu te diran tus compaeros si te colocaras al principio?
Dibujarse al nal de la la para esperar turno.
Dramatizar una situacin de juego conictivo y buscar formas de
solucionarlo.
4. Materiales:
Lpiz.
UNIDAD 4
SAN PABLO
SAN PABLO
Y AMPLIACIN

S
a
n

P
a
b
l
o
.

M
a
t
e
r
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a
l

f
o
t
o
c
o
p
i
a
b
l
e
.
COMENTAR LO VALIENTES QUE SON LOS QUE HACEN LA PAZ.
DIBUJARSE SENTADO EN LA ALFOMBRA.
COLOREAR LA LMINA Y LA FRASE DE LA PANCARTA.
U
N
I
DAD

4
SAN PABLO
SAN PABLO
44
ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIN

ME GUSTA RER,
ME GUSTA CANTAR,
Y CON LOS AMIGOS
ME GUSTA JUGAR.
NOS TRAEN JUGUETES
LOS TRES REYES MAGOS.
QU VAMOS A HACER
CON TANTOS REGALOS?
TRAEREMOS A CLASE
JUEGOS DIVERTIDOS.
JUGAREMOS TODOS
PUES SOMOS AMIGOS.
ALGUNOS JUGUETES
QUIERO REGALAR.
Y QUE NINGN NIO
QUEDE SIN JUGAR.
DINMICA DE ESTRELLAS
Los nios se distribuyen por todo el espacio del aula y se sientan o tum-
ban boca arriba en el suelo, separados unos de otros. Se necesitar un
tringulo para reproducir el sonido clin cada vez que aparezca en la
narracin:
Es de noche, una de esas noches en las que no hace ni fro ni calor. Es-
ts sentado o tumbado en tu cama, las ventanas estn abiertas y dejan
entrar una suave brisa; respiras profundamente cogiendo aire por la nariz
() y te llega el olor de la noche.
(...) Todo est en silencio, pero de pronto escuchas un clin! (re-
producir este sonido con un tringulo) y otra vez el clin! Te levantas
despacio (...), de puntillas sales de la habitacin. Sin hacer ruido para no
despertar a nadie (...), abres la puerta y te asomas al jardn. Vuelves a or
el clin!; el sonido viene de arriba, miras () y, oh!, el cielo est todo
cubierto de estrellas, s!, son ellas las que te llaman. Estiras tus brazos
(...), ms, ms, te pones de puntillas (...), quieres coger una estrella, casi
las rozas (...) y, clin! Una estrella se ha cado.
Te agachas, siempre despacio y sin hacer ruido para no despertar a los
de la casa (...), caminas a cuatro patas (...), ahora te estiras en el suelo
y te arrastras (...), miras por todas partes (...), ests buscando la estre-
lla. Dnde estar? Mira bien, pero cuidado, no te choques, no golpees
nada, que los de dentro se van a despertar (...). Pega tu odo al suelo (...),
tal vez la estrella te quiera llamar. Ssh! (...), silencio, escucha bien. S,
ah est, delante de ti! Cgela en tus manos con cuidado, es para ti, es
tu estrella y siempre estar contigo. Gurdala en tu corazn.
CANCIN
UNIDAD 4
Estiras tus brazos
para coger una
estrella.
Caminas
a cuatro
patas.
Pega tu odo
al suelo para
escuchar a la
estrella que te
llama.
MI AMIGO
JESS
EducacinInfantil
RELIGIN CATLICA
CD Proyecto Javerm
PISTA 6
SAN PABLO
SAN PABLO
45
UNIDAD 5
PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 5 CUIDAMOS NUESTRO CUERPO 5 AOS
OBJETIVO
GENERAL:
1.
OBJETIVOS
DE LA UNIDAD
RELACIN
CON LAS
COMPETENCIAS
BSICAS
1, 2, 5, 7, 10, 11, 13, 17.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
DE ETAPA
INDICADORES
DE EVALUACIN
DE LA UNIDAD
OBJETIVOS DE
ETAPA:
1. Descubrir
que Dios me
ha creado y
agradecer lo
que soy y lo que
puedo hacer con
mi cuerpo.
2. Conocer
objetos, gestos y
expresiones de
carcter religioso
que expresan
la vivencia
religiosa.
3. Aprender
algunos medios
necesarios para
conservar la
salud como Dios
quiere.
Reconocer
acciones que
realizamos para
cuidar nuestro
cuerpo.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
8. Autonoma
e iniciativa
personal.
Dios es Padre creador de todas las
cosas, tambin del cuerpo humano en
colaboracin con los padres.
Destreza para percibir imgenes u
objetos religiosos por medio de la
vista, el tacto
Vocabulario religioso cercano al nio.
Habilidad para realizar algunos
gestos y expresiones de carcter
religioso.
Gestos religiosos.
Habilidad para realizar algunos
gestos y expresiones de carcter
religioso.
La salud como regalo de Dios al
hombre.
Expresin de oracin.
Medios que Dios nos ofrece para
conservar la salud.
Escucha atenta de relatos de la
vida de Jess.
Ayuda hacia sus compaeros con
alguna necesidad.
Alabanza y accin de gracias por la
salud como regalo de Dios.
1. Saber observar
los referentes
religiosos de su
entorno.
2. Saber el
signicado de
las palabras con
sentido religioso
ms usuales
en su propio
vocabulario.
3. Respetar los
signos y smbolos
religiosos de su
entorno.
4. Familiarizarse
con una primera
sntesis de fe.
por el buen obrar.
Sabe que Dios le
ha creado con la
colaboracin de
sus padres.
Explica algunas
acciones que
realiza para cuidar
su cuerpo.
Indica lo que
hizo el buen
samaritano.
Sabe la oracin
del Padrenuestro.
Es capaz de
prestar ayuda
a las personas
con alguna
discapacidad.
Descubrir, con la
parbola del buen
samaritano, cmo
Jess nos ensea
a ayudar a los
dems.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
5. Competencia
social y
ciudadana.
9. Competencia
religiosa.
Aprender la
oracin del
Padrenuestro.
9. Competencia
religiosa.
Observar y
aprender gestos
de carcter
religioso.
4. Competencia de
tratamiento de
la informacin
y competencia
digital.
6. Competencia
9. Competencia
religiosa.
Ayudar a las
personas de
su entorno que
tengan algn
problema fsico.
5. Competencia
social y
ciudadana.
8. Competencia
en autonoma
e iniciativa
personal.
SAN PABLO
SAN PABLO
46
1. PUNTO DE PARTIDA
Partimos de la observacin de la experiencia del cuidado del propio
cuerpo para promover la conanza y el desarrollo de sus posibilida-
des personales. Las personas cuidamos nuestro propio cuerpo para
ayudar a los dems, como nos ensea Jess en la parbola del buen
samaritano.
Les proponemos el aprendizaje de la oracin del Padrenuestro.
Tratamos de sensibilizarles para que ayuden a las personas de su
entorno que tengan algn problema fsico.
Descubrir y conocer el propio cuerpo, regalo de Dios,
promoviendo la conanza y el desarrollo de sus posibilidades
personales (1).
1. Descubrir que Dios me ha creado y agradecer lo que soy y lo que
puedo hacer con mi cuerpo.
2. Conocer objetos, gestos y expresiones de carcter religioso que
expresan la vivencia religiosa.
3. Aprender algunos medios necesarios para conservar la salud como
Dios quiere.
Reconocer acciones que
realizamos para cuidar
nuestro cuerpo.
lingstica.
Descubrir, con la parbola del
buen samaritano, cmo Jess nos
ensea a ayudar a los dems.
lingstica.
Aprender la oracin del
Padrenuestro.
Observar y aprender gestos de
carcter religioso.
Competencia de tratamiento de
la informacin y competencia
digital.
Ayudar a las personas de su
entorno que tengan algn
problema fsico.
El cuerpo humano, obra de Dios creador con la colaboracin de los
padres. La diferenciacin sexual (nio-nia) como don recibido de
Dios (1).
Valoracin de la salud como regalo de Dios. Medios que Dios nos
ofrece para conservar la salud: la cercana de las personas que nos
atienden y quieren, alimentos, vestido y limpieza (2).
Dios es nuestro Padre, nos cuida y nos invita a servir a los dems (5).
CUIDAMOS NUESTRO
CUERPO
U5
SAN PABLO
SAN PABLO
47
los nios (10).
los compaeros (13).
Dios es Padre creador de todas las cosas, tambin del cuerpo humano
en colaboracin con los padres.
Destreza para percibir imgenes u objetos religiosos por medio de
la vista, el tacto
Vocabulario religioso cercano al nio.
Habilidad para realizar algunos gestos y expresiones de carcter
religioso.
Gestos religiosos.
Habilidad para realizar algunos gestos y expresiones de carcter
religioso.
La salud como regalo de Dios al hombre.
Expresin de oracin.
Medios que Dios nos ofrece para conservar la salud.
Escucha atenta de relatos de la vida de Jess.
Ayuda hacia sus compaeros con alguna necesidad.
Alabanza y accin de gracias por la salud como regalo de Dios.
VOCABULARIO: Parbola, Padrenuestro.
dad).
1. Fotocopiable.
2. Padrenuestro con msica.
Sabe que Dios le ha creado con la colaboracin de sus padres.
Explica algunas acciones que realiza para cuidar su cuerpo.
Indica lo que hizo el buen samaritano.
Sabe la oracin del Padrenuestro.
Es capaz de prestar ayuda a las personas con alguna discapacidad.
El cuidado de nuestro cuerpo.
La actitud de ayuda a las personas con algn problema fsico.
La solidaridad.
Estimados padres:
Sin lugar a duda, uno de los valores que ms felices nos hacen a las
personas es la ayuda desinteresada a aquellos que lo necesitan porque
estn enfermos, solos, recuperndose
Os animamos a que mentalicis a vuestros hijos en este sentido. Ellos
pueden:
Ayudar a un compaero.
Ayudar y ser cariosos con los abuelos y personas mayores.
Seguir las normas que les pone el mdico cuando estn enfermos.
Cuidar su salud mediante la higiene personal.
UNIDAD 5
SAN PABLO
SAN PABLO
48
NOMBRE:
P
a
n
P
a
S
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n
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a
S
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a
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n
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lo
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lo
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loo
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FICHA 1
CUIDAMOS NUESTRO
CUERPO
U
N
IDAD
5
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FICHA 1:
1. Qu buscamos?
Que los nios sean conscientes de que con algunas acciones cuida-
mos nuestro cuerpo y que con otras lo perjudicamos.

