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Estrategia de Atencin Integral

A LA PRIMERA INFANCIA
Un modo de concebir, comprender y actuar
CARTILLA SOBRE LOS
FUNDAMENTOS POLTICOS,
TCNICOS Y DE GESTIN.
Atencin Integral a la
Primera Infancia
Nos encanta saber que usted es una de las miles de
personas que se estn sumando a la Estrategia de
Atencin Integral a la Primera Infancia.
A travs de esta cartilla podr conocer en detalle
todo lo que la Estrategia le propone a usted, a su
territorio y al pas para que todas las nias y los
nios en primera infancia crezcan con plena dignidad.
Encontrar tambin un modo de concebir a las nias
y nios en primera infancia, de comprender cmo se
desarrollan y de actuar conjuntamente para lograr
su atencin integral.
Las comprensiones que aqu se
plantean le ayudarn a ser lder de
la gestin para la atencin integral
a la primera infancia.
Le acompaaremos en este reto!
Bienvenido!
Colombia Terruo
Concepcin editorial
Diego Andrs Junca Prez
Ledfish
Impresin
XXXXX
Bogot D. C., Colombia
2014
Esta cartilla toma como punto de
partida el documento Estrategia
de Atencin Integral a la
Primera Infancia. Fundamentos
polticos, tcnicos y de gestin
(2013), elaborado por la Comisin
Intersectorial de Atencin
Integral a la Primera Infancia.
ISBN XXXX
Adriana Luca Castro Rojas
Camilo Pea Porras
Carolina Turriago Borrero
Carolina Turriago Borrero
Comisin intersectorial
para la atencin integral
de la primera infancia
Direccin de Diseo
textos
Las nias y los nios en primera
infancia son seres integrales! As
es como los concibe la estrategia.
Esto sin duda plantea retos en
nuestra manera de actuar para
que su desarrollo sea integral,
digno y ptimo.
La Poltica Pblica de Atencin Integral a la Primera Infancia reconoce a las nias y nios
como seres sociales, singulares e inmensamente diversos. Ello tiene implicaciones
concretas tratndose de la atencin integral que se les brinde y da un sello particular
a su Estrategia. Es tarea de quienes son responsables de su desarrollo integral velar
porque cada decisin y cada actuacin tenga el sello de esta perspectiva.
Adems, desde la gestacin, las
nias y los nios dan muestras de la
forma como participan activamente
en la configuracin de sus vidas. Nos
convocan asumir una interlocucin que
les reconoce y les valora.
Exacto, cada nia y cada nio es una
persona integral y nica. Ninguna
es igual a otra ni se desarrolla de la
misma manera.
Son seres
singulares
Son seres
sociales
Son seres en
la diversidad
Y usted con qu est de acuerdo?, cul es su idea?
Todos estamos de acuerdo en lo importante que es la primera
infancia. Sabemos que es all cuando se crean las bases
para el desarrollo ptimo de las capacidades, habilidades y
potencialidades de todo ser humano.
Por eso nuestra labor
esmerada, con calidez y
calidad, crea condiciones
favorables para su
desarrollo.
Estamos de
acuerdo con que
los derechos son
inherentes a las
nias y los nios.
Su reconocimiento
inicia desde su
primera infancia.
Un modo de concebir
Entornos que potencian el desarrollo en
la primera infancia
La Estrategia ha resaltado cuatro de ellos que son:
El entorno hogar, el entorno salud, el entorno
educativo y el espacio pblico, pero eso s... todos
deben tener las caractersticas que vers en el
dibujo:
Bueno, los entornos son fsicos, sociales y
culturales, pues ellos estn atravesados por el
contexto que les rodea.
Y esos entornos dnde estn?
Un modo de comprender
Los retos en nuestra actuacin
estn reflejados en varios
aspectos. Uno por ejemplo es el
papel que juegan los entornos
por donde transitan las vidas
de las nias y los nios. Estos
facilitan y generan condiciones
para potenciar su desarrollo.
Generan tranquilidad
y confianza. Potencian su desarrollo.
Promueven la equidad social,
la paz y la armona entre las
personas y con el ambiente.
