Las TIC se definen como sistemas tecnolgicos mediante los que se recibe,

manipula y procesa informacin, y que facilitan la comunicacin entre dos o ms

interlocutores. Por lo tanto, las TIC son algo ms que informtica y computadoras.

1.- LA COMUNICACIN Y LA INFORMACIN
De acuerdo a lo que dicen los antroplogos, el hombre en la sociedad primitiva
tuvo la necesidad de comunicarse y este proceso lo llev a tener primero
comunicacin tctil, despus auditiva a travs de gritos y sonidos humanos hasta
llegar al lenguaje.

Un proceso es: Cualquier fenmeno que presenta una continua modificacin a
travs del tiempo o cualquier operacin o tratamientos continuos. Un proceso es
algo en constante evolucin., as el proceso de la comunicacin esta constituido
por tres elementos bsicos: emisor, mensaje, receptor.

Cuando una persona (emisor) transmite una informacin (mensaje) a otra
(receptor), el emisor tiene un objetivo al hacerlo (Con qu intencin) y espera
influir en el receptor con su mensaje (Con qu efectos).

Cuando el receptor enva una nueva informacin al emisor, basada en el mensaje
que le transmiti ste, tal informacin se denomina retroalimentacin,
comunicacin de retorno o respuesta. De esta manera, el hombre que en el inicio
del proceso era receptor se transforma en emisor y el que originalmente era
emisor queda como receptor de la nueva informacin. La palabra
retroalimentacin fue acuada en el vocabulario de la ciberntica y significa
informacin recurrente.

Para comunicarse hay que querer hacerlo, ya que el proceso de comunicacin es
siempre un acto volitivo, un acto de voluntad, tanto para el emisor como para el
receptor. Slo a partir de ese primer acto de voluntad, de esa intencionalidad, es
posible la comunicacin.
2.- LAS COMPUTADORAS U ORDENADORES

Uno de los avances ms espectaculares dentro de las comunicaciones
comunicacin de datos se ha producido en el campo de la tecnologa de los
ordenadores. Desde la aparicin de las computadoras digitales en la dcada de
1940, stas se han introducido en prcticamente todas las reas de la sociedad
industrias, negocios, hospitales, escuelas, transportes, hogares o comercios.
Mediante la utilizacin de las redes informticas y los dispositivos auxiliares, el
usuario de un ordenador puede transmitir datos con gran rapidez. Estos sistemas
pueden acceder a multitud de bases de datos.

3.- LA EDUCACIN A DISTANCIA VS. LAS NUEVAS TECNOLOGAS
A finales de los aos 50 se incorporan como medios de educacin masiva,
particularmente, la radio el cine y la televisin. El uso de estos tres medios sirvi
para llevar la educacin a grandes grupos mediante la difusin de mensajes, esto
trajo como consecuencia la acuacin del trmino tele-educacin, el cual tena
como caracterstica la unidireccionalidad. En la dcada de los aos 70 aparece el
paradigma de la enseanza multimedia o modular que trae como innovaciones la
combinacin de medios impresos, vdeo, audio laboratorio etc., en funcin de los
objetivos instruccionales y la utilizacin de tutores locales en lugar de los tutores
por correspondencia.

En la ltima dcada del siglo XX hacen su aparicin las Tecnologas de la
Informacin y Comunicacin, que se perfilan como un nuevo paradigma
informtico-telemtico, el cual incorpora alguna de las ventajas ya logradas por el
paradigma multimedia e introduce nuevos elementos.

La evolucin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin
Desde la dcada de los sesenta, numerosos autores han propuesto dividir la
historia humana en fases o perodos caracterizados por la tecnologa dominante
de codificacin, almacenamiento y recuperacin de la informacin. La tesis
fundamental es que tales cambios tecnolgicos han dado lugar a cambios
radicales en la organizacin del conocimiento, en las prcticas y formas de
organizacin social y en la propia cognicin humana, esencialmente en la
subjetividad y la formacin de la identidad. Slo adoptando una perspectiva
histrica es posible comprender las transformaciones que ya estamos viviendo en
nuestro tiempo.

El primero de estos cambios radicales ocurri hace varios cientos de miles de
aos, cuando "emergi el lenguaje en la evolucin de los homnidos y los
miembros de nuestra especie se sintieron inclinados -en respuesta a algunas
presiones adaptativas cuya naturaleza es todava objeto de vagas conjeturas- a
intercambiar proposiciones con valor de verdad" (Harnad, 1991, pg. 39).

El lenguaje oral, es decir la codificacin del pensamiento mediante sonidos
producidos por las cuerdas vocales y la laringe, fue, sin duda, un hecho
revolucionario.

La segunda gran revolucin fue producto de la creacin de signos grficos para
registrar el habla.

La palabra escrita permiti la independencia de la informacin del acto singular
entre el hablante y el oyente, temporal y espacialmente determinado, la posibilidad
de preservar para la posteridad o para los no presentes el registro de lo dicho-
odo. La palabra escrita tena, sin embargo, algunos inconvenientes: era lenta en
relacin a la rapidez del lenguaje hablado, su audiencia era menor, la lectura es un
acto individual (a no ser que se convierta en palabra hablada) y, en definitiva, era
un medio mucho menos interactivo de comunicacin que el habla. La literatura y,
sobre todo, la ciencia se beneficiaron de la fiabilidad y sistematizacin que la
escritura confiri al conocimiento y al pensamiento. La posibilidad de acumular el
conocimiento, de transferirlo a la posteridad o de asociarlo a un objeto mueble que
poda ser reproducido y transportado hicieron de la escritura un desarrollo
estratgico. La importancia de la permanencia del mensaje en el texto escrito se
evidencia en episodios de las tradiciones religiosos de numerosos pueblos.

La tercera revolucin se debi a la aparicin de la imprenta. Algunos autores
(Bosco, 1995, por ejemplo) la consideran un simple desarrollo de la segunda fase:
a fin de cuentas el cdigo es el mismo en la escritura manual que en la impresa.

Sin embargo, la posibilidad de reproducir textos en grandes cantidades tuvo una
influencia decisiva en el conjunto de transformaciones polticas, econmicas y
sociales que han configurado la modernidad y el mundo tal como es ahora. La
imprenta signific la posibilidad de producir y distribuir textos en masa,
restaurando en parte la interactividad del habla, perdida en el texto manuscrito
(Harnad, 1991).