Proyecto Educacion Ley 2011

Provincia de Misiones Provincia de Misiones
Cmara de Representantes Cmara de Representantes

PROYECTO DE LEY
LA CMARA DE REPRESENTANTES DE LA PROVINCIA
SANCIONA CON FUERZA DE
LEY
Ley de Educacin de la Provincia de Misiones
Parte General
Ttulo I
Disposiciones Generales
Captulo I
Generalidades
ARTCUL !"# Alcance" La presente Ley re$ula el e%ercicio del derec&o a la
educacin consa$rado constitucional'ente( )i%a los principios( derec&os y
$arantas* los )ines y o+%etivos de la Poltica Educativa Provincial y la or$ani,acin y
ad'inistracin del -iste'a Educativo en el territorio de la Provincia de Misiones"
(Fuentes: Constitucin Nacional y Provincial)
ARTCUL ."# +li$atoriedad" La educacin es o+li$atoria en los /iveles
Inicial( Pri'ario y -ecundario" El Estado Provincial $aranti,a la
$ratuidad de la educacin p0+lica estatal"
(Fuentes: California: Cdigo de Educacin Parte 27-Cap. II-Art. 1- Seccin 4.2!!" Nueva Zelanda:
#e$ de Educacin %& !'1((-Seccin 1.)" Massachusetts: #e$ de Educacin-Parte I Ad*inistracin
de +o,ierno--.tu/o 120 Educacin- Cap. 1(-1C" Francia: Cdigo de Educacin Parte I 2isposiciones
#egis/ati3as #i,ro I Art. # 141-1" Corea del Sur: 4arco de /a #e$ de Educacin0 Art.cu/o $ #e$ de
Educacin Pri*aria-Secundaria0 Art.cu/o 12" Constitucin Nacional Art. 75-inc. 1(" Constitucin
Provincial Cap. 4 -Art. 41- inc. 1).
ARTCUL 1"# Institucionali,acin" Instit0yese la Educacin Pro$resiva co'o nuevo
paradi$'a educativo en la Provincia"
ARTCUL 2"# Educacin Pro$resiva" A los e)ectos de la presente Ley se entiende por
Educacin Pro$resiva al proceso crtico#participativo de ense3an,a y
aprendi,a%e( de trans)or'acin per'anente( siste'4tica y ra,onada del ser &u'ano( 5ue
propende al +ien( a s 'is'o y a una sociedad '4s )raterna +a%o los principios +4sicos de la
%usticia( la participacin( la tolerancia( los valores 'orales i'prescindi+les para la
co'unicacin y la trans'isin cultural 5ue considera al ni3o co'o prota$onista de su propia
e6periencia"
Cod7veri8 9::;9<
ARTCUL ;"# Instituciones Educativas" Las instituciones 5ue +rindan Educacin en la
Provincia son8
a= de $estin estatal( pertenecientes a los r$anos provinciales de la
educacin* y
+= de $estin privada( pertenecientes a or$ani,aciones sin )ines de lucro(
sociedades civiles( $re'ios( sindicatos( cooperativas( or$ani,aciones
no $u+erna'entales( or$ani,aciones +arriales( co'unitarias y otros"
(Fuente: Arentina: #e$ %aciona/ %& 21.2!1 6Art.cu/o 12 $ 1)" Corea: #e$ de Educacin Pri*aria-
Secundaria0 Art.cu/o ))
ARTCUL >"# r$ani,acin" Las instituciones 5ue +rindan educacin son 4'+itos de
ense3an,a de los distintos niveles del -iste'a Educativo Provincial 5ue
de+en or$ani,arse se$0n nor'as de'ocr4ticas de convivencia( respetuosas del pluralis'o( la
tolerancia( la participacin responsa+le y solidaria de todos los sectores de la co'unidad
educativa 5ue $aranticen el e%ercicio pleno de los derec&os( sin discri'inacin al$una entre los
'ie'+ros de las 'is'as"
Captulo II
Principios( Derec&os y Garantas
ARTCUL 9"# Principios" -on principios del derec&o a la Educacin8
a= $aranti,ar la i$ualdad de oportunidades para ase$urar la inclusin y
per'anencia a una educacin de calidad sin discri'inacin al$una*
+= )o'entar los valores de'ocr4ticos y repu+licanos a )in de pro)undi,ar
el e%ercicio de la ciudadana( en el 'arco del respeto a los derec&os
&u'anos y las li+ertades )unda'entales*
c= pro'over y )ortalecer el desarrollo econ'ico( social y estrat?$ico de
la Provincia*
+s" Especi)icar punto c 5ue relacin tiene con la educacin"
d= pro'over la inte$racin provincial( re$ional( nacional y
latinoa'ericana*
e= $aranti,ar el respeto a la diversidad cultural y a la identidad de los
pue+los ori$inarios*
)= pro'over valores y conoci'ientos tendientes a prote$er los recursos
naturales y la preservacin del a'+iente*
$= reconocer la participacin e inte$racin de la )a'ilia co'o parte
)unda'ental del proceso educativo* y
&= pro'over la e6celencia educativa 5ue $arantice la ad5uisicin y
produccin de nuevos conoci'ientos en todos los ca'pos del sa+er( el
arte y la cultura"
(Fuentes: Finlandia: #e$ 7rg8nica de Educacin %& 12'(-Seccin 2" Francia: Cdigo de
Educacin0 #as 2isposiciones #egis/ati3as 6#i,ro I -Principios +enera/es de /a Educacin0 -.tu/o I E/
2erec9o a /a Educacin0 $ Parte I 2isposiciones #egis/ati3as #i,ro I Art. # 141-1'2" Nueva Zelanda:
Cod7veri8 9::;9<
#e$ de Educacin %& !'(-Seccin I" California: Cdigo de Educacin Seccin 2!! $ 2!1" Corea:
#e$ de Educacin Per*anente0 Art.cu/o 40 4arco de /a #e$ de Educacin0 Art.cu/o 2)
ARTCUL @"# Aines y +%etivos del Estado" El Estado Provincial priori,a los
valores de i$ualdad( cultura al tra+a%o( el es)uer,o individual y
cooperativo( en un 'arco de li+ertad y pa,( con 'iras al +ien co'0n( a )in de posi+ilitar la
insercin en el 'undo la+oral y el e%ercicio de responsa+ilidades ciudadanas" Para ello
proveer4 la )or'acin inte$ral y per'anente de calidad con la participacin de las )a'ilias y
or$ani,aciones sociales"
(Fuente: Corea: 4arco de /a #e$ de Educacin0 Cap.tu/o I" #e$ de Educacin Per*anente0 Art.cu/os 5
$ 15" Francia: Cdigo de Educacin Parte I 2isposiciones #egis/ati3as #i,ro I Art. # 122-5"
California: Cdigo de Educacin0 Parte 270 Cap.tu/o (0 Art.cu/o 40 Seccin 52)72.1).
ARTCUL :"# Aines y +%etivos de la Educacin Provincial" -on )ines y o+%etivos de la
Educacin Provincial8
a= ase$urar la educacin y )or'acin per'anente para )acilitar el acceso
a estudios superiores y al 'undo la+oral*
+= ase$urar la Educacin Pro$resiva co'o proceso educativo continuo
centrado en el alu'no co'o su%eto activo*
c= $aranti,ar el acceso a las nuevas tecnolo$as de la in)or'acin y la
co'unicacin y posi+ilitar el desarrollo de aptitudes necesarias en el
'ane%o de estos nuevos conoci'ientos( co'o &erra'ienta idnea en
el proceso de ense3an,a#aprendi,a%e*
d= ase$urar el derec&o de los padres a la educacin de sus &i%os con)or'e
sus ideas( principios y convicciones reli$iosas*
e= desarrollar pro$ra'as e instru'entos peda$$icos 5ue ase$uren a las
personas con discapacidades te'porales o per'anentes( el desarrollo
'46i'o de sus posi+ilidades( 5ue per'itan su inte$racin )a'iliar(
escolar( la+oral( social y el pleno e%ercicio de sus derec&os*
)= +rindar los conoci'ientos y valores 5ue pro'uevan la salud inte$ral y
el desarrollo ar'nico( )sico y a)ectivo y )o'entar &4+itos saluda+les
5ue preven$an las adicciones*
$= pro'over la )or'acin inte$ral de una se6ualidad sana( li+re y
responsa+le*
&= desarrollar la capacidad artstica y creativa y la )or'acin de un
espritu crtico respecto de las 'ani)estaciones del arte y la cultura*
i= )avorecer la construccin del pensa'iento re)le6ivo 5ue posi+ilite la
co'prensin de la realidad y $enere &erra'ientas 5ue per'itan incidir
y trans)or'arla*
%= $aranti,ar la per'anente renovacin curricular 5ue responda a la
identidad de la Provincia y a los ca'+ios cient)icos( tecnol$icos(
socio#culturales( polticos y econ'icos*
Cod7veri8 9::;9<
B= incorporar los principios y valores del cooperativis'o en todos los
procesos de )or'acin( en concordancia con los principios y valores
esta+lecidos en el Artculo >. de la Constitucin Provincial"
)o'entar la investi$acin y aplicacin de conoci'ientos y t?cnicas
para el desarrollo sosteni+le* y
l= pro'over el rec&a,o a la violencia en todas sus 'ani)estaciones y
propiciar la resolucin pac)ica de con)lictos"
(Fuente: Massachusetts: Parte I6Ad*inistracin de +o,ierno0 -.tu/o :II0 Cap.tu/os 1(-Seccin 12 $
71" Corea: 4arco de /a #e$ de Educacin0 Cap.tu/o I" #e$ de Educacin Per*anente0 Art.cu/os 5-
Apartado 1" Arentina: #e$ %aciona/ %& 21.2!1 6Art.cu/o 110 inc. c)" Misiones: - #e$ ;I 6 %& 125
Antes #e$ 4)5( - #e$ ;I 6 %& 12( Antes #e$ 441!).
