NOMBRE: LUIS ALBERTO INFANTE TIRADO

MATRICULA: A07105374
NOMBRE DEL CUSO: INFORMTICA 11
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CONTADOR Y ACUMULADOR
TUTOR: LEONARDO VZQUEZ MRQUEZ
FECHA DE ENTREGA: 18/09/2013

MII -U2- Actividad 4. Contador y acumulador
1. Lee con atencin cada uno de los problemas
2. Realizar su corrida o prueba de escritorio
3. Redacta en un prrafo de 5 renglones una explicacin del comportamiento de
sus variables.

Problema I Problema 2
A= 1
B=1
Repetir
A= a+1
B= B+1
Hasta A=5
A=1
B=2
Repetir A= A+1
B=B*A
Hasta
A=5

Problema 1
A=1 A= 1 esto significa que A vale 1
B=1 B=1 esto significa que B vale 1
Repetir
A= A+1 A=A+1 esto significa que A que era 1+1 ahora vale 2
B= B+A B= B+A esto significa que B estar sonando con el nuevo valor de A
Hasta
A=5A =5 esto significa que A seguir incrementando hasta que su valor sea 5
Prueba de escritorio
ABA+1B+A
000+1=10+0
111+1=21+1=2
222+1=32+2=4
333+1=43+3=6
444+1=54+4=8
55 est ya no se realiza el programa termina 5+5=25 fin de programa.


Problema 2
A= 1A=1 esto significa que A vale 1
B= 2B =2 esto significa que B vale 2
Repetir
A= A+1A= A+1 esto significa que era 1+1 ahora vale 2
B= B*AB = BxA esto significa que B se estar multiplicando con el nuevo valor de
A
Hasta
A=5A=5 esto significa que A seguir incrementndose hasta que su valor sea 5

Prueba de escritorio
ABA+1B+A
- - 0+1=1 0*0= 0
1 - 1+1=2 1*1= 1
2 2 2+1= 3 2*2= 4
3 3 3+1=4 3*3= 9
4 4 4+1= 5 4*4=16
5 5 est ya no se realiza El programa termina 5*5=25 fin del programa.

El acumulador a diferencia del contador, su valor no ser variable si no
permanente.
El contador.
Como su nombre lo dice un contador referido en los sistemas o informtica, es una
variable que acumula las veces que se pasa por ella y nos sirve para contar.
En la mayora de los casos el incremento de la variable es de uno en uno, pero
esto puede variar de acuerdo a las necesidades del propio contador.


NOMBRE: LUIS ALBERTO INFANTE TIRADO
MATRICULA: A07105374
NOMBRE DEL CUSO: INFORMTICA 11
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CONTADOR Y ACUMULADOR
TUTOR: LEONARDO VZQUEZ MRQUEZ
FECHA DE ENTREGA: 18/09/2013

MII -U2- Actividad 4. Contador y acumulador
1. Lee con atencin cada uno de los problemas
2. Realizar su corrida o prueba de escritorio
3. Redacta en un prrafo de 5 renglones una explicacin del comportamiento de
sus variables.

Problema I Problema 2
A= 1
B=1
Repetir
A= a+1
B= B+1
Hasta A=5
A=1
B=2
Repetir A= A+1
B=B*A
Hasta
A=5

Problema 1
A=1 A= 1 esto significa que A vale 1
B=1 B=1 esto significa que B vale 1
Repetir
A= A+1 A=A+1 esto significa que A que era 1+1 ahora vale 2
B= B+A B= B+A esto significa que B estar sonando con el nuevo valor de A
Hasta
A=5A =5 esto significa que A seguir incrementando hasta que su valor sea 5
Prueba de escritorio
ABA+1B+A
000+1=10+0
111+1=21+1=2
222+1=32+2=4
333+1=43+3=6
444+1=54+4=8
55 est ya no se realiza el programa termina 5+5=25 fin de programa.


Problema 2
A= 1A=1 esto significa que A vale 1
B= 2B =2 esto significa que B vale 2
Repetir
A= A+1A= A+1 esto significa que era 1+1 ahora vale 2
B= B*AB = BxA esto significa que B se estar multiplicando con el nuevo valor de
A
Hasta
A=5A=5 esto significa que A seguir incrementndose hasta que su valor sea 5

Prueba de escritorio
ABA+1B+A
- - 0+1=1 0*0= 0
1 - 1+1=2 1*1= 1
2 2 2+1= 3 2*2= 4
3 3 3+1=4 3*3= 9
4 4 4+1= 5 4*4=16
5 5 est ya no se realiza El programa termina 5*5=25 fin del programa.

El acumulador a diferencia del contador, su valor no ser variable si no
permanente.
El contador.
Como su nombre lo dice un contador referido en los sistemas o informtica, es una
variable que acumula las veces que se pasa por ella y nos sirve para contar.
En la mayora de los casos el incremento de la variable es de uno en uno, pero
esto puede variar de acuerdo a las necesidades del propio contador.
Esto significa que durante la solucin del problema, debemos llevar una cuenta y
para ello usaremos una variable como contador, esta variable cambiara de valor.
Acumulador
En programacin, se llama acumulador a una variable cuyo valor se incrementa o
disminuye. Un acumulador suele utilizarse para incrementar resultados producidos
en las interacciones de un ciclo.

MATRICULA: 07105374.

