PRIMERA SEMANA

LA COMUNICACIN E INTERACCIN SOCIAL

a Comunicacin es una de las actividades humanas que todo el mundo reconoce pero pocos pueden definir
satisfactoriamente. Comunicacin es hablar uno con otro, es televisin, es difundir informacin, es nuestro estilo de
peinado, es crtica literaria: la lista es ilimitada. Por ello, los acadmicos enfrentan un problemas particular: Se puede
con propiedad aplicar el trmino obeto de estudio! a al"o tan diverso # multifactico como la comunicacin humana$ %a#,
por eemplo, al"una esperan&a de poder entrela&ar el estudio de la e'presin facial con la crtica literaria$ (ale la pena
intentar hacerlo, aun como eercicio$
)
*ras estas pre"untas puede sur"ir la idea de que la comunicacin no es un obeto, en el sentido acadmico normal de la
palabra, sino un +rea de estudio multidisciplinaria: esta mocin propondr+ que aquello que los psiclo"os # los socilo"os
nos dicen sobre el comportamiento comunicativo humano tiene poco que ver con lo que nos puede decir el crtico literario.
,sta falta de acuerdo sobre la naturale&a de los estudios de comunicacin se ve necesariamente refleada en este manual.
Para tratar de dar al"una coherencia a la confusin, el manual parte de los si"uientes propuestos:
-. )a comunicacin es susceptible de ser estudiada, pero necesitamos varios enfoques disciplinarios para poder
hacerlo en toda su amplitud.
.. *oda comunicacin involucra si"nos # cdi"os. )os si"nos son actos o artefactos que se refieren a al"o diferente de
ellos mismos, es decir, son conceptos si"nificativos. )os cdi"os son los sistemas de or"ani&acin de los si"nos que
determinan cmo estos pueden estar /nterrelacionados.
0. ,stos si"nos o cdi"os son transmitidos, o puestos a disposicin de otros: # transmitir o recibir si"nos, cdi"os o
comunicacin que es la pr+ctica de las relaciones sociales.
1. )a comunicacin es central a la vida de nuestra cultura: sin ella, la cultura es nueva. ,n consecuencia, el estudio de
la Comunicacin implica el estudio de la Cultura a la cual est+ inte"rada. 2John Fiske).
)a Comunicacin es un proceso de transmisin sistemati&ada de cultura e interrelaciona a los seres en este proceso.
3o es posible la comunicacin, si no e'isten dos suetos entre los cuales, al"o se hace com4n. 5no de los suetos emite
un mensae, una noticia, un dato, una se6al cualquiera, con el fin de informar al"o! al otro sueto.
Podemos decir que toda comunicacin humana tiene al"una fuente, es decir, al"una persona o "rupo de personas con un
obetivo # una ra&n para ponerse en comunicacin. 5na ve& dada la fuente, con sus ideas, necesidades, intenciones,
informaciones # un propsito por el cual comunicarse, se hace necesario un se"undo componente: el mensae que puede
ser considerado como una conducta fsica, traduccin de ideas, propsitos e intenciones.
La Comunicacin es un poceso en e! cua! una pesona o "upo# !!ama$o emiso# en%&a un mensa'e u(i!i)an$o un
me$io o cana! a$ecua$o $e comunicacin# a o(a pesona o "upo !!ama$o ecep(o# e! cua! $e*e no so!o eci*i e!
mensa'e# sino (am*i+n compen$e!o , acep(a!o- To$a comunicacin es un poceso $e $os sen(i$os , necesi(a $e
$os pesonas. una /ue po$uce , en%&a e! mensa'e0 !a o(a /ue !o eci*e# !o compen$e , !o acep(a-1
Len 2!ank 2u*is-
)as comunicaciones deben ocupar en las or"ani&aciones el lu"ar que les corresponde # recibir la atencin # la importancia
que requieren. )as personas que en las or"ani&aciones toman decisiones, necesitan obtener la cooperacin de su
personal, para poder implementar la decisin. Pero para lo"rar la cooperacin de sus
colaboradores, necesitan comunicarse con ellos. 7 no slo comunicarse, sino saber!
comunicarse. )a comunicacin # la cooperacin son inseparables. Si queremos comunicar
nuestras ideas # opiniones, necesitamos que e'ista al"uien que quiera escucharlas.
