3AÑOSJAVERIM

3
aos
MI AMIGO JESS
RELIGIN CATLICA
GUA DEL PROFESOR
EducacinInfantil
GUA Infantil 3 AOS (Javerim) A.indd 1 12/03/2010 11:42:26
Relacin de materiales
Recortar Pintura
de dedos
Rodear Picar Pegar Dibujar Colorear Dramatizacin Plastilina Adhesivos
y gomets
Autores: Carlos Alda Glvez
Nieves Ferrndez Rodrguez
Jess Olriz Corts
Mara Olriz Sanjun
Javier Revilla Aybar
Direccin editorial: Lzaro Garca / Pedro M. Garca
Coordinacin editorial: Juan Antonio Lpez
Maquetacin: Mnica Fernndez
Revisin: Dulce M Toledo
Diseo de portada e interior: Mnica Fernndez Santamara
Ilustraciones: Jess Lpez Pastor
APROBADO POR LA COMISIN EPISCOPAL DE ENSEANZA Y CATEQUESIS EL 18 DE FEBRERO DE 2010
SAN PABLO 2010 (Protasio Gmez, 11-15. 28027 Madrid)
Tel. 917 425 113 - Fax 917 425 723
E-mail: secretaria.edit@sanpablo.es / www.sanpablo.es
Carlos Alda, Nieves Ferrndez, Jess Olriz, Mara Olriz, Javier Revilla, 2010
Distribucin: SAN PABLO. Divisin Comercial
Resina, 1. 28021 Madrid * Tel. 917 987 375 - Fax 915 052 050
E-mail: ventas@sanpablo.es
ISBN: 978-84-285-3592-2
Depsito legal: M.13.460-2010
Impreso en Artes Grcas Gar.Vi. 28970 Humanes (Madrid)
Printed in Spain. Impreso en Espaa
3
JAVERM
NDICE
UNIDAD 1 La clase PROGRAMACIN 5
Atencin a la diversidad (fotocopiable) 12
UNIDAD 2 El otoo PROGRAMACIN 15
UNIDAD 3 El nacimiento de Jess PROGRAMACIN 25
UNIDAD 4 Los juguetes PROGRAMACIN 35
UNIDAD 5 Mi cuerpo PROGRAMACIN 45
UNIDAD 6 Jess es mi amigo PROGRAMACIN 55
UNIDAD 7 Los animales amigos PROGRAMACIN 65
UNIDAD 8 La Virgen Mara, la mam PROGRAMACIN 75
UNIDAD 9 Tenemos una familia PROGRAMACIN 85
SAN PABLO
4
JAVERM
INTRODUCCIN
La formacin religiosa y la moral catlica pretenden contribuir a la for-
macin integral del alumno, desarrollando especialmente su capacidad
trascendente, facilitndole una propuesta de sentido para su vida e ilu-
minando el fundamento de aquellos valores comunes que hacen posible
una convivencia libre, pacca y solidaria.
Es propio de la enseanza religiosa su preocupacin por la calidad
de la educacin que se imparte desde la infancia. En esta edad tan crucial
para el posterior desarrollo de su personalidad, es cuando el nio co-
mienza a comprender el mundo que le rodea y a relacionarse con l. En
este proceso, que se desarrolla en el seno de la familia, lo afectivo ejerce
un papel relevante y se constituye en camino para el aprendizaje. El sen-
tido trascendente de la vida est enraizado en lo ms profundo del ser, y
el nio puede reconocerlo, segn los niveles de aprendizaje propios de
cada edad, en los smbolos y signos de su entorno, en las experiencias
religiosas de sus mayores, en la cultura que se transmite en la escuela.
No podra existir una formacin integral si no se desarrollasen todas las
capacidades inherentes al ser humano, entre las cuales se encuentra
constitutivamente la capacidad trascendente.
La enseanza religiosa catlica en Educacin Infantil parte de la ex-
periencia del nio en esta edad de 3 a 6 aos en referencia a tres grandes
mbitos: la identidad y autonoma personal, el descubrimiento del medio
fsico y social, y la comunicacin y representacin de la realidad. Estos
tres mbitos de experiencia no son tratados de forma fragmentada o
independiente unos de otros, sino en mutua relacin e interdependen-
cia. La experiencia religiosa del nio crece a la vez que se desarrolla su
autonoma e identidad personal en relacin con el medio.
La enseanza religiosa catlica pretende acercar al nio a las claves
principales de la fe cristiana, ayudarle a descubrir esta experiencia en su
entorno, y a que l mismo desarrolle sus facultades de expresin y se
inicie en los elementos primeros que facilitan la comunicacin con Dios.
La sntesis del mensaje cristiano que se presenta fundamenta y motiva
los valores y actitudes bsicos, favorece los hbitos de comportamiento,
y contribuye tambin al desarrollo de destrezas y habilidades que se ejer-
citan en los tres mbitos de experiencia enunciados.

El proyecto Javerm
La lengua de Jess fue el arameo. Con ella se comunic con su familia,
con sus amigos, con todos. Haba una palabra especialmente querida
para Jess Javerm que quiere decir AMIGOS. Ella va a ser el alma de
nuestro proyecto, pues queremos que los alumnos que cursen Religin
Catlica aprendan a ser amigos de Jess, amigos de ellos mismos, ami-
gos de todos y amigos de la naturaleza.
El proyecto Javerm posee un planteamiento dinmico e interdis-
ciplinar de la enseanza-aprendizaje de la religin catlica en el aula en-
focado a la adquisicin de competencias cuyo proceso pedaggico se
apoya en tres puntos:
1. Una accin integradora, claro exponente del dilogo fe-cultura.
Este dilogo incide tanto en los hechos que integran la experiencia
religiosa como en los contenidos que aprenden los alumnos de estas
edades para ir creciendo armnicamente en todas las competencias,
incluida la religiosa. Los valores evanglicos actan junto al resto
de los componentes del currculo de educacin infantil para que los
alumnos crezcan como personas.
2. El contenido de la experiencia religiosa. La religin se integra
en la cultura e infunde una nueva dimensin a la vida humana.
El objetivo del proyecto es dar a conocer la religin catlica a
los nios, acercarlos a las claves principales de la fe cristiana,
ayudarles a descubrir esta experiencia en su entorno, y a que ellos
mismos desarrollen sus facultades de expresin y se inicien en los
elementos primeros que facilitan la comunicacin con Dios.
3. Una opcin metodolgica que hace a los propios alumnos
protagonistas de su propio aprendizaje, ponindolos en un proceso
en el que establecen conexiones entre las experiencias propias de
su edad y las diversas expresiones de la religiosidad y moral catlica.
Una lectura reposada y reexiva del desarrollo de cada unidad en
esta gua, aportar al profesorado recursos para que elija los ms conve-
nientes en la programacin de cada sesin.
SAN PABLO
5
PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 1 LA CLASE 3 AOS
OBJETIVO
GENERAL:
9
OBJETIVOS
DE LA UNIDAD
RELACIN
CON LAS
COMPETENCIAS
BSICAS
CONTENIDOS GENERALES:
8, 10, 11, 12, 13, 15, 17.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
DE ETAPA
INDICADORES
DE EVALUACIN
DE LA UNIDAD
OBJETIVOS DE
ETAPA:
1. Cuidar las cosas
del entorno
como nos
ensea Jess.
2. Localizar y
respetar objetos
sagrados en
el centro y/o
colegio.
3. Saber cmo se
comportaba
Jess con las
personas y cmo
nos tenemos
que comportar
nosotros.
Alegrarse por
encontrar a tantos
amigos.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
5. Competencia
social y
ciudadana.
CONTENIDOS DE LA UNIDAD
El colegio como lugar de encuentro
con los amigos.
Observacin de lminas: La clase.
Expresin de ideas y sentimientos.
Jess en el templo rezando.
Observacin de lminas: Jess en
el Templo.
Escucha de las narraciones bblicas
adaptadas.
La Iglesia, edicio religioso.
Observacin de lminas: La iglesia.
Alegra por el encuentro con los
compaeros.
Comportamiento adecuado en los
lugares religiosos.
Respeto a los compaeros y a los
objetos del entorno.
1. Saber observar
los referentes
religiosos de su
entorno.
3. Respetar los
signos y smbolos
religiosos de su
entorno.
5. Adquirir el gusto
por el buen obrar.
6. Apreciar los
valores cristianos
que facilitan la
convivencia.
Maniesta alegra
al encontrarse con
los compaeros.
Reconoce el
templo como lugar
de oracin de
Jess.
Da gracias a
Dios por los
compaeros y por
Jess.
Nombra la Iglesia
como edicio
religioso del
entorno.
Conocer el templo
como lugar de
oracin de Jess.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
6. Competencia
cultural y artstica.
9. Competencia
religiosa.
Dar gracias a
Dios por los
compaeros y por
Jess.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
5. Competencia
social y
ciudadana.
9. Competencia
religiosa.
Identicar objetos
religiosos del
entorno del nio.
6. Competencia
cultural y artstica
9. Competencia
religiosa.
Alegrarse por
poder asistir al
colegio.
5. Competencia
social y
ciudadana.
UNIDAD 1
SAN PABLO
6
LA CLASE
U1
3. OBJETIVOS DE ETAPA
1. Cuidar las cosas del entorno como nos ensea Jess.
2. Localizar y respetar objetos sagrados en el centro y/o colegio.
3. Saber cmo se comportaba Jess con las personas y cmo nos
tenemos que comportar nosotros.
4. OBJETIVOS DE LA UNIDAD Y COMPETENCIAS BSICAS
Alegrarse por encontrar a tantos
amigos.
Competencia en comunicacin
lingstica.
Competencia social y ciudadana.
Conocer el templo como lugar
de oracin de Jess.
lingstica.
Competencia cultural y artstica.
Competencia religiosa.
Dar gracias a Dios por los
compaeros y por Jess.
lingstica.
Identicar objetos religiosos del
entorno del nio.
Alegrarse por poder asistir al
colegio.
5. CONTENIDOS DE EDUCACIN INFANTIL (CEE)
Algunas palabras signicativas para los cristianos: Dios Padre; Jess,
el Hijo de Dios y amigo nuestro; la Virgen Mara, madre de Jess y
madre nuestra; la Iglesia (8).
Jess cuida de las personas y se preocupa por ellas. Algunos
pasajes del evangelio: la oveja perdida, las bodas de Can, Jess y
los nios (10).
El dilogo con Dios: la oracin del cristiano. El hombre con Dios para
escucharle, pedirle ayuda y darle gracias (11).
Dios quiere que nos amemos como l nos ama. Las actividades
diarias como medio para construir la vida familiar y las relaciones con
los dems, segn el plan de Dios (12).
La manifestacin del amor cristiano en gestos concretos: saludar,
1. PUNTO DE PARTIDA
La asignatura de Religin Catlica suma al conjunto de las enseanzas de
la Educacin Infantil la competencia religiosa, trascendente.
En esta primera unidad partimos de la experiencia de los alumnos que
se encuentran con los compaeros y la profesora, nuevos amigos, para
presentar a Jess Nio en el templo como un amigo muy especial.
El mensaje de Jess nos trasmitir los valores de la gratitud a Dios por la
amistad y de la alegra por la clase y los amigos.
2. OBJETIVO DE EDUCACIN INFANTIL (CEE)
Respetar a las personas y cosas de su entorno, cuidarlas y
preocuparse de ellas, como Jess ha hecho y nos ensea a hacer (9).
SAN PABLO
7
UNIDAD 1
ayudar, compartir las cosas, perdonar y ser perdonados, y ayudar a
los compaeros (13).
El comportamiento con los amigos, los compaeros de la escuela y
las personas del entorno (15).
Vocabulario, imgenes y edicios religiosos cercanos al nio (17).
6. CONTENIDOS DE LA UNIDAD
El colegio como lugar de encuentro con los amigos.
Observacin de lminas: La clase.
Expresin de ideas y sentimientos.
Jess en el templo rezando.
Observacin de lminas: Jess en el Templo.
Escucha de las narraciones bblicas adaptadas.
La Iglesia, edicio religioso.
Observacin de lminas: La iglesia.
Alegra por el encuentro con los compaeros.
Comportamiento adecuado en los lugares religiosos.
Respeto a los compaeros y a los objetos del entorno.
VOCABULARIO: Jess, Iglesia, Biblia, Rezar.
7. ATENCIN A LA DIVERSIDAD
ACTIVIDADES DE AMPLIACIN Y REFUERZO (Ver el nal de la uni-
dad).
1. Fotocopiable para reforzar el comportamiento adecuado en lugares
religiosos.
2. Relajacin.
3. Cancin.
8. CRITERIOS DE EVALUACIN DE EDUCACIN INFANTIL (CEE)
Saber observar los referentes religiosos de su entorno (1).
Respetar los signos y smbolos religiosos de su entorno (3).
Adquirir el gusto por el buen obrar (5).
Apreciar los valores cristianos que facilitan la convivencia (6).
9. INDICADORES PARA EVALUAR LA UNIDAD
Maniesta alegra al encontrarse con los compaeros.
Reconoce el templo como lugar de oracin de Jess.
Da gracias a Dios por los compaeros y por Jess.
Nombra la Iglesia como edicio religioso del entorno.
10. EDUCACIN EN VALORES
Expresin de alegra por el encuentro con los compaeros, la
profesora y Jess.
Gratitud a Dios por los amigos y por Jess.
Comportamiento adecuado en la Iglesia.
EDUCAR EN VALORES CON LOS PADRES
Estimados padres:
Comienza una nueva etapa para vuestros hijos. Ya van al colegio.
En primer lugar, os damos las gracias por haber elegido para ellos la
asignatura de Religin Catlica. En ella van a aprender que Jess es un
amigo muy especial que siempre les va a acompaar para que se sien-
tan amigos de l, se superen aprendiendo y sean buenos compaeros.
Seguir su ejemplo y sus enseanzas ser avanzar con los dems por el
camino del bien y de la felicidad.
En esta primera unidad les podis indicar a vuestros hijos que:
Aunque al principio les cueste ir al cole porque es algo nuevo, tienen
que asistir a l para hacerse un poco ms autnomos cada da.
En el cole tienen un profesor/a que les quiere y les va a ensear
muchas cosas, y compaeros con los que aprender y pasrselo bien.
Gracias por vuestra colaboracin.
SAN PABLO
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LA CLASE
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NOMBRE:
FICHA 1
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IDAD
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UNIDAD 1
OBJETIVO
Alegrarse por encontrar a tantos amigos.
Competencia en comunicacin lingstica.
FICHA 1:
1. Qu buscamos?
Que los nios se sientan alegres al encontrarse con los compaeros.
2. Llamamos al ngel de la atencin:
Observad que tiene unos ojos muy grandes y muy abiertos por-
que quiere que todos estemos muy atentos a lo que pasa en la
ilustracin.
Estos nios estn muy alegres y felices con su profesora en clase.
Todos quieren ser amigos unos de otros.
3. Qu hacemos?
Fomentar el dilogo con preguntas parecidas a estas:
Cmo ves a los nios con su profesora? Tristes o alegres?
Quin est con los nios en clase?
Cmo se llama tu profesora?
Presentarte a tus compaeros diciendo:
Hola, me llamo...
Pegar un gomet en la profesora.
4. Materiales:
Gomet.
SAN PABLO
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LA CLASE
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NOMBRE:
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FICHA 2
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UNIDAD 1
OBJETIVO
Conocer el templo como lugar de oracin de Jess.
FICHA 2:
1. Qu buscamos?
Que los nios descubran pequeas facetas de la vida de Jess en su
infancia.
2. Llamamos al ngel de la conversacin:
Queremos que el ngel de la conversacin vaya contando a los ni-
os cmo pudo ser la infancia de Jess. Copiamos primero un pasaje
evanglico relacionado con el primer viaje de Jess a Jerusaln, para
que tengan una referencia bblica y, despus, por medio del ngel de
la conversacin, revivimos de forma sencilla y adaptada a la edad de
los nios lo que pas o pudo pasar.
3. Qu hacemos?
Leer la narracin y hacer preguntas sobre ella:
Dnde se celebraban las estas? Dnde fueron a rezar Jess,
Jos y Mara? Qu ofrecan los sacerdotes a Dios? Qu aves se
vendan para ofrecerlas a Dios?
Levantar los brazos en alto y rezar como lo hara Jess.
Colorear la tnica de Jess.
4. Materiales:
Pinturas de colores.
SAN PABLO
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LA CLASE
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NOMBRE:
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FICHA 3
UNIDAD 1
OBJETIVO:
Dar gracias a Dios por los compaeros y por Jess.
Competencia en comunicacin lingstica
Competencia social y ciudadana
Competencia religiosa
FICHA 3:
1. Qu buscamos?
Que los nios den gracias por los compaeros y por Jess.
2. Llamamos al ngel de la oracin:
Para que nos ayude a dar gracias por los compaeros y por Jess,
nuestro Amigo.