Captulo III
Derec&os y De+eres de los Alu'nos
ARTCUL !<"# Derec&os" Los alu'nos tienen derec&o a8
a= reci+ir educacin inte$ral +asada en la i$ualdad( donde el proceso
educativo se i'parta en +ase a una peda$o$a personali,ada( 5ue
aspira a la construccin del conoci'iento a partir de su participacin
activa*
+s" De)inir en 5ue paradi$'a de la educacin se encuentra al
re)erirse de peda$o$a personali,ada"
+= ad5uirir las co'petencias( &a+ilidades y valores 5ue les per'itan
desenvolverse e)ica,'ente en la sociedad*
c= acceder a la educacin $ratuita y o+li$atoria en todos los niveles de
$estin estatal*
d= desarrollar la actividad educativa en condiciones de se$uridad e
&i$iene*
e= acceder a una co+ertura de se$uro escolar o+li$atorio*
)= ser prote$idos en su inte$ridad )sica( psicol$ica( 'oral y contra
cual5uier otro tipo de discri'inacin*
$= ser respetados en su li+ertad de conciencia( sus convicciones
reli$iosas e ideol$icas( as co'o su inti'idad*
&= reci+ir orientacin vocacional desde la escolaridad pri'aria a )in de
detectar las condiciones innatas y potenciales 5ue de+er4n desarrollar
en el siste'a educativo*
+s no es prioritario
i= ser evaluados en )or'a continua de acuerdo a criterios o+%etivos(
ri$urosos y cient)icos*
%= reci+ir asistencia peda$$ica especi)ica cuando su situacin personal
lo re5uiera*
B= reci+ir apoyo asistencial para ase$urar su per'anencia y e$reso del
siste'a* y
Cod7veri8 9::;9<
l= )or'ar parte de centros( asociaciones u otras or$ani,aciones
estudiantiles yCo co'unitarias( en el 'arco de las nor'ativas vi$entes"
(Fuente: Arentina: #e$ %aciona/ %& 21.2!1 6Art.cu/o 1210 inc. a) $ <)" Corea: 4arco de /a #e$ de
Educacin0 Cap.tu/o II0 Art.cu/o 12)
ARTCUL !!"# De+eres" Los alu'nos tienen el de+er de8
a= asistir a clase re$ular'ente y con puntualidad y participar en todas las
actividades curriculares y e6tracurriculares de la Institucin
Educativa*
+= estudiar y es)or,arse por conse$uir el '46i'o desarrollo de sus
capacidades y posi+ilidades*
c= cu'plir con todos los niveles de la escolaridad o+li$atoria*
d= respetar el Proyecto Educativo de la Institucin y cu'plir con las
nor'as de convivencia escolar*
e= respetar las directivas de los docentes respecto a su aprendi,a%e*
+s8 a pares y docentes
)= respetar la diversidad cultural y de $?nero y evitar actitudes
discri'inatorias*
$= respetar la li+ertad de conciencia( las convicciones reli$iosas o
ideol$icas( as co'o la inti'idad( la inte$ridad )sica y 'oral de
todos los 'ie'+ros de la co'unidad educativa*
&= dar un +uen uso y cuidar los +ienes 'ue+les( instalaciones y de'4s
pertenencias de la co'unidad educativa* y
i= respetar los s'+olos nacionales( provinciales e institucionales"
(Fuente: Corea: 4arco de /a #e$ de Educacin de Corea0 Cap.tu/o II0 Art.cu/o 12)
Captulo ID
Derec&os y De+eres de los Padres( Tutores y Curadores
ARTCUL !."# Aa'ilia" La )a'ilia es el n0cleo )unda'ental de la sociedad y
pri'er responsa+le de la educacin inte$ral de los &i%os"
ARTCUL !1"# Derec&o" Los padres( tutores y curadores respecto de los alu'nos a su
car$o tienen derec&o a8
a= ele$ir li+re'ente la institucin educativa 5ue responda a sus
convicciones )ilos)icas( ?ticas o reli$iosas*
+= e6i$ir 5ue reci+an una educacin con)or'e a los principios y
$arantas constitucionales y a la presente Ley*
c= intervenir en la )or'ulacin de las nor'as de convivencia*
d= e6i$ir 5ue las actividades educativas se desarrollen en un a'+iente
adecuado*
Cod7veri8 9::;9<
e= solicitar in)or'acin y tener conoci'iento inte$ral del rendi'iento
escolar( so+re la evolucin y resultado del proceso educativo y
respecto a las sanciones o 'edidas disciplinarias aplicadas* y
)= participar y asociarse en or$ani,aciones o co'isiones de apoyo a las
actividades y $estin educativa"
(Fuente: Arentina: #e$ %aciona/ %& 21.2!1 6 Art.cu/o 1210 inciso d) $ Art.cu/o 120 inciso ,)"
Corea: 4arco de /a #e$ de Educacin de Corea0 Cap.tu/o II0 Art.cu/o 1))
ARTCUL !2"# De+eres" Los padres( tutores y curadores respecto de los alu'nos a su
car$o tienen el de+er de8
a= educar en el cu'pli'iento de las nor'ativas y disciplinas escolares*
+= ase$urar la asistencia a la escuela en los das y &orarios de clase*
c= apoyar y cola+orar en el proceso educativo dentro y )uera del 4'+ito
escolar*
d= participar y cola+orar con las actividades propuestas por la Institucin
Educativa*
e= tratar con cortesa y respeto a los inte$rantes de la Institucin
Educativa( inculcando una +uena convivencia escolar y social*
)= participar en las decisiones 5ue a)ecten o involucren la educacin de
los alu'nos* y
$= ase$urar la cul'inacin de su educacin"
(Fuente: Corea: 4arco de /a #e$ de Educacin de Corea0 Cap.tu/o II0 Art.cu/o 1) $ #e$ de Educacin
Pri*aria-Secundaria0 Art.cu/o 1))
Captulo D
+li$aciones de las Instituciones Educativas
ARTCUL !;"# +li$aciones" -on o+li$aciones de las Instituciones Educativas8
a= )or'ar personas con co'petencias y &a+ilidades 5ue les per'itan
ad5uirir un pensa'iento re)le6ivo y una actitud crtica para ser
partcipes activos de las trans)or'aciones sociales y la+orales*
+= esta+lecer su proyecto educativo institucional a trav?s de la
participacin de'ocr4tica 5ue involucre a todos los actores de la
co'unidad*
c= ela+orar las nor'as de convivencia escolar*
d= dise3ar adecuaciones curriculares en)ocadas en un proceso
peda$$ico personali,ado*
e= disponer de las condiciones de acceso( trayectoria y pro'ocin de los
alu'nos +asados en el principio de no discri'inacin*
)= $aranti,ar la participacin activa de los alu'nos dentro de la
institucin escolar y en asociaciones estudiantiles a los e)ectos de
e'prender actividades educativas( cient)icas( sociales( deportivas(
culturales y artsticas*
Cod7veri8 9::;9<
$= propiciar la interrelacin de los institutos educativos entre s y con
asociaciones recreativas( artsticas( centros culturales y entidades del
tra+a%o y la produccin*
&= propiciar la participacin activa de los padres en la plani)icacin(
e%ecucin y evaluacin de las 'e%oras en cuanto a las condiciones
'ateriales y propuestas ideol$icas respecto al esta+leci'iento
educativo* y
i= evaluar su calidad educativa en t?r'inos de procesos y resultados
peda$$icos e institucionales"
(Fuente: Corea: 4arco de /a #e$ de Educacin de Corea0 Cap.tu/o II0 Art.cu/o 1))
ARTCUL !>"# Ttulo Docente" Las actividades peda$$icas 5ue se desarrollan en todos
los niveles del -iste'a de Educativo de+en estar a car$o de personal
docente titulado"
ARTCUL !9"# Convenios" El Estado Provincial de+e pro'over convenios e
interca'+ios con otros pases( de acuerdo a lo esta+lecido en el Artculo
!.2 de la Constitucin /acional( re)eridos a derec&os e interca'+ios culturales y educativos"
Los convenios no de+en conce+ir a la educacin co'o +ien transa+le 5ue ad'itan cual5uier
)or'a de co'erciali,acin de la educacin p0+lica"
(Fuentes: Constitucin Nacional" Massachusetts: #e$ de 4assac9usetts-Parte I
Ad*inistracin de/ +o,ierno--.tu/o II-Cap. 15-Seccin+ $ -.tu/o :II-Cap.tu/o71-Seccin
)4=" Corea: 4arco de /a #e$ de Educacin de Corea0 Cap.tu/o II0 Art.cu/o 2(0 inciso 4)
Parte Especial
Ttulo I
Estructura del -iste'a Educativo Provincial
Captulo I
Unidades Peda$$icas
ARTCUL !@"# De)inicin" El -iste'a Educativo es la estructura uni)icada para todo el
territorio de la Provincia 5ue or$ani,a y coordina servicios( acciones e
instituciones de $estin estatal p0+lica o privada para el e%ercicio del derec&o a la educacin"
(Fuente: 2iccionario de Ciencias de /a Educacin-Picardo0 >oao 7scar)"
ARTCUL !:"# Incorporacin al -iste'a Educativo" Todos los niveles y 'odalidades del
-iste'a Educativo de+en incorporar la Educacin Pro$resiva co'o
'?todo de participacin activa en el proceso de ense3an,a#aprendi,a%e"
Cod7veri8 9::;9<
ARTCUL .<"# /iveles" La or$ani,acin del -iste'a Educativo Provincial co'prende
los si$uientes niveles8
a= Educacin Inicial*
+= Educacin Pri'aria*
c= Educacin -ecundaria y
d= Educacin -uperior"
Captulo II
/ivel Inicial
ARTCUL .!"# Concepto" La Educacin Inicial es la unidad peda$$ica y pri'era etapa
de la or$ani,acin educativa 5ue incluye8
a= Eardines Maternales destinados a ni3os desde cuarenta y cinco F2;=
das a dos F.= a3os de edad* y
+= Eardines de In)antes destinados a ni3os de tres F1= a cinco F;= a3os de
edad"
El Estado Provincial de+e $aranti,ar la universali,acin de los servicios
educativos para los ni3os de cuatro F2= a3os de edad"
+s" -e a$re$a la universali,acin de los servicios educativos a partir de los 1 a3os
(Fuentes: Massachusetts: Parte I--.tu/o II Ad*inistracin de/ +o,ierno-Cap.tu/o 152 $ -.tu/o :II-
Cap.tu/o 71?)