Para que estn atentos a este relato. Haba una vez una casa muy
grande que tena muchos pisos. En uno de ellos vivan los nios que
vemos en la ilustracin. En otro viva una nia que no se cepillaba nun-
ca los dientes y un nio que no se duchaba. Pas el tiempo y la nia
que no se cepillaba los dientes tuvo caries y el nio que no se duchaba
se puso enfermo. Sin embargo, los dos nios de la ilustracin crecan
muy sanos.

3. Qu hacemos?
Escuchar el cuento y comentarlo.
Enumerar medios para conservar la salud.
Pensar qu cosas podemos hacer para recuperarla si estamos
enfermos.
Dibujar el cepillo de dientes en la mano de la nia, pegar un trozo de
esponja en la mano del padre y un trozo de tela en el toallero.
4. Materiales:
Lpiz, pinturas, tela, esponja y pegamento.
OBJETIVO
Reconocer acciones que realizamos para cuidar
nuestro cuerpo.
UNIDAD 5
SAN PABLO
SAN PABLO
49
15
NOMBRE:
S
a
n
P
a
S
a
n
P
aa
S
a
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S
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oooooooo
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b
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CUIDAMOS NUESTRO
CUERPO
FICHA 2
U5
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
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_________________________________________________________________
FICHA 2:
1. Qu buscamos?
Que los nios descubran la bondad de Jess y cmo l quiere que
seamos como el buen samaritano, que siente compasin y presta ayu-
da a quien la necesita. Que descubran que, para Jess, amar a los
dems es tan importante como amar a Dios.
Un samaritano, que viajaba por el mismo camino, lleg hasta el herido
y, al verlo, se compadeci de l y le vend las heridas (Lc 10,33-34).
El ngel cuenta la parbola del buen samaritano, haciendo hincapi en
lo que pretende ensearnos Jess: que tenemos que amar y ayudar a
quien lo necesite y que eso es tan importante como cumplir el primer
mandamiento, que es amar a Dios.
3. Qu hacemos?
A quin quiso ensear Jess quin era el prjimo?
Cmo dejaron los ladrones al viajero?
Quines pasaron de largo?
Quin se compadeci del herido?
Qu hubieras hecho t?
Terminar el dibujo, colorear lo que falta y decorar el cartel de la
posada.
4. Materiales:
Lpiz y pinturas.
OBJETIVO
Descubrir, con la parbola del buen samaritano, cmo
Jess nos ensea a ayudar a los dems.
UNIDAD 5
SAN PABLO
SAN PABLO
50
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17
NOMBRE:
S
a
n
P
a
S
a
n
P
a
S
a
n
P
a
S
a
n

S
ol
b
l
b
l
bbbbbbbbbbb
FICHA 3
U5
CUIDAMOS NUESTRO
CUERPO
EL PADRENUESTRO
,
que ests en el ,
santificado sea tu Nombre;
venga a nosotros tu reino;
hgase tu voluntad en la tierra como el el cielo.
Danos hoy nuestro de cada da;
nuestras ofensas como tambin
nosotros perdonamos a los que nos ofenden;
no nos dejes caer en la tentacin,
y lbranos del mal.
.
OBJETIVO
Aprender la oracin del Padrenuestro.
FICHA 3:
1. Qu buscamos?
Que los nios sepan que el Padrenuestro es la oracin que Jess les
ense a sus amigos para hablar con Dios Padre. Que ellos la apren-
dan.
Les explicamos que los amigos de Jess le pidieron que les dijera
cmo hablar con Dios Padre, y Jess les ense la oracin del Padre-
nuestro. En la lmina pueden observar el gesto de extender las manos
con las palmas hacia arriba en seal de peticin.

3. Qu hacemos?
Aprender el Padrenuestro.
Acompaarlo haciendo el gesto de peticin.
Completar las palabras que faltan en la oracin.
4. Materiales:
Lpiz.
UNIDAD 5
GUA Infantil 5 AOS (Javerim).indd 50 28/04/2010 16:21:38
SAN PABLO
SAN PABLO
51
19 19
NOMBRE:
S
a
n
P
a
b
lo
CUIDAMOS NUESTRO
CUERPO
FICHA 4
U5
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
OBJETIVO
Observar y aprender gestos de carcter religioso.
Competencia de tratamiento de la informacin
y competencia digital
FICHA 4:
1. Qu buscamos?
Observar y reconocer el sagrario en el centro del retablo.
Mirando la fotografa, identicamos el sagrario que ocupa el centro del
retablo. En l se guarda el Cuerpo de Cristo. En la comunin, el sacerdote
coge el copn para repartir la Eucarista a los cristianos durante la misa.
3. Qu hacemos?
Recordamos que el lugar ms comn para celebrar la Eucarista es la
iglesia. En ella pedimos perdn y nos damos la paz antes de recibir
el Cuerpo de Cristo.
Qu observamos en la escena?
Dnde se guarda el Cuerpo de Cristo en forma de pan?
Qu crees que est haciendo la seora que est sentada en el
banco?
Qu representa el trocito de pan blanco y redondo que reparte el
sacerdote en la misa?
Pegar un gomet en el sagrario.
Visitar, si es posible, la capilla del colegio o la parroquia e identicar
en ella el sagrario, el altar, el ambn y la cruz. Si esto no es posible,
dibujarlo en una hoja jndose en la fotografa.
Con ayuda del/de la profesor/a, buscar en Internet interiores de
iglesias donde se vea el sagrario.
4. Materiales:
Gomet. Folio, lpiz y pinturas. Ordenador.
UNIDAD 5
SAN PABLO
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21
NOMBRE:
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CUIDAMOS NUESTRO
CUERPO
FICHA 5
U5
OBJETIVO
Ayudar a las personas de su entorno que tengan algn
problema fsico.
FICHA 5:
1. Qu buscamos?
Suscitar en los nios actitudes de ayuda hacia las personas que tienen
alguna necesidad fsica.
Les explicamos que la nia de la ilustracin tuvo un accidente en el
parque y los mdicos, para que se le cure la pierna, se la han esca-
yolado. Tambin les comentamos que un compaero suyo le lleva la
mochila para ayudarla.
3. Qu hacemos?
Comentar la lmina y explicar qu pasa.
Contar las diversas situaciones en las que ellos han ayudado a
alguien.
Pegar un gomet en el nio que ayuda a la nia.
Hacer un mural pegando fotos en las que se vean situaciones de
ayuda.

4. Materiales:
Gomet. Revistas, tijeras, pegamento y papel continuo o cartulina.
UNIDAD 5
SAN PABLO
SAN PABLO
Y AMPLIACIN

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OBSERVAR Y COMENTAR LA ESCENA.
EXPLICAR QUE LA BIBLIA RECOGE LA VIDA Y LAS ENSEANZAS DE JESS (PARBOLAS, PADRENUESTRO).
COLOREAR LIBREMENTE.
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DAD