Con oraciones parecidas a esta:
Gracias, Jess, porque eres mi amigo.
Gracias, Jess, por mis amigos.

3. Qu hacemos?
Sealar a Jess con el dedo en la lmina.
Colorear a Jess.
Escuchar la oracin que dice el/la profesor/a y repetirla.
4. Materiales:
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LA CLASE
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NOMBRE:
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FICHA 4
IGLESIA DE NUESTRA SEORA
DE LAS ANGUSTIAS EN ALMERA.
UNIDAD 1
OBJETIVO:
Identicar objetos religiosos del entorno del nio.
Competencia cultural y artstica
FICHA 4:
1. Qu buscamos?
Que los nios identiquen la iglesia como edicio religioso.
2. Llamamos al ngel de la observacin:
Mirando la fotografa, observamos una iglesia, que es un edicio reli-
gioso similar al que los alumnos pueden ver en su entorno.
El nio Jess iba con sus padres al templo para orar. Hoy los cristia-
nos tambin acuden a las iglesias para rezar.
3. Qu hacemos?
Observar la lmina y preguntar:
Qu ves en la fotografa?
Se parece a tu casa? Qu tiene igual y qu tiene diferente?
Poner la huella del dedo en la puerta de la iglesia y en el campanario.
4. Materiales:
Pinturas de dedos.
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LA CLASE
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NOMBRE:
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FICHA 5
UNIDAD 1
OBJETIVO
Alegrarse por poder asistir al colegio.
FICHA 5:
1. Qu buscamos?
Que los nios identiquen el colegio como un lugar donde aprenden
jugando junto a sus compaeros.

2. Llamamos al ngel de la ayuda:
Para que nos ayude a tener buenas actitudes con los compaeros.
Los nios de la ilustracin estn muy contentos porque en el cole-
gio pueden compartir las piezas con los compaeros y formar entre
todos una construccin.
3. Qu hacemos?
Observar la lmina y preguntar:
A qu juegan los nios de la ilustracin?
Se ayudan unos a otros para construir la torre?
Rodear la torre que han construido los nios.
Chocarse las manos unos a otros sonriendo en seal de amistad.
4. Materiales:
Lpiz.
GUA Infantil 3 AOS (J averim) A.indd 12 16/03/2010 10:52:32
SAN PABLO
ACTIVIDADES DE REFUERZO
Y AMPLIACIN

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ATENCIN A LA DIVERSIDAD
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1
COMENTAR LA ESCENA.
EXPLICAR QUE LA IGLESIA ES LA CASA DE DIOS Y QUE EN ELLA DEBEMOS COMPORTARNOS ADECUADAMENTE.
COLOREAR LA LMINA LIBREMENTE.
SAN PABLO
14
UNIDAD 1 ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIN
AMIGOS
EL DA ES HERMOSO,
HA SALIDO EL SOL,
QUE BRILLA EN EL CIELO
COMO UN GRAN FAROL.
LLENOS DE ALEGRA
AL COLEGIO VAMOS,
AMIGOS Y AMIGAS
CONTENTOS JUGAMOS.
TRAIGO MI MUECA,
ROSA UN SALTADOR,
JAVIER MUCHOS CROMOS,
Y LUIS UN BALN.
LA SEO NOS HABLA
DE UN NUEVO AMIGO,
SE LLAMA JESS
Y ES TAMBIN UN NIO.
RELAJACIN
Primero explicamos a los nios que vamos a estar un ratito muy quie-
tos, tumbados en la alfombra. Que bajaremos las persianas de la clase
y escucharemos una msica muy suave. Vamos a concentrarnos en la
msica y en nuestra respiracin.
Tumbados en el suelo sobre una alfombra o algn otro material c-
lido. La clase con muy poca luz, la suciente para que no tengan miedo.
Ojos cerrados. Escuchamos una msica suave, relajante. El/la profesor/a
se va paseando entre los nios y va ayudando a los que les cuesta un
poco ms relajarse ponindoles suavemente la mano sobre los ojos, ha-
ciendo pequeos crculos con el dedo en su cabeza. Les vamos hablan-
do con voz muy suave.
Les decimos que se concentren en su respiracin, que pongan las
manos sobre su vientre para que noten cmo se hincha y se deshincha
cuando tomamos aire y cuando lo expulsamos.
Estamos as un ratito, tranquilos, relajados, sern los propios nios
los que nos marcarn el tiempo. Si vemos que les cuesta relajarse, conti-
nuaremos hablndoles pero tambin podemos hacer un ratito de silencio
centrndonos en la msica y acariciando muy suavemente la cabeza de
todos los nios.
Cuando terminemos, lo haremos siempre de forma muy suave, di-
cindoles primero que abran los ojos muy lentamente, que se vayan po-
niendo de pie despacito y, cuando ya lo hayan hecho, les pediremos que
bostecen y se desperecen. Luego subiremos nuevamente las persianas
y comenzaremos nuestras actividades habituales.
CANCIN
2007 SAN PABLO Protasio Gmez, 15 Tel.: 917 425 113 Fax: 917 425 723 Fabricado por SONOPRESS D.L.: M-33.446-2007 SGAE
MI AMIGO
JESS
EducacinInfantil
RELIGIN CATLICA
1. AMIGOS 1:27 2. CREACIN 2:14 3. CAMPANA SOBRE CAMPANA 3:17 4. PASTORES VENID 1:59 5. TAN-TAN 3:21 6. ME GUSTA RER 1:31 7. PADRENUESTRO 2:00 8. EL DA ES HERMOSO 1:45 9. BIEN, BIEN, LA NATURALEZA! 1:06 10. AVEMARA 2:43 11. QU GUAY, LAS FIESTAS! 1:50
CD Proyecto Javerm
PISTA 1
SAN PABLO
15
PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 2 EL OTOO 3 AOS
OBJETIVO
GENERAL:
6, 9.
OBJETIVOS
DE LA UNIDAD
RELACIN
CON LAS
COMPETENCIAS
BSICAS
3, 4, 11.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
DE ETAPA
INDICADORES
DE EVALUACIN
DE LA UNIDAD
OBJETIVOS DE
ETAPA:
1. Observar el
paisaje natural
y urbano para
descubrir la obra
de Dios y la del
hombre.
2. Reconocer los
comportamientos
que mejoran la
naturaleza y los
que la destrozan
para evitarlos.
3. Conocer que
Dios creador
confa al hombre
el cuidado de la
naturaleza.
Observar el
paisaje de otoo
y ser conscientes
de que es obra de
Dios.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
3. Competencia en
el conocimiento y
la interaccin con
el mundo fsico.
El paisaje.
Observacin del paisaje.
Los elementos de la naturaleza: sol,
luz, plantas y frutos, obra de Dios.
Escucha atenta de narraciones.
Acercamiento a textos bblicos.
Admiracin por la belleza de un paisaje.
Gratitud a Dios por las cosas buenas y
bellas.
3. Respetar los
signos y smbolos
religiosos de su
entorno.
4. Familiarizarse
con una primera
sntesis de fe.
por el buen obrar.
Conoce que Dios
es creador de
todas las cosas.
Sabe que la
naturaleza es obra
de Dios.
Identica la luz
como regalo de
Dios.
Conocer a Dios
creador de todas
las cosas.
9. Competencia
religiosa.
Dar gracias a Dios
por el sol, la luz, el
mar, las plantas y
los frutos.
3. Competencia en
el conocimiento y
la interaccin con
el mundo fsico.
9. Competencia
religiosa.
Identicar la luz
como regalo de
Dios para poder
ver.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
5. Competencia
social y
ciudadana.
9. Competencia
religiosa.
Mostrar alegra
al contemplar las
obras de Dios.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
3. Competencia en
el conocimiento y
la interaccin con
el mundo fsico.
9. Competencia
religiosa.
UNIDAD 2
SAN PABLO
16
1. PUNTO DE PARTIDA
Para hablar del otoo partimos de una lmina de paisaje en la que se ve
un nio cogiendo manzanas con sus padres.
Pensamos, con la narracin bblica de la Creacin, en el gran regalo de
Dios creador: el sol, la luz, las plantas, los frutos.
Tratamos de suscitar en ellos actitudes de admiracin, gratitud, alegra,
cuidado.
Descubrir que los cristianos llaman Padre a Dios Creador de todas
las cosas, y saben que est con todos nosotros, nos quiere y
perdona siempre (6).
preocuparse de ellas, como Jess ha hecho y nos ensea a hacer (9).
1. Observar el paisaje natural y urbano para descubrir la obra de Dios
y la del hombre.
2. Reconocer los comportamientos que mejoran la naturaleza y los que
la destrozan para evitarlos.
3. Conocer que Dios creador confa al hombre el cuidado de la
naturaleza.
Observar el paisaje de otoo y ser
conscientes de que es obra
de Dios.
lingstica.
Competencia en el conocimiento
y la interaccin con el mundo
fsico.
Conocer a Dios creador de todas
las cosas.
Dar gracias a Dios por el sol, la luz,
el mar, las plantas y los frutos.
fsico.
Identicar la luz como regalo
de Dios para poder ver.
lingstica.
Mostrar alegra al contemplar
las obras de Dios.
fsico.
lingstica.
La creacin, obra de Dios y regalo a sus hijos. Dios pide colaboracin
EL OTOO
U2
SAN PABLO
17
UNIDAD 2
y respeto en el cuidado y uso de la naturaleza y de las cosas.
Gratitud y admiracin por la creacin (3).
Los smbolos religiosos: la luz, el agua, la sal y el aceite (4).
El paisaje.
Observacin del paisaje.
Los elementos de la naturaleza: sol, luz, plantas y frutos, obra de Dios.
Acercamiento a textos bblicos.
Admiracin por la belleza de un paisaje.
Gratitud a Dios por las cosas buenas y bellas.
VOCABULARIO: La luz, la Creacin, la Biblia.
ACTIVIDADES DE AMPLIACIN Y REFUERZO (Ver el nal de la unidad).
1. Fotocopiable de refuerzo sobre el benecio de la luz.
2. Dinmica del otoo.
3. Cancin.
Familiarizarse con una primera sntesis de fe (4).
Conoce que Dios es creador de todas las cosas.
Sabe que la naturaleza es obra de Dios.
Identica la luz como regalo de Dios.
Alegra por la naturaleza.
Actitud de agradecimiento a Dios por la Creacin.
Cuidado y respeto por la naturaleza.
Estimados padres:
En la segunda unidad, el centro de inters es el otoo. Tambin para la
asignatura de Religin. En ella trabajamos que la Creacin es obra de
Dios, que nos la regala a todas las personas para que vivamos en ella
admirndola y disfrutndola.

Os invitamos a que, cuando estis con vuestros hijos en contacto con la
naturaleza, tratis de suscitar en ellos actitudes de admiracin:
Qu bonitos son los rboles con colores otoales!
Los caminos alfombrados!
El cielo tan azul!...
Tambin que, si rezis con ellos, les animis a dar gracias a Dios por el
sol, la luz, el calor, los rboles, los caminos, los paisajes...
SAN PABLO
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NOMBRE:
EL OTOO
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FICHA 1
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UNIDAD 2
OBJETIVO
Observar el paisaje de otoo y ser conscientes de que es
obra de Dios.
Competencia en el conocimiento y la interaccin
con el mundo fsico.
FICHA 1:
1. Qu buscamos?
Nos proponemos que los nios conozcan el paisaje de otoo y que
sepan que es obra de Dios.

Para que nos ayude a observar el paisaje otoal y nos ensee que
Dios es el Creador de todas las cosas. En la ilustracin aparecen di-
versos elementos de la naturaleza en otoo, que algunos han podido
observar en su entorno: el color de las hojas, el suelo con hojas, los
frutos de otoo...
3. Qu hacemos?
Qu elementos de la naturaleza se ven en la ilustracin?
Qu est cogiendo el nio? Quines le ayudan?
Qu sucede en el otoo?
Completar las hojas del rbol pegando trocitos de papel de seda de
color marrn.
4. Materiales:
Papel de seda marrn y pegamento.
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NOMBRE:
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FICHA 2
U2
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OBJETIVO
Conocer a Dios creador de todas las cosas.
UNIDAD 2
FICHA 2:
1. Qu buscamos?
Que los nios conozcan a Dios Padre, creador de todas las cosas.
Para que nos cuente cmo fue la creacin de la luz, del sol, de las hier-
bas y de los rboles frutales, y cmo Dios Padre quera regalrselos a
los hombres y mujeres para que fuesen felices en la tierra.
3. Qu hacemos?
Leer la narracin anterior y contestar a las preguntas:
Para quines cre Dios Padre todas las cosas?
Qu nos da el sol?
Cmo ves a Dios Padre?
En agradecimiento a lo bueno que es Dios Padre con todos, hacer
como que cogis frutos de los rboles y os los comis.
Con plastilina naranja rellenar el redondel del sol y las naranjas de
uno de los rboles.
4. Materiales:
Plastilina naranja.
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NOMBRE:
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FICHA 3
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EL OTOO
UNIDAD 2
OBJETIVO
Dar gracias a Dios por el sol, la luz, el mar, las plantas
y los frutos.
con el mundo fsico.
FICHA 3:
1. Qu buscamos?
Nos gustara que los nios den gracias a Dios Padre creador por el sol,
la luz y el calor que produce, las plantas y las ores.
Para que nos ayude a dar gracias por el sol, la luz, el calor, las plantas
y los frutos, con oraciones sencillas parecidas a estas:
Gracias, Dios Padre creador, por el sol.
Gracias, Dios Padre creador, por la luz.
3. Qu hacemos?
Identicar y sealar los elementos de la naturaleza que hay en
lmina.
Decir de quin son obra.
Dar gracias a Dios por ellos con oraciones parecidas a las indicadas
arriba.
Decorar el sol poniendo con pintura amarilla huellas del dedo.
4. Materiales:
Pintura de dedos amarilla.
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NOMBRE:
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FICHA 4
U2
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UNIDAD 2
OBJETIVO
Identicar la luz como regalo de Dios para poder ver.

