COLOQUIO INTERNACIONAL SOBRE PENSAMIENTO CRTICO

Pensar la sociedad del conocimiento desde la criticidad.

!"# !$# !% de Oct&'re de ()!*
CURE + U,ELAR
Maldonado + URU-UA.
... /a0 todo lo 1&e est2 en t& 3oder...
Badio&
... 3ero...
... a3ostando a &na re3etici4n di5erencial 1&e 6enere
&n tra7ecto 3ro3io8 9&nto con otros...
:&an Carlos I6lesias
CON;OCATORIA<
La Asociacin Brasilera Uruguaya para la Educacin Latinoamericana (A.BU.E.LA), en conjunto
con el TAC para el Centro Uniersitario !egional Este (CU!E) y la Uniersidad de la !ep"#lica$ el
Centro de %ormacin de &ro'esores !egional Este (CE!&), para el Consejo de %ormacin en
Educacin del Uruguay$ y la Uniersidad Catlica, sede &unta del Este para la %acultad de Ciencias
Empresariales$ initan a docentes y a estudiantes de grado al Colo(uio )nternacional so#re
&ensamiento Cr*tico a reali+arse en el CU!E , los d*as ,-, ,. y ,/ de 0ctu#re.
PRESENTACI=N<
La realidad de la regin, y del mundo, al igual (ue nuestra sociedad demanda de las )nstituciones
Educatias una 'ormacin para el educando (ue garantice la 'ormacin integral, el uso adecuado de
los nieles de inteligencia, la resolucin emp1tica de situaciones2pro#lema de diersas entidades y la
capacidad argumentatia y e'ica+ ante la competencia de talentos.
&ara ello es preciso la capacitacin de (uien ense3a, as* como la de (uien se 'orma en la ad(uisicin
de capacidad de an1lisis, ra+onamiento y criticidad durante y desde el proceso de ense3an+a2
aprendi+aje, no en momentos puntuales de la la#or, sino en 'orma permanente4 desde la plani'icacin,
la puesta en acciones de la ense3an+a y su creatia ejecucin, 5asta su posterior consideracin
ealuatia (medicin de los resultados acad6micos).
Educar 7para8 y 7en8 el siglo 99), re(uiere de sujetos competentes, esto implica 7sujetos de
calidad8, es decir un 7ser 5umano de calidad8.
Esto signi'ica una actitud sustentada en una isin cr*tica ante los di'erentes desa'*os (del mundo
posmoderno), esta#leciendo un pensamiento alternatio (ue permita generar espacios.
El desa'*o4 generar un esp*ritu de #"s(ueda$ de 7(uerer sa#er m1s8, un desa'*o en la construccin de
un pensamiento alternatio (ue relaciona ciencia y educacin$ ese pensamiento de#e sostenerse en la
criticidad y re'le:in, asociando sa#eres, tra#ajando so#re las incerte+as, so#re la curiosidad;
>UN,AMENTACI=N <
La or1gine de los cam#ios impacta en el sujeto, oli6ndolo espectador de una realidad (ue se
muestra am#igua, contradictoria, muc5as eces, catica. <a no se puede (uedar en el lugar del simple
espectador, pasio$ intentar comprender esa complejidad posi#ilitar1 entender la lgica (ue go#ierna.
&ara ello, el a#ordaje multidisciplinar e interdisciplinar ser1 el camino.
El pensamiento crtico se transforma as, ms que en una alternativa, en una necesidad, necesidad
que trasciende el campo filosfico, y se ampla a cualquier mbito del conocimiento.
=esde un en'o(ue interdisciplinario se procura cuestionar desde un marco articulador de sa#eres 2 $
donde el 7aprender a pensar8 pueda ser tomado en un sentido amplio tratando de construir criterios
articuladores (entre los distintos sa#eres).
