TALLER DE INVESTIGACION 1

Ensayo Investigacin
Cientfica de Mario Bunge






INTEGRANTE:
Tec Cocom Maximiliano


ndice


Contenido
ndice .................................................................................................................. 1
Introduccin ........................................................................................................ 3
El conocimiento segn Bunge ........................................................................ 4
El mtodo cientfico ........................................................................................ 4
La Tctica Cientfica ....................................................................................... 5
Las Ramas de la Ciencia ................................................................................ 6
Objetivo y Alcance la Ciencia ......................................................................... 6
Conclusin: ..................................................................................................... 7




Introduccin

En este pequeo ensayo analizaremos los temas introducidos en la gran obra
de Mario Bunge, quien intento conceptualizar de manera concreta acerca de lo
que es la investigacin cientfica, sus usos y sus aplicaciones en la ciencia. Se
tratara de manejar de manera sencilla la ideas del autor, esperemos que al
trmino del ensayo tenga los conocimientos bsicos para poder aplicar o por lo
menos para guiarse en la aplicacin del mtodo cientfico en una investigacin.
El autor Mario Bunge trata de segmentar su obra en 4 grandes bloques el
primero conocimiento ordinario y cientfico donde nos da una introduccin
acerca de la ciencia, en este no trata de darnos un concepto del esquema de la
ciencia y algunos conocimientos que se usan en temas ms adelante.
Empecemos con el primer captulo:
El conocimiento segn Bunge

Bunge comienza con conocimiento, l nos indica que existen dos tipos de
conocimientos que pueden ser usados en una investigacin, uno previo de que
arranca toda investigacin es conocimiento ordinario, es decir conocimiento no
especializado, y parte de l es conocimiento cientfico, o sea obtenido mediante
el mtodo de la ciencia y puede volver a someterse a prueba, enriquecerse y
llegado el caso superarse mediante el mismo mtodo.
La ciencia no es una mera prolongacin ni un afinamiento del conocimiento
ordinario. La ciencia es un conocimiento de naturaleza especial.
Las opiniones cientficas son racionales y objetivas. En principio el objeto o
tema no es lo que distingue a la ciencia de la no ciencia.
Si la sustancia (objeto) no puede ser lo distintivo de toda ciencia entonces
tienen que serlo la forma (el procedimiento) y el objetivo: la peculiaridad de la
ciencia tiene que consistir en el modo como opera para alcanzar algn objetivo
determinado, o sea el mtodo cientfico y la finalidad para la cual se aplica
dicho mtodo. (mtodo no debe entenderse como un conjunto de instrucciones
mecnicas e infalibles que capacitarn al cientfico, y tampoco debe entenderse
como una tcnica especial para el manejo de problemas de cierto tipo).
En palabras de Mario Bunge el enfoque cientfico est constituido por el
mtodo cientfico y por el objetivo de la ciencia.

El mtodo cientfico
Un mtodo es un procedimiento para tratar un conjunto de problemas. Cada
clase de problemas requiere un conjunto de mtodos o tcnicas especiales.
Los pasos principales de la aplicacin del mtodo cientfica son:
Enunciar preguntas bien formuladas y verosmilmente fecundas.
Arbitrar conjeturas, fundadas y contrastables con la experiencia, para contestar
a las preguntas.
Derivar consecuencias lgicas de las conjeturas.
Arbitrar tcnicas para someter las conjeturas a contrastacin.
Someter a su vez a contrastacin esas tcnicas para comprobar su
relevancia y la fe que merecen.
Llevar a cabo la contrastacin e interpretar sus resultados.
Estimar la pretensin de verdad de las conjeturas y la fidelidad de las
tcnicas.
Determinar los dominios en los cuales valen las conjeturas y las
tcnicas, y formular los nuevos problemas originados por la
investigacin.
El mtodo cientfico y la finalidad a la cual se aplica nos dan la pauta para
diferenciar la ciencia y la no ciencia, como lo podran ser la filosofa.
El mtodo cientfico es un rasgo caracterstico de la ciencia, tanto de la pura
como de la aplicada: donde no hay mtodo cientfico no hay ciencia. Pero no es
ni infalible ni autosuficiente. El mtodo cientfico es falible: puede
perfeccionarse mediante la estimacin de los resultados a los que lleva y
mediante el anlisis directo. Tampoco es autosuficiente: no puede operar en un
vaco de conocimiento, sino que requiere algn conocimiento previo que pueda
luego reajustarse y elaborarse; y tiene que complementarse mediante mtodos
especiales adaptados a las peculiaridades de cada tema.
La Tctica Cientfica

