PLAN DE SESIN DE APRENDIZAJE

Nombre: MI GATO JUGUETON

Fecha:
Docente:
AREA ORGANIZADOR/COMPETENCIA CAPACIDAD Y
CONOCIMIENTO
INDICADOR DE EALUACION INSTRUMENTO DE
EALUACIN !" A#OS !$ A#OS !% A#OS
COMUNICACION Pro&'cc()* &e +e,+o:
Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesin
utilizando vocabulario
pertinente y las convenciones
del lenguaje escrito, mediante
procesos de planificacin,
textualizacin y revisin, con la
finalidad de utilizarlos en
diversos contextos.
TE-TUALIZA:
E,.er(e*c(a/0 (&ea/0
/e*+(m(e*+o/0
em.1ea*&o 1a/
co*2e*c(o*e/ &e1
1e*3'a4e e/cr(+o5
De/arro11a
/'/ ideas en
torno a un
tema con la
intencin de
trasmitir un
mensaje.
. De/arro11a
/'/ ideas en
torno a un
tema co n la
intencin de
trasmitir
un mensaje.
Registro uxiliar de
evaluacin.
PERSONAL
SOCIAL
AUTONOMIA: Rea1(6a a13'*a/
r'+(*a/ e/+ab1ec(&a/ e* 1a
e/c'e1a0 co* 7rec'e*c(a
/o1(c(+a*&o a8'&a
AUTONOMIA0
Toma &ec(/(o*e/ 8
rea1(6a ac+(2(&a&e/ co*
(*&e.e*&e*c(a 8
/e3'r(&a&0 /e39* /'/
&e/eo/0 *ece/(&a&e/ e
(*+ere/e/5
Realiza las
rutinas
establecidas en
la escuela, a
veces pidiendo
ayuda:
!av"ndose las
manos, guardar
su lonchera.
Realiza las rutinas establecidas en
la escuela, a veces pidiendo
ayuda: !av"ndose las manos,
guardar su lonchera
Registro uxiliar de
evaluacin.
SECUENCIA DE LOS MOMENTOS PEDAGGICOS:
MOMENTOS
PEDAGGICOS
ESTRATEGIAS :ORA MEDIOS RECURSOS
#$%&' !()R%
%* !'+
+%,-'R%+
P1a*(7(cac()*: los ni.os deciden en /u0 sector jugar, 1 a 2 ni.os como m"ximo por cada sector.
Or3a*(6ac()*: el grupo de 1 o 2 ni.os organizan su juego, deciden a /u0 jugar con /ui0n jugar, cmo jugar,
etc.
E4ec'c()* o &e/arro11o: los ni.os juegan libremente de acuerdo a lo /ue han pensado hacer. !a maestra
observa sin alterar la din"mica del juego.
Or&e*: a trav0s de una cancin 3 &$RDR !'+ &$&$%-%+4 y se logra con armon5a /ue los ni.os
guarden los materiales usados y ordenen el sector.
Soc(a1(6ac()*: despu0s de dejar todo en orden, verbalizan y cuentan al grupo a /u0 jugaron, cmo jugaron,
/ui0nes jugaron, etc.
Re.re/e*+ac()*: luego de haber conversado y contado sus experiencias los ni.os en forma grupal o
individual dibujan lo /ue hicieron.
16 SECTORES
Dramatizacin
,onstruccin
)iblioteca
Dibujo, pintura y
modelado
78sica
seo
9ogar.
-ienda escolar.
R$-(*+:
%ntrada
:ormacin, rezo, canto, noticias del d5a, uso de los carteles, uso de los servicios higi0nicos y normas
de convivencia.
;< ,arteles de asistencia,
meteorolgico,
cronolgico y normas de
convivencia.
,-(=(DD D%
! $*(DD
D(D>,-(,
MOTIACIN: !a docente de aula despierta el inter0s llevando un gato en una caja
SA;ERES PREIOS
< ?@Au0 esB, =>'? a*(ma1 ha8 e* 1a ca4aB, @Aui0nes tienen este animal en casaB,
=C)mo e/@, @Au0 tieneB, @Au0 haceB
C@$stedes tienen otros animales en casaB,
CONFLICTO COGNITIO:
C@%n /u0 se parece el gato a otro animalB
C@%n /u0 se diferencia los gatos de otros animalesB
C @*osotros podemos comer ratones como los gatosB

NUEO CONOCIMIENTO:
C@Au0 se debe hacer despu0s de jugar con el gato yDo con otro animalB
C@Au0 pasa si nos comemos el pelo del gato
C@Au0 pasa si dormimos con el gatoB

CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE: !a docente forma grupos de trabajo con los palitos de fosforo
C!a docente reparte las siluetas del gatito para /u0 los ni.os y ni.as dicten la descripcin de sus gatos
@-ienes gatitos en tu casaB, @-e gustar5a tener un gatoB, @Aui0n /uisieras /ue te regale un gatitoB,
@Au0 colorB, @Au0 tama.oB, @,mo se llama tu gatoB, @%s hembra o machoB, @-iene cr5asB, @Au0
comeB, @Dnde duermeB, @juega contigoB, @,mo juegaB, @Au0 haceB @Aui0n te ha regalado tu gatoB
C!os ni.os y ni.as ubican las siluetas del gato en el museo de trabajos y la docente hace la lectura de
cada una de ellos
APLICACIN DE LO APRENDIDO:
C!os ni.os y ni.as dibujan a su gato
CPegan las siluetas del gato en el museo de trabajo
2<

,ometa
siluetas
tiza
Plumones
Papelotes
!"minas
,olores
9ojas
!"pices
,uaderno de trabajo ficha
*E F<
RECUENTO DE LO APRENDIDO5 Me+a co3*(c()*:
!a docente a trav0s de un mapa pre conceptual realizar" una sintesis del trabajo realizado con el
apoyo de los ni.os y ni.as.
%! &-'

@A$% %+B @A$% -(%*%B @A$% 9,%B
APLICACIN DE LO APRENDIDO A UNA NUEA SITUACIN:
+e pide a los ni.os y ni.as /ue en casa cuiden a sus animalitos y cuenten a sus padres lo /ue se trabajo
EALUACIN: +e realizar" la utoevaluacin, ,oevaluacion y 9eteroevaluacion . GRegistro uxiliar de
evaluacinH
R$-(*:
R%:R(&%R(' yDo
R%,R%'
C +e lavan las manos con agua y jabn
C %ntonan la cancin de los alimentos.
C Degustan los alimentos masticando bien antes de ingerirlos.
C Practican el cepillado de dientes y se lavan las manos.
C *i.os y ni.as juegan en el patio G#uegos mec"nicos, "reas verdesH
2< gua, jabn, toalla
!onchera
#uegos mec"nicos
Patio
!(-%RR(' ' !
9'R D%!
,$%*-'
3 %! &-' I %! R-J*4.

NIVEL LITERAL:
@,mo se llama el cuentoB, @%n /u0 lugar sucedi el hechoB, @Auienes participan en el cuentoB
@Au0 le paso al ratn por no hacer caso a su mam"B, @Aui0n enga.o al ratnB @Au0 le dijo su mam" al
ratoncitoB
NIVEL INFERENCIAL
C@Au0 har5as tu si fueras el ratoncitoB
@Au0 har5as tu si fueras la mam" del ratoncitoB
NIVEL CRITICO:
@,mo nos cuidamos de personas como el gatoB
16 7"scara de animales
,uento del 7%D.
9ojas
Plastilina
,-(=(DD
7$+(,!
La &oce*+e 8 *(Ao/ ca*+a* 1a ca*c()*:
BLA DANZA DE LOS ANIMALESC
16 Kapatos.
!atas de leche
ASAM;LEA :
*os sentamos en c5rculo y conversamos a cerca de la actividad musical /ue realizaremos y como lo
realizaremos
E-PLORACION :
Presentamos los materiales a utilizarse :mascaras de animales, e/uipo, disfraz, ,D, etc.
E-PRESIIDAD MUSICAL:0
<Lo/ *(Ao/ 8 *(Aa/ e/co3e* e1 a*(ma1 D'? D'(ere &(/7ra6ar/e 8 .or 3r'.o/ /a1e* a ba(1ar (m(+a*&o
&(7ere*+e/ mo2(m(e*+o/
CIERRE:
<D(a1o3amo/ co* 1o/ *(Ao/ 8 *(Aa/ 1o D'? mE/ 1e/ 3'/+o &e 1a ac+(2(&a& rea1(6a&a como *o/
com.or+amo/0 D'? ma+er(a1e/ '+(1(6amo/
<D(b'4a* 1a ac+(2(&a& rea1(6a&a
Palos.

R$-(*: +!(D +e alistan para salir.

%ntonan la cancin hasta ma.ana.
!a docente da las recomendaciones y despide a los ni.os personalmente.
;6
MATRIZ DE EVALUACIN:
N DE
ORDEN
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.
INDICADOR
DE LOGRO