FICHA 4:
1. Qu buscamos?
Ayudar a que los nios comprendan e identiquen la luz como regalo
de Dios para poder ver.
Mirando la fotografa, observamos que la luz nos permite ver todo
lo que nos rodea. Las velas son importantes porque se celebra un
cumpleaos.
Gracias a la luz percibimos las formas, los colores de las cosas, el
tamao y la distancia.
La luz nos permite observar y descubrir la obra de Dios y la del ser
humano.
3. Qu hacemos?
Presentar la luz como un smbolo y ayudarles a tomar actitudes de
contemplacin y dilogo:
Qu celebran en la esta que muestra la fotografa?
Cuntas velas hay? Qu representan?
Si tenemos luz articial y natural, qu sentido tiene la luz de las
velas?
Dibujar tantas velas en la tarta como aos tienen.
4. Materiales:
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FICHA 5
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UNIDAD 2
OBJETIVO
Mostrar alegra al contemplar las obras de Dios.
con el mundo fsico.
FICHA 5:
1. Qu buscamos?
Que los nios admiren las obras de Dios.

Para que suscite en nosotros actitudes de admiracin y alegra. En
la lmina podemos ver a una nia de la mano de sus padres; los tres
muy sonrientes disfrutando de un paisaje otoal.
La madre est indicando con un dedo las hojas de los rboles y el
cielo azul que se ve arriba.
Los tres estn mirando en la direccin que indica el dedo.
3. Qu hacemos?
Lluvia de ideas sobre los elementos de la naturaleza que ms les
gustan.
Colorear a la nia.
4. Materiales:
Pinturas.
SAN PABLO
Y AMPLIACIN

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COMENTAR EL BENEFICIO DE LA LUZ PARA PODER VER,
PEGAR UN GOMET AMARILLO EN EL SOL.
COLOREAR.
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SAN PABLO
24
ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIN UNIDAD 2
CREACIN
ME GUSTAN LAS COSAS
CREADAS POR DIOS.
REDONDO Y CON RAYOS
BRILLANTES EL SOL.
DE PLATA O MEMBRILLO
VESTIDA LA LUNA.
GRANDE EL ELEFANTE,
PEQUEO EL RATN.
LARGA LA JIRAFA,
Y FIERO EL LEN.
ROJAS LAS CEREZAS,
DE FRESA EL FRESN.
ROJA LA SANDA,
MUY DULCE EL MELN.
BELLAS, DULCES, BUENAS,
TODAS PARA EL HOMBRE.
AS SON LAS COSAS
CREADAS POR DIOS.
DINMICA DEL OTOO: EL VIENTO
Antes de empezar la narracin, trabajaremos con los nios la posicin
de la hoja en el suelo, tumbndose boca arriba con las piernas y brazos
estirados y abiertos. Luego la hoja empezar, muy suave y lentamente a
moverse y a dar vueltas (foto l), bailar con otra hoja, que ser el primer
nio que se encuentre (foto 2), luego con dos, tres, cuatro... Y luego la
hoja volver al suelo, despacio, cuando el viento deje de soplar.
Para comenzar la narracin se distribuirn los nios por todo el es-
pacio disponible, tumbados boca arriba en la posicin antes trabajada:
brazos y piernas estirados y abiertos, como una hoja cada en el suelo.

Eres una hoja, una hoja de otoo de largos brazos. Ayer, caste del r-
bol, ya tenas ganas de reunirte con tus compaeras que llevaban das
esperndote en el suelo (...).
Hoy hace sol y sopla el viento, un viento suave que te levanta des-
pacito del suelo y te hace dar vueltas (...), te mece por el aire con tus
brazos estirados (...), te lleva por aqu y por all () y te hace bailar y
bailar (...), a veces bailas sola, (...) otras con alguna otra hoja, (...) o con
tres o con cuatro (...), es muy divertido (...) pero!, ahora qu pasa? El
viento se est calmando, ya es slo una brisa suave (...) que te deja,
despacito, en el suelo (...). Ay! Ests cansada de tanto moverte de un
lado a otro (...). Te quedas toda estirada en el suelo (...), al lado estn tus
compaeras, las otras hojas. Cierras los ojos (...), tienes que descansar,
respira profundamente (), respira otra vez (...). Maana, tal vez, el vien-
to vuelva a soplar y t podrs volver a jugar.
CANCIN
MI AMIGO
JESS
EducacinInfantil
RELIGIN CATLICA
CD Proyecto Javerm
PISTA 2
SAN PABLO
25
UNIDAD 3
PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 3 EL NACIMIENTO DE JESS 3 AOS
OBJETIVO
GENERAL:
3, 7, 8.
OBJETIVOS
DE LA UNIDAD
RELACIN
CON LAS
COMPETENCIAS
BSICAS
4, 8, 9, 16, 17.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
DE ETAPA
INDICADORES
DE EVALUACIN
DE LA UNIDAD
OBJETIVOS DE
ETAPA:
1. Conocer que
Jess naci
en Beln, es
amigo de todos
y nos quiere,
motivo central
de la esta de la
Navidad.
2. Expresar la
alegra por el
nacimiento de
Jess.
3. Saber que la
Virgen Mara es
Madre de Jess
y tambin Madre
de todos los
cristianos.
Confeccionar
un adorno para
decorar la clase.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
6. Competencia
Nacimiento de Jess: Personajes
principales.
Observacin de lminas.
Identicacin de personajes.
Mara, madre de Jess.
Imgenes cristianas.
Realizacin de actividades de tema
navideo.
Vocabulario.
Memorizacin de vocabulario,
relatos y villancicos.
Actitud de alegra por el nacimiento de
Jess.
Actitud de ayuda.
1. Saber observar
los referentes
religiosos de su
entorno.
2. Saber el
signicado de
las palabras con
sentido religioso
ms usuales
en su propio
vocabulario.
3. Respetar los
signos y smbolos
religiosos de su
entorno.
4. Familiarizarse
con una primera
sntesis de fe.
6. Apreciar los
valores cristianos
que facilitan la
convivencia.
Sabe que Jess
naci en Beln.
Conoce que la
Virgen Mara es la
Madre de Jess.
Identica la
Navidad con el
nacimiento de
Jess.
Aprende
villancicos.
Reconoce los
principales
personajes del
nacimiento.
Realiza adornos
navideos.
Conocer los
personajes
principales del
nacimiento en
Beln identicando
a la Virgen como
Madre de Jess.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
9. Competencia
religiosa.
Aprender
villancicos y
acompaarlos con
instrumentos.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
9. Competencia
religiosa.
Observar,
descubrir e
identicar en la
obra de arte los
personajes que
aparecen.
6. Competencia
5. Competencia
social y
ciudadana.
9. Competencia
religiosa.
Mostrar actitudes
de colaboracin
con la familia.
5. Competencia
social y
ciudadana.
8. Competencia
en autonoma
e iniciativa
personal.
SAN PABLO
26
1. PUNTO DE PARTIDA
Las experiencias que viven los nios adornando la clase, su casa, para
celebrar la esta de la Navidad constituyen el comienzo del aprendizaje
de la unidad.
El relato evanglico del nacimiento de Jess en Beln, destacando
los personajes principales e identicndolos, es el origen y el signicado
cristiano de las estas navideas.
Con los villancicos y el Beln tratamos de despertar en ellos las
actitudes de alegra por el nacimiento de Jess, Hijo de Dios, y de parti-
cipacin en las celebraciones.
Observar y describir elementos y relatos religiosos cristianos que
permitan al nio desarrollar los valores y actitudes bsicas de
respeto, conanza, alegra y admiracin (3).
Algunos textos importantes que se reeren, sobre todo, a Jess y a
Mara (Padrenuestro, Avemara y algunas expresiones religiosas de
nuestra tradicin cristiana) (7).
1. Conocer que Jess naci en Beln, es amigo de todos y nos quiere,
motivo central de la esta de la Navidad.
2. Expresar la alegra por el nacimiento de Jess.
3. Saber que la Virgen Mara es Madre de Jess y tambin Madre de
todos los cristianos.
Confeccionar un adorno para
decorar la clase.
lingstica.
Conocer los personajes principales
del nacimiento en Beln,
identicando a la Virgen como
Madre de Jess.
lingstica.
Aprender villancicos y
acompaarlos con instrumentos.
lingstica.
Observar, descubrir e identicar en
la obra de arte los personajes que
aparecen.
Mostrar actitudes de colaboracin
con la familia.
Competencia en autonoma e
iniciativa personal.
Los smbolos religiosos: la luz, el agua, la sal y el aceite (4).
EL NACIMIENTO DE JESS
U3
SAN PABLO
27
UNIDAD 3
El amor de Jesucristo. Relatos del nacimiento, vida, muerte y
resurreccin de Jess (9).
Valor del domingo como esta del Seor resucitado. Principales
estas cristianas. El canto como expresin religiosa de alabanza,
alegra y gratitud (16).
Nacimiento de Jess: personajes principales.
Identicacin de personajes.
Mara, madre de Jess.
Imgenes cristianas.
Realizacin de actividades de tema navideo.
Vocabulario.
Memorizacin de vocabulario, relatos y villancicos.
Actitud de alegra por el nacimiento de Jess.
Actitud de ayuda.
VOCABULARIO: Jess, Mara, Jos, el Beln.
dad).
1. Fotocopiable para reforzar el aprendizaje de las principales guras del
Beln.
2. Secuencia de dibujos animados sobre la Navidad.
3. Villancico.
Saber el signicado de las palabras con sentido religioso ms
usuales en su propio vocabulario (2).
Sabe que Jess naci en Beln.
Conoce que la Virgen Mara es la Madre de Jess.
Identica la Navidad con el nacimiento de Jess.
Aprende villancicos.
Reconoce los principales personajes del nacimiento.
Realiza adornos navideos.
La Buena Noticia del Nacimiento de Jess, Hijo de Dios.
La alegra de la esta de la Navidad.
La participacin en las celebraciones navideas.
Estimados padres:
Nos hallamos en las estas de Navidad, hemos querido transmitir a vues-
tros hijos el signicado cristiano de ellas: la celebracin del nacimiento
de Jess en Beln.
Os invitamos a que en casa animis a vuestros hijos a:
Colaborar en la decoracin navidea de la casa.
Ayudar en las tareas que ellos pueden realizar en las celebraciones
familiares.
Compartir con ellos el villancico que han aprendido en clase.
Visitar algn Beln (parroquia...).
SAN PABLO
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NOMBRE:
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EL NACIMIENTO
DE JESS
FICHA 1
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UNIDAD 3
OBJETIVO
Confeccionar un adorno para decorar la clase.
FICHA 1:
1. Qu buscamos?
Que identiquen los adornos navideos de su entorno (calles, tiendas,
casa) como manifestacin de la alegra por el nacimiento de Jess.
Para que nos ayude a comprender la alegra que sentimos por el naci-
miento de Jess. Les explicamos que los adornos de la clase son para
celebrar el nacimiento (cumpleaos) de Jess.

3. Qu hacemos?
Qu hay sobre la mesa en el rincn de la clase?
Qu hacen los nios? Por qu?
Qu celebramos en estas estas?
Colorear la campana, picarla y decorar con ella la clase.
4. Materiales:
Pinturas, almohadilla y punzn.
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NOMBRE:
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EL NACIMIENTO
DE JESS
FICHA 2
U3
UNIDAD 3
FICHA 2:
1. Qu buscamos?
Que los nios conozcan las circunstancias del nacimiento de Jess,
que sientan el gozo de sus padres ante la espera y la alegra de ver a
su hijo, as como la bondad y dulzura del nio Jess.
El ngel cuenta, de forma sencilla, los antecedentes del nacimiento de
Jess, el viaje a Beln y el porqu nace Jess en un establo. Presenta
con sencillas pinceladas la bondad y la alegra de los protagonistas.
3. Qu hacemos?
Leer la narracin del reverso de la cha y responder a las preguntas:
Por qu estn tan contentos Jos y Mara?
Cul es el deseo de Mara?
Por qu nace Jess en un establo?
Qu hace Jess a pesar de estar entre pajas?
Puestos unos frente a otros levantar los brazos y juntar las manos
para hacer un tejadillo donde acoger a Jess.
Rellenar con plastilina amarilla la estrela que est sobre el portal.
4. Materiales:
Plastilina amarilla.
OBJETIVO
Conocer los personajes principales del nacimiento en
Beln identicando a la Virgen como madre de Jess.
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NOMBRE:
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EL NACIMIENTO
DE JESS
FICHA 3
U3
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UNIDAD 3
OBJETIVO
Aprender villancicos y acompaarlos con instrumentos.
FICHA 3:
1. Qu buscamos?
Que sepan que los villancicos son las canciones que expresan la ale-
gra por el nacimiento de Jess.
Para cantar con l villancicos al nio Jess. Observamos lo felices
que estn los nios de la ilustracin cantando y con sus instrumentos
musicales.
3. Qu hacemos?
Escuchar el villancico prestando atencin a lo que dice.
Qu personajes nombra?
Aprender el villancico y cantarlo acompandolo de instrumentos.
Pegar adhesivos con notas musicales alrededor de los nios.
4. Materiales:
Adhesivos con forma de notas musicales (6).
Letra del villancico.
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NOMBRE:
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FICHA 4
U3
EL NACIMIENTO
DE JESS
"LA SAGRADA FAMILIA"
DE BARTOLOM
ESTEBAN MURILLO.
UNIDAD 3
OBJETIVO
Observar, descubrir e identicar en la obra de arte los
personajes que aparecen.
FICHA 4:
1. Qu buscamos?
Ayudar a descubrir e identicar los personajes del nacimiento de Je-
ss.
Mirando la fotografa, observamos que Jos, mientras trabaja en su
ocio de carpintero, contempla a la madre y al nio. Mara cuida del
nio y hace intencin de taparle. El nio Jess duerme en la cuna. Un
grupo de ngeles contempla la escena.
3. Qu hacemos?
Presentar la escena como el nacimiento de Jess en Beln, que es el
motivo central de la esta de Navidad. Ayudamos a tomar actitudes
de contemplacin y agradecimiento porque Jess es amigo nuestro
y nos quiere.
Mirar y responder:
Quin est de pie? Quin est sentada? Quin duerme?
Qu ocio representa Jos? Por qu?
De qu color es el vestido de Mara?
Cmo se llama la camita donde duerme el nio Jess?
Pegar un gomet en el nio Jess.
Escenicar una escena parecida. El resto de la clase canta, escucha
un villancico u otra msica.
4. Materiales:
Gomet. Disfraces y msica necesarios.
SAN PABLO
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NOMBRE:
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EL NACIMIENTO
DE JESS
FICHA 5
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UNIDAD 3
OBJETIVO
Mostrar actitudes de colaboracin con la familia.
Competencia en autonoma e iniciativa personal.
FICHA 5:
1. Qu buscamos?
Nos gustara concienciar a los nios para que ayuden y colaboren en
las celebraciones navideas familiares.
Para que nos mueva a colaborar con nuestra familia. En la lmina ve-
mos cmo todos los nios estn participando.
3. Qu hacemos?
Dialogar para identicar todos los elementos que hay en la lmina:
Beln, mesa, adornos, gestos de colaboracin.
Lluvia de ideas sobre lo que ellos pueden hacer en casa.
Colorear las estrellas de la guirnalda y pegar una bolita de papel de
seda en cada una.

