Palabras que refuerzan lo positivo Muestra avance en Tiene habilidades y destrezas Posee

potencial para Persevera, coopera Muestra madurez, compromiso Ha mejorado en Aplica

adecuadamente Hace uso adecuado de
Verbos Reconoce Compara Desarrolla Selecciona Expresa. Ejercita. Explica. Relata. Aplica. Traslada
Identifica Usa.
Frases para cuando requiere ayuda. Necesita apoyo en Esta en proceso de Responde bien
cuando Logra sus actividades si En ocasiones resuelve Algunas veces Ocasionalmente
efecta
Para enlazar prrafos u oraciones. Conectivos Pero, aun, de la misma manera, entre tanto,
igualmente, de esta forma, adems, sin embargo, eventualmente, permanentemente,
usualmente

Rasgos de la Personalidad: _____, es un nio colaborador, entusiasta y solidario con sus
compaeros y docentes. Toma decisiones por si mismo, muestra aprecio por lo que hace, asume
con responsabilidad sus trabajos. Evaluacin Descriptiva Globalizada: Se expresa con claridad,
conoce y aplica las normas del buen oyente y hablante. Logra leer palabras sencillas. Se expresa
con claridad. Representa a travs de dibujos efemrides, personajes histricos. Logra escribir
espontneamente palabras sencillas de hasta tres silabas (mariposa, pelota, tomate). Asocia
nmero y cantidad hasta __ elementos, resuelve adiciones sencillas. Reconoce el mapa de
Venezuela. Identifica el sector donde vive. Conoce partes de su cuerpo y sus funciones, conoce
algunas medidas higiene que, contribuyen a mantenernos saludables (cepillarse los dientes,
baarse diariamente, lavar sus manos antes de cada comida y al salir del sanitario o tocar a su
mascota). Identifica y respeta los smbolos Patrios. Participa en el anlisis del Pensamiento
Bolivariano. Disfruta de las actividades culturales (Cantar, y bailar). Recomendaciones del Docente:
Se sugiere realizar lecturas diarias en el hogar para facilitar la fluidez verbal del nio. Revisas los
cuadernos de tu hijo, manifistale sus logros y refuerza sus procesos.

Rasgos de la Personalidad: __________, es participativa, comunicativa y amistosa con sus
compaeros y docentes, disfruta al colaborar con los dems. Tiene habilidad para manejar
positivamente situaciones de conflicto (conversa, media para llegar a acuerdos). Evaluacin
Descriptiva Globalizada: Participa en conversaciones grupales, respeta el punto de vista de otros.
Lee con fluidez, logra determinar la idea principal en textos ledos, su escritura es legible, aplica
reglas ortogrficas (se escribe m, antes de, p-b). Identifica elementos bsicos de la oracin
(sujeto_ verbo _ predicado). Lee y escribe cantidades hasta la centena de milln, en nmeros
naturales. Logra ordenar series numricas de nmeros naturales y decimales de menor a mayor y
de mayor a menor. Interpreta y resuelve problemas combinados de adicin y sustraccin con
nmeros decimales. Reconoce y expresa el valor de la familia en su vida. Comenta sobre
costumbres y creencias de su familia. . Identifica cambios orgnicos de la niez y la adolescencia.
Identifica su espacio geogrfico (pas, estados y capitales). Participa en el anlisis de artculos de la
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, relacionados con aspectos trabajados en el
Proyecto de Aprendizaje. Muestra inters por conocer la cultura de su pas. Recomendaciones del
Docente: Para consolidar la divisin es importante que, se refuerce en el hogar el manejo de las
tablas de multiplicar. Demostrar inters en las actividades que realiza su hijo, le aportan confianza
y seguridad en si mismo. La adolescencia es una etapa de cambios Vvela con tu hijo! .
Se distrae de las actividades de clase mirando por la ventana, dibujando
o soando despier.Tiene dificultades para satisfacer las exigencias del profesor, seguir
el ritmo de los compaeros. Tiene dificultades para atender, escuchar y mirar al profesor mientras
habla, explica o da instrucciones. 42 11 00
Sabe valorar, juzgar, comparar y decidir con rapidez y aciertoompaeros y cumplir los
programas. to.
RENDIMIENTO ACADMICO
EXPRESIN CUANTITATIVA EXPRESIN CUALITATIVA DESCRIPCIN
CORRESPONDENCIA CON LA ESCALA NACIONAL
1.0 A 3.4 BAJO Cuando en su proceso presenta dificultades en al menos uno de los
Indicadores de Competencia (Desempeos) previstos y por tanto no alcanza las competencias
bsicas determinadas. RENDIMIENTO BAJO
3.5 A 3.9 BSICO Cuando en su proceso se verifica el alcance mnimo de todos los
Indicadores de Competencia (Desempeos) previstos y por tanto alcanza las competencias bsicas
determinadas sin fortalezas especiales en los desempeos que las componen. RENDIMIENTO
BSICO
4.0 A 4.7 ALTO Cuando en su proceso se verifica el alcance destacado de los Indicadores
de Competencia (Desempeos) previstos y por tanto de las competencias bsicas determinadas.
RENDIMIENTO ALTO
4.8 A 5.0 SUPERIOR Cuando en su proceso supera ampliamente los Indicadores de
Competencia (Desempeos) previstos y por tanto las competencias bsicas determinadas.
RENDIMIENTO SUPERIOR