Guia Diplomatura

ESCUELA UNIVERSITARIA DE ENFERMERA
DE CIUDAD REAL

GUA ACADMICA Y PLAN DE ESTUDIOS

DE LA

DIPLOMATURA DE ENFERMERA

CURSO 2006/07

UNIVERSIDAD DE CASTILLA-LA MANCHA

INDICE

I. PRESENTACIN ..................................................................................................1
1.1. PERFIL DEL DIPLOMADO EN ENFERMERA ...............................................4

II. MARCO ORGNICO ............................................................................................7
2.1. DATOS GENERALES DE LA ESCUELA UNIVERSITARIA DE
ENFERMERA ...............................................................................................8
2.1.1. ORGANOS DE DIRECCIN .....................................................................8
2.1.2. J UNTA DE CENTRO ...............................................................................8
2.1.3. COMISIONES J UNTA DE CENTRO .........................................................9
2.1.4. PROFESORES .......................................................................................11
2.1.5. PERSONAL DE ADMINISTRACIN Y SERVICIOS ...............................14

III. PLANES DE ESTUDIOS.................................................................................................15
3.1. PLAN DE ESTUDIOS ..................................................................................16
3.2. NORMATIVAS UNIVERSITARIAS ...............................................................21
3.2.1. REGLAMENTO DE EVALUACIN DE LOS ESTUDIOS DE LA
UCLM ..................................................................................................................21
3.2.2. PROCEDIMIENTO ...........................................................................27
3.2.3. REGLAMENTO DE EVALUACIN POR COMPENSACIN............28
3.2.4. TRIBUNALES ...................................................................................32

IV. SERVICIOS AL ESTUDIANTES.................................................................................33
4.1. PLAN DE ACCIN TUTORIAL ....................................................................34
4.1.1. INTRODUCCIN ..............................................................................34
4.1.2. FUNDAMENTACIN .......................................................................34
4.1.3. LA TUTORA EN LA ENSEANZA UNIVERSITARIA. LA TUTORIA
PERSONALIZADA ............................................................................37
4.1.3.1. FUNCIONES ..................................................................37
4.2. BIBLIOTECA ................................................................................................37

V. ORGANIZACIN ACADEMICA .........................................................................39
5.1. DISTRIBUCIN CURSO ACADEMICO ..................................................40
5.2. CALENDARIO..........................................................................................42
5.3. HORARIOS DE CLASE............................................................................44
5.3.1. ACTIVIDADES TEORICO-PRACTICAS.................................49
5.3.2. HORARIO CREDITOS PRTICOS .......................................50
5.4. CALENDARIO DE EXAMENES...............................................................58

VI. PROGRAMAS ASIGNATURAS ........................................................................66

VII. PRCTICAS CLNICAS ....................................................................................154

1

I. PRESENTACIN

2

La Direccin de esta Escuela estima que la edicin de esta Gua Acadmica es de gran
utilidad para los Alumnos, recomienda su lectura detenida y ruega una permanente atencin a
las disposiciones que, en su momento, figuren en los tablones de anuncios. Este esfuerzo ha
de redundar en un mejor funcionamiento de la Escuela y en beneficio de sus alumnos.

La Escuela es un lugar de encuentro y unin entre diferentes profesores, departamentos,
alumnos y otros estamentos universitarios. Es por ello, un foro permanente de reflexin, debate
y divulgacin cientfica de todo aquello relacionado con las Ciencias Sociales y de la Salud, no
slo para la comunidad universitaria sino para toda la sociedad en su conjunto. No completara
adems su funcin, si no fuera capaz de transmitir a todos sus miembros un sentimiento
profundo de identidad acadmica y profesional.

Un Centro Universitario tiene que estar en permanente contacto con la sociedad de la que
forma parte, ello ha motivado el establecimiento de estrechos lazos de relacin, tanto social
como profesional con organismos como la Excma. Diputacin Provincial de Ciudad Real,
institucin que es propietaria del edificio que nos acoge y que siempre estar vinculada a la
historia y a la actualidad de nuestra Escuela;
SESCAM Hospital General de Ciudad Real, Atencin Primaria (Centro de Salud I, Torren II,
Puerta de Toledo III y Centro de Salud de Miguelturra),
CONSEJERA DE BIENESTAR SOCIAL DE LA JUNTA DE CASTILLA-LA MANCHA
(Centro Guadiana I y II, Residencia Asistida de Mayores y Ciudad de Matrimonios Ancianos),
Emergencia Ciudad-Real,
EQUIPOS DE ATENCIN AL DROGODEPENDIENTE (E.A.D.)
ASEPEYO.

LA DIRECTORA

3

CONSIDERACIONES SOBRE LA NATURALEZA Y USO DE ESTA GUA ACADMICA

La informacin complementaria a esta gua se har pblica en los tablones de anuncios.

Los plazos, fijados en el calendario acadmico, son de obligado cumplimiento. Su
inobservancia implica la renuncia por parte del alumno a los derechos que, en cada caso, le
correspondan.

La Secretara de la Escuela bajo ningn concepto, podr dar notas o fechas de exmenes
por telfono.

Ciudad Real, J ulio 2006

4

1.1. PERFIL DEL DIPLOMADO EN ENFERMERA

5

Justificacin

Los ltimos aos se han caracterizado por una rpida transformacin hacia nuevas
formas sociales. Los cambios que afectan a las profesiones sanitarias y por tanto a la
enfermera, son mltiples. Cambios internos de la profesin, estructurales de los sistemas
sanitarios y cambios externos globales de la sociedad.

La enfermera como profesin de servicio est influenciada y condicionada por
todos estos cambios que crean nuevos escenarios de salud y sociales, que deben afrontar
las profesiones sanitarias. La profesin enfermera no puede plantearse solamente como
adaptarse a ellos, si no que debe entender cuales son los valores, las necesidades y las
expectativas cambiantes de la sociedad y formarse para poder proporcionar unos cuidados
expertos y de ptima calidad.

As mismo, son importantes, el movimiento mundial referente al concepto de
"desarrollo sostenible", la diversidad cultural en la que estamos inmersos, as como el
desarrollo de la cultura por la paz, entendida como "conjunto de valores, actitudes y
comportamientos que reflejan el respeto a la vida, al ser humano y a su dignidad y que
pone en primer plano los derechos humanos, el rechazo a la violencia en todas sus formas
y la adhesin a los principios de libertad, justicia, solidaridad y tolerancia, as como la
comprensin entre los pueblos, los colectivos y las personas".

Es fcil prever que la realidad social de este milenio recin iniciado, ser diferente y
las formas de actuar, los mtodos, los instrumentos y los sistemas de organizacin del
trabajo cambiarn, como estn cambiando los paradigmas dominantes del mundo
occidental.

Este nuevo escenario plantea a las enfermeras no solamente cuestiones prcticas
y tcnicas sino tambin cuestiones morales, ticas, es decir son a la vez cuestiones de
ndole tecnolgica y social, la vida, la muerte, las relaciones interpersonales, las relaciones
con el medio ambiente, la bsqueda de la satisfaccin.

Tambin caben destacar los cambios legislativos ocurridos en estos ltimos aos, y
que tienen repercusin en las profesiones sanitarias y especficamente en la profesin
enfermera. Estos son los referentes a:

La Directiva de la Comunidad Econmica Europea, COM (2002) 119 final,
2002/0061 (COD), relativa al reconocimiento de cualificaciones profesionales

Los Estatutos de la organizacin Colegial de Enfermera de Espaa,

Ley de Cohesin y Calidad del Sistema Nacional de Salud (2003)

Ley de Ordenacin de las profesiones sanitarias (2003),

Ley Orgnica de Universidades (2001)

La integracin del Sistema Universitario Espaol en el Espacio Europeo de
Educacin Superior, Documento- Marco,

Referente al perfil que debe tener este profesional, el CIE considera que la
enfermera de cuidados generales, est capacitada para:

6

trabajar en el mbito general del ejercicio de la enfermera, incluyendo la promocin
de la salud, la prevencin de las enfermedades, y los cuidados integrales a las
personas enfermas o incapacitadas, de todas las edades y en todas las situaciones,
instituciones de salud y sociosanitarias y otros contextos comunitarios;
realizar educacin sanitaria;
participar plenamente como miembro integrante del equipo de salud;
supervisar y formar a los propios profesionales y al personal auxiliar y sanitario ;e
iniciar, desarrollar y participar en programas y proyectos de investigacin.

Objetivos generales

En trminos genricos, se pretende que el ttulo de enfermera, forme enfermeras
generalistas con preparacin cientfica y humana y capacitacin suficientes para valorar,
identificar, actuar y evaluar las necesidades de salud y de cuidados de las personas sanas
o enfermas de las familias y la comunidad. Los fenmenos que conciernen particularmente
a las enfermeras son las respuestas a problemas de salud reales o potenciales de las
personas, familias o grupos. Estas respuestas humanas abarcan de forma genrica, desde
las necesidades de salud, hasta la recuperacin de la enfermedad. As pues, la funcin de
la enfermera al cuidar de las personas sanas o enfermas, es la de evaluar sus respuestas a
su estado de salud y de ayudarlas a la realizacin de aquellas actividades que contribuyan
a su salud o a su restablecimiento o a una muerte digna, ayudndoles si es posible, a
recuperar lo ms pronto posible su independencia. Dentro del entorno del sistema de salud,
la enfermera comparte con otros profesionales sanitarios las funciones de planificacin,
organizacin, direccin y evaluacin para garantizar un sistema de salud adecuado para el
desarrollo de las potencialidades de las personas en distintas situaciones de su vida
cotidiana, la promocin de la salud, la prevencin de enfermedades y los cuidados de las
personas enfermas o incapacitadas.

Por tanto, los estudios del ttulo de grado de enfermera van encaminados a que los
futuros titulados:
1. Adquieran conocimientos amplios de la ciencia enfermera, las ciencias de la
salud, humanas y sociales y para dar respuesta a las necesidades y expectativas
de las salud de las personas, familias, grupos y comunidad
2. Desarrollen habilidades para la aplicacin de procedimientos de los cuidados
enfermeros y guas clnicas
3. Desarrollen la capacidad de establecer relaciones positivas con las personas
asignadas a su cuidado
4. Utilicen la metodologa cientfica en sus intervenciones
5. Adquieran los instrumentos necesarios para desarrollar una actitud crtica y
reflexiva

Dichos objetivos pueden desglosarse en relacin con las funciones asistenciales,
docentes, de investigacin y gestoras de las enfermeras:

Asistenciales

Contribuir al mantenimiento de la salud, del bienestar y de la calidad de vida de
las personas, familias y comunidad, considerando sus circunstancias tico-
deontolgicas, sociopolticas, culturales, econmicas, ambientales y sanitarias
Realizar valoraciones, intervenciones y evaluaciones enfermeras, que permitan
proporcionar una atencin integral e individualizada a las necesidades de salud y
cuidados de la persona, familia y comunidad
Orientar, aconsejar y proporcionar educacin para la salud al paciente/familia
durante todo el proceso de cuidados

7

Practicar la profesin teniendo en cuenta su compromiso de servicio con la
sociedad
Comprender y contemplar los distintos sistemas informales de cuidados de los
que hace uso la poblacin

Docentes

Actuar como educador permanente en cualquier mbito de su actividad
profesional
Actualizar los conocimientos mediante la participacin en programas de
formacin postgraduada y continuada

Investigadoras

Comprender y aplicar los principios y elementos del mtodo cientfico,
participando activamente en los proyectos y programas de investigacin
Reflexionar crticamente sobre cuestiones asistenciales, cientficas,
ticas, sociopolticas y culturales, implicadas en la actuacin profesional
de la enfermera, mostrando su excelente nivel de competencia en los
diferentes mbitos de actuacin profesional
Gestoras

Optimizar los recursos de forma eficiente y efectiva
Trabajar con otros profesionales de la salud, dirigiendo el trabajo del
equipo de enfermera
Desarrollar al mximo sus capacidades humanas, cvicas y su
compromiso tico que le ayudaran en la prestacin de un completo
servicio profesional
Ejercer funciones de liderazgo de los servicios de enfermera

8

II. MARCO ORGNICO

8

2.1. DATOS GENERALES DE LA ESCUELA UNIVERSITARIA DE ENFERMERA

Direccin: Ronda del Carmen, n 1
13071 CIUDAD REAL
TELFONO: (926) 29-54-25
FAX: (926) 29-53-80

2.1.1 RGANOS DE DIRECCIN
Directora: D. M Carmen Prado Laguna
Subdirectora: D. J ulia Pinilla Coello
Secretaria: D. M Luisa Robledo de Dios

2.1.2 JUNTA DE CENTRO
Miembros del equipo de direccin:

- D. M Carmen Prado Laguna (Directora)
- D. J ulia Pinilla Coello (Subdirectora)
- D. M Luisa Robledo de Dios (Secretaria)

Profesores Titulares:

- D. Amelia Daz Santos Dueas
- D. Carmen J imnez Serrano
- D. Mara Mansilla Lpez
- D. Mairena Martn Lpez
- D. Pilar Montoya Beneitez
- D. Luisa Prado Laguna
- D. M ngeles Rodrguez Moreno
- D. Mercedes Vidal Marn

Profesores Asociados:

- D. J ess M Martn Tabernero
- D. Antonia Belmonte Llario
- D. Antonio A. Gordillo Rozas
- D. J avier Navarro Olivera
- D. Laura Parra Fernndez
- D. Francisco J os Garca Snchez

Representantes de los Estudiantes:

- D. Ana Diez Fernndez
- D. Marta Anguita Montero
- D. Sonia Maria Carpio Lpez
- D. Ana Isabel Mora Diaz

Representantes del Personal de Administracin y Servicios:

- D Elisa M Almendrote Rayo
- D. Rafael Galianes Otero

9

2.1.3. COMISIONES DE LA JUNTA DE CENTRO

COMISION DOCENTE Y CONVALIDACIONES.
Composicin:
Equipo de Direccin: D Carmina Prado, D J ulia Pinilla y D M Luisa Robledo
Profesora titular : D. Carmen J imnez Serrano
Administradora D Elisa Almendrote
1 alumno: D. Marta Anguita Montero.
Gestin:
Planes de Estudios, horarios de clase y convalidaciones.

COMISION DE LA CALIDAD DOCENTE
Composicin:
Profesoras titulares: D Mairena Martn, D Pilar Montoya y D Luisa Prado.
Administradora: D Elisa Almendrote
1 alumno por curso: D. Sonia Maria Carpio Lpez y Delegados de 1 y 3.
Gestin:
Control y seguimiento de la calidad de la formacin impartida en esta Escuela.

COMISION DE PRCTICAS CLINICAS.
Composicin:
Profesoras titulares en cuya asignatura existan crditos clnicos (Amelia Daz- Santos,
Carmen J imnez, Begoa Mansilla, M de los ngeles Rodrguez), los profesores asociados
clnicos implicados en cada caso
y un alumno por curso:D. Ana Diez Fernndez y Delegados de 1 y 3.
Gestin:
Evaluacin continuada de la calidad de la enseanza clnica recibida y del cumplimiento de
los objetivos marcados.

10

COMISION DE EXTENSION UNIVERSITARIA Y PRESUPUESTOS.
Composicin:
Profesora titular, D Mercedes Vidal.
Administradora D Elisa Almendrote,
Bibliotecario D. Rafael Galianes
1 alumno: D. Ana Isabel Mora Diaz.
Gestin:

Presupuestos, Biblioteca, actividades culturales y deportes.

11

2.1.4. PROFESORES

MATERIAS TRONCALES Y OBLIGATORIAS

Bioqumica
Prof. D. Mairena Martn Lpez (CEU)
Anatoma y Fisiologa Humana
Prof. D. Pilar Montoya Beneitez (TEU)
Fundamentos de Enfermera
Prof. D. M del Carmen Prado Laguna (TEU)
Prof. D. J ulia Pinilla Coello (TEU)
Prof. D. Laura Parra Fernndez (ASOC)
Introduccin a la Salud Pblica
Prof. D. Carmen J imnez Serrano (TEU)
Prof. D. J avier Navarro Olivera (ASOC)
Prof. D. Francisco J os Garca Snchez (ASOC)
Psicologa aplicada a los Cuidados
Prof. D. M Luisa Robledo de Dios (TEU)
Legislacin y tica Profesional
Prof. D. Luisa Prado Laguna (TEU)
Estadstica para Ciencias de la Salud
Enfermera Comunitaria I
Ciencias Psicosociales aplicadas
Enfermera Medico-Quirrgica I
Prof. D. Amelia Daz-Santos Dueas (TEU)
Prof. D. J ess M Martn Tabernero (ASOC)
Farmacologa
Prof. D. Mercedes Vidal Marn (TEU)
Nutricin y Diettica
Enfermera Comunitaria II
Enfermera Medico-Quirrgica II
Prof. D. Mara Mansilla Lpez (TEU)
Enfermera Medico-Quirrgica III
Enfermera Maternal
Prof. D. ngeles Rodrguez Moreno (TEU)
Enfermera Infantil
Prof. D. ngeles Rodrguez Moreno (TEU)
Administracin de Servicios de Enfermera
Enfermera Geritrica
Prof. D. M. Carmen Prado Laguna (TEU)
Enfermera Psiquitrica y de salud mental
Prof. D. Antonia Belmonte Llaro (ASOC)

12

MATERIAS OPTATIVAS

Historia de la Enfermera
Prof. D. M Carmen Prado Laguna (TEU)
Aplicaciones de la Fsica en Ciencias de la Salud
Psicopatologa
Prof. D. Antonio Gordillo Rozas (ASOC)
Patologa Molecular
Psicologa del Desarrollo
Prof. D. Antonio Gordillo Rozas (ASOC)
Cuidados Reumatolgicos
Bioqumica Clnica y Metablica
El Proceso de Donacin y Trasplantes de rganos
Cuidados Paliativos
Enfermera de Urgencias. Emergencias y Catstrofes.

LIBRE ELECCIN

Toxicologa Medicamentosa
Drogodependencias
Afecciones Obsttrico-Ginecolgicas
Prof. D. M ngeles Rodrguez Moreno (TEU)
Desarrollo, Cooperacin y Participacin en Situacin de Crisis
Prof. D. M Carmen Prado Laguna (TEU)
Enfermera Deportiva
Prof. D. M Pilar Montoya Beneitez (TEU)
Afecciones O.R.L.

13

DIRECCIN

M. del Carmen Prado Laguna

926 295425
Ext. 3552

SUBDIRECCIN

J ulia Pinilla Coello

926 295425
Ext. 3553
SECRETARIA
DOCENTE
M. Luisa Robledo de Dios 926 295425
Ext. 3560

PROFESORES ASIGNATURAS DESPACHO EXT

M. Luisa Robledo de Dios
Antonio Gordillo Rozas
Antonia Belmonte Llario
Psicologa aplicada a los
cuidados, Ciencias
Psicosociales, Enfermera
Psiquiatrica y Salud Mental,
Psicopatologa, Psicologa
del desarrollo

Ciencias
Psicosociales

3558

Mercedes Vidal Marn
Pilar Montoya Beneitez
Mairena Martn Lpez
Bioqumica, Anatoma y
Fisiologa Humana,
Farmacologa, Nutricin y
Diettica, Aplicaciones de la
fsica, Patologa Molecular,
Bioqumica Clnica y
Metablica, Toxicologa
Medicamentosa, Enfermera
Deportiva

Farmacologa,
Anatomofisiologia,
bioqumica

3559

Luisa Prado Laguna
M. Carmen Prado Laguna
J ulia Pinilla Coello
Laura Parra Fernndez
Fundamentos de Enfermera,
Legislacin y tica
profesional, Administracin
Servicios Enfermera,
Enfermera Geritrica,
Historia de la Enfermera, El
Proceso de Donacin y
Trasplantes, Desarrollo
Cooperacin y Participacin
en Situacin de Crisis.

tica-Legislacin
Enfermera
Fundamental
Administracin y
Servicios de
Enfermera

3555

Carmen J imnez Serrano
J avier Navarro Olivera
Francisco J os Garca
Snchez

Introduccin a la Salud
Publica, Estadsticas para
ciencias de la Salud,
Enfermera Comunitaria I,
Enfermera Comunitaria II,
Drogodependencias

Enfermera
Comunitaria

3556

Begoa Mansilla Lpez
Amelia Daz-Santos
Dueas
J ess M. Martn
Tabernero
M ngeles Rodrguez
Moreno
Enf. Medico-Quirrgica I, II y
III, Enfermera Infantil,
Enfermera Maternal,
Cuidados Reumatolgicos,
Cuidados Paliativos, Enf.
Urgencias Emergencias y
Catstrofes, Afecciones
Obstretico-Ginecolgicas,
Afecciones O.L.R.

Enf. Medico-
Quirrgica
Enf. Materno-Infantil

3554

14

2.1.5. PERSONAL DE ADMINISTRACIN Y SERVICIOS

Secretara:
Administradora: D. Elisa M. Almendrote Rayo.
Telf.: 926295379. Ext. 3550
Gestor: D. J os Luis Garca del Castillo Lpez-Lucendo.
926-295425 Ext. 3562

Secretaria de Direccin: D. Yolanda J urez Ciudad
926-295425 Ext. 3552

Jefe seccin Biblioteca: D. Rafael Galianes Otero.
926-295425 Ext. 3557

Responsable de Edificio D. J os Luis Oliver Marn.
926-295425 Ext. 3561
Gestor de Servicio:

D. Rafael Fdez. de Moya Montero
926-295425 Ext. 3561
Auxiliar de Servicio:

D. M. Dolores Banqueri Garca
926-295425 Ext. 3561

HORARIO DE SECRETARIA PARA ATENCIN AL PUBLICO

Lunes a Viernes: de 9 h. a 14 h.

.

15

III. PLAN DE ESTUDIOS

16

3.1. PLAN DE ESTUDIOS

Estudio DIPLOMADO EN ENFERMERIA
Plan DIPLOMADO EN ENFERMERA (CR)
Cdigo de Plan 205
Centro E.U. ENFERMERIA (CIUDAD REAL)
BOE 17/03/2005
Carga Lecti va Total 225

Ciclo Curso
Troncales
(T)
Obligatorias
(B)
Optati vas
(O)
Libre
Eleccin (L)
Complementos
(C)
Proyecto
(P)
1 1 54 4,5 4,5 0 0 0
1 2 76,5 0 0 0 0 0
1 3 44 0 18 23,5 0 0
TOTAL 174,5 4,5 22,5 23,5 0 0
PRIMER CURSO
ASIGNATURA TIPO
CRDITO
UCLM
ECTS
BIOQUIMICA T 4,5 3.5
ANATOMIA Y FISIOLOGIA HUMANA T 9,5 7.5
ESTADISTICA PARA CIENCIAS DE LA SALUD T 4,5 3.5
CIENCIAS PSICOSOCIALES APLICADAS T 6 5
NUTRICION Y DIETETICA T 4,5 3.5
FUNDAMENTOS DE ENFERMERA T 11 9
INTRODUCCION A LA SALUD PUBLICA T 6 5
PSICOLOGIA APLICADA A LOS CUIDADOS B 4,5 3.5
ENFERMERIA MEDICO-QUIRURGICA I T 8 6.5
SEGUNDO CURSO
ASIGNATURA TIPO
CRDITOS
UCLM
ETCS
LEGISLACION Y ETICA PROFESIONAL T 3 2.5
FARMACOLOGIA T 5,5 4.5
ENFERMERIA GERIATRICA T 6 5
ADMINISTRACION DE SERVICIOS DE ENFERMERIA T 7 5.5
ENFERMERIA PSIQUIATRICA Y DE SALUD MENTAL T 6 5
ENFERMERIA COMUNITARIA I T 8 6.5
ENFERMERA COMUNITARIA II T 5 4
ENFERMERIA MEDICO-QUIRURGICA II T 7 5.5
ENFERMERIA MEDICO-QUIRURGICA III T 8 6.5
ENFERMERIA MATERNO-INFANTIL I T 7 5.5
ENFERMERIA MATERNO-INFANTIL II T 7 5.5
PRACTICUM INTRODUCTORIO T 7 5.5

17

TERCER CURSO
ASIGNATURA TIPO
CRDITOS
UCLM
ECTS
PRCTICUM HOSPITALARIO T 24 19
PRACTICUM COMUNITARIO T 15 12
PRACTICUM CUIDADOS ESPECIALES T 5 4
OPTATIVAS PRIMER CURSO
ASIGNATURA TIPO
CRDITOS
UCLM
ETCS
HISTORIA DE LA ENFERMERIA O 4,5 3.5
APLICACIONES DE LA FISICA EN CIENCIAS DE LA SALUD O 4,5 3.5
Optativas Tercer curso
OPTATIVAS TERCER CURSO
ASIGNATURA TIPO
CRDITOS
UCLM
ETCS
PSICOLOGA DEL DESARROLLO O 4,5 3.5
BIOQUIMICA CLINICA Y METABOLICA O 4,5 3.5
ENFERMERIA DE URGENCIAS. EMERGENCIAS Y CATASTROFES O 4,5 3.5
EL PROCESO DE DONACION Y TRASPLANTE DE ORGANOS O 4,5 3.5
PATOLOGIA MOLECULAR O 4,5 3.5
CUIDADOS PALIATIVOS O 4,5 3.5
CUIDADOS REUMATOLOGICOS O 4,5 3.5
PSICOPATOLOGIA O 4,5 3.5
LIBRE ELECCIN TERCER CURSO
ASIGNATURA TIPO
CRDITOS
UCLM
ETCS
AFECCIONES OBSTRETICO-GINECOLOGICAS L 4,5 3.5
ENFERMERA DEPORTIVA L 4,5 3.5
AFECCIONES OTORRINOLARINGOLGICAS L 4,5 3.5
TOXICOLOGA MEDICAMENTOSA L 4,5 3.5
DROGODEPENDENCIAS L 4,5 3.5
DESARROLLO, COOPERACIN Y PARTICIPACIN EN SITUACIN DE
CRISIS
L 4,5 3.5

18

ASIGNATURAS QUE CONFORMAN EL PLAN DE ESTUDIOS (225 CRDITOS.
PRIMER CICLO)
ASINATURA CRDITOS CUATRIM CARATER
Tericos Prcticos Clnicos
Bioqumica 3.5 1P 1 T
Anatoma y Fisiologa
Humana
7.5 2P 1 y 2 T
Fundamentos de Enfermera 9 2P 1 y 2 T
Psicologa aplicada a los
Cuidados
3.5 1 1 O
Introduccin a la Salud
Publica
4 2P 1 T
Estadsticas para Ciencias
de la Salud
3 1.5 P 2 T
Ciencias Psicosociales
aplicadas
4 2P 2 T
Enfermera Mdico-
Quirrgica I
5 3 P 2 T
Nutricin y Diettica 3.5 1P 2 T
Optativas 1.5 3 1 OP
1 CURSO (CREDITOS: 72) 44.5 T 18.5P

Enfermera Comunitaria I 6 2P 1 T
Enfermera Comunitaria II 4 1P 2 T
Enfermera Mdico-
Quirrgica II
5 2P 1 T
Enfermera Mdico-
Quirrgica III
6 2P 2 T
Farmacologa 4.5 1P 1 T
Enfermera Materno-Infantil
II
2 5P 2 T
Enfermera Materno-Infantil I 2 5P 1 T
Enfermera Geritrica 2 4P 1 T
Legislacin y tica
Profesional
3 2 T
Enfermera Psiquitrica y
Salud Mental
2 4P 2 T
Administracin Servicios
Enfermera
4 3P 1 T
Practicum Introductorio 7 2
2 CURSO (CRDITOS:82) 40.5 T 29 P 7C

Practicum Hospitalario 24 1 T
Practicum Comunitario 15 2 T
Practicum Cuidados
Especiales
5 2 T
Optativas 6 12P 1 y 2 OP
3 CURSO (CRDITOS:71) 6T 12P 44C

19

ASIGNATURAS OPTATIVAS

ASIGNATURAS LIBRE CONFIGURACIN

ASIGNATURA

CUATRIMESTRE
CRED.
N
PLAZAS
PROFESOR
PRIMER CURSO
Historia de la Enfermera

1 100
Prado Laguna, C.
Pinilla Coello, J .

Aplicaciones de la Fsica en
Ciencias de la Salud

1
4,5
100 Martn Lpez, M.
TERCER CURSO
Cuidados Reumatolgicos

1
100 Mansilla Lpez, M
Patologa Molecular

1
100 Martn Lpez, M.
Enfermera, Urgencias,
Emergencias y Catstrofes

1
100
Daz-Santos Dueas,
A.
Psicologa del Desarrollo

1
100
Gordillo Rozas, A
Robledo de Dios, L.
El Proceso de Donacin y
Trasplante de rganos

2
50 Prado Laguna, L.
Cuidados Paliativos

2
100 Mansilla Lpez, M
Bioqumica Clnica y Metablica

2
100 Martn Lpez, M.
Psicopatologa

2
4,5
100 Gordillo Rozas, A.
ASIGNATURA CRED CUATRIMESTRE
N
PLAZAS
PROFESOR
TERCER CURSO
Afecciones Obsttrico-
Ginecolgicas
1 100
Rodrguez Moreno,
M A.
Enfermera Deportiva 1 50
Montoya Beneitez,
P
Afecciones Otorrinolaringlogas 1 100
Daz-Santos
Dueas, A.
Toxicologa Medicamentosa 2 100 Vidal Marn, M.
Drogodependencias 2 100
Garca Snchez,
FJ
J imnez Serrano,
C.
Navarro Oliver, J .
Desarrollo, Cooperacin y
Participacin en situacin de Crisis
4,5
2 50
Prado Laguna, C.
Pinilla Coello, J .

20

INCOMPATIBILIDADES

1. Para que el alumno pueda matriculase de la asignatura de Segundo Curso Prcticum
Introductorio deber tener superado previamente el 40% de los crditos
correspondientes a las asignaturas Troncales, Obligatorias y Optativas del Primer
Curso. Es decir debe tener superado, al menos 25 crditos de esas asignaturas del
Primer Curso.
2. Para que el alumno pueda matricularse de las asignaturas de Tercer Curso Practicum
Hospitalario, Prcticum Comunitario y Practicum de Cuidados Especiales deber
tener superado previamente el 70% de los crditos correspondientes a las asignaturas
Troncales, Obligatorias y Optativas del Primer y Segundo Curso. Es decir debe tener
superado al menos 98 crditos de esas asignaturas de 1 y 2 curso.
En ambos casos para el cmputo de esos crditos no se tendrn en cuenta los
crditos de Libre Eleccin.

ASIGNATURAS OPTATIVAS

1. Todo alumno deber cursar 22.5 crditos de asignaturas optativas a lo largo de la
diplomatura.el 40% de los crditos

2. El Centro puede establecer mximos y mnimos de alumnos matriculados en cada
asignatura optativa, no esta obligado a una optativa en la que no se cubra el mnimo de
alumnos establecido, garantizando al alumno la optatividad mnima en todo caso.

3. Todas las asignaturas optativas que oferta el Centro tendrn carcter cuatrimestral.

LIBRE CONFIGURACIN

1. Los alumnos podrn igualmente obtener crditos de Libre Configuracin mediante la
realizacin otras optativas no cursadas, seminarios, cursos, reuniones cientficas o
trabajos acadmicamente dirigidos e integrados en el Plan de Estudios.

2. Con el fin de facilitar la cobertura de los crditos de Libre Configuracin, y sin perjuicio
de la plena libertad del alumno para completarlos en la forma que le parezca oportuna,
la Escuela ofrecer, mediante acuerdos con otras Escuelas o Centros de la propia
Universidad, la posibilidad de cursar en ellos determinadas asignaturas recomendadas,
en funcin de los lmites permitidos por la capacidad de esas Escuelas o Centros para
impartirlos.

21

3.3. NORMATIVAS UNIVERSITARIAS

3.3.1. REGLAMENTO DE EVALUACIN DE LOS ESTUIOS DE LA UCLM

(Aprobado en J unta de Gobierno de 18 de diciembre de 1.996)

PREAMBULO

En el artculo 79 de los Estatutos de la Universidad de Castilla-La Mancha, en los
apartados f) y g) se establecen los derechos que los estudiantes de la Universidad tienen a
conocer los criterios de evaluacin y la valoracin objetiva de su rendimiento educativo y a
la publicidad de las calificaciones y a la revisin de las pruebas de evaluacin, en los
trminos que establezca la Junta de Gobierno por ello, la J unta de Gobierno es competente
para aprobar las normas necesarias que garanticen dichos derechos, utilizando para ello los
instrumentos adecuados para conseguir dicho objetivo.

TITULO PRELIMINAR
DE LA FINALIDAD DE ESTE REGLAMENTO

Artculo 1.-
El presente reglamento tiene por objeto la regulacin de los sistemas de evaluacin,
de la publicidad de las calificaciones y de la revisin de las mismas dejando siempre a salvo
la libertad de ctedra.

TITULO I
DE LA REALIZACION DE LOS EXAMENES U OTROS SISTEMAS DE EVALUACION

Artculo 2.-
La evaluacin de los alumnos se realizar mediante exmenes u otros sistemas de
evaluacin tanto escritos como de otra naturaleza que puedan dar lugar a una evaluacin
continua y/o una prueba final. En cualquiera de los casos el alumno podr acogerse a la
realizacin de una prueba final.

Artculo 3.-
Cuando por la naturaleza del examen no quede constancia fsica de su realizacin, a
excepcin de su calificacin, ste tendr carcter pblico.

Artculo 4.-
1. La J unta de Centro, a propuesta de una comisin compuesta paritariamente por
profesores y alumnos, y presidida por el Decano o Director o persona en quien
delegue, aprobar la programacin de exmenes finales de cada curso que no
podr modificar y que ha de cumplir el calendario acadmico general de la
Universidad.
2. La programacin de los exmenes, una vez aprobada, deber ser publicada antes
de la apertura del periodo de matrcula del ao acadmico en que se aplicar.
J unto a la programacin de exmenes deber facilitarse para cada asignatura que
se curse en el Centro, al menos la siguiente informacin en la gua docente:
- Programa y bibliografa bsica de la asignatura.
- Profesorado previsto para el desarrollo de las clases.
- Sistemas de evaluacin utilizados.

22

3. Los procedimientos de evaluacin y control as como los programas y objetivos de
las asignaturas una vez publicados no sern modificados durante el curso
acadmico para el que son establecidos, salvo casos excepcionales.

Artculo 5.-
Atendiendo al carcter graciable de los sistemas de evaluacin continuada, la
realizacin de exmenes parciales, la ejecucin y entrega de los trabajos y de las memorias
de prcticas u otros sistemas de evaluacin continuada, ser concertada entre el profesor o
profesores de las asignatura y los alumnos de la misma. Si la realizacin de un examen
parcial implica la utilizacin de un mayor espacio fsico y mbito temporal, que el asignado
al desarrollo normal de la docencia de la asignatura, ser necesaria la autorizacin del
Decano/ Director del Centro.

Artculo 6.-
La realizacin de los proyectos o exmenes fin de carrera se regular de forma
especfica, y la normativa aplicable ser debidamente publicada para su general
conocimiento.

Artculo 7.-
El lugar, hora de inicio, durante y materia que comprende el examen, ser hecha
pblica por el Centro, al menos con diez das hbiles de antelacin a su celebracin, en el
tabln de anuncios del mismo.

Artculo 8.-
Los alumnos que por motivos de representacin en rganos colegiados de la
Universidad o por causa grave justificada no puedan examinarse en la fecha sealada al
efecto, lo harn en otra, previo acuerdo con el profesor. En caso de conflicto decidir el
Decano/ Director del Centro donde se curse dicha asignatura proponiendo una fecha de
realizacin.

Artculo 9.-
1.- Se establece la convocatoria extraordinaria de Diciembre que podr ser utilizada
por los alumnos que se encuentren en alguno de estos supuestos.
a) Alumnos a quienes, tras formalizar su matrcula en el periodo ordinario, les falte
un mximo de 32 crditos o tres asignaturas en las titulaciones no
estructuradas en crditos, para finalizar la carrera.
En los supuestos contemplados en este apartado el alumno que quiera acogerse a
esta convocatoria tendr obligatoriamente que haberse matriculado de todas las asignaturas
pendientes para terminar sus estudios. La convocatoria extraordinaria de Diciembre no
podr ser utilizada por aquellos estudiantes matriculados en asignaturas que impliquen la
realizacin sea posterior o su duracin sea superior al periodo temporal que va del inicio del
curso acadmico a la convocatoria extraordinaria de Diciembre.
b) Alumnos matriculados de asignaturas llaves pendientes (cursadas y no
aprobadas en el curso anterior o cursos anteriores), que deban superar para
poder examinarse de otras de curso superior de las que igualmente estn
matriculados en el ao en curso. Esta convocatoria podr utilizarse para todas las
asignaturas llaves pendientes salvo aquellas impliquen la realizacin de prcticas
externas cuya realizacin sea posterior o su duracin sea superior al periodo
temporal que va del inicio del curso acadmico a la convocatoria extraordinaria de
Diciembre.
2.- Los alumnos podrn usar una de las dos convocatorias de examen a las que le
da derecho su matrcula ordinaria para esta convocatoria extraordinaria. La eleccin de esta
convocatoria extraordinaria y de la otra convocatoria de examen a la que da derecho la
matrcula ordinaria se sujetar a la tramitacin administrativa correspondiente.

23

La eleccin de la convocatoria extraordinaria de Diciembre supondr en todo caso la
consuncin a efectos administrativos y acadmicos de una convocatoria.

TITULO II
DE LA PUBLICIDAD DE LAS CALIFICACIONES

Artculo 10.-
Se establecen dos clases de calificaciones: la calificacin final y la calificacin
parcial. Se entiende por calificacin final aquella que ha de constar en un acta oficial de una
asignatura y calificacin parcial aqulla que sirve para la evaluacin continuada de una
asignatura y que va a conformar junto a otra u otras, la calificacin final de sta.

Artculo 11.-
1. Atendiendo al carcter graciable de las pruebas parciales y siempre persiguiendo
como objetivo la ms ptima evaluacin del alumno, y que este disponga de las
mayores posibilidades de hacerlas efectivas, es recomendables que el profesor
responsable de un examen con calificacin parcial ponga en conocimiento de los
examinados la calificacin obtenida en el plazo mximo de treinta das hbiles
desde la fecha de su realizacin y, al menos, con cinco das hbiles de antelacin
a la fecha de celebracin del siguiente examen de la misma asignatura, salvo que
el ltimo examen parcial coincida con el examen final.
2. En el supuesto de los exmenes con calificacin final o exmenes fin de carrera,
el profesor responsable del examen deber hacer pblica la calificacin,
respetando las exigencias del Calendario Acadmico en lo que se refiere a la
fecha de entrega de actas y el artculo 15 del presente Reglamento. A estos
efectos, el profesor responsable remitir notificacin al Secretario del Centro de la
fecha y forma en que se darn a conocer a los interesados las calificaciones. Esta
notificacin se publicar el mismo da de su recepcin por el Secretario del Centro
en el tabln de anuncios.
3. A efectos del cmputo de plazos para solicitar la revisin de exmenes, el
Secretario del Centro certificar, en su caso, sobre la fecha de publicacin de las
calificaciones o de puesta a disposicin del alumno de las mismas.

Artculo 12.-
Los alumnos que se encuentren en quinta o sexto convocatoria de una asignatura
tendrn derecho a ser evaluados directamente por el Tribunal a que hace referencia el
artculo 18 del presente Reglamento.

24

PROCEDIMIENTO PARA QUE LOS ALUMNOS QUE SE ENCUENTREN EN 5 O 6
CONVOCATORIA PUEDAN SER EVALUADOS POR UN TRIBUNAL
(Resolucin del Vicerrector de Ordenacin Acadmica de 20 de octubre de 1997)
En J unta de Gobierno de 18 de diciembre de 1996 fue aprobado el Reglamento de
Evaluacin de Estudiantes. En el Ttulo II artculo 12 se establece la posibilidad de que los
alumnos que se encuentren en quinta y sexta convocatoria puedan ser evaluados por un
Tribunal.

Como consecuencia de las aclaraciones solicitadas por diferentes Centros y
Departamentos, este Vicerrectorado ha resuelto, establecer el siguiente procedimiento para
el desarrollo del citado artculo.

1 Los alumnos que se encuentren en quinta y sexta convocatoria y deseen ser evaluados
por el Tribunal, debern solicitarlo por escrito a la direccin del Centro con UN MES de
antelacin, y el Centro lo comunicar al Departamento en los 10 das siguientes.

2 Dichos alumnos se examinarn conjuntamente con el resto de sus compaeros y con sus
mismas pruebas, a fin de que no se produzcan situaciones de agravio en un otro sentido.

3 El Tribunal evaluador deber solicitar a los profesores del rea correspondiente, para
tenerlos en consideracin, los contenidos acadmicos y la diferente importancia relativa de
los conceptos y/o partes que constituyen las diferentes respuestas correctas de las citadas
pruebas.

Artculo 13.-
Las actas de las calificaciones finales estarn bajo la custodia del Secretario del Centro.

Artculo 14.-
1.- Transcurrido un ao desde la firma de las actas de las calificaciones finales, el
profesor entregar los exmenes en la Secretara del Centro para ser destruidos.
2.- En caso de haberse interpuesto reclamacin o recurso, el escrito de la prueba de
examen del reclamante o recurrente deber conservarse hasta la resolucin del
ltimo de los recursos administrativos o, en su caso, jurisdiccionales, susceptibles de
ser interpuestos.

TITULO III
DE LA REVISION DE LAS CALIFICACIONES
CAPITULO PRIMERO
De la revisin ante el profesor

Artculo 15.-
1. El profesor responsable de un examen deber establecer al menos una sesin,
que permita en la revisin, a la vista del examen y el interesado, dar las
explicaciones oportunas sobre la calificacin obtenida a todos los alumnos
interesados que as lo soliciten. La fecha o fechas de revisin debern hacerse
pblicas con una antelacin mnima de 72 horas, y la primera de ellas no podr
ser posterior al quinto da hbil ulterior al da en el que se hicieron pblicas o se
comunicaron las notas.

2. El profesor remitir a los servicios administrativos del Centro, las modificaciones
de las calificaciones, si las hubiere, una vez realizada la revisin de exmenes. La

25

remisin de dichas modificaciones se har el primer da hbil posterior al ltimo
de revisin.