>enerar a partir de distintos en'o(ues, nueas isiones (ue le permitan apre5ender y incularse al
medio (ue lo rodea. !econocer contradicciones, #uscar 5erramientas para tomar posicin cr*tica
'rente a la realidad y a las realidades intersu#jetias, entendiendo y a#ordando el pro#lema de la
alteridad.
ACCI=N ,EL PENSAMIENTO CRTICO<
El sujeto (ue asuma un pensamiento cr*tico de#er1 ser capa+ de e:plicitar los supuestos de los (ue
parte (por eso la necesidad de anali+ar, conceptuali+ar y pro#lemati+ar). ?o ser1 un pensamiento
aca#ado, ni como producto ni como actiidad 2 por eso es tam#i6n autocorrectio 2 se piensa
constantemente y permite 2 al ser a#ierto 2 el cuestionamiento del otro. Lo (ue prealece es el
proceso, no los resultados.
Es un pensamiento que desafa a la persona cuando ella decide hacer un abordaje crtico de la
realidad, ya que deber ser creativa, estar dispuesta a dejar de lado los prejuicios, ser constructiva,
abierta a la diversidad. El conformismo aparece entonces como uno de los principales enemigos
de esta postura. Se debe estar dispuesto a enfrentar la crisis, el cambio.
OB:ETI;O ,EL COLOQUIO<
Actuali+acin en el campo del conocimiento desde el paradigma cr*tico, en clae interdiscip@inaria.
ESTRUCTURA ,EL COLOQUIO<
Ae plantean - paneles donde se articular1n sa#eres partiendo de en'o(ues pre2esta#lecidos
2 enmarc1ndolos en el tematica del Colo(uio 2, ellos son4
# ensamiento !rtico y "lternativo.
# !ontinuidad y #uptura en la !onstruccin del !onocimiento.
# ensar y #efle$ionar a partir de la %magen. &iccin y &iccionalidad.
# !omplejidad, 'rden y !aos.
# ensar &ilosficamente a partir del "rte.
# ensar lo %mpensable( )estin y *esarrollo.
Cada e:posicin tendr1 una duracin m1:ima de ,B minutos. &osteriormente se reali+ar1 una ronda
de C preguntas al ponente. Al 'inali+ar las e:posiciones, se plantear1n preguntas pro#lemati+adoras
dirigidas por el coordinador (ue dar1 comien+o al di1logo.
PRO-RAMA<
Pensamiento Cr?tico 7 Alternati@o.
,?a !" + /orario< !ABs a !%.C)Bs
:&Dn Carlos I6lesias + Peda6o6?a + >iloso5?a + CERP EUr&6&a7
Ren0o >erradini + MatemDtica + CES E Ur&6&a7
:&an Cristina E Biolo6?a E >ac&ltad de Ciencias + U,ELAR E Ur&6&a7
Ser6io Sardi + >iloso5?a + Uni@ersidad Cat4lica + Porto Ale6re E Brasil
Octa@io O'ando + >iloso5?a + UNILA E PerF
Rodri6o Arocena + MatemDtica + >ac&ltad de Ciencias + U,ELAR E Ur&6&a7
Ma&ricio Lan64n E >iloso5?a + A>U + Ur&6&a7
COOR,INA< Pro5. Atilano BeltrancBini
Contin&idad 7 R&3t&ra en la Constr&cci4n del Conocimiento.
,?a !$ + /orario< !).C)Bs a !C.C)Bs
:&an Cristina E Biolo6?a E >ac&ltad de Ciencias + U,ELAR E Ur&6&a7
Ed&ardo Golo@esH7 + Biolo6?a + Centro C&lt&ral Ro9as E UBA + Ar6entina
-raciela ;ie6a + Literat&ra + CES + CERP E Ur&6&a7
Marcelo -on0ale0 + /istoria + CES + CERP E Ur&6&a7
Cec?lia Pires + >iloso5?a + UNISINOS + Porto Ale6re E Brasil
Lara Sa7Io + >iloso5?a + Uni@ersidad Cat4lica + Rio de :aneiro EBrasil
COOR,INA< Pro5. MartBa ,e >rancesco
Pensar 7 Re5leJionar a 3artir de la Ima6en. >icci4n 7 >iccionalidad.