En este apartado Bunge nos habla de las diferentes tcnicas que pueden existir
en una investigacin cientfica y su aplicacin
Una ciencia es una disciplina que utiliza el mtodo cientfico con la finalidad de
hallar estructuras generales (leyes). Las disciplinas que no pueden utilizar el
mtodo cientfico, por ejemplo por limitarse a la consecucin de datos, no son
ciencias, aunque puedan suministrar a la ciencia material en bruto (ej.
Geografa).
Las tcnicas cientficas pueden clasificarse en conceptuales y empricas. Entre
las conceptuales se puede mencionar las tcticas que permiten enunciar de un
modo preciso problemas y conjeturas de cierto tipo, as como los
procedimientos para deducir consecuencias a partir de las hiptesis y para
comprobar si las hiptesis propuesta resuelve los problemas correspondientes.
Las tcnicas empricas son la que sirven para arbitrar experimentos, para llevar
a cabo mediciones y la construccin de instrumentos para registrar y elaborar
los datos. El dominio de la mayor parte de esas tcnicas es una cuestin de
adiestramiento.

Las Ramas de la Ciencia

Segn Bunge la primera diferencia entre las varias ciencias es la que se
presenta entre las ciencias formales y las Facticas, donde las define de la
siguiente manera:
ciencias formales: las que estudian las ideas, como la lgica y la matemtica.
ciencias fcticas:, las que estudian los hechos, como la fsica y la psicologa.
Se refieren a hechos que se supone ocurren en el mundo y consiguientemente,
tienen que apelar a la experiencia para contrastar sus frmulas.
La ciencia formal es autosuficiente por lo que hace al contenido y al mtodo de
prueba, mientras que la ciencia fctica depende del hecho por lo que hace al
contenido o significacin, y del hecho experiencial para la convalidacin. Esto
explica por qu puede conseguirse verdad formal completa, mientras que la
verdad fctica resulta tan huidiza.


Por ultimo Bunge describe los alcances y objetivos que tiene la ciencia:
Objetivo y Alcance la Ciencia
El objetivo intrnseco o cognitivo es para incrementar nuestro conocimiento; en
sentido derivativo se hace para aumentar nuestro bienestar y nuestro poder :
son los objetivos extrnsecos o utilitarios.
Si se persigue un fin puramente cognitivo, se obtiene ciencia pura. La ciencia
aplicada y la tcnica utilizan el mismo mtodo general de la ciencia pura y
varios mtodos especiales de ello, pero los aplican a fines que son un ltima
instancia prcticos.
Por lo que hace a los objetivos, se puede distinguir la siguiente divisin:

Ciencia *Pura (biologa)
*Aplicada (patologa) y Tcnica (medicina)

Lo que busca la ciencia fctica es establecer mapas de estructuras (leyes) de
los varios dominios fcticos. Es una reconstruccin conceptual de las
estructuras objetivas de los acontecimientos, tanto de los actuales cuanto de
los posibles, con lo que se posibilita la comprensin y la precisin de los
mismos y con ello su control tecnolgico.
La ciencia tiende a construir reproducciones conceptuales de las estructuras de
los hechos, o sea, teoras fcticas.

Conclusin:
Podemos concluir hablando de la importancia de la aplicacin de un mtodo
cientfico en las investigaciones, no solo por los grandes avances que se han
logrado desde su invencin hasta el da de hoy, sino por la facilidad de
aplicacin a cualquier problema de la vida cotidiana, pudimos aclarar las dudas
acerca de la ciencia y diferenciarla de la no ciencia, as como su clasificacin.