Aprendizaje de la UNESR

Metodologa es el conjunto de mtodos por los cuales se regir una investigacin cientfica por
ejemplo, en tanto, para aclarar mejor el concepto, vale aclarar que un mtodo es el
procedimiento que se llevar a cabo en orden a la consecucin de determinados objetivos.
Entonces, lo que preeminentemente hace la metodologa es estudiar los mtodos para luego
determinar cul es el ms adecuado a aplicar o sistematizar en una investigacin o trabajo.
Por otro lado, no existe una nica metodologa a la hora de investigar, esto depender en gran
medida de los postulados que sostiene la ciencia de la cual partir el investigador.
De este modo nos encontramos con una importante cantidad de mtodos, que si bien no son a
priori un camino absoluto a la verdad, s permiten una aproximacin bastante cercana a ella y
obviamente la eleccin entre uno y otro depender de lo que precisbamos ms arriba.
Entre los ms tradicionales podemos citar al mtodo histrico, que es aquel que estudia los
objetos en sus distintas etapas, su nacimiento, desarrollo, evolucin, por ejemplo.
Luego nos encontramos con el sistmico, que ser el que parte del anlisis de los componentes y
las relaciones entre estos para profundizar el conocimiento. El fenomenolgico, que es en el que
prima lo colectivo. El emprico-analtico, que es de todos el que ms adeptos consigui y se
caracteriza por la distincin de cada uno de los elementos del fenmeno primero, para luego
revisarlos ordenadamente a cada uno por separado.


LA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMN RODRGUEZ
Visin
Hacer de la Universidad Simn Rodrguez una Institucin global, de vocacin, integracionista y
latinoamericana, abierta a los cambios, flexible, innovadora, andraggica y de excelencia, que
promueva y practique la libertad de pensamiento y accin, fomente la participacin y la
profundizacin de los valores ticos democrticos, que permanezca en la bsqueda constante del
desarrollo sostenido y armonioso de la sociedad y el individuo y est profundamente
comprometido con el desarrollo de la comunidad.
Misin
La Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez tiene como Misin fundamental la
bsqueda, generacin, aplicacin y difusin del conocimiento y el afianzamiento de los valores
trascendentales del hombre y la sociedad.
Valores
Pertinencia: Como parte de la comunidad, la Universidad actuar siempre en funcin de una
profunda responsabilidad y compromiso con su entorno, contribuyendo al anlisis cientfico, la
accin tecnolgica y la orientacin tica en armona con sus necesidades de desarrollo y
crecimiento en el mbito institucional y de la persona.
Excelencia: Un valor primordial que orienta la vida del hombre es la bsqueda de la superacin
de sus condiciones actuales de vida, tanto intelectual como social. Es el nivel de calidad de todos
sus procesos y acciones en el desarrollo de su misin universitaria, que conlleva a exigencias
cualitativas del desempeo de todos los integrantes de la comunidad educativa.
Calidad de vida: Es preocupacin de la Universidad que el mejoramiento continuo de la calidad
de vida tanto en el ambiente interno como en el entorno alcance su mximo nivel, actuando y
gestionando su misin institucional con la participacin conjunta de los participantes, facilitadores
, su personal administrativo y la comunidad.
Naturaleza: Un compromiso obligatorio de la Universidad, en todas sus instancias y acciones, es
la conservacin de la naturaleza, como un bien colectivo que permite la existencia de la vida
humana y cuya destruccin y deterioro ponen en riesgo el desarrollo sustentable como nica
alternativa para la supervivencia del hombre.
Valores
tica: La conformacin de una conciencia humanstica de respeto al trabajo, amor a la naturaleza
y dignificacin del hombre constituye la fuerza moral que gua la actuacin de la Universidad en
todas sus esferas, de tal forma que se preserve el comportamiento integro observado por la
comunidad, en su vida familiar, profesional y social.
Creatividad: La bsqueda y generacin de nuevas soluciones en todos los mbitos y actividades
de la Universidad, es el factor que gua las acciones de la comunidad, orientada por sus valores,
hacia la creacin de manifestaciones genuinas en las reas del arte, la ciencia y la tecnologa.
Cooperacin: Como parte de la comunidad, la Universidad actuar siempre en funcin de una
profunda responsabilidad y compromiso con su entorno, contribuyendo al anlisis cientfico, la
accin tecnolgica y la orientacin tica en armona con sus necesidades de desarrollo y
crecimiento en el mbito institucional y de la persona.
Compromiso: La Universidad asume con responsabilidad el pacto social con los actores internos
de la institucin y con el entorno regional y nacional-global de formar recursos humanos, impulsar
decididamente la investigacin y desarrollo, extensin y produccin de bienes y servicios en
beneficio de la comunidad, con profundo sentido tico de servicio y de pertinencia, contribuyendo
al modelo de sociedad deseable.
Solidaridad: La Universidad asume la solidaridad como el desarrollo del sentido de identidad y
pertenencia, el respeto de las necesidades y derechos de las personas e instituciones, y su
participacin en la solucin de los problemas por va del aprendizaje, la investigacin y la
asistencia tcnica.