Cada forma de comunicacin tiene sus ventaas # sus desventaas. )as comunicaciones m+s utili&adas en las
or"ani&aciones son: las comunicaciones orales, escritas #, recientemente, las audiovisuales # las electrnicas. )a
comunicacin mmica se utili&a en circunstancias en las que las comunicaciones fsicas son improbables e imposibles
como por eemplo en &onas de intenso ruido. 5n emisor efica& no utili&a un solo medio, ni una sola clase de comunicacin.
)a comunicacin oral permite una meor comprensin, ahorra tiempo # se obtiene una respuesta inmediata. 8dem+s, es
una comunicacin bastante personal # con m+s calor humano que la escrita. )a comunicacin escrita tiene sus ventaas: lo
escrito permanece # se puede archivar. )as palabras se evaporan, lo escrito permanece. )a comunicacin audiovisual es
bastante moderna # de "ran importancia en las or"ani&aciones de ho#. 9e la misma forma la comunicacin electrnica es
importante, sta comen& a desarrollarse en los a6os :; # la tecnolo"a de esta clase de comunicacin est+ en un
constante cambio.
,l emisor selecciona el canal de comunicacin adecuado para enviar su mensae, de acuerdo con el medio de comunicacin
que se va utili&ar. Si utili&a el medio escrito, puede seleccionar su canal entre: cartas, notas, folletos, memorandos,
circulares, informes, revistas internas, etc. Si utili&a el medio oral, puede ele"ir el canal entre: la radio, el telfono, la
comunicacin directa, etc.
,n la comunicacin electrnica se puede esco"er el canal entre teleconferencias, terminales de computadoras,
procesadores de palabras, telefa'. Si utili&a el medio audiovisual, puede seleccionar un canal entre cine, radio, videos, 9(9,
televisin, carteles, e'hibiciones, "r+ficas, afiches, sonoavisos, etc.
*ambin el rumor es factor tpicamente humano # no e'iste en la comunicacin tcnica. ,l rumor sur"e cuando no ha# una
comunicacin adecuada entre la <erencia # el Personal, # entonces el rumor satisface la necesidad # deseo de las
personas de estar informadas # de obtener la informacin actuali&ada.
,l obetivo de la comunicacin es lo"rar que un individuo entre en relacin con los dem+s, es la necesidad vital de
relacionarnos que se consi"ue por medio de la comunicacin. )a comunicacin es una transferencia de informacin, meta
que se alcan&a cuando utili&amos si"nos para satisfacer nuestras necesidades de e'presar ideas, conceptos, emociones,
sentimientos, conocimientos, rdenes, deseos # diferentes estados de +nimo.
ELEMENTOS 3E LA COMUNICACIN
LE4EN3A
9 ====== 9estinador
9e ====== 9estinatario
>ef. ====== >eferente
C ====== Comunicacin
Cod. ===== Cdi"o
? ====== ?ensae
Comunicacin Re(oa!imen(a$a
,@ ====== >eceptor convertido en ,misor
?@ ====== ?ensae = >espuesta
>@ ====== ,misor convertido en >eceptor
R
M E
Ref.
COMUNICACIN RETROALIMENTADA
C
D M De
Cod.
,n todo proceso comunicativo se presentan los si"uientes elementos:
-. 3ESTINA3OR. ,s al"uien que quiere comunicar al"o # se vale de si"nos artificiales producidos e'presamente.
,ncodifica un mensae 2ciframientoA, por eemplo, las noticias del da # las selecciona. *oda fuente debe constar de:
- 3ecesidades
- Propsitos
- /deas
- Car"o informativo
.. 3ESTINATARIO. ,s la persona a quien se diri"e la comunicacin. 9ecodifica el mensae 2desciframientoA. ,n este
proceso se interpretan los si"nificantes receptados. ,n sntesis el receptor reali&a las si"uientes tareas:
- >ecepta
- 9ecodifica
- Procesa
0. MENSAJE. Contenido de la comunicacin. )o que circula entre el ,misor # el >eceptor.
1. C3I5O. Sistema de si"nos comunes entre la ,misor # el >eceptor, los cuales operan, con si"nos 2si"nos
lin"Bsticos, smbolosA como las len"uas.
