ENSAYO

RESILIENCIA, LA CONSTRUCCIN DEL ESPRITU INFANTIL

Hoy en da, gracias al cambio de perspectiva alrededor de la infancia, se puede
comprender la importancia referida al estudio del desarrollo infantil a partir de las
primeras etapas evolutivas, como un abordaje minucioso relacionado con el
desarrollo psico-afectivo del nio; esto, reflejado en el comienzo del periodo
prenatal, el cual durante las ltimas dcadas, ha asumido una alta significancia
desde la identificacin de los cambios fisiolgico - emocionales desencadenados
en el nio y que van hasta el final de la etapa infantil.
De esta manera, al hablar sobre los procesos psico-afectivos que se dan en el
nio durante su desarrollo, es posible establecer un punto de partida, en el cual
se identifique como la Resiliencia, juega un papel determinante sobre las
construcciones emocionales que distinguen al nio.
Teniendo en cuenta lo mencionado, se hace oportuno desechar la idea con la
cual, se crea que porque el infante es infante, no presenta dificultades en su
carcter emocional. Por el contrario, se debe considerar que como seres
humanos, los nios, desde su periodo prenatal presentan un sistema psico-
afectivo, que requiere ser estimulado permanentemente para un desarrollo
integral, en la interaccin directa con el contexto social en el cual el nio se ha
visto insertado.
Consecuentemente, as como lo mencionan Fredrickson y Barreto (2004 citado
en Greco, Morelato y Ison, 2007)
1
se puede identificar una estrecha relacin
entre el sistema emocional positivo del nio y sus caractersticas resilientes, ya
que las emociones positivas, tienen una implicacin regulatoria de las
experiencias negativas, en la medida que las experiencias positivas amplan las
condiciones cognitivas proporcionando estilos de afrontamiento adaptativos. En

1
Greco, Carolina; Morelato, Gabriela & Ison, Mirta. (2007), Emociones positivas: Una
herramienta psicolgica para promocionar el proceso de resiliencia infantil. Argentina. INCIHUSA.
este orden de ideas, se comprende la importancia de promover modelos
adecuados de interaccin entre la familia y el nio, que se proyecten hacia el
establecimiento de escenarios saludables, en los cuales los infantes, en la
medida que van creciendo encuentren apoyo sustentable en las personas
significativas para ellos.
Por ejemplo, al referirse a la etapa prenatal, en la cual el nio empieza a formar
las diferentes estructuras fisiolgicas que lo desarrollan como ser humano, se
hace necesario suscitar relacin afectiva adecuada entre la madre, el padre y el
nio; esto, con el propsito de consolidar en el infante, una estructura emocional
consistente a partir de la relacin directa con sus padres. Por lo tanto, los padres
deben adquirir ciertas herramientas y estrategias de actuacin, proyectadas a
crear un medio seguro para el nio, que posteriormente se transformar en
destrezas para la vida prctica.
Una vez el proceso prenatal llega a su culminacin, y, el nuevo periodo se
presenta, el recin nacido debe enfrentar una serie de cambio bruscos que
involucran una nueva adaptacin. Provocando en primera instancia, el desajuste
del sistema emocional del nio, lo que conlleva a la aparicin y aplicacin
nuevamente de estrategias resilientes, en este caso puede entenderse, como los
procesos ocurridos durante esta etapa infantil, marcan en gran medida como el
ser humano puede desenvolverse durante su ciclo vital a lo largo de su
existencia.
En este punto, la participacin de la familia, sigue presentando la misma
importancia alrededor del desarrollo integral del infante, pues ste requiere de su
apoyo para encontrar la estabilidad emocional desde la ampliacin de acciones
reparadoras frente a las emociones negativas, por lo tanto, esta capacidad de
afrontar las vicisitudes de la vida, formaran mecanismos protectores que el nio
utilizar en situaciones adversas posteriores.
Ya durante las prximas etapas de desarrollo infantil, se encontrar que el nio
poco a poco va transformando el repertorio de comportamientos, ajustables a las
nuevas demandas tanto internas como externas que se dan en un momento en
particular.
A partir de los 0 a 3 aos de edad, los vnculos con la madre se ven fortalecidos
por la proximidad que tiene con ella, estos eventos marcan un cambio en la
experiencia del infante lo que le lleva a experimentar su situacin frente al rol
que desempea para su entorno. Los diferentes aprendizajes suscitados
alrededor de su diario vivir, adicionan una perspectiva frente a la resiliencia y de
cmo sta, le permitir adecuar sus estados emocionales de manera apropiada.
El nio, empieza adquirir una connotacin frente a los dems, que le significa
una interaccin diferente en su papel social. En la medida que el nio crece, se
enfrenta a retos alternativos, que le conducen a experimentar situaciones de
independencia, que de la misma forma como lo llevan a tomar decisiones,
tambin lo llevan a cometer errores que pondrn en duda, la capacidad del nio
para seguir adelante. Es en este caso en donde la familia, requiere potencializar
y fortificar las estrategias de participacin, que directamente contribuyen al
fortalecimiento de la resiliencia del nio.
Todos estos eventos desencadenados alrededor del desarrollo infantil, tienen
como particularidad, que enfrentan al nio a una realidad en la cual necesita
promover sus estrategias de adaptacin frente a su entorno.
De este modo, se ha sealado que la resiliencia, se encuentra ntimamente
relacionada con el hecho de que el nio, pueda potencializar su sistema
emocional a fin de reducir el impacto de las respuestas negativas. Entonces
puede decirse que la resiliencia guarda una relacin directa con el riesgo, la
vulnerabilidad e incluso la inseguridad; la diferencia est dada, en que la
resiliencia, es un proceso dinmico que busca como resultado la adaptacin
positiva en contextos de adversidad. Es as como la resiliencia, se configura a
travs de construccin del espritu infantil