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Tengo en manos la reciente publicación del Fondo Editorial de la Universidad La Salle: “Enseñar y aprender a escribir (perspectivas autobiográficas con alcance formativo)”. Orlando Mazeyra Guillén (editor de la universidad) e Iván Montes Iturrizaga (presidente de la universidad) son los compiladores y también forman parte de esta nueva entrega.
Titolo originale
ENSEÑAR Y APRENDER A ESCRIBIR (Oja x Oja 2014-09-22)
Tengo en manos la reciente publicación del Fondo Editorial de la Universidad La Salle: “Enseñar y aprender a escribir (perspectivas autobiográficas con alcance formativo)”. Orlando Mazeyra Guillén (editor de la universidad) e Iván Montes Iturrizaga (presidente de la universidad) son los compiladores y también forman parte de esta nueva entrega.
Tengo en manos la reciente publicación del Fondo Editorial de la Universidad La Salle: “Enseñar y aprender a escribir (perspectivas autobiográficas con alcance formativo)”. Orlando Mazeyra Guillén (editor de la universidad) e Iván Montes Iturrizaga (presidente de la universidad) son los compiladores y también forman parte de esta nueva entrega.
un recetario, un manual o algunas directivas so- bre cmo se debe escri- bir. Su relacin con la gramtica, la estilstica, la ficcin y el ensayo de- beran garantizarnos cierta ubicuidad en el asunto por haber cursa- do esos estudios (relativo, claro est, todos sabemos de la actual problemtica de las Humanidades en las universidades, y una universidad tan apartada y provinciana como la de nuestra ciudad no sera una feliz excepcin, un espejismo entre tanto va- co); y es que recojo las su- gerencias de Monteza, no porque sean las que me convenzan sino por pa- recerme las ms en sin- tona con eso que dicta el tenor del prlogo: por este motivo, el currculo peruano de la educacin bsica (Diseo Curricu- lar Nacional) contempla esta rea como de vital importancia para la vida y los estudios y para in- corporarse al mundo del trabajo con solvencia. Solvencia, ese trmi- no trado de los estados contables, que invita a sumarse al nmero, al xito consumado, ser sol- vente es ser contempor- neo, es estar parejo con la demanda del mercado. Solvente para desenvol- verte profesionalmente, donde la escritura sea una herramienta, o una habilidad ms, para al- canzar ms solvencia, la reiteracin del trmino va contra la norma, pero para este caso creo que ayuda. Monteza ofrece lo necesario para alcanzar esa meta: ficcin, lectura crtica, sentido crtico y 14 Arequipa Lunes, 22 de Setiembre de 2014 T engo en manos la reciente publi- cacin del Fondo Editorial de la Universi- dad La Salle: Ensear y aprender a escribir (pers- pectivas autobiogrficas con alcance formativo). Orlando Mazeyra Guilln (editor de la universidad) e Ivn Montes Iturrizaga (presidente de la universi- dad) son los compiladores y tambin forman parte de esta nueva entrega. Ambos han reunido tex- tos de diez autores, la ma- yora de Arequipa, entre- gados al oficio de escribir. Estn Oswaldo Reynoso, Csar Flix Snchez Mar- tnez, Eduardo Palomino Thompson, Martn Zi- ga Chvez, Jorge Monte- za Arredondo, Hugo Daz Daz, Jos Luis Vargas Gutirrez, Jorge Bedre- gal La Vera, Mario Rom- mel Arce Espinoza y Eu- sebio Quiroz Paz Soldn. Todos ellos ofrecen, desde sus perspectivas, algunas ancdotas, opiniones y recomendaciones para ese ejercicio difcil en estos tiempos plagados de virtualidad fatua de escribir con necesaria propiedad. Desde sus sitios, o sitiales, estos doce auto- res se esmeran en poder trasmitirnos sus expe- riencias. Hay para esco- ger: gente que se dedica a escribir por oficio, histo- riadores, educadores, un psiclogo, un socilogo, un poeta y un adminis- trador. Todos ellos pres- tan sus plumas, sus tiem- pos, y sus prrafos para completar ciento treinta pginas correctamente editadas. Aqu quiero ha- cer un aparte, me refiero esttico. Por su lado Qui- roz Paz Soldn, modestia aparte, y quizs l sea el que realmente rena las calidades del subtitulo del libro Perspectivas