C. CANAL. ?edio fsico a travs del cual se produce el acto comunicativo. 9ifunde # conserva el mensae. Supone el
impacto fsico de los si"nos # constitu#e evidentemente no un elemento independiente dentro del circuito
comunicativo, sino una parte del mismo mensae.
D. REFERENTE O REALI3A3. ,lemento que rodea al acto comunicativo 2tiempo, lu"ar, circunstancia # condiciones
en que se reali&a la comunicacinA. ,s el conte'to de circunstancias de tiempo # espacio en el que se produce el
hecho comunicativo.
CLASES 3E COMUNICACIN
,'isten diferentes criterios para clasificar los variados tipos de comunicacinE sin embar"o, el m+s "enerali&ado es el
si"uiente:
A- POR LA CANTI3A3 3E PERSONAS 6UE INTER7IENEN EN EL PROCESO 3E LA COMUNICACIN
-. CF?53/C8C/G3 /3*,>P,>SF38).= Cuando en el proceso de la comunicacin e'isten dos o m+s personas
que se interrelacionan mediante el di+lo"o. Por eemplo: 5na conversacin entre dos o m+s ami"osE un
seminario acadmico en el que intervienen, el e'positor # los participantes.
.. CF?53/C8C/G3 /3*>8P,>SF38).= ,s una comunicacin individual. )a persona reali&a el doble papel de
emisor # receptor a la ve&. ,s un monlo"o. ,l propsito puede ser de autocorreccin, autorrefle'in o
autocontrol. Por eemplo: Cuando observamos que al"o no est+ bien # nos decimos que no debemos de participar
en ello. 8simismo, cuando preparamos un tema para ser presentado, lo leemos varias veces # quitamos o
a"re"amos palabras, para una meor presentacin.
2- POR LA PRESENCIA O AUSENCIA 3E LAS PERSONAS 6UE INTER7IENEN EN LA COMUNICACIN-
-. CF?53/C8C/G3 9/>,C*8 F P>,S,3C/8).= *anto el emisor, como el receptor se encuentran presentes, a corta
distancia el uno del otro. Por eemplo: 5na conversacin familiar en una casaE una clase en donde interact4an el
profesor # los estudiantes.
..= CF?53/C8C/G3 /39/>,C*8 F 8 9/S*83C/8.= ,l emisor # el receptor no se encuentran presentes, pero se
comunican, "racias al uso de los diferentes medios # soportes de la tecnolo"a moderna, como por eemplo: el
telfono, la radio, la /nternet, la televisin, la prensa escrita 2libros, revistas, etc.A
C- POR LA 3IRECCIN 6UE SE ESTA2LECE EN RELACIN CON EL MENSAJE-
-.= CF?53/C8C/G3 53/9/>,CC/F38).= ,l emisor enva el mensae # el receptor lo recibe,
pero no e'iste respuesta. 3o e'iste el di+lo"o. ,s un tipo de comunicacin informativa.
Por eemplo: Cuando leo un libro. 3o puedo dialo"ar con el autor, sino slo recibir el
conocimiento, el mensae o la informacin. Ftro eemplo, se da cuando veo un pro"rama
de televisin, no puedo manifestar mi aprobacin o desaprobacin, en relacin con el
pro"rama que veo.
..= CF?53/C8C/G3 H/9/>,CC/F38).= ,s la interaccin que se da entre el emisor # el receptor en el di+lo"o.
8mbos intercambian roles. ,l emisor es emisor # receptor a la ve& # el receptor es receptor # emisor de la
misma forma.
Por eemplo: 5na conversacin entre dos o m+s ami"os. 5n debate poltico.
LAS 2ARRRERAS EN LA COMUNICACIN
%asta este momento se han se6alado los conceptos de la comunicacin # los elementos que intervienen en el proceso,
as como las diferentes comunicaciones verbal # no verbal. Pero ocurre que a veces, a4n poniendo la meor ciencia #
tcnica en la comunicacin, comprobamos que el mensae no ha lle"ado en los trminos provistos. Iu ha ocurrido$,
pues que la percepcin # comprensin de los mensaes est+n influenciados por nuestros e'periencias # conocimientos
personales. *anto de los emisores como de los receptores, queremos ver las cosas desde nuestro punto de vista # no
como son en realidad, a4n cuando esto sea errneo. ,ste fenmeno lo hemos llamado berreras de la comunicacin.
