1

FACULTAD: CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

PROGRAMA: PSICOLOGIA

1. IDENTIFICACIN DEL CURSO
NOMBRE DEL CURSO: PSICOLOGA DE LA ADOSCELENCIA

CDIGO: 30032602 No. DE CRDITOS ACADMICOS: 2 HORAS SEMANALES: 6
REQUISITOS: NINGUNO
REA DEL CONOCIMIENTO: FORMACIN BSICA DISCIPLINARIA (SUB REA
PSICOLOGA EVOLUTIVA)

Horarios:
Mircoles 6:30pm 8:00pm saln 50-1 y Viernes 5:00pm a 5:45pm saln 50-1

UNIDAD ACADMICA RESPONSABLE DEL DISEO CURRICULAR: PROGRAMA
DE PSICOLOGIA




BSICO X COMPONENTE FLEXIBLE

TIEMPO (en horas) DEL TRABAJO ACADMICO DEL ESTUDIANTE

Actividad Acadmica Del
Estudiante
Trabajo Presencial Trabajo Independiente
Total
(Horas)
Horas
48 48 96
TOTAL
48 48 96

FORMATO OFICIAL DE MICRODISEO
CURRICULAR
2

2. PRESENTACION RESUMEN DEL CURSO
Apreciado estudiante, la asignatura de adolescencia le permitir tener los fundamentos tericos
bsicos para comprender al adolescente y sus diversas manifestaciones desde los diferentes
sistemas en los que interacta; esto es desde lo (personal, familiar, escolar, social, conyugal,
sexual, laboral) y adems le brindara herramientas concretas como futuro profesional en
Psicologa para el diseo de programas y estrategias de contingencia que contribuyan al
bienestar de nuestros adolescentes.

3. JUSTIFICACIN.
Dentro del desarrollo vital del ser humano, encontramos la adolescencia; la cual se puede
definir como un periodo que tiene sus antecedentes en la infancia y tiene sus consecuencias en
la vida adulta posterior. As pues, la adolescencia consiste ms en un proceso, en una etapa de
transicin, que en un estadio con lmites temporales fijos. Sin embargo, es indudable que los
cambios que ocurren en este momento, se dan en una proporcin acelerada, a la vez se inicia el
desarrollo de una nueva organizacin de la personalidad psicolgica y social, acompaada de
nuevas necesidades, motivos, capacidades e intereses. Por esta razn, puede resultar til hablar
de la adolescencia como un periodo diferenciado dentro del ciclo vital del ser humano.

La adolescencia comienza con la pubertad, es decir, con una serie de rpidos cambios
fisiolgicos que desembocan en la plena maduracin de los rganos sexuales y la capacidad
para reproducirse y relacionarse sexualmente.

Partiendo de lo anterior los cambios biolgicos marcan el inicio de la adolescencia, pero esta
no se reduce a ellos, sino que se caracteriza adems por significativas transformaciones
psicolgicas y sociales. El termino pubertad determinara lo puramente biolgico, mientras
que el termino adolescencia se define como la adaptacin psicosocial a los cambios fsicos que
culmina cuando se llega a establecer la independencia, anuncio del comienzo de la juventud.

El anlisis de la naturales de estas transformaciones depende de la perspectiva terica que se
adopta; en este orden de ideas de puede afirmar que la adolescencia es un interrupcin de la
tranquilidad del crecimiento que empieza por una ruptura subjetiva, por una crisis existencial,
que acompaa a las manifestaciones corporales, que sorprenden tanto al que las sufre como a
las personas que lo rodean.

Por otro lado no podemos desconocer que estamos experimentando cambios permanentes en
cada uno de los sistemas sociales, donde el punto de referencia es el crecimiento tecnolgico y
la apertura econmica, en otras palabras la globalizacin hace que la misma dinmica de vida
sufre cambios abruptos, los patrones de crianza, la misma conformacin del ncleo familiar, y
con ello la concepcin de infancia y de la adolescencia han cambiado vertiginosamente.