4. Materiales:
Pinturas, papel de seda y pegamento.
SAN PABLO
Y AMPLIACIN

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U
N
I
DAD

3
RECONOCER LOS PERSONAJES PRINCIPALES DEL NACIMIENTO.
COLOREAR.
PICAR POR LA LNEA DE PUNTOS Y PONER DE PIE A JESS, MARA, JOS Y LA ESTRELLA CON EL PORTAL.
SAN PABLO
34
/
CAMPANA SOBRE
CAMPANA
POPURR: DIN, DON, DAN - CAMPANA SOBRE CAMPANA
GLORIA IN EXCELSIS DEO
DIN DON DAN; DIN DON DAN, LLEG NAVIDAD
PANDERETAS Y CAMPANAS TODOS AL PORTAL.
DIN DON DAN; DIN DON DAN, LLEG NAVIDAD
AL NIITO QUE HA NACIDO VAMOS A ADORAR.
UNA LUZ BRILL, UN NGEL SER,
LA MS BELLA NOCHE QUE SE RECORDAR.
HA NACIDO DIOS, LLENO DE HUMILDAD;
SU LUZ EN EL MUNDO. QU FELICIDAD!
ES LA NAVIDAD, NOCHE DE ILUSIN,
NOCHE DE ESPERANZA PARA LA HUMANIDAD.
HA NACIDO DIOS CON SU CLARIDAD;
SU LUZ EN EL MUNDO. QU FELICIDAD!
CAMPANA SOBRE CAMPANA Y SOBRE CAMPANA UNA,
ASMATE A LA VENTANA VERS AL NIO EN LA CUNA.
BELN, CAMPANAS DE BELN, QUE LOS NGELES TOCAN
QU NUEVA ME TRAIS?
RECOGIDO TU REBAO, ADNDE VAS PASTORCILLO?
VOY A LLEVAR AL PORTAL REQUESN, MANTECA Y VINO.
NGELES EN LA CAMPAA CANTAN EL HIMNO CELESTIAL
Y LOS ECOS DE LAS MONTAAS CANTAN EL HIMNO TRIUNFAL.
GLORIA... IN EXCELSIS DEO (BIS).
QU ANUNCIAN ESAS CANCIONES?
QUIN ES OBJETO DE TANTO HONOR?
EN BELN HA NACIDO UN NIO
QUE DE LA TIERRA ES REDENTOR.
GLORIA... IN EXCELSIS DEO (BIS).
SECUENCIA DE DIBUJOS ANIMADOS: LA NAVIDAD
VILLANCICO:
/
CAMPANA SOBRE CAMPANA
Popurr: DIN, DON, DAN - CAMPANA SOBRE CAMPANA
- GLORIA IN EXCELSIS DEO.
MI AMIGO
JESS
EducacinInfantil
RELIGIN CATLICA
CD Proyecto Javerm
PISTA 3
EducacinInfantil
MI AMIGO JESS
RELIGIN CATLICA
CD ROM
Proyecto Javerm
SAN PABLO
35
UNIDAD 4
PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 4 LOS JUGUETES 3 AOS
OBJETIVO
GENERAL:
2, 5, 7.
OBJETIVOS
DE LA UNIDAD
RELACIN
CON LAS
COMPETENCIAS
BSICAS
9, 12, 13, 15.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
DE ETAPA
INDICADORES
DE EVALUACIN
DE LA UNIDAD
OBJETIVOS DE
ETAPA:
1. Conocer el
signicado
religioso de la
esta de los
Reyes Magos.
2. Aprender que en
los juegos hay
que participar,
compartir y
respetar las
normas como
quiere Jess.
3. Participar en
la esta de los
Reyes Magos
como vivencia
de la fe catlica.
Ser conscientes
del amor de los
padres y dar
muestras de
agradecimiento.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
8. Competencia
en autonoma
e iniciativa
personal.
7. Competencia
de aprender a
aprender.
Gestos de cario que se utilizan en la
familia.
Identicar actitudes.
Expresin de sentimientos.
Fiesta de los Reyes Magos.
Escucha de narraciones bblicas.
Expresin de tradiciones cristianas
navideas.
Imgenes cristianas.
Gratitud a Dios por los gestos de cario.
Comportamientos adecuados.
1. Saber observar
los referentes
religiosos de su
entorno.
por el buen obrar.
6. Apreciar los
valores cristianos
que facilitan la
convivencia.
Identica gestos
de cario.
Relaciona la gura
de los Reyes
Magos con el
nacimiento de
Jess.
Controla su
agresividad.
Muestra actitud de
agradecimiento
por el cario, los
juguetes,
Recordar el
sentido religioso
de la esta de los
Reyes Magos.
6. Competencia
9. Competencia
religiosa.
Dar gracias a Dios
por los gestos de
cario.
9. Competencia
religiosa.
Identicar a los
Reyes Magos
y explicar qu
hacen.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
6. Competencia
9. Competencia
religiosa.
Darse cuenta
de que con los
comportamientos
agresivos se hace
sufrir a los dems.
5. Competencia
social y
ciudadana.
8. Competencia
en autonoma
e iniciativa
personal.
SAN PABLO
36
1. PUNTO DE PARTIDA
En esta unidad se propone una doble nalidad. Por un lado, ayudar a los
nios a que sean conscientes del amor de sus padres y de que los rega-
los, los juguetes, los gestos de cario, son expresin de ese amor y, por
otro, que aprendan el sentido religioso de la esta de los Reyes Magos.
Vamos a tratar de suscitar en ellos actitudes de gratitud por las estas,
por el cario, por los juguetes; as como actitudes de comportamiento no
agresivo para evitar el sufrimiento a los dems.
2. OBJETIVOS DE EDUCACIN INFANTIL (CEE)
Observar las manifestaciones del entorno familiar, social y natural
que expresan la vivencia de la fe catlica para sentirse miembro de
la comunidad religiosa a la que pertenece (2).
Favorecer la realizacin de actividades que promueven la
participacin, la cooperacin y la generosidad como medio de
expresar el amor de Dios y la fraternidad (5).
1. Conocer el signicado religioso de la esta de los Reyes Magos.
2. Aprender que en los juegos hay que participar, compartir y respetar
las normas como quiere Jess.
3. Participar en la esta de los Reyes Magos como vivencia de la fe
catlica.
Ser conscientes del amor de
los padres y dar muestras de
agradecimiento.
lingstica.
Recordar el sentido religioso de la
esta de los Reyes Magos.
Dar gracias a Dios por los gestos
de cario.
Identicar a los Reyes Magos y
explicar qu hacen.
Competencia lingstica.
Darse cuenta de que con los
comportamientos agresivos se
hace sufrir a los dems.
El amor de Jesucristo. Relatos de nacimiento, vida, muerte y
LOS JUGUETES
U4
SAN PABLO
37
los compaeros (13).
Gestos de cario que se utilizan en la familia.
Identicar actitudes.
Expresin de sentimientos.
Fiesta de los Reyes Magos.
Escucha de narraciones bblicas.
Expresin de tradiciones cristianas navideas.
Imgenes cristianas.
Observacin de las lminas.
Gratitud a Dios por los gestos de cario.
Comportamientos adecuados.
VOCABULARIO: Estrella, Reyes Magos.
ACTIVIDADES DE AMPLIACIN Y REFUERZO (Ver nal de la unidad)
1. Fotocopiable para reforzar comportamientos no agresivos.
2. Dinmica de estrellas.
3. Cancin.
Identica gestos de cario.
Relaciona la gura de los Reyes Magos con el nacimiento de Jess.
Controla su agresividad.
Muestra actitud de agradecimiento por el cario, los juguetes,
La actitud de gratitud.
El comportamiento no agresivo.
La felicidad propia y la de los que nos rodean.
Estimados padres:
Los Reyes Magos, los juguetes... nos invitan a reexionar sobre si nues-
tros hijos estn acumulando juguetes en exceso y nos estamos olvidan-
do de otro tipo de gestos: tiempo con ellos, cario, abrazos, contarles
cuentos, compartir juegos
Os invitamos a animar a vuestros hijos a:
Compartir sus juegos y juguetes con los dems.
A que sepan cuidarlos y recogerlos.
A dar gracias a Jess por lo que tienen, por las estas, por los
regalos, por la familia, por los amigos...
UNIDAD 4
SAN PABLO
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LOS JUGUETES
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NOMBRE:
FICHA 1
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FICHA 1:
1. Qu buscamos?
Queremos transmitirles que el amor de los padres se traduce en ges-
tos concretos hacia los nios: abrazos, besos, cuidado, regalos...

Observando la lmina, les explicamos que los padres les quieren mu-
cho y por eso los cuidan, los abrazan, los besan, les hacen regalos...

3. Qu hacemos?
Identicar a los personajes.
Qu hace la mam? Por qu?
Qu gestos de cario tienen tus paps contigo?
Qu gestos de cario tienes t hacia tus paps?
Por qu te regalan cosas tus paps?
Por qu te han trado regalos los Reyes Magos?
Cul es tu regalo favorito?
Pegar un adhesivo con forma de regalo en la mano de la nia para
drselo a su mam.
4. Materiales:
Adhesivo con forma de regalo.
OBJETIVO
Ser conscientes del amor de los padres
y dar muestras de agradecimiento.
Competencia de aprender a aprender.
UNIDAD 4
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LOS JUGUETES
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FICHA 2
FICHA 2:
1. Qu buscamos?
Queremos que los nios descubran el episodio evanglico de los Ma-
gos y su asombro al ver la estrella y al contemplar al Nio Jess, al
que adoran como Dios.
Al ver la estrella sintieron inmensa alegra y vieron al Nio con
Mara, su madre, y le ofrecieron regalos: oro, incienso y mirra (Mt
2,10-12).
El ngel de la conversacin les cuenta cmo los Magos descubren
una nueva estrella, cmo no les importa emprender el camino y cmo
se sienten felices cuando contemplan la sonrisa de Jess y la amabi-
lidad de Mara y Jos.
3. Qu hacemos?
Leer la narracin y contestar a las preguntas:
Cmo era la nueva estrella que descubrieron los Magos?
Qu les anunciaba esa brillante estrella?
Quin les marcaba el camino a los Magos?
Qu fue lo que encontraron los Magos?
Cmo regresaron a su pas?
Buscar en casa un bonito juguete y regalrselo al nio Jess.
Puntear con rotuladores las capas de los Magos, cada una de un
color distinto: amarillo, azul y verde.
4. Materiales:
Rotuladores de colores.
OBJETIVO
Recordar el sentido religioso
de la esta de los Reyes Magos.
UNIDAD 4
SAN PABLO
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FICHA 3
OBJETIVO
Dar gracias a Dios por los gestos de cario.
FICHA 3:
1. Qu buscamos?
Nos gustara que los nios sean capaces de descubrir las muestras de
cario que los dems tienen con ellos y aprendan a agradecerlas.
Comentamos con ellos qu ocurre en las tres escenas de la lmina.
Las tres representan situaciones que nos hacen felices y damos gra-
cias a Dios por ello.
Te damos gracias, Jess, por el cario de nuestros paps, por los
juegos con nuestros amigos, por las estas, por los regalos que nos
hacen.
3. Qu hacemos?
Aprender la oracin anterior.
Dibujar bocas sonrientes en los personajes que aparecen en la
lmina.
4. Materiales:
Pintura roja.
UNIDAD 4
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LOS JUGUETES
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FICHA 4
"LA ADORACIN DE
LOS REYES MAGOS"
DE BARTOLOM
ESTEBAN MURILLO.
OBJETIVO
Identicar a los Reyes Magos y explicar qu hacen.
Competencia en comunicacin lingstica
FICHA 4:
1. Qu buscamos?
Ayudar a vivenciar la alegra que da la celebracin de la esta cristiana
de Reyes. Conocer su signicado religioso.
Observando la fotografa, identicamos a los Reyes. Explicar qu ha-
cen. Destacar cmo Jess se maniesta a todas las naciones, razas,
religiones y culturas que estn simbolizadas en esos tres Magos via-
jeros que vienen de diversos sitios.
3. Qu hacemos?
Valoramos cmo los Reyes, que son sabios, ricos y poderosos
valoran ms buscar la Luz, la Verdad y ser libres que la riqueza.
Dialogar con preguntas como estas:
Qu representa la escena?
Quines son los Reyes Magos?
Qu hacen?
Cmo son sus vestidos?
Qu regalos traen a Jess, Mara y Jos?
Cmo celebramos nosotros la esta de Reyes Magos?
Mostramos agradecimiento por el cario, los juguetes y otros
regalos?
Poner un gomet en cada rey.
Escenicacin de una escena parecida. El resto de la clase canta o
escucha la cancin de la unidad.
4. Materiales:
Gomets. Disfraces y msica necesarios.
UNIDAD 4
SAN PABLO
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LOS JUGUETES
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NOMBRE:
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FICHA 5
OBJETIVO
Darse cuenta de que con los comportamientos agresivos
se hace sufrir a los dems.
FICHA 5:
1. Qu buscamos?
Que los nios caigan en la cuenta de que con comportamientos agre-
sivos sufrimos nosotros y hacemos sufrir a los dems.
Para que nos ayude a comprender las consecuencias de los compor-
tamientos agresivos expresados por contraste en las dos vietas.

3. Qu hacemos?
Dialogar sobre lo que ocurre en cada una de las dos vietas.
Tachar lo que no es correcto y rodear lo que expresa buen
comportamiento.
4. Materiales:
Lpiz.
UNIDAD 4
SAN PABLO
Y AMPLIACIN