Promueven y cuidan
su integridad fsica,
emocional y social.
Son sensibles ante sus
intereses, inquietudes
y capacidades.
Incluyen a todas las
nias y los nios.
Y cules son esas
Realizaciones?
Adems de los entornos,
hay una serie de
condiciones y estados
que se deben materializar
en la vida de cada nia
y cada nio para hacer
posible su desarrollo
integral. La Estrategia
las ha nombrado como
Realizaciones.
Realizaciones para el desarrollo integral
Un modo de comprender
Naomi muestra a su pap todo
lo que ya puede hacer.
Se siente gil y fuerte.
A Elas, a Martn y a Luca les
encantan las palabras sonoras
y las voces que relatan las
historias que llegaron a lomo
de Biblioburro.
Yuri contempla feliz cmo
crece sana su beb mientras la
lacta. Ella siente el cobijo de su
madre que le da seguridad y
tranquilidad.
Cuenta con padre, madre o
cuidadores principales que le acoge
y ponen en prctica pautas de
crianza que favorecen su desarrollo
integral.
Vive y disfruta del nivel ms alto
posible de salud.
Goza y mantiene un estado
nutricional adecuado.
Crece en entornos que favorecen su
desarrollo.
Construye su identidad en un marco
de diversidad.
Expresa sentimientos, ideas y
opiniones en sus entornos cotidianos
y estos son tenidos en cuenta.
Crece en entornos que promocionan
sus derechos y actan ante la
exposicin a situaciones de riesgo o
vulneracin.

Son estas siete, las puedes leer aqu:
Pablo se siente seguro con
la compaa de su padre. El
tiempo que comparten juntos
est lleno de juegos, historias
y risas.
Andrs le relata a su abuelito lo
vivido en el da. Ellos siempre
estn atentos al valor de sus
palabras. Cuidan que est
protegido, lo aman y lo animan
a compartir con el resto de
su familia.
Felipe est orgulloso de
la manera en la que viste
su traje tradicional. Su ta
le ense cmo hacerlo y
l lo valora como parte de
su cultura.
Claro, al ser
intencionadas y efectivas
ponen en el centro a
cada nia, nio y familia
gestante a travs
de aproximaciones,
acompaamientos y
atenciones respetuosas
y pertinentes.
Para completar el
escenario, debemos
comprender que las
Realizaciones se
logran a travs de
acciones intencionadas
y efectivas que realizan
cotidianamente quienes
trabajan por y para
las nias y nios, as
como sus familias y la
comunidad para lograr el
desarrollo integral.
Y entonces qu miramos
en nuestra oferta?
Un modo de comprender
Atenciones para el desarrollo integral
A Yuri le explicaron la
importancia de la lactancia.
Ayer lleg
al pueblo el
Biblioburro.
Las brigadas de salud
cuidan que Naomi
tenga sus controles y
vacunas al da.
As es. Mira cmo
distintas atenciones
favorecen el desarrollo
en diferentes aspectos
de su vida.
Ah! Ahora puedo ver
con claridad cmo se
materializan en el
desarrollo de sus vidas!
Su maestra les cont
una historia sobre el
pauelo rojo que se
lleva en el cuello.
.
.
Mira como llegan
las atenciones a los
entornos
Alba Mara se propuso ser la actriz
principal, su maestra la anim
para lograrlo.
Andrs vive con sus
abuelos. Ellos han
aprendido mucho sobre
su cuidado gracias a los
talleres de formacin en
los que han participado.
Pablo acompaa a su hijo al
jardn por el nuevo puente.
La Estrategia ha
nominado estas acciones
como Atenciones.
Porque hicimos una
bsqueda casa por
casa en las veredas
para identificar a todas
las mujeres gestantes.
Actualmente son 23. Tres
de ellas estn muy lejos
y una tiene un embarazo
de alto riesgo. Hacemos
seguimiento especial
para que ellas y sus bebs
estn bien.
Construimos puentes,
rampas e instalamos
seales en todos los
accesos pblicos. Toda
la poblacin est segura
y puede transitar sin
dificultad, especialmente
las nias y los nios
con discapacidad.
