EL PORTAFOLIO ELECTRNICO: UNA ESTRATEGIA DE EVALUACIN COMO

PROCESO DE FORMACIN. EXPERIENCIA EN LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIN

MEDIA TCNICA ARTICULADOS CON EL SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE
SENA.





CARLOS EDUARDO CHAVARRO ARANZALEZ



Trabajo de grado realizado para optar por el ttulo de Magster en Educacin.


Presentado a
LUIS FELIPE CONTECHA



Universidad del Tolima
Facultad de Ciencias de la Educacin
Maestra en Educacin
Ibagu
2014




INTRODUCCIN

La presente propuesta de trabajo de grado tiene como objeto mostrar las posibilidades del
portafolio electrnico, una estrategia de evaluacin como proceso de formacin de los
estudiantes, especficamente en el nivel de educacin media tcnica en la Institucin Educativa
Tcnica Cualaman del municipio de Melgar Tolima.
El portafolio tradicional, que consiste en un folder o carpeta almacena y ordena sistemticamente
los trabajos realizados por los estudiantes, se ha convertido en la actualidad en una de las grandes
dificultades en cuanto a la promocin de los estudiantes de la institucin como Bachiller Tcnico
en Agroindustria y como Tcnico en Agroindustria Alimentaria. Estas dificultades son la
cantidad de tiempo y dinero invertido en la creacin de esta herramienta, as como su
obligatoriedad como requisito de certificacin de los estudiantes.
El modelo educativo del SENA, entidad articulada con el programa de formacin mencionado,
tiene en el portafolio una de sus principales herramientas de evaluacin, que consiste en la
recoleccin sistemtica de todos los trabajos realizados durante los grados dcimo y once,
constituyndose en la principal evidencia del conocimiento adquirido por el estudiante. Esta
herramienta es susceptible de copia por parte del estudiante debido a que la metodologa de
trabajo es predominantemente en grupos, razn por la cual es necesario realizarle reformas
significativas a esta herramienta de evaluacin como proceso de formacin.
Este trabajo pretende analizar las ventajas de la utilizacin del portafolio electrnico en el nivel
de Educacin Media Tcnica articulada con el SENA, porque es una nueva forma de utilizacin
de las herramientas Web 2.0 que recolectan, compartan, discutan y diseen nuevos materiales que
sirvan para mejorar el proceso de formacin y evaluacin en las competencias del laborales
articuladas con el SENA.
Finalmente, se determinar como hacer del portafolio electrnico una herramienta efectiva en el
procesos de evaluacin como procesos de formacin de los estudiantes en cuestin.










MARCO TERICO

El concepto de portafolio es algo confuso. Dependiendo del la rama del conocimiento desde que
lo abordemos encontraremos definiciones un tanto diferentes. Por ejemplo, en la rama de las artes
graIicas y el diseo, el portafolio tiene sentido como una recopilacion de obras o trabajos que el
artista crea para mostrar al publico, muchas empresas han creado sus propios portaIolios con los
trabajos que realizan para poder exponer sus tareas al gran publico. En medicina, por otra parte,
el portaIolio resulta util como medio para recopilar los casos de los pacientes y poder guardarlos
y clasiIicarlos. Sin embargo, en educacion el portaIolio adquiere otra dimension, no se limita a la
mera recopilacion de trabajos, sino que incluye una narrativa reIlexiva que permite la
comprension del proceso de enseanza o de aprendizaje, segun el caso, y ademas puede Iacilitar
la evaluacion.
Actualmente al portaIolio tradicional se le aade el valor de uso en Iormato digital y en linea. Las
TICS (Tecnologias de InIormacion y Comunicacion) han llegado a nuestra sociedad y han
llegado tambien a la enseanza, provocando signiIicativos cambios que exigen los maestros un
proceso continuo de renovacion metodologica. En este contexto, los portafolios electronicos
aparecen como una posibilidad muy interesante, tanto como instrumento de motivacion del
razonamiento reIlexivo, como en lo que respecta a sus posibilidades en el ambito de los recursos
para los alumnos, o tambien como herramienta de evaluacion, e incluso como herramienta para la
Iormacion permanente del profesorado.
Este trabajo pretende centrarse en el uso educativo del portafolio, como herramienta que permita
la evaluacin como posibilidad de formacin de los estudiantes articulados con el SENA en el
programa Tcnico en Agroindustria Alimentaria; definiendo como tal las herramientas Web 2.0
pertinentes para la elaboracin de este instrumento.










METODOLOGIA



Este trabajo de grado se realizar utilizando diversas herramientas Web 2.0 para que puedan ser
probadas y evaluadas por los estudiantes del grado dcimo de la Institucin Educativa Tcnica
Cualaman del municipio de Melgar. Despus de esta evaluacin, se seleccionarn
aleatoriamente una muestra significativa de estudiantes del mismo grado, para que expresen sus
valoraciones y su experiencia en la utilizacin del portafolio electrnico en vez del portafolio
tradicional.
El nmero de estudiantes del grado dcimo es de 54, con edades que van entre los 14 y 20 aos,
habitantes en su mayora de la zona rural del municipio de Melgar y pertenecientes a los estratos
1 y 2. La Institucin cuenta con suficientes de equipos de cmputo porttiles, del programa
computadores para educar; adems de conexin a internet banda ancha de 4 metas, que permite la
posibilidad de realizar la investigacin.
La metodologa a utilizar es la de estudios de casos, y se aplicarn a los estudiantes seleccionados
encuestas y entrevistas con el fin de determinar el grado se satisfaccin, as como un anlisis de
las calificaciones obtenidas durante el segundo semestre de 2014 en las asignaturas Procesos
Trmicos, Higiene de Alimentos y Proyectos; que constituyen las competencias del grado dcimo
del programa Tcnico en Agroindustria Alimentaria del SENA.














REFERENCIAS



GARCA, F. (2005). El papel de los portafolios electrnicos en la enseanza-aprendizaje de las
lenguas.
GARCA, L. (2014). Seminario de Evaluacin Educativa. Maestra en Educacin, Universidad
del Tolima.
GMEZ, M. (2012). El E- Portafolio como estrategia metodolgica de evaluacin del rea de
ciencias sociales en bsica secundaria. Una experiencia educativa en el sector rural en la
Institucin Educativa Tcnica Camacho Angarita, El Limn Chaparral. Tesis de
Maestra. Universidad del Tolima. Ibagu.
PRENDES, M., SNCHEZ, M (2008). El portafolio electrnico: una posibilidad para los
docentes. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educacin, No 32 Marzo 2008 pp. 21- 34.