CAPITULO SEGUNDO
De la revisin ante Tribunal

Artculo 16.-
1. Contra el resultado de la revisin de exmenes, el alumno podr solicitar revisin
ante el Tribunal al que se refiere el artculo 18, en los diez das hbiles siguientes
a la finalizacin del periodo de revisin de las calificaciones.

Artculo 17.-
El Tribunal en el plazo de 10 desde la fecha de solicitud del alumno, deber:
a) Declarar la inadmisibilidad de la peticin de revisin por ser manifiestamente
infundada, o
b) Resolver motivadamente sobre el fondo del asunto confirmado o corrigiendo la
calificacin.

Artculo 18.-
1. A efectos de lo establecido en los artculos anteriores, al comienzo de cada curso
acadmico se constituir en cada Centro en coordinacin con los Departamentos,
uno o varios Tribunales, que estarn integrados por tres profesores y sus
respectivos suplentes.
2. El Tribunal se constituir para sus actuaciones con la presencia de sus tres
miembros y podr, asimismo, solicitar el asesoramiento de quien estime oportuno
para resolver la peticin de revisin, existiendo la posibilidad, en los casos en los
que as este justificado, de efectuar una nueva evaluacin por dicho Tribunal.
En todo caso el Tribunal solicitar del profesor que calific, un informe razonado de
la evaluacin y sus circunstancias

Artculo 19.-
El Tribunal remitir su resolucin, el primer da hbil posterior a la misma, al
Decano/Director del Centro quien dispondr de un plazo de tres das hbiles desde que se
le comunic la resolucin del Tribunal para notificarla al interesado y, cuando proceda, para
remitirla a los servicios administrativos del Centro para su ejecucin.

Artculo 20.-
A los efectos de esta normativa se consideran das inhbiles todos los del mes de
agosto y los de los periodos oficiales de vacaciones de Navidad y de Semana Santa.

CAPITULO TERCERO
Del curso ordinario ante el Rector

Artculo 21.-
Contra la inadmisin de la peticin de revisin del Tribunal o contra la resolucin del
mismo, se podr interponer recurso ordinario, en el plazo de un mes a contar desde la
notificacin, ante el Rector de la Universidad.

26

DISPOSICION ADICIONAL

Lo dispuesto en el prrafo 1 del punto 7 del acuerdo de J unta de Gobierno de 31 de
mayo de 1.988, sobre anulacin automtica de convocatoria cuando el alumno matriculado
no comparezca al examen final correspondiente, no ser aplicable a la convocatoria
extraordinaria de diciembre.
DISPOSICION FINAL PRIMERA

Lo dispuesto en este Reglamento podr ser objeto de una regulacin ms detallada
por cada Centro que, en todo caso, ha de respetar los derechos y garantas que en l se
establecen.
DISPOSICION FINAL SEGUNDA

Esta normativa entrar en vigor al da siguiente de su aprobacin por la J unta de
Gobierno de la Universidad de Castilla-La Mancha.

DISPOSICION ACLARATORIA DEL ARTICULO 9 DEL REGLAMENTO
DE EVALUACION DE LOS ESTUDIANTES

Ante las dudas surgidas sobre los requisitos para utilizar la Convocatoria
extraordinaria de Diciembre a que se refiere el art. 9 del Reglamento de evaluacin de los
estudiantes, resulta necesario tener presente que esa Convocatoria, anteriormente
denominada Convocatoria extraordinaria de Febrero, se ha concebido siempre con la
finalidad de facilitar la terminacin de sus estudios universitarios a aquellos estudiantes que
no haban aprobado todas las asignaturas que le faltaban para finalizar su carrera en las
convocatorias del ltimo curso acadmico en que se haban matriculado.

Es decir, el objeto de esa Convocatoria es permitir a los estudiantes que no pudieron
aprobar todas las asignaturas en el ao acadmico anterior, que se examinen de las
asignaturas que ya haban cursado y cuyas enseanzas ya haban podido recibir por lo que
estn en condiciones de realizar el examen sin esperar a la primera convocatoria ordinaria
siguiente.

Esto mismo se pone de manifiesto con el calificativo de extraordinaria de la
Convocatoria de Diciembre, lo que significa que es una convocatoria a la que pueden
presentarse nicamente alumnos que habiendo podido examinarse y aprobar en una
Convocatoria ordinaria anterior no llegaron a aprobar por no presentarse o no demostrar el
suficiente nivel de conocimiento.

Por todo lo anterior, este Vicerrectorado ACLARA que la Convocatoria extraordinaria
de Diciembre slo puede utilizarse por los estudiantes que hayan estado matriculados en el
curso acadmico anterior o anteriores en las asignaturas que le faltan para finalizar sus
estudios y cumplan los dems requisitos exigidos expresamente por el art. 9 del
Reglamento de evaluacin de los estudiantes.

27

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE DICIEMBRE

1.- NORMATIVA REGULADORA

En el REGLAMENTO DE EVALUACIN DE LOS ESTUDIANTES de la UCLM, aprobado en
J unta de Gobierno de 18 de diciembre de 1996, artculo 9, se establece la Convocatoria
Extraordinaria de Diciembre.

3.3.2. PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO

La solicitud para hacer uso de la convocatoria extraordinaria de diciembre deber
realizarse en el momento de la matricula del curso 2006-07, en la Unidad de Gestin de
Alumnos de Campus, a travs del modelo oficial que se proporcionar al efecto.

En caso de que el alumno desee anular la solicitud de hacer uso de la convocatoria
extraordinaria de diciembre, deber solicitarlo por escrito en el plazo que se determine al
efecto.

MODIFICACIONES DE MATRCULA

Slo podrn realizarse modificaciones en la matrcula formalizada por el alumno
cuando concurran circunstancias no imputables al mismo. Tales modificaciones podrn
realizarse, a instancia del alumno, con anterioridad al 10 de noviembre.

ANULACIONES DE MATRCULA

La anulacin de matrcula se puede solicitar hasta el 31 de enero, o en su caso, el da
hbil siguiente. No se autorizarn anulaciones parciales de matrcula. La anulacin de
matrcula no proceder para aquellos alumnos que hayan solicitado hacer uso de la
convocatoria de diciembre, incluso si no se presentan a examen.

ANULACIN DE CONVOCATORIA

En cada convocatoria de examen de asignaturas de Facultades, E.T.S., y Escuelas
Universitarias, se entender automticamente anulada la misma, cuando el alumno
matriculado no comparezca al examen final (Acuerdo de J unta de Gobierno de 31 de mayo
de 1988), excepto si ha hecho uso de la convocatoria extraordinaria de diciembre (Artculo 9
del Reglamento de Evaluacin de los Estudiantes, aprobado en J unta de Gobierno de 18 de
diciembre de 1996).

DIFERENCIA ENTRE VEZ DE MATRCULA Y NMERO DE CONVOCATORIAS

La vez de matrcula se refiere a las veces que la asignatura ha sido matriculada (la
matrcula de la asignatura da derecho a la prestacin de docencia y a dos convocatorias de
examen), en tanto que el nmero de convocatorias se refiere a la convocatorias de examen
agotadas en la asignatura.

28

ASIGNATURAS

Las asignaturas son la unidad de contenido docente, por tanto son el elemento bsico
de los estudios. Disponen de unas caractersticas propias en funcin de los planes de
estudio en los que estn incluidos. Los planes de estudios se ordenan por:

1. ASIGNATURAS TRONCALES: De obligada inclusin en los planes de estudio
conducentes a un mismo ttulo oficial.

2. ASIGNATURAS OBLIGATORIAS: Libremente establecidas por la Universidad, que
las incluir dentro del correspondiente plan de estudios como obligatorias para el
alumno.

3. ASIGNATURAS OPTATIVAS: Libremente establecidas por la Universidad. Se
incluyen dentro del correspondiente plan de estudios para que el alumno escoja
entre las mismas.

4. ASIGNATURAS DE LIBRE ELECCIN: Elegidas por el alumno para la libre
configuracin de su curriculum de entre las propias asignaturas de su plan de
estudios o de otros de esta misma Universidad. La carga lectiva correspondiente
a la libre eleccin, podr cursarse tambin a travs de los cursos, seminarios,
actividades acadmicas etc., que la Universidad determine.(Ver MATERIAS QUE
PUEDEN SER DE LIBRE ELECCIN, pg. 19.)

Tipos de asignaturas:

NORMALES: Asignaturas de obligada matriculacin y superacin.

CAMBIABLES: Tienen tal consideracin las asignaturas optativas, es decir, que si
se desea cambiar un asignatura optativa no superada, el cambio tendrn que
hacerse necesariamente por otra asignatura que se matricule como optativa. En la
actualidad, sin perjuicio de las modificaciones que se puedan realizar, en la
asignatura cambiada se computar, a efectos econmicos, la vez de matrcula
consumidas en la asignatura anterior, no el nmero de convocatorias de examen.
En el momento de formalizar matrcula, el alumno deber indicar su intencin del
cambio de asignaturas y a cuales afecta dicho cambio.

ABANDONABLES: Tienen tal consideracin las asignaturas matriculadas como de libre
eleccin. Dichas asignaturas pueden abandonarse para cursar otra distinta, por no
superarse o por no ser necesaria su superacin para la obtencin del Ttulo
correspondiente. En tal caso las asignaturas no superadas figurarn como tales en las
certificaciones que se expidan. En ningn caso podrn abandonarse asignaturas optativas.

3.3.3. REGLAMENTO DE EVALUACIN POR COMPENSACIN

I. Exposicin de Motivos.
La existencia de Comisiones o Tribunales de Compensacin tiene ya larga tradicin en
prestigiosas Universidades, y su justificacin acadmica se basa en la idea de que la
evaluacin del estudiante al final de sus estudios se haga teniendo en cuenta su trayectoria
global. Por ello es necesario dar respuesta a situaciones acadmicas particulares que
impiden que el estudiante, que ha realizado un esfuerzo importante para progresar en sus
estudios a lo largo de los aos, pueda obtener el ttulo por no superar una sola asignatura.
La posibilidad de que la Universidad de Castilla-La Mancha introduzca las Comisiones de
evaluacin por Compensacin y regule sus actuaciones se apoya legalmente en el principio

29

de libertad acadmica de las Universidades (art. 2.3 de la Ley Orgnica de Universidades
6/2001, de 21 de diciembre), comprendiendo la autonoma universitaria la admisin,
rgimen de permanencia y verificacin de conocimientos de los estudiantes (art. 2.2.f. de la
misma Ley).
Art.1. Los estudiantes, de las titulaciones oficiales impartidas en la Universidad de Castilla-
La Mancha, a los cuales les quede una sola asignatura para la obtencin del ttulo
correspondiente, excluido el Proyecto Fin de Carrera o el Practicum en aquellas titulaciones
que lo tengan, podrn solicitar, ante el Decano o Director del Centro la "evaluacin por
compensacin" de esa asignatura. Para la presentacin de solicitudes, los centros
establecern un plazo despus de la calificacin de cada convocatoria.
Art.2. El estudiante deber haber realizado el perodo obligatorio de prcticas ("practicum")
en el caso que su Plan de estudios lo contemple.
Art.3. El estudiante se habr presentado en la Universidad de Castilla-La Mancha, como
mnimo, a 4 convocatorias de dicha asignatura. Para el cmputo de estas cuatro
convocatorias en Planes de Estudio adaptados, tambin se contabilizarn las realizadas en
los planes de origen.
Art.4. La Comisin de evaluacin por compensacin estar formada por el Decano o
Director del Centro, que la presidir, el Secretario del mismo, que actuar como tal, y como
vocales los miembros de la comisin de revisin de exmenes.
Art.5. La Comisin solicitar un informe no vinculante al profesor o profesores responsable
de la asignatura objeto de "evaluacin por compensacin", sobre las calificaciones
otorgadas al alumno en las diversas pruebas realizadas en la asignatura presentada a
"evaluacin por compensacin.
Art.6. La Comisin dispondr, asimismo, del expediente acadmico del estudiante, que ser
valorado para conocer el avance del estudiante a lo largo de la carrera.
Art.7. A la vista del informe y el expediente acadmico mencionados, la Comisin proceder
a resolver. La resolucin favorable requerir la mayora absoluta de los miembros de dicha
Comisin. En caso de que la resolucin fuese desfavorable, esta decisin ser inapelable
ante las autoridades universitarias.
Art.8. En caso de ser favorable la Resolucin de la Comisin, se redactar la oportuna
diligencia en el Acta de la Asignatura, otorgando al alumno la calificacin de "Aprobado por
Compensacin 5" e incorporando dicha calificacin numrica a su Certificacin Acadmica
Oficial.
Art.9. En ningn caso podrn ser compensables ni el Practicum ni el Proyecto Fin de
Carrera en aquellas titulaciones que lo tengan.
ENTRADA EN VIGOR
Este reglamento entrar en vigor al da siguiente de su aprobacin por el Consejo de
Gobierno.

CIRCULAR ACLARATORIA SOBRE LA CORRECTA INTERPRETACIN DEL
REGLAMENTO DE EVALUCION POR COMPENSACION

Se ha tenido conocimiento en este Vicerrectorado de Ordenacin Acadmica
sobre la existencia de ciertas dudas sobre la correcta interpretacin que debe hacerse de la
aplicacin del Reglamento de Evaluacin por Compensacin aprobado por el Consejo de
Gobierno de la Universidad en su sesin del pasado da 11 de Diciembre de 2002.

Al objeto, por tanto, de clarificar esas dudas y para una objetiva y uniforme
aplicacin del mencionado Reglamento en los distintos Centros de la Universidad, este
Vicerrectorado puntualiza determinados extremos del mismo y dicta las siguientes notas
aclaratorias:

1. - Para que un alumno pueda acogerse al citado Reglamento de
Evaluacin por Compensacin, es NECESARIO que el alumno est matriculado de la

30

asignatura, que solicita someter a evaluacin por compensacin, en el mismo curso
acadmico en el que se produce la solicitud y que esta asignatura sea la nica que le resta
para concluir sus estudios, excluido el Proyecto Fin de Carrera en aquellos estudios en los
que este se exija para obtener la titulacin.

2. De acuerdo con lo previsto en el artculo 3 del Reglamento, es tambin
NECESARIO que el alumno se haya presentado a examen en esa asignatura, como
mnimo, en cuatro convocatorias, no computndose aquellas en las que el alumno no se
hubiera presentado, y ello aun en el caso que al no presentarse le hubiera corrido
convocatoria, como ocurre en el supuesto de la convocatoria extraordinaria de Diciembre.

3. - Para poder solicitar la evaluacin por compensacin de una asignatura
ES CONDICION INEXCUSABLE que el alumno se haya presentado al examen de dicha
asignatura en la convocatoria inmediatamente previa a la solicitud, es decir, si un
alumno desea solicitar, por ejemplo, la evaluacin por compensacin de una asignatura
despus de la convocatoria de Febrero, es preciso que el alumno se haya presentado de
esa asignatura en dicha convocatoria.

4. - Segn lo previsto en el artculo 1 del Reglamento, los Centros
establecern el plazo para la presentacin de solicitudes despus de la calificacin de cada
convocatoria. No obstante, dicho plazo no podr exceder de CINCO DIAS HABILES,
contados desde el da siguiente a la fecha del cierre de actas de esa convocatoria
(aprobada por el Consejo de gobierno de la Universidad).

Del mismo modo, el plazo para la resolucin definitiva de las solicitudes, por parte
de las Comisiones correspondientes de cada Centro, ser, como mximo, de DIEZ DAS
HABILES contados desde la misma fecha antes indicada.

5.- La solicitud de evaluacin por compensacin UNICAMENTE puede
solicitarse una vez, por lo que si la Resolucin de la Comisin correspondiente fuera
desfavorable, el alumno no podr volver a solicitarlo nuevamente, y ello aunque en esa
asignatura no hubiera agotado todas las convocatorias de que dispone, en cuyo caso podr
seguir presentndose de la misma en esas convocatorias que an le restan e intentar
superarla en alguna de ellas.

6. - La aplicacin del Reglamento de Evaluacin por Compensacin, es
compatible con la concesin de la sptima convocatoria de gracia que suele otorgar
nuestra Universidad a aquellos alumnos que cumplen unos determinados requisitos, de tal
forma que si un alumno hubiera solicitado dicha convocatoria de gracia y hubiera
suspendido la asignatura, podr solicitar someter esa asignatura a evaluacin por
compensacin siempre que no hubiera solicitado ya con anterioridad dicha evaluacin por
compensacin y esta hubiera resultado negativa.

De igual forma, si un alumno hubiera solicitado ser evaluado por
compensacin en una asignatura y la Resolucin fuera desfavorable, podr solicitar y se le
podr conceder la sptima convocatoria de gracia si rene los requisitos para ello.

7. - En aquellos supuestos en los que a un alumno solamente le quedaran
dos asignaturas para concluir sus estudios y en una de esas asignaturas hubiera agotado la
sptima convocatoria de gracia, pero en la otra, an tuviera convocatorias en las que
pudiera superarla, podr seguir presentndose de esta segunda asignatura para intentar
aprobarla y una vez que la haya superado, podr solicitar la evaluacin por compensacin
para la primera, respecto de la cual haba agotado la sptima convocatoria, con los mismos
requisitos previstos en el punto anterior.

31

En este supuesto, no resultar de aplicacin para el alumno lo referido en los
apartados 1 y 3 de esta circular, pues resulta obvio que al tener agotadas todas las
convocatorias de una de las asignaturas ni puede matricularse de ella, pues ello significara
concederle dos nuevas convocatoria, ni habra podido presentarse de ella en la
convocatoria previa a la solicitud de la aplicacin del Reglamento.

8.- Para poder solicitar la evaluacin por compensacin de una asignatura
debern cumplirse todos requisitos establecidos, en el REGLAMENTO DE EVALUACIN
POR COMPENSACIN, aprobado por el Consejo de Gobierno de la Universidad de
Castilla-La Mancha en su sesin del 11 de Diciembre de 2002 y en la presente circular.

9 Cuando la Resolucin, de la Comisin del Centro encargado de efectuar la
evaluacin por compensacin, sea favorable la calificacin que se reflejar en el expediente
acadmico del alumno ser la de APROBADO POR COMPENSACIN y su valor numrico
ser 5. segn se recoge en el artculo 8 del citado Reglamento.

10.- El proceso de incorporacin del APROBADO POR COMPENSACIN
en el expediente del alumno se realizar NECESARIAMENTE sobre ACTAS CERRADAS.

11.- La Formacin del proceso en el Programa Agora, que es el que se expone a
continuacin, nicamente se realizar en el supuesto que la Resolucin de la Comisin
fuera FAVORABLE

32

3.3.4. TRIBUNALES (Aprobados en Junta de Centro 24 abril 2002)
TRIBUNALES DIPLOMATURA ENFERMERIA
E.U. ENFERMERIA. CIUDAD REAL
Curso Acadmico 2006-07

ANATOMO-FISIOLOGIA,
BIOQUMICA,
FARMACOLOGA,
NUTRICIN Y DIETTICA,
BIOQUMICA CLINICA Y METABLICA,
PATOLOGA MOLECULAR,
APLICACIONES DE LA FSICA A LAS CIENCIAS DE LA SALUD,
TOXICOLOGA MEDICAMENTOSA.
TITULARES SUPLENTES
D. Mairena Martn Lpez D. J ess M. Martn Tabernero
D. Mercedes Vidal Marn D. J ulia Pinilla Coello
D. Pilar Montoya Beneitez D. M del Carmen Prado Laguna

FUNDAMENTOS DE ENFERMERIA,
LEGISLACIN Y ETICA PROFESIONAL,
ENFERMERIA COMUNITARIA Y ECOLOGA HUMANA,
ENFERMERIAMEDICO-QUIRURGICA,
ENFERMERIA MATERNO INFANTIL,
ENFERMERIA GERIATRICA,
ADMINISTRACIN DE SERVICIOS DE ENFERMERIA,
HISTORIA DE LA ENFERMERIA
COOPERACIN Y PARTICIPACIN EN SITUACIONES DE CRISIS,
DROGODEPENDENCIAS,
CUIDADOS REUMATOLOGICOS,
CUIDADOS PALIATIVOS.

TIULARES SUPLENTES
D. Maria Mansilla Lpez D. Amelia Daz-Santos Dueas
D. M Angeles Rodrguez Moreno D. Luisa Prado Laguna
D. Pilar Montoya Beneitez D. Carmen J imnez Serrano

CC. PSICOSOCIALES
ENFERMERIA PSIQUIATRICA,
PSICOLOGA APLICADA A LOS CUIDADOS,
PSICOLOGA DEL DESARROLLO,
PSICOPATOLOGA.

TITULARES SUPLENTES
D. M. Luisa Robledo de Dios D Mercedes Vidal Marn
D Antonia Belmonte Llario D. M Angeles Rodrguez Moreno
D. Antonio Gordillo Rozas D. J ulia Pinilla Coello

33

IV. SERVICIOS AL ESTUDIANTE

34

4.1. PLAN DE ACCIN TUTORIAL DE LA ESCUELA DE ENFERMERA DE
CIUDAD REAL

4.1.1. INTRODUCCIN.

Actualmente, en la enseanza, la tutora de los alumnos, supone una parte
fundamental del proceso de enseanza-aprendizaje. Y ello es debido a que la accin de
ensear no se ejerce slo en relacin con el grupo docente, ni tiene lugar exclusivamente
dentro del aula. La personalizacin de los procesos de enseanza-aprendizaje, la atencin
individualizada a las necesidades de cada alumno/a, la preocupacin por las circunstancias
personales, el apoyo ante la toma de decisiones sobre el futuro, la conexin con el entorno
productivo y cultural, y, en general, el trato particular que se establece entre el profesor y el
alumno contribuyen sobremanera a que las experiencias escolares y extraescolares puedan
ser integradas progresivamente, convirtindose en elementos de referencia para la futura
vida profesional del alumno/a.

De hecho, la existencia de una buena red tutorial en un centro universitario es un
indicador muy notable de calidad de la enseanza.

Tomando como base stas ideas, la Escuela de Enfermera de Ciudad Real ha decidido
poner en marcha un Plan de Tutora Personalizada (o tutora individualizada, como tambin
se le podra denominar) en un intento de mejora de la atencin educativa que se ofrece a
sus alumnos.

4.1.2. FUNDAMENTACIN DE LA TUTORA COMO ELEMENTO DE CALIDAD
DOCENTE.

El profesor universitario de calidad.

El catedrtico de Pedagoga de la U.N.E.D., Ramn Prez J uste, como resultado de sus
investigaciones, ofrece un perfil de las funciones, cualidades, aptitudes y actitudes de lo que
debera ser un profesor universitario de calidad. Como se ver a continuacin, los aspectos
relacionados con la tutora y la atencin personalizada a los alumnos suponen una de las
variables ms importantes en la conceptualizacin de un profesor que desarrolla una
enseanza de calidad.

A continuacin, se resumen sus conclusiones, con relacin a que aspectos definen a
este tipo de profesor: Vamos a ver cules son las funciones del profesor universitario de
calidad, segn el catedrtico mencionado:

A. Demanda generalizada y progresiva de un nuevo profesional de la educacin
superior y de la educacin en general:
A.1 Ms formador/educador que mero docente y, menos an, que simple
" enseante ".

Los avances tecnolgicos le van a permitir verse liberado de ciertas tareas
profesionales (mejor realizadas a travs de medios potentes, atractivos, motivadores y
eficaces), lo que le conceder tiempo para tareas en las que no podr ser sustituido:
acompaamiento, descubrimiento, asesora, iluminacin, apoyo, ayuda... al alumno
universitario.

35

A.2 Ms miembro de un equipo que profesional que trabaja de modo
independiente.

La actuacin en equipo presenta, al menos, tres grandes dimensiones:

A.2.1 J unto con el resto de los profesores de la titulacin, a fin de conferir
unidad a la formacin de los futuros titulados/profesionales.

A.2.2 J unto a los profesores de la misma rea de Conocimiento, a fin de
ofrecer un proyecto coherente y acomodado al perfil del titulado a formar.

A.2.3 J unto al resto de los profesores de la misma materia, permitiendo a los
ms jvenes su formacin al pasar por los diversos niveles acadmicos.
Aportacin de lo mejor de cada uno a travs de la especializacin.

A.3 Un investigador sobre la enseanza/aprendizaje de la propia materia.
Adems de la investigacin sobre los contenidos propios del rea,
investigador sobre el proceso de transmisin de los saberes y aprendizaje de
los mismos.

B. Formacin integral de los estudiantes.

La formacin integral de los estudiantes transciende al mundo limitado de la
enseanza en las aulas.

En concreto podemos identificar los siguientes elementos:

B.1 Configuracin de un clima institucional coherente entre todo el
profesorado de la titulacin.

B.2 Incorporacin de los valores defendidos a los materiales de aprendizaje de
los alumnos.

B.3 Realizacin de actividades especficas orientadas en la direccin
adecuada.

B.4 Incorporacin del Centro Universitario en la Comunidad.

C. Formacin acadmica de calidad (primera y segunda dimensiones):

La formacin acadmica de calidad supone en el profesorado - adems del dominio
de la materia- la capacitacin en una serie de destrezas, habilidades y capacidades
orientadas al xito de sus alumnos.

De una manera genrica, podemos expresarlas como las necesarias para que el
profesor sea capaz de llevar a cabo el diseo, desarrollo, implementacin, evaluacin y
mejora de un plan para hacer aprendible una materia del curriculum universitario.

Tal diseo exige del profesorado, como "conditio sine qua non", el dominio de los
contenidos de la materia a nivel universitario, pero necesita, adems, de otros
componentes, que se analizan a continuacin:

C.1 Conocimiento de las caractersticas que definen al alumno que se
matricula en la titulacin.

36

Conocimiento de las demandas de la sociedad hacia los profesionales que acceden
a determinadas tareas y responsabilidades a partir de la Titulacin.

Los dos elementos anteriores permiten una cierta personalizacin del currculo
(primer caso) y una oferta socialmente til y personalmente atractiva y motivadora
(segundo).

C.2 Confeccin del programa, entendido como plan para hacer aprendible la
materia.

Este componente, basado en el anterior, exige a su vez nuevos elementos:

C.2.1 Seleccin, organizacin, estructuracin, ponderacin y priorizacin de los
contenidos que debern ensearse / aprenderse.

C.2.2 Seleccin del enfoque de tales contenidos: objetivos que se proponen, son
su posible diferenciacin entre mnimos, optativos (en funcin de los intereses de
los alumnos) y libres ( como campo de especializacin).

C.2.3 Configuracin de un sistema de motivacin y estmulo al aprendizaje que
lleve al alumno a poner a su servicio el necesario esfuerzo para alcanzar el xito
en la tarea.

C.2.4 Toma de decisiones sobre las opciones metodolgicas facilitadoras del
aprendizaje.

C.2.5 Orientacin y seguimiento del proceso de aprendizaje, tanto del grupo
como del alumno individualmente considerado.

C.2.6 Comprobacin del progreso en el logro de los objetivos y toma de
decisiones subsiguientes: evaluacin de carcter formativo.

C.2.7 Control de los niveles de logro y decisiones acadmicas subsiguientes:
Evaluacin de carcter sumativo (calificacin, certificacin, acreditacin).

C.3 Mejora del propio currculo ( metodologa, materiales,...) a partir de la
informacin tanto procesual cuanto final sobre el desarrollo del programa.

37

4.1.3. LA TUTORA EN LA ENSEANZA UNIVERSITARIA. LA TUTORA
PERSONALIZADA.

En los Estatutos de las Universidades existe poca regulacin de la accin tutorial, desde
un punto de vista pedaggico. Suelen limitarse a concretar las horas de las tutoras de
asignatura que le corresponden a cada profesor.

As pues, al hablar de tutora, podemos encontrar distintos tipos. Podemos hablar de
Tutoras de asignatura , entendiendo por ello la labor que realiza todo profesor que
imparte una asignatura en relacin a la orientacin de la misma, el aprendizaje, su
evaluacin, etc. Podemos hablar tambin de Tutoras de Practicum, que estn
relacionadas con la formacin prctica de los estudiantes.

La novedad que queremos introducir en nuestra Escuela, a partir de este Plan es la
Tutora Personalizada, o tutora individualizada, que bsicamente consistira en que cada
profesor tendra asignados un determinado nmero de alumnos, de los cuales sera su tutor
a lo largo de toda la carrera. Es decir, debe ocuparse de tutorizarlos desde que entran en la
Escuela, en Primer curso, hasta que finalicen sus estudios. El contenido y los mtodos de
este tipo de tutora es lo que constituye el resto de este documento.

4.1.3.1 FUNCIONES DEL TUTOR PERSONALIZADO EN LA ESCUELA DE
ENFERMERA DE CIUDAD REAL.
Las funciones que los profesores de la Escuela han consensuado para el tutor
personalizado son:

1. Favorecer la integracin de los alumnos en el grupo clase.

2. Efectuar un seguimiento global del aprendizaje del alumno, proporcionndole la
orientacin acadmica necesaria.

3. Favorecer actitudes participativas del alumno en el centro.

4. Orientar profesionalmente al alumno (se desarrollar esta funcin de forma
institucionalizada)

5. Fomentar en los alumnos las actitudes bsicas adecuadas al papel de enfermera/o.

6. Favorecer la relacin adecuada del alumno/a con los dems profesores/as.

Estas funciones constituyen los objetivos del Plan de Accin de la Escuela y de ellas se
derivan:

- Las actividades que desarrollarn todos los profesores en su tutora.

- Una serie de implicaciones organizativas necesarias para su desarrollo, que se
concretan en unas normas consensuadas y ,por tanto aceptadas, por todos.

38

4.2. BIBLIOTECA

Est ubicada en la galera derecha de la Escuela, tiene una sala de lectura para 25 plazas.
Cuenta con 2.350 volmenes y 75 Ttulos de publicaciones peridicas, con ficheros de
bsqueda ordenados por autores y materias. El material audiovisual se compone de: 68
videos, 15 DVD, cintas cassette y diapositivas. Dos alumnos, desempean funciones cmo
Becarios de Biblioteca.
Horario de biblioteca: Maanas: de 8 a 15 h.; Tardes: de 16:30 a 20 h.
Atencin a los alumnos: Maanas: de 10 a 14 h.; Tardes: de 16:30 a 20 h.
Prstamos: En sala (libre acceso) y en casa.

39

V. ORGANIZACIN ACADMICA DEL CURSO 2006/07

40

4.1. DISTRIBUCIN CURSO ACADMICO 2006/2007. CRDITOS TERICOS Y PRCTICAS CLNICAS

PRIMER CURSO

PRIMER CUATRIMESTRE CONVOCATORIA DE
EXMENES
SEGUNDO CUATRIMESTRE
Del 25 de septiembre al 22 de diciembre de 2006 Del 30 de enero al 17 de mayo de 2007
T T T T T T T T T T T T T
Del 8 al 26 de enero de 2007
T T T T T T T T T T T T T T T

SEGUNDO CURSO

EXMENES
TEORA
Del 18 de septiembre al
3 de diciembre de 2006
PRCTICAS
Del 4 al 22 de
diciembre de 2006
PRCTICAS
30 de enero al
18 de febrero de 2007

TEORA
Del 19 de febrero al
18 de mayo de 2007

T T T T T T T T T T T C C C

C C C T T T T T T T T T T T T

TERCER CURSO

EXMENES
TEORA
Del 18 de septiembre al
8 de octubre de 2006
PRCTICAS
Del 9 de octubre al
22 de diciembre de 2006
PRCTICAS
Del 22 de enero al
29 de abril de 2007
TEORA
30 de abril al
18 de mayo de 2007

T T T C C C C C C C C C C C

C C C C C C C C C C C C C T T T

41

uatr

43

5.1. CALENDARIO ACADMICO CURSO 2006-07

Septiembre 2006
L M X J V S D
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 21
25 26 27 28 29 30
Octubre 2006
L M X J V S D
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24
30 31
25 26 27 28 29
Noviembre 2006
L M X J V S D
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30
Diciembre 2006
L M X J V S D
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
Enero 2007
L M X J V S D
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31
Febrero 2007
L M X J V S D
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28
Marzo 2007
L M X J V S D
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31
Abril 2007
L M X J V S D
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23
30
24 25 26 27 28 29
Mayo 2007
L M X J V S D
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
Junio 2007
L M X J V S D
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30
Julio 2007
L M X J V S D
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24
30 31
25 26 27 28 29
Septiembre 2007
L M X J V S D
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
Cierre actas 1
cuatrimestres
Vacaciones Inicio/Fin
1Cuatrimestes
Inicio/Fin
2Cuatrimeste
Periodo de
exmenes
Cierre actas 2
cuatrimestre

44

Docencia

Inicio del curso: 18 septiembre (25,1 curso)
1 Cuatrimestre: del 18 de Septiembre al 22 de diciembre ( 66 das lectivos)
2 cuatrimestre: del 22 30 de enero al 18 de mayo (si utilizan 2 3 semanas
de exmenes del 1 cuatrimestre 72 77 das lectivos)
Periodo de exmenes
Asignaturas del 1 Cuatrimestre:
Convocatoria ordinaria: Del 8 al 19 26 de enero (2 3 semanas).
Convocatoria extraordinaria: Del 21 de mayo al 19 de junio.
Asignaturas del 2 Cuat./Anuales:
Convocatoria ordinaria: Del 21 de mayo al 19 de junio.
Convocatoria extraordinaria: Del 2 al 20 de julio o del 1 al 11 de septiembre *
A eleccin del Centro (para todas sus titulaciones)
Convocatoria extraord. diciembre: Del 11 al 22 de diciembre
Mecanizacin de actas
Convoc. Extraord. diciembre: 15 de enero.
Convoc. Ordinaria 1Cuatr.: 15 de febrero.
Convoc. Ord. 2 Cuatr./Anuales:22 de junio
Conv. Extraord. del 1 Cuat.: 27 de junio.
Convoc. Extraord. 2 Cuatr./Anuales: 27 de julio / 14 de septiembre
Festividades
Santo Toms de Aquino: 29 de enero.
Navidad: del 23 al 7 de enero.
Semana Santa: del 2 al 9 de abril.
Festividad de la Escuela: 11 de mayo. No habr clases ni practicas cnicas.

45

5.3. HORARIOS DE CLASE

46

1 CURSO
1 CUATRIMESTRE

**** (del 25 de septiembre al 6 de noviembre ambos inclusive)

2 CUATRIMESTRE

HORA LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES

9 H

10 H

PSICOLOGA APLICADA A
LOS CUIDADOS

PSICOLOGA APLICADA
A LOS CUIDADOS

INTRODUCCIN A LA
SALUD PUBLICA

11 H

HISTORIA DE LA
ENFERMERA

PSICOLOGA APLICADA
A LOS CUIDADOS

FUNDAMENTOS DE
ENFERMERA

12 H

ANATOMIA Y FISIOLOGA
HUMANA

ANATOMIA Y
FISIOLOGA HUMANA

HISTORIA DE LA
ENFERMERA

FUNDAMENTOS DE
ENFERMERA

13 H

BIOQUMICA

BIOQUMICA

BIOQUMICA

ANATOMIA Y
FISIOLOGA HUMANA

14 H
APLICACIONES DE LA
FSICA EN C.C. DE LA
SALUD
APLICACIONES DE LA
FSICA EN C.C. DE LA
SALUD
ANATOMIA Y
FISIOLOGA HUMANA
PSICOLOGA APLICADA
A LOS CUIDADOS

16 H

INTRODUCCIN A LA
SALUD PUBLICA

FUNDAMENTOS DE
ENFERMERA

INTRODUCCIN A LA
SALUD PUBLICA

17 H

INTRODUCCIN A LA
SALUD PUBLICA
****

FUNDAMENTOS DE
ENFERMERA

INTRODUCCIN A LA
SALUD PUBLICA


9 H

ENFEREMERA
MEDICO QUIRRGICA I

10 H

CIENCIAS
PSICOSOCIALES
APLICADAS

ANATOMIA Y
FISIOLOGA HUMANA

ENFEREMERA
MEDICO QUIRRGICA I

11 H

ENFEREMERA MEDICO
QUIRRGICA I

NUTRICIN Y
DIETTICA

FUNDAMENTOS DE
ENFERMERA

FUNDAMENTOS DE
ENFERMERA

12 H

NUTRICIN Y DIETTICA

CIENCIAS
PSICOSOCIALES
APLICADAS

CIENCIAS
PSICOSOCIALES
APLICADAS

NUTRICIN Y
DIETTICA

13 H

ANATOMIA Y FISIOLOGA
HUMANA

CIENCIAS
PSICOSOCIALES
APLICADAS

ANATOMIA Y
FISIOLOGA HUMANA

16 H

ESTADSTICA
CIENCIAS
DE LA SALUD

ESTADSTICA
CIENCIAS
DE LA SALUD

17 H

ENFEREMERA
MEDICO QUIRRGICA I

ESTADSTICA
CIENCIAS
DE LA SALUD

18 H

FUNDAMENTOS DE
ENFERMERA

47

2 CURSO

1 CUATRIMESTRE

2 CUATRIMESTRE


9 H

ENFERMERA
GERIATRICA

ADMINISTRACIN
SERVICIOS ENFERMERA

ADMINISTRACIN
SERVICIOS
ENFERMERA

ADMINISTRACIN
SERVICIOS
ENFERMERA

10 H

ENFERMERA
GERIATRICA
ADMINISTRACIN
SERVICIOS ENFERMERA

ENFERMERA
GERIATRICA
ADMINISTRACIN
SERVICIOS
ENFERMERA

11 H

ENFERMERA MEDICO
QUIRRGICA II

FARMACOLOGIA

ENFERMERA
GERIATRICA

FARMACOLOGIA

12 H

FARMACOLOGIA

ENFERMERA MATERNAL

ENFERMERA
MATERNAL

FARMACOLOGIA

13 H

ENFERMERA
MATERNAL

ENFERMERA MATERNAL

ENFERMERA
MATERNAL

ENFERMERA MEDICO
QUIRRGICA II

16 H

ENFERMERA
COMUNITARIA I

17 H
ENFERMERA
COMUNITARIA I

ENFERMERA MEDICO
QUIRRGICA II
ENFERMERA
COMUNITARIA I

18 H

ENFERMERA
COMUNITARIA I

ENFERMERA MEDICO
QUIRRGICA II

ENFERMERA MEDICO
QUIRRGICA II

ENFERMERA
COMUNITARIA I

19 H

ENFERMERA
COMUNITARIA I


9 H

ENFERMERA MEDICO
QUIRRGICA III

LEGISLACIN Y ETICA
PROFESIONAL

LEGISLACIN Y ETICA
PROFESIONAL

LEGISLACIN Y ETICA
PROFESIONAL

10 H

ENFERMERA
COMUNITARIA II

ENFERMERA MEDICO
QUIRRGICA III

ENFERMERA INFANTIL

ENFERMERA INFANTIL

11 H

ENFERMERA INFANTIL

ENFERMERA INFANTIL

ENFERMERA INFANTIL
ENFERMERA MEDICO
QUIRRGICA III

12 H

ENFERMERA
COMUNITARIA II

ENFERMERA
COMUNITARIA II

ENFERMERA
COMUNITARIA II

ENFERMERA
COMUNITARIA II

17 H

ENFERMERA
PSIQUIATRICA Y SALUD
MENTAL

ENFERMERA
PSIQUIATRICA Y
SALUD MENTAL

ENFERMERA MEDICO
QUIRRGICA III

ENFERMERA MEDICO
QUIRRGICA III

18 H
ENFERMERA
PSIQUIATRICA Y SALUD
MENTAL

ENFERMERA
PSIQUIATRICA Y
SALUD MENTAL

ENFERMERA MEDICO
QUIRRGICA III

48

3 CURSO

1 CUATRIMESTRE

HORARIO DE MAANA

SEMANAS DEL 18 DE SEPTIEMBRE AL 8 DE OCTUBRE DE 2006

HORARIO DE TARDE

SEMANAS DEL 18 DE SEPTIEMBRE AL 22 DE DICIEMBRE DE 2006


9 H

PATOLOGIA
MOLECULAR

ENFERMERA DE
URGENCIAS,
EMERGENCIAS Y
CATASTROFES

PATOLOGIA
MOLECULAR

PATOLOGIA
MOLECULAR

10 H

PATOLOGIA
MOLECULAR

ENFERMERA DE
URGENCIAS,
EMERGENCIAS Y
CATASTROFES

PATOLOGIA
MOLECULAR

PATOLOGIA
MOLECULAR

11 H

CUIDADOS
REUMATOLOGICOS

AFECCIONES
OTORRINOLARINGOLO
GICAS

ENFERMERA DE
URGENCIAS,
EMERGENCIAS Y
CATASTROFES

AFECCIONES
OTORRINOLARINGO
LOGICAS

12 H

CUIDADOS
REUMATOLOGICOS

AFECCIONES
OTORRINOLARINGOLO
GICAS

ENFERMERA DE
URGENCIAS,
EMERGENCIAS Y
CATASTROFES

AFECCIONES
OTORRINOLARINGO
LOGICAS

13 H

ENFERMERA DE
URGENCIAS,
EMERGENCIAS Y
CATASTROFES

CUIDADOS
REUMATOLOGICOS

CUIDADOS
REUMATOLOGICOS

14 H

AFECCIONES
OTORRINOLARINGO
LOGICAS

CUIDADOS
REUMATOLOGICOS


17 H

ENFERMERA
DEPORTIVA

AFECCIONES
OBSTRETICO-
GINECOLOGICAS

18 H

ENFERMERA
DEPORTIVA

AFECCIONES
OBSTRETICO-
GINECOLOGICAS

PSICOLOGA DEL
DESARROLLO

19 H

PSICOLOGA DEL
DESARROLLO

49

2 CUATRIMESTRE
HORARIO DE MAANA

SEMANAS DEL 2 DE MAYO AL 18 DE MAYO DE 2007

HORARIO DE TARDE

SEMANAS DEL 30 DE ENERO AL 18 DE MAYO DE 2007

HORA LUNES MARTES MIRCOLES J UEVES VIERNES

9 H

DESARROLLO,
COOPERACIN Y
PARTICIPACIN EN
SITUACIN DE
CRISIS

EL PROCESO DE
DONACIN Y
TRASPLANTE DE
ORGANOS

EL PROCESO DE
DONACIN Y
TRASPLANTE DE
ORGANOS

10 H

DESARROLLO,
COOPERACIN Y
PARTICIPACIN EN
SITUACIN DE
CRISIS

EL PROCESO DE
DONACIN Y
TRASPLANTE DE
ORGANOS

EL PROCESO DE
DONACIN Y
TRASPLANTE DE
ORGANOS

11 H

EL PROCESO DE
DONACIN Y
TRASPLANTE DE
ORGANOS

DESARROLLO,
COOPERACIN Y
PARTICIPACIN EN
SITUACIN DE CRISIS

12 H

DESARROLLO,
COOPERACIN Y
PARTICIPACIN EN
SITUACIN DE
CRISIS
DESARROLLO,
COOPERACIN Y
PARTICIPACIN EN
SITUACIN DE CRISIS

13 H

BIOQUMICA CLNICA
Y METABLICA

BIOQUMICA CLNICA Y
METABLICA

BIOQUMICA CLNICA Y
METABLICA

14 H

BIOQUMICA CLNICA
Y METABLICA

BIOQUMICA CLNICA Y
METABLICA

BIOQUMICA CLNICA Y
METABLICA


17 H

DROGODEPENDENCIAS

CUIDADOS
PALIATIVOS
TOXICOLOGA
MEDICAMENTOSA

DROGODEPENDENCIAS

18 H

DROGODEPENDENCIAS

CUIDADOS
PALIATIVOS
TOXICOLOGA
MEDICAMENTOSA

PSICOPATOLOGIA

19 H

PSICOPATOLOGIA

50

5.3.1. ACTIVIDADES TEORICO-PRACTICAS
Las clases terico-prcticas pueden desarrollarse en dos entornos diferentes, en la Sala de
Demostraciones o directamente con el paciente.

a) Objetivos de las Actividades en Sala de Demostraciones

1. Aplicar directamente un aspecto terico, ya explicado en la correspondiente leccin
terica, a grupos reducidos de alumnos. Se comienza siempre con una introduccin
terica recordatoria de la leccin, profundizando en algunos aspectos.