Fenmenos como la violencia intrafamiliar, conyugal, social, el maltrato infantil entre otras
formas de violencia han existido a lo largo de la historia de la humanidad y en nuestra
actualidad no somos ajenos a estas problemticas psicosociales las cuales han venido
3

afectando a los adolescentes y sus familias, ello se evidencia en una serie de conflictos
derivados del contexto socio cultural en que interactan a los adolescentes y donde
predominan a las relaciones de violencia en todas sus manifestaciones.

Se evidencian entre otras situaciones la agresin fsica y emocional, la violencia intrafamiliar,
el abuso sexual, los padres y madres adolescentes; de all que surge la falta de sentido por su
vida. Este panorama nada alentador desencadenan actitudes y acciones suicidas, estilos de vida
no saludables como drogodependencia, deficiencia en el manejo de la salud sexual
reproductiva, vinculacin a pandillas entre otras problemticas.

Para prevenir estos factores de riesgo es necesario revisar el contexto, estar de cara a la
transformacin, al cambio no podemos quedarnos indiferentes a este proceso y es del
ejercicio profesional de la psicologa donde se podran disear polticas y acciones en red con
otros entes; con el propsito de brindar herramientas, estrategias y elementos al adolescentes y
sus familias para que afronten de manera adecuada y asertiva la influencia del entorno y
promover as una salud mental integral positiva.

En la asignatura de adolescencia el estudiante de psicologa adquirir los fundamentos
tericos bsicos que le permitirn conocer la dinmica en la que crece el adolescente y al
finalizar el rea deber haber desarrollado las competencias para intervenir directamente con
este tipo de poblacin.
4. COMPETENCIAS GENERALES
COMPETENCIAS GENERALES
SABER

INTERPRETATIVA Los estudiantes de Psicologa de la Universidad
Surcolombiana sern competentes para conocer
los conceptos y terminologa propia del estudio
de los procesos de desarrollo psicolgico
humano, especialmente del momento
adolescencia.
ARGUMENTATIVA As mismo explicar las causas que subyacen
a los cambios ms representativos de los
diferentes momentos evolutivos, basndose en
las diferentes concepciones tericas y
metodolgicas, todo esto basado en su
competencia para analizar, sintetizar y resumir
la informacin procedente de textos cientficos y
profesionales relacionados con la Psicologa de
la adolescencia..
PROPOSITIVA Estos elementos proporcionan las competencias
necesarias para incidir sobre las estrategias de
intervencin, promocin de programas de
promocin y prevencin y las polticas pblicas
en adolescencia..
4


HACER
Los estudiantes de Psicologa de la Universidad Surcolombiana sern competentes para
conocer y utilizar adecuadamente los conceptos propios de la Psicologa en el rea de la
adolescencia..

SER

Los estudiantes de Psicologa de la Universidad Surcolombiana sern competentes para
conocer y respetar la diversidad cultural e individual, las creencias y valores de otros
grupos humanos; adems tendrn buenas habilidades de comunicacin, de empata y de
asertividad que les permitirn conocer, controlar y redirigir los propios estados
emocionales.

5. DEFINICION DE UNIDADES TEMATICAS Y ASIGNACIN DE TIEMPO DE
TRABAJO PRESENCIAL E INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE POR CADA EJE
TEMATICO
No.

NOMBRE DE LAS UNIDADES TEMTICAS
DEDICACIN DEL
ESTUDIANTE (horas)
HORAS
TOTALES
(a + b)
a) Trabajo
Presencial
b) Trabajo
Independiente
1
CONTEXTUALIZACIN DE LA ADOLESCENCIA
6 6 12
2
DESARROLLO FISICO DEL ADOLESCENTE
5 5 10
3
PENSAMIENTO Y RACIONAMIENTO DEL
ADOLESCENTE
5 5 10
4
IDENTIDAD DEL ADOLESCENTE
6 6 12
5
FAMILIA
6 6 12
6
SALUD Y SEXUALIDAD DEL ADOLESCENTE Y
EL JOVEN
16 16 32
7
CARACTERISTICAS SOCIALES DEL
ADOLESCENTE Y COMPORTAMIENTO
ANTISOCIAL.
4 4 8
TOTAL 48 48 96
5

