Derechos humanos

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ndice
Objetivos Pg. 3
Polticas de trabajo Pg.
Introduccin Pg.
Fundamento terico Pg.
Guion representativo Pg.
Conclusin Pg.
Bibliografa Pg.


















Derechos humanos
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OBJETIVOS.

Objetivo general:
Dar a conocer sobre las diversos tipos de derechos humanos participando en
equipo para desenvolvernos dentro de una participacin oral, escrita y
retroalimentar los conocimientos adquiridos anteriormente.

Objetivos especficos:
Los derechos humanos son la nocin de los derechos humanos que nos dan una
fuerza moral y un respaldo creciente.
Con base tica y moral que se promueve mediante la enseanza, la educacin el
respeto a estos derechos.
Asegurar medidas progresivas a todos los miembros colocados bajo su
jurisdiccin.
Son aquellas condiciones instrumentales que le permiten a la persona su relacin,
por el simple condicin humana para la garanta de una vida digna sin distincin
de alguna raza, sexo, color, religin, etc.


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Poltica de trabajo.
A. No decir palabras altisonantes.
B. Mantener el rea de trabajo limpia.
C. Respeto a cada uno de los compaeros
D. Tener actitud de trabajo.
E. Tomar en cuenta las ideas de cada integrante del equipo.
F. Realizar las actividades requeridas con orden y limpieza
G. Aplicar los valores ticos dentro y fuera del equipo.
H. Mantenerse en las actividades del equipo sin fallar.
I. Alumno que no se presente a las reuniones de equipo o ensayos ser
excluido del equipo perdiendo su participacin.

Sancin: Al integrante que cometa la falta en el incumplimiento de estas polticas de trabajo
ser expulsado del equipo.
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Introduccin.


Derechos humanos
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Fundamento terico.
Clasificacin de los derechos humanos.
DERECHOS UNIVERSALES
Estn contemplados en la ley y garantizados por ella, a travs de los tratados, los principios
generales y otras fuentes del derecho internacional.
INTERDEPENDIENTES
Los derechos humanos se incluyen al igual que los derechos civiles y polticos, como el derecho a
la vida, la igualdad ante la ley y la libertad de expresin; los derechos econmicos, sociales y
culturales, como el derecho al trabajo, la seguridad social y la educacin; los derechos al desarrollo
y a la libre determinacin.
IGUALES Y NO DISCRIMINATIVOS
La no discriminacin es un principio transversal en el derecho internacional de los derechos
humanos. Est presente en todos los principales tratados de los derechos humanos y constituye el
tema central de algunas convenciones internacionales como la convencin internacional sobre la
eliminacin de todas las formas de discriminacin racial y la convencin sobre la eliminacin de
todas las formas de discriminacin contra la mujer.
DERECHOS Y OBLIGACIONES
Los derechos humanos incluyen tanto los derechos como tambin las obligaciones. Los Estados
asumen las obligaciones y los deberes, en virtud del derecho internacional, de respetar, proteger y
realizar los derechos humanos. La obligacin de respetarlos significa que los estados deben
abstenerse de interferir en el disfrute de los derechos humano, o de limitarlos. La obligacin de
protegerlos exige que los estados impidan los abusos de los derechos humanos contra individuos
y grupos.
Generaciones de los derechos humanos
La denominada Tres Generaciones es de carcter histrico y considera cronolgicamente
su aparicin o reconocimiento por parte del orden jurdico normativo de cada pas.







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Primera generacin
Se refiere a los derechos civiles y polticos, tambin denominados "libertades clsicas".
Fueron los primeros que exigi y formul el pueblo en la Asamblea Nacional durante la
Revolucin francesa. Este primer grupo lo constituyen los reclamos que motivaron los
principales movimientos revolucionarios en diversas partes del mundo a finales del siglo
XVIII.
Como resultado de esas luchas, esas exigencias fueron consagradas como autnticos
derechos y difundidos internacionalmente, entre los cuales figuran:

Toda persona tiene derechos y libertades fundamentales sin distincin de raza, color,
idioma, posicin social o econmica.

Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad jurdica.

Los hombres y las mujeres poseen iguales derechos.

Nadie estar sometido a esclavitud o servidumbre.

Nadie ser sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes,
ni se le podr ocasionar dao fsico, psquico o moral.

Nadie puede ser molestado arbitrariamente en su vida privada, familiar, domicilio o
correspondencia, ni sufrir ataques a su honra o reputacin.

Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia.

Toda persona tiene derecho a una nacionalidad.

En caso de persecucin poltica, toda persona tiene derecho a buscar asilo y a
disfrutar de l, en cualquier pas.

Los hombres y las mujeres tienen derecho a casarse y a decidir el nmero de hijos
que desean.

Todo individuo tiene derecho a la libertad de pensamiento y de religin.

Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinin y expresin de ideas.

Toda persona tiene derecho a la libertad de reunin y de asociacin pacfica.

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Segunda generacin
La constituyen los derechos econmicos, sociales y culturales, debidos a los cuales, el
Estado de Derecho pasa a una etapa superior, es decir, a un Estado Social de Derecho.De
ah el surgimiento del constitucionalismo social que enfrenta la exigencia de que los
derechos sociales y econmicos, descritos en las normas constitucionales, sean realmente
accesibles y disfrutables. Se demanda un Estado de Bienestar que implemente acciones,
programas y estrategias, a fin de lograr que las personas los gocen de manera efectiva, y
son:

Toda persona tiene derecho a la seguridad social y a obtener la satisfaccin de los
derechos econmicos, sociales y culturales.

Toda persona tiene derecho al trabajo en condiciones equitativas y satisfactorias.

Toda persona tiene derecho a formar sindicatos para la defensa de sus intereses.

Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure a ella y a su
familia la salud, alimentacin, vestido, vivienda, asistencia mdica y los servicios
sociales necesarios.

Toda persona tiene derecho a la salud fsica y mental.

Durante la maternidad y la infancia toda persona tiene derecho a cuidados y
asistencia especiales.

Toda persona tiene derecho a la educacin en sus diversas modalidades.

La educacin primaria y secundaria es obligatoria y gratuita.






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Tercera generacin
Este grupo fue promovido a partir de la dcada de los setenta para incentivar el progreso
social y elevar el nivel de vida de todos los pueblos, en un marco de respeto y colaboracin
mutua entre las distintas naciones de la comunidad internacional. Entre otros, destacan los
relacionados con:

La autodeterminacin.

La independencia econmica y poltica.

La identidad nacional y cultural.

La paz.

La coexistencia pacfica.

El entendimiento y confianza.

La cooperacin internacional y regional.

La justicia internacional.

El uso de los avances de las ciencias y la tecnologa.

La solucin de los problemas alimenticios, demogrficos, educativos y ecolgicos.

El medio ambiente.

El patrimonio comn de la humanidad.

El desarrollo que permita una vida digna.