5
BIBLIA
INFANTIL
SAN PABLO
SAN PABLO
54
PADRENUESTRO

PADRE NUESTRO,
QUE ESTS EN EL CIELO,
SANTIFICADO SEA TU NOMBRE,
VENGA A NOSOTROS TU REINO,
HGASE TU VOLUNTAD
EN LA TIERRA COMO EN EL CIELO.
DANOS HOY NUESTRO PAN DE CADA DA,
PERDONA NUESTRAS OFENSAS,
COMO TAMBIN NOSOTROS PERDONAMOS
A LOS QUE NOS OFENDEN;
NO NOS DEJES CAER EN LA TENTACIN,
Y LBRANOS DEL MAL.
AMN.
CANCIN: PADRENUESTRO CON MSICA
UNIDAD 5
MI AMIGO
JESS
EducacinInfantil
RELIGIN CATLICA
CD Proyecto Javerm
PISTA 7
SAN PABLO
SAN PABLO
55
PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 6 JESS VIVE 5 AOS
OBJETIVO
GENERAL:
2, 3, 4, 7.
OBJETIVOS
DE LA UNIDAD
RELACIN
CON LAS
COMPETENCIAS
BSICAS
7, 8, 9 11, 15, 16, 17.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
DE ETAPA
INDICADORES
DE EVALUACIN
DE LA UNIDAD
OBJETIVOS DE
ETAPA:
1. Observar en
Semana Santa
las imgenes
de Jess y de
Mara que en su
entorno pueden
contemplar
sobre la muerte
y resurreccin de
Jess.
2. Conocer ms a
Jess, que muri
por nosotros
y resucit
para estar con
nosotros.
3. Expresar y
celebrar la
Semana Santa
con sentido
religioso.
Descubrir el
sentido religioso
de las procesiones
de Semana Santa.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
6. Competencia
9.Competencia
religiosa.
Imgenes de Jess y Mara.
Observacin e interpretacin de
imgenes.
Relato de la vida de Jess: vida,
muerte y resurreccin.
Escucha atenta de relatos bblicos.
Vocabulario sencillo de carcter
religioso: Jess, Mara, el crucijo.
El dilogo con Dios: la oracin del
cristiano.
El amor de Jesucristo.
El dilogo con Dios: la oracin del
cristiano.
Principales estas cristianas: Semana
Santa.
Expresin de tradiciones de
Semana Santa.
Agradecimiento a Dios por su vida.
Tratar de imitar el cario de Mara hacia
Jess.
1. Saber observar
los referentes
religiosos de su
entorno.
2. Saber el
signicado de
las palabras con
sentido religioso
ms usuales
en su propio
vocabulario.
4. Familiarizarse
con una primera
sntesis de fe.
6. Apreciar los
valores cristianos
que facilitan la
convivencia.
Expresa el sentido
religioso de las
procesiones de
Semana Santa.
Sabe que Jess
muri por nosotros
y resucit para
estar con nosotros.
Valora el cario de
Mara hacia Jess.
Identica en el
cuadro algn
signo que exprese
que Jess ha
resucitado.
Elabora oraciones
sencillas que
maniesten el
agradecimiento
por el amor
de Jess y su
compaa.
Conocer que Jess
muri por nosotros
y resucit para
estar con nosotros.
9. Competencia
religiosa.
Darse cuenta del
cario que Mara
le tena a Jess.
9. Competencia
religiosa.
Identicar algn
signo que exprese
que Jess ha
resucitado.
6. Competencia
9. Competencia
religiosa.
Agradecer a Jess
que diera su vida
por nosotros.
Agradecer a Jess
que est siempre
con nosotros.
5. Competencia
social y
ciudadana.
9. Competencia
religiosa.
UNIDAD 6
SAN PABLO
SAN PABLO
56
1. PUNTO DE PARTIDA
En esta unidad partimos de la observacin de las imgenes de Jess y
de Mara en lminas que expresan las celebraciones de Semana Santa.
El relato bblico contiene, a grandes rasgos, la vida, muerte y resu-
rreccin de Jess, resaltando la donacin de su vida a todos y el que siga
vivo para estar con nosotros.
Tambin tratamos de suscitar actitudes de agradecimiento por su
presencia siempre amorosa.
Observar y describir elementos y relatos religiosos cristianos que
permitan al nio desarrollar los valores y actitudes bsicas de
respeto, conanza, alegra y admiracin (3).
Expresar y celebrar las tradiciones, estas y aniversarios ms
importantes, ejercitando las primeras habilidades motrices, para
relacionarse con los dems y para acceder a la oracin, los cantos de
alabanza y el sentido de las estas religiosas (4).
Conocer que Jess naci en Beln y es amigo de todos y nos
quiere, muri por nosotros y resucit para estar con nosotros (7).
1. Observar en Semana Santa las imgenes de Jess y de Mara que en su
entorno pueden contemplar sobre la muerte y resurreccin de Jess.
2. Conocer ms a Jess, que muri por nosotros y resucit para estar
con nosotros.
3. Expresar y celebrar la Semana Santa con sentido religioso.
Descubrir el sentido religioso de las
procesiones de Semana Santa.
lingstica.
Conocer que Jess muri por
nosotros y resucit para estar con
nosotros.
Darse cuenta del cario que Mara
le tena a Jess.
Identicar algn signo que exprese
que Jess ha resucitado.
Agradecer a Jess que diera su vida
por nosotros. Agradecer a Jess
que est siempre con nosotros.
JESS VIVE
U6
SAN PABLO
SAN PABLO
57
Imgenes de Jess y Mara.
Observacin e interpretacin de imgenes.
Relato de la vida de Jess: vida, muerte y resurreccin.
Escucha atenta de relatos bblicos.
Vocabulario sencillo de carcter religioso: Jess, Mara, el crucijo.
El dilogo con Dios: la oracin del cristiano.
El amor de Jesucristo.
El dilogo con Dios: la oracin del cristiano.
Principales estas cristianas: Semana Santa.
Expresin de tradiciones de Semana Santa.
Agradecimiento a Dios por su vida.
Tratar de imitar el cario de Mara hacia Jess.
VOCABULARIO: El crucijo, la Piedad, Sagrario.
dad).
1. Fotocopiable.
2. Secuencia de dibujos animados: Semana Santa.
3. Cancin.
Expresa el sentido religioso de las procesiones de Semana Santa.
Sabe que Jess muri por nosotros y resucit para estar con nosotros.
Valora el cario de Mara hacia Jess.
Identica en el cuadro algn signo que exprese que Jess ha
resucitado.
Elabora oraciones sencillas que maniesten el agradecimiento por el
amor de Jess y su compaa.
El amor de Jess.
Las tradiciones y estas religiosas.
Actitud de admiracin y cario.
Estimados padres:
Tomando como punto de partida las manifestaciones religiosas de la Se-
mana Santa (procesiones, celebraciones), hemos querido transmitirles
que lo que da sentido a las mismas es el mensaje de que Jess dio su
vida por amor a todos, resucit y sigue vivo entre nosotros para siempre.
Os animamos a que:
Participis en alguna celebracin con vuestros hijos.
Que en la oracin de la noche les deis gracias a Jess y a Mara por
su amor.
UNIDAD 6
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NOMBRE:
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FICHA 1
JESS VIVE
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IDAD
6
FICHA 1:
1. Qu buscamos?
Que los nios caigan en la cuenta de que las procesiones de Semana
Santa son para recordar relatos de la Pasin y Resurreccin de Jess
y no folclore popular.

Observando la lmina, les explicamos que los que van en la procesin
y los que la miran recuerdan que hace muchos aos Jess muri en la
cruz por amor a todos.

3. Qu hacemos?
Fomentamos el dilogo preguntando:
Qu pasa en la lmina?
Qu estn mirando las personas?
Quin es el personaje central?
Cmo se llaman los que llevan el paso?
Adornar el paso de Jess con velas hechas con churritos de
plastilina amarilla.
4. Materiales:
Plastilina amarilla.
OBJETIVO
Descubrir el sentido religioso de las procesiones
de Semana Santa.
UNIDAD 6
SAN PABLO
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25
NOMBRE:
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JESS VIVE
FICHA 2
U6
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FICHA 2:
1. Qu buscamos?
Que los nios se sientan alegres con la resurreccin de Jess. Que
recuerden que Jess muri por todos nosotros, que al tercer da resu-
cit y que permanece ya para siempre con nosotros.
Por qu buscis entre los muertos al que est vivo? No est aqu,
ha resucitado (Lc 24,5-6).
El ngel recuerda la muerte de Jess y la tristeza que produjo en todos
sus amigos. Narra la aparicin de Jess a Mara Magdalena y a las san-
tas mujeres, as como a sus apstoles. La tristeza se convierte para
ellos en gozo y alegra.
3. Qu hacemos?
Leer la narracin y responder a las preguntas:
Por qu estaban todos los amigos de Jess tan tristes?
Quines movieron la piedra que tapaba el sepulcro?
A quin se apareci en primer lugar Jess?
Cmo estaban los apstoles?
Llenos de alegra, deciros unos a otros: Jess ha resucitado!
Aleluya!.
Pegar un gomet en Jess resucitado.
Con pinturas de cera, colorear de amarillo el sol.
4. Materiales:
Gomet y pintura de cera amarilla.
OBJETIVO
Conocer que Jess muri por nosotros y resucit para
estar con nosotros.
UNIDAD 6
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27 27
NOMBRE:
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JESS VIVE
FICHA 3
U6
MI ORACIN
OBJETIVO
Darse cuenta del cario que Mara le tena a Jess.
FICHA 3:
1. Qu buscamos?
Que los nios se den cuenta del cario con el que Mara abraza a Jess.
LA VIRGEN MARA ES MADRE DE JESS Y TAMBIN MADRE DE
TODOS.

Les explicamos la escena que vemos en la ilustracin, resaltando los
sentimientos que experimentara Mara al tener as a Jess en sus
brazos. Tratamos de suscitar en ellos gratitud tanto hacia Mara como
hacia Jess, por el don de su vida y su amor.