ARTCUL .."# Certi)icacin" Las certi)icaciones de cu'pli'iento de la Educacin Inicial
o+li$atoria tienen plena valide, para la inscripcin en la Educacin
Pri'aria cuando son e'itidas por or$ani,aciones autori,adas por el Estado Provincial"
ARTCUL .1"# +%etivos" -on o+%etivos de la Educacin Inicial8
a= propiciar la inte$racin de ni3os en situacin de ries$o y con
necesidades especiales*
+s" /ecesidades educativas especiales
+= desarrollar &a+ilidades intelectuales( psico'otrices y socio#a)ectivas(
para alcan,ar el $rado de 'adure, a )in de iniciar sus estudios
pri'arios*
+s" De)inir desde 5ue paradi$'as se encuentra
c= )avorecer el desarrollo pro$resivo de la identidad y sentido de
pertenencia a la )a'ilia inserta en la co'unidad*
d= )o'entar los valores ?ticos( de solidaridad( con)ian,a( cuidado(
a'istad( a'or a los seres vivos( responsa+ilidad y respeto a s 'is'o
y a los otros*
Cod7veri8 9::;9<
e= pro'over la accin( la +0s5ueda autno'a y la e6periencia sensi+le a
trav?s del %ue$o co'o &erra'ienta para 5ue el ni3o construya nuevas
)or'as de actuar so+re la realidad* y
)= +rindar las +ases necesarias para el proceso de ad5uisicin de la
len$ua oral y escrita y las &erra'ientas para el 'ane%o de los 'edios
de co'unicacin y las nuevas tecnolo$as"
+s"
(Fuentes: Francia: Cdigo de Educacin Parte @egu/adora Art. #)21-2-Art. 2)21-1"
Massachusetts: Parte I--.tu/o II Ad*inistracin de/ +o,ierno-Cap. 152-Seccin )2)
ARTCUL .2"# Articulacin r$4nica Asociada" El Estado Provincial de+e esta+lecer
'ecanis'os para la articulacin asociada entre los or$anis'os
provinciales del 4'+ito de la ni3e,( la )a'ilia( desarrollo social( salud y la participacin de
todos los actores sociales"
(Fuente: Francia: Cdigo de Educacin -.tu/o I #a 2istri,ucin de Co*petencias entre +o,iernos
estata/es $ /oca/es" Massachusetts: Parte I--.tu/o II Ad*inistracin de/ +o,ierno Cap. 152)
Captulo III
/ivel Pri'ario
ARTCUL .;"# Concepto" La Educacin Pri'aria es la unidad peda$$ica y
se$unda etapa de la or$ani,acin educativa 5ue tiene por )inalidad
proporcionar una )or'acin inte$ral( +4sica y co'0n a partir de los seis F>= a3os de edad"
Tiene una duracin de siete F9= a3os"
(Fuentes: Francia: Cdigo de Educacin -.tu/o I-Parte III" Massachusetts: Parte I Ad*inistracin
de/ +o,ierno--.tu/o :II-Cap.tu/o 1('71--.tu/o II-Cap.tu/o 152" Nueva Zelanda: #e$ de Educacin
!'(-Seccin 1-Punto 5)
ARTCUL .>"# +%etivos" -on o+%etivos de la Educacin Pri'aria8
a= alcan,ar la co'prensin de la realidad en su di'ensin personal(
social( natural y transcendente y desarrollar sus potencialidades
)sicas( a)ectivas e intelectuales de acuerdo a su edad*
+= desarrollar el pensa'iento creativo( ori$inal( re)le6ivo( ri$uroso y
crtico y tener espritu de iniciativa individual*
c= incentivar las di)erentes e6presiones artsticas y culturales 5ue
pro'uevan la creatividad( el placer est?tico y el conoci'iento*
Cod7veri8 9::;9<
d= desarrollar el aprendi,a%e de sa+eres si$ni)icativos en los diversos
ca'pos del conoci'iento( en especial la len$ua y la co'unicacin( las
ciencias sociales( la 'ate'4tica( las ciencias naturales y el 'edio
a'+iente( las len$uas e6tran%eras( el arte y la cultura y la capacidad
de aplicarlos en situaciones de la vida cotidiana*
e= i'pulsar la valoracin y conservacin del a'+iente y del patri'onio
cultural*
)= desarrollar las capacidades pertinentes para el 'ane%o de las nuevas
tecnolo$as de la in)or'acin y la co'unicacin( co'o &erra'ienta
de aprendi,a%e*
$= ad5uirir co'petencias necesarias para la lectura( escritura( oratoria(
produccin de te6tos y recepcin crtica de la in)or'acin*
&= esti'ular el tra+a%o en e5uipo( los &4+itos de convivencia responsa+le(
la iniciativa individual y de cooperacin*
i= esti'ular la participacin en la vida de la co'unidad consciente de
sus de+eres y derec&os( a )in de prepararse para ser ciudadano*
%= desarrollar los conoci'ientos necesarios 5ue per'itan la continuacin
de la Educacin -ecundaria* y
B= )o'entar el dese'pe3o de 'anera responsa+le en la vida( 'ediante
una adecuada )or'acin espiritual( 'oral y cvica de acuerdo a los
valores propios de nuestra cultura"
(Fuente: Massachusetts: Parte I Ad*inistracin de/ +o,ierno--.tu/o :II-Cap.tu/o 1('71 $ -.tu/o II-
Cap.tu/o 150 Corea del Sur: #e$ de Educacin Pri*aria-Secundaria0 Art.cu/o )" Francia: Cdigo de
Educacin Parte III #a Educacin 7,/igatoria--.tu/o I-Art.cu/os #1)1-1'12" Nueva Zelanda: #e$ de
Educacin %& !'1((0 Punto 1!-A0 ? $ C)
ARTCUL .9"# Restriccin" Todo alu'no re$ular 5ue no &aya concluido la Educacin
Pri'aria( a los 5uince F!;= a3os de edad( de+e ser 'atriculado a partir del
si$uiente ciclo lectivo en una escuela pri'aria para adultos"
(Fuente: Nueva Zelanda: #e$ de Educacin Seccin 1-Punto 5-2).
Captulo ID
/ivel -ecundario
ARTCUL .@"# Concepto" La Educacin -ecundaria es la unidad peda$$ica y
tercera etapa de la or$ani,acin educativa destinada a los adolescentes y
%venes 5ue &ayan cu'plido el /ivel de Educacin Pri'aria" -u )inalidad es la continuacin
de estudios superiores o la incorporacin al 'undo la+oral" Tiene una duracin de cinco F;=
a3os( sin per%uicio de lo esta+lecido en el Artculo .2 de la Ley /acional /G .>"<;@"
Cod7veri8 9::;9<
(Fuente: Arentina: #e$ %aciona/ 21.!50 Art. 24: esta,/ece Aue /a duracin *.ni*a es de 1 aBos en
/os p/anes de estudio de /a Educacin -Ccnica ProDesiona/ de/ %i3e/ Secundario)
ARTCUL .:"# Ciclos" La Educacin -ecundaria co'prende dos F.= ciclos8
a= Ciclo H4sico( es de car4cter co'0n a todas las orientaciones* y
+= Ciclo rientado( es de car4cter diversi)icado se$0n las distintas 4reas
del conoci'iento( del 'undo social y del tra+a%o"
(Fuente: Arentina: #e$ %aciona/ %& 21.2!10 Art.cu/o )1)
ARTCUL 1<"# +%etivos" Los o+%etivos de la Educacin -ecundaria son8
a= desarrollar de 'anera estrat?$ica co'petencias y &a+ilidades para
conocer( co'prender y trans)or'ar la cultura y los avances
tecnol$icos( los procesos &istricos y sociales y su relacin con el
'undo*
+= desarrollar el conoci'iento y e%ercicio de los derec&os y de+eres en el
respeto a los de'4s( practicar la tolerancia( la cooperacin y
solidaridad*
c= ad5uirir( desarrollar y consolidar &4+itos de disciplina( estudio y
tra+a%o individual y en e5uipo para la reali,acin e)ica, de las tareas
del aprendi,a%e y co'o 'edio de desarrollo personal*
d= conce+ir el conoci'iento cient)ico co'o un sa+er inte$rado 5ue
se estructura en distintas disciplinas y aplicar los '?todos para
identi)icar los pro+le'as en los diversos ca'pos del conoci'iento y
de la e6periencia*
e= pro'over la valoracin de las distintas 'ani)estaciones de la cultura(
del arte y del placer est?tico*
)= conocer y apreciar crtica'ente los valores( actitudes y creencias de
nuestra tradicin*
$= co'prender y e6presarse oral'ente y por escrito en len$ua espa3ola y
en una o '4s len$uas e6tran%eras de 'anera apropiada* y
&= desarrollar y consolidar las condiciones necesarias para el acceso al
'undo la+oral( los estudios superiores y la educacin per'anente"
(Fuente: Misiones: #e$ ;I 6 %& 141 (Antes #e$ 451)0 California: Parte 27-Cap.tu/o 1-Art.cu/o 4-
Seccin 4.!)10 Francia: Cdigo de Educacin Parte @egu/adora0 Parte III 6Cap.tu/o III0 Seccin 10
Art.cu/o 2 )))-1')" Finlandia: #e$ de EnseBanEa Superior 12('(0 Cap. 10 Apartado 2" Corea del
Sur: #e$ de Educacin Pri*aria-Secundaria0 Art.cu/os 41'41" Massachusetts: #e$ de 4assac9usetts
Parte I--.tu/o II-Ad*inistracin de +o,ierno-Cap.tu/o 15 $ -.tu/o :II-Cap.tu/o 1('74A)
ARTCUL 1!"# Participacin Estudiantil" A )in de propiciar la vinculacin de las
escuelas secundarias al 4'+ito de la produccin y el tra+a%o( el Estado
Provincial puede articular pr4cticas educativas( las 5ue no $eneran ni ree'pla,an nin$0n
vnculo contractual o relacin la+oral" Pueden participar de dic&as actividades los alu'nos de
todas las 'odalidades de la Educacin -ecundaria( 'ayores de diecis?is F!>= a3os de edad(
durante el perodo lectivo( por un perodo no 'ayor de seis F>= 'eses y con el
aco'pa3a'iento de docentes o autoridades peda$$icas"
Cod7veri8 9::;9<
(Fuente: California: Cdigo de Educacin Parte 2-Cap.tu/o (-Art.cu/o 4-Seccin 52.)72.1)
ARTCUL 1."# Restriccin" Todo alu'no re$ular 5ue no &aya concluido la Educacin
-ecundaria( a los diecinueve F!:= a3os de edad( de+e ser 'atriculado a
partir del si$uiente ciclo lectivo en un +ac&illerato acelerado para adultos"
(Fuente: Nueva Zelanda: #e$ de Educacin %& !'(-Seccin 1-Punto 5-2)
ARTCUL 11"# Ha%o Rendi'iento Acad?'ico" Los docentes de los distintos
niveles del -iste'a Educativo de+en identi)icar a los alu'nos con +a%o
rendi'iento acad?'ico e i'pulsarlos con clases de apoyo o actividades interdisciplinarias
e6traclases para alcan,ar de 'anera e6itosa el aprendi,a%e de los contenidos curriculares"
(Fuente: California: #e$ de Educacin Parte 70 Cap.tu/o 140 Seccin 11.)!! $ Parte ))0 Cap.tu/o 50
Art.cu/o 10 Seccin 1!1!2)
Captulo D
/ivel -uperior
ARTCUL 12"# Concepto" La Educacin -uperior es la unidad peda$$ica y cuarta etapa
de la or$ani,acin educativa( destinada a consolidar la )or'acin inte$ral
de las personas( producir conoci'iento( desarrollar la investi$acin li+re y )or'ar
pro)esionales en el '4s alto nivel de especiali,acin y per)ecciona'iento en todos los ca'pos
del sa+er( el arte( la cultura( la ciencia y la tecnolo$a a )in de cu+rir la de'anda de la sociedad
y contri+uir al desarrollo de la Provincia"
(Fuente: Massachusetts: Parte I Ad*inistracin de/ +o,ierno-Cap.tu/o 7)'750 -.tu/o II Cap.tu/o 15A"
Nueva Zelanda: #e$ de Educacin %& !'(-Seccin 11)
ARTCUL 1;"# r$ani,acin" La Educacin -uperior co'prende8
a= Universidades e Institutos Universitarios( estatales o privados
autori,ados( en concordancia con la deno'inacin esta+lecida en la
Ley /acional /G .2";.!* e
+= Institutos de Educacin -uperior no universitaria( de $estin estatal o
privada"