autobiogrficas con al- cance formativo, desde su vasta experiencia, forjada por los aos, la docencia y las publicacio- nes como historiador, nos recuerda que para aven- turarse a escribir basta el tema, un esquema lgico, ser coherente y avanzar sin prisa y sin pausas. Los dems textos tie- nen carismas muy parti- culares y propios. A veces muy pasionales como el caso de Mazeyra y Rey- noso, el primero ofrecin- donos ficciones autore- ferenciales para poder prearnos de esa emo- cin que significa darse y entregarse al escribir, y el segundo invitndonos a escribir con un relato sobre la simple agenda; la narracin es una cosa, el ensayo otra (sigo sin entender qu tiene que ver como colofn-primi- cia ese relato indito de una felatio a un perro, que presenci el autor de Lima en Rock). Tambin invita al asombro, propio de un monaguillo frente a un copn de ostias, la lectura del texto de Snchez Mar- tnez, sacerdo l, el del sa- cro donativo, quien desde su experiencia, desde su humilde condicin de es- criba, desde su mesinica aparicin que coincide con la cohetera estruen- dosa de la plebe nos cuenta cmo se tom en- serio el oficio verdadero, desde el principio de los tiempos, es decir el santo oficio de escribir (es uno de los textos que ms di- vierte y que se lee mejor). Rommel Arce deja cons- tancia y por escrito, cmo lo jurdico demanda, que lejos de sus felicitaciones pblicas por la obtencin de sus grados acadmi- cos, l no lee por placer y que narra hechos en base a fuentes histricas. Bedregal La Vera y Var- gas Gutirrez resaltan su relacin con la escritura jugando en pared con el periodismo (brevedad y concisin sin otorgar concesiones). Y quiz el texto ms extrao es el de Ziga (poeta que nos deja una de las imge- nes ms graciosas) que lejos de saturarnos de como dicen Eliot, Ruiz, Verlaine, Carson, Perse, Bcquer, Gimferrer, y ms etcteras refuerza, a lo Ridley Scott, sobre que escribir es como si de un alien se tratara, que lo carcoma, necesitaba ser expulsado, por qu va?, eso solamente lo sabe ese autor. Stephen King (lo in- voco adrede, por sobre tantos autores de culto), antes de escritor de ficcio- nes es profesor de gram- tica; l dijo en una entre- vista respecto a ensear a escribir: La verdad es siempre elocuente. Me perfilo por el lado de bus- car ser elocuente, comu- nicar mejor, antes que ser solvente, que ser pres- tidigitado y prestigiado (cacofona solemne) con recomendaciones que pueden atentar contra la versatilidad y liberalidad de los pocos y verdaderos interesados por la escri- tura. Las buenas intencio- nes tambin se impri- men, prueba de ello, el libro comentado. Por: Omar Suri ENSEAR Y APRENDER A ESCRIBIR to Aprender a Escribir, seala que es importan- te evitar escribir como se habla la escritura tiene su propia retrica, diferente a las formas de oralidad. Para Don Eu- sebio, desde su texto El oficio de escribir de un historiador, con el peso de su trayectoria, nos re- comienda escribir como si se hablara. Dos distan- cias claramente marca- das, con argumentos v- lidos pero no irrefutables. Retomando a ambos autores, Monteza, egre- sado y licenciado de la Escuela de Literatura de la UNSA, por lgica sera quien podra arrogarse la a la edicin en sentido fsico porque en la pro- duccin local se nota esa necesidad de ofrecer la produccin libresca, ya sea intelectual o banal, de manera ms o menos adecuada como produc- to final. El contenedor no siempre garantiza el contenido, en tiempos de comida rpida, el envolto- rio es lo ms importante y desechable. Destaco de todas las colaboraciones de esta entrega los aportes de Jorge Monteza y el legen- dario Eusebio Quiroz Paz Soldn. Ambos en claro encuentro de posiciones. Para el primero, en su tex- ALCANCES DESDE LA MODESTIA AUTOBIOGRFICA PARA UNA FORMACIN ESCRITURAL Ensear y aprender a escribir (perspectivas autobiogrficas con alcance formativo) Ivn Montes Iturrizaga y Orlando Mazeyra Guilln (compiladores) Fondo Editorial Universidad La Salle 130 pginas. Arequipa Per | Primera Edicin, Julio 2014