tco Sistema de Ensino Planejamento Ensino Fundamental II

PLANEJAMENTO
Ensino Fundamental II 9
o
ano
CINCIAS UNIDADE 1
CONTEDO OBJETIVO
A formao do planeta Terra Diferenciar hiptese de teoria.
Diferenciar as hipteses heterotrca, autotrca e da pansper-
mia.
Reconhecer que a cincia no imutvel e que novas descober-
tas podem reforar as hipteses existentes ou conduzir ao de-
senvolvimento de outras.
Avaliar as caractersticas atuais do planeta e o quanto elas so
importantes para a existncia e preservao dos seres vivos.
Agresses ao planeta Terra Identicar e avaliar as alteraes sofridas pelo planeta em ra-
zo das atividades humanas.
Identicar as formas de poluio e agresses ocorridas em sua
cidade ou regio.
Avaliar as consequncias das atividades humanas poluidoras
na qualidade de vida da populao.
Desenvolver uma postura cidad.
Compreender e resolver questes de vestibulares.
A qumica da vida Compreender os conceitos bsicos de qumica.
Reconhecer a importncia da qumica no nosso cotidiano.
Compreender que os conhecimentos da qumica, como quais-
quer outros, podem ser empregados para propsitos nobres ou
escusos, dependendo da inteno de quem os domina.
Reconhecer as diculdades enfrentadas pelos cientistas no de-
senvolvimento de teorias e modelos.
Compreender que, para elaborar uma hiptese, deve haver coe-
rncia entre os dados experimentais e a explicao do fenmeno.
Diferenciar os modelos atmicos.
Compreender que os modelos atmicos sofreram alteraes em
virtude dos avanos tecnolgicos e cientcos, e que no h um
modelo xo, pois a cincia acompanha essa evoluo.
Compreender a organizao da tabela peridica dos elementos.
Reconhecer a importncia da tabela peridica.
Temperatura e calor Diferenciar temperatura de calor.
Diferenciar animais homeotermos de pecilotermos.
Compreender as escalas termomtricas em uso, formas de
transferncia de calor, unidades de medida de calor e a dilata-
o dos corpos.
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o
ano
CINCIAS UNIDADE 2
CONTEDO OBJETIVO
Evoluo e
biodiversidade
Analisar e contextualizar os argumentos do xismo e do evolucionismo.
Reconhecer a importncia das ideias xistas para o desenvolvimento da
cincia.
Correlacionar o pensamento cientco com o momento histrico vivido pe-
la humanidade.
Reconhecer que a cincia no esttica e que o conhecimento cientco
est, permanentemente, sofrendo alteraes.
Diferenciar lamarckismo de darwinismo.
Reconhecer a importncia dos fsseis para a compreenso do processo
evolutivo dos seres vivos.
Reconhecer a importncia das ideias lamarckistas para o desenvolvimen-
to da cincia, em uma poca dominada pelo pensamento xista.
Diferenciar homologia de analogia.
A evoluo
das plantas
Compreender a linha evolutiva dos principais grupos vegetais.
Correlacionar a linha evolutiva dos vegetais com a aquisio de estruturas
que favoreceram a ocupao do ambiente terrestre.
Compreender que as alteraes, sejam elas siolgicas ou estruturais,
acontecem ao acaso.
Compreender a construo das rvores logenticas.
A evoluo
dos animais
Compreender a linha evolutiva dos principais grupos animais.
Correlacionar a linha evolutiva dos animais com a aquisio de estruturas
que favoreceram a ocupao do ambiente terrestre.
Compreender a coexistncia, a partir de um determinado momento, dos
processos evolutivos dos dois grandes grupos animais (vertebrados e in-
vertebrados).
Compreender que as alteraes, sejam elas siolgicas ou estruturais, acon-
tecem ao acaso.
Compreender a construo das rvores logenticas.
A origem da
espcie humana
Desenvolver uma postura de respeito s diferenas religiosas e de pen-
samento.
Perceber que a cincia acumulou evidncias at os dias atuais e que ne-
nhuma verdade imposta.
Reconhecer a importncia dos dados paleontolgicos e arqueolgicos pa-
ra a resoluo do quebra-cabea da evoluo humana.