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COMENTAR LAS TRES IMGENES.
EXPLICAR QUE LOS COMPORTAMIENTOS AGRESIVOS HACEN SUFRIR A LOS DEMS.
COLOREAR EL COMPORTAMIENTO QUE FAVORECE LA FELICIDAD.
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4
SAN PABLO
44
ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIN
ME GUSTA RER,
ME GUSTA CANTAR,
Y CON LOS AMIGOS
ME GUSTA JUGAR.
NOS TRAEN JUGUETES
LOS TRES REYES MAGOS.
QU VAMOS A HACER
CON TANTOS REGALOS?
TRAEREMOS A CLASE
JUEGOS DIVERTIDOS.
JUGAREMOS TODOS,
PUES SOMOS AMIGOS.
ALGUNOS JUGUETES
QUIERO REGALAR.
Y QUE NINGN NIO
QUEDE SIN JUGAR.
DINMICA DE ESTRELLAS
Se distribuyen los nios por todo el espacio del aula y se sientan o tum-
ban boca arriba en el suelo separados unos de otros. Se necesitar un
tringulo para reproducir el sonido cln cada vez que aparezca en la
narracin.
Es de noche, una de esas noches en las que no hace ni fro ni calor. Es-
ts sentado o tumbado en tu cama, las ventanas estn abiertas y dejan
entrar una suave brisa; respiras profundamente cogiendo aire por la nariz
(...) y te llega el olor de la noche.
(...) Todo est en silencio, pero de pronto escuchas un cln! (re-
producir este sonido con un tringulo), y otra vez el cln! Te levantas
despacio (...), de puntillas sales de la habitacin, sin hacer ruido para no
despertar a nadie (...), abres la puerta y te asomas al jardn. Vuelves a or
el cln!, el sonido viene de arriba, miras () y oh!, el cielo est todo
cubierto de estrellas, s!, son ellas las que te llaman. Estiras tus brazos
(...), ms, ms, te pones de puntillas (...), quieres coger una estrella, casi
las rozas (...) y cln! Una estrella se ha cado.
Te agachas, siempre despacio y sin hacer ruido para no despertar a los
de la casa (...), caminas a cuatro patas (...), ahora te estiras en el suelo y
te arrastras (...), miras por todas partes (...), ests buscando la estrella,
dnde estar? Mira bien, pero cuidado no te choques, no golpees nada
que los de dentro se van a despertar (...). Pega tu odo al suelo (...), tal
vez la estrella te quiera llamar. Ssh! (...), silencio, escucha bien. S, ah
est, delante de ti! Cgela en tus manos con cuidado, es para ti, es tu
estrella y siempre estar contigo. Gurdala en tu corazn.
CANCIN
UNIDAD 4
MI AMIGO
JESS
EducacinInfantil
RELIGIN CATLICA
CD Proyecto Javerm
PISTA 6
Estira tus brazos
para coger una
estrella.
Camina
a cuatro
patas.
Pega tu odo
al suelo para
escuchar a la
estrella que te
llama.
SAN PABLO
45
UNIDAD 5
PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 5 MI CUERPO 3 AOS
OBJETIVO
GENERAL:
1.
OBJETIVOS
DE LA UNIDAD
RELACIN
CON LAS
COMPETENCIAS
BSICAS
1, 2, 5, 7, 10, 11, 13, 17.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
DE ETAPA
INDICADORES
DE EVALUACIN
DE LA UNIDAD
OBJETIVOS DE
ETAPA:
1. Descubrir
que Dios me
ha creado y
agradecer lo
que soy y lo que
puedo hacer con
mi cuerpo.
2. Conocer
objetos, gestos y
expresiones de
carcter religioso
que expresan
la vivencia
religiosa.
3. Aprender
algunos medios
necesarios para
conservar la
salud como Dios
quiere.
Ser consciente
del propio
crecimiento.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
8. Competencia
en autonoma
e iniciativa
personal.
Dios es Padre creador de todas las
cosas, tambin del cuerpo humano en
colaboracin con los padres.
Destreza para percibir imgenes u
objetos religiosos por medio de la
vista, el tacto
Vocabulario religioso cercano al nio.
Escucha atenta de relatos de la
vida de Jess.
Gestos religiosos.
Habilidad para realizar algunos
gestos y expresiones de carcter
religioso.
Expresin de oracin.
Alegra de crecer y vivir junto a los otros.
1. Saber observar
los referentes
religiosos de su
entorno.
2. Saber el
signicado de
las palabras con
sentido religioso
ms usuales
en su propio
vocabulario.
3. Respetar los
signos y smbolos
religiosos de su
entorno.
4. Familiarizarse
con una primera
sntesis de fe.
por el buen obrar.
Sabe que Dios le
ha creado con la
colaboracin de
sus padres.
Identica la cruz.
Sabe hacer la
seal de la cruz.
Conoce que Jess
fue nio y tambin
creca.
Descubrir que
Jess tambin fue
nio y que lleg
un momento que
se hizo mayor
y empez a
predicar.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
9. Competencia
religiosa.
Identicar y
aprender la seal
de la cruz.
9. Competencia
religiosa.
Reconocer los
elementos
religiosos del
entorno.
4. Tratamiento de
la informacin
y competencia
digital.
6. Competencia
9. Competencia
religiosa.
Mostrar alegra
por la vida que
nos regala
Dios con la
colaboracin de
los padres.
5. Competencia
social y
ciudadana.
8. Competencia
en autonoma
e iniciativa
personal.
SAN PABLO
46
1. PUNTO DE PARTIDA
La experiencia del propio crecimiento fsico de los nios sirve de
comienzo de esta unidad para reconocer el mensaje evanglico de
que Jess tambin creca en edad (estatura), sabidura y gracia ante
Dios.
Despus de trabajar ambos contenidos les motivamos para despertar
en ellos actitudes de alegra por la vida que Dios nos regala con la cola-
boracin de los padres y para que crezcan imitando a Jess.
Descubrir y conocer el propio cuerpo, regalo de Dios, promoviendo
la conanza y el desarrollo de sus posibilidades personales (1).
1. Descubrir que Dios me ha creado y agradecer lo que soy y lo que
puedo hacer con mi cuerpo.
2. Conocer objetos, gestos y expresiones de carcter religioso que
expresan la vivencia religiosa.
3. Aprender algunos medios necesarios para conservar la salud como
Dios quiere.
Ser consciente del propio
crecimiento.
lingstica.
Descubrir que Jess fue nio y
lleg un momento que se hizo
mayor y empez a predicar.
lingstica.
Identicar y aprender la seal
de la cruz.
Reconocer los elementos religiosos
del entorno.
Tratamiento de la informacin y
competencia digital.
Mostrar alegra por la vida que nos
regala Dios con la colaboracin de
los padres.
El cuerpo humano, obra de Dios Creador con la colaboracin de los
padres. La diferenciacin sexual (nio-nia) como don de Dios (1).
Valoracin de la salud como regalo de Dios. Medios que Dios nos
ofrece para conservar la salud: la cercana de las personas que nos
atienden y quieren, alimentos, vestido y limpieza (2).
Dios es nuestro Padre, nos cuida y nos invita a servir a los dems (5).
MI CUERPO
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SAN PABLO
47
los nios (10).
los compaeros (13).
Dios es Padre creador de todas las cosas, tambin del cuerpo humano
en colaboracin con los padres.
Destreza para percibir imgenes u objetos religiosos por medio de
la vista, el tacto...
Vocabulario religioso cercano al nio.
Escucha atenta de relatos de la vida de Jess.
Gestos religiosos.
Habilidad para realizar algunos gestos y expresiones de carcter
religioso.
Expresin de oracin.
Alegra de crecer y vivir junto a los otros.
VOCABULARIO: Iglesia, cruz, Evangelio.
dad).
1. Fotocopiable para reforzar el smbolo de la cruz.
2. Padrenuestro con msica.
Saber que Dios le ha creado con la colaboracin de sus padres.
Identica la cruz.
Sabe hacer la seal de la cruz.
Conoce que Jess fue nio y tambin creca.
El valor de la vida.
El respeto a los signos religiosos.
La actitud de alegra por vivir.
Estimados padres:

Esta unidad lleva por ttulo Mi cuerpo, en ella trabajamos para que
vuestros hijos sean conscientes de que estn creciendo y aprendiendo
cada da cosas nuevas, tambin trasmitimos que nuestras vidas son un
regalo de Dios.
Os invitamos a que les digis que:
Deben cuidar su cuerpo con el aseo diario.
Que deben comer de todo adecuadamente.
En clase hemos practicado la seal de la cruz, os animamos a que la
hagis con ellos por la noche.
UNIDAD 5
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MI CUERPO
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FICHA 1
YO MIDO ___________________
FICHA 1:
1. Qu buscamos?
Que los nios caigan en la cuenta de que se van haciendo mayores en
estatura, en edad y en saber cosas.

Observando la lmina, les comentamos que los nios van descubrien-
do sobre s mismos que crecen, que ven y que oyen muchas cosas y
que gracias a su inteligencia aprenden cada da ms.

3. Qu hacemos?
Qu hacen los nios?
Dnde estn apoyados?
Para qu sirve?
Dibujarse en la lmina.
Medirse y escribir en la cha el resultado con ayuda del/de la
profesor/a.
4. Materiales:
Medidor o metro, lpiz y pinturas.
OBJETIVO
Ser consciente del propio crecimiento.
UNIDAD 5
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NOMBRE:
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MI CUERPO
FICHA 2
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FICHA 2:
1. Qu buscamos?
Que los nios descubran que Jess ha crecido, se ha hecho mayor
y va a iniciar su misin de ensear a todos que ha llegado el reino de
Dios.
Por aquellos das, vino Jess desde Nazaret de Galilea y fue bautiza-
do por Juan en el Jordn (Mc 1,9).
El ngel cuenta cmo Juan bautiza en el ro Jordn, cmo se acerca
la gente a escuchar sus palabras, cmo le piden el bautismo. Alguien
especial se acerca para que lo bauticen, es Jess, el primo de Juan,
el Mesas.
3. Qu hacemos?
Con qu se vesta Juan?
En qu ro bautizaba Juan?
Qu hay en los ros?
Qu le dijo Jess a Juan?
Rellenar con plastilina azul, dando cola primero, el ro donde bautiza
Juan.
4. Materiales:
Plastilina azul y cola blanca.
OBJETIVO
Descubrir que Jess tambin fue nio y que lleg un
momento que se hizo mayor y empez a predicar.
UNIDAD 5
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NOMBRE:
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FICHA 3
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MI CUERPO
OBJETIVO
Identicar y aprender la seal de la cruz.
FICHA 3:
1. Qu buscamos?
Que los nios identiquen la cruz como el signo de los cristianos y
que aprendan a hacer la seal de la cruz.
Les explicamos que Jess muri en la cruz por amor a nosotros. Des-
de entonces todos los cristianos recuerdan la cruz santigundose.
3. Qu hacemos?
Dialogar:
Qu hacen los nios de la lmina?
Qu les est enseando la profesora? Qu miran?
Aprender a hacer la seal de la cruz diciendo: En el nombre del
Padre y del Hijo y del Espritu Santo.
Picar la cruz y pegar papel celofn por detrs. Colocar un cordn y
llevrsela a casa.
4. Materiales:
Punzn, almohadilla, papel celofn, pegamento y cordn.
UNIDAD 5
SAN PABLO
51
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NOMBRE:
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MI CUERPO
FICHA 4
U5
OBJETIVO
Reconocer los elementos religiosos del entorno.
Tratamiento de la informacin y competencia digital.
FICHA 4:
1. Qu buscamos?
Conocer y utilizar la cruz como expresin de vivencia religiosa. Cono-
cer su signicado religioso.
Observando la fotografa, identicamos la cruz de trmino. Esta cruz
suele ser de piedra y se coloca en el cruce de caminos y en los atrios.
Explicar su signicado y su valor religioso. Los grupos se identican
por medio de smbolos: la bandera, el himno. Somos distintos pero
hay aspectos que nos unen a otras personas. Los cristianos tenemos
la cruz.
3. Qu hacemos?
Comentar:
Las cruces de trmino son la manifestacin de una arquitectura po-
pular. Su origen parece estar relacionado con la antigua Grecia y pos-
teriormente con Roma. La cruz en tiempos de Jess era instrumento
de muerte. Desde la muerte de Jess, la cruz es para los cristianos
smbolo de salvacin. Es smbolo de las cosas que nos cuestan mu-
cho hacer y nos duelen, pero nos ensea que pueden vivirse de otra
manera. Pasa a ser as instrumento de vida.
Fomentar el dilogo con preguntas como estas:
Cul es el smbolo que ms se destaca en la fotografa?
En qu lugar vemos puesta la cruz?
Qu crees que signica la cruz?
En qu otros lugares podemos ver una cruz?
Hacer varias cruces de plastilina y pegar una a cada lado de la que
hay en la lmina.
Con ayuda del/de la profesor/a buscar en Internet cruces de trmino
de caminos.
4. Materiales:
Plastilina. Ordenador.
UNIDAD 5
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NOMBRE:
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MI CUERPO
FICHA 5
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OBJETIVO
Mostrar alegra por la vida que nos regala Dios con la
colaboracin de los padres.
FICHA 5:
1. Qu buscamos?
Que los nios valoren la vida que nos da Dios con la colaboracin de
los padres.
Les explicamos que el nio de la lmina est muy feliz por tener un
hermanito al que cuidar, con el que va a jugar, compartir cosas... Tam-
bin les decimos que Dios nos da la vida a todos a travs de nuestros
padres.
3. Qu hacemos?
Dialogar:
A quin est mirando el nio?
Por qu sonre?
Contar su propia experiencia sobre el nacimiento de hermanos,
primos, vecinos...
Poner un adhesivo de unos labios en seal de beso en el beb y en
los padres.
4. Materiales:
Adhesivos con forma de labios (3).
UNIDAD 5
SAN PABLO
Y AMPLIACIN

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DIALOGAR SOBRE DNDE VEMOS CRUCES Y SU SIGNIFICADO.
COLOREAR LA CRUZ DE LA IGLESIA Y LA DEL CAMINO.
COMPLETAR LA SEAL DE LA CRUZ QUE ESTN HACIENDO LOS NIOS.
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5
SAN PABLO
54
PADRENUESTRO
PADRE NUESTRO,
QUE ESTS EN EL CIELO,
SANTIFICADO SEA TU NOMBRE,
VENGA A NOSOTROS TU REINO,
HGASE TU VOLUNTAD
EN LA TIERRA COMO EN EL CIELO.
DANOS HOY NUESTRO PAN DE CADA DA,
PERDONA NUESTRAS OFENSAS,
COMO TAMBIN NOSOTROS
PERDONAMOS A LOS QUE NOS OFENDEN;
NO NOS DEJES CAER EN LA TENTACIN,
Y LBRANOS DEL MAL.
AMN.
CANCIN: PADRENUESTRO CON MSICA
UNIDAD 5
MI AMIGO
JESS
EducacinInfantil
RELIGIN CATLICA
CD Proyecto Javerm
PISTA 7
SAN PABLO
55
PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 6 JESS ES MI AMIGO 3 AOS
OBJETIVO
GENERAL:
2, 3, 4, 7.
OBJETIVOS
DE LA UNIDAD
RELACIN
CON LAS
COMPETENCIAS
BSICAS
7, 8, 9, 11, 15, 16, 17.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
DE ETAPA
INDICADORES
DE EVALUACIN
DE LA UNIDAD
OBJETIVOS DE
ETAPA:
1. Observar en
Semana Santa
las imgenes
de Jess y de
Mara que en su
entorno pueden
contemplar
sobre la muerte
y resurreccin de
Jess.
2. Conocer ms a
Jess, que muri
por nosotros
y resucit
para estar con
nosotros.
3. Expresar y
celebrar la
Semana Santa
con sentido
religioso.
Descubrir que
podemos conar
en los amigos.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
5. Competencia
social y
ciudadana.
Imgenes de Jess.
Observacin e interpretacin de
imgenes.
Relato de la vida de Jess: la ltima
Cena.
Escucha atenta de relatos bblicos.
Vocabulario sencillo de carcter
religioso: Jess.
Expresin de tradiciones de
Semana Santa.
Jess, el Hijo de Dios y amigo nuestro.
El dilogo con Dios: la oracin del
cristiano.
Principales estas cristianas: la
Eucarista.
El comportamiento con los amigos, los
compaeros de la escuela.
1. Saber observar
los referentes
religiosos de su
entorno.
2. Saber el
signicado de
las palabras con
sentido religioso
ms usuales
en su propio
vocabulario.
4. Familiarizarse
con una primera
sntesis de fe.
6. Apreciar los
valores cristianos
que facilitan la
convivencia.
Se deja guiar
por los amigos
en la realizacin
de algunas
actividades.
Conoce el relato
de la ltima Cena.
Identica a Jess
como amigo.
Seala a Jess y
a los apstoles en
un cuadro.
Se relaciona con
cario con los
amigos.
Conocer el relato
de la ltima Cena
en que Jess se
maniesta como
amigo de todos.
9. Competencia
religiosa.
Agradecer a Jess
que es nuestro
amigo.
9. Competencia
religiosa.
Identicar a Jess
con los apstoles
en la ltima Cena.
6. Competencia
9. Competencia
religiosa.
Apreciar y valorar
la amistad y el
cario de los
amigos.
5. Competencia
social y
ciudadana.
UNIDAD 6
GUA Infantil 3 AOS (J averim) .indd 55 16/03/2010 10:53:2
SAN PABLO
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1. PUNTO DE PARTIDA
La experiencia del valor de la conanza nos sirve de punto de partida para
presentar a Jess como amigo de todos.
Nos apoyamos en el relato de la ltima Cena, en la que Jess les
dice a sus apstoles: Vosotros sois mis amigos, y convierte el pan y el
vino en su cuerpo y en su sangre para que aprendan la entrega y el amor
de Jess.
Tambin queremos suscitar en ellos actitudes de gratitud, cario y
conanza hacia Jess y sus amigos.
Observar y describir elementos y relatos religiosos cristianos que
permitan al nio desarrollar los valores y actitudes bsicas de
respeto, conanza, alegra y admiracin (3).
Expresar y celebrar las tradiciones, estas y aniversarios ms
importantes, ejercitando las primeras habilidades motrices, para
relacionarse con los dems y para acceder a la oracin, los cantos de
alabanza y el sentido de las estas religiosas (4).
Conocer que Jess naci en Beln y es amigo de todos y nos
quiere, muri por nosotros y resucit para estar con nosotros (7).
1. Observar en Semana Santa las imgenes de Jess y de Mara que
en su entorno pueden contemplar sobre la muerte y resurreccin de
Jess.
2. Conocer ms a Jess que muri por nosotros y resucit para estar
con nosotros.
3. Expresar y celebrar la Semana Santa con sentido religioso.
Descubrir que podemos conar en
los amigos.
lingstica.
Conocer el relato de la ltima Cena
en que Jess se maniesta como
amigo de todos.
Agradecer a Jess que es nuestro
amigo.
Identicar a Jess con los
apstoles en la ltima Cena.
Apreciar y valorar la amistad y el
cario de los amigos.
JESS ES MI AMIGO
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SAN PABLO
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Imgenes de Jess.
Observacin e interpretacin de imgenes.
Relato de la vida de Jess: la ltima Cena.
Escucha atenta de relatos bblicos.
Expresin de tradiciones de Semana Santa.
Vocabulario sencillo de carcter religioso: Jess
Jess, el Hijo de Dios y amigo nuestro.
El dilogo con Dios: la oracin del cristiano.
Principales estas cristianas: la Eucarista.
El comportamiento con los amigos, los compaeros de la escuela.
VOCABULARIO: Eucarista, ltima Cena.
ACTIVIDADES DE AMPLIACIN Y REFUERZO (Ver el nal de la unidad)
1. Fotocopiable.
2. Secuencia de dibujos animados de Semana Santa.
3. Cancin.
1. Se deja guiar por los amigos en la realizacin de algunas
actividades.
2. Conoce el relato de la ltima Cena.
3. Identica a Jess como amigo.
4. Seala a Jess y a los apstoles en un cuadro.
5. Se relaciona con cario con los amigos.
Actitud de agradecimiento a Jess.
El valor de la amistad.
Actitud de conanza en los amigos.
Estimados padres:
La experiencia de amistad que viven los nios nos sirve para seguir pro-
fundizando en este valor tan importante para ellos y en el mensaje cris-
tiano de que Jess es nuestro amigo. En vspera de las vacaciones de
Semana Santa, les hemos explicado la ltima Cena en la que Jess nos
dice que se queda siempre vivo a nuestro lado.
Os invitamos a que les motivis:
Para que tengan detalles de cario y conanza con sus amigos:
dejarles juguetes, compartir chucheras.
Tambin que, si podis, vayis con ellos a alguna procesin o acto
de Semana Santa y les expliquis que son todos en recuerdo de lo
que hizo Jess por nosotros.
UNIDAD 6
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JESS
ES MI AMIGO
FICHA 1
FICHA 1:
1. Qu buscamos?
Que se den cuenta de que cuando conamos en los amigos sentimos
ms seguridad.