a) 3e*i$as a! en(ono
- >uidos del ambiente 2ruidos fsicos, tr+fico, clima, etc.A
- /nterrupciones varias 2llamadas de telfono, personas que nos reclaman para otros asuntos, etc.A
- ,spacio fsico 2demasiado "rande o peque6o, no discreto, incomodidades del mobiliario, etc.A
*) 3e*i$as a! $es(ina$o
- Jalta de un cdi"o com4n con el destinador 2uso de un ar"ot no comprensible por el destinador, diferencia
cultural, etc.A
- /mprecisin del mensae o ambi"Bedad 2 no vocali&ar bien, e'posicin oscura o densa, etc.A
- Jalta de habilidad 2escucharse a s mismo, incoherencia entro lo que se dice # lo que se hace, crear
e'pectativas e'a"eradas, suponer que le destinador #a conoce el tema, etcA
- 8ctitud ne"ativa hacia s mismo, al destinatario o a un tema tratado, as como a la situacin o conte'to en
que se la propia comunicacin. ?otivadas en parte por su propia personalidad como la timide&, el
prota"onismo, la superioridad, etc.A
- Jalta de empata.
- 5tili&acin inadecuadas de las redundancias.
c) 3e*i$as a! $es(ina(aio
- Jalta de atencin al mensae.
- 9efensa psicol"ica 2 creer que es atacado # desconectarse de la comunicacin, sentirse presionado,
amena&o o manipulado, etc.
- *endencia a evaluar anticipadamente el mensae o inferencias, interpretando de manera distinta lo
transmitido.
- Pro#eccin de nuestras preferencias 2imprecisiones positivas o ne"ativas sobre el emisor, "ustos
personales sobre temas, etc.A
- falta de feedbacK 2 no hacer pre"untas de aclaracin por temor, por ver"Ben&a , por parecer inculto, etc.A
- ,fecto halo! que son las impresiones positivas o ne"ativas que nos produce el emisor, como consecuencia
de u&"ar ras"os especficos o hechos concretos de la persona que emite el mensae.

ACTI7I3A3ES
PARTE I
-. ,stable&ca las diferencias entre Comunicacin e /nformacin.
.. 3ombre los factores de de"radacin de la comunicacin.
0. ,n qu caso se presenta la redundancia o repeticin del mensae en el proceso comunicativo$
1. 9estaque las ideas centrales del te'to de la lectura: Perfeccionamiento o interferencia del proceso comunicativo!
de *eresa ?ouchard.
C. ?anifiesta con tus palabras lo que la autora nos quiere decir en la si"uiente cita )lamaremos factores de
de"radacin de la comunicacin aquellos que dificultan tan la sincroni&acin mencionada!.
D. ,scriba tres eemplos de interferencia comunicativa.
PARTE II
>econoce los elementos de la comunicacin en las si"uientes oraciones:
-. ,nrique co"i a su hermano con ambas manos # lo estrech contra su pecho. 8bra&ados hasta formar una sola
persona cru&aron lentamente el corraln.
.. <lad#s levant el fono, era su pap+, Por favor, comuncame con la mam+!.
0. 9esde la torre de control avisan al piloto que no despe"ue.
1. Luan Los lee )a Palabra del ?udo!.
C. Cmo, don >oberto, 3o va usted a la procesin$. Ml contest con un adem+n # si"ui su camino. Pero despus
recapacit. Se trataba de la procesin del Se6or de los ?ila"ros.
D. Pedro # Los est+n escalando un a"reste cerro. ,l da est+ sumamente caluroso. Los lleva cantimplora. 8mbos
son ami"os # reali&an un "ran esfuer&o fsico por lo empinado del cerro. 9e pronto, Pedro se detiene # le dice a
Los: *en"o sed.