Reetir e chegar s suas concluses a respeito do assunto.
Compreender que os conhecimentos cientcos no nascem prontos e
nem so construdos de uma s vez, mas so o resultado do acmulo de
sculos de pesquisas, tentativas, acertos e erros.
Perceber que ainda existem muitas questes em aberto sobre esse tema.
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CINCIAS UNIDADE 3
CONTEDO OBJETIVO
Eletricidade e magnetismo Compreender e interpretar os fenmenos eltricos e magnti-
cos observados sua volta.
Desenvolver adequadamente as ferramentas e as competncias
que lhe sero solicitadas no ensino mdio sobre esse tema.
Valorizar os fatos e as personagens da histria da cincia.
Substncias qumicas Compreender as propriedades gerais e especcas da matria.
Interpretar e usar essas propriedades na resoluo de proble-
mas aplicados.
Transformaes /
Misturas e separaes
Diferenciar transformao fsica de transformao ou reao
qumica.
Classicar os sistemas em homogneo ou heterogneo.
Identicar e avaliar as principais tcnicas utilizadas na separa-
o de misturas.
Adquirir uma prtica de reciclagem de materiais, evitando assim
o acmulo de resduos.
Ciclos biogeoqumicos Perceber o carter cclico dos percursos realizados pelos ele-
mentos qumicos na natureza e a sua passagem pelos meios
abitico e bitico.
Reconhecer a importncia de uma interveno consciente do
ser humano na natureza para que os ciclos biogeoqumicos no
sofram alteraes.
Relacionar etapas dos ciclos biogeoqumicos com aspectos tra-
balhados nos captulos anteriores, como os fenmenos de na-
tureza fsica e qumica.
Perceber a interao entre o ciclo do carbono e o ciclo do oxig-
nio, principalmente pelos processos de fotossntese e de respi-
rao celular.
Reconhecer a importncia das leguminosas no ciclo do nitrog-
nio, como fornecedoras de protena vegetal.
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CINCIAS UNIDADE 4
CONTEDO OBJETIVO
Os sistemas reguladores
no ser humano
Compreender a estrutura e a siologia dos sistemas nervoso e
endcrino do ser humano.
Compreender a ao integradora e reguladora que tais sistemas
exercem sobre os outros sistemas.
Associar os contedos aprendidos com seu cotidiano.
Reproduo humana Aprofundar-se no estudo da reproduo humana, retomando os
conceitos j apresentados.
Perceber que a reproduo humana est diretamente associada
ao dos sistemas nervoso e endcrino.
Perceber como os hormnios sexuais femininos (estrgeno e
progesterona) e o hormnio sexual masculino (testosterona)
atuam na determinao das caractersticas sexuais secund-
rias femininas e masculinas, respectivamente.
Compreender como os cromossomos sexuais determinam ge-
neticamente o sexo do indivduo.
Compreender a contribuio dos gametas masculino e feminino
para a constituio gentica do sexo e tambm para a transmis-
so das caractersticas hereditrias entre as geraes.
Genes e hereditariedade Retomar e aprofundar os temas trabalhados nos anos anterio-
res, como a origem da vida na Terra, a evoluo dos seres vi-
vos, a seleo natural, entre outros, com as informaes acer-
ca dos genes.
Associar o estudo da transmisso das caractersticas heredi-
trias histria do surgimento desta cincia, recuperando par-
te do contexto histrico em que os trabalhos de Mendel foram
realizados.
Compreender os princpios bsicos que regem a hereditariedade.
Interpretar heredogramas.
Compreender alguns dos numerosos avanos ocorridos no cam-
po da biotecnologia e as questes ticas, ambientais e de sa-
de a eles associados.
Avaliar, criticar e propor mudanas como cidados integrados
ao seu tempo.
Escolhas e riscos
na adolescncia
Preservar sua sade e se proteger dos riscos a que esto ex-
postos na adolescncia, como alimentao inadequada, DSTs,
gravidez no planejada, medicao sem orientao mdica, ex-
cesso ou ausncia de atividade fsica e drogas (lcitas ou ilci-
tas), entre outros aspectos.