Propsitos
Contribuir al enriquecimiento del acervo cultural y del saber universal.
Ofrecer alternativas de formacin profesional
Ofrecer alternativas de incorporacin a la Educacin Superior.
Ofrecer programas de Educacin Contina
Fomentar la interaccin e integracin permanente y crtica en la comunidad
Adoptar formas de organizacin interna.
Democratizacin Universitaria a todos los niveles.
Efectividad Organizacional.
Crear mecanismo de integracin Interna.
Estrategias metodolgicas de Aprendizaje, Investigacin, Extensin y Produccin.
Desarrollo de actitudes en el personal.
Simn Rodrguez
Naci:
En Caracas en el ao 1771.
Padres:
Cayetano Carreo.
Rosala Rodrguez.
Lleva el apellido de la madre por un disgusto que tuvo con su hermano Cayetano, renunciando por
esto al apellido paterno.
Actuacin:
Fue maestro del Libertador.
Deseoso de estudios y de ideas nuevas, pas largos aos en Europa. Y en Francia tuvo
oportunidad de asimilar el ideario de la Revolucin.
Coincidi con Bolvar en Viena, marchando ambos a recorrer el viejo continente.
Juntos presenciaron la coronacin de Napolen Bonaparte en Pars.
Fue testigo del juramento de libertad que hizo Bolvar en el Monte Sacro.
Fund dos escuelas experimentales en Bolivia.
Fue maestro de botnica y agricultura en el Ecuador.
Obras:
Extracto Sucinto sobre la Educacin Republicana.
Sociedades Americanas en 1828. Cmo sern y cmo podrn ser en los siglos venideros.
El Libertador del Medioda de Amrica y sus compaeros de armas defendidos por un amigo de
la causa social.
Muri:
En Amotape, Per. El 28 de febrero de 1854.

Tcnicas de Aprendizaje
Cursos Estructurados
Tcnicas de Aprendizaje Combinadas, destinado a desarrollar unidades curriculares, mediante
modalidad contigua.
Seminario
Dirigidas al trabajo grupal, en el cual el profesor y estudiante se organizan los objetivos mediante
tres etapas.
1. Discusin sobre Conferencia.
2. Trabajo en equipo
3. Presentacin y defensa de la monografa.
Taller
Tcnica cuyo propsito entre profesor y estudiante es lograr la integracin de los basamentos
tericos, con la ejecucin prctica .
Pasantas
Actividades de formacin Integral, Vincula la teora y la prctica, donde se van a adquirir las
destrezas conceptuales y tcnicas.
Proyecto
Consiste en un trabajo que incluye la fase de diseo permitiendo al participante desarrollar
actividades, orientados a la resolucin de un problema.
Trabajo Especial de Grado (slo para Postgrado)
Consiste en una investigacin estructurada, enfocada sobre aspectos significativos del rea de
estudios. Constituye el complemento de la carrera profesional.
Servicio Comunitario: Consiste en el desempeo de servicio comunitario como la actividad que
deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de educacin superior que cursen estudios
de formacin profesional, aplicando los conocimientos cientficos, tcnicos, culturales, deportivos
y humansticos adquiridos durante su formacin acadmica, en beneficio de la comunidad, para
cooperar con su participacin al cumplimiento de los fines del bienestar social, de acuerdo con lo
establecido en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela y la Ley de Servicio
Comunitario del Estudiante de Educacin Superior