NOMBRE DEL CURSO: HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORANEA

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: MI U2 ACTIVIDAD 1. LA
EDUCACIN DE ANTES Y LAS POSIBILIDADES DE HOY

NOMBRE DEL TUTOR: MARISOL AZURDIA GONZLEZ


FECHA DE ENTREGA: 20-MAYO-2013


En la actualidad vivimos en un mundo dinmico, en donde lo que es
vlido hoy, quiz maana no tenga el mismo valor, donde la nica
constante es el cambio mismo, las organizaciones modernas
requieren del ajuste permanente de sus estructuras operativas y
administrativas para adecuarse a esos cambios, esto significa
actualizar los recursos materiales, y lo ms importante es la
capacidad humana, a fin de dar respuesta puntual, rentable y
efectiva a los nuevos desafos.

Hoy en da el trabajo nos exige que, adems de la memoria y el
orden, poseamos talento y creatividad; habilidad para analizar,
relacionar, evaluar y aplicar conocimientos, y la mayor necesidad
que se plantea actualmente es la de proveernos, de herramientas
necesarias para el aprendizaje permanente; es decir, fortalecer
nuestra capacidad de auto aprendizaje, habilidad y creatividad para
hacernos frente a situaciones nuevas en nuestro desempeo
laboral.
Podemos observar que en muchas oportunidades se le asocia a la
Educacin a Distancia, a las nuevas tecnologas de la Informacin y
Comunicacin. Por ejemplo, se habla de entornos virtuales de
aprendizaje, de los nuevos escenarios para la Educacin, de tele
formacin, educacin virtual, aprendizaje on line. Distintas
denominaciones para el mismo significado, en que se hace
referencia a contextos educativos que incluyen la insercin de las
nuevas tecnologas de informacin y comunicacin.

El diseo y produccin masiva de computadoras personales y de
programas cada vez mas amigables se encuentran a precios
accesibles, y est posibilitando que este mundo virtual se expanda,
interactuando de la ms diversas maneras: remitiendo mensajes
virtuales, siguiendo cursos a distancia, participando en
videoconferencias, realizando transacciones financieras, o
simplemente practicando algn juego o comprando artculos por
Internet.

Diferencias de la educacin a distancia y la tradicional

Educacin tradicional
Educacin a Distancia
Planificacin simple y descentralizada
Planificacin completa y centralizada
Limitado bsicamente a la funcin docente
Planificacin a largo plazo
Profesionales agrupados en los centros por especialidades
docentes
Divisin del trabajo tanto cualitativo como no cualitativo
Suele asumir todas las funciones
Organizacin basada en criterios industriales como diseo,
produccin, comunicacin entre otras.
Los materiales didcticos pueden o no ser usados segn el criterio
del profesor
Contratacin especializada externa
La comunicacin cara a cara se organiza naturalmente en cada
grupo
Los materiales didcticos especializados resultan indispensables
El profesor puede desempear su funcin segn su formacin
inicial
Es bsico un sistema de comunicacin de soporte tecnolgico


Reflexin

Para m la diferencia entre estas actividades tanto presencial como
a distancia en cierta manera la forma tradicional se me hace la
forma ms correcta y de una forma para mi mejor aplicada ya que
de esta manera las personas entienden y comprenden mejor
viendo tanto la practica como la terico y la manera en que se
trabaja tanto con el profesor como con el grupo ya que muchas de
las personas su manera de aprender es viendo y sin ver creo que no
sera optima la manera de aprendizaje ya que la manera a distancia
solo es un mtodo de comunicacin pero sin ver ejemplos o si
surgen dudas en determinado momento no es viable en otras de las
cosas a pesar de que ya la tecnologa esta avanzada y la comunidad
la mayora de ellas ya cuentan con la comodidad de tener una
computadora.
Pero al menos pues no todos tiene la accesibilidad de tener la
contratacin de internet y en esos aspectos estar ligados a una
computador para estar aprendiendo o si es por medio de la escuela
estar yendo a la escuela para poder acceder al sistema y poder
comunicarse con las personas o profesores y en otras cosas para mi
muchas veces ni siquiera tienen un horario fijo simplemente dicen a
tal hora se har la conferencia o la clase y de ah si tiene dudas y
preguntas si las quieren las ven y eso si las ven y si no pues ah que
esperar sin embargo en el sistema tradicional es ms fcil ya que en
presencia del profesor si surgen las dudas se preguntan ene l
momento o al da siguiente pero ya sabes que podrs resolver tu
duda rpidamente sin necesidad de no saber cundo y cmo y
tener detenido alguna cosa que tengas que hacer por no tener aun
resuelto tu problema en el sistema tradicional es mucho ms fcil
practico es ms difcil estar yendo a la escuela y tal vez no es una
atencin especficamente nica para ti pero en mi punto de vista es
mas entendible tanto para comprender visiblemente en presencia y
resolucin de cualquier cosa como la interaccin con otras
personas.
En la actualidad la comunidad se gua mucho por la tecnologa pero
por la comodidad de ya no estar yendo a la escuela y no es que no
est bien sino que simplemente en muchos de los casos no se da la
importancia deseada por que es demasiado fcil hacerlo ya que en
presencia se ve si se trabaja o no si se hace el trabajo o no ya que si
se realizan trabajo en equipo o individuales se sabe si se aprende o
no en el momento y cuando es a distancia no se sabe realmente si
se est aprendiendo o simplemente alguien mas hace las cosas
ayudando a las personas aunque esto a quien ms afecta es a las
personas que estn estudiando ya que se engaan solas.

MII U2 Actividad 1. Causas y efectos del Renacimiento
Datos de identificacin
Nombre del
alumno:
LUIS ALBERTO INFANTE TIRADO Matrcula: A07105374
Nombre del tutor: MARISO AZURDIA GONZALEZ Fecha: 27 MAYO DE
2013

Cuadro causa-efecto

Explica 3 causas
polticas
Descripcin del
hecho histrico
Explica 3
consecuencias
polticas
Personajes
involucrados
Ubicacin cronolgica y temporal
(dnde y cundo)

El desarrollo de
nuevas polticas
gubernamentales



Invencin del
mercantilismo




Nacionalismos
primitivos






Durante la
edad medieval
los
Musulmanes
lograron
fortalecerse y
expandirse a
travs del
mundo,
El
Renacimiento
como arte
naci en los
pequeos
estados de la
actual Italia.

Luego de la
toma de
Constantinopla
cayo en manos
de los
Islmicos y se
da cierre a la
edad media y
se inicio en
Renacimiento.
Creacin de
nuevos estados
y unin de los
Feudos para
convertirse en
pases y
confederaciones.

Inicio de las
guerras de las
reconquistas.


El intento de
Imposicin de la
religin Catlica
como respuesta
al avance
Musulmn en
Europa









Gutenberg






Leonardo Vinci






Nicols Coprnico







Constantinopla










Italia



Europa







Explica 3
causas
econmicas
Descripcin
del hecho
histrico
Explica 3
consecuencias
econmicas
Personaje
s
involucrad
os
Ubicacin cronolgica y temporal
(dnde y cundo)

Consolidacin
de las nuevas
Monarquas.


Clase media.



Los
campesinos













Los
campesinos
y Aldeanos
constituan
cerca del 85
y 90% de la
poblacin y
aun con el
sistema
Feudal, esta
clase social
se mantuvo
con un
porcentaje
mayor que
las dos
clases
anteriores.









Bsqueda de
nuevas rutas
comerciales.



Las personas de
clase media tienen
sus propios
medios para
subsistir.



Uso de moneda, el
Florn que fue el
mas estable y
confiable en
Europa
Leonardo
De Vinci.





Nicols
Coprnico
.
Poco a poco la clase media
comenz a acumular Fortuna y
por lo mismo comenzaron a casas
ms grandes y con mayores
lujos obras de arte para
decorar sus residencias, mejor vestimenta,
comedias exticas
las cuales llevaba a las mesas de los
Europeos,
principalmente en el pas de Europa.













Explica 3
causas
Descripcin
del hecho
Explica 3
consecuencias
Personajes
involucrados
Ubicacin cronolgica y temporal (dnde y
cundo)
sociales histrico sociales



Humanismo.




Reforma.





La contra
reforma













El
renacimiento,
se caracterizo
por la ola de
nuevas ideas
que
enfrentaron la
ya
tambaleante
estructura del
poder de la
edad media y
comenz la
influencia
Religiosa la
cual tuvo
ideas para
revolucionar
el nfasis del
pensamiento
humano
Religiosas:
Expansin del
catolicismo.



Intelectuales: Leer y
el afn de saber.



Tecnolgicas:
Avances en la
navegacin
Erasmo De
Rotterdam.


Maquiavelo.


Tomas Moro
En Alemania a principios
del siglo XVI, que pretendan
una transformacin radical en la
iglesia catlica
para liberar de los vicios
y corrupcin que padecan
por los abusos del poder,
Fue un Movimiento que
se desato entre 1530 y 1540,
siendo iniciado por el concilio
del Trento el cual duro 18 aos.


MIII-U2- Actividad 1. Las revoluciones liberales
Datos de identificacin
Nombre del
alumno:
LUIS ALBERTO INFANTE TIRADO- Matrcula: AO71O5374
Nombre del tutor: MARISOL AZURDIA GONZALEZ Fecha: 7 JUNIO DE 2013

1. Redacta la descripcin de los siguientes hechos histricos, puedes apoyarte en el
contenido visto en la unidad 2.



























La Guerra de Independencia de los Estados Unidos fue un conflicto que enfrent a las trece colonias britnicas
originales en Amrica del Norte contra el Reino de Gran Bretaa. Ocurri entre 1775 y 1783, finalizando con la derrota
britnica en la batalla de Yorktown y la firma del Tratado de Pars.
Durante la guerra, Francia ayud a los revolucionarios estadounidenses con tropas terrestres comandadas
por Rochambeau y por el Marqus y por flotas bajo el comando de marinos como Guichen, de
Grasse y d'Estaing. Espaa, por su parte, lo hizo inicialmente gracias a Bernardo de Glvez y de forma abierta a partir de
la batalla de Saratoga, mediante armas, suministros y abriendo un frente en el flanco sur.
Las colonias britnicas que se independizaron de Gran Bretaa edificaron el primer sistema poltico liberal y
democrtico, alumbrando una nueva nacin, los Estados Unidos de Amrica, incorporando las nuevas ideas
revolucionarias que propugnaban la igualdad y la libertad. Esta sociedad colonial se form a partir de oleadas de
colonos inmigrados, y no existan en ella los rasgos caractersticos del rgido sistema estamental europeo.
En las colonias del sur (Virginia, Carolina del Norte, Carolina del Sur y Georgia) se haba organizado un sistema esclavista
(con unos 500.000 esclavos negros) que explotaban plantaciones de tabaco, algodn y azcar. De este modo, la
poblacin estaba compuesta por grandes y pequeos propietarios y esclavos.
Los antecedentes a la Guerra de la Independencia de los Estados Unidos se remontan a la confrontacin franco-
britnica en Norteamrica y a las consecuencias de la Guerra de los Siete Aos.


Revolucin francesa
Las causas substanciales de la revolucin francesa fueron en el primer trmino las arbitrariedades y abusos del
antiguo rgimen, ya mencionadas y en segundo lugar la accin de los filsofos enciclopedistas
Las causas ocasionales de la revolucin francesa fueron la debilidad de carcter del nuevo rey Luis XVI y la grave
crisis financiera.
Ms de un siglo antes de que Luis XVI ascendiera al trono (1774), el Estado francs haba sufrido peridicas crisis
econmicas motivadas por las largas guerras emprendidas durante el reinado de Luis XIV, la mala administracin de
los asuntos nacionales en el reinado de Luis XV, las cuantiosas prdidas que acarre la Guerra Francesa en India
(1754-1763) y el aumento de la deuda generado por los Norteamrica durante la guerra de la Independencia
estadounidense (1775-1783). Los defensores de la aplicacin de reformas fiscales, sociales y polticas comenzaron a
reclamar con insistencia la satisfaccin de sus reivindicaciones durante el reinado de Luis XVI.
Luis XVI, quin contaba con apenas 20 aos de edad careca de condiciones como gobernante pues su carcter era
dbil, su inteligencia era mediana y se dejo influenciar por su esposa Mara Antonieta de Austria y por su primo el
Duque de Orleans.







2. Redacta las causas de las dos revoluciones.



2- Redacta las causas de las dos revoluciones.

















Guerra de independencia de Estados Unidos
La causa inmediata de este conflicto fue el injusto trato que Gran Bretaa infliga a los colonos, pues stos aportaban
riquezas e impuestos a la metrpoli pero no tenan los medios para decidir sobre dichos impuestos, por lo que se
sentan marginados y no representados.


Revolucin francesa fueron varios los factores que influyeron en la Revolucin: un rgimen monrquico que
sucumbira ante su propia rigidez en el contexto de un mundo cambiante; el surgimiento de una clase burguesa que
naci siglos atrs y que haba alcanzado un gran poder en el terreno econmico y que ahora empezaba a propugnar el
poltico; el descontento de las clases populares; la expansin de las nuevas ideas ilustradas; la crisis econmica que
imper en Francia tras las malas cosechas agrcolas y los graves problemas hacendsticos causados por el apoyo
militar a la Guerra de Independencia de los Estados Unidos. Esta intervencin militar se convertira en arma de doble
filo, pues, pese a ganar Francia la guerra contra Gran Bretaa y resarcirse as de la anterior derrota en la Guerra de los
Siete Aos, la hacienda qued en bancarrota y con una importante deuda externa. Los problemas fiscales de la
monarqua, junto al ejemplo de democracia del nuevo Estado emancipado precipitaron los acontecimientos.
Desde el punto de vista poltico, fueron fundamentales ideas tales como las expuestas
por Voltaire, Rousseau o Montesquieu (como por ejemplo, los conceptos de libertad poltica, de fraternidad y
de igualdad, o de rechazo a una sociedad dividida, o las nuevas teoras polticas sobre la separacin de
poderes del Estado). Todo ello fue rompiendo el prestigio de las instituciones del Antiguo Rgimen, ayudando a su
desplome.
Desde el punto de vista econmico, la inmanejable deuda del Estado fue exacerbada por un sistema de extrema
desigualdad social y de altos impuestos que los privilegiados, nobleza y clero no tenan obligacin de pagar, pero que
s oprima al resto de la sociedad. Hubo un aumento de los gastos del Estado simultneo a un descenso de la
produccin agraria de terratenientes y campesinos, lo que produjo una grave escasez de alimentos en los meses
precedentes a la Revolucin. Las tensiones, tanto sociales como polticas, mucho tiempo contenidas, se desataron en
una gran crisis econmica a consecuencia de los dos hechos puntuales sealados: la colaboracin interesada de
Francia con la causa de la independencia estadounidense (que ocasion un gigantesco dficit fiscal) y el aumento de
los precios agrcolas.







Redacta las consecuencias de cada uno de los movimientos.



















L,..-

Revolucin francesa Las principales consecuencias de la Revolucin Francesa fueron el derrocamiento de Luis
XVI del trono, como as la abolicin de la Monarqua en Francia, con la consecuente proclamacin de la llamada I
Repblica, poniendo fin as al Antiguo Rgimen.
Este proceso le puso fin a los privilegios con los que contaban tanto la aristocracia como el Clero, eliminado la
servidumbre, el diezmo y los derechos feudales. Tambin se disgregaron las propiedades como se introdujo el
principio de distribucin equitativa en el pago de impuestos.
Fueron las diversas transformaciones sociales y econmicas donde debemos incluir la supresin de pena de prisin
por deudas y la abolicin de herencia de tierras al primognito en las familias
-Se difundi la declaracin de los Derechos del hombre y los Ciudadanos
-La separacin de la Iglesia y del Estado en 1794 fue un antecedente para separar la religin de la poltica en otras
partes del mundo
-La burguesa ampli cada vez ms su influencia en Europa
7Se difundieron ideas democrticas
-Los derechos de los seores feudales fueron anulados
-Comenzaron a surgir ideas de independencia en las colonias iberoamericanas
Se fomentaron los movimientos nacionalistas









Redacta las acciones que realizaron cuatro personajes en las revoluciones.
















Guerra de independencia Estados Unidos
Personaje 2 Cuando las relaciones entre Gran Bretaa y sus colonias en Norteamrica se volvieron ms tensas, los
colonos crearon un gabinete en la sombra en cada colonia, con un congreso continental y comits de
correspondencia vinculaban. Cuando haba combates en abril de 1775, estos gabinetes en la sombra se encargaron de
cada colonia y expulsaron a todos los funcionarios reales. El deseo de independencia aument rpidamente en
respuesta a las acciones de Gran Bretaa y un panfleto denominado Common sense (sentido comn) publicado
por Thomas Paine tuvo una gran resonancia, invitando a los colonos a conquistar la independencia total.


Guerra de independencia de Estados Unidos
Personaje 1
Pero en 1765, el gobierno britnico de Jorge III aument los impuestos, estableciendo primero un impuesto del
timbre, sello que tenan que llevar los documentos jurdicos y que fue suprimido; y despus un impuesto sobre el t,
que acabara desencadenando la revolucin. Ambos impuestos haban sido promulgados sin consultar a las colonias
y Gran Bretaa trat de mantenerlos haciendo uso de la fuerza. En el puerto de Boston, un buque cargado de t fue
saqueado por colonos disfrazados de pieles rojas. Los colonos, considerando que ambos impuestos eran abusivos, se
reunieron en el Congreso de Filadelfia y proclamaron la Declaracin de derechos (1774).




























Revolucin francesa
Personaje 1 Abogado en Arras se le aligue en el tercero estado de Artois. Mal orador se impone por su fuerza de la
persuasin a la componente y al club del Jacobinos. Hostil a la guerra en 1972. Cargo electro al convenio, se toma
inmediatamente para objetivo por los Girondinos. Hacer bloque ayudado de Marat y Danton y ser su primer
acusador en mayo de 1973. Entrando al comit, hola de publico el debe compartir su renombre con Danton y Hebert
que eliminara sucesivamente, seguido siendo solo principal su gobierno pasa a ser rpidamente una dictadura
sangrienta, la cual se detuvo en julio de 1794.


Revolucin francesa
Personaje 2
Marie Antoinette (1755-1793)
Marie-Antoinette de Hamburgo-Lorena, era la hija de la Mara todo-de gran alcance Theresa que rein en Viena.
Francia y Austria que colocaba sus diferencias siete aos de anterior, en 1770 el heredero al trono francs, nieto de
Louis XV, casaron los archiduques austriacos, sellando una alianza que cierta gente todava se senta era artificial. La
novia era quince aos de viejo, la preparacin diecisis. Su unin estimul la construccin de la pera, en donde los
festivales de la boda fueron llevados a cabo.

3. Ubica temporal y geogrficamente cada uno de los hechos, es decir, de qu ao a
qu ao duraron los hechos histricos? (o de qu siglo a qu siglo) y en dnde
pasaron? Aqu puedes contestar con pases, imperios o hasta con continentes.










MIII-U5- Actividad 2. La Primera Guerra Mundial
Datos de identificacin
Nombre del
alumno:
LUIS ALBERTO INFANTE TIRADO Matrcula:
AO7105374
Aqu Nombre
de la Actividad
La primera
guerra mundial
Nombre del tutor: MARISOL AZURDIA GONZALEZ Fecha 21
de Junio de
2013:
Nombre del
curso Historia
universal
contemporneo-
Escribe aqu-

4. Redacta la descripcin de los siguientes hechos histricos, puedes apoyarte en el
contenido visto en la unidad 5.


Guerra de independencia de Estados Unidos
Literalmente dur siete aos, de 1756 a 1763, en la que se enfrentaron los pases, principalmente Francia contra
Inglaterra, por el control de los nuevos territorios conquistados en Asia y en Amrica.


Revolucin francesa
La Revolucin francesa fue un conflicto social y poltico, con diversos periodos de violencia, que
convulsion Francia y, por extensin de sus implicaciones, a otras naciones de Europa que enfrentaban a partidarios y
opositores del sistema conocido como el Antiguo Rgimen. Se inici con la autoproclamacin del Tercer
Estado como Asamblea Nacional en 1789 y finaliz con el golpe de estado de Napolen Bonaparte en 1799.






REDACTA LAS CAUSAS DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL








REDACTA LAS CONSECUENCIAS QUE PROVOCARON ESTA GUERRA










Primera Guerra Mundial Debido a los pensamientos imperialistas y las creaciones de diversos
pactos de proteccin entre algunos pases comenz una guerra que tuvo dimensiones mundiales
inicio en Europa que involucro a todos los continentes por eso la llamamos guerra mundial
analizar el desarrollo y fin de la primera guerra mundial como origen de los cambios sociales
polticos y econmicos del siglo XIX primero comenz en Europa y todo el mundo a principios de
1900 L a creacin del sistema de alianzas para evitar conflictos armados la triple alianza es una
que se conformaron en1882 y fue integrada por Alemania Australia Hungra e Italia El segundo
bloque llevo el nombre triple entente conformado en 1907 por Gran Bretaa Francia Rusia
sntomas de la primera guerra civil rivalidades entre Inglaterra y Alemania en 1890 Alemania
logra superar a Inglaterra en la produccin de acero Francia derrotada en enfrentamiento con
Alemania en 1870.
Causas de la Primera Guerra Mundial La primera es la rivalidad imperialista mientras pasaba el
tiempo las potencias teman que les fueran arrebatadas la paz armada fue una etapa en donde se
desarrollo lo que se conoce como la industria de guerra desarrollo de tecnologa en armamento
obviamente esto fue apoyado por el gran avance que se dio en las industrias y los cambios
cientficos aumento y desarrollo de la milicia aumentar su servicio militar y el nmero de
soldados alcanzado que sus ejrcitos mucho mejor preparados para las estrategias de guerra en
Europa a principios de 1900 pareca prepararse para una guerra grande el nacionalismo fue una
causa de esta guerra la propagada se relaciono con la guerra porque aprovecho este nacionalismo
las causas inmediatas de esta guerra fueron la crisis se dio un problema en serbia apoyada
por Rusia pero Austria y Hungra no lo permitan.
Consecuencias de la Primera Guerra Mundial Los imperios rusos y Alemn sufrieron
grandes amputaciones territoriales
El nuevo reparto y reconfiguracin del mapa Europeo
Desaparicin de la monarqua cual Australia y Hungra
EL imperio turco se desintegro
La economa europea quedo gravemente afectada
Se contabilizaron aproa 10 millones de muertos
Se cre la sociedad de naciones o liga de naciones con el objetivo de garantizar la paz y el
orden internacional.


REDACTA LAS ACCIONES QUE REALIZARON 4 PERSONAJES EN LAS 2 ACCIONES DE LA PRIMERA
GUERRA MUNDIAL













Redacta las acciones que realizaron cuatro personajes en las dos facciones de la Primera Guerra
Mundial. Alemania vs Francia









Tiple alianza Alemania imperio Austrohngaro Italia
Agosto 1914 La batalla de Marne (sep.) Los franceses derrotaron a Alemania
Personaje 1


Tiple entente Francia Gran Bretaa Rusia
Guillermo II de Alemania consigui que tres potencias se unieran para hacer frente a la triple
alianza
Personaje 1


Guerra de independencia Estados Unidos
Tiple entente
Personaje 2



Ubica temporal y geogrficamente cada uno de los hechos, es decir, de qu ao a qu ao
duraron los hechos histricos? (o de qu siglo a qu siglo) y en dnde pasaron? Aqu puedes
contestar con pases, imperios o hasta con continentes.























Guerra de independencia Estados Unidos
Triple alianza
Personaje 2


En 1941, Japn invade la base naval de PEARL HARBOR con lo que EEUU le declara la guerra al eje
(JAPON-ALEMANIA-ITALIA).

La guerra continu en todo el mundo con grandes victorias para Alemania que pudieron llegar a la victoria de
esta, pero en 1944 Alemania traicion a la URSS y la invadi, iniciando la guerra con este pas que le
proporcionaba petrleo y materia prima. Con ello, la URSS se uni a los aliados (Reino Unido, Francia Libre,
EEUU entre muchos otros) para derrotar a Alemania, con esto iniciaban las bajas en este pas.

Como orgullo para los mexicanos, en 1944 Alemania hundi un barco petrolero llamado "El potrero del llano",
con lo que el presidente de Mxico Manuel vila Camacho le declaro la guerra al eje.
Con esto, se entren a un escuadrn areo de ataque conocido mundialmente como "ESCUADRON 201".
Este escuadrn ayud a la liberacin de Filipinas de Japn y le dio bajas a este pas. Esta fue la primera vez
en que Mxico invadi a un pas extranjero.

Alemania haba desarrollado he inventado mucho arsenal de gran poder, y por miedo a que Alemania pudiera
inventar una bomba atmica, EEUU cre el PROYECTO MANHATTAN para inventar la bomba atmica.
Se dice que Albert Einstein (cuyos principios de la fisin (separacin) de tomos se usaron para inventar la
bomba) llev sus investigaciones a Hitler, pero Hitler no quiso las investigaciones de Einsten, ya que este era
judo y solo por eso Alemania perdi la guerra, ya que el prestigiado cientfico llev sus investigaciones a
EEUU.

Los aliados saban que un importante fuerte de Alemania era Francia, y con ello planearon una invasin para
retomarla. As fue como en 1944 planearon la invasin a Normanda, costa francesa que al ser capturada,
permitira el ingreso de los ejrcitos a Francia y Alemania.
Francia fue liberada de Alemania y los ejrcitos tuvieron pase directo a Berln.

La bomba atmica se termin de construir y su principal propsito era lanzarla a Alemania, pero en este pas
los aliados ya haban arrasado con l y tras el suicidio de Hitler, en mayo de 1945 Alemania se rindi.
En Italia, Mussolini fue asesinado y tambin el pas se rindi.

Por ello, EEUU bombardeo Japn con 3 bombas atmicas para que finalmente, el 15 de agosto
de 1945, el pas se rindiera y con esto terminara la SGM.

Al terminar la SGM, como en toda guerra, se repartieron tierras, y se obtuvo poder sobre
las naciones vencidas.
Se cre la ONU y gracias a la guerra, la ciencia, la tecnologa y la medicina avanzaron
mucho.

















MIII-Actividad integradora Fase 1
Datos de identificacin
Nombre del
alumno:
Luis Alberto Infante Tirado -
Escribe aqu-
Matrcula:A07105374 Historia
Universal 1-
Escribe aqu-
Nombre del
tutor:
Marisol Azurdia Gonzlez -
Escribe aqu-
Fecha:26 de Junio
del 2013
Actividad
Integradora 1-
Fase 1Escribe
aqu-

1. Selecciona uno de los siguientes pases que se presentan:

Estados Unidos
Francia
Alemania
Inglaterra
Rusia
Italia

2. Realiza una breve investigacin sobre el pas que seleccionaste del periodo 1780-1945 (es
el perodo histrico que llevamos hasta ahora).

3. Llena la siguiente tabla con la informacin que has recabado, recuerda que esa informacin
la debes redactar con tus propias palabras.

4. Toma en cuenta que si el pas que seleccionaste no estaba participando en ese momento
en el hecho histrico mencionado en la tabla, tendrs que redactar lo que estaba haciendo
ese pas en esos aos.














Descripcin de los hechos
Fuentes utilizadas

Estados unidos 1783 a Los ejrcitos de Washington se
enfrentaron con tropas britnicas perdieron los ingleses y
aceptaron la independencia de las trece colonias llamadas
estados unidos se logro el establecimiento de un sistema
poltico basado en los ideales de la ilustracin soberana
libertad equilibrio y poder al independizarse los pobladores
decidieron en 1787 la creacin de una nueva forma de
gobierno basada en federalismo














Unidad 3 Archivos
adjuntos























5. Realiza una lnea del tiempo (recuerdas el ejercicio 8 de la unidad 5 mdulo III?) con por
lo menos 7 hechos que hayan tenido lugar en tu pas en los aos 1780 a 1920.

Lnea de tiempo
Fuentes utilizadas
1920


1780

1783 1791 1800 1846




Por la paz de Los estados ratificaron El gobierno se traslado
El tratado de Oregn

Versalles la carta de los ala recin fundada con Gran Bretaa
derechos
Washington

1849 1865 1914



California impulso Un fantico esclavitaste Al
estallar la primera guerra mundial
Esta
dos unidos se mantuvo neutral
Internet pagina
http://.www.encured.i
dex.php/
Estados Unidos
Estados unidos
EcuRed
A un mas la migracin disparo un nico tiro


Occidental en bfalos a la cabeza del

presidente



Nombre Luis Alberto Infante Tirado.
Matricula A07105374.
Nombre del curso Historia universal 1
Nombre de la Actividad Integradora Fase 1
Nombre del tutor Marisol Azurdia Gonzlez.
Fecha de entrega 26 de Junio del 2013



MIV U2 MIV U2 Actividad 1. Los sistemas totalitarios
Datos de identificacin
Nombre del
alumno:
LUIS ALBERTO INFANTE TIRADO. Matrcula:
AO7105374.
Curso Historia
universal
contempornea
1.
Nombre del tutor: Marisol Azurdia Gonzlez. Fecha: 01 DE
JULIO DEL
2013.
Nombre de la
actividad Los
sistemas
totalitarios.
Cuadro de cambio y continuidad
El siguiente cuadro te ayudar a consolidar el aprendizaje de las caractersticas generales de los
sistemas totalitarios. Revisa desde la pgina de tu curso las instrucciones para su llenado.
Explica 3 caractersticas de orden poltico
(quin tiene el poder):1 haciendas colectiva
2 El estado reforz los controles sobre las
creaciones colectivas.
3 Control absoluto de los medios de
comunicacin.

Menciona 4 personajes importantes:
Hitler. Mussolini.
J. Stalin. Lenin.

Explica 3 caractersticas de orden social
1930-1933. El hombre irrumpi cobrando de 4
a 6 millones de vidas.
2 La tierra de varios campesinos se haban
funcionado.
3El gobierno aterriza a los Kulakes, cientos
fueron asesinados.

Explica 3 ideas del momento
1. Tener control absoluto del pas.
2. Todo progreso social es para los ms
aptos.

Explica 3 caractersticas de orden econmico
1 Comisin de planificacin.
2 Estableci en la economa las directrices a
seguir tanto en el sector Industrial como el
agrcola. (Gas Plan). La actividad econmica se
proyecto en periodos de 5, denominados
planes quinquenales.
Comisin de planificacin.


Ubicacin geogrfica y temporal
Europa ha sido la principal zona geogrfica
donde tuvo lugar la represin del
totalitarismo.
En 1939 a 1945 en Alemania Italia y Rusia.


Explica tres semejanzas entre los sistemas
totalitarios (3) 1.- Ataco a todo aquel que se
opusiera al nazismo.
Reuniones a los que invitaban a muchos
estudiantes y se les invitaba o motivaba a
quemar libros prohibidos por el gobierno, que
contenan ideas comunistas o de cualquier
otro tipo de ideologa.
Explica tres diferencias entre los sistemas
totalitarios (3)
Racismo y espacio vital.
La desigualdad social.
La presencia de un lder carismtico.




MIV U2 MIV U3 Actividad 2. La Segunda Guerra Mundial
Datos de identificacin
Nombre del
alumno:
Luis Alberto Infante Tirado.
Matrcula:
A07105374.
Nombre de la
Actividad La
segunda
guerra
mundial.
Nombre del tutor: Marisol Azurdia Gonzalez. Fecha: 04
DE JULIO
DEL 2013.
Nombre del
curso Historia
Universal
Conteporanea.


Cuadro de causa efecto
El siguiente cuadro te ayudar a identificar las causas y los efectos de la Segunda Guerra Mundial,
lee con atencin las instrucciones que aparecen en la pgina de tu curso.
Explica 3 causas polticas
1 Este tratando dividi a
Europa.
2 Hitler lo rompi al invadir
Europa.
3 Provoco molestias de Stalin
y la declaracin de la guerra.




Descripcin del hecho
histrico
Mientras dos grandes
potencias discutan la
aplicacin del tratado de
Versalles de 1919, haba
estallado en Rusia dos aos
antes la revolucin que
puso fin al rgimen Zarista
que gobernaba aquella
nacin .
En Italia se sucedieron olas
de agitaciones y Huelgas y
atentados que terminaron .
En Anarqua.
Explica 3 consecuencias
polticas
1 Reduccin de las
monarquas Europeas.
2 Empuje del socialismo
democrtico.
3 Declive del poder Europeo
frente a la afirmacin del
potencial de Estados Unidos.
Explica 3 causas econmicas
1 Reduccin del ejrcito
alemn a la cantidad 100.000
hombres.
2 Pago de Indemnizaciones por
parte de Alemania a los
Aliados.
3 Reduccin de la flota
Alemana a Buques menores.


Explica 3 consecuencias
econmicas
1 Reduccin tecnolgica y
avances de la Investigacin.
2 Destruccin de ciudades y
campos de cultivos.
3Debilitamiento de las
economas Europeas.
Explica 3 causas sociales
1 Ascenso de un sector de la
burguesa al poder.
2 Desigualdades sociales.
3 Descreimiento de la
poblacin frente a las
democracias tradicionales.
Personajes (4)
Adolfo Hitler.
Edwin Rommel .
Josep Stalin.
Benito Mussolini.

Explica 3 consecuencias
sociales
1 Elevado nmeros de
perdidas humanas, las
mayores que en una guerra
ha producido en toda la
historia .
2 Modificacin del mapa







tnico Europeo.
3 Holocausto judo se
calcula que seis millones
de junios fueron
exterminados por rgimen
nazi en Europa.
Ubicacin cronolgica y
temporal (aos y pases o
regiones)
La segunda guerra mundial
empez en Europa con la
invasin Alemana de
Polonia el 1 de septiembre
de 1939 por la mayora
de los prximos dos aos
Las fuerzas Alemanas
conquistaron y controlaban
una gran parte de Europa.





Datos de identificacin
Nombre del
alumno:
LUIS ALBERTO INFANTE TIRADO. Matrcula:
A07105369
Nombre del
curso Historia
Universal 1.
Nombre del tutor: MARISOL AZURDIA GONZALEZ. Fecha: 11 De
Julio del
2013.
Nombre de la
Actividad
Integradora
fase 2.


1. Realiza una breve investigacin sobre el pas que seleccionaste del periodo 1920-1945 (es
el perodo histrico que llevamos hasta ahora).

2. Llena la siguiente tabla con la informacin que has recabado, recuerda que esa
informacin la debes redactar con tus propias palabras.

3. Toma en cuenta que si el pas que seleccionaste no estaba participando en ese momento
en el hecho histrico mencionado en la tabla, tendrs que redactar lo que estaba haciendo
ese pas en esos aos.




















Descripcin de los hechos
Fuentes utilizadas
1939 Cuando comenzaron las declaraciones de guerra
EE.UU. Decidi mantenerse al margen, Mxico adquiri en
esa poca muchas armas diversas como los tanques de
guerra y permiti que Estados Unidos usara sus puertas y
embarcaciones como refugio de la guerra.

La segunda guerra mundial comenz en Europa involucro a
otros pases del mundo y tuvo grandes influencias en
cuestiones polticas, iniciando en el mundo a una guerra
devastadora pues contaba con mayores avances
tecnolgicos y mejores armas.

Estados Unidos y pases capitalistas fueron afectados y en
los aos de1942 a 1945 Inicio con la entrada de estados
unidos a la guerra a favor de los aliados terminando con la
rendicin de Japn debido al envi de dos bombas
atmicas.







































4. Realiza una lnea del tiempo (recuerdas el ejercicio 8 de la unidad 5 mdulo III?) con por
lo menos 7 hechos que hayan tenido lugar en tu pas en los aos 1920-1945.

Lnea de tiempo
Fuentes utilizadas






1920 1929 1932 1933

Estados Unidos. El dominado Sociedades
Asume la presidencia el

Nunca ratifico jueves Negro. mercantiles y
demcrata Franklin De Roosevelt

El tratado de bancos en quiebra.

Versalles.



1939 1941 1944
Esta es la Estados Unidos La isla Gima en
el
Se prepara para un
Segunda guerra pacifico central
cay en manos
Japons.
En Europa. de Estados
Unidos.