2. Desarrollar actitudes y aptitudes que son fundamentales en el ejercicio de la profesin.

3. Realizar una tcnica, procedimiento, etc., bien sea relacional, de observacin, de
trabajo, etc., "como si estuviera sucediendo" en la realidad.

4. Realizar la actividad por parte del alumno, supervisado puntualmente por el profesor.

5. Supervisar y corregir por parte del profesor, la practica realizada ayudado ste por el
resto de los alumnos que han estado en posicin de observadores.

Este mtodo tiene una ventaja muy importante y es que permite al alumno realizar una tcnica
o procedimiento determinado con el mximo realismo posible, con lo cual obtiene una
progresiva destreza en su aplicacin. Al mismo tiempo, le permite el "error", sin que ello
repercuta negativamente en un paciente, por lo que, al finalizar este perodo, estar capacitado
para llevarlo a cabo en el terreno asistencial, con un mximo de garantas, seguridad y
eficacia.

51

5.3.2. HORARIO: CREDITOS PRACTICOS (sala de demostracin)

HORARIO DE SALA DE DEMOSTRACIONES DE FUNDAMENTOS DE
ENFERMERA

CRONOGRAMA DE PRACTICAS:

FECHA 10 -11 H 11 -12 H
SIGNOS
VITALES
3-11-2006 1-10 11-20
10-11-2006 21-30 31-40
17-11-2006 41-50 51-60
24-11-2006 61-70 71-80

1h cada grupo
n grupos 10
n alumnos por grupo 10
Grupo, da y hora que realizar
la practica
1-12-2006

81-90 91-100

FECHA 18 - 21 H
INYECTABLES 6-2-2007

1-10
13-2-2006

11-20
20-2-2007

21-30
27-2-2007

31-40
6-3-2007

41-50
13-3-2007

51-60
20-3-2007

61-70
27-3-2007

71-80
3-4-2007

81-90

4h cada grupo
n grupos 10
n alumnos por grupo 10
Grupo, da y hora que realizar
la practica
10-4-2007

91-100

52

HORARIO DE SALA DE DEMOSTRACIONES DE ENFERMERA MDICO-
QUIRRGICA I


PUNCION I.V Y S.N.G
(2 horas cada grupo)

N GRUPOS 5
N ALUMNOS POR GRUPO (20)
GRUPO, DIA Y HORA QUE
REALIZAR LA PRCTICA
J UEVES 1 DE FEBRERO 2007 DE 13 A 15H
ALUMNOS DEL 1 AL 20
J UEVES 8 DE FEBRERO 2007 DE 13 A15H
ALUMNOS DEL 21 AL 41
J UEVES 1 DE MARZO 2007 DE 13 A15H
BLOQUE QUIRURGICO

N GRUPOS 5
N ALUMNOS POR GRUPO (20)
REALIZAR LA PRCTICA
ALUMNOS DEL 1 AL 20
J UEVES 12 DE ABRIL 2007 DE 13 A15H

53

HORARIO DE SALA DE DEMOSTRACIONES DE ENFERMERA MDICO-
QUIRRGICA II

PRIMER CUATRIMESTRE

INTUBACION, ASPIRACION
DE SECRECIONES. P.V.C

N GRUPOS 5
N ALUMNOS POR GRUPO
(20)
REALIZAR LA PRCTICA

VIERNES 29 DE SEPTIEMBRE 2006 10 a12 horas
ALUMNOS DEL 1 AL 20
VIERNES 6 DE OCTUBRE 2006 10 a 12 horas
VIERNE 27 DE OCTUBRE 2006 10 a 12 horas

ENFERMERIA MEDICO-QUIRURGICA II

CURSO ACADEMICO 2006/ 2007
HORARIO SALA DE DEMOSTRACIONES

TODOS LOS ALUMNOS: Viernes 3 de noviembre
de 2006 de 10 a 14 horas

Viernes 10 de noviembre de 10 a 12 horas:
alumnos del 1 al 16
Viernes 10 de noviembre de 12 a 14 horas :
alumnos del 34 al 50

PROFESORA: MARIA MANSILLA LOPEZ PRIMER CUATRIMESTRE

Transfusiones
Sanguneas
Sangra teraputica
Muestras analticas
Sondaje Vesical

DURACIN: 2 HORAS CADA
GRUPO

N de grupos: 6
N de alumnos por grupo 16

Grupo, da y hora de la prctica

54

ENFERMERIA MEDICO-QUIRURGICA III

CURSO ACADEMICO 2006/2007

PROFESORA: MARIA MANSILLA LOPEZ SEGUNDO CUATRIMESTRE
RCP BASICA
MANIOBRAS DE
PERMIABILIZACIN
DE VIAS AEREAS
VENDAJES

DURACIN: 2 HORA CADA
GRUPO

N de grupos: 6

TODOS LOS ALUMNOS; jueves 12 de abril de 2007
de 13 a 15 horas

Lunes 16 de abril de 13 a 15 horas: alumnos del 1 al
16
Mircoles 18 de abril de 13 a 15 horas: alumnos del
17 al 33
Jueves 19 de abril de 13 a 15 horas: alumnos del 34
al 50
Lunes 23 de abril de 13 a 15 horas: alumnos del 51 al
67
Mircoles 25 de abril de 13 a 15 horas: alumnos del
68 al 84
Jueves 26 de abril de 13 a 15 horas: alumnos del 85
al 101

55



TODOS LOS ALUMNOS: Jueves 1 de marzo de
2007 de 13 a 15 horas

Lunes 5 de marzo de 13 a 15 horas: alumnos del 1
al 16
Miercoles 7 de marzo de 13 a 15 horas: alumnos
del 17 al 33
Jueves 8 de marzo de13 a 15 horas: alumnos del
34 al 50
Lunes 12 de marzo de 13 a 15 horas: alumnos del
51 al 67
Miercoles 14 de marzo de 13 a 15 horas: alumnos
del 68 al 84
Jueves 15 de marzo de 13 a 15 horas: alumnos del
85 al 101


Taponamiento nasal
Traqueotoma
Lavado de odo
Lavado ocular

DURACIN: 2 HORAS
CADA GRUPO

N de grupos: 6


56



TODOS LOS ALUMNOS: Martes 6 de febrero de 2007 de 13 a
15 horas

Lunes 12 de febrero de 13 a 15 horas: alumnos del 1 al 16
Martes 13 de febrero de 13 a 15 horas: alumnos del 17 al 33
Mircoles 14 de febrero de 13 a 15 horas: alumnos del 34 al 50
Lunes 19 de febrero de 13 a 15 horas: alumnos del 51 al 67
Martes 20 de febrero de 13 a 15 horas: alumnos del 68 al 84
Mircoles 21 de febrero de 13 a 15 horas: alumnos del 85 al 101


Vendajes

DURACIN: 2 HORAS CADA
GRUPO

N de grupos: 6


57

PRIMER
CUATRIMESTRE:
CUIDADOS PROTOCOLARIOS
DEL R. N. NORMAL. 2H. C/
GRUPO
N GRUPOS:10
N ALUMNOS POR GRUPO 10
HORARIO DE SALA DE DEMOSTRACIONES DE ENFERMERIA
MATERNAL- INFANTIL 2 CURSO
CURSO LECTIVO 2006-07
VIERNES 29 SEPT. 2006: ALUMNOS DEL 1-10
INCLUSIVE
VIERNES 6 OCT. 2006: ALUMNOS DEL 11-21
VIERNES 13 OCT. 2006: ALUMNOS DEL 22- 31
VIERNES 20 OCT. 2006 : ALUMNOS DEL 32- 41
VIERNES 27 OCT 2006: ALUMNOS DEL 42- 51
VIERNES 3 NOV.2006: ALUMNOS DEL 52-61
VIERNES 10 NOV 2006: ALUMNOS DEL 62- 71
VIERNES 17 NOV 2006: ALUMNOS DEL 72- 81
VIERNES 24 NOV 2006: ALUMNOS DEL 82-91
VIERNES 1 DIC 2006: ALUMNOS DEL 92- AL 100
SEGUNDO
CUATRIMESTRE

PUNCION EPICARANEL
E INTRAMUSCULAR EN NIO
. 2H. C/ GRUPO
N GRUPOS:10
N ALUMNOS POR GRUPO 10
JUEVES 1 FEB: ALUMNOS DEL 1-10
INCLUSIVE
JUEVES 8 FEBR: ALUMNOS DEL 11-21
JUEVES 15 FEBR: ALUMNOS DEL 22- 31
JUEVES 22 FEBR: ALUMNOS DEL 32- 41
JUEVES 1 MARZ: ALUMNOS DEL 42- 51
JUEVES 8 MARZ: ALUMNOS DEL 52-61
JUEVES 29 MARZ: ALUMNOS DEL 82-91
JUEVES 12 ABR: ALUMNOS DEL 92- AL 100

59

5.4. CALENDARIO DE EXAMENES 2006/07

61

ENERO 2007

lunes martes mircoles jueves viernes
8
10 h. Historia de la Enfermera
12 h. Cuidados Reumatologicos

9
10 h. Enfermera Geritrica
18 h. Psicologa del Desarrollo
10
10 h. Patologa Molecular

11

17 h. Introduccin a la Salud P.
12
10 h. Administracin
Servi. de Enfer.

15
10 h Psicologa Aplicada a los Cuid
12 h. Enfermera Deportiva

16
10 h. Enfermera Maternal
12 h. Afecciones Obsttrico-Gin.

17
12 h. Afecciones Otorrinolarin
18
10 h. Enfermera de Urgencias,
Eme

19
10 h. Bioqumica
12 h. Farmacologa

22
.
23

10 h. Enfermera Mdico-Qui II
24

10 h. Aplicaciones de la Fsica a
las CC. de la Salud
25

26
17 h. Enfermera
Comunitaria I

62

MAYO 2007
21
10 h. Enfermera Mdico-Qui II
12 h. El Proceso de Donacin
17 h. Introduccin a la Salud P
22
10 h. Historia de la Enfermera.
23
10 h. Enfermera Comunitaria II
12 h. Cuidados Reumatolgicos

24
10 h Ciencias Psicosociales Apl
25
10 h Toxicologa Medicamentosa
17 h. Enfermera Psiquitrica y SM

28

FIESTA DE ALARCOS
29
10 h. Anatoma y Fisiologa Humana
12 h. Cuidados Paliativos

30
10 h. Enfermera Mdico-Quir. III
12 h. Patologa Molecular

31

FIESTA CASTILLA LA
MANCHA

63

JUNIO 2007

1
10 h. Bioqumica
12 h. Bioqumica Clnica y Met

4
10 h. Aplicaciones de la Fsica a
las CC. de la Salud
12 h. Desarrollo, Cooperacin
5
10 h. Legislacin y tica Profes
12 h. Afecciones Obsttrico-Gin

6
10 h. Administracin Servi. de
Enfer.
7
10 h. Enfermera Mdico-Quirurg. I
12 h. Enfermera Deportiva
8
10 h. Enfermera Infantil
17 h. Drogodependencias
11
12 h. Enfermera de Urgencias,
Eme

12
10 h. Farmacologa
18 h. Psicopatologa
13
10 h. Nutricin y Diettica
18 h. Psicologa del Desarrollo
14
10 h Fundamentos de
Enfermera
17 h. Enfermera Comunitaria I
15
17 h. Estadsticas para CC. Sal
10 h. Afecciones Otorrinolarin..
18
10 h. Enfermera Maternal

19
10 h Psicologa Aplicada a los
Cuidados
12 h. Enfermera Geritrica
20 21 22

64

SEPTIEMBRE 2007

3
09 h. El Proceso de Donacin
10 h. Legislacin y tica Profes
12 h Enfermera Mdico-Quirurg. I

4
10 h. Cuidados Paliativos
12 h. Anatoma y Fisiologa
Humana

5
10 h. Nutricin y Diettica
12 h. Enfermera Infantil
17 h. Toxicologa Medicamentosa
6
17 h. Bioqumica Clnica y Met
19 h. Psicopatologa

7
09 h. Desarrollo, Cooperacin

12 h Ciencias Psicosociales Apl.
10
10 h. Enfermera Comunitaria II
12 h Fundamentos de Enfermera
17 h. Estadsticas para CC. Sal.

11
10 h. Enfermera Mdico-Quir. III
17 h. Enfermera Psiquitrica y SM
18 h. Drogodependencias

12 13 14

65

67

VI. PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS

68

1. ASIGNATURAS TRONCALES

69

FUNDAMENTOS DE ENFERMERA
PROFESORAS: D. Julia Pinilla Coello
D. M. del Carmen Prado Laguna
D Laura Parra Fernndez

Objetivos de la Asignatura:

Desarrollo cientfico en el campo propio de la Enfermera.
Fundamentar los cuidados.
Realizar una investigacin operativa que permita resolver problemas de salud.
Controlar la calidad de la atencin de Enfermera.

BLOQUE TEMATICO I. MARCO CONCEPTUAL DE ENFERMERIA Y MODELOS
OBJETIVOS GENERALES:

Comparar la funcin social de la Enfermera a travs del tiempo.
Definir el concepto de Enfermera.
Distinguir entre una profesin y un oficio.
Definir los conceptos actuales de salud y enfermedad.
Identificar la importancia del marco conceptual en la profesin.
Describir los factores de formulacin de una teora.
Describir varios modelos del programa.
Concepto de necesidad.
Descripcin de la pirmide de Maslow.
Necesidad de supervivencia y seguridad.
Necesidad del paciente y necesidad en la enfermera.
Diferencia entre necesidad y problema.

TEMA 1. Elementos que intervienen

TEMA 2. Enfermera como profesin

TEMA 3. Teoras y modelos en Enfermera

TEMA 4. Teora del Autocuidado de Dorotea Orem

TEMA 5. Modelo de las Necesidades Humanas de Virginia Henderson

BLOQUE TEMATICO II. METODOLOGIA EN ENFERMERIA (PROCESO DE ATENCION
DE ENFERMERIA)
Utilizar el mtodo cientfico en la aplicacin de cuidados del paciente mediante el
proceso de Enfermera.
Identificar los cuidados bsicos o de salud en las diferentes etapas del desarrollo
humano.
Identificar las variaciones de los cuidados bsicos en los procesos mrbidos simples.

TEMA 6. El mtodo cientfico en enfermera.

TEMA 7. Primera etapa: obtencin de datos y valoracin de necesidades.

TEMA 8. Segunda etapa: diagnostico de enfermera.
TEMA 9. Tercera etapa. Planificacin de los cuidados de enfermera.

70

TEMA 10. Cuarta etapa. La ejecucin del plan de cuidados.

TEMA 11. Quinta etapa. Evaluacin del proceso de enfermera.

BLOQUE TEMATICO III. CUIDADOS BSICOS DE ENFERMERIA

OBJETIVO GENERAL:
Al finalizar el estudio de esta Unidad, el alumno ser capaz de atender a las necesidades
bsicas modificadas y/o alteradas del individuo, utilizando el Proceso de Enfermera y
orientando sus acciones para que el hombre desarrolle y alcance el mximo nivel de
autocuidado.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Informar al enfermo de las normas de la Institucin.
Identificar qu datos se deben recoger para valorar las necesidades inmediatas al ingreso
del enfermo.
Analizar los datos
Clasificar en orden de prioridad las alteraciones de las necesidades.
Describir los Signos Vitales normales
Describir las alteraciones ms frecuentes de los Signos Vitales.
Registrar los datos obtenidos.
Determinar las caractersticas de la habitacin de un paciente.
Identificar los problemas comunes de salud relacionados con el estado de la piel y anejos.
Describir las lceras por decbito.
Identificar los factores etiolgicos y concurrentes en las lceras por presin.
Explicar las medidas preventivas.
Identificar los factores que intervienen en la comodidad y bienestar del individuo.
Explicar las posiciones del paciente para proporcionar comodidad.
Describir los factores que influyen en la seguridad del paciente.
Describir las actuaciones de Enfermera derivadas de los problemas de seguridad.
Reconocer los factores que pueden afectar el estado de nutricin.
Valorar el estado nutricional del paciente.
Describir tipos de dietas.
Identificar los signos clnicos de desnutricin.
Definir los factores que influyen en los patrones alimentarios.
Valorar el estado de eliminacin urinaria e intestinal de los pacientes.
Describir los factores que pueden alterar la funcin urinaria e intestinal.
Identificar los problemas comunes de la funcin urinaria e intestinal
Planificar cuidados de Enfermera relacionados con la necesidad de eliminacin.
Explicar la importancia de la necesidad de actividad
Describir los problemas relacionados con la alteracin de esta necesidad.
Ayudar a los pacientes a moverse, sentarse, caminar, cambiar de posicin.
Identificar los factores que alteran la necesidad de descanso y sueo.
Reconocer las variaciones en la regulacin de la temperatura.
Planificar y ejecutar las acciones de Enfermera en los pacientes con trastornos de la
temperatura corporal.
Distinguir los tipos de aplicacin de calor y fro.
Describir las precauciones en la aplicacin de estas tcnicas.
Recoger la informacin necesaria para valorar la necesidad de respiracin.
Identificar los factores que influyen en la alteracin de la necesidad de respiracin.
Describir las acciones de Enfermera para mantener los patrones normales respiratorios

71

Describir la tcnica de administracin de oxigeno por sonda y mascarilla.
Identificar vas de administracin de los frmacos.
Describir los principios generales para la administracin de los medicamentos.
Describir ventajas e inconvenientes en las distintas vas de administracin.
Explicar precauciones a tener en cuenta en la preparacin y administracin de los
medicamentos.

TEMA 12. Ingreso del paciente.

TEMA13. Toma y registro de signos vitales.

TEMA 14. Confeccin de grficas y registros

TEMA 15. Toma de muestras biolgicas.

TEMA 16. El ambiente teraputico.

TEMA 17. Necesidad de higiene del paciente.

TEMA18. lceras por decbito.

TEMA.19. La cama del enfermo

TEMA. 20. Necesidad de comodidad, reposo y sueo

TEMA 21 Necesidad de actividad. mecnica corporal

TEMA 22. Necesidad de nutricin

TEMA 23. Necesidad de eliminacin urinaria

TEMA 24. Necesidad de eliminacin intestinal.

TEMA 25. Necesidad de termorregulacin

TEMA 26. Necesidad de respiracin

TEMA 27. Necesidad de seguridad

TEMA 28. Administracin de frmacos.

PROGRAMA TERICO-PRCTICO (20 H):

PROGRAMA PRCTICO.

Se intenta recoger aquella etapa del aprendizaje en el que el alumno debe integrar sus
conocimientos a la prestacin de cuidados de enfermera, que sern fundamentales en su
futura profesin.
El programa est dividido en temas, que guardan una ntima conexin con la unidad anterior,
a fin de no desgajar la tcnica como una parte en que slo se pretende ensear habilidades y
destrezas manuales, sino ms bien en el intento de no perder de vista, en ningn momento,
que la aplicacin de la prctica profesional debe enfocarse de un modo integral, contemplando
al hombre como un todo en el que las facetas fsica, psquica, socio-econmica y cultural,
guardan una estrecha relacin, y tienen una enorme importancia en el mantenimiento,
proteccin y restablecimiento de la salud.

72

OBJ ETIVOS:
Explicar las reglas preliminares a la ejecucin de un procedimiento de enfermera.
Explicar las etapas a seguir para realizar cada un de los procedimientos descritos.
Adquirir las destrezas necesarias para realizar los procedimientos descritos
mediante la repeticin y ensayo en la sala de adiestramiento.

1. Exposicin de vdeo sobre Mecnica corporal. (Aula 1h)
2. Tcnica de ejecucin de la cama ocupada (Aula 1 H)
3. Exposicin de vdeo sobre Medicacin (Oral. Tpica). (Aula 1h)
4. Exposicin de vdeo sobre Ulceras por presin. (Aula 1h)
5. Dossier Historia de Enfermera. (Aula 2h)
6. Medicin y registro de signos vitales. (Sala de prcticas 2h) 10 grupos de 10
alumnos.
7. Tcnica de administracin de medicamentos por va parenteral (Sc. I.D. I.M.)
.(Sala de prcticas 4 h) 10 grupos de 10 alumnos.

METODOLOGIA DE LA ENSEANZA:

Tcnicas expositivas: leccin magistral
Tcnicas demostrativas: clases prcticas
Tcnicas interactivas
Accin tutorial
Tcnicas de grupo: seminario

La realizacin de las actividades terico-prcticas en el Aula y en la Sala de
Demostraciones del Centro son de carcter obligatorio, para poder aprobar la
asignatura.

EVALUACIN

- Se realizarn dos exmenes parciales. Dichos exmenes sern de carcter
eliminatorio a partir de una puntuacin de 7, en cada uno de ellos.
- Se realizar un examen final, en la fecha prevista en la gua acadmica al que
concurrirn todos aquellos alumnos que no hayan eliminado materia por
parciales. Dicho examen constar de dos partes separadas, correspondientes
cada una de ellas a los dos parciales. En dicho examen final se considerar la
materia aprobada a partir de una puntuacin de 5 en cada una de las dos partes.
- En la revisin de los exmenes el alumno, expondr, por escrito, el deseo de
revisar su evaluacin, debiendo hacer constar su nombre y motivo por el cual
desea dicha revisin.
- Las convocatorias (septiembre y diciembre) se evaluarn mediante un examen
terico, siendo necesario tener APROBADO el Mdulo Prctico.

BIBLIOGRAFA BASICA

ADAM, E.: Hacia dnde va la Enfermera. Madrid. Interamericana, 1982.
KING, Y. M.: Enfermera como profesin: Filosofa, principios y objetivos.
Mxico.Limusa, 1984.
YUREN CAMARENA M T.: Leyes teoras y modelos. Ed. Trillas. Mxico D.F., 1981.
MARRINER, A.: Modelos y Teoras de Enfermera. Barcelona. Rol, 1989

73

BUNGE, M.: La investigacin cientfica. 2 ed. Aruel. Barcelona, 1989.
CARPENITO, L.T.: Diagnstico de Enfermera. 3 ed. Interamericana. Madrid 1991.
PRADO LAGUNA, M C.: Fundamentos Tericos y Cuidados Bsicos de
Enfermera. Ed. Sntesis. Madrid 1996.
KOZIER, B. y ERB, B.: Tcnicas de Enfermera Clnica.. Interamericana-McGraw-
Hill. Madrid,2005.
POTTER, P.A y PERRY.: Fundamentos de Enfermera. Mosby. 5 ed. Madrid, 2002
RIOPELLE, L.; GRONDIN, L. y PHANEUF, M.: Cuidados de Enfermera. Un
proceso centrado en las necesidades de la persona. Interamericana McGraw-Hill.
Madrid, 1993.
GORDON, M.: Manual de Diagnosticos Enfermeros. 10 Ed. Mosby. Madrid,2003
GUILLAMAS,C Y OTROS : Tcnicas Bsicas de Enfermera .Tordesillas (Editex)
2005
ESTEVE, J Y MITJANS, J.:Enfermeria. Tecnicas Clinicas II. Madrid. McGraw-
Hill. Interamericana.2003
ESTEVE, J Y MITJANS, J.:Enfermeria. Tecnicas Clinicas. Madrid. McGraw-Hill.
Interamericana.2003
KOZIER, B Y ERB, B.: Fundamentos de Enfermera. Conceptos, Procesos y Prcticas. Vol.
I.y II Mc.GRAW_HILL: Interamericana. 51999
KOZIER, B Y ERB, B.: Tcnicas de Enfermera Clnica. Mc.GRAW_HILL: Interamericana.
SALVADORES FUENTES, P Y OTROS.: Manual de Fundamentos de Enfermera.
Cuidados Bsicos. Ariel 2002
FERNNDEZ, C. / GARRIDO, M. / SANTO TOMS, M. / SERRANO, D.:
Enfermera Fundamental 2003 EDICION: 1
POTER, PAY PERRY

74

ANATOMIA Y FISIOLOGA HUMANA
PROFESORA: D. Pilar Montoya Beneitez.
Objetivos de la asignatura:
El alumno al terminar la asignatura debe de haber conseguido los siguientes
objetivos para poder entender el funcionamiento y la estructura humana en su conjunto en
salud:

* Conocer las bases anatmicas y fisiolgicas que intervienen en las necesidades bsicas
de los seres humanos.
* Utilizar correctamente la terminologa y los conceptos referidos a la estructura y la funcin
del cuerpo humano.

* Situar correctamente en el cuerpo humano una pieza anatmica y nombrar las estructuras
importantes que se relacionan con ella, tanto topogrfica como funcionalmente.
*Comprender los procesos fisiolgicos de las funciones vitales de los seres humanos.
* Razonar los principios anatmicos y fisiolgicos que intervienen en la valoracin y los
procedimientos de Enfermera.
* Relacionar las estructuras y las funciones independientes que constituyen el
organismo humano como un todo organizado y en equilibrio y explicar de forma
comprensible las caractersticas estructurales y funcionales de un tejido, rgano,
aparato o sistema.
* Saber aplicar los conocimientos adquiridos en trabajos de investigacin, como
instrumento para la mejora de los Cuidados de Enfermera.

UNIDAD 1.- EL ORGANISMO COMO UNIDAD.

Objetivos Generales:

El alumno al terminar esta unidad deber conocer las bases en las que se
asientan los estudios de dicha asignatura y deber lograr:

* Definir el concepto de Fisiologa y Anatoma.
* Explicar la importancia de la Anatoma y Fisiologa dentro del conocimiento del organismo
humano.
* Describir y relacionar la estructura y funcin de cada uno de los rganos que configuran
los sistemas.
* Conocer y explicar el significado de la Homeostasia, as como definir el medio interno
como integrador del funcionamiento del organismo.
* Utilizar correctamente la terminologa y los conceptos referidos a la estructura y la funcin
del cuerpo humano.

* Definir y enumerar as como la funcin de la clula y de las diferentes partes de que
consta.

* Definir cada tejido orgnico as como enumerar y describir los diferentes tipos en
los que se clasifican.

75

* Describir la piel y sus anejos, al mismo tiempo enumerar la importancia de sta en el
conjunto de la integridad orgnica.

Tema 1. Organizacin del cuerpo humano.
Generalidades: Definicin de Anatoma y Fisiologa. Niveles de organizacin estructural.
Estudio anatmico.
Tema 2. Citologa bsica.
Morfologa celular. Definicin de clula. Componentes celulares. Reproduccin celular.
Fisiologa celular. Propiedades celulares. Medio interno. Mecanismo homeosttico del
organismo.
Tema 3. Histologa bsica.
Definicin. Clasificacin. Caractersticas estructurales y funcionales de los diferentes tipos
histolgicos.
Tema 4. Sistema tegumentario.
Piel y anejos. Mantenimiento de la homeostasis.

UNIDAD 2. - SOPORTE Y MOVIMIENTO.


El alumno una vez finalizada la unidad temtica anterior deber alcanzar a:
* Definir el tejido seo y muscular as como los diferentes tipos y propiedades
de cada uno de ellos, esencial para entender la actividad de cada uno de ellos.
* Conocer los huesos del cuerpo humano y su situacin, forma y estructura.
* Describir las articulaciones, identificando situacin y funcin de las mismas.
* Explicar la funcin del sistema msculo-esqueltico en su conjunto.
Tema 5. Tejido esqueltico.
Tema 6. Sistema esqueltico.
El esqueleto axial y el esqueleto apendicular.

Tema 7. Articulaciones.
Concepto y clasificacin. Estudio de las articulaciones.
Tema 8. Fisiologa del tejido muscular.
Tipos. Funciones y caractersticas. Contraccin muscular.
Tema 9. El sistema muscular.
Produccin del movimiento. Principales msculos esquelticos.

UNIDAD 3. - SISTEMAS DE CONTROL, COMUNICACIN E INTEGRACIN DEL
CUERPO HUMANO.

El alumno debe lograr en esta unidad:

* Describir el tejido nervioso y entender su funcionamiento.
* Definir las diferentes partes del encfalo y mdula y describir sus relaciones.
* Definir el sistema nervioso perifrico su formacin, sus componentes y su
localizacin.
* Describir el recorrido y formacin del lquido cefalorraqudeo.
* Identificar y situar al sistema nervioso autnomo as como las funciones en el
organismo.
* Descripcin de la vascularizacin y drenaje del sistema nervioso.
* Describir las barreras hemato-enceflicas as como su importancia.
* Definir y localizacin as como las funciones de las diferentes vas nerviosas.

76

* Realizacin de esquemas de integracin general del funcionamiento en el
organismo del sistema nervioso como integraciones.
* Describir las estructuras y el funcionamiento de cada uno de los rganos de los
sentidos y su localizacin.
* referir cada uno de sus receptores.
* Describir el trayecto y recorrido de las diferentes vas.
* Definir el concepto de Hormona.
* describir la relacin entre hipotlamo y la hipfisis y la regulacin de las
secreciones de la hipfisis.
* Localizar y enumerar las secreciones de las principales glndulas.
* Analizar los efectos especficos de cada una de las hormonas.

Tema 10. Organizacin celular del sistema nervioso.

Tema 11. Sistema nervioso perifrico.
Descripcin morfolgica y caractersticas funcionales. El sistema nervioso autnomo
y su control.

Tema 12. Sistema nervioso central.
Descripcin anatmica y funcional.

Tema 13. Los rganos de los sentidos.
Sentido del gusto. Olfato. Vista. Audicin y equilibrio. Receptores y vas de
transmisin. Integracin funcional de los sentidos.

Tema 14. El sistema endocrino.
Anatoma y fisiologa de las distintas glndulas. Metabolismo corporal. Estudio de las
hormonas y su regulacin.

UNIDAD 4. - SISTEMAS DE MANTENIMIENTO DEL CUERPO HUMANO.

Objetivos generales:
El alumno deber conseguir:

* Describir y situar los componentes del aparato cardiovascular.
* Estudiar la morfologa y la funcin de cada componente.
* Valorar la importancia del aparato cardiovascular describiendo las prioridades
circulatorias, en funcin de las necesidades vitales.
* Explicar y detallar los componentes del aparato vascular, as como las relaciones
con diferentes estructuras.
* Describir la funcin de los vasos sanguneos en el control de la presin, el flujo y la
adaptacin del volumen sanguneo en el sistema cardiovascular.
* Explicar el papel de la circulacin venosa en el organismo.
* Describir la relacin funcional existente entre el sistema linftico y el sistema
cardiovascular.
* Especificar las vas de transporte del lquido en el sistema linftico.
* Aclarar la morfologa y funcin de cada una de las partes del sistema linftico.
* Descripcin, situacin y relaciones de las diferentes partes que componen el
aparato respiratorio.
* Explicar las diferentes funciones que se llevan a cabo en cada una de las partes del
* Valoracin de la importancia de la funcin pulmonar para el organismo.
* Explicar los diferentes sistemas de control de la funcin pulmonar.

77

* Describir y situar las diferentes estructuras que conforman el aparato digestivo.
* Explicar de los diferentes procesos que se llevan a cabo en cada una de las partes
que conforman el aparato digestivo, as como su control.
* Detallar, conocer y enumerar la morfologa y la funcin de los anejos al aparato
digestivo.
* Definir la situacin y relaciones del aparato urinario.
* Explicar la morfologa y funcin de cada una de las partes del aparato urinario.
* Comprender la funcin homeosttica del aparato urinario.

Tema 15. El aparato cardiovascular.
Anatoma del corazn y de los grandes vasos. Fisiologa cardiovascular.
Hematologa: Concepto y estudio de las funciones.

Tema 16. El sistema linftico.
rganos linfticos. Sistema inmunitario.

Tema 17. El aparato respiratorio.
Caractersticas generales. Anatoma de los componentes. Fisiologa: Mecanismos de
la respiracin. Intercambio gaseoso. Control de la ventilacin pulmonar.

Tema 18. El aparato digestivo.
Anatoma del sistema digestivo. Fisiologa de la nutricin y de la digestin. Control.

Tema 19. El aparato urinario.
Caractersticas generales. Anatoma de sus componentes. Fisiologa: Rin y
equilibrio hidro-electroltico, equilibrio acido-bsico, excrecin de sustancias
orgnicas y rin y hormonas.

78

UNIDAD 5. FUNCIONES DE REPRODUCCIN Y DESARROLLO.

Objetivos generales:
El alumno deber en esta unidad:

Situar todas las porciones del aparato genital, tanto masculino como femenino y sus
relaciones.
Identificar los rganos sexuales masculino y femenino.
Conocer la estructura y funcin del aparato genital masculino y femenino.
Analizar las etapas del ciclo ovrico.
Describir la evolucin de la glndula mamaria.
Establecer las fases del acto sexual.
Describir las diferentes fases de la divisin celular.
Describir los cromosomas y sus fines, especificando los tipos de herencia.
Describir las diferentes fases por las que pasan las clulas sexuales, desde sus
primeras divisiones hasta la anidacin.

Tema 20. Los aparatos reproductores.
Genital masculino y genital femenino. Fisiologa del acto sexual.

Tema 21. Reproduccin.
Concepto. Ciclo menstrual. Fecundacin. De la nidacin al desarrollo del vulo.
Anexos fetales.

Tema 22. Informacin gentica y herencia.
Importancia y evolucin. Meiosis. Herencia. Genoma humano. Consejo gentico.

METODOLOGA DE LA ENSEANZA:

- Tcnicas expositivas: leccin magistral.
- Tcnicas demostrativas: maquetas, vdeos....
- Tcnicas interactivas:
- Accin tutorial
- Tcnicas de grupo: seminario

CRITERIOS DE EVALUACIN.

Se realizar mediante:

- Un examen parcial escrito voluntario, el cual ser liberatorio, si es superado por
el alumno. La fecha de dicho parcial final ser concertada con el profesor de l a
asignatura y los alumnos de ella. El alumno que no supere el primer examen o
no se presente, podr presentarse al examen final de Junio.
- Se realizar un examen final, en la fecha indicada en la gua acadmica.
- En la revisin de los exmenes el alumno, expondr, por escrito, el deseo de
revisar su evaluacin, debiendo constar su nombre y motivo por el cual desea
dicha revisin.
- Un trabajo con carcter obligatorio, sobre tema del programa de la asignatura,
que se entregar en fecha acordada entre el profesor y los alumnos.
- Asistencia a seminarios programados.

79

BIBLIOGRAFIA BASICA RECOMENDADA AL ALUMNO.

BERNE, R y LEVY, M: Fisiologa. Barcelona. Ed. Mosby. 1992.
CORDOVA, A.: Compendio de Fisiologa. Madrid. Ed. Interamericana.McGraw-
Hill. 1996.
ESCUDERO, B y SNCHEZ, J . M.: Estructura y funcin del cuerpo humano.
Madrid Ed. Interamericana-McGraw-Hill. 1995.
FRAGA GARCIA, H: Anatoma Bsica. Ed. GaliNova. 2003
GUYTON, A. C.: Tratado de Fisiologa mdica. Madrid. Ed. Interamericana. 10 Ed.
MOORE, K y AGUR, A: Fundamentos de Anatoma con orientacin clnica.
Madrid. Panamericana. 2003. 2 Edicin
MOORE, K y DALLEY, A: Anatoma con orientacin clnica. Madrid. Ed.
Panamericana. 2002.
NETTHER, F. H., M.D.: Atlas de ANATOMA HUMANA. Barcelona. Ed. Masson.
2003. 3 Edicin.
POCOCK, C y RICHARDS, D.: Fisiologa Humana. Barcelona. Masson. Ed. 2002.
POIRIER, J .: Manual de Histologa. Madrid. Ed. Marban. 1985.
SOBOTTA, J .: Atlas de Anatoma humana. Madrid. 21 Ed. Panamericana.
SPALTEHOLOZ, W.: Atlas de Anatoma humana. Barcelona. Ed. Labor. 1987.
THIBODEAU, G. A. y PATTON, K. T.: Anatoma y Fisiologa. Madrid. 4 Ed.
Mosby/Doyma. 2000.
TORTORA:. Anatoma y Fisiologa. Madrid. Ed. Mosby/Doyma. 7 Edicin.
TRESGUERRES, J . A. F.: Fisiologa mdica. Mxico D.F. Ed. Interamericana-
McGraw-Hill. 2 Ed.

80

BIOQUMICA
PROFESORA: D. Mairena Martn Lpez

OBJ ETIVOS.-
- Conocer la composicin, estructura de las principales macromolculas que
constituyen el ser humano.
- Entender las principales funciones que desempean tales molculas en el
organismo.

METODOLOGA.-
- Clases tericas (basadas fundamentalmente en la utilizacin de las nuevas
herramientas informtica, haciendo presentacin de los temas en Power-Point,
sin olvidad la clsica pizarra por su importancia didctica).
- Seminarios.- En ellos se plantearn y resolvern temas relacionados con la
materia propuestos por los alumnos.

EVALUACIN.-
Examen escrito.- Por estar todos los temas estrechamente relacionados entre s y por el
corto nmero de crditos se realizar una nica prueba.

TEMA 1.- Introduccin a la Bioqumica.- La Bioqumica como ciencia. Relacin de la
Bioqumica con otras ciencias afines. Importancia de la Bioqumica en las ciencias de la
salud. Biomolculas y Bioelementos.
TEMA 2.- Bases Fisicoqumicas de la Bioqumica.- Estructura de la materia. Concepto de
tomo. Orbitales atmicos. Distribucin de los electrones en los orbitales. Sistema peridico
de los elementos. Enlaces inico, covalente y por puente de hidrgeno. Importancia
biolgica de stos enlaces.
TEMA 3.- Nociones de Qumica Orgnica.- Conceptos generales de Qumica Orgnica.
Grupos funcionales. Importancia bioqumica de estos grupos funcionales. Isomera:
Concepto y clasificacin.
TEMA 4.- Estructura del agua. Disoluciones.- Estructura e importancia del agua a nivel
biolgico. Disoluciones: definicin y clasificacin. Medidas de la concentracin de las
disoluciones. Propiedades de las disoluciones.
TEMA 5.- cidos y Bases.- Disociacin del agua. Producto inico del agua. Concepto de
pH. Concepto de cidos y bases. Constantes de disociacin. Disolucin tampn. Ecuacin
de Henderson-Hasselbach. Valoracin de un tampn.
TEMA 6.- Equilibrio cido-base del organismo.- Tampones fisiolgicos: Bicarbonato y
fosfato. Ecuacin de Henderson-Hasselbach aplicada a nivel biolgico. pH sanguneo.
Mantenimiento del pH sanguneo. Anomalas clnicas del equilibrio cido-base del
organismo.
TEMA 7.- Glucidos I: Monosacridos.- Definicin, clasificacin y caractersticas generales
de los glcidos. Monosacridos: Estructura, clasificacin y propiedades. Derivados de los
monosacridos de inters biolgico.
TEMA 8.- Glcidos II Disacridos y Polisacridos.- Enlace glicosdico. Principales
disacridos. Polisacridos de reserva: Almidn y glucgeno. Mucopolisacridos.
TEMA 9.- Lpidos I.- Concepto, generalidades y clasificacin de los lpidos. Funciones de
los lpidos en el organismo. cidos grasos: Estructura y propiedades. Acilglicridos,
Fosfoglicridos y Esfingolpidos.
TEMA 10.- Lpidos II.- Terpenos y Esteroides. Colesterol: Importancia biolgica. cidos y
sales biliares. Hormonas Esterodicas. Prostaglandinas.
TEMA 11.- Aminocidos.- Concepto, clasificacin y propiedades de los aminocidos.
Camportamiento cido-bsico de los aminocidos. Curvas de valoracin. Tcnicas de
separacin.

