PLANIFICACION DE UNIDAD

UNIDAD 3 lenguaje
TIEMPO ESTIMADO: 12 SEMANAS (96 HR. APROX) MES: septiembre-octubre-noviembre-diciembre
PROFESOR: JULIO CARVAJAL CURSO: 3 BSICO

OA ACTITUDES INDICADORES EVALUACION
1. Leer y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginacin. Por ejemplo:









Demostrar inters y una
actitud activa frente a la
lectura, orientada tanto
al disfrute de la misma
como a la valoracin del
conocimiento que se
puede obtener a partir de ella.










Realizar tareas y trabajos de
forma rigurosa y perseverante,
con el fin de desarrollarlas de
manera adecuada a los
propsitos de la asignatura.












Reflexionar sobre s mismo,
sus ideas y sus intereses para
comprenderse y valorarse a s
mismo.


















Demostrar respeto por las
diversas opiniones y puntos de
vista, reconociendo el dilogo
como una herramienta de
enriquecimiento personal y
social.
cotidiana con personajes o acciones de
los textos ledos en clases o
independientemente.
ledo.
ledo y comentado en clases con otros
textos ledos previamente.
similares a los ledos en clase.
s para leer por su
cuenta.


Formativa
sumativa








2. Profundizar su comprensin de las
narraciones ledas:
implcita
acciones en la historia
describiendo a los personajes
la accin
sobre hechos y situaciones del texto
personajes
escritos, a informacin
explcita de un texto.
preguntas que aluden
a informacin implcita del texto.
mencionando caractersticas
fsicas y sentimientos que experimenta
en algunas
situaciones, si es relevante.
problemas a los
cuales se enfrentan los personajes y
cmo se resuelven.
estuviesen en el lugar de determinado
personaje a travs de comentarios orales
o escritos, dramatizaciones, dibujos u
otras manifestaciones artsticas.
texto que describen el ambiente.
donde ocurre el relato.
opinin sobre un personaje.


formativa
3. Comprender poemas adecuados al nivel
e interpretar el lenguaje figurado presente
en ellos
gusten.
propias palabras un
poema ledo en clases.

poemas ledos en clases que les llaman la
atencin por su contenido o su sonoridad.
poema (susto, sorpresa, risa, etc.) y explican
qu versos les produjeron esa sensacin.

4. Comprender textos aplicando
estrategias de comprensin lectora, por
ejemplo:


responderlas
partir de una lectura.
asean episodios o informacin leda
en un texto.
expresiones que no comprenden.
leda.
partir de informacin del texto, por ejemplo,
qu pasara si?, y responden a partir de
informacin del texto.
formativa
5. Escribir creativamente narraciones
(experiencias personales, relatos de
hechos, cuentos, etc.) que incluyan:



experiencia o un evento imaginado.
la historia por medio de varias acciones.

ordenar los acontecimientos, por ejemplo: luego,
despus, mientras tanto, entre otros.
sumativa
6. Comprender la funcin de los
pronombres en textos orales y escritos, y
usarlos para ampliar las posibilidades de
referirse a un sustantivo en sus
producciones.
sustantivos por pronombres
personales para evitar la repeticin.
sumativa
7. Participar activamente en
conversaciones grupales sobre textos
ledos o escuchados en clases o temas
de su inters:
conversacin

aclarar
dudas


expresadas por otros

el tema sobre el cual se conversa.
in.

expresadas por otros, sin descalificar las
ideas ni al emisor.
empata por lo que expresa un compaero.
interlocutor termine una
idea para complementar lo dicho.

8. Recitar poemas con entonacin y
expresin para fortalecer la confianza en
s mismos, aumentar el vocabulario y
desarrollar su capacidad expresiva


Recitan poemas con entonacin.

sumativa

UNIDAD 4

1. Leer y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginacin. Por ejemplo:
folclricos y de autor













Demostrar inters y una
actitud activa frente a la
lectura, orientada tanto al
disfrute de la misma como a la
valoracin del conocimiento
que se puede obtener a partir
de ella.

