Observando la lmina, les explicamos que el nio que lleva los ojos
tapados confa en que la nia lo va a conducir sin salirse del camino.
Conando en la nia, se siente seguro.

3. Qu hacemos?
Fomentar el dilogo con preguntas parecidas estas:
Por dnde va el nio?
Por qu no se sale del camino?
Si no le diese la mano la nia, qu pasara?
Representar en la clase lo que ocurre en la cha. Conducirse unos a
otros por parejas.
Colorear los bloques.
4. Materiales:
Pauelos y pinturas.
OBJETIVO
Descubrir que podemos conar en los amigos.
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NOMBRE:
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ES MI AMIGO
FICHA 2
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FICHA 2:
1. Qu buscamos?
Que los nios descubran el amor que Jess senta por sus apstoles,
a los que consideraba sus amigos, y lo mucho que ama Jess a todos
los que quieren ser sus amigos.
Nadie tiene amor ms grande que el que da la vida por sus amigos.
Vosotros sois mis amigos. (Jn 15,13-14).
El ngel cuenta lo que pas en la ltima Cena, haciendo hincapi en
las manifestaciones de amor y de amistad hacia sus amigos.
3. Qu hacemos?
Qu mand Jess preparar a dos de sus apstoles?
Por qu se senta feliz Jess?
Qu reparti Jess entre sus apstoles?
Qu les dio a beber?
Decir en voz alta: Jess, queremos ser tus amigos.
Con plastilina marrn hacer un gran pan redondo y colocarlo sobre la
mesa.
4. Materiales:
Plastilina marrn.
OBJETIVO
Conocer el relato de la ltima Cena en que Jess se
maniesta como amigo de todos.
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NOMBRE:
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FICHA 3
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OBJETIVO
Agradecer a Jess que es nuestro amigo.
FICHA 3:
1. Qu buscamos?
Que los nios sientan a Jess como amigo y le den gracias por ello.
JESS ES EL HIJO DE DIOS Y AMIGO NUESTRO
Para que nos ensee que rezar es hablar con Jess, decirle cosas,
darle gracias, pedirle.
Oracin:
Jesusito de mi vida,
eres nio como yo,
por eso te quiero tanto
y te doy mi corazn.
Tmalo, tuyo es, mo no!
3. Qu hacemos?
A qu estn jugando los nios?
Quin est con ellos?
Decir todos juntos: Gracias, Jess, porque eres mi amigo.
Pegar bolitas de papel de seda en la tnica de Jess.
Poner un adhesivo de corazn en medio del corro.
Aprender la oracin Jesusito de mi vida.
4. Materiales:
Papel de seda, pegamento, adhesivo con forma de corazn.
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NOMBRE:
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FICHA 4
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JESS
ES MI AMIGO
"LA SANTA TT CENA" DE JUAN DE JUANES.
OBJETIVO
Identicar a Jess con los apstoles en la ltima Cena.
FICHA 4:
1. Qu buscamos?
Ayudar a identicar a Jess con los apstoles en la ltima Cena.
Mirando la fotografa, identicamos a Jess y a los apstoles. Judas,
con la bolsa en la mano derecha. Juan, imberbe, a la izquierda de
Jess. Pedro, el ms viejo, a la derecha de Jess. Destacamos la
celebracin pascual.
3. Qu hacemos?
Comentar:
La ltima Cena es seguramente la mejor obra de Juan de Juanes. Es
una de las ms conocidas y caractersticas de este pintor valenciano.
Como el resto de sus obras, casi todas sus pinturas son de tema
religioso.
Qu representa la escena? Cuntos personajes hay en la Cena?
Cmo se llama el seor que preside la mesa?
Qu tiene en su mano derecha y ensea a los dems?
Qu crees que estarn diciendo en este momento?
Qu otras cosas podemos ver sobre la mesa?
Poner la huella de tu dedo en los personajes principales.
4. Materiales:
Pintura de dedos.
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FICHA 5
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OBJETIVO
Apreciar y valorar la amistad y el cario de los amigos.
FICHA 5:
1. Qu buscamos?
Despertar en los nios actitudes de conanza y de cario hacia los
amigos.
Una vez, una nia no llev a clase bocadillo para media maana, por-
que a su mam se le haba olvidado. Estando en el recreo, sus ami-
gos se dieron cuenta y enseguida uno de ellos le dio la mitad de su
bocadillo para que tambin ella tomase algo. La nia se puso muy
contenta y dio las gracias a su amigo.
3. Qu hacemos?
Contar el relato y hacer preguntas como esta:
Qu gestos puedes tener con tus amigos para demostrarles que
les tienes cario?
Pensar entre todos una escena de cario entre amigos y dramatizarla.
Darse abrazos con todos los compaeros.
Colorear la ropa de los nios.
4. Materiales:
Pinturas.
UNIDAD 6
SAN PABLO
Y AMPLIACIN

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RELACIONAR LA LTIMA CENA CON LA EUCARISTA.
DIBUJAR UN PAN EN LA PATENA (PLATO).
COLOREAR EL CLIZ.
PICAR LAS LLAMAS DE LAS VELAS Y PEGAR POR DETRS PAPEL CHAROL AMARILLO.
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EL DA
ES HERMOSO
EL DA ES HERMOSO
BRILLA Y BRILLA EL SOL:
JESS EST VIVO!
HOY RESUCIT!
LOS PJAROS TODOS
PAN SU CANCIN:
JESS EST VIVO!
HOY RESUCIT!
LAS FLORES PERFUMAN
AN MS CON SU OLOR:
JESS EST VIVO!
HOY RESUCIT!
Y TODOS A CORO
ALEGRES CANTAMOS:
JESS EST VIVO!
HA RESUCITADO!
SECUENCIA DE DIBUJOS ANIMADOS: SEMANA SANTA
CANCIN
UNIDAD 6
MI AMIGO
JESS
EducacinInfantil
RELIGIN CATLICA
CD Proyecto Javerm
PISTA 8
EducacinInfantil
MI AMIGO JESS
RELIGIN CATLICA
CD ROM
Proyecto Javerm
SAN PABLO
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UNIDAD 7
PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 7 LOS ANIMALES AMIGOS 3 AOS
OBJETIVO
GENERAL:
6, 9.
OBJETIVOS
DE LA UNIDAD
RELACIN
CON LAS
COMPETENCIAS
BSICAS
3, 6, 10, 11.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
DE ETAPA
INDICADORES
DE EVALUACIN
DE LA UNIDAD
OBJETIVOS DE
ETAPA:
1. Descubrir que
los animales,
las plantas y las
personas han
sido creados por
Dios.
2. Colaborar en
el cuidado y
conservacin de
los animales,
plantas y ores.
3. Expresar la
gratitud a Dios
por su variedad
y utilidad.
Comentar la
relacin amistosa
de los nios con
los animales.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
2. Competencia
matemtica
3. Competencia en
el conocimiento y
la interaccin con
el mundo fsico.
Los seres vivos creados por Dios.
Observacin de paisajes y obras de
arte.
Utilidad de las plantas y de los
animales.
Cuidado y respeto de la naturaleza.
Animales domsticos.
Narracin de la oveja perdida.
Gratitud a Dios y admiracin por la
creacin de los animales y las plantas.
Respeto y atencin a los animales y a
las plantas.
4. Familiarizarse
con una primera
sntesis de fe.
por el buen obrar.
Sabe que Dios es
el creador de los
animales y las
plantas.
Conoce los
cuidados
elementales de
los animales y las
plantas.
Reconoce
actuaciones que
pueden hacer
dao a los seres
vivos.
Narra el relato
bblico de la oveja
perdida.
Descubrir el
cuidado amoroso
de Dios por todo lo
creado.
9. Competencia
religiosa.
Expresar gratitud
a Dios por los
animales amigos.
9. Competencia
religiosa.
Descubrir a los
animales en la
obra de arte.
6. Competencia
9. Competencia
religiosa.
Ser consciente
de que hay que
cuidar a los
animales y no
hacerles dao.
3. Competencia en
el conocimiento y
la interaccin con
el mundo fsico.
8. Competencia
en autonoma
e iniciativa
personal.
SAN PABLO
66
LOS ANIMALES AMIGOS
1. PUNTO DE PARTIDA
Partimos de la experiencia amistosa de los nios con los animales para
estudiar y descubrir el cuidado amoroso de Dios por todo lo creado; en
esta unidad por los animales, las plantas y las personas.
El contenido bblico es la parbola evanglica de la oveja perdida, que
expresa cmo nos busca Dios cuando no obramos amndole a l y a los
dems.
Las actitudes que pretendemos suscitar son la gratitud, el respeto y el
cuidado por lo creado.
Dios habla. La Biblia, el libro santo de los cristianos. Admiracin y
cuidado del libro que contiene la palabra de Dios (6).
1. Descubrir que los animales, las plantas y las personas han sido
creados por Dios.
2. Colaborar en el cuidado y conservacin de los animales, plantas y
ores.
3. Expresar la gratitud a Dios por su variedad y utilidad.
Comentar la relacin amistosa de
los nios con los animales.
lingstica.
fsico.
Competencia matemtica
Descubrir el cuidado amoroso de
Dios por todo lo creado.
Expresar gratitud a Dios por los
animales amigos.
Descubrir a los animales en la obra
de arte.
Ser consciente de que hay que
cuidar a los animales y no hacerles
dao.
fsico.
La Creacin, obra de Dios y regalo a sus hijos. Dios pide colaboracin
y respeto en el cuidado y uso de la naturaleza y de las cosas. Gratitud
y admiracin por la Creacin (3).
U7
SAN PABLO
67
Dios habla. La Biblia, el libro santo de los cristianos. Admiracin y
cuidado del libro que contiene la palabra de Dios (6).
los nios (10).
Los seres vivos creados por Dios.
Observacin de paisajes y obras de arte.
Utilidad de las plantas y de los animales.
Animales domsticos.
Narracin de la oveja perdida.
Desarrollo de la expresin oral.
Gratitud a Dios y admiracin por la creacin de los animales y las
plantas.
Respeto y atencin a los animales y a las plantas.
VOCABULARIO: Parbola de la oveja perdida, el amor de Jess.
1. Fotocopiable.
2. Visualizacin: en el campo.
3. Secuencia de dibujos animados: La oveja perdida.
4. Cancin: Bien, bien, la naturaleza!
Sabe que Dios es el creador de los animales y las plantas.
Conoce los cuidados elementales de los animales y las plantas.
Reconoce actuaciones que pueden hacer dao a los seres vivos.
Narra el relato bblico de la oveja perdida.
El cuidado amoroso de Dios por todo lo creado.
El amor de Jesucristo.
El respeto y el cuidado de lo creado.
Estimados padres:

En esta unidad titulada Los animales amigos hemos partido de la ex-
periencia que tienen los nios con sus mascotas, para trasmitirles la idea
de que Dios ha creado los animales para que las personas disfrutemos
de ellos y nos sean tiles. Las actitudes que hemos tratado de inculcar-
les son de respeto, cuidado, disfrute y agradecimiento.
Os invitamos a que:
Si tenis alguna mascota, colaboren con vosotros en su cuidado.
Respeten a los animales y no los maltraten.
En la oracin de la noche den gracias a Dios por ellos.
UNIDAD 7
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NOMBRE:
FICHA 1
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OBJETIVO
Comentar la relacin amistosa
de los nios con los animales.
con el mundo fsico.
Competencia matemtica.
FICHA 1:
1. Qu buscamos?
Que los nios reconozcan que tambin se puede ser amigo de los
animales, a los que hay que respetar y cuidar.

Observando la lmina, les comentamos lo felices que se les ve a los
nios jugando con el perro. En otras ocasiones no sucede as, porque
algunas personas maltratan o hacen dao a los animales.