(Fuente: Massachusetts: Parte I Ad*inistracin de/ +o,ierno-Cap.tu/o 7)'750 -.tu/o II Cap.tu/o 15)
Ttulo II
Modalidades Educativas
Captulo I
Cod7veri8 9::;9<
Concepto y Modalidades
ARTCUL 1>"# Concepto" -e entiende por 'odalidades educativas a las variantes del
-iste'a Educativo 5ue +uscan atender las diversas necesidades sociales y
econ'icas de las personas a 5uienes se destina la educacin"
ARTCUL 19"# Modalidades" El -iste'a Educativo Provincial a+arca las si$uientes
'odalidades8
a= Educacin T?cnica*
+= Educacin Rural*
c= Educacin Per'anente de Evenes y Adultos*
d= Educacin Especial*
e= Educacin Artstica*
)= Educacin Intercultural Plurilin$Ie* FAuente8 Ley DI J
/G !2! Antes Ley 2;!@=
$= Educacin en Conte6tos de Privacin de la Li+ertad*
&= Educacin Do'iciliaria y Kospitalaria* y
i= Educacin Dirtual"
Captulo II
Educacin T?cnica
ARTCUL 1@"# Concepto" La Educacin T?cnica es la 'odalidad educativa orientada a la
ad5uisicin de co'petencias cient)ico tecnol$icas y &a+ilidades con
di)erentes orientaciones para el e%ercicio de actividades productivas y la prestacin de
servicios vinculados al creci'iento y desarrollo de la Provincia" -e ri$e por las disposiciones
de la Ley /acional /G .>"<;@( en concordancia con los principios( )ines y o+%etivos de la
presente Ley"
(Fuente: Cmara de Representantes de Misiones: 2icta*en 145-2!1!'11 F#e$ de Forta/eci*iento de
/a Educacin -Ccnica $ Creacin de Esta,/eci*iento en /a Pro3incia0 Art.cu/o )" Finlandia: #e$ de
For*acin ProDesiona/ %& 1)!'(-Cap. 1-Apartados1')" 4assac9usetts: #e$ de 4assac9usetts-Parte
I-Ad*inistracin de/ +o,ierno--itu/o :II-Cap. 74 $ 74")
ARTCUL 1:" # Derec&o a la Educacin T?cnica" Todo &a+itante de la Provincia de
Misiones tiene derec&o a la Educacin T?cnica( 5ue se &ace e)ectivo a
trav?s de procesos educativos( siste'4ticos( per'anentes( proped?uticos y continuos" Co'o
servicio educativo pro)esionali,ante co'prende la )or'acin ?tica( ciudadana( &u'anstica
$eneral( cient)ica( t?cnica y tecnol$ica"
/a Educacin -Ccnica $ Creacin de Esta,/eci*iento en /a Pro3incia0 Art.cu/o 4)
Cod7veri8 9::;9<
ARTCUL 2<" # Alcance" La Educacin T?cnica a+arca( articula e inte$ra los diversos tipos
de instituciones y pro$ra'as de educacin para y en el tra+a%o en el 4'+ito
de la Provincia de Misiones( 5ue especiali,an y or$ani,an sus propuestas )or'ativas se$0n
capacidades( conoci'ientos cient)icos tecnol$icos y sa+eres pro)esionales"
ARTICUL 2!"# +%etivos" -on o+%etivos de la Educacin T?cnica8
a= pro'ocionar y )ortalecer la Educacin T?cnica a )in de alcan,ar
'ayores niveles de e5uidad( calidad( e)iciencia y e)ectividad*
+= esta+lecer el 'arco nor'ativo y plani)icar( or$ani,ar y ad'inistrar la
educacin y )or'acin t?cnica en la Provincia( en el 'arco de la
presente Ley( en )uncin de las de'andas derivadas de los
re5ueri'ientos productivos y realidad socioecon'ica de la Provincia*
c= proveer los linea'ientos +4sicos 5ue deter'inen sus alcances( su
ordena'iento y re$ulacin( la continuidad en su 'e%ora'iento( el
$o+ierno y ad'inistracin( as co'o su )inancia'iento*
d= ase$urar el car4cter tecnol$ico de la Educacin T?cnica en todo el
4'+ito de la Provincia*
e= $enerar los 'ecanis'os y espacios de participacin en la )or'ulacin
de las polticas y estrate$ias en 'ateria de la Educacin T?cnica con los
sectores del tra+a%o y la produccin 'ediante los convenios de
cooperacin respectivos*
)= esta+lecer 'ecanis'os de participacin en la deter'inacin de la
inversin en e5uipa'iento( 'anteni'iento de e5uipos( insu'os de
operacin y desarrollo de proyectos institucionales para el
aprovec&a'iento inte$ral de los recursos reci+idos para las
instituciones de la Educacin T?cnica*
$= desarrollar oportunidades de )or'acin espec)ica propia de la
pro)esin u ocupacin a+ordada y pr4cticas pro)esionali,antes dentro
del ca'po ocupacional ele$ido*
&= )avorecer el reconoci'iento y certi)icacin de sa+eres y capacidades(
as co'o la reinsercin voluntaria en la educacin )or'al y la
prosecucin de estudios re$ulares en los di)erentes niveles y
'odalidades del siste'a educativo*
i= )avorecer niveles crecientes de e5uidad( calidad( e)iciencia y
e)ectividad de la Educacin T?cnica( co'o ele'ento clave de las
estrate$ias de inclusin social de desarrollo y creci'iento
Cod7veri8 9::;9<
socioecon'ico del pas y sus re$iones( de innovacin tecnol$ica y de
pro'ocin del tra+a%o docente*
%= articular las instituciones y los pro$ra'as de la Educacin T?cnica con
los 4'+itos de la ciencia( la tecnolo$a( la produccin y el tra+a%o*
B= re$ular la vinculacin entre el sector productivo y la Educacin
T?cnica*
l= pro'over y desarrollar la cultura del tra+a%o y la produccin para el
desarrollo sustenta+le( co'o atri+utos de una Provincia 'ulticultural(
pionera y e'prendedora* y
'= crear conciencia so+re el pleno e%ercicio de los derec&os la+orales"
ARTCUL 2." # Propsitos" La Educacin T?cnica tiene co'o propsitos espec)icos8
a= desarrollar trayectorias de pro)esionali,acin 5ue $aranticen a los
alu'nos y alu'nas el acceso a una +ase de capacidades pro)esionales y
sa+eres 5ue les per'ita su insercin en el 'undo del tra+a%o( as co'o
continuar aprendiendo durante toda su vida*
+= )or'ar t?cnicos en 4reas ocupacionales espec)icas( cuya co'ple%idad
re5uiera la disposicin de co'petencias pro)esionales 5ue se
desarrollan a trav?s de procesos siste'4ticos y prolon$ados de
)or'acin( para $enerar en las personas capacidades pro)esionales 5ue
son la +ase de esas co'petencias*
c= contri+uir al desarrollo inte$ral de los alu'nos y alu'nas y
proporcionarles condiciones para el creci'iento personal( la+oral y
co'unitario( en el 'arco de una educacin t?cnico pro)esional continua
y per'anente* y
d= desarrollar procesos siste'4ticos de )or'acin 5ue articulen el estudio
y el tra+a%o( la investi$acin y la produccin( la co'ple'entacin
terico#pr4ctico en la )or'acin( la )or'acin ciudadana( la
&u'anstica $eneral y la relacionada con ca'pos pro)esionales
espec)icos"
Cod7veri8 9::;9<
ARTICUL 21"# Creacin" En el pla,o de die, F!<= a3os contados a partir de la pu+licacin
de la presente Ley( cada Municipio de la Provincia de+e contar( co'o
'ni'o( con un esta+leci'iento de Educacin T?cnica"
(Fuente: Cmara de Representantes de Misiones! 2icta*en 145-2!1!'11 F#e$ de Forta/eci*iento de
Captulo III
Educacin Rural
ARTCUL 22"# Concepto" La Educacin Rural es la 'odalidad educativa destinada a
$aranti,ar a la po+lacin 5ue &a+ita en ,onas rurales el cu'pli'iento de
la escolaridad o+li$atoria en todos sus niveles( en )uncin del entorno natural y social al cual
pertenecen"
(Fuente: Francia: #as 2isposiciones #egis/ati3as #i,ro III-Parte III--.tu/o-I; $ Parte @egu/adora
-.tu/o I;-Cap. I)
ARTCUL 2;"# +%etivo" Es o+%etivo de la Educacin Rural $aranti,ar el acceso al
-iste'a Educativo a )in de )ortalecer el vnculo con la identidad local y
las actividades productivas y ase$urar la articulacin ar'nica entre la ,ona rural y ur+ana"
(Fuente: California: #e$ de Educacin Parte 1-Cap. (-Seccin (7! $ Parte 2 Cap. 1- Seccin 17(2 $
17()-Art. 1!" Francia: #i,ro III-Parte III--.tu/o-I;)
Captulo ID
Educacin Per'anente de Evenes y Adultos
ARTCUL 2>"# Concepto" La Educacin Per'anente de Evenes y Adultos es la
'odalidad educativa 5ue co'prende el con%unto de procesos de
aprendi,a%e( destinado a personas 'ayores de 5uince F!;= a3os de edad 5ue no &ayan
cul'inado con la educacin o+li$atoria a )in de desarrollar capacidades( enri5uecer sus
conoci'ientos y 'e%orar sus co'petencias t?cnicas o pro)esionales"
(Fuente: Finlandia: #e$ de Educacin ProDesiona/ de Adu/tos %& 1)1'(-Cap. 1-Apartado 2 $ #e$ de
Educacin #i,era/ %& 1)2'(" Nueva Zelanda: #e$ de Educacin %& !'(-Punto 5-2"
Massachusetts: #e$ de 4assac9usetts Parte I--.tu/o :II-Seccin 1=)
ARTCUL 29"# +%etivos" Es o+%etivo de la Educacin Per'anente de Evenes y
Adultos )avorecer el desarrollo cultural( social y la+oral de los %venes y
adultos( la )or'acin de conoci'ientos cient)icos y tecnol$icos( 'antener y 'e%orar la
capacitacin pro)esional de la po+lacin adulta( pro'over el e'pleo y apoyar el aprendi,a%e
per'anente"
(Fuente: Finlandia: #e$ de Educacin ProDesiona/ de Adu/tos %& 1)1'(-Cap. 1-Apartado 2" Nueva
Zelanda: #e$ de Educacin %& !'(-Punto 5-)" Massachusetts: #e$ de 4assac9usetts Parte I--.tu/o
:II-Seccin 1=)
Cod7veri8 9::;9<
Captulo D
Educacin Especial
ARTCUL 2@"# Concepto" Es la 'odalidad educativa destinada a ase$urar un proceso
educativo inte$ral( )le6i+le y din4'ico a personas con necesidades
educativas especiales( te'porales o per'anentes en todos los niveles del -iste'a Educativo
Provincial"
(Fuente: Francia: Cdigo de Educacin Arts. #)51-1')0 # )52-1" Estados Gnidos: #e$ P#
Massachusetts: #e$ de 4assac9usetts -.tu/o :II-Cap.tu/o 71? $ -.tu/o II-Cap. 152" Corea del Sur:
4arco de /a #e$ de Educacin0 Art.cu/o 10 #e$ de Educacin Pri*aria-Secundaria0 Art.cu/o 55" #e$
de Educacin Especia/0 Art.cu/o 2')).
ARTCUL 2:"# +%etivo" Es o+%etivo de la Educacin Especial esti'ular el desarrollo
inte$ral( ar'nico y )uncional de las personas con discapacidades para
lo$rar su autorreali,acin personal e inte$racin social"
(Fuente: Francia: Cdigo de Educacin #as 2isposiciones #egis/ati3as #i,ro III-Cap. II"
Massachusetts: #e$ de 4assac9usetts -.tu/o :II-Cap.tu/o 71? $ -.tu/o II-Cap.tu/o 152" Corea del
Sur: 4arco de /a #e$ de Educacin0 Art.cu/o 10 #e$ de Educacin Pri*aria-Secundaria0 Art.cu/o 55"
#e$ de Educacin Especia/0 Art.cu/o 2'))
ARTCUL ;<"# Aor'acin Pro)esional y Capacitacin La+oral" El Conse%o General de
Educacin de+e incorporar los 'ecanis'os para i'ple'entar en las
Instituciones Educativas del nivel secundario 4'+itos de apoyo para la )or'acin pro)esional
y capacitacin la+oral de alu'nos con discapacidades"
(Fuente: Corea del Sur: #e$ so,re Educacin Especia/ para Personas con 2iscapacidad Articu/o 2)).