81

TEMA 12.- Protenas I.- Enlace peptdico. Niveles estructurales de las protenas. Estructura
primaria. Pptidos: Hormonas peptdicas. Estructura secundaria. Protenas fibrosas.
Estructura terciaria. Protenas Globulares. Desnaturalizacin proteica.
TEMA 13.- Protenas II: Protenas Plasmticas.- Clases de protenas plasmticas:
fibringeno y fibrina. Protenas sricas: seroalbmina, lipoprotenas e inmunoglobulinas.
Tcnicas de separacin. Proteinograma.
TEMA 14.- Transporte y almacenamiento de oxgeno.- Transporte de oxgeno:
Hemoglobina: Estructura, funcin y tipos. Efectore alostricos. Regulacin de la afinidad de
la hemoglobina por el oxgeno. Alteraciones patolgicas. Almacenamiento de oxgeno.
Mioglobina: Estructura y Funcin.
TEMA 15.- Enzimas.- Concepto y generalidades. Clasificacin de las enzimas.
Especificidad enzimtica. Marcadores enzimticos de importancia clnica. Cintica
Enzimtica: Ecuacin de Michaellis-Menten. Factres que afectan a la velocidad de las
reacciones enzimticas.
TEMA 16.- Vitaminas y Coenzimas.- Concepto y clasificacin de vitaminas. Vitaminas
liposolubles. Vitaminas hidrosolubles y formas coenzimticas. Fuentes naturales de las
vitaminas y sntomas carenciales.
TEMA 17.- cidos nucleicos.- Bases nitrogenadas pricas y pirimidnicas. Concepto de
nuclesido y nucletido. cidos nuclicos: Concepto y composicin. Estructura y funcin del
DNA. Estructura y funcin del RNA.
TEMA 18.- Replicacin y transcripcin del DNA.- El DNA como material gentico.
Replicacin del DNA: protenas implicadas en dicho proceso. Transcripcin del DNA,
enzimas implicadas en el proceso.
TEMA 19.- Sntesis de protenas.- Traduccin: Concepto y caractersticas. Cdigo
gentico. Etapas de la sntesis de protenas. Regulacin: Modelo del opern. Mutaciones:
tipos y agentes mutgenos.
.TEMA 20.- Metabolismo de glcidos.- Digestin, absorcin y transporte de glcidos.
Esquema global de la degradacin de los glcidos. Glucolisis. Ciclo de los cidos
tricarboxlicos y cadena transportadora de electrones. Fosforilacin oxidativa. Ciclo de las
pentosas. Gluconeognesis y sustratos gluconeognicos. Sntesis y degradacin de
glucgeno. Interrelacin glucgeno heptico-glucgeno muscular.
TEMA 21.- Metabolismo de lpidos.- Digestin, absorcin y transporte de lpidos.
Oxidacin de grasas: Liplisis. -oxidacin de cidos grasos. Cuerpos cetnicos,
situaciones en los que aparecen. Biosntesis de cidos grasos. Biosntesis de lpidos.
Relacin entre el metabolismo de lpidos y el de glcidos.
TEMA 22.- Metabolismo del Nitrgeno.- Digestin e hidrlisis de protenas. Enzimas
proteolticas. Los aminocidos como fuente de energa, carbono y nitrgeno. Catabolismo
de aminocidos: desaminacin y transaminacin. Conexin con el ciclo de los cidos
tricarboxlicos. Excrecin del amonio: ciclo de la urea. aspectos generales de la biosntesis
de los aminocidos. Metabolismo de nucletidos. Formacin de cido rico.
TEMA 23.- Importancia clnica del metabolismo intermediario.- Papel de los distintos
rganos en el metabolismo. El hgado como rgano central en la transformacin y
distribucin de nutrientes. Regulacin del metabolismo por la dieta y el ayuno. Regulacin
del metabolismo a nivel hormonal. Alteraciones patolgicas del metabolismo.

82

BIBLIOGRAFA BIOQUMICA

Alberts, B. y col. Biologa Molecular de la clula. Omega, Barcelona 1986.
Borel, J .P. y col. Bioqumica Dinmica. Panamericana. Buenos Aires 1989.
Calvo, S y col. Enfermera: Bioqumica. Salvat, Barcelona 1991.
Devlin, T.M. Bioqumica: Libro de texto con aplicaciones clnicas. 2 vol.
Revert. Barcelona 1991.
J ungermann, K y Mhler, H. Bioqumica. Pirmide, Madrid 1984.
Lehninger, A.L. Bioqumica. Omega, Barcelona 1978.
Lehninger, A.L. Principios de Bioqumica. Omega, Barcelona 1986.
Mc. Gilvery R.W. y Golstein G.W. Bioqumica: Aplicaciones clnicas.
Interamericana, Mc Graw-Hill, Madrid 1991.
Newsholme, E.A. y Leech A.R. Bioqumica Mdica. Interamericana, Mc Graw-Hill,
Madrid 1987.
Rawn, J .D. Bioqumica, 2vol. Panamericana, Madrid 1989.
Stryer, L. Bioqumica, 2 vol. Revert, Barcelona 1988.
Voet, D y Voet, T.G. Biochemistry. J ohn Wiley and Sons, New York 1990.
Voet, D y Voet, J .G. Bioqumica. Omega, 1992.
Zubbay, G. Biochemistry. Addison-Wesley Pb. Co. Massachussets 1983.

83

INTRODUCCION A LA SALUD PUBLICA
PROFESORA: D. Carmen Jimnez Serrano
D. Javier Navarro Olivera
D. Francisco Jos Garca Sanchez

OBJETIVOS
1.- Introducir a los alumnos en el marco conceptual de la Salud Pblica.
2.- Especificar los factores que condicionan el proceso de salud- enfermedad.
3.- Identificar los factores medioambientales que inciden en la salud de la poblacin y su
importancia sanitaria, y las medidas de vigilancia y control.
4.- Reconocer las funciones de la Salud Pblica y las actividades en la Atencin Primaria de
Salud.
5.- Identificar la promocin de la salud y la prevencin de la enfermedad como objetivos
prioritarios del profesional de enfermera en la comunidad.
6.- Potenciar las modalidades asistenciales alternativas a la atencin en consulta, en el
trabajo diario del profesional de enfermera con la comunidad.
7.- Establecer la participacin comunitaria y la colaboracin intersectorial como condiciones
previas para mantener y mejorar el nivel de salud en la poblacin.
8.- Iniciar a los alumnos en los conceptos bsicos de la Microbiologa e Inmunologa para
comprender las interacciones germen-husped y los mecanismos de defensa de ste.
9.- Identificar los gneros bacterianos que producen patologas con mayor frecuencia en el
hombre.
10.- Iniciar a los alumnos en los conceptos bsicos de la Virologa, Micologa y Parasitologa
de manera que conozcan su estructura las caractersticas especficas y los mecanismos por
los cuales producen signos y sntomas clnicos.

PROGRAMA

ATENCIN PRIMARIA DE SALUD:

Marco histrico
Elementos conceptuales de la A.P.S.
El equipo de atencin primaria
Participacin comunitaria
Metodologa de trabajo en enfermera comunitaria

ECOLOGA HUMANA:

Concepto de Salud
Factores determinantes
Introduccin a la Salud Pblica
Factores condicionantes:

84

Ecolgicos-Ambientales
Saneamiento
Sociales

MICROBIOLOGA:

Historia de los descubrimientos en Microbiologa.
Clasificacin de la vida microscpica.
Biologa de las bacterias y virus.Los Priones
Tinciones y medios de cultivo.Hongos y Protozoos
Poder patgeno de los microorganismos.
Mtodos diagnsticos de las enfermedades infecciosas de realizacin "in
vitro" y de realizacin "in vivo".
Recogida de muestras diagnsticas en Microbiologa
Mecanismos de transmisin de las enfermedades infecciosas.
Mecanismos de defensa frente a la infeccin, de
carcter inespecfico. Interferones.
Mecanismos de defensa frente a la infeccin, de carcter especfico.
Inmunidad.

BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA AL ALUMNO

PIEDROLA GIL,G.(COOD):"Medicina Preventiva y Salud Publica".10 ed. Barcelona:
MASSON, 2001.
SAN MARTIN, H.:"Manual de Medicina Preventiva y Salud Pblica". 2 ed. Barcelona:
Massn, 1989.
VAQUERO PUERTA, J .L.:"Manual de medicina Preventiva y Salud Pblica". Madrid:
Pirmide, 1992.
ANTON NARDIZ, M.V.:"Enfermera y Atencin Primaria de Salud". Madrid .Daz de Santos,
1989.
MARTIN ZURRO Y CANO PEREZ:"Manual de Atencin Primaria". 4 ed. Barcelona,
Doyma, 1998.
J OHN C. SHERRIS: "Microbiologa Mdica".Barcelona: Doyma, 1993.
PUMAROLA, A. RODRIGUEZ TORRES, A. Microbiologa y Parasitologa Mdica. Barcelona
.ed, Cientficas y Tcnicas, 1992.
ROSA, M. DE LA.Microbiologa. Enfermera- Ciencias de la Salud. Conceptos y
Aplicaciones. Harcourt. Brace, 1997.
CAJ A LPEZ , C. y LPEZ PISA, R. Enfermera Comunitaria. Tomos I y III. Masson -
Salvat. Barcelona, 1.993.
MARTN ZURRO A, CANO PREZ J F. Atencin Primaria. Concepto, Organizacin y
Prctica Clnica. 4 ed. Madrid: Harcourt Brace; 1999.

METODOLOGIA Y EVALUACION

El proceso de enseanza y aprendizaje ser activo. Se utilizar, procedimientos basados
en clases magistrales, clases interactivas, seminarios, actividades prcticas y trabajos
personales y de grupo.

Los seminarios se realizarn sobre aquellos temas que por su inters requieran un
tratamiento ms exhaustivo.

La evaluacin ser de tipo continuado, siendo imprescindible superar el exmen final
terico.

85

ESTADISTICA PARA CIENCIAS DE LA SALUD
PROFESOR: D. Javier Navarro Olivera.

OBJETIVOS
1.- Proporcionar los conocimientos sobre las tcnicas estadsticas y su aplicacin a la
prctica asistencial
2.- Capacitar al alumno para disponer de la metodologa que le permita desarrollar trabajos
de investigacin.
3.- Proporcionar las bases para interpretacin de trabajos cientficos.

PROGRAMA

TEMA 1.- Introduccin a la Estadstica. Definicin y conceptos fundamentales.
Etapas de la investigacin cientfica: relaciones entre la Bioestadstica y la Epidemiologa.
TEMA 2.- Estadstica descriptiva. Tipos de variables. Organizacin de datos. Tabulacin
de variables cualitativas. Frecuencias absolutas y relativas. Tabulacin de variables
cuantitativas discretas y continuas. Representacones grficas : grfico de sectores,
diagrama de barras, pictogramas, histogramas y polgonos de frecuencias, tallo y hojas.
Grficos de caja.
TEMA 3.- Medidas de tendencia central. Media aritmtica, media geomtrica, media
armnica, media ponderada. Mediana. Moda. Caractersticas comparativas de las medidas
de tendencia central . Normas de aplicacin.
TEMA 4.- Medidas de dispersin. Varianza. Desviacin tpica. Coeficiente de variacin.
Error estndar de la media.
TEMA 5.- Medidas de posicin y de forma. Cuantiles, percertiles. Mtodos de clculo
para datos sin agrupar y agrupados en intervalos. Asimetra y apuntamiento.
TEMA 6.- Probabilidad. Algebra de sucesos. Concepto de probabilidad. Axiomas y
propiedades de la probabilidad. Probabilidad condicionada. Teorema de Bayes.
TEMA 7.- Distribuciones de probabilidad. Variables aleatorias discretas. Distribucin
Binomial y de Poisson. Aplicacin de las distribuciones de variables aleatorias discretas.
TEMA 8.- Distribuciones de probabilidad. Variables aleatorias continuas. Distribucin
normal. Tabulacin de la ley normal estndar. Campana de Gauss. Interpretacin de las
reas de la curva normal.
TEMA 9.- Inferencia estadstica.- Definicin de inferencia estadstica. Mtodos de
muestreo. Estimacin de parmetros: estimacin por puntos y por intervalos. Error muestral
y error tpico. Distribucin muestral de la media en muestras pequeas.
TEMA 10.- Contraste de hiptesis. Pruebas de hiptesis para inferencia estadstica
Error sistemtico y error aleatorio. Hiptesis nula e hiptesis alternativa. Error tipo I y error
tipo II. Grado de significacin: interpretacin de los valores p.
TEMA 11.- El test chi-cuadrado. Estudio de la relacin entre variables cualitativas. Prueba
chi-cuadrado de independencia entre dos variables cualitativas
TEMA 12.- El test Z. Concepto. Aplicacin del test Z paso a paso.
TEMA 13.- El test T de Student. La distribucin T. Utilidad y condiciones de aplicacin del
Test T. Ejemplo de aplicacin.
TEMA 14.- El test F. Anlisis de la varianza Concepto y condiciones de aplicacin.

TEMA 15.- Correlacin y regresin. Correlacin. Diagrama de dispersin. Coeficiente de
correlacin r de Pearson. Interpretacin y condiciones de aplicacin.
Regresin: Regresin lineal. Ecuacin de la recta. Usos e interpretacin de una regresin
lineal.

86

BIBLIOGRAFA BIOESTADSTICA

- LPEZ-POVEDA, E.A. Fundamentos de Estadstica. Popular Libros S.L., Albacete,
2002.
- MARTN ANDRS A, LUNA DEL CASTILLO J. Bioestadstica para las Ciencias de la
Salud (2ed.) Norma. Madrid, 1994.
- MARTNEZ-GONZLEZ, MA., JOKIN DE IRALA F.J., FAULIN FAJARDO.
Bioestadstica amigable. Daz de Santos, Madrid 2002.
- MILTON JS. Estadstica para Biologa y Ciencias de la Salud (2ed.) Interamericana-
McGraw Hill. Madrid 1994.
- SENTS J, PARDELL H, COBO E, CANELLA J. Bioestadstica (2 ed.) Masson.
Barcelona 1995.
- SPIEGEL, MURRAY R. Estadstica ( 2 Ed.) McGraw-Hill, Madrid 2001.

METODOLOGA Y EVALUACIN

La tcnica expositiva se basar en las clases magistrales as como en la resolucin de
casos prcticos y problemas en relacin con las aplicaciones de la asignatura.
El proceso de evaluacin se realizar mediante un examen final de toda la asignatura con
un apartado de resolucin de supuestos prcticos y un segundo apartado de preguntas de
respuestas mltiples. Tambin se valorar un trabajo con carcter obligatorio en grupos que
deber realizarse durante el curso.

87

ENFERMERA MDICO-QUIRRGICA I
PROFESORES: D. Amelia Daz-Santos Dueas
D. Jess M Martn Tabernero

UNIDAD TEMTICA I: GENERALIDADES DE ENFERMERIA MDICO-QUIRRGICA

OBJETIVOS

.- Reconocer distintos tipos de dolor y saber aplicar atencin de enfermera.
.- Enumerar signos y sntomas de inflamacin y describir las causas que producen
inflamacin..
.- Describir la atencin de enfermera a realizar para mantener y/o restablecer el equilibrio
hidroelectrolitico y cido base.
.- Reconocer los sntomas de shock y planificar la asistencia al paciente por orden de
prioridades.
.- Planificar prioritariamente la atencin a un paciente que sufre hemorragia.
.- Identificar las principales complicaciones de la fluidoterapia

CONTENIDOS

TEMA1: Conceptos generales de Enfermera Mdico-Quirrgica
TEMA 2: Inflamacin-infeccin: Atencin de Enfermera
TEMA 3: Dolor: Atencin de Enfermera
TEMA 4: Hemorragia y hemostasia: Atencin de Enfermera
TEMA 5: Heridas: Atencin de Enfermera
TEMA 6: Neoplasias: Atencin de Enfermera
TEMA 7: Desequilibrios hidroelectrolticos y cido-base. Atencin de Enfermera
TEMA 8: Shock: Atencin de Enfermera
TEMA 9: Fluidoterapia: Atencin de Enfermera

UNIDAD TEMTICA II: ATENCIN DE ENFERMERA AL PACIENTE QUIRRGICO

OBJETIVOS

.- Saber preparar a pacientes que requieren tratamiento quirrgico
.- Describir el Departamento quirrgico
.- Identificar el material bsico utilizado en ciruga
.- Distinguir el papel de los diferentes miembros del equipo de enfermera dentro del
quirfano
.- Establecer los diferentes tipos de drenaje

88

CONTENIDOS

TEMA 10: Concepto de Ciruga. Clasificacin
TEMA 11: Preoperatorio: Atencin de Enfermera
TEMA 12: Departamento quirrgico
TEMA 13: Instrumental quirrgico bsico
TEMA 14: Equipo de enfermera del departamento quirrgico
TEMA 15: Asepsia quirrgica
TEMA 16: Cuidados postoperatorios: Identificacin y valoracin
TEMA 17: Drenajes quirrgicos

UNIDAD TEMATICA III: ATENCIN DE ENFERMERA AL PACIENTE CON
ALTERACIONES GASTROINTESTINALES

OBJETIVOS

.- Determinar la utilizacin de las diversas sondas gastro-intestinales.
.- Describir la realizacin del lavado gstrico.
.- Planificar los cuidados de enfermera a pacientes con lcera gastroduodenal
.- Describir los cuidados de enfermera en pacientes con alteracin del transito intestinal
.- Enumerar las actividades de enfermera en el tratamiento del paciente con abdomen
agudo
.- Planificar los cuidados precisos de las ostomas

CONTENIDOS

TEMA18: Valoracin del paciente con problemas digestivos: Fisiopatologa general.
Pruebas complementarias
TEMA 19: Atencin de enfermera a pacientes con va de alimentacin artificial
TEMA 20: Enfermedades del esfago y gastro-duodenales: Atencin de Enfermera
TEMA 21: Enfermedades del intestino: Atencin de Enfermera
TEMA 22: Enfermedades biliares, pancreticas y hepticas: Atencin de Enfermera
TEMA 23: Abdomen agudo: Atencin de Enfermera

89

UNIDAD TEMTICA IV: ATENCIN DE ENFERMERA AL PACIENTE CON
ALTERACIONES DERMATOLOGICAS

OBJETIVOS

.- Planificar los cuidados de enfermera en pacientes con alteraciones dermatolgicas

CONTENIDOS

TEMA 24: Valoracin del paciente con problemas dermatolgicos. Fisiopatologa general.
Atencin de Enfermera.

UNIDAD TEMTICA V: ATENCIN DE ENFERMERA AL PACIENTE CON
ALTERACIONES INMUNOLGICAS

OBJETIVOS

.- Planificar los cuidados de enfermera en el tratamiento del paciente autoinmune

CONTENIDOS

TEMA 25: Trastornos inmunitarios: Atencin de Enfermera

METODOLOGA

Clase magistral con participacin activa del alumno.
En funcin de los contenidos de la materia, en determinadas clases se mostrarn y
se facilitar el manejo de diferentes materiales e instrumental, que con criterio
didctico apoyen la comprensin de los contenidos por parte del alumno.
Se realizarn seminarios sobre contenidos de especial inters.
Se realizarn, con carcter obligatorio clases terico prcticas en sala de
demostracin.

90

EVALUACIN

Examen final compendio de toda la asignatura.
En la calificacin final, se valorar la memoria realizada por el alumno de las
diferentes prcticas realizadas, as como la destreza e inters demostrado en el
ejercicio de dichas prcticas.

BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA

BRUNNER, L. S ., SUDDARTH, D. S.: Manual de Enfermera Mdico-Quirrgica.
7 ed. Mxico: Interamericana-McGraw-Hill, 2001
HARRISON I Y II.: Medicina Interna-Fisiopatologa. Madrid: Masson, 1999
RAYN, ESPERANZA (Dir).: Manual de Enfermera Mdico-Quirrgica. Madrid:
Sntesis, 2002

91

CIENCIAS PSICOSOCIALES APLICADAS
PROFESORA: D. M. Luisa Robledo de Dios
Crditos: 6 ECTs

A. OBJETIVOS GENERALES

La asignatura Ciencias Psicosociales Aplicadas tiene como objetivo general introducir al
alumno en el estudio de aspectos psicolgicos y sociales implicados en el proceso de
salud-enfermedad y establecer las relaciones entre enfermera y psicologa de la salud. Se
pretende que los alumnos consigan:
Dominar los aspectos relevantes de la problemtica y necesidades
psicolgicas de cada uno de los temas que aparecen en el programa,
integrando en un marco de cuidados integrales los aspectos psicosociales del
ser humano
Adquirir y aplicar estrategias y habilidades encaminadas a facilitar la
participacin y colaboracin del paciente o cliente en el proceso
salud/enfermedad
Analizar e interiorizar las relaciones interpersonales en enfermera como
instrumento teraputico que configura el espacio de la prctica y la clnica
psicosocial enfermera
Desarrollar actitudes para que sean capaces de entender la importancia que
posee el establecimiento de una adecuada relacin con el paciente, y
reconocer su importancia en la prctica de Enfermera
Crear en los alumnos actitudes positivas acerca de su rol profesional futuro para
que, partiendo del conocimiento y comprensin de los problemas psicosociales
directamente implicados en el desarrollo de la funcin asistencial, puedan potenciar
aptitudes que les lleven a ser profesionales con autonoma, capaces de tomar
decisiones, de brindar apoyo psicolgico a los pacientes, de asumir
responsabilidades en la salud pblica, con habilidades de trabajo en grupo

Para conseguir estos objetivos generales se ha desarrollado un programa estructurado en
Unidades Temticas en las que se pretenden conseguir los siguientes objetivos especficos
B. OBJETIVOS ESPECIFICOS
MODULO I: PSICOLOGIA DE LASALUD Y ESTRATEGIAS DE INTERVENCION

Identificar la influencia de los factores psicosociales en la promocin de la salud y
prevencin de la enfermedad

Describir los principios generales del aprendizaje e integrar dichos conocimientos en un
anlisis funcional de la conducta de salud

Reconocer y aplicar como parte de los cuidados de Enfermera la valoracin y
modificacin de la/s conducta/s que inciden en el continuum salud-enfermedad.

92

TEMAS :

TEMA 1. Psicologa de la salud: introduccin y conceptos bsicos.

TEMA 2. Estilos de vida y salud.

TEMA 3. Intervencin y Modificacin de conductas de salud.

MODULO II: ESTRS Y DOLOR

Analizar las situaciones generadoras de estrs y los patrones de respuesta ante l
Describir los distintos mecanismos para afrontar de una forma eficaz las situaciones
estresantes
Conocer las diferentes tcnicas que se utilizan para reducir el estrs y su aplicacin
a la preparacin para las intervenciones quirrgicas
Definir el dolor desde una perspectiva multidisciplinar
Conocer los distintos procedimientos de evaluacin psicolgica del dolor
Conocer las tcnicas de intervencin psicolgica en el dolor tanto agudo cmo
crnico
Debatir un programa de tratamiento psicolgico del dolor

TEMA 4. Estrs: significado, impacto y recursos.

TEMA 5. Tcnicas de reduccin del estrs.

TEMA 6. La inoculacin al estrs y preparacin para las intervenciones quirrgicas.

TEMA 7. Aspectos psicosociales del dolor.

TEMA 8. Evaluacin y tratamiento psicolgico del dolor.

UNIDAD TEMTICA III: EL PACIENTE Y SU MEDIO
Analizar las causas de la falta de adherencia al tratamiento
Conocer estrategias para fomentar el seguimiento de las prescripciones teraputicas
Conocer los diversos aspectos que modulan la relacin interpersonal personal
sanitario-enfermo
describir la estructura, funciones tipos de comunicacin
Analizar los factores que intervienen en una comunicacin eficaz en Enfermera
Analizar las repercusiones de la enfermedad en la familia
Valorar la importancia de una buena comunicacin para el trabajo con el paciente,
familia y equipo sanitario , identificar los problemas que obstaculizan las relaciones
entre sus miembros y desarrollar estrategias adecuadas para la solucin de
problemas
Disear modelos de comunicacin efectiva con el paciente utilizando los datos
aportados por los diferentes estudios analizados en clase

TEMA 9. La comunicacin entre el paciente y el profesional de enfermera.

TEMA 10. Salud y enfermedad en el sistema familiar.

93

MODULO IV: ASPECTOS PSICOLGICOS DE LAS ENFERMEDADES Y SU
IMPLICACIN EN LOS CUIDADOS DE ENFERMERIA
Analizar las variables psicosociales que inciden en las distintas patologas
estudiadas.
Describir los distintos tipos de afrontamiento ante la enfermedad
Establecer estrategias de intervencin psicosocial ms adecuadas en relacin con la
patologa presente.
Conocer los diferentes modelos tericos explicativos del proceso psicolgico del
paciente terminal
Analizar las estrategias de intervencin psicolgica del enfermero hacia el paciente
terminal.
Integrar los conocimientos y distintas estrategias de intervencin en los cuidados
de enfermera
TEMA 11. Aspectos psicosociales de la enfermedad crnica.

TEMA 12. Aspectos psicosociales de los trastornos cardiovasculares y respiratorios

TEMA 13. Aspectos psicosociales de la hipertensin arterial.

TEMA 15. Aspectos psicosociales del cncer

TEMA 16. Aspectos psicosociales de la diabetes.

TEMA 17. Aspectos psicosociales del paciente terminal.

BIBLIOGRAFIA BSICA RECOMENDADA

LATORRE POSTIGO, J.M. (Cord.) . (1995): Ciencias Psicosociales Aplicadas II. Madrid:
Sntesis

CIBANAL, L(1991)..: Interrelacin del personal de Enfermera con el paciente. Barcelona:
Doyma,

NIETO, J., ABAD, M.A., ESTEBAN, M. y TEJERINA, M. (2004): Psicologa para Ciencias de
la salud. (Estudio del comportamiento humano ante la enfermedad) McGRAW-HILL-
INTERAMERICANA. MADRID

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

BALLESTER, R. (1997) Introduccin a la Psicologa de la Salud. Aspectos conceptuales.
Valencia: Promolibro,

BELLOCH, A., y BARRETO, M.P. (eds.) 1989: Psicologa clnica: Trastornos
biopsicosociales. Valencia: Promolibro.

BERMUDEZ, J, PEREZ GARCIA, A.AM. Y SAN JUAN, P. (2003): Psicologa de la
personalidad: Teora e investigacin 82 VOLS.). Madrid, UNED
)..: Psicologa clnica y salud. Madrid: UNED,

BUCETA, J.M., y BUENO, A.M. y MAS, B. (eds.) , (2000): Intervencin psicolgica en
Trastornos de la salud. Madrid, Edt. Dykynson

94

BUCETA, J.M., y BUENO, A.M. y MAS, B. (eds.) (2001): control del estrs y conductas de
riesgo. Madrid, Editorial Dykynson.

CIBANAL, L. y ARCE, M.C. (1991).: La relacin enfermera/paciente. Alicante: Servicio de
Publicaciones de la Universidad de Alicante,

LATORRE, J.M. Y BENEIT, P. (Cord) (1994.): Psicologa de la Salud: aportaciones para los
profesionales de la salud. Buenos Aires: Lumen.

LAZARUS, R.S. (2000). Estrs y Emocin. Manejo e implicaciones en nuestra salud. Bilbao:
Descle de Brouwer
LLOR, B. Y COLS. (1996). Ciencias psicosociales aplicadas a la salud. Madrid:
McGraw-Hill.
MNDEZ, F.X., MACIA, D. y OLIVARES, J. , (1993).: Intervencin conductual en contextos
comunitarios I. (Programas aplicados de intervencin). Madrid: Pirmide
SANDI, C., VENERO, C. Y CORDERO, M.I. (2001) : Estrs, memoria y trastornos asociado.
Implicaciones en el dao cerebral y el envejecimiento. Barcelona: Editorial Ariel, S.A.
VALLEJO, M.A. (Dir) (1998).: Manual de Terapia de conducta. Madrid. Dykynson, (Vol. I y
II)

VALLEJO, M.A. y COMECHE, M.L (2002).: Psicologa clnica y de la salud. Avances 2001.
Madrid: edt. Minerva ,

SISTEMA DE EVALUACIN
i. Evaluacin continua con ECTS:
Se realizar una evaluacin continuada en la que se valorar:
Asistencia y participacin en las discusiones de grupo
Presentacin de informes de prcticas y exposicin en clase
Resultados de las pruebas objetivas que se realizaran a lo largo del cuatrimestre.
2. Examen final para aquellos alumnos no incluidos en el sistema ECTS

METODOLOGA:
Se impartirn clases magistrales generales que se complementaran con sesiones de trabajo
en grupo, en las que se debatirn los aspectos centrales de los temas del curso y se
comentarn y realizarn prcticas sobre los mismos.

95

NUTRICIN Y DIETTICA
PROFESORA: D. Mercedes Vidal Marn

OBJETIVOS:
- Conocer los requisitos nutritivos de los individuos y variaciones que pueden
imponer la actividad, el ciclo o etapa de la vida y la enfermedad.
- Dirigir la seleccin de los alimentos y establecer hbitos de alimentacin
deseables, en base a la composicin nutritiva de los mismos.
- Evaluar, junto con el resto del equipo, el estado nutritivo del individuo.
- Identificar las dietas empleadas en las diferentes enfermedades.
- Asumir la importancia de la alimentacin en la promocin de la salud y durante
la enfermedad.
- Prestar asesoramiento diettico tanto a las personas sanas como a las enfermas.

- Tcnicas expositivas: leccin magistral
- Tcnicas demostrativas: videos
o Tcnicas de grupo: seminarios
o Accin tutorial

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA:

UNIDAD TEMATICA I: CONCEPTOS GENERALES DE ALIMENTACIN, NUTRICIN Y
DIETTICA. NUTRIENTES Y ENERGA

TEMA 1. Conceptos generales de alimentacin, nutricin y diettica
TEMA 2. Nutrientes y necesidades. Consideraciones generales
TEMA 3. La energa
TEMA 4. Los hidratos de carbono
TEMA 5. Los lpidos
TEMA 6. Las protenas
TEMA 7. El agua y los electrolitos
TEMA 8. Los elementos minerales
TEMA 9. Las vitaminas

UNIDAD TEMATICA II: LOS ALIMENTOS

TEMA 10. Los alimentos como fuente de energa y nutrientes
TEMA 11. Modificaciones del valor nutritivo de los alimentos
TEMA 12. Sustancias no nutritivas de los alimentos

UNIDAD TEMATICA III: NUTRICIN Y DIETTICA EN PERSONAS SANAS

TEMA 13. Alimentacin equilibrada en el adulto
TEMA 14. Alimentacin en otras etapas de la vida y en situaciones fisiolgicas especiales
TEMA 15. Hbitos alimentarios
TEMA 16. Valoracin del estado nutricional

UNIDAD TEMATICA IV: DIETOTERAPIA. CUIDADOS NUTRICIONALES DE PACIENTES
CON DIFERENTES ENFERMEDADES

96

TEMA 17. Dietas teraputicas
TEMA 18. La dieta en ciruga, traumatismos y quemaduras
TEMA 19. La dieta en las enfermedades del aparato digestivo
TEMA 20. La dieta en las enfermedades cardiovasculares y renales
TEMA 21. La dieta en las enfermedades endocrinometablicas
TEMA 22. La dieta en los desequilibrios calricos
TEMA 23. Dieta y cncer. Problemas especiales
TEMA 24. Alimentacin enteral
TEMA 25. Alimentacin parenteral

PRCTICAS DE NUTRICIN Y DIETTICA

1. Clculo del gasto energtico
2. Clculo del contenido en nutrientes de una dieta
3. Evaluacin de dietas
4. Prctica de dietoterapia

CRITERIOS DE EVALUACIN:

El proceso de evaluacin de esta asignatura se realizar mediante un examen final
que comprender toda la asignatura. Se tendr en cuenta, en el momento de evaluar, la
realizacin de un trabajo de carcter obligatorio sobre temas que se ofertarn durante el
curso.

BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA AL ALUMNO:

CAO TORIJA, M.J.: Nutricin y Diettica. Barcelona: Masson-Salvat, ed. Cient. y Tec.,
Serie Manuales de Enfermera. 2001. 2 Ed.
CERVERA, P., CLAPES, J. y RIGOLFS, R.: Alimentacin y Dietoterapia. Madrid:
Interamericana, McGraw-Hill. 2004. 4 Ed.
HERNNDEZ RODRGUEZ, M. y SASTRE GALLEGO, A.: Tratado de Nutricin. Madrid:
Daza de Santos. 1999.
MARTN SALINAS, C. y MOTILLA VALERIANO, T.: Nutricin y Diettica. Enf. S. XXI.
Madrid: DAE, 2000.
MATAIX VERD, J. (dir).: Nutricin y Diettica. Aspectos Sanitarios. Madrid: Consejo
General de Colegios Oficiales de Farmacuticos, 1993.
MATAIX VERD, J. y CARAZO MARN, E.: Nutricin para educadores. Madrid: Daz de
Santos., 1995.
MOREIRAS, O., CARVAJAL, A. y CABRERA, L.: Tablas de Composicin de Alimentos.
Madrid: Pirmide, 1996.

97

ENFERMERA COMUNITARIA I
PROFESORES: D. Carmen Jimnez Serrano
D Javier Navarro Olivera
D. Francisco Jos Garca Snchez

OBJETIVOS
1.- Iniciar a los alumnos en los conceptos bsicos de la Demografa Sanitaria.
2.- Estudiar los fundamentos y tcnicas estadsticas imprescindibles en la investigacin.
3.- Iniciar a los alumnos en los conceptos bsicos de la Epidemiologa, y en las distintas
etapas y fases de actuacin de la misma.
4.- Conocer y utilizar los elementos bsicos y las herramientas fundamentales del mtodo
epidemiolgico.
5.- Utilizar el mtodo epidemiolgico como herramienta de trabajo en la Salud Pblica para
disear, observar, analizar e interpretar los fenmenos de salud - enfermedad en el mbito
sanitario, especialmente en sus relaciones causales.
6.- Identificar las distintas etapas de la historia natural de los problemas de salud ms
frecuentes en la comunidad.
7.- Conocer la epidemiologa de las diferentes enfermedades trasmisibles, as como la
atencin de enfermera en su tratamiento y prevencin.

UNIDAD DIDCTICA I: DEMOGRAFA Y EPIDEMIOLOGA.

TEMA 1. Demografa y Salud Pblica.
TEMA 2. Conceptos generales de Epidemiologa.
TEMA 3. Epidemiologa descriptiva.
TEMA 4. Estudios de cohortes.
TEMA 5. Estudios de casos y controles.
TEMA 6. Estudios experimentales.

UNIDAD DIDCTICA II: EPIDEMIOLOGA DE LAS ENFERMEDADES TRANSMISIBLES.

TEMA 7: Epidemiologa General de las enfermedades transmisibles
TEMA 8: Bases generales de la prevencin de las enfermedades transmisibles
TEMA 9. Epidemiologa de las enfermedades que se transmiten por va respiratoria.
TEMA 10. Epidemiologa de las enfermedades que se transmiten por va digestiva.
TEMA 11. Epidemiologa de las enfermedades que se transmiten por contacto directo.
TEMA 12. Epidemiologa de las enfermedades que se transmiten por animales (zoonosis).
TEMA 13. Epidemiologa de las enfermedades que se transmiten por otras vas.

98


BERGER GARAU, G.: Enfermedades infecciosas. Barcelona: Doyma, 1988.
PIEDROLA GIL, G., REY CALERO, J . del y DOMINGUEZ CARMONA, M. y otros: Medicina
Preventiva y Salud Pblica. 10 ed. Barcelona: Masson, 2001
REY CALERO, J . del.: Mtodo epidemiolgico y salud de la comunidad. Madrid:
Interamericana. McGraw-Hill, 1989.
SAN MARTN, H., MARTN HERRERA, A.C., y CARRASCO DE LA PEA, J .L.:
Epidemiologa. Terica e investigacin prctica. Madrid: Daz de Santos, 1986.J ENICEK, M.
Epidemiologa. La lgica de la medicina moderna. Barcelona: Masson, 1996.MANDELL, G L
. BENNETT, J E Y DOLLIN R. Enfermedades infecciosas. Principios y prctica. 4 edicin.
Buenos Aires, Panamericana, 2000.




La evaluacin ser de tipo continuado, siendo imprescindible superar el examen final terico

99

ENFERMERA MDICO-QUIRRGICA II
PROFESORES: D Amelia Daz-Santos Dueas
D Maria Mansilla Lpez
D. Jess M. Martn Tabernero

UNIDAD TEMTICA I: ATENCIN DE ENFERMERA AL PACIENTE CON
ALTERACIONES RESPIRATORIAS

OBJETIVOS

Describir el sistema respiratorio y conocer su integridad
Definir un plan de cuidados para pacientes con enfermedad pulmonar obstructiva
crnica
Conocer las diferentes tcnicas de fisioterapia respiratoria
Interpretar los valores gasomtricos en sangre.
Definir cada una de las diferentes alteraciones del aparato respiratorio

CONTENIDOS

TEMA 1: Valoracin del paciente con problemas respiratorios. Fisiopatologa general.
Pruebas complementarias.
TEMA 2: Enfermedades de las vas areas altas: Atencin de Enfermera
TEMA 3: Enfermedades de las vas areas bajas: Atencin de Enfermera

UNIDAD TEMTICA II: ATENCIN DE ENFERMERA AL PACIENTE CON
ALTERACIONES CARDIOVASCULARES

OBJETIVOS

Conocer el funcionamiento correcto del corazn y los grandes vasos
Identificar disritmias ms frecuentes y planificar cuidados de enfermera
Describir la valoracin integral de un paciente con HTA
Valorar y cuidar los diferentes problemas que presentan los pacientes con
alteraciones venosas y arteriales

100

CONTENIDOS

TEMA 4: Valoracin del paciente con problemas cardiovasculares. Fisiopatologa general.
TEMA 5: Arritmias cardiacas. Estudio electrocardiogrfico
TEMA 6: Enfermedades de las arterias coronarias, el miocardio o el pericardio: Atencin de
Enfermera
TEMA 7: Alteraciones arteriales y venosas: Atencin de Enfermera
TEMA 8: Hipertensin arterial: Atencin de Enfermera

UNIDAD TEMTICA III: ATENCIN DE ENFERMERA AL PACIENTE CON
ALTERACIONES HEMATOLGICAS

OBJETIVOS

Valorar al paciente con trastornos hemorrgicos
Realizar un plan de cuidados para los individuos que reciban tratamiento con
hemoderivados

CONTENIDOS

TEMA 9: Valoracin del paciente con problemas hematolgicos. Fisiopatologa general.
TEMA 10: Trastornos hematolgicos: Atencin de Enfermera

UNIDAD TEMTICA IV: ATENCIN DE ENFERMERA AL PACIENTE CON
ALTERACIONES NEFROUROLGICAS

OBJETIVOS

Describir los signos y sntomas que permiten reconocer precozmente la obstruccin
urinaria
Describir las diferentes infecciones que pueden darse en las vas urinarias
Conocer signos y sntomas de la incontinencia y retencin urinaria
Describir las distintas funciones de los riones

101

CONTENIDOS

TEMA 11: Valoracin del paciente con problemas nefrourolgicos. Fisiopatologa general.
TEMA 12: Alteraciones renales: Atencin de Enfermera
TEMA 13: Alteraciones de las vas urinarias: Atencin de Enfermera

METODOLOGA

didctico apoyen la comprensin de los contenidos por parte del alumno.
Se realizarn, con carcter obligatorio clases terico prcticas en sala de
demostracin.

EVALUACIN

En la calificacin final, se valorar la memoria realizada por el alumno de las
diferentes prcticas realizadas, as como la destreza e inters demostrado en el
ejercicio de dichas prcticas.


BRUNNER, L. S ., SUDDARTH, D. S.: Manual de Enfermera Mdico-Quirrgica.
7 ed. Mxico: Interamericana-McGraw-Hill, 2001
RAYN, ESPERANZA (Dir).: Manual de Enfermera Mdico-Quirrgica.
Madrid: Sntesis, 2002

102

FARMACOLOGA

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
- Adquirir conocimientos sobre la ciencia de la Farmacologa (concepto,
subdivisin, origen y prescripcin de los frmacos...)
- Identificar los frmacos que se van a administrar
- Administrar los frmacos de forma adecuada
- Reconocer los efectos positivos y adversos producidos por los frmacos
- Explicar la relacin de la enfermedad con los frmacos que se prescriben en la
misma
- Contribuir a un empleo ms racional de los medicamentos

- Tcnicas Expositivas: leccin magistral
o Accin tutorial


UNIDAD TEMATICA I: PRINCIPIOS GENERALES DE FARMACOLOGA

TEMA 1. Introduccin al estudio de la Farmacologa
TEMA 2. Farmacocintica general
TEMA 3. Farmacodinamia general
TEMA 4. Toxicidad de los medicamentos
TEMA 5. Interacciones farmacolgicas

UNIDAD TEMATICA II: FARMACOLOGA DEL SISTEMA NERVIOSO AUTNOMO

TEMA 6. Farmacologa de la transmisin adrenrgica
TEMA 7. Farmacologa de la transmisin colinrgica

UNIDAD TEMATICA III: FARMACOLOGA DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

TEMA 8. Farmacologa de la Anestesia: Anestsicos generales y locales
TEMA 9. Frmacos antipsicticos
TEMA 10. Frmacos antidepresivos y reguladores del humor
TEMA 11. Frmacos ansiolticos e hipnticos
TEMA 12. Frmacos antiepilpticos y anticonvulsivantes
TEMA 13. Frmacos antiparkinsonianos
TEMA 14. Analgsicos opiceos y sus antagonistas

UNIDAD TEMATICA IV: FARMACOLOGA DEL DOLOR-INFLAMACIN-ALERGIA

TEMA 15. Analgsicos, antitrmicos, antiinflamatorios
TEMA 16. Farmacologa de la gota
TEMA 17. Antihistamnicos

103

UNIDAD TEMATICA V: FARMACOLOGA DEL MEDIO INTERNO

TEMA 18. Farmacologa de la coagulacin sangunea
TEMA 19. Diurticos y antidiurticos

UNIDAD TEMATICA VI: FARMACOLOGA CARDIOVASCULAR

TEMA 20. Glucsidos cardiotnicos y otros frmacos inotrpicos positivos
TEMA 21. Frmacos antiarrtmicos
TEMA 22. Frmacos antianginosos
TEMA 23. Frmacos bloqueantes de los canales de calcio
TEMA 24. Frmacos antihipertensivos

UNIDAD TEMATICA VII: FARMACOLOGA DEL APARATO RESPIRATORIO

TEMA 25. Frmacos antitusgenos, expectorantes y mucolticos
TEMA 26. Frmacos antiasmticos y broncodilatadores

UNIDAD TEMATICA VIII: FARMACOLOGA DEL APARATO DIGESTIVO

TEMA 27. Frmacos antiulcerosos
TEMA 28.Farmacologa de la motilidad gastrointestinal

UNIDAD TEMATICA IX: FARMACOLOGA ENDOCRINA

TEMA 29. Hormonas tiroideas y frmacos antitiroideos
TEMA 30. Esteroides corticales. Antiinflamatorios esteroideos
TEMA 31. Hormonas pancreticas. Antidiabticos orales
TEMA 32. Hormonas gonadales

UNIDAD TEMATICA X: FARMACOLOGA DE LOS PROCESOS INFECCIOSOS Y
NEOPLSICOS

TEMA 33. Bases de la Farmacologa Antiinfecciosa
TEMA 34. Frmacos antimicrobianos
TEMA 35. Frmacos antimicticos y antivirales
TEMA 36. Frmacos antineoplsicos

CRITERIOS DE EVALUACIN

que comprender toda la asignatura. Se tendrn en cuenta, en el momento de evaluar, la
realizacin de un trabajo de carcter obligatorio sobre temas que se ofertarn durante el
curso y la asistencia a seminarios programados.