3. Qu hacemos?
Describir lo que ocurre en la lmina.
Fomentar el dilogo con preguntas parecidas a esta:
Por qu se les ve felices a los nios y al perro?
Contar si tienen alguna mascota y cmo la cuidan.
Rodear el perro con gomets.
Pintar las copas de los rboles con pintura de dedos.
Contar las personas que aparecen en la lmina.
4. Materiales:
Gomets y pintura de dedos verde.
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FICHA 2
FICHA 2:
1. Qu buscamos?
Que los nios conozcan la parbola de La oveja perdida, donde se
maniesta el cario del pastor hacia sus ovejas y el de Jess hacia los
animales y las personas.
Y cuando la encuentra (a su ovejita perdida) se la pone sobre los hom-
bros lleno de alegra (Lc 15,5).
Relatamos la parbola de la oveja perdida, haciendo especial hincapi
en el cario del buen pastor hacia sus ovejas y en cmo Jess, ha-
ciendo de buen pastor, no nos abandonar nunca.
3. Qu hacemos?
Leer la narracin y contestar las preguntas:
Qu animales cuidan los pastores?
Cundo se dio cuenta el pastor de que le faltaba una ovejita?
Qu hizo cuando la encontr?
Cmo acariciaras t a un corderito?
Cmo llaman los corderitos a sus mams?
Rellenar con plastilina verde la zona en la que deben pastar las
ovejitas y los corderitos.
4. Materiales:
Plastilina verde.
OBJETIVO
Descubrir el cuidado amoroso de Dios por todo lo creado.
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FICHA 3
OBJETIVO
Expresar gratitud a Dios por los animales amigos.
con el mundo fsico.
FICHA 3:
1. Qu buscamos?
Que los nios reconozcan la utilidad de los animales y sepan dar gra-
cias a Dios por ellos.
Les contamos, observando la lmina, cmo el perro ayuda al ciego a
caminar por las calles de la ciudad. Tambin les comentamos otros
ejemplos de animales que ayudan al hombre: perros buscadores, la
lana de las ovejas, la leche de las vacas...
Oracin:
Bendito sea el sol,
y el buen Dios que lo encendi.
Bendito sean el perro y la or,
y el buen Dios que los hizo con amor.
3. Qu hacemos?
Describir lo que hace el perro.
Explicar cmo nos ayudan algunos animales.
Pegar trocitos de lana marrn en el perro.
Aprender la oracin.
4. Materiales:
Lana marrn y pegamento.
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FICHA 4
"LA SAGRADA FAMILIA
DEL PAJARITO"
DE BARTOLOM
ESTEBAN MURILLO.
OBJETIVO
Descubrir a los animales en la obra de arte.
FICHA 4:
1. Qu buscamos?
Promover sentimientos de respeto por los animales. Colaborar en su
cuidado como expresin de agradecimiento a Dios por su variedad y
utilidad.
Mirando el cuadro, identicamos a la Sagrada Familia con el Nio ju-
gando con los animales domsticos: el perro y el pjaro.
3. Qu hacemos?
Comentar:
El cuadro de "La Sagrada Familia del pajarito" es un modelo de expre-
sin de la vida cotidiana. En l los personajes se muestran con gestos
naturales y expresin serena.
Fomentar el dilogo mediante preguntas como estas:
Quines forman la Sagrada Familia?
Qu animales hay en el cuadro?
Qu tiene en su mano el Nio?
Qu pasara si el Nio soltara al pajarito?
Qu crees que le dirn sus padres al Nio?
Dibujar a tu familia con tus animales preferidos.
4. Materiales:
Lpiz y pinturas.
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FICHA 5
OBJETIVO
Ser consciente de que hay que cuidar a los animales
y no hacerles dao.
con el mundo fsico.
FICHA 5:
1. Qu buscamos?
Que los nios sean capaces de disfrutar con los animales y sean cons-
cientes de que necesitan nuestros cuidados.
Les contamos, observando la lmina, cmo estn disfrutando y cui-
dando los nios a sus mascotas. Todos los seres vivos son un regalo
de Dios creador a las personas. Debemos cuidarlos y no hacerles
dao.
3. Que hacemos?
Describir lo que est haciendo cada nio con su mascota.
Decir cul es la que ms le gusta a cada uno.
Enumerar los cuidados que necesitan las mascotas.
Explicar qu cosas no debemos hacer a los animales.
Colorear los animales.
4. Materiales:
Pinturas.
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COMENTAR EL DEBER QUE TENEMOS TODOS DE RESPETAR Y CUIDAR A LOS ANIMALES.
RODEAR LOS ALIMENTOS QUE DAN LOS NIOS A LOS ANIMALES.
COLOREAR LOS ANIMALES.
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SAN PABLO
74
BIEN, BIEN,
LA NATURALEZA!
ME GUSTAN LAS PLANTAS,
ME GUSTAN LAS FLORES,
ME GUSTA LA TIERRA
LLENA DE COLORES.
ME ENCANTAN LOS PERROS,
ME GUSTA EL LEN,
TODOS ANIMALES
CREADOS POR DIOS.
GRANDE ES LA BALLENA,
FIERO EL TIBURN,
HAY MILES DE PECES
CREADOS POR DIOS.
ALTA ES LA CIGEA,
PEQUEO EL GORRIN,
LAS AVES DEL CIELO
ALABAN A DIOS.
VISUALIZACIN: EN EL CAMPO
Antes de empezar, hay que crear un clima propicio de silencio. Para ello
deja el aula o la habitacin en una semipenumbra. Los nios pueden
tumbarse en el suelo, separados unos de otros. O bien pueden sentarse
en una silla con la espalda recta y las manos apoyadas sobre las rodillas.
Cuando se cree el silencio, empieza la visualizacin.
Ests tumbado en el suelo, en tu casa o en la hierba, o en la arena o en-
cima de mam o de pap, ests bien?, muy bien? S! Entonces cierra
los ojos y escucha mi voz, slo escucha, est sonando la msica, djate
llevar por ella a un lugar estupendo e imagina, imagina que ests en un
bosque, ha llovido y pisas la hierba fresca, todo es verde a tu alrededor,
huele a tierra mojada, recuerdas este olor? Huele a corteza de rbol y a
caracoles, huele a setas frescas y hay muchas y de colores a tu alrede-
dor, estarn los enanitos dentro o se habrn ido de paseo?
Ahora ests viendo un gran rbol, es un rbol enorme, gigantesco.
Es un pino.
Sus agujas verdes se mueven un poco y se desprenden gotitas de
agua que caen sobre tu cabeza y te refrescan.
Sale el sol y, de pronto, sopla el viento, te ests despeinando, el aire
juega contigo, te coge de la mano y te abraza.
Cuando quieres dar un beso a alguien que no est a tu lado, el vien-
to es el mensajero; l se lleva tus besos.
Ahora piensa en alguien a quien quieras enviar un beso, el viento lo
recoge. Ya est enviado. Ya lleg.
Escucha el sonido del viento. Respira, huele bien, muy bien. Ahora
abre tus ojos y mira alrededor. Ya ests aqu de nuevo.
SECUENCIA DE DIBUJOS ANIMADOS: LA OVEJA PERDIDA
CANCIN
MI AMIGO
JESS
EducacinInfantil
RELIGIN CATLICA
CD Proyecto Javerm
PISTA 9
EducacinInfantil
MI AMIGO JESS
RELIGIN CATLICA
CD ROM
Proyecto Javerm
SAN PABLO
75
UNIDAD 8
PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 8 LA VIRGEN MARA, LA MAM 3 AOS
OBJETIVO
GENERAL:
2, 8.
OBJETIVOS
DE LA UNIDAD
RELACIN
CON LAS
COMPETENCIAS
BSICAS
7, 8, 10, 13, 16, 17.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
DE ETAPA
INDICADORES
DE EVALUACIN
DE LA UNIDAD
OBJETIVOS DE
ETAPA:
1. Conocer los
acontecimientos
ms relevantes
de la vida de
Mara.
2. Observar las
manifestaciones
que expresan
la vivencia de
la fe catlica en
Mara.
3. Mostrar cario
y respeto
hacia nuestras
madres,
valorando lo
que hacen por
nosotros.
Contemplar gestos
de amor de las
madres hacia los
hijos.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
5. Competencia
social y
ciudadana.
La Virgen Mara, Madre de Jess y
Madre nuestra.
Acercamiento a textos bblicos de
la Virgen Mara.
El mes de mayo: expresin religiosa
de nuestra tradicin cristiana.
Expresin de tradiciones marianas.
Relato de la Anunciacin.
Memorizacin de oraciones
sencillas.
Principales estas cristianas.
Imgenes de Mara.
Manifestacin del amor cristiano en
gestos concretos: obedecer.
1. Saber observar
los referentes
religiosos de su
entorno.
2. Saber el
signicado de
las palabras con
sentido religioso
ms usuales
en su propio
vocabulario.
3. Respetar los
signos y smbolos
religiosos de su
entorno.
4. Familiarizarse
con una primera
sntesis de fe.
por el buen obrar.
6. Apreciar los
valores cristianos
que facilitan la
convivencia.
Identica a Mara
como Madre de
Jess y Madre
nuestra.
Escucha textos
bblicos de la vida
de Mara.
Memoriza
oraciones
sencillas.
Explica el
signicado
de palabras
relacionadas con
Mara.
Conoce acciones y
gestos adecuados
en trato con sus
padres.
Conocer cmo la
Virgen Mara fue
elegida para ser la
Madre de Jess.
9. Competencia
religiosa.
Descubrir el
saludo del ngel
Gabriel a Mara.
9. Competencia
religiosa.
Identicar las
imgenes de
Mara y el ngel
en la obra de arte.
6. Competencia
9. Competencia
religiosa.
Obedecer las
indicaciones de los
padres.
5. Competencia
social y
ciudadana.
8. Competencia
en autonoma
e iniciativa
personal.
SAN PABLO
76
1. PUNTO DE PARTIDA
Partimos de la observacin de gestos de amor de las madres hacia los hi-
jos, y a esta experiencia le sumamos el contenido religioso del relato de
la Anunciacin: La Virgen Mara fue elegida para ser la Madre de Jess.
Les mostramos la imagen de Mara y el ngel Gabriel en el arte para
que observen las manifestaciones que expresan la vivencia de la fe cat-
lica en Mara.
Pretendemos suscitar en ellos las actitudes de cario y respeto ha-
cia nuestras madres, valorando lo que hacen por nosotros.
Descubrir que la Virgen Mara es la Madre de Jess y tambin
Madre de todos los cristianos, que forman una gran familia (8).
1. Conocer los acontecimientos ms relevantes de la vida de Mara.
2. Observar las manifestaciones que expresan la vivencia de la fe
catlica en Mara.
3. Mostrar cario y respeto hacia nuestras madres, valorando lo que
hacen por nosotros.
Contemplar gestos de amor de las
madres hacia los hijos.
lingstica.
Conocer cmo la Virgen Mara fue
elegida para ser la Madre de Jess.
Descubrir el saludo del ngel
Gabriel a Mara.
Identicar las imgenes de Mara y
el ngel en la obra de arte.
Obedecer las indicaciones de los
padres.
los nios (10).
LA VIRGEN MARA,
LA MAM
U8
SAN PABLO
77
UNIDAD 8
los compaeros (13).
La Virgen Mara, Madre de Jess y Madre nuestra.
Acercamiento a textos bblicos de la Virgen Mara.
El mes de mayo: expresin religiosa de nuestra tradicin cristiana.
Relato de la Anunciacin.
Memorizacin de oraciones sencillas.
Principales estas cristianas.
Imgenes de Mara.
Manifestacin del amor cristiano en gestos concretos: obedecer.
VOCABULARIO: Nazaret, ngel Gabriel, Anunciacin.
1. Fotocopiable.
2. Secuencia de dibujos animados de la Virgen Mara.
3. Avemara con msica.
Identica a Mara como Madre de Jess y Madre nuestra.
Escucha textos bblicos de la vida de Mara.
Memoriza oraciones sencillas.
Explica el signicado de palabras relacionadas con Mara.
Conoce acciones y gestos adecuados en trato con sus padres.
El valor del S de Mara.
El cario y respeto hacia los padres.
La obediencia.
Estimados padres:
En este mes de mayo, partiendo de la tradicin religiosa de llevarle o-
res a la Virgen Mara, hemos trabajado el contenido de Mara, Madre de
Jess, jndonos en el saludo del ngel y en su papel de madre. Hemos
querido suscitar en los nios las actitudes de cario y obediencia hacia
las madres. Esta obediencia no la entendemos como autoritarismo sino
como una relacin (padres-hijos) educativa y necesaria.
En este marco os animamos a:
Poner lmites a vuestros hijos para que ellos aprendan lo que es
correcto y lo incorrecto.
Darles alguna responsabilidad adecuada, como recoger los juguetes.
Ir rezando con ellos el Avemara en la oracin de la noche.
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LA MAM
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FICHA 1
FICHA 1:
1. Qu buscamos?
Que los nios vean el cario que tienen las mams a sus hijos.
EL BEB DE LA VIRGEN MARA ERA JESS.
Observando la lmina, les explicamos el cario con que las mams
cuidan de sus bebes. Todas las madres quieren mucho a sus hijos,
tambin Mara quera mucho a su hijo Jess: lo cuidaba, le contaba
cuentos, lo abrazaba, jugaba con l, lo llevaba de la mano...
3. Qu hacemos?
Qu ves en la lmina? Qu hacen las personas que hay en ella?
Cmo se sienten el nio y la mam?
Qu hace tu mam contigo? Qu haces t con tu mam?
Picar el brazo izquierdo de la mam y doblarlo para que abrace al
beb.
4. Materiales:
Almohadilla y punzn.
OBJETIVO
Contemplar gestos de amor de las madres hacia los hijos.
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NOMBRE:
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LA VIRGEN MARA,
LA MAM
FICHA 2
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FICHA 2:
1. Qu buscamos?
Que los nios descubran cmo Dios eligi a Mara para ser la madre
de Jess, el Mesas prometido.
No temas, Mara, porque has hallado gracia ante Dios (Lc 1,30).
Narramos la visita del ngel Gabriel a Mara, para decirle que Dios la
ha elegido para ser la madre de Jess, el Mesas, siempre que ella
acepte.
3. Qu hacemos?
Leemos la narracin y respondemos las preguntas:
Por qu se asust Mara?
Cmo la salud el ngel Gabriel?
Qu haba prometido Yav, Dios, a su pueblo?
Cmo se llamara el hijo de Mara?
Inventar un saludo para decrselo a Mara como hizo el ngel Gabriel.
Con bolitas de papel de colores rellenar los vestidos de Mara y del
ngel.
4. Materiales:
Papel de colores y cola blanca.
OBJETIVO
Conocer cmo la Virgen Mara fue elegida
para ser la Madre de Jess.
UNIDAD 8
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FICHA 3
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LA VIRGEN MARA,
LA MAM
OBJETIVO
Descubrir el saludo del ngel Gabriel a Mara.
FICHA 3:
1. Qu buscamos?
Que los nios recuerden la escena evanglica de la Anunciacin y
saluden ellos tambin a Mara.