Demostrar disposicin e
inters por expresarse de
manera creativa a travs de la
expresin oral y escrita.

















Realizar tareas y trabajos de
forma rigurosa y perseverante,
con el fin de desarrollarlas de
manera adecuada a los
propsitos de la asignatura

cotidiana con personajes
o acciones de los textos ledos en clases o
independientemente.

comentado en clases con otros textos ledos
previamente.
similares a los ledos en clase.



formativa

2. Profundizar su comprensin de las
narraciones ledas:
extrayendo informacin explcita e
implcita
acciones en la historia

la accin
sobre hechos y situaciones del texto
personajes


escritos, a informacin explcita de un texto.
preguntas que aluden a informacin implcita
del texto.
a un personaje, mencionando
caractersticas fsicas y sentimientos que
experimenta en algunas situaciones, si es
relevante.
problemas a los cuales se enfrentan los
personajes y cmo se resuelven.
entiran ellos si
estuviesen en el lugar de determinado
personaje a travs de comentarios orales o
escritos, dramatizaciones, dibujos u otras
manifestaciones artsticas.
describen el ambiente.
dibujan o recrean el lugar
donde ocurre el relato.
opinin sobre un personaje.

Formativa
sumativa

3. Leer independientemente y
comprender textos no literarios (cartas,
biografas, relatos histricos,
instrucciones, libros y artculos
informativos, noticias, etc.) para ampliar
su conocimiento del mundo y formarse
una opinin:
implcita
expositivos (ttulos, subttulos, ndice y
glosario) para encontrar informacin
especfica
aportan las ilustraciones, smbolos y
pictogramas a un texto
aspecto de la lectura
informacin del texto o sus conocimientos
previos


informacin que han aprendido o descubierto
en los textos que leen.
aluden a informacin explcita o implcita de
un texto ledo.
exitosamente la tarea descrita en
las instrucciones ledas.
subttulos, ndices o glosarios.
aparecen en un texto ledo y los relacionan
con la lectura.
opiniones y las justifican
mencionando informacin extrada de textos
ledos.


4. Escribir cartas, instrucciones, afiches,
reportes de una experiencia, entre otros,
para lograr diferentes propsitos:

saje con claridad

propsito.
experiencia usando un formato elegido por
ellos.

sumativa
llevar a cabo un procedimiento.
procedimientos
necesarios para llevar a cabo una tarea.
complementar informacin, si es pertinente.

5. Comprender textos orales
(explicaciones, instrucciones, noticias,
documentales, pelculas, relatos,
ancdotas, etc.) para obtener informacin
y desarrollar su curiosidad por el mundo:
propias experiencias

informacin adicional, aclarar dudas y
profundizar la comprensin
textos

informacin explcita e implcita
escuchado


del texto
con sus experiencias o conocimientos previos
u otros textos escuchados o ledos
anteriormente.
escuchados o vistos en clases.
escuchado.
ampliar sus
conocimientos sobre lo que escucharon.
que entrega un texto escuchado con la
informacin que aporta otro texto sobre el
mismo tema.
pertinente la informacin escuchada.
del texto y dan una razn de por qu piensan
as.



suamtiva

7. Participar activamente en
conversaciones grupales sobre textos
ledos o escuchados en clases o temas
de su inters:
conversacin

dudas


expresadas por otros


Aportan informacin que se relaciona con
el tema sobre el cual se conversa.


expresadas por otros, sin descalificar las
ideas ni al emisor.
empata por lo que expresa un compaero.
idea para complementar lo dicho.



8. Caracterizar distintos personajes para
desarrollar su lenguaje y autoestima, y
aprender a trabajar en equipo.

ledo, actuando sus principales
caractersticas.
que estn interpretando.
al trabajar en grupos.


formativa