EL HECHO DE INVESTIGAR, Y ALGO MS

Autora: Hanays Montaner

Fecha: 21/09/2014


Como mencion en el Artculo titulado El Rol del investigador, el trmino
investigacin est referido a un proceso sistemtico y organizado, planteado no
slo para dar respuesta a una problemtica detectada, sino aumentar el
conocimiento y la informacin sobre algo desconocido o poco conocido. Por
supuesto que esta accin es ejercida por una persona que se dedica a la
bsqueda del conocimiento de manera sistemtica.
Esto se ve reforzado, en lo planteado por Cerda Hugo (1991) quien
expresa: Para otros pensadores el investigar es el camino que nos ayuda a
buscar el sentido de las cosas, quizs el propio criterio de la verdad, o sea, el
recurso para comprobar la veracidad o la falsedad de tal o cual aseveracin,
hiptesis, sistematizacin terica, juicio, etc. Otras veces la investigacin nos
ayuda a aumentar el horizonte de significatividad de las cosas, de los seres y del
medio que nos circunda. En todo caso, todas estas posturas se relacionan con la
realidad, la cual buscan comprender, explicar o simplemente describir
Este mismo autor, menciona reiteradas veces que investigar contiene un
conjunto de trminos y conceptos a saber: indagar, inquirir, examinar,
inspeccionar, explorar, buscar o rastrear por mencionar algunos, lo cierto es que
todas estas acciones van tras la verdad, y para encontrar la es indispensable
estudiar cada una de las partes que la conforman, dando origen a un proceso
estructurado por etapas, que permite sistematizar cada una de las acciones que
se llevaran a cabo, de tal manera que le de objetividad, claridad y coherencia a
estas actividades. Entendiendo que, una misma situacin puede ser estudiada
desde diversas perspectivas producto del sistema de valores, prejuicios,
creencias, cultura etc., lo que hace visualizar a la realidad de manera no absoluta,
sino relativa.
En qu consiste la importancia y utilidad de la investigacin?.
Desde mi perspectiva la importancia de la investigacin abre una ventana a
viejos y nuevos conocimientos, con los cuales por ejemplo, se pueden desechar
paradigmas que van contra la dignidad humana, logrando comprender lo diferente
y as hacer ms fraternal y tolerantes las relaciones con todos los seres del
universo.
En cuanto a su utilidad, est se fundamenta en la posibilidad que nos da de
encontrar nuevos conocimientos, profundizar en ellos, resolver problemas, sin
importar el rea en que se est trabajando, de tal manera que podamos conocer
mejor la realidad, y es un impulsor de la actividad creadora de quien desea
conocer o ampliar un conocimiento. En definitiva es til para:
1. Adquirir nuevos conocimiento o ampliar los ya existentes o desecharlos.
2. Crear herramientas o mejorar las existentes
3. Resolver un problema
4. Mejorar la calidad de vida.
Cabe destacar que, ests no son las nicas utilidades, pero sirven para
visualizar el tema en cuestin.
Cules son los Tipos y diseos de Investigacin?
En lo referente a los tipos de investigacin:
Son muchas las posiciones que se pueden encontrar, como menciona Cerda
(1991) se puede ver dos vertientes:
1. Donde dominan la descripcin, la explicacin, la comparacin o la
experimentacin, segn el objeto de investigacin y los objetivos que se plantea el
investigador en cada caso.
2. Hace referencia a las investigaciones de tipo cuantitativo y cualitativo
Tomando en consideracin estas ideas, es posible afirmar que una
Investigacin Cuantitativa es aquella que le interesa el resultado, donde estos son
generalizables en tiempo y espacio, en tanto que la investigacin Cualitativa le
interesa el proceso y slo responde a un espacio y tiempo determinado.
En cuanto al Diseo de Investigacin:
Para muchos autores este est referido a las estrategias sustentada de un
proceso de planificacin, que usa el investigador para abordad la realidad que
desea conocer o profundizar en ella.
Esto lo podemos ver reflejado cuando Cerdas (1991) afirma que: un diseo de
investigacin es un verdadero modelo de verificacin que permite contrastar los
hechos con la teora, y su forma es la de una estrategia o plan general que
determina las operaciones para hacerlo. Porque sin un plan coherente y
sistemtico de trabajo, sin una estrategia general orientada a la seleccin de las
tcnicas y mtodos de recoleccin, anlisis e interpretacin de datos, estamos
lejos de trabajar cientficamente.
Se puede en afirmar que el diseo de investigacin se puede analizar
desde 3 perspectivas a saber:
1. Diseo Experimental es donde existe manipulacin de variables
2. Diseo No Experimental es donde no hay manipulacin de Variables
3. Diseo Bibliogrfico esta fundamentado en la revisin de material documental.
Es de aclarar que son muchas ms las formas de clasificar el diseo de
investigacin, lo cierto es que l o la investigadora debe tener claro hacia donde
est dirigida la planificacin y estrategias de su investigacin.
Cules son los niveles de la investigacin y en qu consisten?
En cuanto a los niveles de investigacin, voy a seguir las ideas de Palella y
Martins (2006), donde ellos hacen referencia a que es el grado de profundidad con
que se lleva a cabo un estudio. Donde mencionan los explorativos para aquellos
temas poco estudiados, los Descriptivos utilizado para interpretar, El Nivel
explicativo buscan los orgenes, Evaluativos buscan estimar o valorar un hecho,
fenmeno o proceso, Proyectivos van encaminados a proponer soluciones. Debe
recalcarse que se puede seguir creciendo en la lista de niveles de investigacin.
Qu es un paradigma, un mtodo y un enfoque en investigacin?
1. Un Paradigma: es aquel que describe un marco conceptual dentro del cual se
construyen teoras cientficas, representa una creencia global que comprende la
constelacin total de valores y tcnicas compartidas por un grupo o sociedad. Es
decir, es el modelo del mundo que nos venden. Es la concepcin que se tiene
sobre la percepcin del mundo basado en modelos.
2. Un mtodo: es una va que guan el modo de hacer o llevar a cabo una
investigacin, es el cmo se aborda un estudio.
3. Enfoque: El enfoque es una variante de la teora.
Qu es una tcnica y cul es su diferencia con el mtodo?
El mtodo este nos hace referencia a una gua sistematizada, una vez
seleccionado el camino (mtodo) se debe elegir la forma en que andaremos el
camino (tcnica).

Referencias
Cerda, Hugo (1991) Los Elementos de la Investigacin. Editorial El Buho LTDA.
Bogota
Palella y Martins (2006) Metodologa de la investigacin cuantitativa. Editorial
FEDEUPEL, Caracas.