MAYO ES EL MES DEDICADO A MARA.
Nos centramos en el saludo del ngel a Mara para saludarla nosotros
tambin.
El ngel le dijo: Dios te salve, Mara, y nosotros tambin vamos a
inventar saludos para la Virgen.
3. Qu hacemos?
Comentar la ilustracin y preguntar:
Qu hacen los nios? Qu llevan en la mano? Qu le dicen?
Por qu le llevan ores?
Inventar saludos para la Virgen.
Untar pegamento en el ramo y aplastar bolitas de plastilina. Poner
encima otras bolas ms pequeas de otro color para hacer las ores.
4. Materiales:
Plastilina de colores y pegamento.
UNIDAD 8
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FICHA 4
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"LA ANUNCIACIN" DE BARTOLOM ESTEBAN MURILLO.
OBJETIVO
Identicar las imgenes de Mara y el ngel
en la obra de arte.
FICHA 4:
1. Qu buscamos?
Promover el cario y el respeto a Mara por medio del arte.
Mirando el cuadro, identicamos a Mara y al ngel Gabriel.
3. Qu hacemos?
Recordamos la parte del Avemara en la que el ngel anuncia a Mara
que va a ser madre de Dios.
Qu muestra la escena del cuadro?
Quin habla con Mara?
Qu estaba haciendo Mara antes de interrumpirle el ngel?
A quin seala el ngel?
Quines contemplan a Mara y al ngel?
Qu hay en el suelo, cerca de Mara? Qu hay cerca del libro que
estaba leyendo Mara?
Pensar piropos a Mara porque va a ser Madre de Jess. Se dicen en
voz alta y al nal se aplauden las intervenciones.
Pegar un gomet en el ngel Gabriel.
4. Material:
Gomet.
UNIDAD 8
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NOMBRE:
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FICHA 5
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OBJETIVO
Obedecer las indicaciones de los padres.
FICHA 5:
1. Qu buscamos?
Suscitar en ellos actitudes de obediencia hacia los padres.
Observando la lmina, les indicamos que la mam le ha dicho a su
hijo que recoja los juguetes y l est haciendo lo que le ha dicho su
madre. Los paps se ponen muy contentos cuando los hijos se portan
bien.
3. Qu hacemos?
Dialogar sobre la lmina:
Qu est haciendo el nio?
Por qu est recogiendo los juguetes?
Qu pasara si no lo hiciera?
Ayudar al nio a recoger los juguetes llevndolos con una lnea a la
caja.
4. Materiales:
Lpiz.
UNIDAD 8
SAN PABLO
Y AMPLIACIN

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RELACIONAR LA LMINA CON EL RELATO DE LA ANUNCIACIN.
IDENTIFICAR LAS PALABRAS DEL VOCABULARIO DE ESTA UNIDAD EN LA ILUSTRACIN.
COLOREAR LA CASA DE MARA.
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DAD

8
SAN PABLO
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AVEMARA
DIOS TE SALVE, MARA,
LLENA ERES DE GRACIA,
EL SEOR ES CONTIGO;
BENDITA T ERES
ENTRE TODAS LAS MUJERES,
Y BENDITO ES EL FRUTO
DE TU VIENTRE, JESS.
SANTA MARA, MADRE DE DIOS,
RUEGA POR NOSOTROS, PECADORES,
AHORA Y EN LA HORA
DE NUESTRA MUERTE.
AMN.
SECUENCIA DE DIBUJOS ANIMADOS: LA VIRGEN MARA
CANCIN: AVEMARA CON MSICA
UNIDAD 8
MI AMIGO
JESS
EducacinInfantil
RELIGIN CATLICA
CD Proyecto Javerm
PISTA 10
EducacinInfantil
MI AMIGO JESS
RELIGIN CATLICA
CD ROM
Proyecto Javerm
SAN PABLO
85
UNIDAD 9
PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 9 TENEMOS UNA FAMILIA 3 AOS
OBJETIVO
GENERAL:
4, 5, 9.
OBJETIVOS
DE LA UNIDAD
RELACIN
CON LAS
COMPETENCIAS
BSICAS
8, 10, 11, 12, 14, 16.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
DE ETAPA
INDICADORES
DE EVALUACIN
DE LA UNIDAD
OBJETIVOS DE
ETAPA:
1. Conocer y
respetar a los
miembros de su
familia.
2. Descubrir la
Iglesia como
familia de los
cristianos, hijos
de Dios.
3. Saber expresar
con gestos
cristianos
el amor y el
respeto que
sentimos por los
dems.
4. Saber participar
con alegra en la
celebracin de
las estas.
Contemplar cmo
se disfruta en
familia.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
2. Competencia
matemtica.
5. Competencia
social y
ciudadana.
Las actividades diarias como medio
para construir la vida familiar.
Identicacin y expresin de
sentimientos hacia la familia.
La familia, lugar de descubrimiento de
la fe cristiana.
Observacin de imgenes bblicas.
Identicacin de gestos religiosos
en la familia.
Actitud de respeto, cario y
disponibilidad en la vida familiar.
Alegra y gratitud a Dios por vivir en una
familia.
1. Saber observar
los referentes
religiosos de su
entorno.
2. Saber el
signicado de
las palabras con
sentido religioso
ms usuales
en su propio
vocabulario.
3. Respetar los
signos y smbolos
religiosos de su
entorno.
6. Apreciar los
valores cristianos
que facilitan la
convivencia.
Identica a sus
familiares.
Identica a los
miembros de la
familia de Jess.
Sabe que Jess
iba al templo con
sus padres.
Conoce gestos
de cario que
se pueden tener
hacia la familia.
Conocer cmo
Jess tambin
tuvo una familia en
la que participaba
y con la que
colaboraba.
9. Competencia
religiosa.
Observar cmo se
celebra la Primera
Comunin en
familia.
9. Competencia
religiosa.
Saber que Jess
tambin iba al
templo con sus
padres.
6. Competencia
9. Competencia
religiosa.
Indicar gestos
de cario que
podemos tener
con los familiares.
5. Competencia
social y
ciudadana.
SAN PABLO
86
TENEMOS UNA FAMILIA
1. PUNTO DE PARTIDA
Una lmina que muestra a todos los miembros de la familia jugando en la
playa expresa la experiencia de cmo se disfruta en familia.
Y sobre ella apoyamos el contenido religioso para reconocer que Jess
tambin tuvo una familia en la que viva creciendo, educndose y disfru-
tando de la compaa y del amor de sus padres.
Pretendemos suscitar en los nios actitudes de cario hacia los padres,
abuelos, hermanos.
Expresar y celebrar las tradiciones, estas y aniversarios ms
importantes, ejercitando las primeras habilidades motrices, para
relacionarse con los dems y para acceder a la oracin, los cantos de
alabanza y el sentido de las estas religiosas (4).
Favorecer la realizacin de actividades que promueven la
participacin, la cooperacin y la generosidad como medio de
expresar el amor de Dios y la fraternidad (5).
preocuparse de ellas, como Jess ha hecho y nos ensea a hacer
(9).
1. Conocer y respetar a los miembros de su familia.
2. Descubrir la Iglesia como familia de los cristianos, hijos de Dios.
3. Saber expresar con gestos cristianos el amor y el respeto que
sentimos por los dems.
4. Saber participar con alegra en la celebracin de las estas.
Contemplar cmo se disfruta en
familia.
lingstica.
Conocer cmo Jess tambin tuvo
una familia en la que participaba y
con la que colaboraba.
Observar cmo se celebra la
Primera Comunin en familia.
Saber que Jess tambin iba al
templo con sus padres.
Indicar gestos de cario que
podemos tener con los familiares.
U9
SAN PABLO
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los nios (10).
La familia, lugar de descubrimiento y experiencia religiosa y cristiana.
Somos los hijos de Dios y parte de su familia, la Iglesia. Expresiones
de agradecimiento y alegra por pertenecer a una familia (14).
Las actividades diarias como medio para construir la vida familiar.
Identicacin y expresin de sentimientos hacia la familia.
La familia, lugar de descubrimiento de la fe cristiana.
Observacin de imgenes bblicas.
Identicacin de gestos religiosos.
Actitud de respeto, cario y disponibilidad en la vida familiar.
Alegra y gratitud a Dios por vivir en una familia.
VOCABULARIO: Jess, Jos, Mara, Presentacin de Jess en el
templo.
1. Fotocopiable.
2. Cancin: Qu guay, las estas!
3. Buscar en Internet.
Identica a sus familiares.
Identica a los miembros de la familia de Jess.
Sabe que Jess iba al templo con sus padres.
Conoce gestos de cario que se pueden tener hacia la familia.
El valor de la familia.
El valor de la oracin.
La actitud de cario.
Estimados padres:
En esta ltima unidad del curso, hemos partido de la experiencia de jugar
con los nios en la playa para tratar de trasmitirles la idea de lo importan-
te que es intentar hacer felices a los dems.
Ahora sera bueno que en esta edad, en que a veces se ponen un poco
tercos, les motivaseis para:
Que sean conscientes de la felicidad que aportan a los dems con
sus gestos de cario.
Que cuando se sale con la familia de vacaciones a algn sitio hay
que facilitar la convivencia.
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TENEMOS UNA
FAMILIA
FICHA 1
OBJETIVO
Contemplar cmo se disfruta en familia.
FICHA 1:
1. Qu buscamos?
Que los nios se den cuenta de lo bien que se pasa cuando estamos
juntos con nuestra familia.
LA FAMILIA, LUGAR DE DESCUBRIMIENTO DE LA FELICIDAD.

Les podemos comentar que la familia que observan en la lmina est
de vacaciones y en el desayuno han planicado lo que van a hacer en
la playa: un castillo de arena entre todos, y luego se baarn.

3. Qu hacemos?
Dialogar sobre la lmina.
Decir a qu juegan ellos con sus padres.
Contar momentos felices vividos con su familia.
Poner cola blanca sobre la arena del dibujo y antes de que se seque
extender arena sobre ella para pegarla.
Contar las personas que aparecen en la lmina
4. Materiales:
Cola blanca, pincel y arena.
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TENEMOS UNA
FAMILIA
FICHA 2
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FICHA 2:
1. Qu buscamos?
Que los nios descubran que Jess tena una familia como la tienen
ellos, con pap, mam, abuelitos, tos y primos.
No es este el hijo de Jos, el carpintero? Y no se llama su madre
Mara? (Mt 13,55).
Repasamos algunos pasajes evanglicos donde aparece la familia de
Jess y apuntamos, segn la tradicin de la Iglesia, una historia de
relacin con sus abuelos maternos.
3. Qu hacemos?
Leemos la narracin y respondemos a las preguntas:
En qu pueblo viva Jess con sus paps?
Qu ocio aprendi Jess?
En qu lugar escuchaban las Sagradas Escrituras todos los
sbados?
Con quin jugaba muy contento Jess?
Cmo abrazas t a tus abuelitos?
Cuando llegues a casa da un beso muy fuerte a tus paps,
recordando que Jess tambin lo haca.
Puntear el mantel y pegar adhesivos de comida en los platos.
4. Materiales:
Rotuladores y adhesivos de alimentos (5).
OBJETIVO
Conocer cmo Jess tambin tuvo una familia en la que
participaba y con la que colaboraba.
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NOMBRE:
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TENEMOS UNA
FAMILIA
FICHA 3
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OBJETIVO
Observar cmo se celebra la Primera Comunin
en familia.
FICHA 3:
1. Qu buscamos?
Que los nios se den cuenta de que igual que disfrutamos jugando y
estando con nuestra familia, disfrutamos estando juntos en las cele-
braciones religiosas.
Mirando la lmina, les explicamos la celebracin de la Primera Comu-
nin. Como es un acontecimiento importante, la familia celebra una
gran esta e invita a los abuelos, tos, primos y amigos.
Oracin:
Gracias, Jess,
porque eres muy bueno
y nos alimentas con tu pan.
3. Qu hacemos?
Comentar la lmina y preguntar:
Quin da la comunin al nio? Quin lo acompaa? A quin
recibe el nio?
Contar si han estado en alguna comunin.
Rodear el Pan de Jess.
Colorear a la nia pequea.
Aprender la oracin.
4. Materiales:
Lpiz y pinturas.
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NOMBRE:
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FICHA 4
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TENEMOS UNA
FAMILIA
"PRESENTACIN
DEL NIO DIOS" DE
LUIS DE MORALES
OBJETIVO
Saber que Jess tambin iba al templo con sus padres.
FICHA 4:
1. Qu buscamos?
Que los nios sepan que Jess tambin iba al templo con sus pa-
dres.
Mirando el cuadro, identicamos a Mara yendo al templo a cumplir
con sus obligaciones como mandaban sus leyes.
3. Qu hacemos?
Comentar:
Recordamos que una madre, cuando haba tenido un nio, deba pre-
sentarse a los cuarenta das del nacimiento. Mara cumpli con la ley.
Obedeci y ofreci, como pobre que era, dos palomas. Otro rito de
presentacin era el rescate del primer hijo nacido en el matrimonio.
Jess fue presentado al templo y, para rescatarlo, Jos entreg cinco
siclos de plata.
Qu hace Mara mientras el sacerdote coge al Nio en sus brazos?
Quin est junto a Mara con su vara en la mano?
Qu llevan las dems personas que acuden a la ceremonia?
Dnde va a dejar el sacerdote al Nio?
Qu aves lleva en el cestillo la persona que se pone delante del
altar, frente al sacerdote?
Comentar lo bien que nos sentimos cuando hacemos las cosas
correctamente.
Dibujar en un folio escenas de cosas que debemos hacer bien en
casa o en el colegio.
Pegar un gomet en el nio Jess.
4. Materiales:
Pinturas de colores y folios. Gomet.
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NOMBRE:
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TENEMOS UNA
FAMILIA
FICHA 5
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OBJETIVO
Indicar gestos de cario que podemos tener
con los familiares.
FICHA 5:
1. Qu buscamos?
Que los nios sepan identicar gestos de cario que se tienen con la
familia.
Observando la lmina, les explicamos a los nios que teniendo ges-
tos de cario con las personas a las que queremos les hacemos ms
felices.
3. Qu hacemos?
Dialogar sobre la lmina.
Observar en la lmina lo que hace cada uno de los personajes.
Decir quines tienen gestos de cario hacia los dems y quines
reciben esos gestos.
Pegar gomets en los gestos de cario que aparecen en la lmina.
Decorar los globos con pintura de dedos.
4. Materiales:
Pintura de dedos y gomets.
UNIDAD 9
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Y AMPLIACIN

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LEER EL RELATO DE LA PRESENTACIN DE JESS (LC 2,21-35) E IDENTIFICAR A LOS PERSONAJES EN LA LMINA.
COLOREAR.
U
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9
SAN PABLO
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BUSCAR EN INTERNET
Buscar, con ayuda de los paps, en el ordenador una foto de la
familia, imprimirla y escribir con ellos el nombre de cada uno.
Llevarla a clase y en una asamblea explicar que Jess tena una
familia: su mam que se llamaba Mara y su pap, Jos. Cada nio
ensea su foto y dice el nombre de sus paps y de sus hermanos, si
los tiene. Despus, si se quiere, hacer con todas las fotos un mural
que lleve por ttulo: Todos tenemos una familia.

Entrar en la pgina www.reejosdeluz.net y en el apartado de fotos
de reejos de luz, buscar escenas bblicas y escoger una en la que
aparezca Jess con su familia y colorearla.
CANCIN

QU GUAY,
LAS FIESTAS!

ES DA DE FIESTA,
ES NUESTRO PATRN.
VAMOS TODOS JUNTOS
A ALABAR A DIOS.
MSICA Y CHARANGA,
TOQUEN SIN CESAR,
Y QUE TODO EL MUNDO
BAILE SIN PARAR.
A LA ERMITA VAMOS,
CON LA PROCESIN.
EN HOMBROS LLEVAMOS
A NUESTRO PATRN.
COMIDA ESTUPENDA,
BEBIDA MEJOR.
SEAMOS FELICES,
PUES LO QUIERE DIOS.
UNIDAD 9
MI AMIGO
JESS
EducacinInfantil
RELIGIN CATLICA
CD Proyecto Javerm
PISTA 11
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SAN PABLO

3AÑOSJAVERIM

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