ARTCUL ;!"# Educacin Inte$radora" La Educacin Especial se de+e +rindar en
Instituciones Educativas co'unes a )in de pro'over la inte$racin de los
alu'nos con discapacidades( salvo 5ue por la naturale,a o severidad de la discapacidad de+an
ser atendidos en centros o escuelas especiales"
(Fuente: "stados #nidos: #e$ Pu,/ica (4-1420 Corea del Sur: #e$ so,re Educacin Especia/ para
Personas con 2iscapacidad Articu/o 25 $ Massachusetts: #e$ de 4assac9usetts -.tu/o :II-Cap.tu/o
71? $ 1!) C4@ 2.!1-Punto 2-C)
Captulo DI
Educacin Artstica
ARTCUL ;."# Concepto" La Educacin Artstica es la 'odalidad educativa 5ue tiene
co'o )inalidad desarrollar la sensi+ilidad( la creatividad del alu'no y
esti'ular la capacidad de e6presin en sus diversas )or'as"
(Fuente: Finlandia: #e$ de Educacin Art.stica 1))'(" Francia: Cdigo de Educacin0 #as
2isposiciones #egis/ati3as #i,ro III $ #i,ro I;--.tu/o ;I" Corea del Sur: #e$ de Autono*.a #oca/0
Art.cu/os 1'2)
Cod7veri8 9::;9<
ARTCUL ;1"# +%etivo" Es o+%etivo de la Educacin Artstica aprender a e6presar y
co'unicar con autono'a e iniciativa e'ociones y vivencias a )in de
contri+uir al e5uili+rio a)ectivo y a la relacin con los de'4s individuos"
(Fuentes: Francia: Cdigo de Educacin #as 2isposiciones #egis/ati3as #i,ro I;--.tu/o ;I)
ARTCUL ;2"# Contenido" En el /ivel Pri'ario se de+e a+ordar las disciplinas
artsticas con)or'e a la capacidad y etapa evolutiva de los ni3os y de+en
estar concentradas en una %ornada escolar se'anal" En el /ivel -ecundario la 'odalidad
artstica de+e o)recer una )or'acin espec)ica en M0sica( Dan,a( Artes Disuales( Pl4stica(
Teatro y otras 5ue pudieran con)or'arse" En el nivel -uperior( la )or'acin artstica i'partida
en los Institutos de Educacin -uperior( co'prende los pro)esorados en las diversas
e6presiones artsticas para los distintos niveles de ense3an,a y las carreras artsticas
espec)icas"
(Fuente: California: #e$ de Educacin Parte 1-Cap. 5.1 Seccin 2!-)!" Francia: Cdigo de
Educacin 2isposiciones @egu/adoras #i,ro III- Cap. I- Seccin I0 II0 III0 Art.cu/o 2 )11-1'-()
Captulo DII
Educacin Intercultural Plurilin$Ie
ARTCUL ;;"# Concepto" La Educacin Intercultural Plurilin$Ie es la 'odalidad
educativa destinada a atender la diversidad cultural local y re$ional(
a'pliando las capacidades co'unicativas de los ni3os cuya len$ua )a'iliar es di)erente a la
espa3ola( ase$urar la continuidad de los vnculos entre sus co'unidades de &a+la y la escuela
y articular un siste'a educativo p0+lico pro'oviendo el desarrollo de la cultura y len$uas
propias de las co'unidades de pertenencia ori$inarias( donde se interrelacionan y conviven en
i$ualdad de oportunidades( respeto y valoracin recproca entre las culturas de la Provincia y
del 'undo"
(Fuentes: Misiones: #e$ ;I 6 %& 141 (Antes #e$ 451" Finlandia: #e$ 7rg8nica de Educacin
12'(-Cap. 40 Seccin 1!" Francia: Cdigo de Educacin0 #as 2isposiciones0 Art.cu/o # 121-)0
inciso I)
ARTCUL ;>"# Re'isin" La Educacin Intercultural Plurilin$Ie se ri$e por lo
esta+lecido en la Ley DI J /G !2! FAntes Ley 2;!@="
(Fuente: Misiones: #e$ ;I 6 %& 141 (Antes #e$ 451)
Captulo DIII
Educacin en Conte6tos de Privacin de Li+ertad
Cod7veri8 9::;9<
ARTCUL ;9"# Concepto" La Educacin en Conte6tos de Privacin de Li+ertad es la
'odalidad educativa destinada a $aranti,ar el derec&o a la educacin de
todas las personas privadas de li+ertad( con el )in de lo$rar su capacitacin inte$ral y reducir
su vulnera+ilidad( atendiendo a su 'e%ora'iento personal( e'ocional y social" Incluye a todos
los detenidos( procesados( condenados( 'u%eres( varones y ni3os 5ue viven con sus 'adres
detenidas( ar$entinos y e6tran%eros( 5ue se encuentren alo%ados en instituciones de encierro"
ARTCUL ;@"# Pu+licidad" El Estado Provincial $aranti,a y pone en conoci'iento este
derec&o +a%o los principios de e5uidad( i$ualdad e inclusin social sin
discri'inaciones ni li'itaciones derivadas de la situacin de encierro( desde el 'o'ento en
5ue se inicia la privacin de li+ertad"
ARTCUL ;:"# Destinatarios" La 'odalidad co'prende la atencin educativa de las
personas 5ue se encuentran en distintos tipos de instituciones a sa+er8
a= los %venes y adultos en unidades penales*
+= los adolescentes y %venes acusados de la co'isin de delito en
institutos cerrados*
c= los ni3os( adolescentes( %venes y adultos en centros de trata'iento de
adicciones de r?$i'en cerrado o de contencin acentuada*
d= los ni3os 'enores de cuatro F2= a3os 5ue viven con sus 'adres
detenidas en institutos cerrados y los ni3os en edad escolar 5ue viven
con sus 'adres en condicin de arresto do'iciliario* y
e= todas a5uellas personas 5ue se encuentren privadas de li+ertad en
esta+leci'ientos o 4'+itos donde se les i'pida asistir a las
instituciones educativas e6ternas"
ARTCUL ><"# +%etivos" -on o+%etivos de la Educacin en Conte6tos de Privacin de
Li+ertad ase$urar a las personas privadas de li+ertad el acceso a la
escolaridad o+li$atoria dentro de las instituciones de encierro o )uera de ellas y adecuar los
pro$ra'as de capacitacin de o)icios del 'ercado la+oral local( re$ional y nacional a )in de
lo$rar la reinsercin social y la+oral de las personas privadas de li+ertad 'ediante la o)erta de
)or'acin t?cnica"
ARTCUL >!"# Docu'entacin" El Estado Provincial de+e docu'entar los estudios
cursados en situacin de encierro( sin identi)icacin de tal caracterstica
para evitar cual5uier tipo de esti$'ati,acin( ya se trate de educacin )or'al( no )or'al o
pro)esional"
Cod7veri8 9::;9<
ARTCUL >."# Continuidad" La autoridad educativa de+e ar+itrar los 'edios para el
aco'pa3a'iento peda$$ico y la orientacin de los estudiantes durante el
cursado en las instituciones de encierro y $enerar las condiciones 5ue $aranticen la
continuidad educativa ante traslados dentro de la 'is'a %urisdiccin o ante el eventual
otor$a'iento de la li+ertad"
Captulo IL
Educacin Do'iciliaria y Kospitalaria
ARTCUL >1"# Concepto" La Educacin Do'iciliaria y Kospitalaria es la 'odalidad
educativa 5ue $aranti,a la inclusin en el proceso educativo de los
alu'nos 5ue( por 'otivos de salud se ven i'pedidos de reci+ir educacin presencial en los
niveles o+li$atorios( por perodos 'ni'os de treinta F1<= das"
ARTCUL >2"# +%etivo" Es o+%etivo de la Educacin Do'iciliaria y Kospitalaria
$aranti,ar la inclusin( e5uidad e i$ualdad de oportunidades a )in de
per'itir la continuidad de los estudios y la reinsercin en el -iste'a Educativo co'0n"
CAPTUL L
Educacin Dirtual
(Fuente: Corea: 4arco de /a #e$ de Educacin Art.cu/os 2) $ 2)-2)
ARTCUL >;"# Concepto" La Educacin Dirtual es la 'odalidad educativa 5ue $aranti,a
la construccin del aprendi,a%e a partir de la utili,acin de las tecnolo$as
de la in)or'acin y la co'unicacin"
ARTCUL >>"# +%etivo" Es o+%etivo de la Educacin Dirtual ase$urar el acceso a la
al)a+eti,acin di$ital y pro'over nuevos procesos de aprendi,a%e para
lo$rar la continua evolucin en el conte6to actual de la sociedad del conoci'iento"
(Fuente: Massachusetts: #e$ de 4assac9usetts Parte I-Ad*inistracin de/ +o,ierno--.tu/o :II-
Cap.tu/o 1(-Seccin 12 $ 1+)
ARTCUL >9"# I'ple'entacin" La i'ple'entacin de la Educacin Dirtual puede ser
provincial( 'unicipal o social" Las autoridades educativas de+en veri)icar
la veracidad de la in)or'acin 5ue se di)unda( co'o as ta'+i?n el cu'pli'iento de los
contenidos 'ni'os del Plan de Estudios previstos para cada nivel del -iste'a Educativo"
ARTICUL >@"# Conectividad" El Estado $aranti,a la conectividad 5ue de+e
i'ple'entarse en )or'a pro$resiva en todo el territorio de la Provincia"
Cod7veri8 9::;9<
Captulo DI
Educacin a Distancia
ARTCUL >:"# Concepto" La Educacin a Distancia es a5uella en la 5ue los
alu'nos no necesitan asistir )sica'ente a nin$0n esta+leci'iento durante
el proceso educativo( 5ue utili,a plata)or'as( len$ua%es( soportes 'ateriales y recursos
tecnol$icos dise3ados especial'ente para 5ue los ni3os( adolescentes( %venes y adultos
alcancen los o+%etivos de la propuesta educativa"
ARTCUL 9<"# Destinatarios" Los estudios a distancia co'o alternativa educativa se
i'parten en los tres niveles y 'odalidades de la educacin o+li$atoria"
Las autoridades educativas de+en supervisar la veracidad de la in)or'acin di)undida desde
las instituciones( la estricta coincidencia entre dic&a in)or'acin y la propuesta autori,ada e
i'ple'entada"
Ttulo III
Educacin /o Aor'al # Educacin de Gestin Privada
Captulo I
Educacin /o Aor'al
ARTCUL 9!"# Concepto" La Educacin /o Aor'al es toda actividad or$ani,ada y
duradera 5ue co'ple'enta la )or'acin i'partida en la educacin
)or'al" Tiene co'o )inalidad 5ue distintos sectores de la po+lacin se inte$ren a la sociedad y
se actualicen per'anente'ente en distintas 4reas para poder dese'pe3arse en el 'undo social
y la+oral"
(Fuente: Autor >au*e -ri//a ?ernet0 Catedr8tico de -eor.a e =istoria de /a Educacin de /a
Gni3ersidad de ?arce/ona" G%ESC7 $ Finlandia: #e$ 7rg8nica de Educacin %& 12'(-Arts. 4,is)
ARTCUL 9."# Destinatarios" La Educacin /o Aor'al puede co'+inarse con la
Educacin a Distancia a )in de llevar adelante pro$ra'as de capacitacin
a personas des)avorecidas 5ue &a+itan en ,onas rurales y ur+anas 'ar$inales( para 'e%orar sus
condiciones de vida"
Captulo II
Educacin de Gestin Privada
Cod7veri8 9::;9<
ARTCUL 91"# Re'isin" El -iste'a de Educacin P0+lica de Gestin Privada se ri$e
por las disposiciones previstas en la Ley DI # /G 2> FAntes Ley .:@9= y