Logramos disminuir
la
mortalidad materna
Construimos y
adecuamos la
infraestructura
El pas est empeado en garantizar estas condiciones
para las nias y los nios, por eso cada persona y cada
entidad desde su misin aporta de gran manera para
alcanzar la atencin integral.
Un modo de actuar
Promovimos la campaa
de prelacin de las
mujeres gestantes, las
nias y los nios en
primera infancia.
La ciudadana ha
respondido muy bien
en el transporte pblico,
las vas y los andenes.
Hemos hecho encuentros
para informar a las
familias sobre la
importancia de la
educacin inicial y acerca
de las modalidades a las
que las nias y los nios
pueden acceder. Cada
vez llegamos a ms!
Hay mayor
respeto por la
primera infancia
Aument la
demanda de la
educacin inicial
Un modo de actuar
Atencin Integral
Tienes toda la razn
Terruo y eso es
justamente lo que
buscamos desde la
atencin integral: una
forma en la que los
servidores del estado,
en corresponsabilidad
con la comunidad y
las familias, actan
articuladamente a favor
del desarrollo integral
de las nias y los nios
en primera infancia.
Qu bueno! se nota que
el pas est logrando
grandes avances, pero
no habamos quedado
de acuerdo con que las
nias y los nios son
seres integrales?
Si debemos propiciar
condiciones para
potenciar su desarrollo
integral cmo
debemos actuar?
Hoy nos estamos dando cuenta de que nuestras acciones afectan la vida de una misma
persona de diferentes maneras. Por eso ahora nos preguntamos: cmo podemos
integrar los logros de cada uno en planes ms amplios y de mayor alcance?
Julia y su
familia
A nosotros nos
interesa que
los caminos
para llegar a la
zona rural sean
seguros para las
mujeres gestantes.
Nos interesa
la iniciativa de
sealizacin!
Podramos
aportar a la
campaa de
respeto con
todos los accesos
y la sealizacin.
Nos hacen falta
seales que
indiquen a las
personas cmo
acompaar en el
espacio pblico a
las nias, los nios
y sus familias.
Necesitamos
que las nias
y los nios
lleguen seguros
a sus destinos.
Debemos
aprovechar lo que
hacen los dems.
Eso era! No es sufciente la
actuacin de cada uno. Si trabajan
articuladamente sus actuaciones
sern ms signifcativas y
lograrn brindar una atencin
ptima a Julia y su familia.
Esa es la atencin integral!
Trabajar articuladamente
para tener actuaciones ms significativas
Estamos trabajando
para las mismas
personas, cul
sera el resultado si
trabajamos coordinada
y complementariamente? Ya he ido a tres de los cuatro
controles prenatales que
debo hacerme. Tambin me
revisaron mis dientes. Me
siento acompaada porque
me orientan ante mis dudas.
El da que llev a Andres a
la ludoteca me ensearon
que jugando estrechamos
nuestro vnculo. Disfrutamos
ese momento juntos.
En la radio comunitaria nos
dieron ideas sobre cmo
hacer huertas caseras y
disponer de ms y mejores
alimentos para toda la
familia.
El domingo vamos a ir al
carnaval en el parque central.
Tengo una sorpresa para mis
paps. Voy a bailar con mis
amigos las danzas que nos
ensearon nuestros abuelos.
La atencin integral y sus atributos
No, cules son?
Mira estos ejemplos:
Sabas que la atencin
integral tiene unos
atributos particulares
para poder afirmar que
es integral?
Un modo de actuar Pertinente
Aqu puedes ver que la atencin del
doctor morales es pertinente porque
responde a las caractersticas,
intereses y potencialidades de la
familia Jativa.
El doctor Morales le habla en
arhuaco a la familia Jativa sobre
cmo cuidar a su hijo Michua en
caso de fiebre.
Linda es atendida por su fisioterapeuta
luego de caerse del columpio y lastimarse
una rodilla.
En el entorno educativo, algunas nias y
nios toman un descanso en las hamacas,
que les brindan bienestar y comodidad.
Flexible Oportuna
Esta atencin
llega justo a tiempo.
Esta atencin es flexible, ya que
en algunos climas, las hamacas
son ms apropiadas que las
colchonetas. los protegen de la
humedad, de los insectos y los
mantienen fresquitos.
La atencin integral y sus atributos
Un modo de actuar
El profesor Diego canta una cancin con
Samuel y Lorena en lengua de seas.
Martha recibe orientacin acerca de la
alimentacin complementaria que le
debe dar a Jorge de manera simultnea
con la lactancia materna, a partir de los
seis meses de edad.
Continua Diferencial
Samuel aprende otra manera de
cantar. Juntos comparten, disfrutan
y se desarrollan.
As el beb tendr lo que
necesita en los diferentes
momentos de su vida.
Lo que no puede faltar
Un modo de actuar Un modo de actuar
1. Cuidado
y crianza
3. Educacin
inicial
2. Salud, alimentacin
y nutricin
Colombia, dime qu
no puede faltar en la
atencin integral?
Para hablar de
Atencin Integral,
tenemos que
asegurar que estn
presentes acciones
relacionadas con sus
5 estructurantes:
4. Recreacin
5. Ejercicio de la
ciudadana y la
participacin
Que hay oportunidades para
manifestarse con sus mltiples
formas de expresin, que estas son
atendidas y consideradas.
Que los entornos por los que
transitan son enriquecidos,
seguros, protectores, incluyentes,
participativos y democrticos.
Que los vnculos e interacciones
entre ellos, con sus familia y con
las personas responsables de su
cuidado son significativos.
Que los adultos y las instituciones
estn prestos a promover su bienestar
y a prevenir que este sea alterado.
Garantizar que la atencin integral ocurra para cada nia y
nio en cada entorno significa:
Un modo de actuar
Que pueden disfrutar de experiencias
significativas que privilegian el
disfrute, el esparcimiento, la libre
expresin creativa y el deseo de ser
en relacin con el mundo.
Que hay condiciones para participar
en sus entornos, ejercer su libertad y
sentirse parte de su comunidad.
Que pueden construir su identidad,
su autonoma y autodeterminarse en
un medio social diverso.
Que si se enferman son tratados
oportunamente con calidad y
calidez; y que si lo requieren, tienen
el apoyo para la rehabilitacin de su
estabilidad emocional y funcional.
Gestin integral
Un modo de actuar Un modo de actuar
Ahora que
comprendemos lo que
significa la atencin
integral, es hora de
dar el siguiente paso:
es hora de actuar.
En cada entidad territorial existe un
consejo de poltica social que tiene
como propsito planifcar, coordinar
y hacer seguimiento a la ejecucin de
los planes, programas y proyectos
sociales en el municipio. Asimismo,
existe un grupo tcnico que debe
gestionar la atencin integral a
la primera infancia integrado por
representantes de la administracin
local y de las entidades que hacen
parte del Sistema Nacional de
Bienestar Familiar.
Superar los lmites entre los sectores y encontrar
la coordinacin y concurrencia. Vincular a las
familias, a la comunidad, a la sociedad civil, a la
academia, a la empresa privada, a la cooperacin
internacional y a todos los que compartan
misionalmente el quehacer en favor de el desarrollo
integral de la primera infancia.
La Estrategia ha desarrollado orientaciones para
cooperar con los territorios en ese gran reto.
En primer lugar, est apoyando a los equipos
territoriales con el fortalecimiento de su capacidad
tcnica y de gestin. Tambin ha diseado
instrumentos de soporte que conoceremos.
Por favor, mustrame
los pasos que el equipo
territorial hace para
fortalecer la gestin
que permite lograr una
atencin integral a la
primera infancia.
y qu deben hacer?
Y cmo se hace?
Bueno, pero eso
quines lo hacen?
Para conocer a las nias y los nios
de su regin, pregntese:
La concepcin de las nias y
los nios de su territorio
Un modo de actuar Un modo de actuar
Antes que nada, los equipos territoriales deben tener una
concepcin real y clara de las nias y nios de su territorio.
Son sensibles al arte?, son extrovertidos?, son curiosos?
Qu idea tenemos
de las nias y los nios
de primera infancia en
nuestro territorio?
Qu les
gusta jugar?
Qu lugares les
gusta visitar?
Con quines les
gusta compartir?
Habia una
vez...
Para conocer estos lugares, pregntese:
Hogar Entorno de salud
Tambin es importante preguntarse por los entornos por los
que transcurre la vida de las nias y los nios. Entender en
qu condiciones estn y de qu manera se pueden mejorar.
Conocer los entornos por los
que transcurren sus vidas
Un modo de actuar Un modo de actuar
Dnde pasan la mayor
parte de su tiempo?
Estos lugares
propician el desarrollo
de las nias, los nios y
las mujeres gestantes?
Entorno educativo Espacio pblico
Las personas que los
acompaan saben cmo
potenciar su desarrollo?
Qu debemos hacer
para mejorar las
condiciones de los
entornos en los que las
nias y los nios crecen
y se desarrollan?
Quines son las mujeres
gestantes y los nios
y nias de nuestro
territorio?, los tenemos
registrados de alguna
manera?, es completo
ese registro?
Dnde estn?, en el
centro poblado?, en el
rea rural?, en la selva, en
las playas, en las islas?
Adicionalmente es importante conocer el estado de
realizacin de sus derechos, As como los contextos
en los que se desarrollan para valorar tanto las
potencialidades como los aspectos a mejorar.
Conocer y reconocer
Un modo de actuar Un modo de actuar
Cuntos son? Qu les est
pasando?
Finalmente es ideal que el equipo territorial se cuestione
acerca de cmo quisiera que fuera el escenario de
desarrollo integral de su territorio. Cmo quisiera
ver a sus nias y nios, a las mujeres gestantes, a
las familias, a los entornos donde transcurren sus
vidas y todas las dems condiciones que posibilitan el
desarrollo integral.
Como vimos, son mltiples las atenciones que las
nias, los nios y sus familias deben recibir para
que sus condiciones de desarrollo sean ptimas.
La Estrategia dise un instrumento orientador
para valorar lo que necesita cada territorio y
ordenar la gestin para lograrlo. Se trata de la
Ruta Integral de Atenciones -RIA-.
Las atenciones que requieren las nias
y los nios del territorio
Un modo de actuar Un modo de actuar
Entiendo. Haciendo
uso de esta
herramienta cada
territorio se podr
construir una ruta
hecha a la medida de
sus nias y nios.
la Ruta Integral de Atenciones
Un modo de actuar Un modo de actuar
Viene de la pgina 239
Contina en la pgina 242
D
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o
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Hogar Institucin
de salud
Entorno
educativo
Espacio
pblico
Hogar Institucin
de salud
Entorno
educativo
Espacio
pblico
Atenciones destinadas
a cada madre, padre, familia y persona cuidadora
de una nia o un nio
de tres a seis aos
Orientar y acompaar a cada madre, padre, familia y a las personas cuidadoras en:
El establecimiento de normas de convivencia que tomen en consideracin la opinin de la nia o el nio.
La promocin, reconocimiento, dilogo, intercambio y disfrute de las diversas manifestaciones y bienes culturales
del pas y los propios de la regin donde vive la nia o el nio y que se constituyen en patrimonio de ella o de l.
El rescate y proteccin de la memoria y patrimonio familiar formado entre generaciones y que puede ser
transmitido a la nia o al nio.
La asistencia y participacin en las actividades propias de los centros culturales y de generacin de conocimiento
(bibliotecas, museos, casas de cultura, centros de entretenimiento y parques, entre otros).
Vincular a la familia en procesos educativos y pedaggicos que se desarrollen con la nia o el nio.
Comunicar permanentemente a la familia los avances en el proceso de desarrollo de la nia o el nio.
Atenciones destinadas
a cada nia o nio
de tres a seis aos
Adelantar sesiones de valoracin de crecimiento y desarrollo de cada nia o nio que apoyen a la madre, al
padre, a la familia y a las personas cuidadoras en el seguimiento del estado de bienestar de ella o l.
Llevar a cabo la desparasitacin y el seguimiento nutricional, la suplementacin con micronutrientes y la
complementacin alimentaria acorde a los requerimientos nutricionales.
Llevar a cabo el seguimiento nutricional y la complementacin alimentaria acorde a los requerimientos
nutricionales.
Hacer valoracin oportuna de odontologa, optometra y audiometra.
Observar, hacer seguimiento y registrar de manera cualitativa los procesos de desarrollo de cada nia o nio.
Inmunizar a cada nia o nio segn corresponda a la edad.
Promover hbitos saludables relacionados con la alimentacin, la higiene corporal, la actividad fsica y el sueo.
Generar experiencias que aporten al reconocimiento y construccin de la sexualidad de cada nia o nio.
Promover el fortalecimiento de vnculos afectivos slidos entre cada nia o nio y las personas adultas que les
son signicativas.
Promover encuentros para fortalecer los procesos de socializacin de los nios, las nias y los adultos en
diferentes espacios.
238 239
Bueno, cuntame cmo funciona esa ruta...
- Preconcepcin
- Gestacin
- Nacimiento a primer mes
- Primer mes a tres aos
- Tres a seis aos
Encontrars cada grupo de atenciones organizado por
los momentos o grupos de edad de la nia o el nio que
se atienden. Se contemplan cinco momentos:
La RIA es un referente que ayuda al territorio a comprender
todo lo que debe disponer para lograr la atencin integral
y a organizar sus recursos para ello. Te muestra diferentes
atenciones que se deben garantizar dependiendo de:
- Los momentos o grupos de edad de la nia o el nio que se
atiende
- Los destinatarios de las atenciones
- Los entornos donde se prestan las atenciones, as:
G
e
s
t
a
c
i

n
Hogar Institucin
de salud
Entorno
educativo1
Espacio
pblico
Valorar el proceso gestacional de la mujer.
Hacer el monitoreo al desarrollo fetal.
Valorar la salud mental de la mujer.
Proporcionar suplementos con micronutrientes y hacer seguimiento a su adherencia.
Inmunizar a la gestante de acuerdo con el esquema de vacunacin vigente.
Valorar la salud oral de cada mujer gestante y atenderla integral y oportunamente en caso de requerirlo.
Promover la actividad fsica y la recreacin para las mujeres gestantes, as como la participacin de todos los
integrantes del grupo familiar en ellas.
Incentivar en cada mujer gestante el aprovechamiento de los parques, senderos, malecones, espacios
ecolgicos, ros y otros espacios al aire libre que faciliten el disfrute de la actividad fsica y la recreacin de
acuerdo con sus costumbres, las de su pareja, familia y comunidad.
Hogar Institucin
de salud
Entorno
educativo2
Espacio
pblico
Orientar al hombre que est prximo a ser padre en:
La experiencia de ser padre y la transformacin que esta trae para s mismo y en el vnculo con las dems
personas que hacen parte de su hogar y comunidad cercana.
La importancia de asumir el rol paterno.
Atenciones destinadas
a cada mujer gestante
Atenciones destinadas
a cada hombre que est prximo a ser padre
2 En caso de que el padre est escolarizado.
1 En caso de que la gestante est escolarizada.
212 213
N
a
c
i
m
i
e
n
t
o

a

p
r
i
m
e
r

m
e
s
Atenciones destinadas
a cada nia o nio
desde el momento de su nacimiento
hasta el primer mes de vida
Hogar Institucin
de salud
Entorno
educativo
Espacio
pblico
Hacer valoracin fsica completa del recin nacido el primer da de nacido y control a los tres das.
Valorar el desarrollo infantil de cada nia y cada nio antes de terminar el primer mes.
Hacer el pinzamiento del cordn umbilical cuando este deje de latir, medidas prolcticas y las pruebas de tamizaje
neonatal, anlisis de sus resultados e indicacin del tratamiento, en caso de requerirlo.
Hacer el contacto piel a piel del recin nacido con la madre.
Iniciar la lactancia materna en la primera hora de nacimiento del beb.
Alojar conjuntamente al binomio madre-hijo y permitir el acompaamiento permanente del padre, o la persona
que la mujer decida, antes del egreso de la atencin del parto.
Hacer las pruebas de tamizaje neonatal y analizar los resultados.