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Guion representativo
Protagonistas:
Narrador
Jefe de divisin
Profesor de tica
Luis
Arturo
Jorge
Pedro
Uriel
Armando
Emanuel
Samuel
Diego
Antonio
Julio
Narrador
Narrador: todo comenz una maana normal en el TEST, estaban algunos
alumnos del grupo 1101 de la carrera de ingeniera mecnica golpeando a Pedro
(nuevo alumno de intercambio) estudiante destacado proveniente de una
poblacin indgena. Al parecer nada raro, pero para sus compaeros es motivo de
burla y el sujeto de quien se aprovechan
Jorge: ya estuvo bueno Luis, ya djalo
Luis: nel, que vea quien manda en este saln
Arturo: ya djalo Luis, va ir de chismoso con el ing. Mauri
Luis: s dice algo le va ir peor
Pedro: te juro que no digo nada, pero ya djame en paz por favor.
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Arturo: si Luis ya djalo dems ya es hora de clase.
Luis: te salvo la campana maldito indgena, y ya te dije hablas y te va peor.
Narrador: ms tarde en el saln de clase
Ingeniero: buenos das jvenes
Alumnos: buenos das ingeniero
ingeniero: cmo estn? Trajeron su investigacin?
Alumnos: si no profesi ingeniero.
Ingeniero: paso lista y quiero ver sus trabajos en mi escritorio.
Narrador: murmurando los alumnos se preguntaban unos a otros
Jorge: qu onda hiciste la tarea?
Luis: no, y t?
Jorge: en serio no la hiciste? Yo si la traje, no manches era bien poquito.
Luis: ya ni modo
Narrador: eran aproximadamente las 07:15 am cuando un nuevo alumno pide
entrar a la clase de tica en el grupo 1101 de ingeniera mecnica
Pedro: ingeniero, me da permiso de entrar?
Ingeniero: y t quin eres?
Pedro: soy estudiante de intercambio
Ingeniero: pasa y busca un lugar donde sentarte, para la prxima clase te quiero
ver a las 07:00 am de lo contrario no entras a clase ok?
Pedro: si ingeniero, gracias.
Ingeniero: y bien Pedro, como eres nuevo en este grupo, presntate con tus
compaeros.
Pedro: me llamo Pedro Rosas y soy de un pueblo cerca de Temoaya,
anteriormente estudiaba en el tecnolgico de mi pueblo.
Ingeniero: est bien, toma asiento. Bueno jvenes ahora si paso lista y me
entregan su investigacin.
Jorge. (Dice presente y entrega su trabajo)
Luis. (Dice presente y no entrega nada)
Arturo. (Dice presente y no entrega nada)
Ral. (Dice presente y entrega su trabajo)
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Uriel. (Dice presente y no entrega su trabajo)