en la presente Ley"
ARTCUL 92"# Participacin" Los esta+leci'ientos Educativos de Gestin Privada de+en
articular los 'ecanis'os necesarios a )in de propiciar la participacin
activa de los padres en la plani)icacin( e%ecucin y evaluacin de los es)uer,os educativos y
el cu'pli'iento de los o+%etivos de los 'is'os"
(Fuente: California: Cdigo de Educacin0 Parte 250 Cap.tu/o )0 Art.cu/o 120 Seccin 44.117.2)
Ttulo ID
Centro de Evaluacin( Investi$acin y Capacitacin Docente
FFuentes: Finlandia: #e$ so,re /a For*acin ProDesiona/ de/ ProDesorado %& )51'!)" Corea del Sur:
#e$ 4arco de Educacin0 Art.cu/os 21 $ 21" #e$ de Educacin Superior0 Art.cu/os 41'45" #e$ de
Educacin Per*anente0 Cap.tu/o III Instituto %aciona/ de Educacin Per*anente $ #e$ de Ap/icacin
de Educacin Per*anente0 Cap.tu/o I;" California: Cdigo de Educacin0 Parte 250 Cap.tu/o 20
Art.cu/o 110 Seccin 44114" Sri $an%a: #e$ Instituto %aciona/ de Educacin %& 2'5" #e$ so,re /a
For*acin ProDesiona/ de/ ProDesorado %& )51'!)" "stados #nidos de Am&rica: C4@ )5.!!0
@eg/a*ento de E3a/uaciones de Educadores" Canad: Parte :-Punto2=
Captulo I
Aunciona'iento y +%etivos
ARTCUL 9;"# Creacin" Cr?ase el Centro de Evaluacin( Capacitacin e Investi$acin
Docente en el 4'+ito del Ministerio de Cultura( Educacin( Ciencia y
Tecnolo$a de la Provincia" Este Instituto se inte$ra con tres 4reas espec)icas8
a= Evaluacin*
+= Capacitacin e*
c= Investi$acin"
ARTCUL 9>"# +%etivos" -on o+%etivos del Centro de Evaluacin( Capacitacin e
Investi$acin Docente desarrollar 'ecanis'os y estrate$ias 5ue
opti'icen la )uncin educativa en el a+orda%e de los pro+le'as sociales y culturales( )o'entar
la adopcin de '?todos innovativos en pr4cticas peda$$icas e incorporar los avances
cient)ico#tecnol$icos en las distintas 4reas del conoci'iento"
ARTCUL 99"# Inte$racin" El Centro de Evaluacin( Capacitacin e Investi$acin
Docente est4 inte$rado por un F!= Director y tres F1= Coordinadores"
ARTCUL 9@"# Coordinacin" El Director es desi$nado por el Poder E%ecutivo y es
responsa+le de coordinar las )unciones de las 4reas de Evaluacin(
Capacitacin e Investi$acin Docente" Los coordinadores son responsa+les del cu'pli'iento
de los o+%etivos espec)icos de cada 4rea"
Cod7veri8 9::;9<
ARTICUL 9:"# Constitucin" El personal t?cnico del Centro de Evaluacin(
Capacitacin e Investi$acin Docente de+e estar constituido por
pro)esionales en las ra'as de la investi$acin social( t?cnicos en investi$acin
socioecon'ica( tra+a%adores sociales( licenciados de articulacin en trata'iento y an4lisis de
datos para la investi$acin socioecon'ica( psicopeda$o$os( docentes especialistas en las
distintas 4reas disciplinarias y licenciados en Ciencias de la Educacin" La re$la'entacin
de+e deter'inar la )or'a de seleccin y no'+ra'iento( re5uisitos( in&a+ilidades(
inco'pati+ilidades y o+li$aciones para el e%ercicio de sus )unciones"
Captulo II
Mrea Evaluacin Docente"
ARTCUL @<"# +%etivos" -on o+%etivos de la Evaluacin Docente conocer( anali,ar y
co'prender la realidad educativa en sus '0ltiples di'ensiones para
)ortalecer la pro)esin docente( desarrollar la calidad educativa y pro'over la capacitacin
per'anente a )in de alcan,ar la e6celencia educativa"
ARTCUL @!"# +li$acin" Todos los docentes 5ue e%ercen )unciones )rente al aula de+en
so'eterse a una evaluacin o+li$atoria cada dos a3os( e6cepto a5uellos
docentes 5ue resulten evaluados con cali)icacin de dese'pe3o insatis)actorio"
ARTCUL @."# Aor'a" La evaluacin docente est4 a car$o de Centro de Evaluacin(
Capacitacin e Investi$acin Docente" La re$la'entacin de+e
deter'inar la )or'a de seleccin y no'+ra'iento( los re5uisitos( in&a+ilidades(
inco'pati+ilidades y o+li$aciones a 5ue estar4n su%etos los evaluadores en el e%ercicio de sus
)unciones"
ARTCUL @1"# Re'isin" La evaluacin docente se de+e reali,ar to'ando en
consideracin los criterios e instru'entos esta+lecidos por el Centro de
Evaluacin( Capacitacin e Investi$acin Docente( con)or'e lo esta+lecido en la Ley ID J /G
!<1 FAntes Ley 2<!:="
ARTCUL @2"# Cali)icaciones" -e$0n su dese'pe3o en la evaluacin( los docentes son
cali)icados co'o8
a= so+resalientes*
+= co'petentes*
c= re$ulares*
d= insatis)actorios"
Cod7veri8 9::;9<
ARTCUL @;"# Resultados" Los docentes 5ue resulten evaluados con cali)icacin
insatis)actoria( de+en so'eterse a una nueva evaluacin dentro de los
noventa F:<= das a partir de la noti)icacin del resultado con)or'e a los planes de superacin
pro)esional 5ue deter'ine la re$la'entacin" El resultado de las cali)icaciones de+en ser
pu+licadas en distintos 'edios de co'unicacin"
ARTCUL @>"# Procedi'iento" Los procedi'ientos( la periodicidad( los pla,os y los
de'4s aspectos t?cnicos del siste'a de evaluacin y los planes de
superacin pro)esional a los 5ue de+en so'eterse los docentes con cali)icaciones re$ulares e
insatis)actorias* y las nor'as o+%etivas 5ue per'itan a los docentes to'ar conoci'iento
por'enori,ado de la evaluacin de+en ser esta+lecidos por la re$la'entacin" Asi'is'o(
esta+lecer4 los procedi'ientos 5ue les per'itan a los docentes interponer los recursos
conte'plados en la le$islacin vi$ente( respecto de los resultados de su evaluacin"
ARTCUL @9"# Cate$oras de Instituciones Educativas" El Conse%o General de
Educacin de+e cate$ori,ar a las Instituciones Educativas en )uncin de
las cali)icaciones o+tenidas por sus docentes en las evaluaciones o+li$atorias +ianuales"
Captulo III
Mrea Capacitacin Docente
ARTCUL @@"# +%etivos" La Capacitacin Docente de+e ser o+li$atoria( $ratuita y
per'anente con el o+%etivo de alcan,ar el desarrollo y la trans)or'acin
$radual de la )or'acin docente a )in de pro'over conceptos innovativos y de actuali,acin
peda$$ica tales co'o la educacin pro$resiva"
Captulo ID
Mrea Investi$acin Educativa
ARTCUL @:"# +%etivos" -on o+%etivos de la Investi$acin Educativa detectar y
dia$nosticar los principales pro+le'as y desa)os de la educacin y las
polticas educativas aplicadas en la Provincia( producir y di)undir conoci'ientos( pr4cticas y
'?todos innovativos aplica+les al proceso de ense3an,a#aprendi,a%e* para alcan,ar la
e6celencia educativa"
Ttulo D
Aacultad de Ciencias de la Educacin"
Cod7veri8 9::;9<
(Fuentes: Francia: Cdigo de Educacin -ercera Parte-#i,ro ;I" Corea: #e$ 4arco de
Educacin $ #e$ 7!5'2!!7" 4assac9usetts: #e$ de 4assac9usetts Parte I-Cap. 7))
Captulo Nnico
Creacin
ARTCUL :<"# Creacin" Cr?ase la Aacultad de Ciencias de la Educacin co'o unidad
acad?'ica interdisciplinaria 5ue )or'a pro)esionales capacitados para
e%ercer la docencia en todos los niveles del -iste'a Educativo( cuya or$ani,acin y
)unciona'iento se de+en a%ustar a las nor'as constitucionales y le$ales vi$entes"
ARTCUL :!"# +%etivos" -on o+%etivos de la Aacultad de Ciencias de la Educacin
preparar( )or'ar y %erar5ui,ar al docente 'ediante la produccin y
rea)ir'acin de los conoci'ientos cient)icos( tecnol$icos y &u'ansticos( para $enerar con
la '4s alta calidad( educadores co'petentes( 5ue e6&i+an valores ?ticos y 'orales a )in de
alcan,ar la e6celencia educativa"
ARTCUL :."# )erta Educativa" La o)erta educativa de la Aacultad de+er4 conte'plar
la Aor'acin Docente en las distintas ra'as de las ciencias" -e dar4
prioridad a las especiali,aciones en las ciencias 'ate'4ticas( )sica( 5u'ica y +iolo$a"
ARTCUL :1"# Ttulo" Los e$resados de la Aacultad de Ciencias de la Educacin
tendr4n ttulo de $rado"
ARTCUL :2"# Especiali,acin" El e$resado de la Aacultad de Ciencias de la Educacin
puede optar por las si$uientes especiali,aciones8
a= Especiali,acin en Mate'4ticas*
+= Especiali,acin en Asica*
c= Especiali,acin en Ou'ica*
d= Especiali,acin en Hiolo$a*
e= Especiali,acin en In)or'4tica*
)= Especiali,acin en Ciencias -ociales* y
$= toda otra especiali,acin 5ue se o)re,ca"
ARTCUL :;"# Gestin" El Poder E%ecutivo de+e reali,ar las $estiones ante las
universidades radicadas en la Provincia para 5ue la Aacultad de Ciencias
de la Educacin )uncione co'o una unidad acad?'ica"
Ttulo DI
Educacin T?cnica
Cod7veri8 9::;9<
Captulo Nnico
-u+secretara de Educacin T?cnica
ARTCUL :>"# Creacin" Cr?ase la -u+secretara de Educacin T?cnica( en el
4'+ito del Ministerio de Cultura( Educacin( Ciencia y Tecnolo$a de la
Provincia"
/a Educacin -Ccnica $ Creacin de Esta,/eci*iento en /a Pro3incia0 Art.cu/o )

ARTCUL :9"# Plan Estrat?$ico" La -u+secretara de Educacin T?cnica ela+orar4 y
apro+ar4 en el pla,o de ciento veinte F!.<= das contados a partir de la
entrada en vi$encia de la presente Ley( el Plan perativo Estrat?$ico de Educacin T?cnica(
en el 5ue se esta+lecer4n los pla,os y las 'etas 5ue de+er4n alcan,arse a corto( 'ediano y
lar$o pla,o"
/a Educacin -Ccnica $ Creacin de Esta,/eci*iento en /a Pro3incia0 Art.cu/o ()
ARTCUL :@"# Contenido" El Plan perativo Estrat?$ico de Educacin T?cnica( co'o
'ni'o( de+e prever8
a= de)inicin de o)ertas )or'ativas8 electrnica( 'ec4nica( in)or'4tica(
a$ro productiva( )orestal( turis'o( econo'a de 'ercado( construccin(
$en?tica( procesos industriales" La presente enu'eracin tiene car4cter
enunciativo*
+= planes de estudio*
c= re5uisitos( pautas de evaluacin y condiciones para la apro+acin de
nuevas carreras*
d= pro$ra'as de actuali,acin continua* y
e= convenios de cola+oracin con el sector e'presario( universidades y
or$ani,aciones no $u+erna'entales para la reali,acin de pr4cticas
educativas"
/a Educacin -Ccnica $ Creacin de Esta,/eci*iento en /a Pro3incia0 Art.cu/o 1!)