104

BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA AL ALUMNO:

BENEIT, J.V. y VELASCO, A.: Farmacologa. Madrid: Luzn 5, 1992. (Coleccin
Profesional de Enfermera).
CASTELLS, S. y HERNNDEZ, M.: Farmacologa en Enfermera. Madrid: Harcourt, 2000.
GOODMAN y GILMAN: Las Bases Farmacolgicas de la Teraputica. 10 ed. Madrid:
Interamericana, 1997.
LA ORDEN, M.L. y MILANS, M.V.: Farmacologa para Enfermera. Barcelona:
Promociones y Publicaciones Universitarias, 1997.
MOSQUERA, J.M. y GALDS, P.: Farmacologa clnica para enfermera. Madrid:
Interamericana, 2001. 3 ed.
PACHECO DEL CERRO, E.: Farmacologa y prctica de enfermera. Barcelona: Masson-
Salvat, De. Cient. y Tec., Serie Manuales de Enfermera. 2000.
PRADILLO GARCIA, P.: Farmacologa en enfermera. Enf. S. XXI. Madrid: DAE, 2003.

105

ADMINISTRACIN DE SERVICIOS DE ENFERMERIA
PROFESORA: D. Luisa Prado Laguna

OBJETIVOS:
Proporcionar al estudiante el concepto de Administracin , definicin del
proceso administrativo y descripcin de las fases del proceso y la relacin
entre ellas, identificar y analizar el impacto que producen los cuidados de
enfermera en la administracin de los servicios de salud..
Conocer distintos tipos de sistemas sanitarios y el sistema sanitario espaol
Analizar los aspectos econmicos ms importantes que determinan los
costes sanitarios.
Proporcionar al estudiante el concepto de planificacin, descripcin de las
etapas del proceso de planificacin sanitaria y relacionar los diferentes tipos
de planificacin.
Definicin del concepto y fines de la organizacin, conocer las diferencias
entre los diversos mtodos organizativos en un departamento de
enfermera.
Proporcionar al estudiante el concepto de direccin, liderazgo, supervisin,
motivacin y comunicacin, analizar la importancia para el trabajo de
enfermera de los diferentes estilos de liderazgo .
Definicin del concepto de evaluacin, conocer los tipos de evaluacin que se
pueden utilizar en un servicio de enfermera.

TEMARIO

Bloque Temtico I
Concepto y evolucin de la Administracin. Administracin sanitaria
Sistema Sanitario. Sistema Sanitario Espaol

Bloque Temtico II
Economa y Salud: Conceptos generales
Demanda y Oferta de Servicios Sanitarios

Bloque Temtico III
Planificacin. Planificacin Sanitaria: Conceptos generales. Tipos de
planificacin. Etapas de la planificacin. Tcnicas de Planificacin
Organizacin. Organizacin Sanitaria: Conceptos generales. Etapas de la
organizacin
Direccin: Conceptos generales. Estilos de direccin
Evaluacin sanitaria: Conceptos generales. Proceso de evaluacin. Tipos de
evaluacin

106

METODOLOGIA

El proceso de enseanza aprendizaje ser activo. Se utilizarn principalmente
procedimientos basados en clases magistrales y clases prcticas

EVALUACIN
.
El proceso de evaluacin de esta asignatura consta de un nico examen final.

BIBLIOGRAFIA

*Errasti. Principios de Gestin Sanitaria. Daz de Santos. Madrid, 1996
*Lamata, F. Manual de administracin y gestin sanitaria. Madrid: Daz de Santos,
1998
*Mompart Garca, MP. Administracin de Servicios de enfermera. Barcelona:
Masson, 2000
*Pineault, R.; Daveluy, c. La planificacin sanitaria. Barcelona: Masson, 2 ed. 1994
*Fernndez Domnguez, J .J .: Acceso y movilidad de los funcionarios (sobre la
laboralizacin de alguno de los ncleos duros del Derecho de la Funcin Pblica).
Santiago de Compostela, 2003, Marcial Pons
*Mompart Garca, MP; Durn Escribano, M. Enfermera Administracin y Gestin,
Madrid: DAE, 2001

107

ENFERMERA MATERNAL
PROFESORA: D. M. ngeles Rodrguez Moreno

UNIDAD DIDCTICA I: FISIOLOGIA FEMENINA.

OBJETIVOS:
Identificar y determinar los conceptos anatmicos de: ovario, trompa, tero, vagina y
vulva.
Conocer las distintas partes del ciclo reproductor: ciclo menstrual, ciclo ovrico y
ciclo uterino.
Identificar la fisiologa del ovario, trompa, tero y vagina
Describir las distintas fases de la ovulacin y menstruacin.
CONTENIDO

TEMA1.- Anatoma del aparato genital femenino.
TEMA 2.- Fisiologa del aparato genital femenino

UNIDAD DIDACTICAII: EMBRIOGENESIS

OBJETIVOS:
Definir y conocer la gametognesis
Definir e identificar la fecundacin
Analizar y describir la nidacion
Describir la anatoma y fisiologa de la placenta
Conocer las principales hormonas placentarias
Describir el desarrollo embrionario
Identificar las principales embriopatias.

CONTENIDO

TEMA 3.- La instauracin del embarazo
TEMA 4.- Fisiologa de la placenta
TEMA 5.- Endocrinologa de la gestacin
TEMA 6.- Fisiologa del feto
TEMA 7.- Principales embriopatias.

UNIDAD DIDCTICA III: EMBARAZO NORMAL

OBJETIVOS:
Determinar las modificaciones anatomofisiolgicas que se producen en los
diferentes rganos del aparato genital femenino
Identificar los cambios y alteraciones que se producen en el aparato circulatorio,
respiratorio, sangre, rin, vas urinarias, aparato digestivo, nervioso y metabolismo
de la embarazada.
Determinar el diagnostico de embarazo, identificndolo mediante signos clnicos,
laboratorio y ecogrfica.
Identificar signos de certeza, probabilidad y posibilidad del embarazo.
Identificar las diferentes situaciones, presentaciones y posiciones del feto intra tero,
definiendo las caractersticas de cada una de ellas
Valorar diagnsticamente la situacin, presentacin y posicin del feto,
determinando la nomenclatura obsttrica. Conocer las diferentes tcnicas de

108

palpacin abdominal, diagnstico por el tacto, exploracin y auscultacin fetal,
ecografa y radiologa obsttrica, definiendo las caractersticas de cada una, as
como sus indicaciones y contraindicaciones.
Determinar las necesidades bsicas de la embarazada e identificar las pruebas
analticas ms frecuentes.
Describir la atencin de enfermera en las molestias del embarazo
Conocer los exmenes clnicos de la embarazada

CONTENIDO

TEMA 9.- Cambios locales en el organismo materno durante la gestacin
TEMA 10.- Cambios generales en el organismo materno durante la gestacin.
TEMA 11.- Diagnstico de embarazo
TEMA 12.- Exploracin Obsttrica
TEMA 13.- Atencin de Enfermera en la mujer embarazada.

UNIDAD DIDCTICA III: PARTO NORMAL

OBJETIVOS.
Definir el parto, determinando las causas que lo provocan.
Describir la clnica del parto y enumerar sus periodos
Delimitar los diferentes perodos del parto y cada una de sus fases
Identificar: el objeto, el canal y el motor del parto definiendo sus caractersticas.
Analizar las caractersticas de la contraccin uterina
Describir el mecanismo del parto en sus diferentes periodos
Determinar el papel de la enfermera en los diferentes periodos del parto

CONTENIDO

TEMA 14.- El parto normal( 1)
TEMA 14- El parto normal (2)
TEMA 16.- El parto normal (3)
TEMA 17- Atencin de enfermera en el parto normal

UNIDAD DIDCTICA IV: EL PUERPERIO NORMAL Y PATOLGICO

OBJETIVOS:
Describir La involucin puerperal
Determinar los cambios locales y generales durante el puerperio.
Describir la regulacin endocrina y nerviosa del desarrollo y secrecin mamaria
Determinar los cuidados de enfermera en el puerperio normal, describiendo cada
uno de ellos
Identificar las principales complicaciones del puerperio: hemorragia postparto,
infeccin puerperal, infeccin urolgica, valorando e identificando la sintomatologa
de cada una de ellas.
Determinar los cuidados de enfermera en cada una de estas complicaciones.

109

CONTENIDO

TEMA 18.- El puerperio normal
TEMA 19.- Atencin de enfermera en el puerperio normal
TEMA 20.- El puerperio patolgico
TEMA 21.- Atencin de enfermera en el puerperio patolgico.

METODOLOGA

El proceso de enseanza aprendizaje ser activo. Se utilizaran procedimientos
basados en clases magistrales, clases prcticas y seminarios.

La realizacin de las actividades terico-prcticas en sala de Demostraciones del
centro son de carcter obligatorio, para poder realizar despus las prcticas clnicas.

La utilizacin de clases magistrales se realizaran como tcnicas expositivas de los
diferentes temas que componen el programa.



que comprender toda la asignatura. En la calificacin final se tendr en cuenta la memoria
que el alumno tendr que realizar de la prctica demostrada, as como de la destreza e
inters que el alumno haya mostrado en la realizacin de las diferentes prcticas de la
asignatura realizadas en la sala de demostraciones.

BIBLIOGRAFA RECOMENDADA

BOTELLA LLUSIA, J .; CALVERO NEZ, J.A.: Tratado de obstetricia y ginecologa.
Cientfico-Mdica. Madrid. Ultima edicin.

GONZALEZ MERLO, J.R.: Tratado de obstetricia y ginecologa. Cientfico-Mdica.
Madrid.1989

MATTSON, S .; SMITH, J.E.: Enfermera Maternoinfantil. MacGraw-Hill Interamericana.
Mexico. 2001.

MILLER, M. A. ; BROOTEN, D.: Enfermera Maternoinfantil. Interamericana McGraw-hill.
Madrid, 1987

P.W. LADEWIG, M.L. LONDONS. COLS.: Enfermera maternal y del recin nacido. Mc
Graw-Hill. Madrid 2006.

110

ENFERMERA GERITRICA
PROFESORAS: D. Julia Pinilla Coello
D. M. del Carmen Prado Laguna

I UNIDAD: INTRODUCCIN A LA ENFERMERA GERITRICA
Tema 1. Concepto de Gerontologa y Geriatra.
Tema 2. El envejecimiento humano y sus causas
Tema 3. Demografa del envejecimiento. Problemtica Socio-asistencial que este
grupo de poblacin plantea.

II UNIDAD: EL ANCIANO SANO Y SU ATENCIN
Tema 4. Envejecimiento cerebral y psicolgico.
Tema 5. Envejecimiento fisiolgico: rganos de los sentidos.
Tema 6. Examen y valoracin de la salud en el anciano.
Tema 7. Necesidades bsicas en el anciano.
Tema 8. Recursos sociales.

III UNIDAD: EL ANCIANO ENFERMO Y SU ATENCIN
Tema 9. Las cadas en el anciano y su prevencin.
Tema 10. La inmovilidad y sus consecuencias a corto y largo plazo.
Tema 11. Desnutricin.
Tema 12 Deshidratacin
Tema 13.. Ulceras por presin. Prevencin y cuidados
Tema 14. Estreimiento. Educacin para la salud.
Tema 15. Incontinencia urinaria. Valoracin y cuidados de Enfermera
Tema 16. La medicacin en el anciano.
Tema 17 Accidentes cerebrales vasculares. Cuidados de Enfermera.
Tema 18. Sndrome confusional agudo. Atencin de Enfermera
Tema 19. La Depresin en el anciano. Cuidados de Enfermera
Tema 20. Demencia en el anciano. La enfermedad de Alzheimer. Cuidados de
Enfermera.
Tema 21. Cuidados paliativos.


Tcnicas expositivas: leccin magistral
Tcnicas interactivas
Accin tutorial
Tcnicas de grupo: TRABAJOS DE GRUPO.

EVALUACIN Se realizar un examen final, en la fecha prevista en la gua acadmica.

BIBLIOGRAFIA
FRANCES F. ROGERS-SEIDL. Planes de cuidados en enfermera geriatrica. Masson-
Salvat.Barcelona.
GARCIA LOPEZ, M.V. RODRIGUEZ PONCE, C.TORONJ O GOMEZ, A.M.
EDICIONES D.A.E. ENFERMERA DEL ANCIANO. MADRID 2001

111

ENFERMERA COMUNITARIA II
PROFESORA: D. Carmen Jimnez Serrano

OBJETIVOS

1.- Elaborar la planificacin de los cuidados de enfermera de acuerdo a los problemas y
necesidades detectados en la comunidad.

2.- Adquirir una actitud preventiva y educativa ante los principales problemas de salud de la
comunidad.

3.- valorar posibles estrategias de intervencin para modificar los estilos de vida en los
diferentes grupos comunitarios.

4.- Conceptuar los niveles de Educacin para la Salud y la responsabilidad del personal de
enfermera como agente de dicha Educacin Sanitaria.

5.- Conocer el papel de la enfermera en la programacin y realizacin de los distintos
programas de salud que se lleven a cabo en los centros donde se realicen las practicas.

Bloque Temtico I: ENFERMERIA COMUNITARIA.

1. Programas en Atencin Primaria: Diseo de Programas
2. Atencin de enfermera en el medio familiar.
3. Atencin de enfermera a personas en edad frtil.
4. Atencin de enfermera en la infancia, edad escolar y adolescencia.
5. Atencin de enfermera a la poblacin adulta.
6. Atencin de Enfermera al enfermo crnico.
7.- Atencin de enfermera al paciente terminal.
8. Programa de atencin al medio ambiente.

Bloque Temtico II: EDUCACIN SANITARIA.

9. Educacin para la salud. Conceptos y objetivos.
10. Los comportamientos de salud.
11. Medios y mtodos de la educacin sanitaria.
12. Elaboracin de programas educativos para la salud.
13. Campos de accin de la educacin para la salud.

112

MARTIN ZURRO Y CANO PEREZ:"Manual de Atencin Primaria". 4 ed. Barcelona,
Doyma, 1998.
ORGANIZACIN MUNDIAL DE LA SALUD: Educacin para la Salud. Ginebra:
O.M.S.,1989.
PIEDROLA GIL, G., REY CALERO, J . del y DOMINGUEZ CARMONA, M. y otros: Medicina
Preventiva y Salud Pblica. 10 ed. Barcelona: Masson, 2001
SALLERAS SANMARTIN,L.: Educacin Sanitaria: principios, mtodos y aplicaciones.
Madrid. Daz de Santos,1990.
SAN MARTIN,H. Y PASTOR, V.: Salud Comunitaria: Teora y prctica. 2 ed. Madrid: Daz
de Santos, 1988.
GUIAS DE PARA LA ELABORACIN DE LOS DISTINTOS PROGRAMAS EN A.P.S.
EDITADAS POR EL MINISTERIO DE SANIDAD Y CONSUMO.




La evaluacin ser de tipo continuado, siendo imprescindible superar el exmen final
terico.

113

ENFERMERA MDICO-QUIRRGICA III
PROFESORES: D Maria Mansilla Lpez
D. Jess M. Martn Tabernero

El objetivo general de la asignatura es capacitar a los alumnos para planificar y desarrollar
cuidados de enfermera para los pacientes afectados por las alteraciones que se van a
estudiar, complementndolos con los conocimientos adquiridos en las asignaturas de
Enfermera Medico-Quirrgica I y II.

Al finalizar el programa el alumno deber adquirir conocimientos, destrezas y actitudes que le
capaciten para:
- Describir los factores que interrelacionan en el proceso de salud-enfermedad en el
individuo.
- Identificar y valorar los diferentes trastornos fisiopatolgicos del organismo.
- Identificar las necesidades individuales del paciente.
- Establecer una metodologa cientfica que le permita detectar problemas, marcar
objetivos, desarrollar intervenciones y evaluar los resultados obtenidos.
- Educar al paciente y/o su familia en el desarrollo de actividades necesarias para
fomentar, mantener o recuperar la salud.

CONTENIDO

UNIDAD TEMATICA I: ATENCIN DE ENFERMERIA AL PACIENTE CON ALTERACIONES
NEUROLGICAS.

TEMA 1. Valoracin del paciente con problemas neurolgicos. Semiologa y Fisiopatologa
general. Pruebas complementarias.

TEMA 2. Enfermedades infecciosas e inflamatorias e del sistema nervioso. Atencin de
Enfermera.

TEMA 3. Hipertensin intracraneal. Atencin de Enfermera.

TEMA 4. Alteraciones degenerativas. Atencin de Enfermera.

TEMA 5. Alteraciones por trastornos en la conduccin de estmulos: Crisis convulsivas.
Epilepsias. Atencin de Enfermera.

TEMA 6. Enfermedades cerebro vasculares. Atencin de Enfermera.

TEMA 7. Alteraciones de la conciencia y coma. Atencin de Enfermera.

TEMA 8. Traumatismos del sistema nervioso. Atencin de Enfermera.

114

UNIDAD TEMATICA II: ATENCION DE ENFERMERIA AL PACIENTE CON
ALTERACIONES ENDOCRINAS.

TEMA 1. Valoracin del paciente con problemas endocrinos. Fisiopatologa general y anatoma
patolgica. Pruebas complementarias.

TEMA 2. Alteraciones de la hipfisis, hipotlamo y suprarrenales. Atencin de Enfermera.

TEMA 3. Alteraciones del tiroides y paratiroides. Atencin de Enfermera. Atencin de
Enfermera.

TEMA 4. Problemas en la regulacin de los niveles de glucemia. Diabetes mellitus. Atencin
de Enfermera.

UNIDAD TEMATICA III: ATENCION DE ENFERMERIA AL PACIENTE CON
ALTERACIONES MUSCULO-ESQUELETICAS

TEMA 1. Valoracin del paciente con alteraciones msculo esquelticas. Semiologa.
Fisiopatologa general. Pruebas complementarias.

TEMA 2. Alteraciones traumticas del aparato locomotor. Atencin de Enfermera.

TEMA 3: Trastornos Msculo-esquelticos degenerativos e inflamatorios. Atencin de
Enfermera.

UNIDAD TEMATICA IV: ATENCION DE ENFERMERIA AL PACIENTE CON
ALTERACIONES OCULARES Y OTORRINOLARINGOLGICAS.

TEMA1. Valoracin del paciente con problemas oculares. Fisiopatologa general. Pruebas
complementarias.

TEMA 2. Alteraciones oculares. Atencin de Enfermera.

TEMA 3. Valoracin del paciente con problemas auditivos y laringolgicos. Fisiopatologa
general. Pruebas complementarias.

TEMA 4. Alteraciones auditivas. Atencin de Enfermera.

TEMA 5. Afecciones orofarngeas y de las fosas nasales. Atencin de Enfermera.

115

UNIDAD TEMATICA V: ATENCION DE ENFERMERIA AL PACIENTE EN SITUACIONES
ESPECIALES.

TEMA1. Grandes quemados. Atencin de Enfermera.

TEMA 2. Intoxicaciones. Atencin de Enfermera.

TEMA 3. El paciente politraumatizado. Atencin de Enfermera.

TEMA 4. Reanimacin cardiopulmonar. Actuacin de Enfermera.

METODOLOGA

El proceso de enseanza aprendizaje ser activo. Se utilizaran procedimientos basados en
clases magistrales, resolucin de casos prcticos, clases prcticas, seminarios terico-
prcticos y proyeccin y comentarios de videos.
La realizacin de las actividades terico-prcticas en grupos reducidos en la Sala de
Demostraciones del centro es de carcter obligatorio.

EVALUACIN

Evaluacin terica:
Supone el 80% de la nota final de la asignatura.
Se realizar mediante un examen final terico de toda la asignatura.

Evaluacin prctica:
Supone el 20% de la nota final de la asignatura.
Se realizar mediante la elaboracin y resolucin de 3 casos prcticos y desarrollo de dos
de los procedimientos practicados en sala de demostracin.


BRUNNER, L. S ., SUDDARTH, D. S.: Manual de Enfermera Mdico-Quirrgica. 7 ed.
Mxico: Interamericana-McGraw-Hill, 2001
ENFERMERIA MEDICO-QUIRURGICA. Master de Enfermera. 2 ed. Barcelona.
MASSON. 2000
PIRIZ CAMPO, R; DE LA FUENTE RAMOS, M.:ENFERMERIA MEDICO-QUIRURGICA.
Coleccin Enfermera S 21. Madrid: Ediciones DAE, 2001
RAYN, ESPERANZA (Dir).: Manual de Enfermera Mdico-Quirrgica.
Madrid:Sntesis, 2002
ROZMAN, C.: Farreras Medicina Interna. 12 Ed. Barcelona. Doyma, 1991

116

ENFERMERIA INFANTIL
PROFESORA: D. M. de los ngeles Rodrguez Moreno

UNIDAD DIDCTICA I: NEONATOLOGA

OBJ ETIVOS:
Describir las caractersticas generales del recin nacido
Describir las caractersticas especiales del recin nacido
Conocer e identificar cada uno de los parmetros del test de Apgar
Describir los cuidados protocolarios que se dan al recin nacido normal
Determinar los parmetros del recin nacido.
Identificar ictericia precoz e ictericia fisiolgica, diferencindolas entre ellas.
Identificar y describir los cuidados del neonato de alto riesgo
Identificar y describir inmadurez y bajo peso al nacer
Describir las causas de prematuridad
Determinar las necesidades del prematuro
Determinar y describir la frecuencia, evolucin y patologa del prematuro.
Describir la etiopatogenia, clnica, diagnstico y pronstico del recin nacido
postmaduro.

CONTENIDOS

TEMA 1.- El recin nacido normal
TEMA 2.- Atencin de enfermera al recin nacido normal
TEMA 3.- Enfermedad hemoltica del recin nacido
TEMA 4.- Recin Nacido patolgico: prematuro, postmaduro, dismaduro
TEMA 5.- Atencin de enfermera al recin nacido patolgico

UNIDAD DIDCTICA II : NUTRICION, CRECIMIENTO Y DESARROLLO

OBJETIVOS:
Describir Las caractersticas de la lactancia materna
Determinar y valorar las ventajas e incovenientes de la lactancia materna
Determinar las caractersticas de la lactancia artifical
Describir la lactancia mixta y complementaria
Describir la alimentacin del lactante hasta un ao de vida.
Describir el crecimiento, desarrollo del nio desde el nacimiento hasta la
adolescencia.

CONTENIDOS

TEMA 6.- Alimentacin del recin nacido y lactante
TEMA 7.- Alimentacin complementaria. Destete
TEMA 8.- Crecimiento y Desarrollo

117

UNIDAD DIDCTICA III: ENDOCRINOLOGIA Y METABOLISMO

OBJ ETIVOS:

Identificar y describir los trastornos metablicos, describiendo los cuidados de
enfermera
Determinar la fisiopatologa de la deshidratacin
Describir los diferentes tipos de deshidratacin
Identificar los cuidados de enfermera ante un nio deshidratado
Definir El concepto de diabetes Mellitus
Identificar las caracterstica clnicas del sndrome hipoglucemico.
Reconocer las complicaciones mas graves de la diabetes Mellitus
Describir la fisiopatologa de la Diabetes Mellitus
Determinar los cuidados de enfermera ante un nio diabtico

CONTENIDO

TEMA 9.- Metabolismo hdrico. Deshidratacin. Cuidados de enfermera
TEMA 10.- Diabetes Mellitus. Hipoglucemias. Atencin de Enfermera

UNIDAD DIDCTICA IV: APARATO DIGESTIVO

OBJ ETIVOS:
Definir el concepto de vmito y diarrea
Describir el proceso fisiopatolgico que desencadena el vmito y la diarrea.
Identificar las actuaciones de enfermera ante un nio con vmitos y diarrea
Definir la fisiopatologa de las principales alteraciones del tubo digestivo
Identificar las actuaciones de enfermera en el nio con alteraciones en el tubo
digestivo.

CONTENIDO

TEMA11.- Vmitos. Diarreas. Actuacin de enfermera
TEMA 12.- Trastornos del tubo digestivo. Actuacin de enfermera

UNIDAD DIDCTICA V: APARATO RESPIRATORIO

OBJETIVOS.
Determinar y describir la fisiopatologa de las principales afecciones de las vas altas
del aparato respiratorio.
Identificar los cuidados de enfermera de las principales afecciones de las vas altas
del aparato respiratorio.
Determinar y describir la fisiopatologa de las principales afecciones de las vas
bajas del aparato respiratorio.

118

Determinar los cuidados de enfermera de las afecciones de las vas bajas del

CONTENIDO

TEMA 13.- Hipertrofia amigdalar. Vegetaciones adenoideas. Estridores
TEMA 14.- Afecciones del tracto respiratorio
TEMA 15.- Cuidados de enfermera de las principales afecciones del aparato respiratorio.

UNIDAD DIDCTICA VI: SISTEMA CARIDIOCIRCULATORIO

OBJETIVOS:
Identificar y definir la fisiologa de las principales cardiopatas congnitas
cardiovasculares.
Conocer las pruebas diagnsticas o teraputicas a las que se somete al nio cardipata.
Determinar los cuidados de enfermera de las principales cardiopatas congnitas en el
nio.

CONTENIDO

TEMA16.- Malformaciones congnitas cardiovasculares.
TEMA 17.- Cuidados de enfermera ante las principales malformaciones cardiovasculares
congnitas

UNIDAD DIDCTICA VII: APARATO GENITO-URINARIO

OBJETIVOS:
Identificar la etiologa, sintomatologa, diagnstico y tratamiento de las infecciones
urinarias en el nio
Determinar los cuidados de enfermera de un nio con infeccin urinaria
Definir la etiologa, sintomatologa, diagnstico y tratamiento de la insuficiencia renal
en el nio
Identificar los cuidados de enfermera ante un nio con insuficiencia renal crnica.

119

CONTENIDOS
TEMA 18.- Infecciones urinarias. Reflujo Vesicoureteral. I.R.A. . I.R.C.
TEMA 19.- atencin de enfermera en los trastornos genito-urinarios.

UNIDAD DIDCTICA VIII: NEUROLOGA INFANTIL

OBJETIVOS:
Definir la fisiopatologa, diagnstico y tratamiento de la epilepsia infantil
Determinar los cuidados de enfermera en un nio con epilepsia
Definir la fisiopatologa, diagnstico y tratamiento de las crisis convulsivas febriles en
el nio
Identificar los cuidados de enfermera en un nio con una crisis convulsiva febril.

CONTENIDOS:
TEMA 20.- Trastornos neurolgicos de incidencia infantil
TEMA 21.- Atencin de enfermera en los trastornos neurolgicos.
METODOLOGA

El proceso de enseanza aprendizaje ser activo. Se utilizaran procedimientos
basados en clases magistrales, clases prcticas y seminarios.

La realizacin de las actividades terico-prcticas en sala de Demostraciones del
centro son de carcter obligatorio, para poder realizar despus las prcticas clnicas.

La utilizacin de clases magistrales se realizaran como tcnicas expositivas de los
diferentes temas que componen el programa.

Los seminarios se realizarn sobre aquellos temas que por su inters
requieran un tratamiento ms exhaustivo.

que comprender toda la asignatura. En la calificacin final se tendr en cuenta la memoria
que el alumno tendr que realizar de la prctica demostrada, as como de la destreza e
inters que el alumno haya mostrado en la realizacin de las diferentes prcticas de la
asignatura realizadas en la sala de demostraciones.


AGUILAR CORDER, M.J.: Tratado de enfermera infantil. Elsevier.S.A. Madrid 2003.
MILLER, M. A.; BROTEN,D.: Enfermera Materno-infantil. Interamericana. Madrid 1987.
P.W. LADEWIG, M.L. LONDONS. COLS.: Enfermera maternal y del recin nacido. Mc
Graw-Hill. Madrid 2006.
RUIZ GONZALEZ Y COLS.: Enfermera del nio y adolescente. DAE. Madrid

120

LEGISLACIN Y TICA PROFESIONAL
PROFESORA: D. Luisa Prado Laguna

OBJETIVOS:

- Objetivo general de la asignatura es la identificacin por parte de los alumnos de
los dos rdenes normativos a los que debe adecuarse el ejercicio profesional de
la Enfermera: los principios ticos y las normas jurdicas relativos a la prctica
profesional.
- Conocer y reflexionar sobre los principales problemas de Biotica planteados en
nuestra sociedad, derivados principalmente de las posibilidades planteadas por
los avances cientficos.
- Conocer las normas jurdicas vigentes que dan respuesta a los problemas
aludidos.

PROGRAMA

Bloque Temtico I

Concepto de tica y Derecho
El objeto de la tica

Bloque Temtico II

La Constitucin y los Derechos Fundamentales
Conceptos bsicos del Derecho Penal
Responsabilidad penal propia del mbito sanitario: la imprudencia

Bloque Temtico III

El tratamiento sanitario
Derecho a la informacin del enfermo y derecho a la intimidad. El secreto
profesional
Imposicin de determinadas terapias contra la voluntad del paciente
La experimentacin humana en medicina: trasplantes de rganos. Ingeniera
gentica y reproduccin asistida
El aborto
La eutanasia

Bloque Temtico IV

Aspectos jurdico-laborales del profesional de enfermera

121

METODOLOGA

El proceso de enseanza-aprendizaje ser activo. Se utilizarn principalmente clases
magistrales combinadas con casos prcticos. Asimismo, los alumnos podrn realizar
trabajos en grupo dirigidos por la profesora sobre alguno de los temas que sta
proponga.

El proceso de evaluacin de esta asignatura consta de un nico examen final, que
se divide:
En un caso prctico, y tres preguntas tericas.
En caso de que los alumnos hayan presentado y expuesto un trabajo en
equipo sobre alguno de los temas propuestos por la profesora, podrn
obtener hasta 1 punto por la realizacin del mismo. Dicha puntuacin se
sumar a la obtenida en el examen.

MATERIALES PARA LA PREPARACION DE LOS CONTENIDOS DE LA
ASIGNATURA:

Los contenidos de la asignatura se preparan con los apuntes personales que cada
alumno toma en clase, as como consultando la bibliografa que sobre diversos
abordados por el programa se relaciona a continuacin:
BIBLIOGRAFIA

*Alonso Olea, Manuel; Fanego Castillo, Fernando: Comentario a la Ley 41/2002, de 14 de
noviembre, bsica reguladora de la autonoma del paciente y de derechos y obligaciones en
materia de informacin y documentacin clnica. Prol. Beln Alonso Garcia, Madrid, 2003,
Marcial Pons

*Pilar Gmez Pavn: Tratamientos Mdicos: su responsabilidad penal y civil, Barcelona,
1997,BOSCH. *Aranguren, J . L.: tica. Alianza Editorial

*Arroyo, M. P.; Cortina, A.; Torralba, M. J . :tica y legislacin en Enfermera, McGRAW-Hill,
Interamericana, Madrid, 1996
*Cortina, A.: tica mnima, Tecnos, Madrid, 1983
*Gafo, J .: tica y Legislacin en Enfermera. Universitas. Madrid, 1996
*Ronald Dworkin.: El dominio de la vida, una discusin acerca del aborto. La eutanasia y la
libertad individual. Ariel. Barcelona. 1994

122

ENFERMERA PSIQUITRICA Y DE SALUD MENTAL
PROFESORA: D. Antonia Belmonte Llario

PROGRAMA:
TEMA 1: Introduccin a la historia de la enfermedad mental y de la Enfermera Psiquitrica.
La reforma psiquitrica. Legislacin actual.

TEMA 2: Formacin, actitudes y cualidades que debe reunir el personal de enfermera
psiquitrica. Relacin interpersonal con el paciente.

TEMA 3: Actuacin de enfermera en los distintos niveles asistenciales: intrahospitalarios y
extrahospitalarios. Observacin e historia de enfermera.

TEMA 4: Concepto y clasificacin de las enfermedades mentales.

TEMA 5: Trastornos neurticos. Actuaciones de enfermera.

TEMA 6: Trastornos disociativos. Actuaciones de enfermera.

TEMA 7: Trastornos del estado del nimo. Actuaciones de enfermera.

TEMA 8: La esquizofrenia y otros trastornos psicticos. Actuaciones de enfermera.

TEMA 9: Trastornos adictivos. Actuaciones de enfermera.

TEMA 10: Trastornos debidos a situaciones estresantes. Actuaciones de enfermera.

TEMA 11: Trastornos de la personalidad. Actuaciones de enfermera.

TEMA 12: Trastornos de la conducta alimentara. Actuaciones de enfermera.

TEMA 13: Retraso mental. Trastornos del lenguaje y desarrollo. Actuaciones de enfermera.

TEMA 14: Actuacin de enfermera en los tratamientos biolgicos y en la administracin de
los psicofrmacos.

TEMA 15: Actuacin de enfermera en las psicoterapias.

TEMA 16: Actuacin de enfermera en las urgencias psiquitricas.

OBJETIVOS:

Definir y describir de forma elemental los distintos tipos de patologas mentales,
siendo capaces de reconocer sus principales caractersticas.

Reconocer la importancia de la relacin-comunicacin con el paciente, su familia y el
entorno.

Conocer y realizar los procesos de atencin de enfermera.

Identificar el valor determinante de los factores ambientales, sociofamiliares y el
estilo de vida en S.M.

123

Conseguir hacer una valoracin adecuada de la situacin y necesidades del
paciente para planificar las actuaciones a nivel de atencin y cuidados.

METODOLOGIA:
Tcnicas expositivas: leccin magistral, acompaada de medios audiovisuales.
Tcnicas interactivas.

EVALUACION:
Prueba objetiva, mediante un examen final global, en el que se tendr en cuenta la
participacin y asistencia a clase

SEMINARIO:

Consulta de enfermera en una unidad de trastornos de la alimentacin. Papel del
profesional de enfermera.

BIBLIOGRAFIA:
1. Molina Aln E: Manejo de enfermera en pacientes con cuadro de agitacin.
Ed: glosa. 2002
2. Rigol Cuadra A, Ugalde Apalategui M: Enfermera de S.M. y Psiquiatra. 2
edicin. Serie de manuales de Enfermera. Ed: Masson. 2001.
3. Forns Vives J. Carballal Balsa C. Enfermera de S.M. y psiquiatrica. Gua
prctica de valoracin y estrategias de intervencin. Ed: Panamericana. 2001.
4. Bobes Garca J: Salud mental: enfermera psiquitrica. Ed: Doyma 2000.
5. Isaacs A. Enfermera de S.M. y Psiquiatra. Ed: Mac Graw-hill Interamericana.
1998.
6. Cervera M: Riesgo y prevencin de la anorexia y la bulimia. Ed: Martnez Roca.
1996.
7. DSM IV Manual diagnstico y estadstico de los trastornos mentales. Ed:
Masson. Barcelona 1995.
8. Cook, J.S. Fontaine K.L. Enfermera psiquitrica. Ed: Interamericana. Madrid
1994.

124

2. ASIGNATURAS OBLIGATORIAS

125

PSICOLOGIA APLICADA A LOS CUIDADOS
PROFESORA: D. M. Luisa Robledo de Dios

Crditos: 4,5 ECTS

OBJETIVOS GENERALES

Dar a conocer al alumno una visin amplia del objeto de estudio y fundamento de la
Psicologa como ciencia, que le permita adquirir unos conocimientos bsicos para
poder prestar unos cuidados integrales al paciente.
Conocerlos aspectos psicolgicos bsicos y de personalidad que influyen en la
conducta humana y sus aplicaciones en el mbito de la salud.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Conocer los fundamentos bsicos de la Psicologa, y la metodologa que utiliza.
Estudiar y aplicar los conceptos y procesos psicolgicos bsicos a la realidad de su
relacin con el paciente.
Identificar las bases biolgicas de la conducta humana
Describir los procesos cognitivos y las alteraciones de los mismos que resultan
relevantes en la prctica de enfermera
Adquirir conocimientos sobre procedimientos bsicos, variables, fenmenos y marco
terico sobre el proceso de aprendizaje y su aplicacin a la Enfermera
Conocer los mecanismos que pueden explicar que la conducta que conduce a una
meta se lleve a cabo
Conocer las principales motivaciones humanas en el contexto de los cuidados de
enfermera
Conocer y aplicar aspectos de la personalidad que influyen en la conducta humana y
su relacin con la salud
Valorar la importancia de la vida afectiva y emocional del ser humano en el mbito
de la salud
Conocer los diferentes efectos que tienen las emociones positivas sobre la salud
fsica y el bienestar psicolgico

MODULO 1: CONCEPTO Y MTODO DE LA PSICOLOGA

Tema 1: El mbito de la psicologa: La psicologa como ciencia de la conducta, Evolucin
histrica de la psicologa. La psicologa contempornea. El mtodo cientfico en psicologa.

MODULO II: BASES BIOLGICAS DE LA CONDUCTA

Tema 2: Sistema nervioso, conducta y cognicin.

Tema 3: La conciencia, el Sueo y estados alterados de conciencia.

MODULO III. APRENDIZAJE Y MEMORIA

TEMA 4: Memoria. Estructuras, contenidos y procesos. Comprensin y recuerdo de las
recomendaciones sanitarias. Memoria y edad

126

Tema 5: Principios bsicos del aprendizaje. Condicionamiento clsico, condicionamiento
operante, y Aprendizaje por observacin

MODULO IV: MOTIVACIN, EMOCIN Y PERSONALIDAD

Tema 6: Motivacin y voluntad

Tema 7: Personalidad. Concepto y definicin.

Tema 8: Personalidad y vida afectiva I: optimismo. Optimismo y salud

Tema 9: Personalidad y vida afectiva II: Ansiedad. Ansiedad en el paciente

BIBLIOGRAFIA BSICA:

1. BERMUDEZ MORENO, J.; PEREZ GARCIA, A. M. y SAN JUAN SUAREZ, P.:
Psicologa de la personalidad: Teora e investigacin (Vol. I y II). UNED. (2003).

2. DAVIDOFF L. : Introduccin a la psicologa, 3 edicin: Ed. McGraw-Hill. .Madrid.
(2000)

3. DOMJAM M y . BURKHARD B..: Principios de aprendizaje y conducta: Ed.
Debate.Madrid (1996)
4. FERNANDEZ TRESPALACIOS, J.L.: Procesos psicolgicos bsicos: Psicologa
General I. Edt. Sanz y Torres, S.L. MADRID, 2003

5. LATORRE POSTIGO J. M .: Ciencias Psicosociales Aplicadas I y II: Ed. Sntesis.
(1995)

6. MAYOR, J. y PINILLOS, J .L. (Eds.): Tratado de Psicologa General. Alhambra
Universidad. Madrid. (1992)

7. SANZ, M.T ; MENENDEZ, J. y RIVERO, M.P: Apuntes de procesos psicolgicos
bsicos. Edt. Sanz y Torres, S.L. MADRID, (2004)

SISTEMA DE EVALUACIN

1. Evaluacin continua con ECTS:
Se realizar una evaluacin continuada en la que se valorar:
Presentacin de informes de prcticas y exposicin en clase
Resultados de las pruebas objetivas que se realizaran a lo largo del cuatrimestre.
2. Examen final para aquellos alumnos no incluidos en el sistema ECTS

METODOLOGA: Se impartirn clases magistrales generales que se complementaran con
sesiones de trabajo en grupo, en las que se debatirn los aspectos centrales de los temas del
curso y se comentarn y realizarn prcticas sobre los mismos.

127

3. ASIGNATURAS OPTATIVAS

128

HISTORIA DE LA ENFERMERIA
PROFESORAS: D. M del Carmen Prado Laguna
D. Julia Pinilla Coello

Analizar el desarrollo de las sociedades a lo largo de la historia.
Describir los recursos disponibles de la sociedad en cada etapa para procurar su salud
y atender la enfermedad.
Iniciar la bsqueda de fuentes histricas en nuestro pas sobre la Historia de la
Enfermera.
Analizar los cambios de la enfermera de cara a la convergencia europea

GRANDES ETAPAS EN LA HISTORIA DE LOS CUIDADOS DE ENFERMERIA.
PRIMERA PARTE: LA ASISTENCIA NO PROFESIONAL

TEMA 1. La Prehistoria.

TEMA 2. Culturas Antiguas.

TEMA 3. Pueblos Orientales

TEMA 4. El Mundo Clsico.

TEMA 5.El Cristianismo

TEMA 6. La Edad Media.

SEGUNDA PARTE: LA ENFERMERA PROFESIONAL

TEMA 7. El mundo moderno: Medicina/Enfermera Tcnica.

TEMA 8. La Enfermera de la Edad Moderna.

TEMA 9. La Enfermera en el siglo XIX

TEMA 10. La Enfermera en Espaa en el siglo XX.


Tcnicas expositivas: leccin magistral.
Tcnica interactiva:
Accin tutorial
Tcnicas de grupo: seminario.

EVALUACION DE LA ENSEANZA:
Media ponderada
- Pruebas Objetivas (examen final)

129

BIBLIOGRAFA RECOMENDADA AL ALUMNO

1. CALVO CHARRO, E; Y GARCA BARRIOS, S.: Historia de la Enfermera (Universidad
Mlaga).
2. DONAHUE, P.: Historia de la Enfermera. Barcelona: Doyma, 1988.
3. HERNNDEZ CONESA, J.: Historia de le Enfermera. Interamericana McGraw-Hill,
1995.
4. VENTOSA ESQUINALDO, F.: Historia de la Enfermera. Madrid. Ciencia 3, 1984
5. Alexander MF, Runciman PJ (2003) . Marco del CIE para las competencias de la
enfermera generalista. Ginebra CIE
6. Declaracin de la Sorbona (1998)
7. Declaracin de Bolonia (1999)
8. Declaracin de Salamanca (2001)
9. Declaracin de Praga (2001)
10. Declaracin de Berln (2003)
11. Ley orgnica 6/2001, de 21 de diciembre, de universidades
12. Ley 16/2003, de 28 de mayo, de cohesin y calidad del Sistema Nacional de Salud
13. Ley 44/2003, de 21 de noviembre, de ordenacin de las profesiones sanitarias.