6. PROGRAMACION SEMANAL DEL CURSO
Unidad
Temtica
No.
Semanas

CONTENIDOS TEMTICOS
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
PEDAGOGICAS
H. T. P. H.T.I.
Clases
Laboratorio
y/o practica
Trabajo
dirigido
Trabajo
independiente
1
1 Y 2 Concepto y caractersticas de la
adolescencia

(13 y 15 de agosto)
Revisin de lectura 20 y 22 de
agosto.
Presentacin del curso
Conversatorio. Lecturas:
Adolescencia a la Juventud: De
las nociones a los abordajes
Adolescencia y juventud:
conceptos y caractersticas.
4 6 6
2
3 y 4 Etapas de la adolescencia 27 agos


Exposicin docente

2
3

3
Cambios fsicos (pubertad) ,
psicolgicos y sociales del
adolescente. 27 agosto
Gua del alteraciones y desarrollo
del adolescente y el joven 29 agost
1 2 2
3
5 Cognicin del adolescente ( 3 y 5
septiembre)
Lecturas: Cognicin del
adolescente segn Piaget y
Vygostski. Conversatorio.
2 3 3
6 Desarrollo de la moral adolescente.
(10 septiembre)
Lectura: Teora del desarrollo
moral de Kolhberg . Conversatorio.
1 2 2
4



6 Autoimagen, autoconcepto y
autoestima del adolescente (12 sep)
Exposicin estudiantes 1

2
1 1
7 Enfoques tericos del desarrollo de
la identidad
(17 sep)
Exposicin docente
PARCIAL (19 septiembre 201)

3 3
5 8 Familia, funciones y tipologa.
Polticas de apoyo familiar
Exposicin docente (24 sep) 2 2 2
6

8 Ambiente familiar y desarrollo del
adolescente.
Exposicin estudiante (26
septiembre)
1 1 1
9 Maternidad y paternidad
adolescente.
Revisin de estudios investigativos
al respecto. Club de revista (01
octubre)
1 2 2
9 Pelcula (3 octubre) 1 1 1
6

10 Salud sexual y reproductiva del
adolescente (Estadsticas,
conceptos de sexualidad, DSR)
Exposicin docente
(08 y 10 octubre)
1 3 3
11 Educacin Sexual Integral y
Consejera en SSR para
adolescentes y jvenes
Lectura de Servicios de Salud
Amigables y ejercicios de
estudiantes frente a consejera. (15
y 17 oct)
2 3 3
12 Conocimiento de una unidad
amigable
Visita institucional
22 oct
1 1 1
12 y 13 Maleta pedaggica Exposicin estudiantes por reas
24 y 29 oct
2 3 3
13 Asesora a exposiciones 31 oct 1 1 1
14 Consumo de alcohol y sustancias
psicoactivas
Exposicin estudiantes
(05nov)
1 1 1
14 Salud mental del adolescente
(Trastornos emocionales, intento
de suicidio y suicidio, trastornos
alimenticios en jvenes).
Exposicin estudiante
(5 nov)
1 1 1
14 Deportes y actividades fsicas del
adolescente
Exposicin estudiantes
( 07 noviembre)
1 1 1
15 Los adolescentes y las redes
sociales
Exposicin estudiantes
(12 noviembre)
1 1 1

15 Vida escolar del adolescente,
matoneo escolar, desercin escolar.
Exposicin estudiante
(12 noviembre )
1 1 1
7

15 Factores de riesgo de
comportamiento antisocial,
intervenciones en el
comportamiento antisocial.
Exposicin estudiantes
(14 noviembre)
1 1 1
16 Taller de repaso para parcial (19nov) 1 1 1
16 PARCIAL 21 noviembre 1 1 1
7 16 Socializacin del libro :
Emergencia de culturas juveniles
de Rossana Reguillo Cruz
25 y 28 de noviembre

1 1 1
Entrega del ensayo 02de diciembre 1 2 2
H. T. P. = Horas De trabajo presencia- H. T. I. = Horas de trabajo independiente.
8

6. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
UNIDAD TEMTICA ESTRATEGIA DE
EVALUACIN
PORCENTAJE

UNIDADES 1, 2, 3 Y 4
PARCIAL 25%
UNIDAD 5 PARCIAL 25%
UNIDAD 6 ENSAYO
SOCIALIZADO
15%
TRANSVERSAL A LAS UNIDADES EXPOSICIN 20%
PARTICIPACION EN
CLASE
15%
Nota: Revisar material electrnico disponible para el curso.
Lineamientos de EXPOSICIN DE ESTUDIANTES sobre los temas correspondientes:
Aspectos tericos generales del tema.
Epidemiologia de la temtica
Revisin de investigaciones en base de datos
Ejemplo de caso.
Deben hacer un documento de la exposicin para enviar a sus compaeros de clase
como material de estudio que incluya la bibliografa.
Debe ser enviada al docente con 3 das de anticipacin a la clase.

El 1 PARCIAL es individual y corresponde a las unidades 1, 2, 3, y 4.

La PARTICIPACIN EN CLASES se evala con quiz de lecturas, cub de revista y
desarrollo de talleres

El 2 PARCIAL es individual y corresponde a los temas visto en la unidad 5, donde se
incluyen las exposiciones.

El ENSAYO: El Grupo ser dividido en cinco captulos de acuerdo al nmero total de
estudiantes matriculados en el curso, pero el ensayo debe ser entregado por mximo 4
personas y mnimo 2 de acuerdo al captulo seleccionado.

BIBLIOGRAFA
a. Bibliografa Bsica:
- CERDA, ENRIQUE. Una psicologa de hoy. 11 Edicin. Edt. Herder, Barcelona, 1980.
-PAPALIA, DIANA E. Piscologa. Edt. McGraw-Hill. Madrid, 1987.
- GOLEMAN, DANIEL. Inteligencia emocional. Editorial Norma. Bogot, 1998.
9

-RUIZ, PEREZ LUIS MIGUEL. Desarrollo motor y actividades fsicas. Edt. Gymnos.
Madrid, 1994.
-LOWENFELD, VIKTOR. Desarrollo de la capacidad creadora. 2 Edicin. Edt. Kapelusz.
Buenos Aires. 1980.
-MERANI, ALBERTO L. Psicologa de la edad evolutiva: infancia, pubertad adolescencia. 2
Edicin corregida y aumentada. Edt. Grijalbo. Barcelona.1976
-PAPALIA DIANE E. SALLY WENDOKOS OLDS Y COLABORADORES. Desarrollo
humano. 4 Edicin. Edt. . McGraw-Hill interamericana. Colombia. 1993.
-INVESTIGADORA QUIONES RODRIGEZ MARIA ARACELLY. Sexualidad
adolescente: una mirada actual. Universidad distrital Francisco Jos de caldas. Colciencias.
Santaf de Bogot. 2000.
-DEUTSH, HELENE SANCHEZ ARDILA, JORGE DAVID. Coinvestigador la
Psicologa de la mujer. 6 Edicin. Buenos Aires. 1977.
-SARAFINO, EDWARD P. Desarrollo del nio y del adolescente. Edt. Edicin Trillas.
Mxico. 1988
-BENITEZ TORIELLO. Violencia en children and adolescents. Edt. Trillas: Mxico. 2001
-DURAN, ROCIO DEL PILAR. Adolescentes Colombianos: Antologas de historias y
testimonios. Fundacin FES Colciencias Santaf de Bogot. 1995.
-CAAS, ACUA ALONSO. Enciclopedia del sexo y la educacin sexual. Segunda
reimpresin. Edt. Zamora. Bogot D.C. 2001.
-ARAIZA MARTNEZ, ELENA Y PREZ GMEZ JOS. Nutricin en salud y
enfermedad. 9 Edicin. Edt. McGraw-Hill. Mxico. 2002.

b. Bibliografa Complementaria:
OBSERVACIONES
DILIGENCIADO POR SUB REA PSICOLOGA EVOLUTIVA
FECHA DE DILIGENCIAMIENTO: 12 de agosto 2014.
DOCENTE:
ROSMARY GARZN GONZALEZ
PSICOLOGA
MAGISTER EN SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA. mail: rosmary.rosita@gmail.com