ARTCUL ::"# Currcula" Los contenidos curriculares de cada una de las
especialidades conte'pladas en las escuelas provinciales de Educacin
T?cnica( de+en ser ela+orados so+re la +ase de los criterios +4sicos y par4'etros 'ni'os
esta+lecidos en la presente Ley"
Cod7veri8 9::;9<
ARTCUL !<<"# Duracin" Las carreras t?cnicas tendr4n una duracin de seis a3os(
divididos en un ciclo +4sico y un ciclo superior 5ue otor$a ttulos de
T?cnicos con valide, nacional re)eridos a la especialidad 5ue corresponda"
ARTCUL !<!"# Aacultades Concurrentes" El Ministerio de Cultura( Educacin(
Ciencia y Tecnolo$a de la Provincia en concordancia con el Conse%o
General de Educacin adoptar4 las 'edidas t?cnicas( peda$$icas y presupuestarias a )in de
instru'entar la presente Ley"
/a Educacin -Ccnica $ Creacin de Esta,/eci*iento en /a Pro3incia0 Art.cu/o 1))
ARTCUL !<."# M'+ito de Aplicacin" Lo esta+lecido en la presente Ley ri$e para los
esta+leci'ientos de $estin p0+lica dependientes del Conse%o General
de Educacin" En lo 5ue resulte aplica+le( re$ir4 para los institutos de $estin privada
supervisados por el -ervicio Provincial de Ense3an,a Privada de Misiones"
ARTCUL !<1"# Escuelas T?cnicas con rientacin Local" Los Municipios( a partir del
a3o .<!!( de+en indicar al Poder E%ecutivo Provincial la orientacin
t?cnica a la 5ue propender4n( la 5ue resultar4 de un proceso de consulta( releva'iento y
)unda'entacin reali,ado a trav?s de la sociali,acin y articulacin entre la co'unidad
educativa( las )a'ilias( los sectores e'presarios( polticos y tra+a%adores( en )uncin de 5ue la
creacin y puesta a punto de escuelas t?cnicas de+e estar orientada al desarrollo local"
ARTCUL !<2"# Ainancia'iento" Los $astos 5ue de'ande el cu'pli'iento de la
presente Ley ser4n atendidos con los si$uientes recursos8
a= la partida espec)ica 5ue anual'ente )i%e el Presupuesto General de
la Ad'inistracin P0+lica Provincial*
+= un porcenta%e de( co'o 'ni'o( el siete por ciento F9 P= de la
'ayor recaudacin o+tenida por Rentas Generales de la Provincia*
c= pr?sta'os( aportes( le$ados y donaciones de personas )sicas o
%urdicas( or$anis'os e instituciones provinciales( nacionales o
internacionales( p0+licas o privadas* y
d= otros 5ue deter'ine la re$la'entacin"
Cod7veri8 9::;9<
Ttulo DII
Disposiciones Espec)icas
Captulo Nnico
ARTCUL !<;"# Control Estatal" A los )ines del cu'pli'iento de los principios y
o+%etivos esta+lecidos en la presente Ley( el Estado Provincial de+e8
a= )inanciar( plani)icar( evaluar y supervisar el -iste'a Educativo*
+= $aranti,ar el acceso a la educacin en todos los niveles y
'odalidades*
c= reconocer y supervisar los esta+leci'ientos de $estin privada*
d= otor$ar valide, a todos los ttulos y certi)icados e6pedidos por los
esta+leci'ientos educativos de los distintos niveles y 'odalidades
5ue con)or'an el -iste'a Educativo*
e= dotar a los esta+leci'ientos escolares de +i+liotecas( li+ros y 'aterial
did4ctico y desarrollar planes y pro$ra'as 5ue pro'uevan &4+itos de
lectura* e
)= crear y sostener esta+leci'ientos de Educacin T?cnica en el 4'+ito
de la Provincia( rescatando la i'portancia de esta )or'acin
estrat?$ica co'o poltica de desarrollo local"
(Fuente: Finlandia: #e$ 7rg8nica de Educacin %& 12'(-Cap. II-Seccin 4-" Massachusetts: Parte
I Ad*inistracin de/ +o,ierno--.tu/o II-Cap. :; +" California: Cdigo de Educacin: Parte I:-Cap.
I-Art. 1-Secc. 14.!!!)
ARTCUL !<>"# Hecas Estudiantiles" El Estado Provincial esta+lece un r?$i'en de +ecas
estudiantiles o+li$atorio para todos los niveles y 'odalidades del -iste'a
Educativo a )in de $aranti,ar el cu'pli'iento de los )ines y o+%etivos de la presente Ley"
(Fuente: $eislacin Provincial: #e$ ;I 6 %& 12 (Antes #e$ 42)
ARTCUL !<9"# Alu'nas en Estado de Gravide," El Estado Provincial $aranti,a a las
alu'nas en estado de $ravide, el acceso y per'anencia en las
instituciones del -iste'a Educativo y el derec&o a ser incluidas en la 'odalidad do'iciliaria y
&ospitalaria en el pre y post parto"
(Fuente: Massachusetts: Parte I 6Ad*inistracin de +o,ierno0 -.tu/o :II 6Educacin0 Cap.tu/o. 710
Art.cu/o 4)
ARTCUL !<@"# E%es Curriculares" De+en )or'ar parte de los contenidos curriculares8
a= el an4lisis y estudio de la Constitucin Provincial*
+= el )ortaleci'iento de la identidad ar$entina en el 'arco de la
inte$racin re$ional( Mercosur y su insercin en el 'undo*
c= los ideales nacionales en la pro'ocin de la recuperacin de nuestras
Islas Malvinas( Geor$ias del -ur y -andQic& del -ur*
Cod7veri8 9::;9<
d= el respeto del Estado de Derec&o y los principios de'ocr4ticos co'o
+ase de una sociedad %usta a trav?s del conoci'iento de la &istoria
ar$entina y de acuerdo a lo esta+lecido por la Ley /acional /G
.;">11*
e= el desarrollo del conoci'iento y )ortaleci'iento del aprendi,a%e de
'ate'4ticas( )sica( 5u'ica y +iolo$a*
)= el conoci'iento de los derec&os de los ni3os( ni3as y adolescentes
esta+lecidos en la Convencin so+re los Derec&os del /i3o y en la
Ley II # /G !> FAntes Ley 1@.<=*
$= el reconoci'iento de la cultura y los derec&os de los pue+los
ori$inarios y el respeto a la diversidad cultural*
&= la pro'ocin de los valores de i$ualdad( solidaridad y respeto 5ue
contri+uyan a una cultura de la no discri'inacin( en el 'arco de la
Convencin so+re la Eli'inacin de todas las Aor'as de
Discri'inacin contra la Mu%er y Leyes /acionales /R .2">1. y /R
.>"!9!* y
i= el conoci'iento terico y pr4ctico de la in)or'4tica en )or'a
transversal en todos los niveles de la educacin"
ARTCUL !<:"# Ciclo Lectivo" El Estado Provincial $aranti,a ciento oc&enta F!@<= das de
ciclo lectivo y la i'ple'entacin pro$resiva en el pla,o de die, F!<= a3os
a partir de la sancin de la presente Ley de doscientos F.<<= das de clases"
ARTCUL !!<"# Aplicacin -u+sidiaria" Para los casos no previstos se aplicar4 en )or'a
su+sidiaria la le$islacin provincial vi$ente" Las nor'as de orden
nacional vi$entes se aplicar4n en )or'a supletoria a la provincial y en la 'edida 5ue resulten
co'pati+les con las caractersticas espec)icas de la presente Ley"
ARTCUL !!!"# A+ro$acin" A+r$ase la Ley DI J /G !.@ FAntes Ley 22<:="
ARTCUL !!."# Re$la'entacin" La presente Ley se re$la'entar4 dentro de los
noventa F:<= das a partir de su pu+licacin en el Holetn )icial"
ARTCUL !!1"# De Aor'a" Co'un5uese al Poder E%ecutivo"
FUNDAMENTOS
Cod7veri8 9::;9<
La educacin( '4s 5ue un derec&o( es una de las claves del presente si$lo
5ue necesita ser adaptada a los ca'+ios econ'icos( sociales y culturales( co'o )uente
esencial para )o'entar el desarrollo sosteni+le y se$uir construyendo una Provincia en donde
los con)lictos violentos sean sustituidos por el di4lo$o( el consenso y la cultura de creci'iento
en pa,"
Las posi+ilidades de acceder a una educacin inte$ral( se presenta co'o
un derec&o y una o+li$acin $aranti,ada co'o poltica de Go+ierno( teniendo co'o o+%etivo
la a'pliacin de las posi+ilidades o)recidas a todas las personas( en cual5uier 'o'ento de la
vida( cual5uiera sea la edad( ori$en social( educacin anterior y e6periencia* propiciando la
plena autono'a y co&erente con el desarrollo re$ional"
El creci'iento de la Provincia de Misiones o+li$a al avance de una
)or'acin responsa+le de sus &a+itantes( necesaria para in$resar en la per'anente
construccin de un nuevo paradi$'a edi)icado a partir de una visin estrat?$ica y +asada en la
de'ocracia( en el respeto a las instituciones( en la i$ualdad de oportunidades( en la %usticia
social y en el conoci'iento"
/uestra Provincia es responsa+le de proporcionar todas las &erra'ientas
para la instruccin de ciudadanos desarrollados con una educacin inte$ral 5ue +rinde calidad(
e5uidad y e6celencia acad?'ica co'o principal o+%etivo en la )or'acin de una sociedad
pluralista( preparada para co'+atir los )la$elos de las desi$ualdades sociales y de las
situaciones de vulnera+ilidad" Asi'is'o( la )or'acin de pro)esionales en la docencia
propiciar4 la educacin de ciudadanos dispuestos a en)rentar los nuevos 'odelos tecnol$icos
y cient)icos necesarios para 'iti$ar el i'pacto de las actividades antrpicas y conscientes de
la necesaria preservacin de los recursos naturales( del patri'onio cultural e &istrico( de los
de los e)ectos del ca'+io cli'4tico y del alcance e i'portancia del derec&o a un a'+iente
sano"
La i'ple'entacin de esta nueva Ley de Educacin ser4 punta de lan,a
de un nuevo creci'iento en nuestra Provincia( 'ediante la capacitacin( investi$acin e
innovacin en el ca'po de la educacin( para )or'ar una po+lacin preparada slida'ente en
las di)erentes disciplinas y ca'pos de las ciencias( artes y o)icios" Este nuevo desa)o lleva
co'o pre'isa )unda'ental una necesaria instruccin pro)esional de 5uienes tendr4n a su