130

PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
PROFESORA: D. Maria Luisa Robledo de Dios

OBJETIVOS

Se pretende que los alumnos adquieran conocimientos sobre las distintas concepciones
tericas del desarrollo humano. Entendiendo el desarrollo como un proceso de cambio que
sufre el individuo a travs de su ciclo de vida con varias caractersticas: continuo,
acumulativo, direccional, diferenciado, organizado y holstico.

TEMARIO

PARTE 1 ; INTRODUCCIN A LA PSICOLOGIA DEL DESARROLLO

Tema 1. Conceptos y mtodos en la Psicologa del Desarrollo.
Tema 2. Principales teoras en Psicologa del Desarrollo.

PARTE 2 : PRINCIPIO DE LA VIDA

Tema 3. Desarrollo Prenatal
Tema 4. Vida afectiva del lactante.

PARTE 3: PRIMERA INFANCIA

Tema 5. Fundamentos del crecimiento fsico
Tema 6. Cognicin
Tema 7. Desarrollo Social: el apego.

PARTE 4 SEGUNDA INFANCIA

Tema 8. Evolucin Psicolgica

PARTE 5 ADOSLECENCIA

Tema 9. Psicologa de la Adolescencia

PARTE 6 EDAD ADULTA Y VEJ EZ

Tema 10. Cambios cognoscitivos y personales.
Tema 11. Evolucin de las funciones cognoscitivas en la vejez.

EVALUACIN

Al final del curso, en la fecha oficial de los exmenes se desarrollar una prueba objetiva
para evaluar los contenidos de la asignatura. A dicha prueba se aplicar la frmula de
correccin: Aciertos errores dividido entre nmero de alternativas menos uno. Esta prueba
supondr el 85 % de la nota final.
As mismo ser necesario realizar un trabajo acadmico en grupos pequeos, sobre los
temas y con la metodologa que el profesor indique. Este trabajo supondr el 15 por ciento
de la nota final.
Para aprobar la asignatura es necesario tener realizadas las dos pruebas

BIBLIOGRAFA

131

BERGER, K. S. & THOMPSON, R. (1998). Psicologa del Desarrollo: Infancia y
Adolescencia. Medica Panamericana: Madrid.
HOFFMAN, L., PARIS, S. Y HALL, E.: 1995. Psicologa del Desarrollo hoy. Madrid:
McGraw-Hill.
PAPALIA, D. E. Y OLDS, S. W.: 1997. Desarrollo humano. Mxico: McGraw Hill (Orig.
1981).
VEGA J .L. RUEDA B. : 1996. Desarrollo Adulto y Envejecimiento: Sntesis Psicologa.
MONEDERO C. : 1986. Psicologa Evolutiva del Ciclo Vital. Biblioteca Nueva

132

APLICACION DE LA FISICA EN CIENCIAS DE LA SALUD
PROFESORA: D Mairena Martn Lpez

TEMA 1.- Introduccin a la Fsica para las Ciencias de la Salud.- La Biofsica como
ciencia. Interrelacin con otras ciencias afines. Importancia de la Fsica en las ciencias de la
salud.

TEMA 2.- Membrana plasmtica.- Concepto, composicin y estructura de la membrana
celular. Propiedades fisicoqumicas de la membrana. Funciones de las membranas
biolgicas. Mecanismos de transporte a travs de membranas.

TEMA 3.- Mecanismos de transporte pasivo.- Caractersticas generales del transporte
pasivo. Difusin: Cintica de la Difusin a travs de membranas. Factores que influyen en la
Difusin. Transporte de agua: Osmosis. Presin osmtica. Difusin facilitada.

TEMA 4.- Mecanismos de transporte activo.- Caractersticas generales del transporte
activo. Mecanismo de transporte Activo. Energtica del transporte activo. Principales
sistemas de transporte activo en las clulas. Bomba de Na
+
/K
+
. Transporte activo de
glcidos. Transporte activo de aminocidos.

TEMA 5.- Biofsica del sistema nervioso.- Clula neuronal: caractersticas. Propiedades
fsicas y elctricas de la membrana neuronal. Sinapsis. Potencial de accin. Mecanismos de
transduccin de la seal neuronal. Neurotransmisores. Segundos mensajeros intracelulares.

TEMA 6.- Biofsica de la audicin.- Ondas sonoras. Movimiento oscilatorio armnico.
Acstica. Estructura del odo humano. Mecanismo de la audicin. Va auditiva. Alteraciones
de la audicin.

TEMA 7.- Biofsica de la visin.- Principios fsicos de ptica. ptica del ojo. Sistema
humoral del ojo. Lquido intraocular. Estructura retina. Fotoqumica de la visin. Visin en
color. Vas visuales.

TEMA 8.- Sentidos del gusto y olfato.- Sentido del gusto. Sensaciones gustativas.
Botones gustativos. Transmisin seales gustativas hasta el SNC. Sentido del olfato.
Membrana olfatoria. Estimulacin clulas olfatorias. Transmisin de las seales del olor
hasta el SNC.

TEMA 9.- Biofsica de la contraccin muscular.- Tejido muscular: clases. Estructura del
msculo estriado. Filamentos finos y gruesos: composicin qumica. Mecanismo de la
contraccin muscular. Papel de determinados iones en dicho mecanismo. Energtica de la
contraccin muscular. Propiedades msculo esqueltico.

TEMA 10.- Elasticidad.- Propiedades elsticas de los cuerpos. Elasticidad muscular. Ley
de Hook. Esfuerzo, deformacin y fractura.

TEMA 11.- Biofsica de la respiracin externa.- Mecnica respiratoria. Los gases de la
respiracin. Presiones parciales. Procesos fisicoqumicos a nivel alveolar. Papel de la
tensin superficial en el pulmn. Surfactantes. Intercambio de gases a nivel alveolar y
tisular. Transporte de gases por la sangre.

TEMA 12.- Fundamentos de hemodinmica.- Fluidos reales e ideales. Flujo laminar y
turbulento. Viscosidad y tensin superficial. La sangre como fluido. Papel de los vasos
sanguneos y del corazn en el flujo sanguneo.

133

TEMA 13.- Termorregulacin.- Calor y temperatura. Escalas de medida de temperatura.
Mecanismos de transferencia de calor. Temperatura corporal: Termognesis y termolisis.
Mecanismos de regulacin de la temperatura corporal. Alteraciones patolgicas: Hipotermia
a Hipertermia.

TEMA 14.- Radiactividad.- Concepto de radiactividad. Estabilidad del ncleo atmico.
Tipos de radiaciones y espectro energtico. Istopos artificiales. Cintica de desintegracin
de tomos radiactivos. Constantes y unidades. Aplicacin de la radiactividad a las ciencias
de la salud.

TEMA 15.- Medida y deteccin de la radiactividad.- Espectrmetros de centelleo para
emisiones y . Preparacin de muestras. Eficiencia del contaje. Medida simultnea de
radioistopos. Contadores de flujo de gas, Autorradiografa. Emulsiones. Sensilibilidad y
resolucin.

TEMA 16.- Efectos biolgicos de la radiacin.- Interaccin de la radiacin con la materia.
Dosis de radiacin: dosis absorbida, dosis de exposicin, dosis equivalente. Clculos de
dosis. Dosis mximas permisibles. Dosimetra. Normas de seguridad para el uso de
radioistopos.

TEMA 17.- Rayos X.- Caractersticas de los Rayos X. Dosis permisibles. Riesgo de
exposiciones a Rayos X. Medidas de Prevencin.

TEMA 18.- Bioelectricidad.- Conceptos ms importantes de electricidad. Nociones de
electrocardiografa. Mtodos de registro del electrocardiograma. Ondas cerebrales.
Electroencefalograma.

TEMA 19.- Resonancia Magntica Nuclear.- Formacin de imgenes por RMN. Principios
de resonancia magntica nuclear. Procesamiento de datos y formacin de imgenes.

BIBLIOGRAFA FSICA APLICADA A LAS CIENCIAS DE LA SALUD.

- Barrow, G.M. Qumica Fsica para las ciencias de la vida. 1977.
- Chang, R. Fisicoqumica con aplicaciones a sistemas biolgicos. 1986.
- Frumento, A.S. Biofsica. Mosby-Doyma Libros.S.A. Madrid, 1995.
- Gamboa, J .M. Manual de Radioqumica 1974.
- Garrido Pertierra, A. Fundamentos de qumica biolgica. Interamericana. Madrid
1990.
- Gonzlez de Buitrago, J .M. Bioqumica y Biofsica para estudiantes de
Enfermera. Alhambra. Madrid 1980.
- Harris, C. J . Ciencias bsicas para enfermera: Biofsica-Bioqumica.
Doyma. Barcelona 1989.
- Montero, R y Morn, R. Biofsica. Eudema. Madrid 1992.
- Vzquez, J . Biofsica: Principios fundamentales. 1993.

134

CUIDADOS PALIATIVOS
PROFESORA: D. Mara Mansilla Lpez

Departamento: Enfermera y Fisioterapia
Titulacin: Diplomado en Enfermera
Curso: 3 Curso
Duracin: Cuatrimestral
Crditos: 4,5
Crditos ECTS: 3,5
Asignatura: Optativa

Profesora que imparte la asignatura: Maria Mansilla Lpez

Objetivos de la asignatura
Dotar al alumno de conocimientos tericos y habilidades que le permitan dar una asistencia
integral e individualizada al paciente con enfermedad avanzada y terminal y a la familia, para
conseguir el mayor confort, calidad de vida y una muerte digna en el paciente.

Objetivos de contenidos
Con la formacin recibida, el alumno deber:
Definir los principios bsicos que sustentan la prctica de los cuidados paliativos.
Comprender la labor de equipo que desarrollan los profesionales que trabajan en
una Unidad de Cuidados Paliativo.
Ser capaz de valorar adecuadamente las necesidades de este tipo de pacientes,
reconociendo los sntomas que con mayor frecuencia presentan y su
correspondiente plan de accin.
Elaborar planes de cuidados individualizados para el paciente con enfermedad
avanzada y terminal.
Distinguir las fases psicolgicas por las que pasan los enfermos y sus familiares ante
un diagnstico de enfermedad terminal.
Adquirir una visin global de las principales demandas que la enfermedad terminal
genera sobre los familiares.
Describir las estrategias de prevencin del duelo patolgico.

Objetivos de competencias y habilidades

Que el alumno llegue a:

Relacionar las diferentes partes de la asignatura.
Aprender y manejar diferentes fuentes de informacin sobre el enfermo terminal.
Ser capaz de afrontar las complicaciones que se presentan tanto en la familia, como
en el propio equipo interdisciplinar al trabajar con el paciente terminal.
Entender y explicar las caractersticas diferenciales del duelo patolgico respecto del
duelo adaptativo.
Reconocer las diferencias que existen entre la atencin hospitalaria y la atencin
domiciliaria al paciente terminal.
Emplear destrezas en el manejo de la relacin de ayuda con el enfermo y su familia
antes, durante y despus de la muerte.
Aplicar prcticas de comunicacin para la asistencia al ncleo paciente-familia.

135

Metodologa

Teora: Metodologa expositiva activa-interactiva.
Prcticas: trabajo en grupo, estudios de casos, textos, simulaciones.
El alumno deber:
Asistir a las clases habiendo preparado previamente los puntos principales que le
seale el profesor
Estudiar los temas desarrollados en el programa terico
Realizar un trabajo en equipo de investigacin o documental sobre un tema
previamente propuesto por la profesora y elegido por el grupo de alumnos
Leer cinco artculos de inters
Elaborar una memoria de las prcticas realizadas

Distribucin del tiempo
20 horas de clases presnciales
10 horas de clases prcticas
25 horas de estudio personal del alumno
10 horas de lectura de los artculos y textos recomendados
2 horas para la formacin de grupos y explicacin de la actividad a desarrollar
2 horas para revisin de trabajo y memorias de prcticas con la profesora
6 horas dedicadas a la bsqueda de informacin para la realizacin del trabajo de
grupo
6 horas de trabajo en equipo con el grupo para realizar el trabajo
6 horas para elaborar la memoria de las prcticas realizadas
1,5 horas para el examen

Evaluacin

Nota de teora =60%. Se realizar un examen final de la parte terica de la asignatura de
forma escrita, tipo test y/o preguntas cortas. Puntuacin de 0 a 10.
Nota de prcticas =40%. Se evaluarn teniendo en cuenta:
20% de la nota: Asistencia e intervencin en las practicas previstas
10% de la nota: Trabajo en grupos
10% de la nota: Memoria de cada prctica.
Puntuacin de 0 a 10.
Es requisito necesario aprobar las dos partes (Teora y Prctica) con una nota de 5 puntos
para poder hacer media y as obtener la nota final.

Programa de la asignatura
Programa Terico

UNIDAD TEMTICA I: INTRODUCCIN A LOS CUIDADOS PALIATIVOS.

Tema 1. Fundamentos de los Cuidados Paliativos: Definicin, Filosofa y objetivos. El
Paciente Terminal. Definicin.
Tema 2. Bases generales de actuacin teraputica. Instrumentos del trabajo paliativo.
Requerimientos en el tratamiento de la fase terminal. Anlisis de los factores que
determinan la calidad de los Cuidados Paliativos
Tema 3: El equipo interdisciplinar de cuidados paliativos.
UNIDAD TEMTICA II: ATENCIN DE ENFERMERIA EN LOS CUIDADOS PALIATIVOS
Tema 1: Principios metodolgicos del control de sntomas.
Tema 2. Tratamiento del dolor

136

Tema 3. Tratamiento de los sntomas ms frecuentes en la terminalidad: Sntomas
digestivos, genitourinarios, respiratorios y neuropsicolgicos.
Tema 4. Cuidados especficos de enfermera en los pacientes terminales: Cuidados de la
piel y la boca; Alimentacin e hidratacin; Problemas de eliminacin; Cuidados del reposo y
sueo; Cuidados de la actividad fsica.

UNIDAD TEMTICA III: INFORMACIN Y COMUNICACIN.

Tema 1. Principios generales. La comunicacin en la relacin de ayuda: Habilidades en la
comunicacin. Formacin.
Tema 2. Informacin: El deber de informar y el derecho de saber y no saber. Como dar las
malas noticias.

UNIDAD TEMTICA IV: ATENCIN A LA FAMILIA.

Tema 1. El Ncleo paciente-familia. Claudicacin familiar.

UNIDAD TEMTICA V. URGENCIAS EN CUIDADOS PALIATIVOS.

Tema 1. Principios generales: Finalidad paliativa y urgencias. Valoracin.
Tema 2. Urgencias ms frecuentes en los pacientes con enfermedad avanzada y terminal:
Hemorragia masiva. Obstrucciones de vas respiratorias altas. Disea. Sndrome de vena
cava superior. Dolor. Urgencias urolgicas.
UNIDAD TEMTICA VI: CUIDADOS PALIATIVOS EN PACIENTES NO ONCOLGICOS.
Tema 1. Cuidados paliativos en pediatra.
Tema 2. Enfermos geritricos avanzados y Cuidados Paliativos.
Tema 3. El paciente afecto de SIDA en estado avanzado y terminal.
Tema 4. El paciente aislado socialmente.
UNIDAD TEMTICA VII: LA MUERTE Y EL MORIR
Tema 1. Aspectos culturales, antropolgicos, psicosociales y espirituales.
Tema 2. Proceso de adaptacin a la enfermedad avanzada y terminal. Etapas.
Tema 3. Cuidados en la situacin de agona: Fase pre-agona y Fase agnica.
Tema 4. El duelo normal y el duelo patolgico.
Tema 5. Cuidados Postmortem. Burocracia de la muerte.

Programa Prctico

Prctica I. Proyeccin de un video sobre un enfermo terminal. Coloquio, discusin y trabajo
en grupos.
Prctica II. Ejercicios aplicados; anlisis de casos a travs de lectura de artculos.
Prctica III. Conferencia: Manejo de la informacin por el personal sanitario. Counselling:
concepto y aplicaciones.
Prctica IV. Mesa Redonda: la experiencia de familiares y personal sanitario.

Bibliografa

1- GMEZ, X.; PLANAS, J .; ROCA, J .; VILADIU, P.(1.996): Cuidados Paliativos en
Oncologa. Editorial J IMS.
2- ASTUDILLO, W.; MENDIETA, C.; ASTUDILLO, E. (1.995): Cuidados del enfermo en fase
terminal y atencin a su familia. EUNSA.

137

3- GONZLEZ, M. Et al. (1.995). Medicina Paliativa y Tratamiento de soporte en el Enfermo
con Cncer. Editorial Medica Panamericana.
4- GMEZ, M. (1.994); Cuidados Paliativos e Intervencin Psicosocial en Enfermos
Terminales. ICEPSS.
5- ESTAP, J .; DOMNECH, M.(1.992): Enfermera y Cncer. Editorial Doyma.
6- SECPAL. (1.993). Recomendaciones de la Sociedad Espaola de Cuidados Paliativos.
Ministerio de Sanidad y Consumo.

Webs recomendadas

Libros sobre Cuidados Paliativos: http://www.medicinainformacin.com
Sociedad Espaola de Cuidados Paliativos: http:www.secpal.com
Tanatologa: http://tanatologia.org/tanatologia/paliativos.html

Horarios de atencin al alumno

El alumno podr durante el segundo cuatrimestre del curso acadmico hacer uso de tutoras
personalizadas, dirigidas a ofrecer el apoyo docente necesario para poder superar la
asignatura. Para poder ajustar el horario disponible del alumno, que en ese momento realiza
prcticas en hospitales y C.A.P. el horario de tutora ser: martes de 15:00 a 17:00, previa
cita solicitada por parte del alumno a la profesora.

138

PROCESO DE DONACION Y TRASPLANTE DE ORGANOS
PROFESORA:
D. Luisa Prado Laguna

TEMA 1 - Evolucin histrica del proceso de donacin y trasplantes en Espaa
TEMA 2 - Necesidad y concienciacin socio-sanitaria de los trasplantes
TEMA 3 - Coordinacin de trasplantes
TEMA 4 - Deteccin, seleccin y seguimiento del proceso de donacin
TEMA 5 - Mantenimiento del donante
TEMA 6 - Solicitud del consentimiento familiar
TEMA 7 - Aspectos ticos y legales de la donacin y el trasplante


Tcnica interactiva:
Tcnicas de grupo: seminario y creacin y presentacin (Role-Playing)
Trabajo personal obligatorio
Accin tutorial
Para poder presentarse al Examen final es obligatoria la asistencia a las Clases tericas y a
los Seminarios as como la realizacin de un trabajo.
EVALUACION DE LA ENSEANZA:

Media ponderada
Pruebas Objetivas
Trabajo obligatorio
La asistencia ser obligatoria a clase y seminarios para poder examinarse de la asignatura.

BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA AL ALUMNO.

1. Transplantes de rganos. Gordillo Caas, Antonio. Ed. Civitas, S.A.
2. Transplantes en pro y en contra. ReganA. Ed. El Perpetuo. Coleccin Moral y
antropologa. Minor.
3. Memoria de los Transplantes. Navarro Izquierdo, Albino.et al : Ed. Madrid (Comunidad)
Organizacin Nacional de Transplantes (Espaa).Ed. Ministerio de Sanidad y Consumo.

139

BIOQUMICA CLNICA
PROFESORA: D. Mairena Martn Lpez

Tema 1.- Concepto e Historia de la Bioqumica Clnica.- Antecedentes histricos. Objetivos
de la Bioqumica Clnica. Magnitudes bioqumicas. Utilidad y futuro de la de la bioqumica
clnica.

Tema 2.- Interpretacin de resultados en Bioqumica Clnica.- Magnitudes bioqumicas.
Calidad Analtica. Anlisis estadstico de los datos. Garanta y control de calidad. Principios
bsicos de la Interpretacin de resultados en el alborotara. Valores de referencia.
Automatizacin.

Tema 3.- Principales tcnicas instrumentales en Bioqumica Clnica.- Tcnicas
espectromtricas. Tcnicas electroforticas. Tcnicas Inmunoanalticas. Transferencia.
Tcnicas de biologa molecular.

Tema 4.- Enzimologa clnica.- Determinaciones enzimticas y su contribucin al
diagnstico. Fuentes tisulares. Clculos de actividad enzimtica. Unidades de medida.
Enzimas de importancia en clnica. Cambios enzimticos en situaciones patolgicas.
Enzimas como reactivos analticos.

Tema 5.- Valoracin de protenas plasmticas.- Protenas totales. Proteinograma. Albmina.
-glucoprotena cida. 1-antitripsina. Protena C reactiva. 2-macroglobulina.
Ceruloplasmina. Haptoglobina. Transferrina. Cuantificacin de inmunoglobulinas. Protenas
del complemento.

Tema 6.- Alteraciones de la Hemostasia.- Plaquetas. Factores de coagulacin. Alteraciones
de la coagulacin. Fibringeno. Tiempo de coagulacin. Tiempo de protrombina.

Tema 7.- Alteraciones de clulas rojas de la sangre.- Sistemtico de sangre. Alteraciones
de eritrocitos: cuantitativas y cualitativas. Anemias y policitemias. Hematocrito.
Hemoglobina. Anlisis de metabolitos eritrocitarios. Valoracin del hierro srico.
Hemoglobinopatas.

Tema 8.- Alteraciones de clulas blancas sanguneas.- Frmula y recuento de leucocitos.
Anlisis morfolgico de precursores leucocitarios. Leucemias.

Tema 9.- Alteraciones del equilibrio cido-bsico.- Tampones fisiolgicos. Bicarbonato,
fosfato, hemoglobina. Gasometras. Alteraciones. Compensaciones respiratoria y renal.

Tema 10.- Alteraciones del equilibrio hidroelectroltico.- Osmol, osmolaridad y osmolalidad.
Valoracin de las concentraciones intra y extracelular de los iones ms comunes en clnica.
Alteraciones del volumen plasmtico. Alteraciones de los niveles de Na
+
y K
+
.

Tema 11.- Alteraciones nefrolgicas.- Anlisis de orina y sedimento urinario. Protenas
urinarias. Glucosa en orina. Cetonas en orina. Hemoglobina en orina. Bilirrubina y
urobilingeno en orina. cido rico, urea y creatinina.

Tema 12.- Pruebas de funcionamiento heptico.- Bilirrubina y pigmentos biliares.
Urobilingeno en orina y heces. Enzimas: Transaminasas. Valoracin bioqumica de la
ictericia y la hepatitis. Alcoholemia y enfermedad heptica. Cirrosis.

140

Tema 13.- Alteraciones musculares esquelticas y cardacas.- Creatina kinasa plasmtica.
Mioglobina. Miopatas y distrofias musculares. Bioqumica del infarto de miocardio. Creatina
kinasa y Lactato deshidrogenasa.

Tema 14.- Alteraciones endocrinas.- Alteraciones hipotlamo-hipofisarias. Diabetes inspida.
Trastornos del crecimiento. Alteraciones tiroideas. Hipo e Hipertiroidismo. Alteraciones
suprarrenales. Hiperaldosteronismo. Hipercortisolismo. Alteraciones gonadales.
Hipogonadismo masculino. Hipogonadismo e hipergonadismo femenino.

Tema 15.- Alteraciones de la funcin pancretica.- Valoracin de la glucemia y la
glucosuria. Hiperglucemia: Diabetes. Niveles de insulina. Pptido C. Cuerpos cetnicos.
Pruebas de tolerancia a la glucosa. Hipoglucemia.

Tema 16.- Valoracin de alteraciones metablicas.- Alteraciones de la digestin, absorcin
y metabolismo de los glcidos. Alteraciones de la digestin, absorcin y metabolismo de
lpidos. Alteraciones de la digestin, absorcin y metabolismo de protenas y compuestos
nitrogenados.

Tema 17.- Bioqumica clnica de la gestacin.- Hormonas placentarias. Gonadotropina
corinica. Diagnstico de la gestacin. Gestaciones anormales y ectpicas. Alfafetoprotena.
Anniocentesis. Sndrome de Down.

Tema 18.- Aplicaciones de biologa molecular al diagnstico.- Recombinacin gnica.
Mutaciones. Utilidad de las tcnicas de PCR. Diagnstico de enfermedades genticas.
Diagnstico de enfermedades infecciosas. Enfermedades neoplsicas. Identificacin de
individuos y pruebas de paternidad

Tema 19.- Marcadores tumorales.- Marcadores de secrecin. Antgeno carcinoembrionario.
-fetoprotena. 2-microglobulina. Antgeno asociado al carcinoma de clulas escamosas.
Queratinas. Protena asociada a tumores. Fosfatasa cida prosttica. Citocinas. Marcadores
tisulares. Oncogenes.

Tema 20.- Valoracin lquidos biolgicos extravasculares.- Lquido cefalorraqudeo.
Lquidos serosos. Lquido sinovial. Semen. Moco cervical. Moco. Leche.

Tema 21.- Seguridad en el laboratorio clnico.- Principales riesgos en un laboratorio de
bioqumica clnica. Riesgos de incendio y explosin. Riesgos de infeccin. Salpicaduras de
compuestos qumicos. Riesgo de irradiacin. Otros riesgos. Etiquetado de productos.

BIBLIOGRAFA

1.- Anderson, S.C. y Cockcayne. S. (1995). Qumica Clnica.

2.- Daz Portillo, J . (1996). Aspectos bsicos de Bioqumica Clnica.

3.- Fuentes Arderiu, X. (1998). Bioqumica clnica y patologa molecular. Tomos I y II.

4.- Gonzlez de Buitrago, J .M. (1998). Bioqumica Clnica.
5.- Herrera, E (1988). Bioqumica perinatal: Aspectos bsicos y patolgicos.
6.- Marshall, W.J . y Bangert, S.K. (1995). Clinical Biochemistry: metabolic and clinical
aspects.
7.- Wallach, J . (1996). Interpretation of diagnostic test.

141

PSICOPATOLOGIA
PROFESORES: D. Antonio Gordillo Rozas.
D. M. Luisa Robledo de Dos

OBJETIVOS GENERALES
1. . Proporcionar conceptos bsicos y terminologa especfica de la Psicopatologa.
2. . Iniciar a los alumnos en el conocimiento de los cuadros clnicos ms importantes de
la Psicopatologa.
3. Conocer aquellos cuadros, que han cobrado una relevancia importante en las
clasificaciones nosolgicas actuales.
4. Tener un conocimiento de las demandas bsicas en Salud Mental.

Brindar conocimientos sobre la clnica, la Psicopatologa y los
abordajes teraputicos de los diversos cuadros psicopatolgicos
planteados.
Enriquecer al alumno con el planteamiento de distintos casos
clnicos, para que el alumno verifique su comprensin.
Que el alumno conozca la interaccin de las dimensiones biolgica,
psicolgica y social de un trastorno determinado.
CONTENIDO
Tema 1. Comportamiento anormal en el contexto histrico.
Tema 2. Conceptos y modelos en Psicopatologa
Trastornos emocionales:
Tema. 3 . Trastornos de ansiedad
Tema.4. Trastorno de Estrs post-traumtico
Tema 5. Trastorno obsesivo-compulsivo
Tema 6. Trastornos disociativos
Tema 7. Trastornos somatoformes
Trastornos del estado de animo:
Tema 8. Trastornos depresivos
Tema 9. Trastornos bipolares
Trastornos psicticos y de personalidad:
Tema 10. Esquizofrenia y otros trastornos psicticos
Tema 11. Trastornos de personalidad

142

BELLOCH,A,SANDIN,B. Y RAMOS F: Manual de Psicopatologa Vol 1 y 2 Mc
Graw Hill, MADRID.1998
VALLEJO RUILOBA J. : Introduccin a la Psicopatologa y a la Psiquiatra
Masson. BARCELONA
CABALLO E. V. BUELA-CASAL G.,CARROBLES J.A (dirs): Manual de
Psicopatologa y trastornos psiquitricos Vol 1 y 2 Siglo XXI de Espaa editores
S.A MADRID
Se realizar un nico examen final tipo test, con tres alternativas de respuesta.
Para su correccin se utilizar la frmula de A-E/n-1 en donde la A son los
aciertos, E los errores y n-1 en este caso ser igual a dos.
Para superar la prueba el alumno deber obtener una puntuacin mnima de 5.

143

PATOLOGIA MOLECULAR
PROFESORA: D Mairena Martn Lpez.

OBJ ETIVOS.-
- Conocer la base molecular de las principales patologas que afectan a los
diferentes sistemas que constituyen el ser humano.
- Correlacionar dicha base molecular con el posible tratamiento teraputico de
dichas patologas.

METODOLOGA.-
- Clases tericas (basadas fundamentalmente en la utilizacin de las nuevas
herramientas informtica, haciendo presentacin de los temas en Power-Point,
sin olvidad la clsica pizarra por su importancia didctica).
- Seminarios.- En ellos se plantearn y resolvern temas relacionados con la
materia.

EVALUACIN.-
Examen escrito.- Por estar todos los temas estrechamente relacionados entre s y por el
corto nmero de crditos se realizar una nica prueba.

TEMA 1.- Introduccin a la Patologa Molecular.- Concento de patologa Molecular:
Antecedentes histricos. Defectos genticos y adquiridos. Interaccin entre factores
genticos y ambientales Tipos de enfermedades genticas segn su origen. Frecuencia de
las enfermedades genticas en la poblacin.

TEMA 2.- Bases moleculares de la enfermedad. Importancia de las enfermedades
genticas.- Estructura general de los genes. Organizacin del genoma humano.
Mutaciones genticas: Tipos.

TEMA 3.- Tcnicas de estudio en gentica molecular humana.- Tcnicas generales de
estudio y diagnstico. Anlisis por Southern y Northem blott. RT-PCR y sus aplicaciones.
Diagnsticos prenatales: amniocentesis, fetoscopia y biopsia corinica.

TEMA 4.- Alteraciones del metabolismo del hierro y la hemoglobina.- Anemias
perniciosas: megaloblsticas y ferropnicas. Hemoglobinopatas. Talasemias. Porfirias.
Diagnstico y estrategias teraputicas.

TEMA 5.- Alteraciones congnitas del metabolismo de glcidos.- Deficiencias
hereditarias. Deficiencia en lactasa. Galactosemias. Fructosuria e intolerancia a la fructosa.
Alteraciones del metabolismo del glucgeno: Glucogenosis.

TEMA 6.- Bases moleculares de diabetes mellitus y de la obesidad.- Diabetes mellitus.
Diabetes tipo I y tipo II. Implicaciones metablicas. Resistencia a insulina. Obesidad.

TEMA 7.- Alteraciones congnitas del metabolismo de lpidos.- Lipoprotenas
plasmticas. Metabolismo de lipoprotenas. Dislipoproteinemias. Hipercolesterolemia
familiar. Hiperlopoproteinemas. Hipertriglicerinemia. Hiperlipidemia familiar combinada.
Parmetros analticos.

TEMA 8.- Bases moleculares de la aterosclerosis.- Infarto: factores de riesgo. Anlisis de
enzimas

144

TEMA 9.- Alteraciones congnitas del metabolismo de aminocidos.- Fenilcetonuria.
Fenilcetonuria materna. Tirosinemia. Alcaptonuria. Albinismo. Homocisteinuria. Trastornos
metablicos de los aminocidos de cadena ramificada: J arabe de arce.

TEMA 10.- Alteraciones congnitas del ciclo de la urea.- Hiperamonemias. Citrulinemia.
Aciduria arginino-succnica. Hiperargininemia.

TEMA 11.- Alteraciones asociadas a la integridad de elementos estructurales y de
membrana.- Mucopolisacaridosis. Esfingolipidosis. Distrofias musculares.

TEMA 12.- Bases moleculares de las enfermedades del Sistema Nervioso.-
Enfermedad de Alzheimer: predisposicin gentica y manifestaciones celulares. Esclerosis
Mltiple: alteraciones y predisposicin gentica. Posibles terapias.

TEMA 13.- Envejecimiento.- Teoras sobre el envejecimiento: envejecimiento programado
y por acumulacin de daos. Radicales libres y envejecimiento. Marcadores bioqumicos del
envejecimiento.

TEMA 14.- Bases Moleculares del cncer.- Carcinognesis. Carcinognesis qumicas.
Radicales libres y cncer. Carcinognesis por radiacin. Carcinognesis vrica. Oncogenes
y supresores tumorales. Marcadores tumorales.

TEMA 15.- Estrategias teraputicas.- Agentes quimioteraputicos: mecanismos y blancos
de accin. Antibiticos. Agonistas y antagonistas hormonales. Toxicidad. Escrutinio de
nuevos productos. Liposomas. Inmunoliposimas. Terapia gnica: vectores retrovirales.

BIBLIOGRAFA

- Barmus, H. y Weiberg, R. Genes and the biology of cancer. 1993.
- Davies, K.E. Human genetic disease analysis: a practical approach. 1993.
- Filkins, K y Russo, J .F. Human perinatal diagnosis. 1990.
- Henry, J .B. Diagnstico y tratamiento clnico por el laboratorio. 1993.
- J ungerman, K y Mhler, H. Bioqumica. 1984.
- Levin, B. Genes. 1994.

145

ENFERMERA DE URGENCIAS, EMERGENCIAS Y CATASTROFES
PROFESORA: D Amelia Daz-Santos Dueas.

OBJETIVOS
Realizar una valoracin integral del paciente traumatizado
Identificar las diferentes tcnicas de inmovilizacin
Planificar los cuidados de enfermera del paciente con trauma grave

CONTENIDOS
TEMA 1: Priorizacin y triage en situaciones de mltiples vctimas
TEMA 2: Fases de la asistencia inicial al paciente traumatizado
TEMA 3: Manejo prehospitalario del trauma grave
TEMA 4: Material y tcnicas de inmovilizacin
TEMA 5: Transferencia del paciente
TEMA 6: Trauma torcico y abdominal
TEMA 7: Traumatismo raquimedular
METODOLOGA
didctico apoyen la compresin de los contenidos por parte del alumno.
EVALUACIN

QUESADA SUESCUN, A (Coordinador).: Recomendaciones asistenciales en
trauma grave. Madrid, SEMES Edicomplet, 1999
FERNANDEZ AYUSO, DAVID., APARICIO SANTOS, JAVIER., PEREZ OLMO,
JOS LUIS., SERRANO MORAZA, ALFREDO.: Enfermera en emergencia
prehospitalaria y rescate. Madrid, Arn, 2002

146

4. ASIGNATURAS DE LIBRE CONFIGURACIN

147

TOXICOLOGIA MEDICAMENTOSA

OBJETIVOS:
- Diferenciar las causas por las que un frmaco puede ser potencialmente txico
- Identificar los efectos adversos ms importantes de los grupos farmacolgicos
ms utilizados en teraputica
- Describir la teratogenicidad e identificar los factores que modifican el paso de los
frmacos desde la madre al feto y al lactante.
- Identificar los principales frmacos capaces de producir malformaciones
congnitas.
- Definir el concepto de farmacodependencia
- Describir y comparar los principales tipos de farmacodependencia: depresores
del sistema nervioso central, estimulantes y psicodislpticos

- Tcnicas expositivas: leccin magistral
o Accin tutorial


UNIDAD TEMATICA I: REACCIONES ADVERSAS MEDICAMENTOSAS

TEMA 1. Fisiopatologa y manifestaciones clinicas de las reacciones adversas a los
medicamentos
TEMA 2. Reacciones adversas por frmacos que actan a nivel del sistema nervioso central
TEMA 3. Reacciones adversas por AINEs
TEMA 4. Reacciones adversas en teraputica cardiovascular
TEMA 5. Reacciones adversas por hormonas
TEMA 6. Reacciones adversas por antibiticos
TEMA 7. Reacciones adversas por frmacos antineoplsicos

UNIDAD TEMATICA II: FRMACOS Y TERATOGENIA

TEMA 8. Teratogenicidad
TEMA 9. Uso de medicamentos en embarazo y lactancia

UNIDAD TEMATICA III: FRMACODEPENDENCIA

TEMA 10. Introduccin al estudio de la farmacodependencia
TEMA 11. Depresores del sistema nervioso central
TEMA 12. Psicodislpticos
TEMA 13. Estimulantes del sistema nervioso central

148

CRITERIOS DE EVALUACIN:

Se realizar un examen final que comprender toda la asignatura. Se tendrn en cuenta, en
el momento de evaluar, la calificacin de trabajos de carcter obligatorio que se realizarn
durante el curso y la asistencia a seminarios programados.

BIBLIOGRAFA:

CASAS, M., GUTIRREZ, M. y SANZ, L.: Avances en drogodependencias. Ed. en
Neurociencias., 1995.
GOODMAN y GILMAN: Las Bases Farmacolgicas de la Teraputica. 10 ed. Madrid:
Interamericana, 2003.
LORENZO, P., LADERO, LEZA, J.C. Y LIZASOAIN: Drogodependencias. Ed. Mdica
Panamericana, 1998.
PELTA FERNNDEZ, R. y VIVAS ROJO, E.: Reacciones adversas medicamentosas. Ed.
Daz de Santos, 1992.
PRADILLO GARCIA, P.: Farmacologa en Enfermera. Enf. SXXI. Madrid: DAE, 2003.

149

AFECCIONES OTORRINOLARINGOLOGICAS
PROFESORA: D Amelia Diaz-Santos Dueas

OBJETIVOS

.- Reconocer los distintos signos y sntomas del paciente con problemas
otorrinolaringolgicos.
.- Planificar los cuidados de enfermera en los principales procedimientos diagnsticos
.- Describir los cuidados de enfermera en el paciente con alteraciones
otorrinolaringologicas.

CONTENIDOS

Tema 1: Signos y sntomas del paciente con problemas otorrinolaringolgicos. Valoracin
de enfermera

Tema 2: Principales procedimientos diagnsticos y teraputicos.

Tema 3: El paciente con alteraciones otorrinolaringologicas. Cuidados de enfermera.

METODOLOGA

. Clase magistral con participacin activa del alumno.

. Tcnicas interactivas:
. Tcnicas de grupo. Accin tutorial

EVALUACIN

Se realizar un examen final que comprender toda la asignatura. Se tendr en
cuenta, en el momento de evaluar, la calificacin de trabajos de carcter obligatorio que se
realizarn durante el curso.

BIBLIOGRAFIA

.- RAYN, E. Y COLS.: Manual de Enfermera Mdico-Quirrgica. Volumen III. Madrid,
Sntesis, 2002

.- H.-G. BOENNINGHAUS.: Otorrinolaringologa. Barcelona, Springer- Verlag Ibrica, 1995

150

DROGODEPENDENCIAS
PROFESORAS: D. Carmen Jimnez Serrano
D. Javier Navarro Olivera
D. Francisco Javier Garca Snchez

Bloque Temtico I: INTRODUCCIN. CONCEPTOS GENERALES

I.1.- Concepto de dependencia., Sustancias psicoactivas. Clasificacin
I.2.- Las drogas a travs de la historia.
I.3.- Una visin retrospectiva: etiologa de la adiccin
I.4.- Epidemiologa
I.5.- Bases cientficas de la drogadiccin

Bloque Temtico II: TIPOS DE DROGAS

III.1.- Alcohol
III.2.- Tabaco
III.3.- Cannabis
III.4.- Cocana y anfetaminas no alucingenas
III.5.- Drogas de sntesis. xtasis
III.6.- Alucingenos
III.7.- Herona y otros opiodes
III.8.- Benzodiacepinas y otros hipnosedantes
III.9.- Inhalantes

Bloque Temtico III: PROCESO DE ATENCIN DE ENFERMERA EN
DROGODEPENDENCIAS.

III.1.- Relacin con el paciente que sufre una adiccin. Intervencin breve
III.2.- Valoracin
III.3.- Diagnstico, planificacin, ejecucin y evaluacin

Bloque Temtico IV: RECURSOS ASISTENCIALES EN DROGODEPENDENCIAS

IV.1.- Plan Nacional
IV.2.- Programas preventivos
IV.3.- Recursos autonmicos

BIBLIOGRAFA

- Martnez Ruiz, M; Rubio Valladolid,G. Manual de drogodependencias para Enfermera.
Editorial Diaz de Santos, 2002.
- Sanz Garca, A.I. Las Drogas. Acento Editorial, 1999
- Plan Nacional sobre Drogas. Drogas: +Informacin Riegos. Tu Gua.
- Asociacin psiquitrica Americana. Manual diagnstico y estadstico de los trastornos
mentales. DSM-IV. Cuarta dicin. Barcelona. Masson, 1994
- Sopelana P. Cmo atender de urgencia a un drogodependiente?. Manual prctico.
Barcelona. Mayo S.A, 1993.

151

DESARROLLO, COOPERACIN Y PARTICIPACIN EN SITUACION DE CRISIS
PROFESORAS:
D M del Carmen Prado Laguna
D Julia Pinilla Coello.
Crditos ECTS: 4,5

CONTENIDOS TERICOS

TEMA 1 Los actores en la cooperacin internacional.
Ong
s

Cruz Roja
TEMA 2 Introduccin al derecho internacional humanitario
TEMA 3 Cooperacin y planificacin en salud para situaciones de crisis.
TEMA 4 Alimentacin en crisis.
TEMA 5 Agua y aspectos ambientales.
TEMA 6 Servicios asistenciales.
TEMA 7 Qu hacer antes, durante y despus de la situacin de crisis

METODOLOGA:
Tcnica interactiva
Accin tutorial
Tcnicas de grupo: Seminarios.

EVALUACIN
Media ponderada
- Pruebas Objetivas
- Trabajo Obligatorio.
Para poder presentarse al Examen final es obligatoria la asistencia a las Clases tericas y a
los Seminarios as como la realizacin de un trabajo.


PICTEC, J . Desarrollo y principios del Derecho Internacional Humanitario
CEDIH, Curso de Derecho Internacional Humanitario. Ciudad Real. 1999
SANDOZ, SWINARSKI Y ZIMMERMANN, Comentario de los Protocolos Adicionales
del 8 de junio de 1977 a los Convenios de Ginebra del 12 de agosto de 1949.
Ginebra. 1987
SASSOLI, BOUVIER, How Does Law Protect in War. Ginebra. 1999
BUGNION, F. Le Comit Internacional de los Croix-Rouge et la pretectin des
victimes de la guerre. Ginebra. 1994
PERRIN, P., Guerrre et sant publique. Ginebra. 1995
ESTADO MAYOR DEL EJ ERCITO, Orientaciones. El Derecho de los Conflictos Armados.

152

ENFERMERIA DEPORTIVA:
PROFESORA: D. Pilar Montoya Beneitez

REQUISITOS PARA CURSAR LA ASIGNATURA:
Tener aprobada la asignatura Anatoma y Fisiologa. Alumnos de 2 curso. Primer
Cuatrimestral.

OBJETIVOS:

Que el alumno de Enfermera posea los conocimientos necesarios con el fin de
comprender los efectos del ejercicio fsico sobre la salud y as:

- Conocer de las adaptaciones fisiolgicas al ejercicio
- Indicar la necesidad del ejercicio fsico
- Elaborar plan de ejercicio fsico
- Prevenir los mecanismos de produccin de lesiones deportivas.

PROGRAMA:

1. Revisin histrica y situacin actual. Importancia del ejercicio fsico.
2. Principios fisiolgicos del deporte y adaptaciones orgnicas.: Fisiologa muscular.
Estructura y funcin del msculo esqueltico. Tipo de fibras musculares. La contraccin
muscular. Tipos de contraccin muscular. Estructura y funcin del sistema nervioso. La
integracin muscular. Centros superiores y control del movimiento. Adaptaciones del
sistema respiratorio al ejercicio. Adaptaciones del sistema cardio-circulatorio al ejercicio
3. Ejercicio y metabolismo. Las fuentes de obtencin de energa. Sistemas energticos.
Metabolismo aerbico y anaerobio. Fatiga y deporte. Mecanismo de produccin de la
fatiga.
4. Nutricin y ejercicio. Necesidades energticas. Dieta y deporte. Control de peso y
ejercicio. Valoracin de la composicin corporal.
5. El reconocimiento mdico-deportivo. Pruebas de valoracin de la condicin fsica.
Pruebas de esfuerzo. Protocolos que se para prevencin de problemas orgnicos.
6. El deporte en las diferentes etapas de la vida. En el nio, la mujer, en la tercera
edad. Indicaciones del ejercicio fsico
7. Entrenamiento y principios fundamentales. Competicin. Planificacin del
entrenamiento. El sobreentranamiento.
8. La lesin deportiva. La actividad fsica como fuente de patologa. Prevencin de las
lesiones deportivas.
9. Deporte y dopaje.
10. Estudio de actividades deportivas.

METODOLOGA DE LA ENSEANZA

Tcnica expositivas: leccin magistral
Tcnica interactiva: accin tutorial
Tcnica de grupo: seminario que tendr carcter obligatorio

153

CRITERIOS DE EVALUACION:

Media ponderada
- Pruebas objetivas.
- Trabajo obligatorio.

BIBLIOGRAFIA:

- Barbany, J .R.: Fundamentos de Fisiologa del ejercicio y entrenamiento. Ed.
Barcanova.
- Bosco, C.: Deporte y entrenamiento. Ed. Paido Tribo. 3 Ed. 1990.
- Bowers, Fox: Fisiologa del deporte. Ed. Panamericana, 1995.
- Gonzalez- Ruano, E: Alimentacin del deportista. Ed. Marban.
- Kulund, D.N.: Lesiones del deportista. Ed. Salvat.
- Legido Arce, J .C., Segovia Martnez, J .C. y L-Silvarrey Varela, F.J .: Manual de Valoracin
Funcional. Ed. Eurobook.
- Lpez Chicharro, Fernndez Vaquero: Fisiologa de ejercicio. Ed. Panamericana, 2 Ed.
- Manual ACSM para la valoracin y prescripcin del ejercicio y prescripcin del ejercicio.
Ed. Paido Tribo.

154

AFECCIONES OBSTETRICO-GINECOLOGICAS
PROFESORA: M Angeles Rodrguez Moreno

OBJETIVOS:

Describir la fisiopatologa de las principales alteraciones benignas del aparato genital
femenino
Conocer los principales cuidados de enfermera de cada una de las alteraciones
benignas del aparato genital femenino.
Describir la fisiopatologa de las principales alteraciones malignas del aparato genital
femenino.
Determinar los cuidados de enfermera de las principales alteraciones malignas del
aparato genital femenino.
Describir las principales alteraciones que se producen en el organismo de la mujer
durante el climaterio
Conocer los cuidados de enfermera que se deben prestar a la mujer durante el
climaterio

CONTENIDO

MODULO 1

TEMA 1.- Amenorrea
TEMA 2.- Dismenorrea
TEMA 3.- Metrorragias funcionales

MODULO 2

TEMA 4.- Alteraciones Estructurales Benignas del aparato genital
TEMA 5.- Alteraciones Estructurales Malignas del aparato genital
TEMA 6.- Climaterio.


1. Evaluacin continua ECTS:
Pruebas objetivas al finalizar cada uno de los mdulos ECTS
Presentacin de informes de practicas y exposiciones en clase
2. Examen final para aquellos alumnos no incluidos en el sistema ECTS.

BIBLIOGRAFIA

BOTELLA LLUSIA, J .; CALVERO NEZ, J.A.: Tratado de ginecologa. Cientfico-
Mdica. Madrid. Ultima edicin.

GONZALEZ MERLO, J.R.: Tratado de y ginecologa. Cientfico-Mdica. Madrid.1993.

155

VII. PRCTICAS CLNICAS

156

INTRODUCCION:

La Enfermera, como ciencia enmarcada dentro de las experimentales, necesita
ineludiblemente un campo de aplicacin de los conocimientos adquiridos. Sin la prctica
asistencial, el profesor no est en condiciones de evaluar al alumno en su totalidad, ya que la
"actitud-aptitud en la prctica" es el resultado final, imprescindible para el ejercicio de su labor
como profesional.

Con la utilizacin de este medio, se pretende que el alumno:

Conozca la realidad asistencial.

Conozca y reconozca las interacciones del paciente con su entorno y acte modificndolos
positivamente.

Interacte positivamente con el equipo teraputico, en el logro de un fin comn.

Observe y participe en la aplicacin de los conocimientos y reconozca sus propias
dificultades y limitaciones en este campo.

Dentro de la dinmica de la E.U. Enfermera, debe ser una constante el crear situaciones de
aprendizaje. Tomaremos esta premisa como funcin general de la Escuela. Entendemos que
esta funcin se desarrolla en base a cuatro objetivos generales:

1 Ensear
2 Formar humansticamente al alumno
3 Fomentar la investigacin sobre la propia profesin
4 Dar servicios a la sociedad

Consideramos que la Enfermera es un Servicio orientado, mediante una relacin
interpersonal, a satisfacer las necesidades de salud del individuo, de la familia y de la
comunidad, en las reas de promocin y prevencin, de asistencia y rehabilitacin.

El estudiante tiene derecho a recibir una enseanza de alta calidad con metodologa
apropiada que le lleve a ser capaz de integrar los conocimientos generales y especficos en
Enfermera, que reciba durante el desarrollo de su carrera

Actualmente, es obvio que la educacin es un proceso dinmico, que requiere la
participacin activa del alumno y del profesorado para lograr el desarrollo personal de
estudiante y su formacin profesional. Este proceso educativo debe apoyarse en las
necesidades del proceso docente -discente, sin perder de vista las necesidades de la
comunidad en la cual actuar como profesional el alumno, y a la cual prestar el Servicio de
los Cuidados de Enfermera. Adems de la consideracin de las necesidades de los alumnos y

157

de la comunidad, es factor de primera magnitud las necesidades de los docentes. En resumen,
con la Educacin en la E.U. Enfermera perseguimos el desarrollo y formacin integral del
estudiante, para que llegue a ser un individuo til y un Profesional consecuente con sus
Principios. Responsable con el equipo de trabajo y con la sociedad en la que prestar sus
servicios.

PROPOSITO DE LAS PRACTICAS CLINICAS
Los estudios de Enfermera comprenden la adquisicin de unos conocimientos tericos
unidos a la realizacin de unas actividades de prcticas sobre los mismos. Estas prcticas-
clnicas imponen el primer encuentro del alumno con el Hospital o Centro de Salud y con ello
se quiere conseguir que comience a familiarizarse con la complejidad del contexto asistencial.

Se pretende que el alumno se integre en el equipo y sea capaz de prestar CUIDADOS
DE ENFERMERIA, adquiera habilidad tcnica que slo se consiguen mediante la observacin
y repeticin, desarrolle habilidades en las relaciones interpersonales y utilice el proceso como
metodologa de trabajo.

Para la realizacin de las enseanzas clnicas correspondientes, la Escuela Universitaria
de Enfermera de Ciudad Real cuenta con:

SESCAM: Hospital General de Ciudad Real, as como la Gerencia de Atencin Primaria
de Ciudad Real.

Servicios Mdicos de Emergencia 1006 (segn convenio entre la UCLM y EMERGENCIA
firmado el 21 de octubre de 1997)

Residencia de Mayores y los Centros Guadiana I y II, dependientes de la Consejera de
Bienestar Social (Delegacin de Bienestar Social de Ciudad Real segn convenio firmado
el da 21 de octubre de 1998).

E.A.D. (Equipo de Atencin a Drogodependencias) de Ciudad Real y Puertollano. Segn
acuerdo firmado con la Delegacin de Sanidad de Ciudad Real de la Consejera de
Sanidad de la J unta de Comunidades de Castilla-La Mancha. (3 de junio 2002)

Antes de la asistencia del alumno al Hospital o a los Centros de Salud, o Centros Sanitarios
concertados, se le facilita la informacin necesaria en cuanto a la filosofa y dependencia del
mismo as como su estructuracin y organizacin. Igualmente, se le explican los objetivos que
se pretende que alcance.

158

CONTENIDOS GENERALES Y OBJETIVOS DE LAS PRACTICAS CLINICAS:

OBJETIVOS
Proporcionar los cuidados encaminados a satisfacer las necesidades humanas que surgen
en las tres esferas que lo componen (biolgica, psicolgica y social)
Conocer el funcionamiento de la Unidad e integrarse en el equipo.
Poseer las habilidades y destrezas necesarias para la realizacin de las tcnicas de
enfermera que se deriven de los cuidados.
Aplicar el Proceso de Atencin de Enfermera como metodologa de trabajo.
Adquirir experiencias en la comunicacin con el paciente y/o la familia.

ACTIVIDADES
COLABORAR en:
- Satisfacer las necesidades bsicas del paciente.
- Conocer la distribucin de la unidad, dentro del plano general de la Institucin.
- Explicar la organizacin del equipo que funciona en la Unidad a travs del
conocimiento de horarios fijados para las diferentes actividades, los diferentes impresos
utilizados en la Unidad y los sistemas de comunicacin de los enfermos con otros servicios del
hospital.
- Interpretar correctamente las rdenes, mensajes y preguntas que se le hagan.
- Conocer la jerarqua y lneas de comunicacin establecidas entre la Unidad,
Departamento de Enfermera y otros Departamentos.
- Identificar las responsabilidades de los miembros del Equipo.
- Colaborar en la bsqueda de informacin que precise el resto del equipo.
- Medir y registrar los signos vitales (pulso, temperatura, presin arterial, respiraciones)
- Preparacin y administracin de medicacin por diferentes vas.
- Manipulacin asptica del material estril.
- Preparacin y mantenimiento del material de uso habitual.
- Control hdrico. Balance
- Recogida de muestras para laboratorio.
- Realizacin de al menos dos ejercicios metodolgicos que incluyan.
* Valoracin del paciente a travs de:
** Observacin sistemtica.
** Valoracin fsica.
** Entrevista con el paciente y la familia para obtener informacin
sobre cmo satisface habitualmente sus necesidades bsicas y su grado de dependencia
y/o limitacin.
* Establecimiento de un plan de cuidados con los siguientes elementos:
** Problemas de enfermera reales y/o potenciales.

159

** Objetivos a conseguir por el paciente.
** Actividades planificadas para conseguir los objetivos.
** Evaluacin del plan.
- Desarrollo de una atmsfera en la que el paciente se vea escuchado, aceptado y
comprendido.
- Utilizacin de la escucha activa.
- Adecuacin de la terminologa al nivel cultural del paciente.
- Observacin de la congruencia en la conducta verbal y no verbal en s mismo y en el
paciente.
- Adiestrarse en el uso de la parfrasis para asegurarse de que la comunicacin ha sido
efectiva.
- Respeto por el paciente (mantener el secreto profesional)

OBJETIVOS
- Aplicar el Proceso de Atencin de Enfermera en cada uno de los procesos
mrbidos y en las diferentes etapas del concepto salud-enfermedad del ciclo vital.
- Aplicar correctamente las tcnicas adecuadas a cada tipo de patologa.
Para conseguir estos objetivos los alumnos realizarn sus prcticas clnicas en las reas
Mdico-Quirrgicas y de Materno-Infantil.

ACTIVIDADES EN LAS REAS DE MDICO-QUIRRGICA
COLABORAR en:
- En la preparacin, desarrollo y cuidados posteriores a las exploraciones y pruebas
diagnsticas que se realicen al paciente.
- Preparacin, administracin y vigilancia de la terapia farmacolgica por las diferentes
vas. As como los efectos secundarios que puedan aparecer.
- Realizacin de cuidados preoperatorios, intraoperatorios y postoperatorios al
paciente quirrgico de forma integral.
- Interpretacin de los datos analticos ms comunes.
- En realizacin de tcnicas de fisioterapia respiratoria.
- En realizacin de tcnicas de ventiloterapia, humidificacin y aspiracin de
secreciones.
- Cambios de cnulas de traqueotoma.
- Tcnicas de la reanimacin cardiorrespiratoria.
- Manejo de aparatos de uso ms frecuente.
- Realizacin de registro de la P.V.C.
- Realizacin de registros de enfermera.

160

OBJETIVOS:
- Consolidar los conocimientos adquiridos en las prcticas clnicas de los cursos
anteriores.
- Aplicar cuidados encaminados a tratar de resolver o mejorar los problemas derivados
de las diferentes patologas de estas unidades.
ACTIVIDADES:
Adems de las reseadas anteriormente en las reas de Mdico-Quirrgica y Materno-
Infantil; colaborar en los cuidados especficos que se requieran en cada unidad.

ACTIVIDADES EN LAS REAS DE MATERNO-INFANTIL.
COLABORAR en:
- Identificar las necesidades de la paciente obsttrico-ginecolgica.
- En los cuidados al Recin Nacido normal en el paritorio.
- En los cuidados al R.N. normal, prematuro y patolgico en las diferentes unidades de
pediatra.

OBJETIVOS CLINICOS DE LA UNIDADES OBSTETRICO-GINECOLOGICAS

Al finalizar su periodo de prcticas clnicas por esta unidad el alumno debe haber
conseguido alcanzar los siguientes objetivos:

Conocer e identificar la historia clnica de la gestante
o Cartilla maternal ( datos de la gestante)
o Registro de enfermera ( corta estancia)
o Cartilla infantil ( datos del recin nacido, calendario de vacunacin)
o Documentacin par realizacin en centro de salud de pruebas metablicas.

Prestar cuidados integrales a la mujer y a la familia, teniendo en cuenta los aspectos
psicolgicos

Valorar las patologas ms frecuentes durante la gestacin y aplicar los cuidados de
enfermera especficos en cada una de ellas

Conocer y realizar los cuidados de enfermera a la gestante con prdromos de parto
o Toma de constantes vitales
o Ratificacin analtica de grupo y Rh.
o Comprobacin de los datos de la cartilla maternal
o Estudio preoperatorio sistemtico.
o Canalizacin protocolaria de va perifrica a toda gestante con bolsa rota o
EGB positivo.
o Realizacin de registro tococardigrfico.

Conocer y realizar los cuidados de enfermera en el puerperio normal
o Revisar partograma
Conocer la hora de parto, tipo de parto,

161

Conocer las posibles complicaciones intraparto ( desgarros,
sangrados, retencin de placenta)
Comprobar vaciado vesical posparto
Conocer peso y sexo del recin nacido
o Comprobar la permeabilidad de la va perifrica
o Identificar el grado de altura uterina mediante palpacin abdominal
o Valorarde sangrado
o Revisar zona perineal, comprobando signos de infeccin e inflamacin de la
episiotoma, as como la existencia o no de hemorroides.
o Comprobar la existencia de taponamiento vaginal.
o Comprobar la existencia de globo vesical
o Vigilar la miccin espontnea
o Acompaar a la purpera la primera vez que se levante(posibles
desvanecimientos)
o Indicar a la purpera la posicin idnea durante las primeras horas posparto (
decbito supino, piernas cruzadas)
o Ensear a la purpera a masajearse el tero para evitar atonia
o Verificar frecuentemente durante las primeras horas el grado de contraccin
uterina.
o Ensear a la mujer las pautas para la realizacin de la lactancia materna
o Vigilar el grado de ingurgitacin mamaria
o Conocer y aplicar los cuidados ante la ingurgitacin mamaria
o Realizar higiene diaria de la regin perineal y cura de episiotoma.
Valorar y aplicar los cuidados protocolarios al recin nacido normal en la unidad de
nidos:
o Introducir al recien nacido en cuna trmica
o Identificar los datos de la cartilla maternal
o Cumplimentar datos de la cartilla del recin nacido
o Conocer los datos de la hoja- grfica del recin nacido
Parto eutocico o distocico
Profilaxis EGB ha sido completa o incompleta
Test de Apgar
Existencia o no de reanimacin neonatal
o Peso
o Toma de constantes vitales ( F.C. F.R. y T)
o Aspiracin de secreciones
o Lavado gstrico
o Comprobacin de la adecuada instalcin de la pinza de Baar
o Administracin de vitamina K (antihemorragica) 0,1mgrs I:M
o Administracin vacuna 1 dosis hepatitis B
o Posicin decbito supino
o Medicin de percentiles /P:C, P:T, Talla)
o Comprobacin de la existencia de brazaletes de identificacin
o Permanencia en cuna trmica aproximadamente unas dos horas.
o Control de miccin y deposicin meconial anotando el horario
o Fomentar contacto madre-hijo
o Fomentar lactancia materna
o Puncin venosa para determinar valores de bilirrubina
o Realizacin de TEM-TH.
Valorar y aplicar los cuidados del recin nacido en la unidad de transicin
o Aplicacin de todos los cuidados protocolarios del recin nacido normal
o Toma de constantes vitales cada 8 horas
o Realizar destroxtis cada 8 horas.

162

OBJETIVOS PRACTICOS EN LAS UNIDADES INFANTILES: PEDIATRIA

El alumno al terminar sus prcticas en estas unidades debe haber conseguido los siguientes
objetivos:

OBJ ETIVOS GENERALES
Conocer Las diferentes patologas en la diferentes unidades de prematuros y
pediatra.
Identificar y observar los diferentes problemas derivados de estas patologas.
Prestar cuidados integrales al nio y a su familia
o Fomentar la relacin padres-hijos( prematuros)
o Conocer los nombres de cada paciente
Conocer y aplicar adecuadamente las normas de asepsia de la unidad
Conocer y aplicar los diferentes protocolos de las unidades de pediatra y
prematuros.
Identificar y realizar correctamente la historia de enfermera ( historia al ingreso e
informe de enfermera al alta)
Conocer y manejar correctamente el material y aparataje especifico de estas
unidades.

OBJ ETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD DE PEDIATRIA

Conocer y aplicar correctamente los cuidados protocolarios del lactante y del nio.
o Conocer y aplicar las diferentes formas de administrar oxigeno
o Identificar y canalizar correctamente las diferentes vas tanto para extraccin
de muestras como para administracin de fluidos
o .Conocer y saber aplicar los diferentes artificios de inmovilizacin y saber
colocarlos adecuadamente.
o Conocer y aplicar las diferentes formas de obtencin de muestras de orina y
control de diuresis.
o Conocer las diferentes pruebas complementarias que se realizan en esta
unidad, as como saber aplicar las medidas de enfermera adecuadas en
cada una de ellas.
o Conocer y realizar adecuadamente las diluciones en las medicaciones que lo
requieran.
o Conocer la existencia de los diferentes tipos de alimentacin en el nio

OBJ ETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD DE PREMATUROS Y UCI NEONATAL

Conocer y aplicar correctamente los cuidados protocolarios del RN prematuros y
patolgicos.
o Conocer y aplicar las diferentes formas de administrar oxigeno
o Identificar y canalizar correctamente las diferentes vas especificas tanto para
extraccin de muestras como para administracin de fluidos, as como
conocer el material especifico de esta unidad para cada va.
o Conocer, saber aplicar y vigilar correctamente los diferentes artificios de
inmovilizacin y saber colocarlos adecuadamente.
o Conocer y realizar correctamente las diferentes pruebas complementarias
que se realizan en esta unidad, as como saber aplicar las medidas de
enfermera adecuadas en cada una de ellas.

163

o Conocer y realizar adecuadamente las diluciones en las medicaciones que lo
requieran. As como las medicaciones especificas de esta unidad.
o Conocer la existencia de los distintos tipos de leche, as como las diferentes
formas de administracin.
o Conocer y dominar el funcionamiento de cuna termita e incubadora
o Conocer y llevar a cabo el protocolo de mantenimiento de cunas e
incubadoras.
o Prevenir la aparicin de lceras de presin en el recin nacido prematuro.
o Conocer y dominar el funcionamiento de los diferentes aparatos especficos
de esta unidad
Funcionamiento bsico del respirador
Bombas de perfusin con jeringa
Oximetro
Saturimetro
Monitores
o Conocer y realizar correctamente las pruebas especificas de esta unidad
Pruebas metablicas
Otoemisiones
Vacunaciones

MEDICINA INTERNA .OBJETIVOS QUE DEBEN ALCANZAR LOS ALUMNOS
ENFERMERIA DURANTE SU ESTANCIA EN ESTA UNIDAD.

A. OBJ ETIVOS GENERALES
Aplicacin del mtodo cientfico en la Atencin de Enfermera:
Conocimiento del PROCESO DE ATENCIN DE ENFERMERA.
Sus etapas: .Valoracin, para identificar necesidades.
. Diagnstico, para identificar problemas.
. Planificacin, para elaborar planes de cuidados.
. Ejecucin.
. Evaluacin.
Sus componentes: Los diagnsticos de enfermera.
B. OBJ ETIVOS ESPECIFICOS
1. Conocer el organigrama de la unidad, el equipo de trabajo y los servicios con
los que se relaciona.
2. Identificar y utilizar los registros existentes.
3. Manejar y conservar adecuadamente la historia clnica:
CONFIDENCIALIDAD.
4. Medir y registrar los dato obtenidos del control de la tensin arterial, la
frecuencia cardiaca y respiratoria, la temperatura, la saturacin de oxigeno, la
glucemia capilar y la presin venosa central, y relacionarlos con los signos
observados y los problemas que se esperan resolver.
5. Actualizar y afianzar los conocimientos tericos adquiridos con el fn de poder
identificar e interpretar los signos observaods (cianosis, palidez, sudoracin,
disea, dolor...) as como prever situaciones que puedan alterar patrones
habituales (sueo, eliminacin, nivel de conciencia...).
6. En el patrn respiratorio: . Mantener las vias aereas.
. Aspiracin de secreciones.
. Utilizar dispositivos para aporte de oxigeno.
. Higiene postural y fisioterapia respiratoria.
7. En la alimentacin hidratacin: . Conocer y utilizar las soluciones I.V.
. Nutricin enteral y parenteral.
. Sondaje nasogstrico.
. Dietas y complementos dietticos.

164

. Realizar e interpretar el balance hdrico.
8. De cara a la eliminacin: . Sondaje vesical: realizacin y cuidado.
. Sondaje rectal.
9. Detectar la necesidad y realizar cambios posturales en la cama y en el silln.
Favorecer la movilidad y la deambulacin.
Asegurar la deambulacin.
10. Higiene: .Atender a la integridad de la piel.
. Prevencin y tratamiento de las lceras por presin.
. Realizar adecuada limpieza de las mucosas (oral, nasal y corneal).
11. Adquirir habilidades en la comunicacin con el enfermo y su familia.
12. Valorar y potenciar la autonoma personal en sus propios cuidados,
aportando la informacin suficiente para que conozca y colabore en los
mismos.
13. Impartir educacin para la salud.
14. Conocer las posibilidades de ocio de la unidad y acercarlas al usuario.
15. En la aplicacin de terapias y tratamientos:
. Adquirir seguridad en la preparacin y administracin de medicamentos y
en la utilizacin de las distintas vas de administracin.
. Familiarizarse con las tcnicas de RCP bsica y avanzada, as como en el
manejo del carro de paradas.

. Aplicar los cuidados derivados del drenaje torcico, en especial en la
vigilancia y mantenimiento.
16. Desarrollar habilidades en la recogida de muestras para anlisis:
- Sangre venosa y arterial.
- Exudado.
- Heces, orina , esputo..
17. Colaborar en la preparacin y realizacin de pruebas diagnsticas, as
como en los cuidados derivados de las mismas:
- Paracentesis.
- Puncin torcica.
- Arteriografa.
- Pruebas endoscpicas.
- Puncin lumbar.

165

PRACTICAS CLINICAS ENFERMERIA DE SALUD MENTAL

La psiquiatra en las ltimas dcadas ha pasado de ser una disciplina casi
exclusivamente contenedora y custodial a ser una ciencia con un soporte multidisciplinar en
lo biolgico, psicolgico y social.

Este cambio unido al desarrollo profesional y acadmico de la enfermera, ha servido
para que estos profesionales pasen a tener un destacado papel en la intervencin
teraputica con los enfermos mentales, como:
- La atencin comunitaria.
- El manejo cotidiano en la unidad de agudos.
- La participacin en las tareas rehabilitadoras.
- La prevencin de ciertas patologas.
- La investigacin de ciertos procesos. Etc., etc.

Todo esto convierten el trabajo del profesional de enfermera en una labor autnoma
y de caractersticas propias.

Los alumnos de enfermera realizan sus practicas de salud mental en:
- La unidad de hospitalizacin breve de agudos.
- En Hospital de da.
- En la unidad de trastornos alimentarios.
Adquiriendo las habilidades tcnicas necesarias para poder realizar as los cuidados
de enfermera especficos y desarrollar los conocimientos tericos adquiridos.

OBJETIVOS

El alumno que realiza practicas en Salud Mental, debe satisfacer el cumplimiento
tanto de, los objetivos generales, como los objetivos especficos de la unidad al finalizar las
practicas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Conocer los recursos materiales existentes, que estn encaminados a la
prevencin, asistencia y rehabilitacin del paciente psiquitrico. ( Centros de
salud mental, unidad de hospitalizacin psiquitrica, centro de da, unidad de
media estancia, pisos tutelados, etc.,etc.)
- Conocer los recursos humanos existentes, como equipo multidisciplinar
(psiquiatra, psiclogo, enfermeros, trabajadores sociales, auxiliares, terapeutas
ocupacionales, etc., ets.)
- Conocer la estructura fsica de la unidad y los componentes del equipo.
- Conocer la organizacin de la unidad y sus actividades.
- Conocer el funcionamiento de la unidad e integrarse en el equipo.
- Saber proporcionar los cuidados de enfermera encaminados a satisfacer las
necesidades humanas que surgen en las tres esferas que lo componen (biologa,
psicologa y social ).
- Poseer habilidades y destrezas necesarias para la realizacin de tcnicas de
enfermera propias de esta especialidad. ( contencin mecnica, administracin
de medicamentos, etc, etc. ).
- Cumplir y conocer los protocolos de actuacin de enfermera especficos de esta
unidad. ( protocolo de ingreso, protocolo de contencin o sujecin mecnica, etc,
etc. ).
- Conocer las responsabilidades derivadas de las funciones propias de enfermera
hacia estos pacientes psiquitricos en el cumplimiento del tratamiento, en la

166

custodia y cuidado del paciente y en el cumplimiento de el estado confidencial,
guardando secreto profesional.
- Conocer y saber realizar todos los registros de enfermera en el ingreso de un
paciente psiquitrico.
- Adquirir habilidad y destreza en la descripcin de los datos de inters del
paciente, tanto a nivel fsico como psicopatolgico en la hoja de observaciones
de enfermera.
- Aplicar el proceso de Atencin de Enfermera como metodologa de trabajo.
- Adquirir habilidades y experiencias en la comunicacin con el paciente y su
familia.
- Saber valorar e informar de los cambios del paciente en su esfera psquica
cuando lleva varios das ingresado.
- Saber reflejar por escrito cualquier hecho problemtico y/o conflictivo, localizado
en el tiempo ( fecha y hora ), acompaado de firma.
- Conocer las necesidades del paciente contenido y realizar un plan de
necesidades individualizado.
- Saber trasmitir las observaciones realizadas de cada paciente.
- Saber identificar problemas prevalentes y determinar problemas potenciales en el
enfermo psiquitrico.
- Saber poner lmites a una conducta manipuladora del paciente.
- Saber velar por la seguridad del entorno y tomar medidas para evitar lesiones.
- Controlar las visitas recibidas y llamadas telefnicas para recoger informacin
sobre los pacientes.
- Saber valorar y vigilar los efectos secundarios de los psicofrmacos.
- Asegurar el cumplimiento de las prescripciones mdicas. Realizar directamente
la administracin de medicacin, asegurndose que el paciente lo toma.
- Saber el cmputo del nmero de pacientes ingresados, asegurndose del
cumplimiento de las normas.

OBJETIVOS EN LA UNIDAD DE OFTALMOLOGA

- Conocer la anatoma y las estructuras internas y externas del ojo.
- Comprender los procesos fisiolgicos por los cuales la acomodacin visual, la
visin binocular la percepcin del color ocurren.
- Identificar la informacin subjetiva, del paciente con alteraciones oculares, y
realizar una valoracin para concretar las intervenciones de enfermera.
- Precisar las tcnicas de exploracin, las pruebas diagnosticas ms utilizadas y la
preparacin del paciente
- Determinar los siguientes conceptos: glaucoma, desprendimiento de retina y
cataratas.
- Comprender la necesidad del tratamiento mdico, para ensear y fomentar la
correcta administracin
- Establecer un plan de cuidados pre y postoperatorios incluyendo la prevencin
de complicaciones
- Ser consciente de las limitaciones del paciente y dar apoyo necesario para la
adaptacin.
- Describir los diagnsticos, objetivos e intervenciones de enfermera con sus
respectivos fundamentos pacientes con: glaucoma, cataratas y desprendimiento
de retina.
- Establecer un plan de enseanza para dar a conocer al enfermo y familia la
importancia de la prevencin de las alteraciones, lesiones y traumatismo
oculares, medidas especificas para el alta.

PRINCIPALES TEMAS A RECORDAR POR EL PRACTICO
-1-Recuerdo anatmico y funcional del aparato ocular

167

-2-Conocimiento de las tcnicas de exploracin ocular: medicin de la agudeza visual, fondo
de ojos y pruebas diagnosticas ms frecuentes.
-3-Principales refracciones oftlmicas, trastornos visuales, lentes correctoras y medidas de
proteccin ocular.
- Principales alteraciones oculares de tipo inflamatorio.
- Alteraciones del lagrimal y del cristalino
- Alteraciones por la presin intraocular
- Alteraciones de la retina
- Lesiones y traumatismos oculares
- Lavados oculares , tcnicas.
- Administracin de medicacin tpica.

OBJETIVOS EN LA UNIDAD DE REUMATOLOGIA

OBJ ETIVOS

Al trmino de sus estudios el alumno deber estar capacitado para:
Conocer la fisiopatologa, los problemas y/o necesidades que le permitan proporcionar
cuidados de enfermera a personas con problemas de salud mdico-quirrgicos.
Proporcionar educacin sanitaria al paciente y familia en cada uno de los problemas de
salud. Desarrollar las tcnicas y habilidades ms habituales durante las prcticas clnicas,
en unidades de hospitalizacin y servicios especiales.
- Recuerdo anatomofisiolgico y anatomopatolgico. Cuidados de enfermera en
inmovilizaciones, vendajes, tracciones y rehabilitacin
- Distinguir los principales problemas degenerativos en enfermedades metablicas
seas como osteoporosis, osteomalacia, osteitis deformante, trastornos de las
articulaciones como artrosis, artritis reumatoide, gota, espondilitis anquilosante. ,
Problemas mas frecuentes en la columna e infecciones seas y tumores seos.
- Deber practicar la asistencia integral al paciente grave.
- Monitorizacin electrocardiogrfica
- Implantacin de catteres arteriales y venosos. Cuidados y mantenimiento.

AL FINALIZAR PRACTICAS

El alumno al finalizar las practicas deber ser capaz de:
- Diferenciar los conceptos de afecciones Ortopdicas, Traumticas y Reumticas.
- Identificar los procesos patolgicos del Aparato Locomotor que van a requerir
tratamiento
- Razonar la importancia del conocimiento de estas afecciones para la actuacin
posterior
- Definir las afecciones.
- Conocer la patognesis de cada una de ellas
- Describir el curso evolutivo
- Determinar las posibles complicaciones
- Conocer la prevencin y los mtodos teraputicos de actuacin
- Patologas ms comunes
- Distintos tipos de movilizacin
- Administracin especifica de medicamentos en reumatologa como la va nasal
para el calcio.
- Umbral del dolor, la importancia de su disminucin
- Benzodiacepinas y tratamientos relajantes ,participacin en la mejora de los
pacientes.
- Valorar la importancia del tratamiento fisioteraputicos en cada afeccin.

168

OBJETIVOS ALUMNOS EN LA UNIDAD DE CIRUGA
Conocer el funcionamiento de la Unidad y se integrara en el equipo
Poseer habilidades y destrezas para la realizacin de las tcnicas de Enfermera que
se deriven de los cuidados:

-Extracciones Sanguneas
-Curas
-Sondaje Nasogastrico
-Sondaje Vesical
-Asepsia
-Canalizaciones Venosas
-Administracin de medicamentos por diferentes vas
-Signos Vitales
-Registro P.V.C
-Tcnicas de preparacin Prequirrgica.
-Canalizacin de Drum
-Cuidados de ostomias, material y mtodo
-Tipos de nutricin, vas de administracin y correcto manejo de las mismas

Aplicara el Proceso de Atencin de Enfermera como mtodo de trabajo.
Adquirir experiencias en la comunicacin con el paciente / familia y otros miembros
del equipo
Conocer la pauta de actuacin ante las intervenciones quirrgicas ms habituales
en ciruga, en su preoperatorio y postoperatorio
Conocer la pauta de actuacin ante los procedimientos de diagnostico y
tratamiento en procesos del aparato digestivo.
Conocer los diferentes tipos de drenaje, caractersticas del contenido,
funcionamiento y cambio de colectores.
Conocer los diferentes tipos de sutura
Reconocer situaciones de urgencia del servicio
Sabr administrar medicacin especifica de la unidad y sus efectos.

OBJETIVOS EN LA UNIDAD DE DERMATOLOGIA

La dermatologa es una especialidad mdico-quirrgica que se ocupa del
conocimiento de la piel humana y de las enfermedades que primitiva o secundariamente la
afecta, as como de los mtodos para la prevencin de las mismas y para la preservacin o
la recuperacin de la normalidad cutnea

169

OBJ ETIVOS GENERALES DE LA FORMACION

El programa de formacin tiene como objeto conseguir enfermeros que posean un
nivel suficiente de conocimientos para ejercer responsable y adecuadamente la
especialidad en los distintos servicios de salud, Se podr dar as respuesta a las
necesidades asistenciales que cada da con mayor nivel son demandados por la sociedad.
Para alcanzar estos objetivos el enfermero en periodo formativo precisa de un programa
que le permita desarrollar satisfactoriamente el aprendizaje de la especialidad.
El contenido prctico de la especialidad est constituido por los conocimientos y
habilidades necesarias para efectuar el tratamiento de las enfermedades cutneas con el
empleo de las tcnicas de enfermera.
Al final de la formacin, el enfermero deber poseer un conocimiento suficiente sobre la
especialidad en su conjunto y que abarque el conocimiento dermatolgico global, la
participacin activa en las labores encomendadas, incluyendo trabajos prcticos con
responsabilidad creciente.
Estudio critico de los pacientes de la clnica, y asistencia y participacin en las
actividades docentes, como sesiones clnicas, seminarios, etc. que sean programados en la
unidad.

CONOCIMIENTOS

- Adquirir los conocimientos suficientes para establecer las bases que le permitan
desarrollar una asistencia de urgencia en el hospital.
- Conocimiento de la anatoma, histologa, bioqumica, y fisiologa de la piel sana.
- Aprendizaje de las tcnicas bsicas de exploracin cutnea necesarias para el
diagnstico de enfermera y tratamiento de enfermera de las enfermedades cutneas.
- Reconocer las dermatosis ms comunes
- Conocimientos de teraputica cutnea bsica y fundamentos elementales
- Conocer las particularidades biolgicas, tcnicas microbiolgicas y serolgicas ms
comunes
- Conocimientos de alergias por contacto ms comunes y capacitacin para reconocer las
lesiones elementales.

HABILIDADES

- Familiarizarse con la organizacin asistencial del hospital, sus diversos servicios,
biblioteca, etc., as como conocer mtodos diagnsticos y teraputicos de que dispone el
mismo.
- Confeccionar historias de enfermera con la metodologa propia de la unidad
- Familiarizarse con la exploracin cutnea, lesiones clnicas elementales y descripcin
de las manifestaciones cutneas en las dermopatas ms comunes.
- Participar en la toma de biopsias cutneas y atencin a los pacientes quirrgicos
dermatolgicos, tanto PRE, como postoperatorio.
- Aprender el manejo de las distintas fuentes bibliogrficas, incluyendo aquellas de
soporte informtico.

ACTITUDES CON LOS PACIENTES
- Aprender a recoger la informacin que el enfermo le brinda, sabiendo deslindar lo
fundamental de lo accesorio.
- Aprender a informar a los pacientes y/o a sus familiares en relacin con el proceso que
el enfermo padece.
- Saber explicar al enfermo el significado de la enfermedad y las tcnicas de enfermera
que se pueden realizar, para conseguir una colaboracin curativa satisfactoria.
- Instruccin a los enfermos de las teraputicas ms comunes.
-Asistenciales.

170

Durante el periodo de practicas seguir las indicaciones de la unidad:
-Elaborar historias clnicas.
-Asistencia en la consulta hospitalaria de planta.
-Aprender a observar y describir lo observado en enfermos con dermatopatias.
-Colaborar en la labor quirrgica de la unidad.
-Asumir la responsabilidad del estudio de conocimientos tericos
- Destreza en la administracin de los distintos tratamientos tpicos, con la aplicacin de
soluciones y cremas.
- Cuidados generales y especficos de la piel

SISTEMA TEGUMENTARIO:

- Conocer las estructuras de la piel y sus principales funciones.
- Describir los datos significativos subjetivos y objetivos relacionados con los trastornos
de la piel.
- Precisar el modo de realizar la toma de muestras cutneas.
- Saber diferenciar los hallazgos normales de los anormales relacionados con la piel.
- Describir los procedimientos diagnsticos para la deteccin de los trastornos cutneos.
- Diferenciar las inflamaciones de la piel causadas por bacterias, virus, hongos y
parsitos. La valoracin de enfermera y prevencin.
- Explicar las manifestaciones clnicas de los trastornos alrgicos e infecciosos.
- Conocer los diversos mtodos de enfermera y cuidados locales de las lesiones
cutneas.
- Conocer los efectos psicolgicos de los trastornos dermatolgicos.
- Reconocer la necesidad de apoyo al paciente y familia para disminuir el estrs causado
por las lesiones .
- Sealar las reglas bsicas de promocin de la salud y el correcto mantenimiento de la
piel.

CONTENIDO
- Introduccin a la dermatologa
- Biologa y fisiopatologa de la piel y mucosas dermopapilares
- Enfermedades cutneas infecciosas y parasitarias
- Procesos de etiologa desconocida. Grandes sndromes dermatolgicos
- Patologa de las mucosas dermopapilares
- Patologa cutneo mucosa tumoral
- Manifestaciones cutneas en relacin con la medicina interna
- Tratamiento de las enfermedades cutneo mucosas

ACTIVIDADES Y OBJETIVOS A VALORAR (ALUMNOS) QUIRFANOS HOSPITAL
GENERAL DE CIUDAD REAL

CONOCIMIENTO AREA QUIRRGICA: CIRCULACIN, DEPARTAMENTOS
INTEGRACIN EQUIPO DE ENFERMERA QUIRRGICO
NORMAS DE ASEPSIA
VALORACIN DE ENFERMERA:
RECEPCIN DE PACIENTES: AMBIENTE AGRADABLE, TRANQUILIZAR,
CONFIANZA, RESPETO Y SEGURIDAD
INTERPRETACIN H CLNICA (EN UCMA REALIZAR PREPARACIN
COMPLETA PREQUIRRGICA, INCLUYENDO DESINFECCIN-LAVADO-
RASURADO DE LA ZONA A INTERVENIR SEGN PROTOCOLOS)
CUIDADOS INMEDIATOS PREOPERATORIOS:

171

MONITORIZACIN COMPLETA (PNI, SaPO2, ECG, FC, T)
CANALIZACIN O VERIFICACIN VAS VENOSAS, ARTERIALES
O CENTRALES
VALORAR NECESIDADES DE TCNICAS Y PROTOCOLOS
PREOPERAT. SEGN PATOLOGA, TIPO DE INTERVENCIN,
PROCEDIMIENTO QUIRRGICO (SNG, VESICAL, ETC)
PREPARACIN Y VERIFICACIN DEL MATERIAL Y APARATAJ E
PARA LA INTERVENCIN (CORRECTO FUNCIONAMIENTO
ASPIRADORES, LARINGOSCOPIOS, RESPIRADORES, BISTURES
ELCTRICOS, MICROSCOPIOS, MESA QUIRRGICA, ETC)
SEGN INTERVENCIN.

SEGN FUNCIN DE ENFERMERA EN EL BLOQUE QUIRUR.(ADEMS DE LO
ANTERIOR):
INSTRUMENTISTA:
PREPARACIN MESA QUIRRGICA, MAYO, INSTRUMENTAL
PARA LA INTERVENCIN
LAVADO QUIRRGICO, COLOCACIN DE BATA Y GUANTES
TIEMPOS DE LA INTERVENCIN, CONTAJ ES
COLOCACIN DE APSITOS Y VERIFICACIN DE DRENAJ ES,
SONDAS, VAS, ETC

CIRCULANTE:
PREPARACIN DEL QUIRFANO J UNTO CON LA
ENFERMERA INSTRUMENTISTA TANTO PARA LA ANESTESIA
(TIPO, MATERIAL, AYUDA AL ANESTESISTA) COMO PARA EL
MATERIAL PROPIO DE LA INTERVENCIN.
PREVEER NECESIDADES INTRAOPE
ASISTIR A LA INSTRUMENTISTA Y EQUIPO QUIRRGICO
REALIZAR CONTAJ ES, PRUEBAS DIAGNSTICAS QUE SE
PRECISEN
SUMINISTRAR Y ADMINISTRAR LAS MEDICACIONES
ORDENADAS
COLABORAR CON EL ANESTESISTA PARA EL DESPERTAR
COLOCACIN Y VERIFICACIN DE APSITSO, DRENAJ ES,
ETC
ACOMPAAR (VERIFICANDO SU ESTADO EN TODO
MOMENTO) AL ENFERMO A REANIMACIN

CONOCER:
INSTRUMENTAL BSICO MS COMN SEGN ESPECIALIDADES
COLOCACIN CAJ AS INSTRUMENTAL
PROCEDIMIENTOS QUIRRGICOS MS COMUNES SEGN
ESPECIALIDADES
MANEJ O DE PROCEDIMIENTOS DE ESTERILIZACIN

OBJETIVOS DE LOS ALUMNOS DE ENFERMERA UNIDAD DE ONCO-HEMATOLOGIA

Al finalizar el periodo de prcticas clnicas en las Unidades Hospitalarias de Onco-
Hematologa y Hospital de Da, el alumno ser capaz de :

1.- Realizar la valoracin de las necesidades fisico-psico-sociales del paciente
Oncolgico.

172

2.- Elaborar un plan de cuidados individualizado basndose en las necesidades
detectadas.
3.- Conocer la normativa existente sobre Manipulacin y uso de frmacos
citostticos: Preparacin- Distribucin Administracin -Tratamiento de residuos
Conducta a seguir en caso de extravasacin.
4.- Administrar correctamente los tratamientos de quimioterapia dependiendo de las
diferentes vas de administracin: oral- I.M- I.V.- Endovesical- Intratecal- y preparar
el material necesario: bombas de infusin, sistemas de administracin, trocares,
sondas......etc.
5.- Efectuar cuidados a los catteres Venosos Centrales ms utilizados en
Oncologa: (Reservorios Subcutaneos y Catteres de Hickman): proteccin de la
piel, cambio de apsitos, desinfeccin de luces. Detectar tipos de infeccin y
complicaciones.
6.- Manejar adecuadamente los Catteres venosos Centrales para la realizacin de
Administracin de fluidos, medicamentos y hemoderivados. Extracciones de sangre.
Heparinizacin del cateter...
7.- Educar a los enfermos y a la familia sobre los cuidados del catter a realizar en
domicilio.
8.- Identificar los efectos secundarios derivados de la administracin de los frmacos
citostticos y poder aplicar con seguridad los Cuidados de Enfermera necesarios.
9.- Utilizar correctamente los distintos sistemas de Registros de Enfermera
empleados en las Unidades de Oncologa y Hospital de Da.

TALLERES PRCTICOS
1.- FARMACIA: Observacin de la Preparacin de Citostticos en Campana de
flujo Laminar en colaboracin con el personal de Enfermera del servicio de Farmacia.

2.- RADIOLOGA VASCULAR: Conocer la tcnica de implante de los Catteres
Venosos Centrales ( Reservorios Subcutaneos Y Catter de Hickman ) mediante
presencia fsica en la Unidad de radiologa Vascular, en colaboracin con el personal
de la Unidad.

ROTATORIO DE LOS ALUMNOS DE ENFERMERIA DE 2- 3 POR EL AREA DE
NEFRO/ DIALISIS

La responsabilidad del Profesional de Enfermera comienza en el momento que ste
inicia su periodo de formacin bsica.
En el cuidado del paciente renal, adems de sta responsabilidad el profesional de
enfermera necesita tener unos conocimientos y habilidades especficas para llevar a
cabo diversos cuidados y tcnicas, adems de ser educador y apoyo psicolgico tanto
para el paciente como para su familia.
En los ltimos aos la evolucin cientfica y tecnolgica, han hecho que la enfermera
nefrolgica haga frente a situaciones que ponen a prueba su capacidad profesional y
personal.
El rotatorio de los alumnos por Nefro / Dilisis ir encaminado a formar Profesionales
capaces de ofrecer al paciente renal y a su familia los cuidados y apoyo necesarios para
poder mejorar su calidad de vida.

ROTATORIO POR PLANTA DE NEFROLOGA

Al finalizar el rotatorio por la planta de nefrologa el alumno ser capaz de:

OBJETIVOS:

173

Aplicar los conocimientos aprendidos de fisiopatologa renal.
Realizar la higiene personal y movilizacin del paciente.
Sabr manejar el tensimetro y carro de ECG.
Har extracciones de sangre para analtica y recoger muestras
de orina ( urocultivo, sedimento, etc..).
Sabr cmo recoger una muestra de orina de 24 horas.
Har toma de constantes vitales y su registro en programa
informtico.
Reconocer una Hipertensin Arterial.
Revisar y comprobar el material del carro de Parada.
Canalizar vas para la infusin de lquidos y administracin de
tratamientos I.V.
Administrar la medicacin prescrita y conocer sus efectos y
reacciones adversas.
Acompaar en los pases de la visita mdica.
Participar en la preparacin y realizacin de Biopsias renales,
conociendo el material necesario para las mismas.
Realizar los controles al paciente, segn protocolo, despus de
la realizacin de las mismas.
Conocer la preparacin del paciente para la realizacin de
pruebas diagnsticas (RX, Ecografa,Isotpicas,etc..)
Sabr qu es una FAVI ( fstula-arterio-venosa-interna)
Reconocer su funcionamiento, identificando su THRILL.
Conocer los cuidados generales de la FAVI pre y post
intervencin.
Tendr conocimiento de la dieta del paciente nefrolgico.
Realizar balances hdricos.
Conocer los diferentes tipos de tratamiento sustitutivo.
Conocer los cuidados necesarios para el manejo de catteres de
doble luz, utilizados para la realizacin de HD.
Participar junto con el resto del equipo multidiscplinar a llevar a
cabo la educacin del paciente renal en lo referente a dieta,
higiene y medicacin.

174

ROTATORIO POR LA UNIDAD DE HEMODILISIS

Al finalizar el rotatorio por la unidad de Hemodilisis el alumno ser capaz de:

OBJETIVOS:
Conocer qu es la Hemodilisis (HD) y cmo se realiza.
Conocer cmo se realiza una HD a pacientes crnicos y a pacientes
agudos.
Conocer los distintos accesos vasculares( FAVI, GORETEX,
PERMCATH, SHALDON, YUGULAR;etc..) y su manejo.
Conocer la importancia de la anticoagulacin en la realizacin de una
HD: cebado del circuito extracorpreo y admistracin de bolos de
Heparina.
Conocer el manejo de los monitores de HD.
Conocer todo el material necesario para la realizacin de una sesin
de DH: lneas, dializador, agujas, etc
Sabr poner a estabilizar los monitores de HD, montaje y cebado de
los mismos.
Recibir y pesar al paciente, siempre con una actitud de confianza,
pero a la vez con respeto

En la conexin al paciente a HD:
Conexin de catteres o a lneas de las agujas.
Programacin del monitor ( tiempo de HD, prdida de peso,
temperatura, etc..).
Extraccin de analtica.

Cuidados de enfermera durante la sesin de HD:
Toma de constantes vitales.
Administracin de medicacin
Ofrecer confort al paciente durante la sesin .

Actuacin ante incidencias tcnicas:
Rotura del dializador.
Extravasacin sangunea.
Salida de agujas.
Avera del monitor.
Entrada de aire en el circuito extracorpreo.

Actuacin ante complicaciones clnicas:
Hipo e hipertensin.
Naseas y vmitos.
Cefaleas.
Fiebre.
Calambres.

Actuacin en la desconexin:
Conocer y preparar el material para la desconexin del paciente.
Desconexin del paciente y cura del catter o de la zona de
puncin
Administrar medicacin post HD (EPO, VIT D, HIERRO,
ANTIBITICOS,etcc..)

175

Realizar el registro de todas las actividades en la grfica.
Conocer la dieta y restriccin de lquidos del paciente en HD.
Colaborar con el resto del equipo para proporcionar al paciente los
conocimientos necesarios para alcanzar un mayor nivel de
autocuidado y as ayudarle a mejorar su calidad de vida.

EN EL ROTATORIO DE ALUMNOS POR HD Y PLANTA DE NEFROLOGIA,
APRENDERAN TAMBIEN:
Que es y como funciona la Dilisis Peritoneal.
Tipos de Dilisis peritoneal que hay.
Que es un intercambio y el material necesario para su realizacin.
Conocer los cuidados de pre y post-implantacin del catter
peritoneal.
Que es el orificio de salida y sus cuidados.
Preparacin y administracin de medicacin intraperitoneal.
Conocer la cicladora y el material necesario para el montaje de la
misma.
Conocer el proceso de conexin y desconexin del paciente a la
cicladora.
Conocer los cuidados de enfermera ante:

COMPLICACIONES CLNICAS:
Peritonitis.
Infeccin del orificio de salida.
Valoracin y seguimiento del orificio de salida.
Dolor abdominal.
Salida de fibrina en el efluente peritoneal.
Hemoperitoneo.

COMPLICACIONES MECANICAS:
Rotura o desconexin del catter o del prolongador.
Desplazamientos del catter.
Fugas de lquido.
Obstruccin del catter por fibrina.

Conocer la importancia de:
Higiene personal del paciente.
Balances hdricos.
Peso.
Tensin arterial
Dieta.

176

ROTATORIO DE LOS ALUMNOS DE ENFERMERIA DE 2 Y 3 POR EL AREA DE
UROLOGIA.

Al finalizar el rotatorio por la planta de Urologa habr adquirido los conocimientos
necesarios para que sea capaz de atender la amplia gama de patologas urolgicas que se
tratan en ese servicio, tanto las que requieren tratamiento mdico como las que precisan
tratamiento quirrgico.
Tambin se implicaran los alumnos en la realizacin de planes de cuidados de enfermera,
as como la realizacin de las distintas tcnicas bsicas.

OBJ ETIVOS:
Aplicarn los conocimientos aprendidos de fisiopatologa renal y
urolgica.
Realizaran la higiene personal y movilizacin del paciente.
Har toma de constantes vitales y su registro en grfica.
Har extracciones de sangre para analtica y recoger muestras de
orina (Urocultivo, sedimento, etc).
Revisar y comprobar el material del carro de parada.
Acompaar en el pase de la visita mdica.
Canalizar vas para infusin de lquidos y administracin de tratamiento
iv.
Administrar la medicacin, manejando correctamente los frmacos de
uso habitual.
Aplicar los protocolos adecuados a los cuidados postoperatorios.
Realizar sondajes vesicales aplicando los protocolos de asepsia.
Conocer los distintos tipos de sondas.
Har los cuidados de las urostomas.
Conocer las tcnicas alternativas al sondaje vesical.
Realizar las curas postquirrgicas segn los protocolos de la unidad,
segn los diferentes procedimientos quirrgicos.
Conocer la preparacin del paciente quirrgico, as como los cuidados
inmediatos en el postquirrgico.
Sabr realizar y mantener los lavados vesicales postquirrgicos.
Colaborar con el resto del equipo en la educacin sanitaria al paciente
y a su familia.

OBJETIVOS DE ALUMNOS DE ENFERMERIA EN URGENCIAS
1. Valoracin o clasificacin del enfermo a la llegada a Urgencias:
Muy grave
Grave
Menos grave
Leve
No urgente
2. Saber movilizar al Enfermo
3. Hoja de enfermera
Alergias
Antecedentes
Tratamientos

177

4. Constantes
F.c.
T.A.
Temperatura
5. Valoracin por iniciativa propia de:
EKG
Gases arteriales
Oxigenoterapia
Glucemia
6. Tcnicas
Vas perifricas
a- Coger vas:
Obturacin
Sueroterapia (+-) Medicacin
b- Mantenimiento de vas
c- Obturacin de vas
d- Desobstruccin de vas
e- Reservorios
Vas centrales
a- colaboracin
b- cuidado
c- poner (Drum)
Tratamientos:
a- Medicacin IV
b- Medicacin IM
c- Medicacin VO
d- Aerosolterapia
e- Oxigenoterapia
f- Manejo de Bombas de Perfusin
g- Dietas

7. Sondaje vesical:
Hombre
a- Foley
b- Thiezman
Mujer
Lavado
Colaboracin en puncin vesical

8. Sondaje Gstrico
naso gstrico
Lavado ( Foucher)
Gastrostomia
9. Colaboracin en sondaje sestaken
10. Sondaje rectal
Enemas
11. Ostomias
Gastrostomias
Colostomias
Ureterostomias
12. Puncin
Paracentesis
Lumbar
Toracocentesis

178

Artrocentesis
Traqueostomias
13. Abscesos
Material
Manejo
Drenaje
Limpieza y lavado
Recogida de muestras (Cultivo)

14. Heridas, Escaras, Pie Diabtico, gangrenas, Quemaduras, Etc.
Limpieza y lavado
Desbridar
Curar
Suturar
Apositos
a- Normal
b- Compresivo

TRAUMATOLOGIA:
1. Inmovilizar
2. Movilizar al Enfermo
3. Vendajes
Funcionales
Compresivo
4. Frulas
5. Yeso cerrado
6. Colaboracin en tracciones y fracturas
Fijaciones externas
a- Limpieza
b- Cuidados
7. Manejo del Poli trauma
Valoracin de gravedad
a- Intubacin no
Contencin de Hemorragias
Inmovilizacin
Neumotrax
Hemotrax
Vas
Vacunas e inyecciones intramusculares

BOX DE PARADA:

1. Atencin Urgente al Paciente:
2. Garantizar Va Area Gedel
Medicacin IM
Medicacin IV
Oxigenoterapia
Va

3. Preparacin del Paciente
4. Distribucin del trabajo de Enfermera en la Rea
5. Parada Cardiorrespiratoria

179

Garantizar Va Area Gedel
Medicacin IM
Medicacin IV
Ventilacin
a- Ambu
b- Mecnica
Oxigenoterapia
Va
Monitorizacin
6. Arritmias
Medicacin IM
Medicacin IV
Oxigenoterapia
Va
Desfibrilador
Marcapasos Externo
7. Otras Arritmias
Fibrilacin Ventricular
Taquicardia
Bloqueos
8. Convulsiones
Medicacin IM
Medicacin IV
Oxigenoterapia
Va
9. IAM
EKG
Medicacin IM
Medicacin IV
Oxigenoterapia
Va
10. Edema agudo de pulmn
EKG
Medicacin IM
Medicacin IV
Oxigenoterapia
Va
11. Intoxicacin medicamentosa grave
Medicacin IM
Medicacin IV
Oxigenoterapia
Va
SNG
Identificacin del Toxico
Antdoto
12. Intoxicacin etlica grave (coma etlico)
Medicacin IM

180

Medicacin IV
Oxigenoterapia
Va
13. Va Central
14. Va Arterial
15. Va Intra sea
16. Presin Venosa Central
17. Monitorizacin
18. Pulsiosimetria
19. Aspiracin de secreciones
20. Cuidados de Enfermera en Encamados
Manipulacin del Enfermo:
a- Desnudar al Enfermo
b- Sujetar al enfermo
Vigilar el estado y cambios en el enfermo (sin que avise saber s esta
peor)
Movilizacin del enfermo
Observacin del enfermo durante la permanencia en la unidad y valorar
los cambios en l
Cambios posturales
Aseo del enfermo
Vestir al enfermo
21. Reposicin inmediata del Material
22. Amortajar

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LAS PRACTICAS CLINICAS EN LAUNIDAD DE
TRAUMATOLOGA

Conocer y aplicar los cuidados de enfermera necesarios antes y despus de las
diferentes pruebas diagnsticas del aparato locomotor.
Saber hacer los diferentes tipos de vendajes
Reconocer las posibles complicaciones de los vendajes
Saber poner frulas y vendajes de escayolas.
Detectar signos de alarma del vendaje enyesado
Ensear al paciente sometido a un vendaje o escayola los ejercicios y la posicin
que debe de mantener .
Conocer y saber utilizar los diferentes medios mecnicos para la retirada de yesos
Saber aplicar una traccin cutnea
Conocer que cuidados que precisa un paciente con una traccin esqueltica
Determinar la posicin correcta del enfermo con traccin
Satisfacer las necesidades bsicas ,como movilizacin, higiene, alimentacin,
eliminacin, respiracin, etc del paciente con traccin.
Prevenir la aparicin de riesgos en los diferentes sistemas, cardiovascular,
respiratorio, urolgico, etc, en los pacientes sometidos a inmovilizacin.

181

Prevenir y tratar las lceras por decbito en los pacientes sometidos a diferentes
tipos de inmovilizacin.
Saber colocar la frula dinmica en prtesis de rodilla (P.T.R), y realizacin de
ejercicios
Aplicar los diferentes medios ortopdicos (collarin de Thomas, SOUCER
SOMI ...)
Movilizar correctamente al paciente operado de columna
Movilizar correctamente al paciente operado de cadera
Realizar los cuidados preoperatorios y postoperatorios en las diferentes
intervenciones quirrgicas, siguiendo los protocolos de la unidad de Traumatologa
Acompaar y ensear al paciente las diferente tcnicas para la deambulacin con
bastones, muletas, andadores etc.
Realizar curas, tomas de cultivo, retirada de drenajes
Vigilar y reconocer signos de alarma en traumatismo craneoenceflico (TCE)

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LAS PRACTICAS CLINICAS EN LA UNIDAD DE
ORL Y CIRUGA VASCULAR
ORL
diferentes pruebas diagnsticas de ORL
Preparar material necesario para la exploracin ORL
Conocer el instrumental necesario para la extraccin de cuerpos extraos
Saber aplicar la hemostasia en pacientes con epstaxis
Aplicar cuidados apacientes con taponamiento nasal
Saber realizar lavados de odos
Mantener permeable la va area
Realizar aspiraciones secreciones.
Practicar cambio y limpieza de la cnula de traqueotoma
Realizar cuidados del estoma
Llevar a cabo los cuidados preoperatorios y postoperatorio segn protocolo de la
unidad
Detectar complicaciones de la traqueostoma
Preparar psicolgicamente al paciente en cuanto a las limitaciones del habla y
comunicacin
Ensear al paciente a toser para mantener permeable las vas areas
Ensear la paciente a proteger el estoma

182

CIRUGA VASCULAR

diferentes pruebas diagnsticas vasculares
Detectar al paciente que sufre isquemia perifrica aguda
Conocer y detectar los riesgos de los traumatismos arteriales
Preparar al paciente psicolgicamente ante una amputacin de miembro
Saber realizar vendaje de mun
Llevar a cabo los cuidados preoperatorios y postoperatorios segn protocolo de la
unidad
Realizar curas de ulceras vasculares
Conocer las complicaciones de las varices y aplicar medidas de prevencin
Ensear cuidados para evitar complicaciones, al paciente con problemas de
circulacin perifrica
PRACTICAS CLINICAS EN EL SERVICIO DE MEDICINA INTENSIVA.

JUSTIFICACIN

Los Servicios de Cuidados Crticos experimentan continuamente una situacin de cambio y
renovacin muy dinmica. El enfermo crtico debe ser el centro y motivacin fundamental
del quehacer asistencial, investigador y docente de los profesionales que trabajan y
desarrollan su labor en este rea asistencial.
Las prcticas clnicas de los alumnos de 2 y 3 de Enfermera de la Escuela Universitaria
de Ciudad Real, adscrita a la Universidad de Castilla La Mancha, debe enfocarse
principalmente a su aspecto asistencial, de manera que los futuros profesionales de
enfermera que quieran dedicarse al cuidado del enfermo agudo y grave pueda ofrecer una
mayor calidad en la atencin de estos pacientes crticamente enfermos y un apoyo
inestimable a sus familias.

183


1. Identificar las funciones de Enfermera de manera eficaz y eficiente en una Unidad
de Cuidados Intensivos.
2. Proporcionar cuidados globales y directos al paciente y familia.
3. Evaluar los protocolos y procedimientos especficos en las situaciones y/o problemas
que presentan los pacientes en la Unidad de Cuidados Intensivos.
4. Utilizar con destreza y seguridad la tecnologa y los medios de apoyo al diagnstico
y tratamiento de los pacientes.
5. Colaborar en actividades con otros componentes del equipo multidisciplinar de la
Unidad de Cuidados Intensivos
6. Impulsar lneas de investigacin que sean relevantes en la Prctica Clnica
Avanzada de Cuidados Intensivos.


Al finalizar el periodo/rotacin de prcticas en la Unidad de Cuidados Intensivos, el
alumno ser capaz de:
Desarrollar correctamente las actividades tericas aprendidas durante el primer y
segundo curso.
Establecer una relacin teraputica con los enfermos, manteniendo una actitud de
respeto y control emocional.
Realizar la higiene completa y movilizacin del paciente.
Realizar un balance hdrico.
Monitorizar las constantes vitales (PA, FC, FR, T, PVC) y estar familiarizado con
sus valores normales e interpretacin.
Conocer el manejo de los electrocardigrafos y el ECG normal.
Enumerar las arritmias potencialmente mortales y su tratamiento.
Realizar las extracciones pertinentes para recogida de muestras diagnsticas:
sangre venosa, arterial, orina, cultivos.
Enumerar el material necesario en determinadas tcnicas mdicas: intubacin
respiratoria, cardioversin y vas centrales.
Realizar los cuidados del manejo de vas: venosas (centrales y perifricas) y
arteriales.
Administrar la medicacin prescrita, conociendo sus efectos e identificando posibles
reacciones adversas y complicaciones.
Preparar y comprobar el funcionamiento de bombas de perfusin continua.
Revisar y comprobar el material del carro de parada.

184

Reconocer secuencias de actuacin en la R.C.P. y desfibrilacin.
Definir las bases de la ventilacin mecnica y del manejo de ventiladores.
Realizar los cuidados de traqueostoma y del paciente con intubacin endotraqueal.
Describir los cuidados a pacientes con terapias nutricionales: enteral y parenteral.
Enunciar las indicaciones y cuidados de un marcapasos artificial.
1. Realizar adecuadamente los registros de estas actividades en la grfica.

PRACTICUM HOSPITALARIO

OBJETIVOS

El alumno deber ser capaz de:

-. Aplicar el Proceso de Enfermera en cada uno de los procesos mrbidos y en las
diferentes etapas del concepto salud-enfermedad del ciclo vital.

.- Aplicar correctamente los cuidados encaminados a tratar de resolver o mejorar los
problemas derivados de las diferentes patologas.

Para conseguir estos objetivos los alumnos realizarn sus prcticas clnicas en la
diferentes reas Mdico-Quirrgicas.

185

APELLIDOS: y Nombre
......................................................................................................................................

I. HABILIDADES
1.- Posee conocimientos adquiridos a travs de las clases tericas y los pone en prctica.
2.- Detecta las necesidades del paciente.
3.- Aprovecha el tiempo.
4.- Informa correctamente y trabaja en equipo.
5.- El alumno sabe organizarse en su trabajo.
6.- Tiene capacidad para resolver situaciones de emergencia.

II. ACTITUDES
1.- Los trabajos iniciados los termina.
2.- Acepta y solicita que le corrijan y supervisen.
3.- Interpreta y lleva a la prctica la orientacin ofrecida para mejorar la calidad.
4.- Notifica a tiempo sus errores.
5.- Posee capacidad de adaptar las tcnicas a las necesidades individuales del paciente.
6.- Presta atencin y considera las razones de los dems.
7.- Tiene capacidad de adaptacin a los cambios de personal, de pacientes, de actividades, de
horarios, etc.
8.- Planifica los cuidados del paciente y establece prioridades.
9.- Es disponible ante situaciones difciles o las evade.
10.- Tiene iniciativa e inters en el servicio.
11.- Llega con puntualidad al servicio, comunica las ausencias o abandona el servicio sin
previo aviso.
12.- Tiene sentido del deber y responsabilidad.
13.- Demuestra inters y satisfaccin por su profesin.
14.- Durante su estancia en el servicio, el alumno se sinti parte integrante en el equipo de
trabajo.

III. CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS EN LA PRACTICA DE ENFERMERIA
1.- Segn las necesidades bsicas del paciente enumeradas a continuacin, Cules puede el
alumno de detectar y atender?
* Ayudar al paciente en la funcin respiratoria.
* Ayuda en la ingesta de slidos y lquidos.
* Ayuda en las funciones de eliminacin.
* Correcta posicin del paciente. Cambios posturales.
* Ayuda en el descanso y sueo.
* Ayuda a mantener la temperatura corporal normal.
* Ayuda en la higiene y proteccin de la piel.
* Ayuda a la comunicacin con los dems.
* Ayuda a que el paciente realice alguna actividad ocupacional o creativa.

2.- Realiza con destreza las tcnicas especificas utilizadas en la Unidad de acuerdo con los
objetivos establecidos.

IV. OBSERVACIONES GENERALES
EVALUACION DE PRACTICAS DE ENFERMERIA
EN EL HOSPITAL GENERAL DE CIUDAD REAL. PRACTICUM:

186

1.- Calificacin:
HABILIDADES 3 puntos
ACTITUDES 4 puntos
CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS EN LA PRACTICA DE ENFERMERIA 3 puntos

Fecha. Firma.

187

PRCTICUM DE ENFERMERIA COMUNITARIA

OBJETIVO GENERAL

Adquirir el conocimiento y las actividades que realiza la enfermera en los equipos de
atencin primaria, as como su intervencin en las actividades de promocin, prevencin,
cuidado y recuperacin, rehabilitacin y educacin para la salud.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1.- OBJETIVOS DE CONOCIMIENTO:

1.- Describir la estructura fsica y organizativa del centro de salud, as como la
composicin del equipo sanitario.

2.- Conocer las formas de acceso a las diferentes consultas, as como las normas de
derivacin.

3.- Conocer y comprender el binomio Salud-Enfermedad.

4.-Caracterizar el trabajo de Enfermera en los equipos de atencin primaria y el
papel de los distintos profesionales en la atencin integral de salud.

5.- Conocer los sistemas de registro utilizados, identificando los aspectos que se
recogen en una historia clnica y especificando su utilidad para la prctica.

6.- Valorar el proceso de entrevista y recogida de datos que realiza la enfermera,
teniendo en cuenta los principios fundamentales de la entrevista y registro.

7.- Describir los servicios de soporte que ofrece el centro de salud a la poblacin en
cuanto a trabajadores sociales, voluntarios, grupos de apoyo y autoayuda, centro de
recreo y ocio, etc.

2.- OBJETIVOS DE COMPETENCIAS CLINICAS O HABILIDADES:

1.- Identificar, entre las personas que acuden al centro, indicadores o factores de
riesgo para la salud.
2.- Detectar los casos de personas que presenten situaciones de anormalidad en
cualquiera de los patrones funcionales, observando las actividades de cuidados que
adopta la enfermera ante los mismos.

3.- Identificar las medidas de precaucin universales.

4.- Utilizar las medidas de asepsia necesarias en cada procedimiento.

5.- Conocer y realizar correctamente la eliminacin de material contaminado,
limpieza y esterilizacin.

6.- Tomar las constantes vitales y relacionarlas con las caractersticas del usuario.

188

7.- Realizar pruebas de glucemia capilar.

8.- Participar en la recogida de muestras de sangre y otras muestras biolgicas
9.- Administrar tratamiento medicamentoso segn protocolo.

10.- Realizar las curas de heridas siguiendo protocolos establecidos, manteniendo
las normas de asepsia y valorando el estado de la herida.

11.- Observar y colaborar en la realizacin del E.C.G.

3.- OBJETIVOS DE ACTITUDES

1.- Mantener unas pautas de comportamiento adecuadas con los usuarios y su
familia, adoptando una actitud de respeto y comprensin.

2.-Adoptar una actitud de cooperacin y de trabajo en equipo junto con los otros
profesionales del servicio, observando en todo momento la mxima cautela y
preocupacin.

3.- Respetar los derechos del paciente, en particular el respeto a la confidencialidad
de las informaciones o datos referidos a sus problemas y el respeto a su intimidad.

4.- Mostrarse respetuoso y cuidadoso con las instalaciones, instrumental y material
de archivo que utilice.

ACTIVIDADES

1. ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS

Utilizacin de la historia clnica del paciente

Conocer el sistema de informacin en Atencin Primaria. Registro de actividad
asistencial.

Conocer y utilizar de los diferentes sistemas de registro en Atencin Primaria.

2. ACTIVIDADES ASISTENCIALES

PROGRAMA DE SALUD INFANTIL

Revisiones en salud a nios de 0 a 14 aos desarrollando las siguientes actividades:

Captacin, Controles programados, Test de Denver, atencin domiciliaria y

Educacin Sanitaria .Destacando alimentacin, crecimiento, desarrollo, Asma,

situaciones de riesgo.

189

CONSULTA DE ENFERMERIA PEDIATRIA

Gestin de consulta. Entrevista clnica
Realizacin de Metabolopatas
Antropometra y graficas de percentiles
Calendario vacunal.
Administracin de vacunas e inyectables.
Realizacin de curas (quemaduras......), y vendajes.
Valoracin de agudeza visual (opttipos)
Valoracin de agudeza auditiva (timpanometria y audiometra)
Realizacin de test de orinas, glucemias, y extraccin de tapones.
Realizacin de ECG, TA, Mantoux, Espirometra.
Realizacin de extracciones de sangre y toma de frotis.
Fomento de la lactancia materna.
Educacin sanitaria (dieta, sueo, higiene, accidentes, deportes, control de
esfnteres...)
Valoracin por patrones, seguimiento y planes de cuidados.

PROGRAMA DE PREVENCIN DE ENFERMEDADES CARDIOVASCULARES

Despistaje de factores de riesgo en consulta de enfermera.

o DIABETES: Autoanlisis, autocontrol, interpretacin de perfiles. Despistaje.
Conocimiento de sntomas de hipoglucemia e hiperglucemia. Pie diabtico.
Autocontrol del peso (dieta) y de otros factores de riesgo (TA, tabaco,
etc.).Educacin sanitaria (ejercicio).
o HIPERTENSIN ARTERIAL: Conocer las normas para la correcta medida de la
PA recomendadas por la OMS. Despistaje.
Crisis hipertensivas. Tratamiento farmacolgico. Adherencia y efectos
secundarios .Investigar sobre la aparicin de sntomas de afectacin de rganos
diana o nuevos factores de riesgo cardiovascular. Investigar la presencia de
edemas en miembros inferiores y el estado de pulsos perifricos. Educacin
sanitaria.
o DISLIPEMIAS: Medidas dietticas y ejercicio. Adherencia y dificultades.
Registros y control de peso y tensin arterial. Tratamiento farmacolgico.
Adherencia y efectos secundarios. Educacin sanitaria. Valorar criterios de
derivacin a consulta mdica.
o OBESIDAD: Existencia de procesos aadidos (dolor, HTA, disnea, etc).Peso y
clculo de IMC. Dieta. Conducta, hbitos alimenticios y transgresiones.
Adherencia y dificultades. Ejercicio. Cumplimiento del tratamiento farmacolgico.
Efectos secundarios .Educacin sanitaria. Nuevo objetivo individual de prdida
de peso para el siguiente control.

190

o EPOC: Cumplimiento del tratamiento farmacolgico. Efectos secundarios.
Educacin sanitaria.
Conocimiento de los diferentes dispositivos para el tratamiento.
o PROGRAMA DE MUJER: Realizacin de tcnicas: Frontis. Citologa vaginal.
Visita puerperal. Educacin sanitaria. Sntomas de alarma en el embarazo.

CONSULTA DE ENFERMERIA ADULTO

Gestin de consulta. Entrevista clnica
Administracin de vacunas e inyectables.
Realizacin de curas (quemaduras, ulceras, suturas.....), y vendajes.
Valoracin de agudeza visual (opttipos)
Valoracin de agudeza auditiva (audiometra)
Realizacin de test de orinas, glucemias, y extraccin de tapones.
Realizacin de ECG, Mantoux, Espirometra, Doppler.
Realizacin de extracciones de sangre y toma de frotis.
Citologa vaginal
Educacin sanitaria (dieta, sueo, higiene, accidentes, deportes, control de
esfnteres...)
Valoracin por patrones, seguimiento y planes de cuidados.

ATENCION DOMICILIARIA: Pacientes inmovilizados y terminales
Conocimiento de las actividades que se realizan:
Valorar las necesidades del grupo familiar
Planificar y administrar cuidados
Administrar tratamientos
Control y seguimiento de parmetros
Recoger muestras
Proporcionar y movilizar los recursos extrafamiliares
Fomentar el autocuidado (enfermo y familia)
Educacin
Dar soporte emocional y tcnico
Fomentar estilos de vida saludable
Acompaar a la familia (muerte, terminal)
Promover el funcionamiento familiar adecuado

3.PARTICIPACIN E INTEGRACIN EN EL TRABAJ O COMUN DEL EQUIPO
Sesiones clnicas:
Tratamiento de Heridas
Espirometra
Doppler vascular
Resucitacin cardio-pulmonar. Maletn de urgencias
Revisin de programas de salud
Ciruga Menor
Citologa vaginal. Anticoncepcin. Enfermedades de transmisin sexual.

191

Fomento de lactancia materna
Calendario vacunal de nios y adulto (Tcnica)

192

EVALUACIN DEL PRACTICUM EN ENFERMERIA COMUNITARIA

ALUMNO:

FECHA DEL ROTATORIO:

CENTRO DE SALUD..............................................

La evaluacin se realiza teniendo en cuenta la evolucin del alumno en tres aspectos
fundamentales: Habilidades, actitudes y conocimientos-destrezas, siendo la nota global la
suma de las tres valoraciones parciales:

I.-HABILIDADES:
1. Identificacin del paciente.
2. Entrevista con el paciente.
3. Manejo del PAE con deteccin de anormalidades.
4. Manejo de tcnicas de enfermera:

II.-ACTITUDES:
1. Pauta de comportamiento con pacientes y familia.
2. Confidencialidad de los problemas.
3. Respeto de las instalaciones y material utilizado.
4. Integracin en el E.A.P.
5. Implicacin en el trabajo

III.-CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS:
1. Capacidad de argumentar los conocimientos aplicados a las tcnicas.
2. Conocimiento de los programas de salud.
3. Capacidad de valorar situaciones de emergencia y actuacin ante ellas.

NOTA GLOBAL:..

OBSERVACIONES:

Fecha y firma.

Fdo:

193

PROFESORAS RESPONSABLES PRACTICUM

PRACTICUM INTRODUCTORIO (6 Semanas)
D M del Carmen Prado Laguna
D J ulia Pinilla Coello

PRACTICUM HOSPITALARIO (16 Semanas)
D Begoa Mansilla Lpez
D Amelia Daz-Santos Dueas

PRACTICUM CUIDADOS ESPECIALES (5 Semanas)
D M ngeles Rodrguez Moreno

PRACTICUM COMUNITARIO (15 Semanas)
D Carmen J imnez Serrano

PROFESORES ASOCIADOS DE CIENCIAS DE LA SALUD
(1 profesor por Unidad Hospitalaria o Centro de Salud)

PRACTICUM INTRODUCTORIO HOSPITALARIO Y DE CUIDADOS ESPECIALES

HOSPITAL GENERAL DE CIUDAD REAL

PRACTICUM HOSPITALARIO/PRACTICUM INTRODUCTORIO: ORL-OFTALMOLOGIA-
MAXILOFACIAL. UH5A
PRACTICUM HOSPITALARIO/PRACTICUM INTRODUCTORIO: UROLOGIA. CIRUGIA
GENERAL. UH4A
PRACTICUM HOSPITALARIO/PRACTICUM INTRODUCTORIO: CIRUGIA GENERAL.
UH3A
PRACTICUM CUIDADOS ESPECIALES:/PRACTICUM INTRODUCTORIO: PEDIATRIA.
UH2A
PRACTICUM CUIDADOS ESPECIALES:/PRACTICUM INTRODUCTORIO: PEDIATRICA Y
NEONATAL. UH1A
PRACTICUM HOSPITALARIO/PRACTICUM INTRODUCTORIO: PSIQUIATRIA. UH0A
PRACTICUM HOSPITALARIO/PRACTICUM INTRODUCTORIO: CARDIOLOGIA. UH5B

194

PRACTICUM HOSPITALARIO/PRACTICUM INTRODUCTORIO: CIRUGIA VASCULAR-
NEUROCIRUGIA. UH4B
PRACTICUM HOSPITALARIO/PRACTICUM INTRODUCTORIO: TRAUMATOLOGIA. UH3B
PRACTICUM CUIDADOS ESPECIALES/PRACTICUM INTRODUCTORIO: GINECOLOGIA-
OBSTETRICIA. UH2B
PRACTICUM CUIDADOS ESPECIALES/PRACTICUM INTRODUCTORIO:: OBSTETRICIA.
UH1B
PRACTICUM HOSPITALARIO: HEMODIALISIS. UH0B
PRACTICUM HOSPITALARIO/PRACTICUM INTRODUCTORIO: NEUMOLOGIA. UH5C
PRACTICUM HOSPITALARIO/PRACTICUM INTRODUCTORIO: NEFROLOGIA. UH4C
PRACTICUM HOSPITALARIO/PRACTICUM INTRODUCTORIO: NEUROLOGIA. UH3C
PRACTICUM HOSPITALARIO/PRACTICUM INTRODUCTORIO: DIGESTIVO-HOSPITAL
DE DIA MEDICO. UH2C
PRACTICUM HOSPITALARIO/PRACTICUM INTRODUCTORIO: HOSPITAL DIA
ONCOHEMATOLOGICO. UH1C
PRACTICUM HOSPITALARIO/PRACTICUM INTRODUCTORIO: GERIATRIA. UH4D
PRACTICUM HOSPITALARIO/PRACTICUM INTRODUCTORIO: MEDICINA INTERNA.
UH3D
PRACTICUM HOSPITALARIO/PRACTICUM INTRODUCTORIO: MEDICINA INTERNA-
PALIATIVOS. UH2D
PRACTICUM HOSPITALARIO/PRACTICUM INTRODUCTORIO: ONCOHEMATOLOGIA
CLINICA. UH1D
PRACTICUM HOSPITALARIO: SERVICIOS ESPECIALES: BLOQUE QUIRURGICO.
PRACTICUM HOSPITALARIO: SERVICIOS ESPECIALES: CUIDADOS INTENSIVOS. MIV
PRACTICUM HOSPITALARIO: SERVICIOS ESPECIALES: URGENCIAS. URG

195

PRACTICUM HOSPITALARIO/PRACTICUM INTRODUCTORIO: SERVICIOS
ESPECIALES: UNIDAD DE GARANTIA DE CALIDAD. UCAL
PRACTICUM COMUNITARIO
PRACTICUM COMUNITARIO: ENFERMERIA DE ATENCION PRIMARIA
CENTRO DE SALUD I DE CIUDAD REAL
CENTRO DE SALUD II DE CIUDAD REAL
CENTRO DE SALUD III DE CIUDAD REAL
CENTRO DE SALUD DE MIGUELTURRA

196

NORMATIVA GENERAL PARA LAS PRCTICAS CLNICAS DE ENFERMERA

Aprobada en J unta de Centro de 3 de Mayo de 2006.

HORARIO: LAS PRACTICAS SE LLEVARAN A CABO DE LUNES A VIERNES

PRACTICUM INTRODUCTORIO:
DE 8:00 A 13 HORAS EN HORARIO DE MAANAS
Y DE 15:00 A 20 HORAS EN HORARIO DE TARDE.

PRACTICUM HOSPITALARIO. COMUNITARIO y de CUIDADOS ESPECIALES
DE 8 A 15 HORAS

NORMAS: DURANTE LOS PERODOS PRCTICOS, LOS ALUMNOS DE ENFERMERA
DEBERN:

1. Ir correctamente uniformados. El uniforme de prcticas consta de:

- Pijama blanco de cuello a la caja
- Zuecos blancos.
- Calcetines blancos.
- Tarjeta de identificacin.
2. Ir provistos de los siguientes utensilios:

- Bolgrafo de 4 colores (azul, negro, rojo y verde).
- Reloj con segundero.
- Tijeras de punta roma.
- Pequeo bloc para anotaciones.

3. Mantener una estricta higiene personal:
- Pelo recogido.
- Uas cortas y sin pintar.
- Cambio de uniforme al menos dos veces por semana. (Se
recomienda el lavado separado del resto de la ropa).

4. No utilizar joyas y accesorios que puedan interferir en las condiciones
aspticas exigidas en el cuidado del paciente.

5. Tratar con amabilidad, respecto y educacin a los pacientes evitando el
tuteo improcedente, as como, actitudes impropias en la relacin
interpersonal con el paciente y la familia, cuidando minuciosamente los
aspectos exigidos por la tica profesional.

6. Relacionarse educada y respetuosamente con el resto del equipo de
salud.

7. Asistir puntualmente a las prcticas.

8. Comunicar al Profesor asociado clnico que corresponda y a la profesora
titular del practicum cualquier falta a prcticas, as como los problemas
relacionados con las prcticas-clnicas.

197

FALTAS Y RETRASOS

Las FALTAS a prcticas pueden ser:

- Justificadas documentalmente: Recuperables durante el mes de mayo y
junio en funcin de la consecucin o no de los objetivos marcados.

- Justificadas no documentalmente: La posibilidad de recuperacin ser
valorada por el profesor del practicum y el profesor asociado clnico.

- No justificadas: Suponen, automticamente, el suspenso del practicum.

Los RETRASOS a prcticas:

Se valorarn no slo en razn del tiempo acumulado por dichos retrasos, sino tambin,
por el nmero de das que se llegue tarde; pudiendo dar lugar a la no superacin de las
prcticas debido a una falta grave de responsabilidad.

Guia Diplomatura

Caricato da

Informazioni sul documento

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Guia Diplomatura

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

ESCUELA UNIVERSITARIA DE ENFERMERA

Potrebbero piacerti anche