Tuviste un padre; que un hijo tuyo pueda decir otro tanto

W. Shakespeare (Soneto XIII)

Editorial

Se ha terminado la temporada de vacaciones y los nios regresan a la escuela,
regreso que debe estar lleno de entusiasmo y alegra, pues representa una gran
oportunidad para su crecimiento y desarrollo.

Si bien la familia constituye la primera y ms importante instancia socializadora del
nio, la institucin educativa hace parte importante de este proceso, brindndole la
oportunidad de compartir con otros nios y adultos diferentes a los del ncleo familiar.

En la escuela, el nio refuerza ciertos aprendizajes y adquiere conocimientos que lo
preparan para su desempeo como miembro de la sociedad en la que le toca
desenvolverse.

Con la jornada escolar, en un horario establecido para las actividades acadmicas,
recreativas, deportivas y culturales, algunas individuales y otras grupales, la escuela
cumple su funcin principal, cual es la de colaborar con la familia ene l proceso de
formacin integral del nio.

Esta formacin consiste en facilitar la apropiacin de normas, hbitos y valores tales
como disciplina, honestidad, responsabilidad, entre otros, y la construccin de las
metas de desarrollo: autoestima, autonoma, creatividad, felicidad, solidaridad y salud.
Adems, poco a poco el nio se va preparando para la eleccin posterior de una
profesin u oficio.

As, la familia y la escuela deben participar en forma conjunta en el proceso educativo,
cuidndose de pretender convertir a esta ltima en el lugar en que se descargue la
responsabilidad que se tiene con los hijos.






El arte en la crianza

Lourdes J aramillo Acosta
Pediatra

El nio tiene grandes posibilidades de expresin artstica, las cuales segn su edad y
los adultos responsables de su cuidado, podr usar en su beneficio para favorecer su
desarrollo. No se puede considerar a cada nio un futuro artista, pero s como un artista
por naturaleza, como creador innato, reconociendo en l su sensibilidad y su propia
originalidad.

El arte infantil es un instrumento placentero, un juego, por medio del cual el nio
descubre los misterios y profundidades del ser, utilizando su facultad de creacin y su
activa imaginacin; al mismo tiempo, enriquece su sensibilidad para su desarrollo y sus
actividades posteriores. El arte es para el nio la manifestacin ms espontnea y un
medio muy superior al lenguaje para una comunicacin ms efectiva, especialmente en
los primeros aos de vida. El nio manifiesta en sus intentos artsticos su propio mundo,
mediante los medios que tenga disponibles.

Dependiendo de cada edad, puede usarse para estimular al nio, el dibujo, el modelado,
la msica, el teatro, entre muchos otros, aprovechando su sensibilidad, inters y
curiosidad inagotables.

Dibujo y pintura

El dibujo y la pintura se constituyen en medios de expresin importantes para el nio en
crecimiento y desarrollo; favorecen inicialmente el desarrollo motor fino y la coordinacin
visomotora, especficamente durante la primera etapa del garabateo; ms adelante
facilitan la toma de conciencia de s mismo y de su alrededor, siendo siempre un medio
de comunicacin importante, sobre todo cuando las palabras resultan insuficientes.

La expresin grfica del nio cambia a medida que se desarrolla fsica, mental y
emocionalmente. Hay diferentes etapas del dibujo infantil; cada nio se tomar su tiempo
en cada una de ellas. La funcin del adulto acompaante ser la de facilitar los recursos
adecuados y permitir la libre expresin grfica.

Modelado y escultura

La arcilla se constituye en uno de los materiales ms llamativos para la expresin del
nio, tanto, que apenas se le da la oportunidad de tener entre sus manos un trozo, el
nio empieza a golpearla, a hacerla girar entre sus manos; al reconocer la maleabilidad
del material, presionndola con sus dedos y suavizndola posteriormente, hace rollos,
bolitas, placas, lo cual le proporciona satisfaccin, tanto desde el punto de vista de sus
movimientos, como de sus emociones. La captacin de tres dimensiones ofrece
posibilidades infinitas para el desarrollo mental y el desenvolvimiento de la habilidad tctil
y manual del nio. El modelado estimula destrezas motrices finas; adems, desarrolla
paralelamente el dibujo, ya que al sentir la forma, la puede concebir en los distintos
planos.

El modelado es un instrumento para descarga de tensiones e inhibiciones del nio. Es
una actividad que surge espontneamente de los diecisiete a veinte meses con la
prohibicin del juego con sus excrementos; el nio desplaza inconscientemente esa
energa al juego de fabricacin de pasteles y arepitas de barro, arena o plastilina. Le
desarrolla el sentido del tacto, le proporciona cualidades de la forma y el tamao de los
objetos, as como el sentido de la tridimensionalidad.