COMUNICACIN LIN589STICA 4 NO LIN589STICA
CLASES 3E COMUNICACIN. SE5:N EL C3I5O- NO LIN589STICA 4 LIN5;9STICA O 7ER2AL
uando nacemos, nuestro len"uae inicial se manifiesta mediante el llanto. )loramos cuando necesitamos
alimentarnos, abri"o, cambio de nuestros pa6ales porque se humedecieron frente a una necesidad biol"icaE
meses m+s tarde, comen&amos a sonrer frente a un rostro conocido o a emitir peque6os "ritos de
satisfaccin o de necesidad. )ue"o, antes del a6o se comien&an a balbucear monoslabos # posteriormente palabras
sueltas, con contenido sem+ntico. )ue"o vendr+n las e'presiones mediante el uso de frases. ,n otras palabras,
C
aprendemos a utili&ar el len"uae oral o verbal, ha*!an$o- )a pre"unta es Iuin nos ense6 a hablar$ ,l medio
ambiente familiar, amical, comunal, social, fueron nuestros maestros, porque el len"uae es herencia social.
8prendimos por imitacin del medio que nos rodea.
COMUNICACIN NO LIN589STICA
)a Comunicacin no lin"Bstica es aquella que no emplea los si"nos propios del len"uae, creados
convencionalmente por el hombre para comunicarse.
Um*e(o Eco, los clasifica en:
aA Si"nos na(ua!es, en los cuales se identifican todos aquellos fenmenos o procesos de la naturale&a
como por eemplo, la cada de las hoas de los +rboles nos indica que corresponde a la estacin del oto6oE el
canto de un "allo se6ala que el amanecer est+ pr'imo. *ambin los "enerados inconscientemente por el
hombre como por eemplo, el boste&o, si"nifica aburrimiento, cansancio o sue6oE el rubor o rostro roi&o de una
persona que si"nifica ver"Ben&a, etc.
bA Los si"nos a(i<icia!es que no son si"nos lin"Bsticos, sin embar"o poseen un caudal de si"nificacin
importante. Por eemplo: el propietario de un automvil. Ser+ mu# diferente pensar en una persona que tiene un
(olKsNa"en, que otro que posee un ?ercedes Hen&E la ropa que viste una persona, i"ualmente indicar+ no slo
su posicin social, sino el buen o mal "usto que tiene.
*anto los si"nos naturales, como los si"nos=funcin, se presentan siempre en procesos de comunicacin no
lin"Bstica de manera no intencional.
Pero, la comunicacin no verbal es m+s visual que auditiva # su funcin es la de refor&ar el
len"uae verbal. Por eemplo, nuestro comportamiento o conducta, que es una comunicacin
no verbal, determina la impresin que causamos a los dem+s.
3uestra mirada, "estos, mmicas o e'presiones del rostro, posturas, movimientos, ademanes,
sentimientos # actitudes, muchas veces pueden contradecir las e'presiones verbales.
9e all que e'istan recomendaciones para que la comunicacin no verbal sea positiva frente a
las dem+s personas. 5na de las m+s comunes es esta: SF3>O8. Ftra es la de mirar al p4blico # en diferentes
direcciones, mientras 5d. est+ hablando.
COMUNICACIN LIN589STICA
5na definicin tradicional de la )in"Bstica manifiesta que es la Ciencia del
)en"uae!E sin embar"o, el len"uae es sumamente compleo # necesariamente tenemos que relacionarlo con las
diversas manifestaciones del comportamiento humano. 3o podemos aislarlo. Por eemplo, la )in"Bstica tiene
relaciones con la Sociolo"a, toda ve& que el hombre es un ser social # vive en sociedadE asimismo, se relaciona
tambin con la Jisiolo"a, en lo que ata6e a la articulacin del sonidoE con la Sicolo"a, debido a que muchas de sus
e'presiones son manifestaciones internas 2deseos, pensamientos, sentimientos, etc.A del ser humano.
Paralelamente, la Comunicacin, como dice JisKe, es interaccin social!, es un proceso en el que interact4an varios
elementos, o como asevera LaKobson es la transmisin de un mensae de un emisor a un receptor sobre un
referente real o abstracto, utili&ando un cdi"o com4n o len"uae # mediante un canal fsico.!
8mal"amando o uniendo estos dos conceptos, decimos que, los hombres estamos continuamente comunic+ndonos
con nuestros pares. Como ser sociable, la comunicacin es una necesidad vital. ?ediante la comunicacin
transmitimos nuestros conocimientos, ideas, sentimientos, opiniones, etc. ,s un hecho social por e'celencia.
La comunicacin lingstica o verbal, es la que emplea el lenguaje articulado o
conjunto de signos articulados por medio de los cuales se relacionan las personas.