Carcter Experimental.
Permite ensayar nuevos esquemas organizativos, metodologas de aprendizaje, y concepciones
en funciones universitaria.
Explorar nuevos manejos de las relaciones interhumanas.
Incrementar la productividad en los logros acadmicos.
Conservar rigurosamente lo cientfico y su mtodo.
Adquirir el conocimiento exento de convicciones doctrinarias o imposiciones autoritarias.
Carcter Nacional.
No existe el tiempo ni el espacio como esencia universitaria en metodologa de aprendizaje.
Estar presente donde las necesidades humanas y sociales lo requieran.
Responsabilizar al participante de su aprendizaje.
Elevar el nivel cultural, cientfico y tecnolgico segn posibilidades psicosociales.
Evitar el xodo y emigracin de talentos.
Carcter Participativo.
Se aparta del Sistema Convencional y de las clases magistrales.
La Educacin es Vivencial y Fundamentada en la realidad.
Tanto los participantes como los facilitadores son entes de un proceso de formacin Humana.
Los facilitadores y participantes desarrollan su creatividad y se constituyen en seres crticos
pensantes e innovadores.
Carcter Flexible:
Permite ensayar nuevos sistemas de evaluacin.
Permite al participante aprender a su propio ritmo y organizar su esquema de estudio.
Brinda horizontalidad en el sentido que permite tomar decisiones entre toda la comunidad
estudiantil.
Carcter Andraggico.
Comprende una comunidad de gente adulta capaz de:
Formular su propio proyecto de desarrollo estudiantil.
Establecer su ritmo de estudio segn sus capacidades y mbito propio.
Ser Auto responsable.
Ajustarse a cambios culturales, cientfico y tecnolgicos.
Estimular vida social y econmica.
Adecuar aprendizajes, metodologas y relaciones a naturaleza adulta.
Carreras que Ofrece
Educacin Integral
Menciones:
Lengua
Matemtica
Ciencias Sociales
Educacin Para el Trabajo
Ciencias Naturales

Educacin Preescolar
Educacin
Mencin: Preescolar

Ingeniera de Alimentos
Administracin de Empresas Agropecuarias

Polticas de Ingreso
Bachiller designado por la OPSU.
Convenios Gremiales.
Ser Atletas de Alta Competencia.
Por Altas Cualidades Culturales.
Maestros de Servicios no Profesionalizados.
Ser T.S.U.
Equivalencias Acreditaciones.
Institutos de Estudios Corporativos.
Centro de Experimentacin Para el Aprendizaje Permanente (C.E.P.A.P.).
Instituciones que mantengan acuerdos de colaboracin reciproca con los ncleos.




MODALIDADES DE ESTUDIO U.N.E.S.R.
MODALIDADES DE ESTUDIO U.N.E.S.R.

Las modalidades de estudio de la Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez
(U.N.E.S.R.), se fundamentan en la estrategia metodolgica de la Universidad, la cual tiene
un carcter dinmico, flexible y participativo y aspirando adems lograr la formacin del
ciudadano en libertad, de espritu crtico y creativo, que le permita colaborar en el proceso
social, econmico y cultural del pas, a los fines del establecimiento de una civilizacin
humana y solidaria, tal como lo pens Don Simn Rodrguez. La modalidad que desarrolla
la Universidad Simn Rodrguez, ha enfatizado su metodologa andraggica de respeto al
trabajo y la posibilidad de unir el estudio en un esfuerzo que sea realmente productivo al
proceso de aprendizaje, basada en la auto-responsabilidad del participante.
La estrategia metodolgica del aprendizaje independiente se desarrollar mediante las
modalidades siguientes:
EL APRENDIZAJE CONTIGUO
EL APRENDIZAJE A DISTANCIA
LOS CURSOS LIBRES