3. Qu hacemos?
Explicar qu ocurre en la escena y preguntar:
Qu sentira Mara al tener a su hijo en sus brazos?
Cmo muri Jess?
Decorar las letras con rotulador.
Decir oraciones espontneas de agradecimiento a Mara.
Escribir una oracin de agradecimiento a Mara en la lmina.
4. Materiales:
Rotuladores y lpiz.
UNIDAD 6
GUA Infantil 5 AOS (Javerim).indd 60 28/04/2010 16:22:05
SAN PABLO
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29 29
NOMBRE:
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FICHA 4
U6
JESS VIVE
"LA RESURRECCIN" DE
RAFAEL SANZIO.
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OBJETIVO
Identicar algn signo que exprese que Jess
ha resucitado.
FICHA 4:
1. Qu buscamos?
Observar y reconocer signos de Jess resucitado: Jess sobre el se-
pulcro y llevando una banderola con el signo de la cruz, los ngeles
que lo anuncian a todo el mundo...
Mirando la fotografa, identicamos a Jess resucitado y, adems de
los soldados del fondo, vemos a su Madre, Mara, acompaada de las
otras Maras. Las personas que lo contemplan tienen la posicin de
los brazos en gesto de sorpresa. Hay animales: una garza en el ro, una
serpiente y un caracol al lado de las guras cadas en primer trmino y
delnes esculpidos en el sepulcro.
3. Qu hacemos?
Recordamos el pasaje del evangelio que narra la Resurreccin y
dialogamos sobre l y sobre lo que vemos en el cuadro.
Preguntar:
Qu ttulo pondramos al cuadro?
Quin es el personaje principal? Qu hace Jess?
Quines son las mujeres del fondo que acuden al sepulcro ya vaco?
Qu hacen los soldados que custodian el sepulcro?
Qu anuncian los ngeles sealando al cielo?

Rodear con un crculo a Jess, picarlo y pegarlo en otra hoja.
Dibujarse en la hoja junto a Jess y dibujar tambin a algunos
amigos. Buscar un ttulo a la composicin y escribirlo.
4. Materiales:
Folio, punzn, almohadilla, lpiz, pinturas y pegamento.
UNIDAD 6
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31 31
NOMBRE:
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aaaaa
S
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SSSSSSSSSS
b
lo
b
JESS VIVE
FICHA 5
U6
OBJETIVO
Agradecer a Jess que diera su vida por nosotros.
Agradecer a Jess que est siempre con nosotros.
FICHA 5:
1. Qu buscamos?
Que los nios sientan la alegra de que Jess ha resucitado y sigue
vivo entre nosotros.
Les explicamos que la fe de los cristianos es creer que Jess resucit
y vive entre nosotros. No lo vemos con los ojos de la carne, pero s
con los de la fe. Tambin explicarles que el smbolo que nos indica que
Jess vive es el cirio pascual encendido.
3. Qu hacemos?
Explicar qu hay en la escena y preguntar:
Por qu estn tan alegres los nios?
Qu signica el cirio encendido?
Picar la llama del cirio y pegar por detrs papel celofn naranja.
Decorar la vela pegando bolitas de papel de seda.
4. Materiales:
Almohadilla, punzn, papel de seda, papel celofn naranja y pega-
mento.
UNIDAD 6
SAN PABLO
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Y AMPLIACIN

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n

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EXPLICAR LA LMINA.
UNIR LA FRASE CON LOS DIBUJOS.
COLOREAR.
U
N
I
DAD

6
BIBLIA
HOY
JESS VIVE EN...
SAN PABLO
SAN PABLO
64
SECUENCIA DE DIBUJOS ANIMADOS: SEMANA SANTA
CANCIN
UNIDAD 6
MI AMIGO
JESS
EducacinInfantil
RELIGIN CATLICA
CD Proyecto Javerm
PISTA 8
EducacinInfantil
MI AMIGO JESS
RELIGIN CATLICA
DVD
Proyecto Javerm

EL DA
ES HERMOSO
EL DA ES HERMOSO,
BRILLA Y BRILLA EL SOL:
JESS EST VIVO!
HOY RESUCIT!
LOS PJAROS TODOS
PAN SU CANCIN:
JESS EST VIVO!
HOY RESUCIT!

LAS FLORES PERFUMAN
AN MS CON SU OLOR:
JESS EST VIVO!
HOY RESUCIT!

Y TODOS A CORO
ALEGRES CANTAMOS:
JESS EST VIVO!
HA RESUCITADO!
SAN PABLO
SAN PABLO
65
UNIDAD 7
PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 7 NOS GUSTA LA NATURALEZA 5 AOS
OBJETIVO
GENERAL:
6, 9.
OBJETIVOS
DE LA UNIDAD
RELACIN
CON LAS
COMPETENCIAS
BSICAS
3, 6, 10, 11.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
DE ETAPA
INDICADORES
DE EVALUACIN
DE LA UNIDAD
OBJETIVOS DE
ETAPA:
1. Descubrir que
los animales,
las plantas y las
personas han
sido creados por
Dios.
2. Colaborar en
el cuidado y
conservacin de
los animales,
plantas y ores.
3. Expresar la
gratitud a Dios
por su variedad
y utilidad.
Darse cuenta de
que la naturaleza
es un regalo
de Dios del que
podemos disfrutar.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
2. Competencia
matemtica.
3. Competencia en
el conocimiento y
la interaccin con
el mundo fsico.
Los seres vivos creados por Dios.
Observacin de paisajes y obras de
arte.
Utilidad de las plantas y de los
animales.
Cuidado y respeto de la naturaleza.
Oracin de san Francisco de Ass.
Memorizacin de oraciones.
Narracin del arca de No.
Desarrollo de la expresin oral.
Escucha atenta de las narraciones.
Gratitud a Dios y admiracin por la
creacin de los animales y las plantas.
Respeto y atencin a los animales y a
las plantas.
4. Familiarizarse
con una primera
sntesis de fe.
por el buen obrar.
Sabe que Dios es
el creador de los
animales y las
plantas.
Conoce los
cuidados
elementales de
los animales y las
plantas.
Memoriza
fragmentos de la
oracin de san
Francisco de Ass.
Narra el relato
bblico del arca de
No.
Conocer el relato
del arca de No
y la alianza que
Dios hace con el
hombre y con la
naturaleza.
9. Competencia
religiosa.
Dar gracias a Dios
por la belleza y
hermosura del
paisaje.
9. Competencia
religiosa.
Recrearse en la
contemplacin de
la belleza de los
paisajes.
6. Competencia
Aprender a cuidar
y respetar la
naturaleza, obra
de Dios.
3. Competencia en
el conocimiento y
la interaccin con
el mundo fsico.
8. Competencia
en autonoma
e iniciativa
personal.
9. Competencia
religiosa.
SAN PABLO
SAN PABLO
66
1. PUNTO DE PARTIDA
La lmina de la experiencia expresa que la naturaleza es un don del que
podemos disfrutar en familia.
El relato del arca de No nos transmite la alianza que Dios hace con las
personas y con la naturaleza de amarnos y cuidarnos siempre. El arco iris
nos recuerda este mensaje.
Las actitudes que pretendemos suscitar son el cuidado y respeto de la
naturaleza y la admiracin de la belleza de los paisajes.
Dios habla. La Biblia, el libro santo de los cristianos. Admiracin y
cuidado del libro que contiene la palabra de Dios (6).
1. Descubrir que los animales, las plantas y las personas han sido
creados por Dios.
2. Colaborar en el cuidado y conservacin de los animales, plantas y
ores.
3. Expresar la gratitud a Dios por su variedad y utilidad.
Darse cuenta de que la naturaleza
es un regalo de Dios del que
podemos disfrutar.
lingstica.
Competencia matemtica.
Conocer el relato del arca de No
y la alianza que Dios hace con el
hombre y con la naturaleza.
Dar gracias a Dios por la belleza y
hermosura del paisaje.
Recrearse en la contemplacin de
la belleza de los paisajes.
Aprender a cuidar y respetar la
naturaleza, obra de Dios.
Competencia en el conocimiento
y la interaccin con el mundo
fsico.
La creacin, obra de Dios y regalo a sus hijos. Dios pide colaboracin
y respeto en el cuidado y uso de la naturaleza y de las cosas.
Gratitud y admiracin por la creacin (3).
Dios habla. La Biblia, el libro santo de los cristianos. Admiracin y
cuidado del libro que contiene la palabra de Dios (6).
NOS GUSTA
LA NATURALEZA
U7
SAN PABLO
SAN PABLO
67
los nios (10).
Los seres vivos creados por Dios.
Observacin de paisajes y obras de arte.
Utilidad de las plantas y de los animales.
Cuidado y respeto de la naturaleza.
Oracin de san Francisco de Ass.
Memorizacin de oraciones.
Narracin del arca de No.
Desarrollo de la expresin oral.
Gratitud a Dios y admiracin por la creacin de los animales y las
plantas.
Respeto y atencin a los animales y a las plantas.
VOCABULARIO: El arca de No, la alianza, el arco iris.
1. Fotocopiable.
2. Visualizacin: En el campo.
3. Cancin: BIEN, BIEN, LA NATURALEZA!
Sabe que Dios es el creador de los animales y las plantas.
Conoce los cuidados elementales de los animales y las plantas.
Memoriza fragmentos de la oracin de san Francisco de Ass.
Narra el relato bblico del arca de No.
El respeto y cuidado de los animales y las plantas.
La belleza de los paisajes.
La gratitud por todo lo creado.
Estimados padres:
En esta unidad que lleva por ttulo Nos gusta la naturaleza, partiendo
de las experiencias que han podido tener los nios (una excursin fa-
miliar en la montaa o en el campo, la contemplacin de un paisaje de
mar), han aprendido que todo es obra de Dios y que debemos cuidarlo,
conservarlo y mejorarlo. Tambin hemos tratado de despertar en ellos
actitudes ecolgicas.
Nos gustara que desde casa:
Procuraseis tener con ellos experiencias ecolgicas, como por
ejemplo una excursin a la montaa, un paseo por el campo, por el
ro
Les responsabilicis del cuidado de alguna planta en casa.
Veis con ellos alguna pelcula sobre el tema. Por ejemplo Wall-E, El
lince perdido
UNIDAD 7
SAN PABLO
SAN PABLO
68
NOS GUSTA
LA NATURALEZA
NOMBRE:
S
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n
P
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S
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n
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n
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IDAD
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FICHA 1
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FICHA 1:
1. Qu buscamos?
Que los nios reconozcan en la montaa, en el bosque, en los pja-
ros la obra que Dios nos regala para que disfrutemos.
Brot de la tierra vegetacin: plantas, rboles... y cre tambin a los
animales, aves, peces... Y vio Dios que era bueno (Gn 1,12-25).

Les comentamos que esta familia, amiga de la naturaleza, est dis-
frutando del paisaje haciendo senderismo. Observan las plantas, los
pjaros, los animales respiran el aire limpio de las montaas todo
es obra de Dios y se lo agradecen.
3. Qu hacemos?
Dialogar sobre la lmina.
Decir los animales y las plantas que se ven.
Pegar bolitas de papel de seda amarillo en el sol.
Pegar trocitos de papel de seda verde para hacer la hierba, y sobre
ella, pegar bolitas de papel de seda rojo para hacer ores.
Contar los animales que hay y poner el nmero en una esquina de la
lmina.
4. Materiales:
Papel de seda rojo, amarillo y verde. Pegamento.
OBJETIVO
Darse cuenta de que la naturaleza es un regalo de Dios
del que podemos disfrutar.
con el mundo fsico
Competencia matemtica
UNIDAD 7
SAN PABLO
SAN PABLO
69
5
NOS GUSTA
LA NATURALEZA
U7
NOMBRE:
P
a
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b
lo
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FICHA 2
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FICHA 2:
1. Qu buscamos?
Que los nios conozcan el pasaje bblico del diluvio y, sobre todo, que
aprecien la alianza de Dios con No, con sus descendientes y con la
Naturaleza.
Establezco mi alianza con vosotros. No habr ms diluvio que des-
truya la tierra. He puesto mi arco en una nube, para que sirva como
alianza entre m y la tierra (Gn 9,11-13).
Contamos la narracin bblica del diluvio adaptada a la edad de los
nios. Preparacin del diluvio. Diluvio y salida del arca. Alianza de Dios
con No y con la Naturaleza.
3. Qu hacemos?
Qu mand Yav Dios que hiciera No?
Quines se salvaron en el diluvio?
Cunto tiempo estuvo lloviendo?
Qu prometi Yav Dios a No?
Qu puso Yav Dios sobre las nubes?
Hacer con rotulador rayitas de lluvia en la primera vieta, desde las
nubes hasta el arca.
Terminar de colorear el arco iris de la segunda vieta.
4. Materiales:
Rotuladores y pinturas.
OBJETIVO
Conocer el relato del arca de No y la alianza que Dios
hace con el hombre y con la naturaleza.
UNIDAD 7
SAN PABLO
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7
NOS GUSTA
LA NATURALEZA
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NOMBRE:
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b
FICHA 3
Y me pongo a pensar: qu bonito es el sol,
qu bonito es el mar, el pjaro y la flor.
Y me pongo a rezar: ms bueno eres que el sol,
ms fuerte eres que el mar, ms suave que la flor.
Te quiero, Padre Dios.
(PASITO A PASITO).
OBJETIVO
Dar gracias a Dios por la belleza y hermosura
del paisaje.
FICHA 3:
1. Qu buscamos?
Que presten atencin a la belleza del paisaje para suscitar en ellos
actitudes de admiracin y gratitud.
Les recordamos el mensaje que han aprendido de que Dios es el crea-
dor de la naturaleza y de los seres vivos que se encuentran en ella. Les
motivamos para que adquieran el hbito de expresar su gratitud a Dios
por la luz, el mar, las ores, el sol

3. Qu hacemos?
Lluvia de ideas sobre las cosas que ms les gustan de la naturaleza.
Rezar todos juntos la oracin que aparece en la lmina.
Hacer un barco de papel con medio folio y pegarlo sobre el mar de la
lmina.
Pegar un gomet en el elemento de la naturaleza de la lmina que
ms les guste.
4. Materiales:
Gomet. Medio folio y pegamento.
UNIDAD 7
SAN PABLO
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71
99
NOS GUSTA
LA NATURALEZA
U7
NOMBRE:
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FICHA 4
"LA MERIENDA" DE FRANCISCO DE GOYA.
OBJETIVO
Recrearse en la contemplacin de la belleza
de los paisajes.
FICHA 4:
1. Qu buscamos?
Observar y reconocer la belleza de los paisajes para colaborar en su
cuidado y conservacin.
Mirando la fotografa, identicamos todo lo que conforma el paisaje:
rboles, montes, cielo, nubes, y la vida que en l se desarrolla.
3. Qu hacemos?
Ayudamos a observar el paisaje y a descubrir detalles. Mediante la
observacin del cuadro, tratamos de razonar con los nios sobre la
importancia del cuidado del entorno para poder servirnos bien de l.
Recordamos que todos estamos llamados a cooperar en mejorar el
entorno.
Preguntar:
Qu ttulo pondramos al cuadro?
Qu cosas destacan ms del cuadro?
Qu hacen las personas que aparecen?
Qu se divisa al fondo?
Crees que la gente de ese pueblo tiene cuidado y respeta la
naturaleza?

Pegar un gomet en el personaje de la lmina que ms les llame la
atencin.
Dramatizacin: Entre todos tratamos de improvisar y escenicar una
oracin de alabanza y gratitud al Seor por la belleza de la naturaleza,
por su variedad y utilidad.
4. Materiales:
Gomet. Msica de fondo para ambientar las intervenciones. En su de-
fecto, escuchar y/o cantar la cancin de la unidad.
UNIDAD 7
SAN PABLO
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11
NOS GUSTA
LA NATURALEZA
U7
NOMBRE:
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n

a
n

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b
lo
bb
FICHA 5
OBJETIVO
Aprender a cuidar y respetar la naturaleza,
obra de Dios.
con el mundo fsico
FICHA 5:
1. Qu buscamos?
Hacerles conscientes de que si no cuidamos la naturaleza, la Tierra se
puede convertir en un gran desierto.
Les explicamos el contraste que hay entre la tierra con vegetacin y la
tierra desrtica y les decimos que la tarea de las personas es conser-
var y aumentar la vegetacin para que la tierra siga teniendo vida. Este
es el encargo que nos ha hecho Dios.
3. Qu hacemos?
Decir cosas que tenemos que evitar para conservar la naturaleza.
Pensar qu podemos hacer para mejorarla y cuidarla.
Comentar si se ha participado en alguna campaa de repoblacin
forestal o en el cuidado de las plantas de casa.
Dibujar un pino en cada uno de los hoyos vacos de la lmina.

4. Materiales:
Lpiz y pinturas.
UNIDAD 7
SAN PABLO
SAN PABLO
Y AMPLIACIN

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P
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M
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RECORDAR LA HISTORIA DE NO Y RELACIONARLA CON LA LMINA.
COLOREAR EL ARCO IRIS.
U
N
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A
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7
SAN PABLO
SAN PABLO
74

BIEN, BIEN,
LA NATURALEZA!
ME GUSTAN LAS PLANTAS,
ME GUSTAN LAS FLORES,
ME GUSTA LA TIERRA
LLENA DE COLORES.
ME ENCANTAN LOS PERROS,
ME GUSTA EL LEN,
TODOS ANIMALES
CREADOS POR DIOS.
GRANDE ES LA BALLENA,
FIERO EL TIBURN,
HAY MILES DE PECES
CREADOS POR DIOS.
ALTA ES LA CIGEA,
PEQUEO EL GORRIN,
LAS AVES DEL CIELO
ALABAN A DIOS.
VISUALIZACIN: EN EL CAMPO
Antes de empezar, hay que crear un clima propicio de silencio. Para ello
deja el aula o la habitacin en una semipenumbra. Los nios pueden
tumbarse en el suelo, separados los unos de los otros. O bien pueden
sentarse en una silla con la espalda recta y las manos apoyadas sobre las
rodillas. Cuando se cree el silencio, empieza la visualizacin.
En el campo:
Ests tumbado en el suelo, en tu casa o en la hierba, o en la arena o en-
cima de mam o de pap. Ests bien? Muy bien? S! Entonces cierra
los ojos y escucha mi voz, slo escucha, est sonando la msica, djate
llevar por ella a un lugar estupendo e imagina, imagina que ests en un
bosque, ha llovido y pisas la hierba fresca, todo es verde a tu alrededor,
huele a tierra mojada, recuerdas este olor? Huele a corteza de rbol y a
caracoles, huele a setas frescas y hay muchas y de colores a tu alrede-
dor, estarn los enanitos dentro o se habrn ido de paseo?
Ahora ests viendo un gran rbol, un rbol enorme, gigantesco. Es
un pino. Sus agujas verdes se mueven un poco y se desprenden gotitas
de agua que caen sobre tu cabeza y te refrescan.
Sale el sol y, de pronto, sopla el viento, te ests despeinando, el aire
juega contigo, te coge de la mano y te abraza.
Cuando quieres dar un beso a alguien que no est a tu lado, el viento es
el mensajero, l se lleva tus besos.
Ahora piensa en alguien a quien quieras enviar un beso, el viento lo
recoge. Ya est enviado. Ya lleg.
Escucha el sonido del viento. Respira, huele bien, muy bien. Ahora
abre tus ojos y mira alrededor. Ya ests aqu de nuevo.
CANCIN
UNIDAD 7
MI AMIGO
JESS
EducacinInfantil
RELIGIN CATLICA
CD Proyecto Javerm
PISTA 9
SAN PABLO
SAN PABLO
75
UNIDAD 8
PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 8 LA VIRGEN MARA, MAM DE TODOS 5 AOS
OBJETIVO
GENERAL:
2, 8.
OBJETIVOS
DE LA UNIDAD
RELACIN
CON LAS
COMPETENCIAS
BSICAS
7, 8, 10, 13, 16, 17.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
DE ETAPA
INDICADORES
DE EVALUACIN
DE LA UNIDAD
OBJETIVOS DE
ETAPA:
1. Conocer los
acontecimientos
ms relevantes
de la vida de
Mara.
2. Observar las
manifestaciones
que expresan
la vivencia de
la fe catlica en
Mara.
3. Mostrar cario
y respeto
hacia nuestras
madres,
valorando lo
que hacen por
nosotros.
Darse cuenta del
cario que las
madres muestran
a todos sus hijos.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
5. Competencia
social y
ciudadana.
La Virgen Mara, Madre de Jess y
Madre nuestra.
Acercamiento a textos bblicos de
la Virgen Mara.
El mes de mayo: expresin religiosa
de nuestra tradicin cristiana.
Expresin de tradiciones marianas.
Relato de la Anunciacin.
Principales estas cristianas: la
Anunciacin.
Memorizacin de oraciones
sencillas.
Imgenes de Mara.
Observacin de lminas y obras de
arte.
Manifestacin del amor cristiano en
gestos concretos: ayudar y respetar.
1. Saber observar
los referentes
religiosos de su
entorno.
2. Saber el
signicado de
las palabras con
sentido religioso
ms usuales
en su propio
vocabulario.
3. Respetar los
signos y smbolos
religiosos de su
entorno.
4. Familiarizarse
con una primera
sntesis de fe.
por el buen obrar.
6. Apreciar los
valores cristianos
que facilitan la
convivencia.
Identicar a Mara
como Madre de
Jess y Madre
nuestra.
Escucha textos
bblicos de la vida
de Mara.
Memoriza
oraciones
sencillas.
Explica el
signicado
de palabras
relacionadas con
Mara.
Conoce acciones y
gestos adecuados
en el trato con sus
padres.
Saber que Mara
ayudaba a los que
la necesitaban.
9. Competencia
religiosa.
Recordar la
oracin del
Avemara.
9. Competencia
religiosa.
Explicar el
encuentro de
Mara con su
prima Isabel.
6. Competencia
9. Competencia
religiosa.
Desarrollar
actitudes de
respeto y ayuda
hacia nuestros
padres.
5. Competencia
social y
ciudadana.
8. Competencia
en autonoma
e iniciativa
personal.
SAN PABLO
SAN PABLO
76
1. PUNTO DE PARTIDA
La experiencia que tienen los nios del cario que tienen las madres por
todos sus hijos nos sirve de base para transmitir el contenido religioso de
que la Virgen Mara es la madre de todos.
El texto evanglico de la visitacin de Mara a su prima Isabel suscita
actitudes de ayuda y respeto, especialmente hacia los padres.
El recuerdo y memorizacin del Avemara resume la expresin de la
fe en Mara.
Descubrir que la Virgen Mara es la Madre de Jess y tambin
Madre de todos los cristianos, que forman una gran familia (8).
1. Conocer los acontecimientos ms relevantes de la vida de Mara.
2. Observar las manifestaciones que expresan la vivencia de la fe
catlica en Mara.
3. Mostrar cario y respeto hacia nuestras madres, valorando lo que
hacen por nosotros.
Darse cuenta del cario que las
madres muestran a todos
sus hijos.
lingstica.
Saber que Mara ayudaba a los
que la necesitaban.
Recordar la oracin del Avemara. Competencia religiosa.
Explicar el encuentro de Mara con
su prima Isabel.
Desarrollar actitudes de respeto y
ayuda hacia nuestros padres.
los nios (10).
los compaeros (13).
LA VIRGEN MARA, MAM
DE TODOS
U8
SAN PABLO
SAN PABLO
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UNIDAD 8
La Virgen Mara, Madre de Jess y Madre nuestra.
Acercamiento a textos bblicos de la Virgen Mara.
El mes de mayo: expresin religiosa de nuestra tradicin cristiana.
Relato de la Anunciacin.
Principales estas cristianas: la Anunciacin.
Memorizacin de oraciones sencillas.
Imgenes de Mara.
Observacin de lminas y obras de arte.
Manifestacin del amor cristiano en gestos concretos: ayudar y
respetar.
VOCABULARIO: La Virgen Mara, la Anunciacin, la Visitacin.
dad).
1. Fotocopiable.
2. Secuencia de dibujos animados: La Virgen Mara.
3. Avemara con msica.
Identica a Mara como Madre de Jess y Madre nuestra.
Escucha textos bblicos de la vida de Mara.
Memoriza oraciones sencillas.
Explica el signicado de palabras relacionadas con Mara.
Conoce acciones y gestos adecuados en el trato con sus padres.
El valor de Mara, madre de todos.
El valor de las obras de arte.
La actitud de respeto y ayuda.
Estimados padres:
En esta unidad que lleva por ttulo La Virgen Mara, mam de todos he-
mos partido de la experiencia de una familia que tiene un hijo adoptado
para que los nios perciban el amor de la mam a todos. El mensaje reli-
gioso es la solidaridad de Mara al enterarse de que su prima Isabel est
embarazada y va en su ayuda. A los nios hemos procurado motivarles
para que imiten las actitudes de colaboracin y ayuda tanto de Mara
como de Jess. Tambin les hemos enseado la oracin del Avemara.
Desde casa les podis persuadir para que:
Colaboren en las tareas del hogar segn sus posibilidades.
En la oracin de la noche recen el Avemara con vosotros.
Realicen en casa la actividad que han dibujado en la cha 5.
SAN PABLO
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FICHA 1
LA VIRGEN MARA, MAM
DE TODOS
U
N
IDAD
8
FICHA 1:
1. Qu buscamos?
Que los nios se den cuenta de que las madres quieren mucho a to-
dos sus hijos, lo que les demuestran de muchas maneras.
Observando la lmina, vemos a una mam leyndoles un cuento a
sus tres hijos. Uno de ellos es adoptado. Les explicamos con palabras
comprensibles para ellos que puede haber hijos biolgicos, adoptados
o en acogida, pero que los paps quieren a todos por igual.
3. Qu hacemos?
Observar la lmina y preguntar:
Qu hace cada personaje?
Qu es lo que ms les gusta de lo que hacen sus mams por ellos?
Al salir del colegio dar gracias a su mam por todo lo que hace por l.
Escribir: Gracias mam por.
Colorear la ropa de la mam.
4. Materiales:
Pinturas y lpiz.
OBJETIVO
Darse cuenta del cario que las madres muestran
a todos sus hijos.
UNIDAD 8
SAN PABLO
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15
NOMBRE:
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LA VIRGEN MARA, MAM
DE TODOS
FICHA 2
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FICHA 2:
1. Qu buscamos?
Que los nios descubran la generosidad de Mara, que no duda en
emprender un largo viaje para ayudar a su prima Isabel, que es mayor
y est embarazada.
Hablamos del deseo de Mara de visitar a su prima, al saber que est
encinta. Narramos tambin el encuentro con Isabel y la ayuda que le
prest durante tres meses.
Por aquellos das, Mara se puso en camino y se fue con presteza a
una ciudad de la regin montaosa de Jud. Entr en casa de Zacaras
y salud a Isabel (Lc 1,39-40).
3. Qu hacemos?
Cul era el deseo de Mara?
Cmo se llamaba el esposo de Isabel?
Cmo not Isabel que su hijo se puso contento con la llegada de
Mara?
Qu le dijo Isabel a Mara?
Qu hizo Mara en el tiempo que estuvo con su prima?
Decirle a Mara cosas bonitas, como hizo su prima Isabel.
Puntear con rotuladores los velos y las tnicas de Mara e Isabel
como ms os guste.
4. Materiales:
Rotuladores.
OBJETIVO
Saber que Mara ayudaba a los que la necesitaban.
UNIDAD 8
SAN PABLO
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17 17
NOMBRE:
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FICHA 3
U8
LA VIRGEN MARA, MAM
DE TODOS
bendita t eres
entre todas las mujeres;
y bendito es el fruto
de tu vientre, Jess.
Dios te salve, Mara,
llena eres de gracia.
El Seor es contigo,
EL NGEL Y MARA
MARA CON
SU PRIMA ISABEL
MARA CON
JESS NIO
OBJETIVO
Recordar la oracin del Avemara.
FICHA 3:
1. Qu buscamos?
Que los nios aprendan la oracin del Avemara comprendiendo su
signicado.
EL MES DE MAYO ES EL MES DE LAS FLORES, EL MES DE MARA.
Observando la lmina, les explicamos que la primera parte de la ora-
cin del Avemara que tienen escrita recoge el mensaje de dos acon-
tecimientos de la Vida de Mara que ya conocen: las palabras del ngel
Gabriel a Mara en la Anunciacin y el saludo de su prima Isabel cuan-
do Mara fue a visitarla. La segunda parte del Avemara se la podemos
escribir en la pizarra.

3. Qu hacemos?
Relacionar el texto con las vietas.
Recortar y pegar las vietas donde corresponda.
Aprender la oracin del Avemara.
4. Materiales:
Tijeras y pegamento.
UNIDAD 8
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81
19 19
NOMBRE:
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LA VIRGEN MARA, MAM
DE TODOS
FICHA 4
U8
"LA VISITACIN" DE RAFAEL SANZIO.
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OBJETIVO
Explicar el encuentro de Mara con su prima Isabel.
FICHA 4:
1. Qu buscamos?
Observar y reconocer la visita de Mara a su prima santa Isabel.
Mirando la fotografa, identicamos a Mara, que va a visitar a su pri-
ma Isabel, que est embarazada de su hijo Juan, el primo de Jess.
Zacaras e Isabel haban mantenido en secreto su embarazo y Mara,
cuando se entera, va corriendo a ayudarles.
3. Qu hacemos?
Comentar: Reexionamos sobra la actitud de Mara, siempre atenta
al que pueda tener alguna necesidad para ayudarle en lo que pueda.
Tomamos ejemplo de esa actitud para imitarla.
Fomentar el dilogo con preguntas como estas:
Qu hacen Mara e Isabel al encontrarse?
Qu crees que se diran?
Cul es la actitud de Mara al saber que su prima est embarazada?
Qu otras cosas podemos observar en el cuadro de Rafael?

Dibujar un marco alrededor del cuadro y decorarlo como ms os
guste.
4. Materiales:
Lpiz, pinturas y rotuladores.
UNIDAD 8
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82
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21
NOMBRE:
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LA VIRGEN MARA, MAM
DE TODOS
FICHA 5
U8
OBJETIVO
Desarrollar actitudes de respeto y ayuda hacia
nuestros padres.
FICHA 5:
1. Qu buscamos?
Sensibilizar a los nios para que ayuden en casa a sus padres en la
medida de sus posibilidades.
2. Llamamos al ngel de la ayuda. Narracin:
Jess fue un nio como vosotros y, qu cosas hara Jess cuando
tena vuestros aos para ayudar a sus paps? Como entonces en Na-
zaret no haba agua corriente y el pozo estaba en el centro del pueblo,
Jess acompaaba a Mara a buscar agua. Su padre, que era carpin-
tero, le haba hecho un carretillo para que transportara su cntaro ms
fcilmente y ayudara as en las tareas de la casa.
3. Qu hacemos?
Pensar en lo que pueden hacer ellos en casa al salir de clase.
Dibujarse a s mismos ayudando a su mam en algo.
4. Materiales:
Lpiz y pinturas.
UNIDAD 8
SAN PABLO
SAN PABLO
Y AMPLIACIN

S
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P
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COMENTAR LA RELACIN ENTRE EL RELATO DE LA VISITACIN Y LA LMINA.
DECIR A QUIN ESPERAN DAR A LUZ.
COLOREAR.
U
N
I
DAD

8
BENDITA T ERES
ENTRE TODAS LAS MUJERES,
Y BENDITO ES EL FRUTO
DE TU VIENTRE.
SAN PABLO
SAN PABLO
84
AVEMARA

DIOS TE SALVE, MARA,
LLENA ERES DE GRACIA,
EL SEOR ES CONTIGO;
BENDITA T ERES
ENTRE TODAS LAS MUJERES,
Y BENDITO ES EL FRUTO
DE TU VIENTRE, JESS.
SANTA MARA, MADRE DE DIOS,
RUEGA POR NOSOTROS, PECADORES,
AHORA Y EN LA HORA
DE NUESTRA MUERTE.
AMN.
SECUENCIA DE DIBUJOS ANIMADOS: LA VIRGEN MARA
CANCIN: AVEMARA CON MSICA
UNIDAD 8
MI AMIGO
JESS
EducacinInfantil
RELIGIN CATLICA
CD Proyecto Javerm
PISTA 10
EducacinInfantil
MI AMIGO JESS
RELIGIN CATLICA
DVD
Proyecto Javerm
SAN PABLO
SAN PABLO
85
UNIDAD 9
PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 9 NOS GUSTAN LAS FIESTAS 5 AOS
OBJETIVO
GENERAL:
4, 5, 9.
OBJETIVOS
DE LA UNIDAD
RELACIN
CON LAS
COMPETENCIAS
BSICAS
8, 10, 11, 12, 14, 16.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
DE ETAPA
INDICADORES
DE EVALUACIN
DE LA UNIDAD
OBJETIVOS DE
ETAPA:
1. Conocer y
respetar a los
miembros de su
familia.
2. Descubrir la
Iglesia como
familia de los
cristianos, hijos
de Dios.
3. Saber expresar
con gestos
cristianos
el amor y el
respeto que
sentimos por los
dems.
4. Saber participar
con alegra en la
celebracin de
las estas.
Percatarse
de la alegra
que sentimos
celebrando las
estas.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
5. Competencia
social y
ciudadana.
6. Competencia
El domingo, la esta de Jess
resucitado y de los cristianos.
Observacin de imgenes bblicas.
Participacin en celebraciones
religiosas.
Pasaje del evangelio: las bodas de
Can.
La Eucarista.
Realizacin de una esta en la
clase.
Participacin en celebraciones
religiosas.
Alegra y gratitud a Dios por celebrar las
estas.
Actitud de participacin y cooperacin
en las estas.
1. Saber observar
los referentes
religiosos de su
entorno.
2. Saber el
signicado de
las palabras con
sentido religioso
ms usuales
en su propio
vocabulario.
3. Respetar los
signos y smbolos
religiosos de su
entorno.
6. Apreciar los
valores cristianos
que facilitan la
convivencia.
Participa con
alegra en la
celebracin de las
estas.
Explica el relato
de las bodas de
Can.
Sabe que el
domingo es la
esta del Seor
resucitado.
Conoce que
la Eucarista
es la principal
celebracin de los
cristianos.
Conocer cmo
Jess participaba
y ayudaba en las
estas.
9. Competencia
religiosa.
Identicar el
domingo como la
esta principal de
los cristianos.
9. Competencia
religiosa.
Prestar atencin al
servicio que realiza
Jess en las bodas
de Can.
6. Competencia
9. Competencia
religiosa.
Favorecer la
realizacin de
actividades
festivas con
nuestra
participacin y
cooperacin.
5. Competencia
social y
ciudadana.
8. Competencia
de autonoma
e iniciativa
personal.
SAN PABLO
SAN PABLO
86
1. PUNTO DE PARTIDA
La alegra que sienten los nios, los jvenes y los adultos en las estas
es la experiencia humana que comienza el desarrollo del aprendizaje de
la unidad.
El contenido religioso es conocer cmo Jess participaba y ayudaba en
las estas: Bodas de Can. Tambin que el domingo es la esta del Se-
or resucitado, que se celebra en la Eucarista.
Pretendemos suscitar en los nios la actitud de alegra y participacin en
las celebraciones y estas.
Expresar y celebrar las tradiciones, estas y aniversarios ms
importantes, ejercitando las primeras habilidades motrices, para
relacionarse con los dems y para acceder a la oracin, los cantos de
alabanza y el sentido de las estas religiosas (4).
Favorecer la realizacin de actividades que promueven la
participacin, la cooperacin y la generosidad como medio de
expresar el amor de Dios y la fraternidad (5).
1. Conocer y respetar a los miembros de su familia.
2. Descubrir la Iglesia como familia de los cristianos, hijos de Dios.
3. Saber expresar con gestos cristianos el amor y el respeto que
sentimos por los dems.
4. Saber participar con alegra en la celebracin de las estas.
Percatarse de la alegra que
sentimos celebrando las estas.
lingstica.
Conocer cmo Jess participaba y
ayudaba en las estas.
Identicar el domingo como la
esta principal de los cristianos.
Prestar atencin al servicio que
realiza Jess en las bodas de
Can.
Favorecer la realizacin de
actividades festivas con nuestra
participacin y cooperacin.
NOS GUSTAN LAS FIESTAS
U9
SAN PABLO
SAN PABLO
87
los nios (10).
La familia, lugar de descubrimiento y experiencia religiosa y cristiana.
Somos los hijos de Dios y parte de su familia, la Iglesia. Expresiones
de agradecimiento y alegra por pertenecer a una familia (14).
El domingo, la esta de Jess resucitado y de los cristianos.
Observacin de imgenes bblicas.
Participacin en celebraciones religiosas.
Pasaje del evangelio: las bodas de Can.
La Eucarista.
Realizacin de una esta en la clase.
Participacin en celebraciones religiosas.
Alegra y gratitud a Dios por celebrar las estas.
Actitud de participacin y cooperacin en las estas.
VOCABULARIO: Resurreccin, Domingo, Eucarista.
1. Fotocopiable.
2. Secuencia de dibujos animados: Las bodas de Can.
3. Cancin: QU GUAY, LAS FIESTAS!
4. Bsqueda en Internet.
Participa con alegra en la celebracin de las estas.
Explica el relato de las bodas de Can.
Sabe que el domingo es la esta del Seor resucitado.
Conoce que la Eucarista es la principal celebracin de los cristianos.
El valor de la Resurreccin de Jess.
La esta.
La actitud de alegra y participacin.
Estimados padres:
En la ltima unidad de la etapa de Educacin Infantil les hemos presen-
tado en las lminas la experiencia de la celebracin de diversas estas y
su participacin en ellas.
El contenido religioso ha sido la narracin del pasaje evanglico de
las bodas de Can, en la que participan Jess y Mara.
Os sugerimos que motivis a vuestros hijos a:
Que participen, cooperen y aporten alegra en la celebracin de las
estas.
Eviten comportamientos agresivos, o poco tolerantes.
Acudan con vosotros a la celebracin de la Eucarista del domingo.
Gracias por vuestra colaboracin y feliz verano.
UNIDAD 9
SAN PABLO
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FICHA 1
NOS GUSTAN
LAS FIESTAS
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OBJETIVO
Percatarse de la alegra que sentimos celebrando
las estas.
FICHA 1:
1. Qu buscamos?
Que los nios se den cuenta de que cuando celebramos las estas
estamos ms alegres.