Se"4n Saussure, el len"uae es la facultad que posee todo ser humano para comunicarse.! Para ello utili&a diversos
sistemas de comunicacin, en virtud de lo cual se considera al len"uae como mu!(i<ome# he(ec!i(o , uni%esa!-
)a base del len"uae es el si"no. 9esiderio Hlanco lo considera como poderoso instrumento al servicio del hombre!,
porque permite maniobrar con los obetos sin tocarlos, debido a que las cosas si"nificadas no se encuentran en los
si"nos.
,l ser humano est+ permanentemente comunic+ndose. ,l mundo natural es un enorme te'to que tiene que
decodificar diariamenteE el socilo"o decodifica el sentido de las acciones # relaciones socialesE el psiclo"o, la
conducta de las personasE el historiador, los hechos de la %istoriaE el mdico, los sntomas de los pacientes # el
hombre com4n # corriente, la vida de sus semeantes!.
Funciones $e! !en"ua'e-
,l len"uae sirve para comunicarse 2transmitir informacinA, # el len"uae humano es el vehculo de transmisin del
pensamiento. 8 parte de estas dos funciones b+sicas, se ha estudiado la e'istencia de otras funciones relacionadas con
cada uno de los elementos de la comunicacin.
Juncin referencial o representativa 2centrada en el referenteA: esta funcin est+ presente casi en cualquier tipo
de mensae # sirve para informar obetivamente sobre cualquier aspecto del mundo real o de universos
ima"inarios 2ho# es mircoles, me "usta la sopa, las ondinas habitan en el fondo de &onas acu+ticas, etcA
Juncin e'presiva o emotiva 2centrada en el emisorA: indica el estado emocional del emisor, su aptitud ante el
contenido de lo que est+ diciendo, o su nivel sociocultural. )os procedimientos lin"Bsticos propios de esta
funcin son las interecciones P8#Q PF%Q, las oraciones e'clamativas, alteracin del orden de las palabras,
empleo de aumentativos # diminutivos, determinado vocabulario.
Juncin apelativa o conativa 2centrada en el receptorA: mediante esta funcin el emisor espera conse"uir una
reaccin o respuesta por parte del receptor. ,s la funcin propia del mandato # de la pre"unta. ,s caracterstica
de la publicidad. 5tili&a recursos lin"Bsticos como el imperativo, pre"untas, diminutivo, determinado
vocabulario.
3o haces caso de tu pobre mama.
5na limosnita, por favor.
Juncin f+tica 2centrada en el canalA: esta funcin sirve para comprobar que el canal si"ue abierto # que se est+
produciendo la comunicacin, no tiene contenido informativo. Suele tratarse de formas de cortesa 2d"ameA
8l"unos mensaes tienen fuerte contenido de esta funcin # se dan situaciones donde el silencio es incomodo.
Juncin potica 2centrada en el mensaeA: es propia del len"uae literario, aunque no e'clusivamente de ste,
pues la publicidad, refranes, o la len"ua coloquial utili&an a menudo los recursos propios de esta funcin.
<racias a la funcin potica el receptor e'perimenta una sensacin de sorpresa # muchas veces una sensacin
esttica. )os recursos lin"Bsticos son variadsimos, pues en un mensae de car+cter potico cada una de las
palabras seleccionadas se ponen en relacin con el conte'to en el que se inscribenE as se produce una serie de
repeticiones llamadas recurrencias! que caracteri&an al len"uae potico.
Juncin metalin"Bstica 2centrada en el cdi"oA: se da esa funcin cuando la len"ua se toma a si misma como
referente, es decir, cada ve& que utili&amos la len"ua para hablar de la len"ua. Cmo se dice hola en francs$
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I
V
A
/. Iu est+ mal en este cuadro$ ,ncuentra los errores # ha& un nuevo esquema.
//. >evisa la si"uiente lista de e'presiones. Colcalas en el cuadro, se"4n el tipo de funcin que predomine
,llas.
8nda al arco # tapa.
?e ale"ra verte.
?e muero de miedo.
)o lamento por ti.
3o fume.
)a cobra no es un mamfero.
P9e frente...marchenQ
,sta pelcula "an el Fscar.
P,sto es increbleQ
%a# un auto estacionado al frente.