,?a !$ + /orario< !ABs a !%.C)Bs
A6&stin Co&rtoisie + >iloso5?a + UTU + ORT + Ur&6&a7
Cora Amorin + >iloso5?a + CES E Ur&6&a7
>ernando Lema E Biolo6?a + Polo Mercos&r E Ur&6&a7
-ermDn -arc?a + /istoria + IPA + Ur&6&a7
Mario Me9?a + >iloso5?a + Uni@ersidad de La Palma + PerF
Andr2 Pares + >iloso5?a + U>R-S + Porto Ale6re E Brasil
:os2 Sta6naro + >iloso5?a + >ac&ltad de /&manidades E U,ELAR E Ur&6&a7
COOR,INA< Pro5. MartBa ,e >rancesco
Com3le9idad# Orden 7 Caos.
,?a !% + /orario< !).C)Bs a !C.C)Bs
-erardo Rodri6&e0 + >?sica + CES E Ur&6&a7
Ren0o >erradini + MatemDtica + CES E Ur&6&a7
:&Dn Carlos I6lesias + Peda6o6?a + >iloso5?a + CERP EUr&6&a7
L&i0 de Andrade >erra0 + >?sica + U>RR: E Rio de :aneiro E Brasil
Ro'erto MarHanian + MatemDtica + U,ELAR E Ur&6&a7
-on0alo Perera + MatemDtica + U,ELAR E Ur&6&a7
OtD@io ,ie6&e0 + Administraci4n + U>R-S + Porto Ale6re + Brasil
COOR,INA< Pro5. ,ie6o Al@are0
Pensar >ilos45icamente a 3artir del Arte.
,?a !% + /orario< !).C)Bs a !C.C)Bs
:oana Tolentino E >iloso5?a + Uni@ersidad Cat4lica + Rio de :aneiro EBrasil
:&lia Casamasso E >iloso5?a + Uni@ersidad Cat4lica E Rio de :aneiro EBrasil
,ie6o RamalBo E >iloso5?a + Uni@ersidad Cat4lica + Rio de :aneiro +Brasil
Pa&lo Mala5aia E >iloso5?a + Uni@ersidad Cat4lica + Rio de :aneiro EBrasil
COOR,INA< Pro5. -&illermo Correa
Pensar lo Im3ensa'le< -esti4n 7 ,esarrollo.
,?a !% + /orario< !ABs a !%.C)Bs
,ie6o Al@are0 + Econom?a + CES + CURE + U,ELAR E Ur&6&a7
Ani'al CamacBo + /istoria E CERP E Ur&6&a7
:&lio Martine0 + Econom?a + U,ELAR E Ur&6&a7
>eli3e Ce3as + >iloso5?a + Uni@ersidad Cat4lica + Rio de :aneiro E Brasil
S&sana ;idal + Medicina E Bio2tica + Uni@ersidad de Rosario + Ar6entina E UNESCO
:oBn Miles + In6enier?a Ind&strial E UCU,AL E Ur&6&a7
Marc El5ant + Em3resario + Estados Unidos
COOR,INA< Pro5. Atilano BeltrancBini
COMITK CIENT>ICO<
rof. +artha *e &rancesco ,&ilosofa-
rof. *iego "lvare. ,Economa-
rof. !laudia /urgos ,&ilosofa-
rof. #en.o &erradini ,+atemticas-
rof. 0uan !arlos %glesias ,&ilosofa-
rof. )raciela 1iega ,2iteratua-
rof. )erardo #odrigue. ,&sica-
rof. "tilano /eltranchini ,&ilosofa-
rof. )uillermo !orrea , "rte y !omunicacin-
rof. +arcelo )on.ale. ,3istoria-
rof. Sandra 4ejera ,&ilosofa-