D.

Gestão da BE

D.2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços

Indicadores Factores críticos de Sucesso Instrumentos de recolha de evidências “Frases Tipo”

D.2.1. Liderança do * O professor bibliotecário exerce uma liderança forte e

professor bibliotecário eficaz, promovendo:
na escola/agrupamento. * Auto-avaliação do professor bibliotecário *A professora bibliotecária
- O trabalho sistemático e a comunicação com a com os (CK3). realizou a sua auto-avaliação.
órgãos de direcção, administração e gestão

(director, conselho pedagógico), departamentos

curriculares e demais estruturas de coordenação * Questionário aos docentes (QD3).
educativa e supervisão pedagógica.
*A professora bibliotecária
- Uma participação efectiva no conselho pedagógico e participou nas reuniões de
* Registos do trabalho articulado com Conselho Pedagógico e de
demais estruturas de coordenação educativa e
docentes. Departamento Curricular.
supervisão pedagógica, garantindo a integração e
adequação dos objectivos e actividades da BE aos
objectivos educativos e curriculares da escola.
* Registos de projectos/actividades
- Uma gestão integrada que rentabilize recursos e desenvolvidos pela BE.
possibilidades de trabalho na escola. *A professora bibliotecária
planeou e apoiou projectos e
- Uma boa gestão dos recursos humanos, criando boas
actividades com docentes ou
relações interpessoais com a equipa. * Plano Anual de Actividades
outros elementos.
- A mobilização das comunidades educativa e escolar
para o valor e para o trabalho da/com a BE.
* Registos das reuniões da equipa dos
- O trabalho articulado com os docentes. professores bibliotecários do Agrupamento
*A professora bibliotecária
-O apoio e o trabalho com as BE/escolas do
Eulália Alves Barata
agrupamento, garantindo igualdade de condições no promoveu a articulação e apoiou o
acesso aos recursos de informação e a actividades que trabalho com as diferentes
facultem o apoio ao currículo e a formação para as * Registos das reuniões de docentes da escola escolas, garantindo condições de
diferentes literacias. acesso aos recursos e
equipamentos.
- O apoio a projectos e a articulação com outros actores
* Registo dos contactos
com intervenção pedagógica na escola (PTE, PNEP,
PNL, outros).

- A planificação estratégica e operacional relacionada * Súmulas das reuniões de SABE

com os resultados da avaliação, com os objectivos *O blog e plataforma moddle da
prioritários e o planeamento da escola. escola estão actualizadas e contêm
informação pertinente
- A operacionalização de programas de formação para * Postagens publicadas no blog, moddle
as literacias e actividades culturais que contribuam para
as aprendizagens dos alunos e para o sucesso escolar.
* Resultado dos questionários
* Documentos produzidos no âmbito do realizados
- A implementação da autoavaliação dos serviços,
marketing da BE
introduzindo um processo de melhoria contínua com
impacto no processo de planeamento e em acções de
promoção e marketing.

Eulália Alves Barata

Indicadores Factores críticos de Sucesso Instrumentos de recolha de evidências Evidências recolhidas a serem
integradas no Modelo de

Auto-avaliação

D.2.2 Adequação dos * O professor bibliotecário afecto possui formação e * Currículos *A professora bibliotecária
recursos humanos às competências adequadas ao seu conteúdo funcional, nos participou em acções de formação
necessidades de termos da legislação vigente. e outras acções relacionadas com
funcionamento da BE as Bibliotecas Escolares de forma
na *A equipa é pluridisciplinar, adequada em número e * Horário da equipa. a aprofundar os seus
escola/agrupamento. possui formação e competências adequadas seu conhecimentos e aperfeiçoar
conteúdo funcional. prática
* Questionário aos docentes (QD3).
* O professor bibliotecário e a equipa, que deve integrar
pessoal não docente, asseguram uma gestão integrada e
serviços eficazes à escola/agrupamento. *A professora bibliotecária
* Parecer oral e/ou escrito das assistentes procurou afectar uma Assistente
* O professor bibliotecário e a equipa têm uma atitude operacionais. Operacional à Biblioteca,
proactiva que: induz comportamentos de acesso e uso promovendo a sua formação na
dos recursos; garante uma mediação eficaz entre as área.
necessidades dos utilizadores e as fontes de informação;
* Guiões de utilizador
promove as possibilidades de trabalho facultadas pela
BE.
* Horário da Biblioteca elaborado
* O professor bibliotecário e a equipa formam os alunos * Horário da BE de forma a tentar responder às
para o uso da BE, para as diferentes literacias e necessidades dos utilizadores
acompanham-nos em trabalho orientado na BE.