?o&o, me trae a"ua, por favor.
Patricia quiere viaar a )ondres.
8qu base...cambio...
Iuisiera ser el aire...que escapa de tu risa...
)os "neros "ramaticales son dos.
8lo$
,l Predicado es lo que se dice del Sueto.
Canta, oh musa, la clera del plida 8quiles...
5no...dos...s...s...
)a palabra vate! si"nifica poeta!.
'(DI)(
*% *+tica
E,I-(R
*% Po.tica
,E/-0JE
*% Re!erencial
RE*ERE/1
*% 0pelati#a
RE'EP1(R
*% Expresi#a
'0/02
*% ,etaling3stica
FK...cambio # fuera
(olver+n las oscuras "olondrinas...
)os verbos e'presan acciones.
)ar"o tiempo el peruano oprimido...
Funcin E=pesi%a Funcin Po+(ica Funcin Ape!a(i%a
R
R
R
R
.
R
R
R
R
.
R
R
R
R
.
Funcin Re<eencia! Funcin F>(ica Funcin Me(a!in"?&s(ica
R
R
R
R
.
R
R
R
R
.
R
R
R
R
.
///. >elaciona:
,sta e'presin es un eemplo ... ... de la funcin ...
-. )os artculos preceden a los sustantivos. 2 A ,'presiva
.. ?e cai"o de sue6o. 2 A Potica
0. 8l$ ?e escuchas$ 2 A 8pelativa
1. 8l"unos +rboles crecen m+s que otros. 2 A >eferencial
C. Por favor, m+ndalo para ac+ de inmediato. 2 A ?etalin"Bstica
D. >ecuerdo aquella ve&...que #o te conoc... 2 A J+tica
/(. 9iferencia las afirmaciones verdaderas de las falsas.
-. ,n cada e'presin aparece slo una funcin del len"uae.2 A
.. )a funcin potica sirve para establecer la comunicacin. 2 A
0. ?ediante la funcin e'presiva, el emisor revela su manera de pensar. 2 A
1. )as opiniones son eemplos de la funcin metalin"Bstica. 2 A
C. )a funcin f+tica es tambin llamada funcin de contacto. 2 A
D. )as descripciones son eemplos de la funcin referencial. 2 A
S. )a funcin esttica # la funcin referencial son lo mismo. 2 A
:. Si tu intencin es que el receptor ha"a al"o, usas la funcin apelativa. 2 A
T. ?ediante la funcin representativa uno da informacin obetiva. 2 A
-;. 8l escribir un poema, el autor usa necesariamente la funcin metalin"Bstica. 2 A
Es/uema.
La comunicacin humana-
Comunicacin.
,lementos de la comunicacin:
R ,misor.
R >eceptor.
R ?ensae.
R Cdi"o.
R Canal.
Las <unciones $e! !en"ua'e-
9enotativa o referencial.
,motiva o e'presiva.
Conativa o apelativa.
J+tica o de contacto.
Potica o esttica.
?etalin"Bstica.
=
ACTI7I3A3ES
/. Se6ala los elementos de comunicacin en las si"uientes situaciones.
aA Los )uis se levanta # da los buenos das a su madre.
bA Los )uis conecta la a"enda electrnica que le comunica que tiene e'amen de in"ls.
cA Los )uis va a la habitacin de su hermana ?ara # le dice: U7a son las die&U.
dA ?ara lle"a a clase. %o# van a escribir una carta al Presidente.
EMISOR RECEPTOR MENSAJE C3I5O CANAL
//. /dentifique las funciones del len"uae que predominan en las si"uientes situaciones
comunicativas:
-. *en"o hambre VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV
.. ?ira, ten cuidado VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV
0. Por favor, no te comportes as VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV
1. ?a6ana ir a casa VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV
C. PSintateQ... no te muevas VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV
D. 8s es la vida VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV
S. *iene sed: *ome Coca Cola VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV
:. Iuiero verte ahora VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV
T. Slo s que nada s VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV
-;. 9isc4lpame, no quise hacerte sufrir VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV
///. Junciones del len"uae.
a. Iu funcin del len"uae se aplica en los si"uientes dibuos$ ,'plique.
VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV
VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV
VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV
VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV
VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV
VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV
VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV
VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV
VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV
VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV