GRADO:

SECCIN:
PRIMER GRADO.
BLOQUE :
QUINTO
MBITO:

LITERATURA
PRCTICA SOCIAL DEL
LENGUAJE:
ADAPTAR UNA OBRA DE TEATRO CLASICO AL CONTEXTO ACTUAL.
NOMBRE DEL PROYECTO:

ACTUAR UNA FORMA DE VIVIR!
SESIONES PROGRAMADAS:

12 SESIONES.
FECHAS APROXIMADAS:

DEL 24 DE ABRIL AL 8 DE MAYO DE 2012.
TIPO DE TEXTO:
(especifique la clase de texto)
DRAMATICO
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN:


EMPLEA EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER.
IDENTIFICA LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS
ANALIZAR LA INFORMACIN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES.
VALORAR LA DIVERSIDAD LINGSTICA Y CULTURAL DE MXICO.
ESTNDARES:
ESPAOL:

Produce textos para expresarse
Produce textos en los que analiza informacin
Escribe textos originales de diversos tipos y formatos.
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN BSICA
PROYECTO DIDCTICO DE ESPAOL
Ciclo escolar 2011 - 2012




IDENTIFICACIN DEL
PRODUCTO:

(Escribir el nombre del producto final)
OBRA O FRAGMENTOS DE TEATRO ADAPTADA PARA SER REPRESENADA A
LA COMUNIDAD ESCOLAR.



SESIN
DESARROLLO DEL PROYECTO.
RECURSOS
DIDCTICOS
ETAPAS DE
EVAUACIN
(INDICADORES
DE
EVALUACIN)
Productos ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIN
1

OBRA DE TEATRO
ADAPTADA PARA
REPRESENTARLA
En lluvia de ideas, recabar informacin sobre las
caractersticas estructurales de las obras de teatro
con las preguntas generadora Qu es el teatro?
respuestas de
los alumnos,
Diagnostico



Produce textos adecuados y coherentes con el tipo de informacin que desea difundir.
Desarrolla un concepto positivo de s mismo como lector, escritor hablante u oyente; adems
desarrolla el gusto por leer, escribir, hablar y escuchar.




HDT. Uso de la computadora para modificar el guion original.
Uso de grabadora, celular, memorias, ipod, cmara de video, para grabar su representacin como
evidencia del producto.


2 y 3



4



5 - 6 y 7


8


9-10-11
12
ANTE LA
COMUNIDAD
ESCOLAR.
Qu conocen sobre este gnero literario?




Conceptos bsicos referentes a las obras de teatro.
(teatro, acto, escena, fragmento, parlamento /
dialogo, escenografa, narrador y tipos de narrador,
director de la obra, tiempo, ambiente, personajes y
sus caractersticas, trama, gneros teatrales,
acotaciones)


Uso de los signos de puntuacin en las obras
teatrales. (guion largo, comillas, puntos
suspensivos, signos de admiracin e interrogacin,
parntesis,

(PREVIA SEPARACION DE EQUIPOS DE TRABAJ O)
leer comentar y modificar obras o fragmentos de
obras clsicas ( Tom Sayer, El principito, las
aventuras de Huckler Berry Obras de Salvador
Novo. etc.)

Coevaluacin. Se le intercambian los guiones
teatrales, emitiendo los alumnos una calificacin
para sus compaeros, tomando en cuenta la
estructura y puntuacin en obras teatrales.

Representacin teatral ante un pblico.

Evaluacin parcial del mbito.





Libros, trabajo
colaborativo.
(binas, trinas
etc,)






Diagnosticar
el trabajo
colaborativo.(
respeto de
ideas,
participacin,
tiempos,
apoyo
didctico,
habilidades
personales.




Evaluacin
escrita.



EVALUACIN





INDICADORES DEL PRODUCTO FINAL *
____________________________________________________________________________________________________
Indicadores Puntaje
NOTA. ANEXAMOS RUBRICA PARA EVALUAR.




Resultado
RUBRICA PARA EVALUAR TRABAJO COLABORATIVO.
CONCEPTOS BASICOS.
EQUIPO. NOMBRE DE LA OBRA.
PUNTOS
OTROGADOS.
CONCEPTOS BASICOS. Investigacin completa.
cartel con la informacin
1 punto
1 punto
LECTURA DE LA OBRA Lectura individual
Lectura grupal
1 punto
1 punto
MODIFICACION DE LA
OBRA
Aportacin de ideas
Coevaluacion (otro equipo revisara el uso adecuado de los signos de
puntuacin y la ortografa.)
1 punto
1 punto


REPRESENTACION DE LA
OBRA
Interpretacin de los dilogos ( Memorizacin)
Caracterizacin de personajes
1 punto
1 Punto
COOPERACION Econmica (repartirse los gastos)
Aportaciones de trabajo.
1 punto
1 puno
EVALUACION Total de puntos obtenidos. mximo
10 puntos.