* O professor bibliotecário e a equipa trabalham * Documentos produzidos sobre formação de

articuladamente com outras BE/escolas e com o exterior utilizadores e promoção da utilização dos *A professora bibliotecária
recursos existentes planeou e organizou serviços para
as diferentes escolas do
Agrupamento

Eulália Alves Barata

 * Registos de utilização da BE pelos
docentes, docentes e turma, alunos
* Resultados dos questionários
elaborados

* Registos das actividades de articulação com

outras escolas e parceiros

Indicadores Factores críticos de Sucesso Instrumentos de recolha de evidências Evidências recolhidas a serem
integradas no Modelo de

Auto-avaliação

D.2.3. Adequação da * A BE reflecte e integra os normativos definidos pelo * Documentos que caracterizem a BE *A biblioteca dispõe de
BE em termos de ME/RBE. (planta, equipamentos, outros). documentos caracterizadores
espaço às
necessidades da * A BE disponibiliza condições de espaço capazes de
escola/agrupamento. responder, no seu funcionamento, às solicitações da
comunidade escolar e a uma utilização diversificada. * Registos de observação do funcionamento. * A biblioteca observou o
funcionamento da mesma de
* A organização do espaço e dos recursos permite uma forma a aferir a adequação da
utilização integrada e flexível e o trabalho individual e mesma em relação às
* Questionário aos docentes (QD3).
em grupo. necessidades dos utilizadores.

* O mobiliário é adequado em termos de ergonomia,

quantidade, cor, altura à faixa etária e necessidades dos * Questionário aos alunos (QA4).
alunos, proporcionando boas condições de acomodação
e o acesso livre dos utilizadores à documentação.
* Resultados dos questionários
elaborados

Eulália Alves Barata

 Indicadores Factores críticos de Sucesso Instrumentos de recolha de evidências Evidências recolhidas a serem
integradas no Modelo de

Auto-avaliação

D.2.4. Adequação dos * Os equipamentos são suficientes para as necessidades * Inventário dos equipamentos existente. * A professora bibliotecária
computadores e locais e para responder aos serviços de biblioteca que a elaborou o inventário do
BE realiza no agrupamento. equipamento existente e as
equipamentos necessidades de
tecnológicos ao * Os equipamentos respondem em actualidade, * Questionário aos docentes (QD3). actualização/instalação de
trabalho da BE e dos adequação e funcionalidade aos desafios que o software.
utilizadores na paradigma actual coloca e ao trabalho e uso da
escola/agrupamento. documentação em diferentes suportes. * Questionário aos alunos (QA4).

* Os equipamentos de leitura áudio/MP3 e vídeo/DVD * A professora bibliotecária

são adequados em número e condições de articula com a equipa PTE.
funcionalidade às necessidades dos utilizadores * Avaliação do Blog

* O número de computadores responde à procura e às

solicitações da escola/agrupamento. * A professora reúne com a
Directora para planificar e
* O hardware está actualizado e o software responde às resolver questões relacionadas
exigências das solicitações. com equipamentos, consumíveis e
rede informática.
* O professor bibliotecário rentabiliza possibilidades de
afectação de recursos e de trabalho no contexto do
desenvolvimento do PTE ou de outros projectos na área
das TIC.

* A BE funciona em rede (Intranet e Internet) e explora * A biblioteca utilizou o Blog e a

as potencialidades que as redes facultam. Moddle para divulgação de
actividades, informações e
* A BE recorre a diferentes tipos de ferramentas: WEB, documentos.
plataformas (LMS) ou outros dispositivos da WEB2,
Eulália Alves Barata
para incentivar o diálogo e desenvolver processos
formativos ou criativos com os utilizadores.
* Resultados dos questionários
realizados

Eulália Alves Barata