Inmunizar a cada nia o nio segn corresponda a la edad.
Tramitar el registro civil de cada nio o nia durante el primer mes de nacido y en adelante, si no se tiene, hacerlo exigible.
Situaciones de la nia o el nio al momento del
nacimiento
||r. c r|rc .on.tu.c
|ot..Jc Jo c.oc|n|ortc |rt..uto.|rc |||
o bajo peso al nacer.
|..tc |rst.unort.Jc ccr ccn||c.c|cros
ost Jo Ag.. |.c
|o|octcs ccrgor|tcs
S|rJ.cno Jo J||cu|t.J .os|..tc.|.
|r|o.noJ.Jos |r|occ|cs.s c Jo ct.c t|c
||sc..c|J.J
..stc.rcs Jo .J.t.c|cr not.|c||c.
|rccn.t|||||J.J Jo || y g.uc s.rgu|roc
ost .rc.n.| Jo O|| (tcxc|.sncs|s, .u|oc|.,
citomegalovirus, herpes simple, VIH y slis).
Sos|s rocr.t.|
|.ovorc|cr Jo t..rsn|s|cr vo.t|c.| Jo s||||s, \||/s|J.
y otras enfermedades (tales como retinopata).

Situaciones de la nia o el nio durante el primer
mes de nacido
|c |. s|Jc |rsc.|t. c |rsc.|tc or |. ccrsu|t. Jo
crecimiento y desarrollo o no ha asistido a ella.
|.osort. .|to..c|cr or o| c.oc|n|ortc y Jos...c||c
|c t|oro .og|st.c c|v||
Situaciones de la familia de una nia o un nio en el
momento de su nacimiento o durante su primer
mes de vida
|rsogu.|J.J .||nort..|.
|.ut.s Jo c.|.r.. rcc|v.s c ,uo vu|ro..r |cs
derechos del nio o nia.
|osccrcc|n|ortc Jo |. .to.r|J.J
Situaciones que desencadenan
atenciones especializadas
para la nia o el nio durante el nacimiento
y su primer mes de vida
Sospecha dealguna expresindeviolencia hacia la
primera infancia: maltratoinfantil, maltratofsico, maltrato
emocional opsicolgico, abandonoy negligencia, abuso
sexual, sndromedel bebzarandeado, sndromede
Mnchhausen, sndromedealienacinparental, ideas de
suicidio, violencia gestacional.
Familia vctima de:
..|cc c t..t. Jo o.scr.s
cr||ctc ..n.Jc
|os|...n|ortc |c...Jc
Recurdese que de llegar a presentarse las
situaciones mencionadas los territorios deben
garantizar la disponibilidad de los recursos
humanos, administrativos, fnancieros y
tecnolgicos, entre otros, para ofrecer las
atenciones que estas requieran. 222 223
Tambin encontrars los destinatarios de las atenciones.
Fjate que varan; algunas estn destinadas a los hombres
y mujeres en edad frtil, otras a los padres, madres y
cuidadores, y otras a las nias y los nios.
Una vez definido el momento y los destinatarios,
podrs ver las atenciones previstas. Te dars cuenta
de que se manifiestan de manera distinta en los
cuatro entornos priorizados.
G
e
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a
c
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n
Hogar Institucin
de salud
Entorno
educativo1
Espacio
pblico
Valorar el proceso gestacional de la mujer.
Hacer el monitoreo al desarrollo fetal.
Valorar la salud mental de la mujer.
Proporcionar suplementos con micronutrientes y hacer seguimiento a su adherencia.
Inmunizar a la gestante de acuerdo con el esquema de vacunacin vigente.
Valorar la salud oral de cada mujer gestante y atenderla integral y oportunamente en caso de requerirlo.
Promover la actividad fsica y la recreacin para las mujeres gestantes, as como la participacin de todos los
integrantes del grupo familiar en ellas.
Incentivar en cada mujer gestante el aprovechamiento de los parques, senderos, malecones, espacios
ecolgicos, ros y otros espacios al aire libre que faciliten el disfrute de la actividad fsica y la recreacin de
acuerdo con sus costumbres, las de su pareja, familia y comunidad.