Narrador: mientras pasaba lista el Ing. nuevamente los alumnos
murmuraron, acerca de la poblacin donde viva. Pedro intimidado por sus
compaeros se sent solo, Ral al ver que Pedro estaba lastimado le
pregunto
Ral: que onda Pedrito, Cmo ests? Te veo algo lastimado, qu te
paso?
Pedro: no me paso nada estoy bien.
Ral: de seguro ya conociste a Luis y sus amigos, vi cuando te estaban
molestando.
Pedro: no como crees, son buena onda y si me molestaron de seguro fue
por mi culpa.
Ingeniero: a ver jvenes, en qu quedamos, porque no trajeron su tarea, as
quieren pasar la materia, no es tico de su parte pero bueno es cosa de
ustedes, quiero que realicen una sntesis de su investigacin, les doy 20
minutos.
Narrador: al terminar la clase el ingeniero se retiro y se quedaron en el
saln, Luis, sus amigos, Ral y el resto del saln. Es entonces cuando
comenz la burla, el maltrato y la humillacin.
Luis: cmara indgena te vamos a dar la bienvenida (Luis y sus amigos
empujan a Pedro y comienza el maltrato.
Pedro: por favor no me molesten, no les he hecho nada
Jorge: cllate indio vas a conocer lo que es la civilizacin
Ral: ya estuvo no Luis si no dejan en paz al nuevo se las van a ver
conmigo.
Arturo: pues vamos a ver si s es cierto Raulito ntrale a ver si se te quita lo
valiente.
Ral: cmara vamos a ver si a ti se te quita lo menso.
Narrador: es entonces que Ral por defender a Pedro estaba a punto de
confrontar a Arturo pero justo en el momento sale corriendo Pedro en busca
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de ayuda. Al salir Pedro se encuentra con el jefe de divisin quien
sorprendido cuestiona a Pedro su alteracin, en mi saln estn a punto de
pelearse dos compaeros por mi culpa (Pedro le responde), Como que por
tu culpa, qu pas? En qu saln ests? llvame ahora mismo.(dijo el
jefe de divisin) y justo en el momento de la pelea entra Pedro con el
ingeniero
Jefe de divisin: que est pasando aqu jvenes, exijo una explicacin,
Luis: ingeniero Ral se me lanzo a los golpes cuando estaba tratando de
hacer amistad con Pedrito.
Jefe de divisin: es eso cierto Ral?
Ral: no ingeniero Luis y sus amigos estaban molestando a Pedro y me
met para defenderlo.
Jefe de divisin: quiero verlos en mi oficina en este momento a ti Luis, Ral
y a ti (dirigindose a Pedro)
Narrador: en la oficina del jefe de divisin
Jefe de divisin: a ver hijo, cmo te llamas?
Pedro: me llamo Pedro seor
Jefe de divisin: puedes explicarme que paso?
Pedro: si Ing. Pasa que Luis y sus amigos me molestan desde que llegue
incluso llegaron a golpearme pero Ral me defendi.
Jefe de divisin: est bien, puedes decirme quines son esos alumnos que
agreden?
Pedro: si Ing. Son, Jorge, Arturo y Luis.
Jefe de divisin: pueden retirarse Ral y Pedro, Luis ve por tus cosas y trae
a tus amigos, tambin que traigan sus cosas.
Luis: si Ing.
Narrador: al regreso de Luis al saln de clase le comunico a sus
compaeros el mensaje del jefe de divisin. Inmediatamente salieron del
saln de clase y se dirigieron con el jefe de divisin. Ya en la oficina del
Ingeniero
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Jefe de divisin: jvenes la falta que cometieron amerita una sancin por lo
que tendrn que retirarse y no se presentaran hasta el mircoles, si tienen
trabajos que entregar o alguna actividad arrglenselas como puedan, esto
les enseara a comportarse de manera adecuada y a ser respetuosos el
mircoles quiero ver una reflexin de cada uno mnimo tres cuartillas ok?
Narrador: ya en el saln de clase Pedro se senta ms tranquilo, pues crey
que no lo molestaran ms. Entonces llega el jefe de divisin para decirles a
los alumnos que la profesora de qumica no llegara a clase.
Jefe de divisin: jvenes buenos das, les vengo a informar que su
profesora de qumica no se podr presentar clase, pueden ir a almorzar,
pueden hacer algn trabajo pendiente o lo que sea regresan a su prxima
clase.
Uriel: vamos a echar la reta
Pedro: en dnde? Traen baln?
Armando: mejor hay que terminar los ejercicios de clculo.
Samuel: eran para hoy?
Pedro: qu ejercicios?
Emanuel: huy Pedrito, no sabes pero el profesor de clculo nos dejo una
serie de ejercicios.
Diego: quin los termino?
Julio: yo no los hice, Cuntos eran?
Antonio: huy carnal eran como cuatro, yo si lo termine.
Uriel: ya psalos (risas)
Antonio: va carnales pero aprenle para ir a echar reta!
Samuel: va ahorita terminamos, chale Pedrito aprale carnal que se nos
hace tarde.
Pedro: tarde?
Armando: simn Pedro para ir a echar reta, si juegas no?
Pedro: si pero no soy muy bueno
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Julio: tu chale Pedrito no hay bronca.
Diego: nel yo no los voy a hacer, mejor me voy a almorzar, tengo hambre.
Antonio: simn vamos por unas de tamal y un atole qu no?
Diego: cmara alrraton nos vemos.
Narrador: mas tarde en la cancha de fut-ball
Luis: ya vieron quien viene ah?
Jorge: simn es el indio, por lo que veo ya hizo amigos
Arturo: simn y van a echar reta
Luis: pues vamos a entrarle no?
Jorge: Cmara Luis pero ya no le digas nada al indio que ya ves lo que
pasa
Luis: va no hay bronca
Narrador: Pedro al ver que ah estaban Luis y sus amigos quera regresarse
no se esperaba lo que pasara
Luis: Cmara Pedro, vamos a echar reta o que tranza?
Pedro: ya Luis no me molestes o
Luis: ya Pedro vamos a jugar bien lo de hace rato ah muere va
Pedro: rale pues no hay fijn.
Narrador: entonces los chavos comenzaron a jugar dejando a un lado el
asunto de Pedro.




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Conclusin









Referencia bibliogrfica