car$o la tan preciada y %erar5ui,ante la+or de i'partir educacin a los ni3os( %venes y adultos
de nuestra Provincia de Misiones"
Por ello( +a%o la concepcin de un nuevo docente capacitado
per'anente'ente( se propone la creacin de un Centro de Evaluacin( Capacitacin e
Investi$acin Docente* con 'iras a +rindar una educacin de calidad para todos y todas con
verdaderos pro)esionales en la educacin 5ue ser4n so'etidos a cursos de capacitacin y
evaluaciones o+li$atorias para 'edir la calidad educativa de las instituciones( lo cual ta'+i?n
servir4 de in)or'acin 0til para la to'a de decisiones en la poltica p0+lica educativa de la
Provincia" En este sentido( el desa)o es conocer( anali,ar y co'prender la realidad educativa
Cod7veri8 9::;9<
en sus '0ltiples di'ensiones y )ortalecer la pro)esin docente con '?todos innovativos de
actuali,acin peda$$ica tales co'o la educacin pro$resiva( con la )inalidad de alcan,ar la
e6celencia educativa"
-e propone la creacin de una -u+secretara de Educacin T?cnica( en el
4'+ito del Ministerio de Cultura( Educacin( Ciencia Tecnolo$a* la cual ela+orar? y apro+ar4
un plan operativo estrat?$ico de educacin t?cnica 5ue esta+lecer4 los pla,os y 'etas a corto(
'ediano y lar$o pla,o" Por otra parte( se $aranti,a ciento oc&enta F!@<= das de ciclo lectivo y
la i'ple'entacin pro$resiva en el pla,o de die, F!<= a3os de doscientos F.<<= das de clases"
La Educacin Dirtual es $aranti,ada co'o una nueva 'odalidad del
-iste'a Educativo( en virtud de las disposiciones del presente Proyecto( y su o+%eto principal
se diri$e a la construccin del aprendi,a%e a partir de la utili,acin de las tecnolo$as de la
in)or'acin y la co'unicacin ase$urando el acceso a la al)a+eti,acin di$ital y pro'oviendo
nuevos procesos de aprendi,a%e para lo$rar la continua evolucin en el conte6to actual de la
sociedad del conoci'iento( $aranti,ando la conectividad en todo el territorio de la Provincia(
la cual de+e i'ple'entarse en )or'a pro$resiva"
Por otra parte( a los e)ectos de +rindar una educacin '4s e)ica, e
i$ualitaria( evitando el &acina'iento y la interaccin entre alu'nos de di)erentes edades( se
propone 5ue nin$0n alu'no re$ular 5ue &aya cu'plido 5uince F!;= a3os de edad y no &aya
concluido la Educacin Pri'aria pueda se$uir 'atriculado en este /ivel durante el si$uiente
ciclo lectivo( de+iendo pasar a una escuela para adultos" En el 'is'o sentido( se propone que
nin$0n alu'no re$ular 5ue &aya cu'plido diecinueve F!:= a3os de edad y no &aya concluido
la Educacin -ecundaria puede se$uir 'atriculado en este /ivel durante el si$uiente ciclo
lectivo( de+iendo pasar a un +ac&illerato acelerado para adultos( 'edidas 5ue resultaran
e)ectivas para contri+uir a la calidad de ense3an,a y aprendi,a%e"
Entre los principios del proyecto se pretende $aranti,ar la i$ualdad de
oportunidades a los e)ectos de ase$urar la inclusin y per'anencia en una educacin de
calidad sin discri'inacin al$una" S una de las )or'as de &acer e)ectivo este principio lo
esta+lece el 'is'o proyecto de Ley al disponer e6presa'ente 5ue los docentes de+an
identi)icar los alu'nos de +a%o de rendi'iento acad?'ico para +rindarles una atencin
particular a )in de encontrar una solucin al pro+le'a de aprendi,a%e"
Con el presente Proyecto de Ley( en reaccin ante la educacin
tradicional( propone'os la renovacin educativa adoptando las teoras )ilos)icas de Eo&n
DeQey F!@;:#!:;.=( 5uien propone la concepcin de la Educacin Pro$resiva( pretendiendo la
'oderni,acin de las instituciones educativas en el sentido de orientarlas a considerar al ni3o
co'o centro y )in de la educacin" El )in de la educacin no es e6traer al ni3o de al$0n 'edio
o desarrollarlo de acuerdo con al$0n 'odelo distante( sino ayudarlo a resolver los pro+le'as
5ue se presentan dentro del a'+iente )sico y social 5ue lo rodea+a( atendiendo a su li+ertad e
iniciativa personal( esti'ulando su inter?s para 5ue descu+ra las cosas por s 'is'o(
Cod7veri8 9::;9<
ocup4ndolo( )o'entando su participacin en actividades +4sicas* apre&endiendo un siste'a
a6iol$ico 5ue construira su 'oral derivado de la o+servacin y de su participacin con sus
con$?neres"
-i$uiendo el pensa'iento de Eo&n DeQey( pode'os a)ir'ar 5ue Tel
conoci'iento no es al$o separado y 5ue se +aste a s 'is'o( sino 5ue est4 envuelto en el
proceso por el cual la vida se sostiene y se desenvuelve () la e6periencia es una interaccin
entre un ser &u'ano y su entorno FU= y slo en la luc&a de los or$anis'os inteli$entes con el
a'+iente 5ue los rodea es donde las teoras y datos ad5uieren relevanciaV" El de)ecto '4s
$rave de los '?todos tradicionales de ense3an,a#aprendi,a%e consiste en el divorcio entre el
sa+er y su aplicacin" /in$una instruccin puede tener ?6ito separando Tsa+erV y T&acerV"
Co'o )ilso)o( DeQey su+ray todo lo pr4ctico( es)or,4ndose en de'ostrar c'o las ideas
)ilos)icas pueden actuar en los asuntos de la vida diaria" -u plantea'iento era de ca'+io
per'anente( adapt4ndose a las necesidades y a las circunstancias concretas"
En otro orden de ideas( el presente proyecto de Ley propone la 'ayor
%erar5ui,acin acad?'ica de los docentes( pro'oviendo un espacio de )or'acin peda$$ica y
cultural 5ue pro)esionalice a+ordando las di)erentes disciplinas &u'ansticas( t?cnicas y
cient)icas" En este sentido( con la creacin de la Aacultad de Ciencias de la Educacin se
pretende la )or'acin inte$ral de pro)esionales responsa+les con pensa'iento crtico y
re)le6ivo( preparados para i'partir un alto nivel de ense3an,a con proyeccin a propiciar la
continuidad del desarrollo cient)ico( tecnol$ico y del conoci'iento" Esta nueva Aacultad
otor$a el ttulo de $rado y el acceso a ella es $ratuita para todos los &a+itantes del territorio
provincial"
Las ciencias duras Fciencias puras o ciencias )unda'entales=( co'o
co'0n'ente se las conoce a las ciencias e6actas F'ate'4tica( )sica( 5u'ica y +iolo$a= &an
sido incorporadas con especial ?n)asis dentro de las especiali,aciones de la Aacultad de
Ciencias de la Educacin" Estas ciencias se sustentan en la e6peri'entacin y la o+servacin y
pueden siste'ati,arse utili,ando el len$ua%e 'ate'4tico para e6presar sus conoci'ientos"
Ciencia dura y Ciencia +landa son t?r'inos construidos de )or'a un tanto colo5uial( no
utili,ados institucional'ente por su car4cter pro+le'4tico Fno e6isten )acultades ni
licenciaturas de ciencias duras o de ciencias +landas=( pero de uso episte'ol$ico 'uy
e6tendido para co'parar ca'pos de investi$acin cient)ica o acad?'ica( desi$nando co'o
duros los 5ue se 5uieren 'arcar co'o '4s cient)icos en el sentido de ri$urosos y e6actos(
'4s capaces de producir predicciones y caracteri,ados co'o e6peri'entales( e'pricos(
cuanti)ica+les y +asados en datos y un '?todo cient)ico en)ocado a la o+%etividad* 'ientras
5ue los desi$nados co'o +landos 5uedan 'arcados con los ras$os opuestos"
tro nuevo aporte del presente proyecto de Ley consiste en el
esta+leci'iento de un r?$i'en de +ecas estudiantiles o+li$atorio para todos los niveles y
'odalidades del -iste'a Educativo( a los e)ectos de $aranti,ar la proyeccin de la educacin
en los %venes de 'anera sostenida en el tie'po y $enerada $enuina'ente a trav?s de un
Cod7veri8 9::;9<
Estado presente( con un 'odelo de $estin 5ue invierte en el )uturo y 5ue ase$ura la inclusin
de todos los sectores sociales en el -iste'a Educativo co'o la +ase para continuar con el
desarrollo social( econ'ico y cultural 5ue el 'odelo poltico de la renovacin viene
pro'oviendo de 'anera sostenida en +ene)icio de todos los 'isioneros"
Ca+e a$re$ar 5ue a lo lar$o de todo el proyecto de Ley( su espritu
ta'+i?n se per)ila a reconocer la participacin e inte$racin de la )a'ilia co'o parte
)unda'ental del proceso educativo" El proyecto de 'anera e6presa reconoce a la )a'ilia co'o
el n0cleo )unda'ental de la sociedad y pri'er responsa+le de la educacin inte$ral de los
&i%os"
Una Provincia co'o la nuestra( en per'anente creci'iento( tal co'o
viene produciendo el desarrollo en 'aterias cient)icas( econ'icas( sociales y culturales* con
el presente proyecto de Ley propone la continuidad de este 'odelo de $estin y( en este caso(
la preocupacin avan,a so+re la calidad educativa y la pro)esionali,acin de los docentes( a
los e)ectos de %erar5ui,ar el conoci'iento desde la )uente para lle$ar con plena e)icacia a sus
destinatarios( $aranti,ando el cu'pli'iento restricto de todos los derec&os y $arantas
reconocidos por las declaraciones y convenciones so+re derec&os &u'anos( conte'plados en
nuestra Constitucin /acional y Provincial"
Por estas +reves consideraciones y las 5ue oportuna'ente e6pondr?( es
5ue solicito a 'is pares el voto a)ir'ativo al presente proyecto de Ley"
Cod7veri8 9::;9<

Proyecto Educacion Ley 2011

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