Hogar Institucin
de salud
Entorno
educativo2
Espacio
pblico
Orientar al hombre que est prximo a ser padre en:
La experiencia de ser padre y la transformacin que esta trae para s mismo y en el vnculo con las dems
personas que hacen parte de su hogar y comunidad cercana.
La importancia de asumir el rol paterno.
Atenciones destinadas
a cada mujer gestante
Atenciones destinadas
a cada hombre que est prximo a ser padre
2 En caso de que el padre est escolarizado.
1 En caso de que la gestante est escolarizada.
212 213
La RIA contempla tambin atenciones diferenciales y
especializadas.
Las atenciones diferenciales tienen en cuenta las
caractersticas particulares de cada nia o nio, como
su cultura, su pertenencia tnica, alguna discapacidad,
sus experiencias o dimensiones particulares, as como
su contexto territorial. Por ejemplo, una atencin
requerir ser adaptada para brindarla a un nio
que vive en la selva, o a uno que ha sido vctima del
desplazamiento o que tiene una discapacidad.
Las atenciones especializadas estn orientadas a
responder a situaciones especficas de vulneracin o
riesgo. Siempre que se detecte una situacin as, deben
contemplarse estas atenciones.
Un modo de actuar
Oferta que contribuye al desarrollo integral
Para concretar estas atenciones en los territorios,
y poder llegar directamente a cada nio y cada nia,
debemos revisar la correspondencia de nuestra oferta
con las atenciones que se priorizaron. As sabremos
si corresponde crear nueva oferta, transformar o
fortalecer la que tenemos.
Debemos revisar si:
-Tiene como propsito contribuir al
desarrollo integral de las nias y de
los nios
-Es suficiente para cumplir con las
atenciones priorizadas
-La oferta existente es consecuente con
este propsito en su accin
-Tiene claro a qu entorno o entornos
llega
-Est considerando todos los
estructurantes de la atencin integral
-involucra a varios sectores
-Da cuenta del proceso de las nias y
los nios
Y entonces qu
miramos en nuestra
oferta?
Jornada
de vacunacin
Propuesta de
actividad fsica en el
parque para familias
con bebs
Centro de desarrollo
infantil
Proceso de formacin
a familias.
Sala de lectura en
familia
Consulta de
crecimiento y
desarrollo
1. Retomar las prioridades
identificadas en el
diagnstico de la
situacin de derechos de
la primera infancia en su
territorio para lograr las
realizaciones de cada nio
y cada nia.
2. Identificar las
reas en las que debe
fortalecerse: Gestin
territorial, calidad
y cobertura de las
atenciones, seguimiento
y evaluacin de la
poltica, movilizacin
social y generacin de
conocimiento.
3. Disponer recursos
tcnicos, financieros y
talento humano.
Plan de atencin integral
Un modo de actuar Un modo de actuar
Cuando el equipo territorial ha conocido a sus nias
y nios, ha reconocido el estado de sus realizaciones
a travs de un diagnstico detallado y ha revisado la
RIA para establecer las atenciones que debe prestar
en su territorio y ha contrastado su oferta con estas
atenciones, debe organizar su gestin para encaminar
sus esfuerzos hacia la atencin integral.
El instrumento de planeacin que propone la poltica
pblica de primera infancia es el Plan de Atencin
Integral, para ello el equipo territorial debe:
Registro
Civil
Ah, s! El plan concreta las acciones que
debe emprender el territorio para lograr las
realizaciones en cada nia y cada nio, as como
para alcanzar la fortaleza institucional que le
permita sostener sus esfuerzos. Esas acciones
se pueden resumir en los siguientes pasos:
6. Revisar peridicamente
cules han sido los
avances y dificultades en
el desarrollo del plan para
tomar las medidas que
le conduzcan a lograr el
resultado esperado.
4. Asignar responsables y
gestionar alianzas.
5. Establecer metas y
tiempo para su logro.
METAS
El desarrollo integral de cada nia
y cada nio de nuestro pas
desde su primera infancia
El resultado esperado, ese que nunca
se puede perder de vista:
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TERRUO