El trabajo frecuente en esta rea mejora su coordinacin y lleva al nio a la creacin de
formas determinadas, que pueden no tener ningn significado realista para el adulto,
pero s representan para el nio un objeto o una idea.

Msica

La msica ayuda al desarrollo integral del ser humano; pone en aprovechamiento total
sus potencialidades, para s mismo y para quienes lo rodean; enriquece al ser humano
por medio de sonido, ritmo, meloda y armona; eleva el nivel cultural y reconforta y
alegra. Por lo general, todo nio quiere crear su propia msica, jugar con ella. No puede
existir educacin integral si la msica no contribuye a despertar el sentimiento esttico y
la creatividad. El nio tiene una gran cantidad de experiencias motrices ordenadas
mediante su instinto rtmico. Las estructuras rtmico-sonoras del ambiente ayudan al nio
pequeo a estructurar su ritmo y ms tarde esta ordenacin rtmica es traducida
corporalmente en movimientos armoniosos, equilibrados, acordes y precisos, lo que lleva
a ordenamiento mental y equilibrio emocional.

Son mltiples los beneficios que la msica proporciona al nio en su desarrollo. En el
rea psicomotriz, favorece la respuesta adecuada y rpida a estmulos sonoros, acelera
y perfecciona el desarrollo del lenguaje articulado, estimula la coordinacin de
movimientos, favorece un ciclo respiratorio ordenado, educa la fonacin, promueve el
desarrollo armnico del cuerpo y permite al nio liberar energas.

En el rea cognoscitiva, ejercita reflejos y por lo tanto desarrolla el ritmo; facilita el
aprendizaje de conceptos fundamentales por medio de una experiencia ldica; favorece
la comprensin de relaciones de tiempo; estimula la memoria, la atencin, la inventiva, la
concentracin; lo familiariza con su esquema corporal por medio del movimiento;
aumenta la sensibilidad a los estmulos externos; promueve el descubrimiento continuo
del mundo; crea un ambiente propicio para cualquier actividad con otros nios y le
permite expresar su intuicin y su fantasa.

En el rea psicosexual o emocional, fortalece el vnculo con la madre; favorece su
adaptacin; produce un efecto de relajacin en los momentos de irritabilidad; estimula la
actividad grupal; permite expresar sentimientos, emociones, estados de nimo y
aumenta la sensibilidad afectiva.

En el rea psicosocial, mejora la relacin del nio con el mundo que lo rodea, crea un
ambiente agradable a su alrededor, estimula la disciplina, facilita el esparcimiento y
favorece la expresin libre y por lo tanto su autonoma y autoestima.

El teatro

El teatro entendido como arte creador y juego dramtico es igualmente importante en la
crianza. El lenguaje gestual, como elemento de expresin, se estimula y se integra con
otras disciplinas como el cuento, la leyenda, la poesa, y con otros lenguajes como la
msica, la plstica, la danza y la expresin corporal; as como con lenguajes que le son
propios: vestuario, escenografa, maquillaje, luces, entre otros. De esta forma se fomenta
el desarrollo integral del nio que participa de la actividad teatral. Tambin debe
entenderse el teatro como una expresin ms y no como producto acabado, en el que el
director coordina un trabajo de grupo en el que todos participan en su ejecucin. El teatro
es arte social por excelencia, no slo porque necesita el pblico, sino tambin por la
interaccin con el otro que est contribuyendo en el proceso de socializacin, lo que a su
vez fomenta la solidaridad.

El teatro es pues, un excelente medio de aprendizaje, porque combina diferentes
modalidades: lenguaje oral y gestual, memorizacin, creatividad, trabajo en grupo,
compromiso personal y colectivo, reflexin acerca de los papeles que se interpretarn,
para poder hacer la construccin crtica de las situaciones representadas. Tambin
fomenta la destreza manual, ya que el nio puede elaborar su propio vestuario,
mscaras, tteres, y as ejercitar su parte motriz en forma importante.






Lecturas recomendadas

Butz, N. El arte creador infantil. 5a. ed. Barcelona, Leda, 1983.

Eslava, . y otros. El arte en el desarrollo del nio. En: Posada, ., Gmez, J. F.,
Ramrez, H. El nio sano. Medelln, U. de A., 1997, en prensa.

Grisolle, J. La creacin literaria en los nios: Cmo estimular la creatividad. Bogot,
Presencia, 1991.

Hemsy de Ganza, V. La iniciacin musical en el nio. 6a. ed. Buenos Aires, Ricardi,
1964.

Molina Daz, H. Didcticas de las artes plsticas. Santiago de Chile, Alborada, 1993.