Lneas Estratgicas 2010-2014

El enfoque que guiar el accionar del Ministerio de Educacin Pblica es plenamente

consistente con la visin expresada en el Programa de Gobierno de la Administracin
Chinchilla Miranda, as como en el Plan Nacional de Desarrollo 2010-2014; y se
concentrar en diez lneas estratgicas.
1. Lograr que los estudiantes aprendan lo que es relevante y lo aprendan bien.
Se fomentar una actitud rigurosa y cientfica frente al conocimiento y la resolucin de los
problemas. Se trabajar en fortalecer la calidad y pertinencia acadmica de la educacin de
manera que las y los estudiantes adquieran y desarrollen el conocimiento, la sensibilidad y
las competencias necesarias para una vida til y plena:
cientficas,
lgicas y matemticas
histricas, sociales y culturales
de comunicacin y lenguaje.
2. Lograr que los estudiantes aprendan a vivir y convivir.
Se fomentar una actitud tica y solidaria frente al conocimiento y resolucin de los
problemas Se fortalecer el carcter integral y formativo de la educacin de manera que, en
todos los niveles y modalidades del sistema educativo, las y los estudiantes adquieran y
desarrollen el conocimiento, la sensibilidad y las competencias necesarias para una vida
buena y plena as como para la construccin de su identidad individual y colectiva. En
particular, esto refiere a tres grandes reas de accin educativa:
ticas,
estticas
ciudadanas
3. Desarrollar la capacidad productiva y emprendedora de las poblaciones de
adolescentes, jvenes y jvenes adultos.
Se fomentar el desarrollo de la capacidad productiva y emprendedora en las y los
estudiantes frente a los retos de la vida en sociedad. Se promover el desarrollo de
competencias ptimas para el mundo del trabajo, incluyendo el manejo de otros idiomas y
de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
4. Promover el desarrollo sostenible y un estilo de vida saludable en las poblaciones
estudiantiles
Se continuar fomentando una cultura y actitudes compatibles con el desarrollo sostenible,
la promocin de un estilo de vida saludable y la seguridad de la poblacin estudiantil y los
centros educativos.
5. Garantizar el derecho a la educacin de calidad
No basta la cobertura si la educacin no es de calidad; pero tampoco basta la calidad si no
es accesible a todos: el derecho a una educacin de calidad es vital para el dinamismo
econmico, la cohesin social y la identidad colectiva. Este derecho se consolidar
mediante el uso de instrumentos de equidad que permitan avanzar hacia la cobertura
universal en preescolar, primaria y secundaria. Esto exige financiar adecuadamente e
integrar en forma eficiente los programas de equidad y utilizarlos para compensar el efecto
de las diversas desigualdades sociales, econmicas, tnicas, culturales, de gnero y de otros
tipos que limitan el acceso en igualdad de oportunidades al sistema educativo.
6. Elevar en forma sistemtica la calidad del recurso humano del sistema educativo
La elevacin de la calidad del cuerpo docente, tcnico-docente y administrativo-docente, es
clave para mejorar la calidad de la educacin, al tiempo que conduce a la
profesionalizacin y dignificacin de quienes realizan estas labores. Se pondr especial
atencin al papel de las y los directores de centros educativos.
7. Que la evaluacin no sea una autopsia, sino un instrumento de cambio.
Mejorar y aprovechar plenamente los procesos de evaluacin como instrumentos de cambio
para el mejoramiento de la calidad y pertinencia de la educacin costarricense, de manera
que la evaluacin funcione ms bien como una de las herramientas ms poderosas para
garantizar calidad permanente de los procesos educativos.
8. Lograr que, en sus gestiones administrativas, el MEP ofrezca un trato oportuno,
adecuado, gil, eficiente y amable.
Para esto se impulsar una gestin eficiente y humanizada de los servicios del Ministerio de
Educacin Pblica, incluyendo la desconcentracin de los procesos administrativos, la
utilizacin adecuada de las tecnologas de la informacin y la comunicacin y, en especial,
la consolidacin de una cultura de orientacin al usuario.
9. Lograr que los centros educativos y las instancias administrativas del MEP cuenten
con la infraestructura y el equipamiento adecuado, suficiente y oportuno.
La infraestructura y el equipamiento adecuados son vitales para el buen funcionamiento del
sistema educativo y la promocin del desarrollo integral de las poblaciones estudiantiles.
Para contar con tal insumo, no solo se realizarn los esfuerzos por lograr el financiamiento
requerido sino y sobre todo, para garantizar el planeamiento adecuado y la gestin eficiente
de esos recursos. En particular, se buscarn fuentes alternativas e idneas para el
financiamiento de la inversin correspondiente.
10. El centro educativo de calidad: eje de la educacin costarricense
Consideramos que otorgar al Centro Educativo de Calidad la condicin de eje central de la
poltica educativa nacional y pilar esencial de la operacin del sistema, es la idea-fuerza
que propiciar la construccin de centros educativos con una identidad institucional ms
rica, con mayor autonoma relativa, capacidad de decisin y con una participacin ms
amplia de la comunidad educativa.
Adjunto Tamao
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Fuente: http://www.mep.go.cr/lineas-estrategicas-2010-2014