ESTAR CON LOS AMIGOS NOS HACE MS FELICES.
Les contamos, observando la lmina, los cambios que vemos en las
personas cuando celebran las estas: se ponen vestidos distintos, no
se trabaja, se sale ms a la calle, se est ms con los amigos, se ador-
nan las calles

3. Qu hacemos?
Contar las experiencias propias sobre las estas.
Decorar los banderines de la lmina con trocitos de papel de seda.
Dibujarse saltando en el castillo hinchable.
4. Materiales:
Papel de seda de colores, pegamento, lpiz y pinturas.
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LAS FIESTAS
FICHA 2
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FICHA 2:
1. Qu buscamos?
Que los nios descubran que a Jess le gustaban las estas y cele-
braciones y que, si se presentaba la ocasin, ayudaba para que todo
saliese bien.
Se celebraba una boda en Can de Galilea, y la madre de Jess esta-
ba all. Tambin fue Jess con sus discpulos (Jn 2,1-2).
Contamos cmo Jess hizo su primer milagro en una esta, a peticin
de su madre, y para ayudar a unas personas que estaban en apuros.
3. Qu hacemos?
Quines estaban invitados a la boda de Can?
Quin se dio cuenta de que se haba terminado el vino?
Qu orden Jess a los sirvientes?
Qu dijo el presidente de la mesa al probar el vino?
Por qu hizo Jess este milagro?
Qu puedes hacer t para hacer felices a los dems?
Colorear las tinajas de color marrn.
Colorear a los novios.
4. Materiales:
Pinturas de cera.
OBJETIVO
Conocer cmo Jess participaba y ayudaba en las estas.
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SSSS
SSS
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b
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NOS GUSTAN
LAS FIESTAS
FICHA 3
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DOMINGO
RESURRECCIN
EUCARISTA
OBJETIVO
Identicar el domingo como la esta principal
de los cristianos.
FICHA 3:
1. Qu buscamos?
Presentar a los nios el domingo como la esta ms importante de
los cristianos.
Les recordamos que Jess muri en la cruz el viernes y, al tercer da,
el domingo, resucit. Desde entonces en todo el mundo el domingo
es da de esta y los cristianos celebramos la resurreccin de Jess
participando en la Eucarista.

3. Qu hacemos?
Relacionar la resurreccin de Jess con el domingo y la Eucarista:
Por qu el domingo es esta?
Qu celebramos?
Qu haces los domingos para celebrar la esta de Jess?
Formar una frase con cada una de las palabras que aparecen en la
lmina. Decirlas en voz alta o escribirlas en una hoja.

4. Materiales:
Lpiz y hoja.
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FICHA 4
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NOS GUSTAN
LAS FIESTAS
"LAS BODAS DE CAN" DE BARTOLOM ESTEBAN MURILLO.
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OBJETIVO
Prestar atencin al servicio que realiza Jess
en las bodas de Can.
FICHA 4:
1. Qu buscamos?
Prestar atencin al servicio que realiza Jess en las bodas de Can.
Mirando la fotografa, identicamos a Mara junto a Jess, sentados a
la mesa con el resto de invitados. Los novios se afanaron por disfru-
tar y tener todo bien, pero se ve a los criados apurados porque no
queda vino. Jess, atento a lo que su madre le pide, se preocupa de
ayudar a los sirvientes. El resto de los comensales no se da cuenta.
3. Qu hacemos?
Comentar: Reexionamos sobre la actitud de Mara, siempre
atenta a las necesidades de la gente, y la de Jess, dispuesto
a complacerla a ella y atento a ayudarnos en lo que mejor nos
conviene. Destacamos la frase: Haced lo que l os diga.
Observando el cuadro, contestar en voz alta s o no a las
siguientes propuestas:
Se celebra una boda.
Los novios estn en una esquina de la mesa.
Los criados estn rellenando vasos.
En la mesa se ve comida de esta.
No tienen tarta.
No dejan entrar a los perros.
Un nio se asoma entre los novios.
Puede continuar el que lo dese de la clase haciendo propuestas.
Decorar las letras de la lmina.
4. Materiales:
Pinturas de colores.
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NOMBRE:
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NOS GUSTAN
LAS FIESTAS
FICHA 5
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OBJETIVO
Favorecer la realizacin de actividades festivas
con nuestra participacin y cooperacin.
FICHA 5:
1. Qu buscamos?
Animar a los nios a que participen activamente y de forma positiva
en las estas.
Mirando las vietas, comentamos lo que ocurre en cada una de ellas,
identicando comportamientos correctos e incorrectos.
3. Qu hacemos?
Comentar las emociones.
Cmo se sienten los nios que van a coger las cintas con la
bicicleta?
Qu pasa en la vieta del payaso? Quin no acta correctamente?
Por qu crees que lo hace? Cmo se sienten los dems nios?
Tachar la accin incorrecta y colorear las correctas.
4. Materiales:
Lpiz y pinturas.
UNIDAD 9
SAN PABLO
SAN PABLO
El Domingo es la fiesta
de Jess resucitado
Y AMPLIACIN

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M
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b
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DIALOGAR SOBRE EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS: RESURRECCIN, DOMINGO, EUCARISTA.
IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE LA LMINA.
MEMORIZAR Y COPIAR LA FRASE.
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SAN PABLO
SAN PABLO
94

QU GUAY,
LAS FIESTAS!
ES DA DE FIESTA,
ES NUESTRO PATRN.
VAMOS TODOS JUNTOS
A ALABAR A DIOS.
MSICA Y CHARANGA,
TOQUEN SIN CESAR,
Y QUE TODO EL MUNDO
BAILE SIN PARAR.
A LA ERMITA VAMOS,
CON LA PROCESIN.
EN HOMBROS LLEVAMOS
A NUESTRO PATRN.
COMIDA ESTUPENDA,
BEBIDA MEJOR.
SEAMOS FELICES,
PUES LO QUIERE DIOS.
SECUENCIA DE DIBUJOS ANIMADOS: LAS BODAS DE CAN
BUSCAR EN INTERNET
Buscar en Internet, con ayuda del/de la profesor/a, e investigar
sobre las estas que se celebran en su localidad. Buscar fotos si es
posible, o que las traigan los nios de casa.
Investigar:
Cundo se celebran.
Cmo se adornan las calles.
Qu actos hay.
En honor a quin se celebran.
Hacer un mural con toda la informacin recopilada.
Buscar en las escenas bblicas de la galera de imgenes de la
pgina web www.reejosdeluz.net una en que se vea una esta y
colorearla.
CANCIN
UNIDAD 9
MI AMIGO
JESS
EducacinInfantil
RELIGIN CATLICA
CD Proyecto Javerm
PISTA 11
EducacinInfantil
MI AMIGO JESS
RELIGIN CATLICA
DVD
Proyecto Javerm
SAN PABLO
SAN PABLO
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