El elemento ms representativo del aprendizaje contiguo es el llamado interaccin social o
sea la relacin entre dos personas en, la cual la conducta de una es un estmulo para la
conducta de la otra. El aprendizaje a distancia, se cumple a travs del programa de Estudios
Universitarios Supervisados y el grado de distancia, est dado en funcin de mayor o menor
dilogo que se permite entre el profesor y el estudiante. Los cursos libres fundamentan y
hacen mayor nfasis en la autogestin.
APRENDIZAJE CONTIGUO:
La primera modalidad se afirmar en una interaccin inmediata, directa, entre el estudiante
y sus compaeros de estudio, el estudiante y sus profesores, el estudiante y el ambiente
formativo en que se encuentra inmerso.
La modalidad, aprendizaje contiguo, segn la concepcin de la UNESR, permite que en el
proceso participen los facilitadores, quienes se desempean como consultores, tutores o
asesores y asisten al estudiante en la planificacin y evaluacin de sus actividades
acadmicas, de tal manera que el participante se responsabiliza de su propio aprendizaje,
desarrollndolo sobre un rgimen curricular amplio y flexible. Es un aprendizaje sin
escolaridad. No es necesaria la asistencia permanente de los participantes a clase. Es un
aprendizaje en pequeos grupos, en los cuales se intercambian experiencias, utilizando las
tcnicas de seminario, la discusin y el anlisis crtico. Aprendizaje por medio de proyectos
tutorizados, que son investigaciones afines a licencia y Mencin, realizados por el
participante con asesora de facilitadores especialistas. Actividades estructuradas tales
como pasantas, preparacin de informes, jornadas de anlisis crtico y evaluacin. En la
modalidad contigua se desarrolla un Programa que pretende cumplir los siguientes
propsitos:
Operar como un instrumento tcnico-administrativo tanto para el facilitador como para el
participante durante el proceso de aprendizaje que permitan la movilidad intra e
interinstitucional del participante.
Basar el contenido de los diseos para el aprendizaje en el perfil profesional establecido
para cada carrera que la Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez ofrece y en
los criterios generados a travs de una labor de equipo, por los asesores en contenido
curricular y los especialistas en diseo.
Ofrecer en una forma sinttica y sistemtica, alternativas viables de gua para la ejecucin
de la instruccin y el logro del aprendizaje, pero lo suficientemente flexibles como para
permitir la intervencin y activacin de la creatividad de los facilitadores.
Reforzar a los facilitadores de la Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez, con
programas de entrenamiento en las otras tcnicas de aprendizaje que puedan ser utilizadas
en la implementacin de los cursos estructurados, a fin de incrementar la probabilidad de
xito a nivel de la ejecucin de la instruccin.
APRENDIZAJE A DISTANCIA:
La segunda modalidad se caracterizar por el cumplimiento de actividades a cargo del
estudiante, desarrolladas en buena parte sin conexin con sus compaeros de estudio y sus
profesores. Es decir, que por la va de los estudios universitarios supervisados, el estudiante
tendr mayor grado de autonoma que en la enseanza contigua
A partir de la segunda guerra mundial surge el fenmeno de la masificacin de la educacin
a todos lo niveles y especialmente en la rama superior; en este ltimo nivel se ha agudizado
el problema, tanto en los pases desarrollados como en lo que forman el tercer mundo. El
acceso de este creciente nmero de estudiantes a los niveles superiores de la educacin es la
resultante de un proceso global, que tiene como factores condicionantes los cambios a nivel
poltico, ideolgico y social, la industrializacin y el desarrollo tecnolgico. El sector de la
educacin superior ha sido impermeable a sta serie de cambios y contina funcionando en
los imperantes esquemas tradicionales. En Venezuela al igual que en la mayora de los
pases latinoamericanos los problemas que confronta la educacin superior son alarmantes.
Entre esos problemas los ms agudos son:
- La creciente presin demogrfica de estudiantes deseosos de cambiar estudios a nivel
superior.
- La expansin limitada de las Universidades enmarcadas dentro de un sistema
convencional, las cuales desde el punto de vista de espacio fsico y de personal docente y
administrativo no pueden responder a la demanda, que aos tras aos, le plantean los mi-
llares de estudiantes egresados de la educacin secundaria.
- La existencia de una poblacin estudiantil incorporada a la productividad social, con
dificultades de acceso a los recintos universitarios por problemas de horarios rgidos y de
distancia.

La Universidad Simn Rodrguez se impuso como meta prestar un mayor servicio,
haciendo accesibles los estudios a nivel universitario a personas que bajo el sistema
convencional, no tendran acceso a la educacin superior. Al no hacer de la presencia fsica
simultnea del estudiante y del profesor un requisito para el momento del estudio, se
increment el nmero de estudiantes atendidos y utiliza mejor el espacio fsico.
CURSOS LIBRES:
Los estudios que se imparten en la UNESR estn signados por las siguientes caractersticas:
Andraggica, Experimental, Nacional, Participativa y Flexible. En efecto la UNESR no
naci atada a ningn modelo especfico de Universidad. El informe sobre su creacin
establece que uno de los objetivos especficos de la institucin es "buscar permanentemente
medios eficaces para integrar el proceso con la realidad y necesidades del pas, mediante
iniciativas experimentales.
Cuando se menciona Andragoga, se refiere a la ayuda a los estudiantes a ser cada vez ms
capaces de asumir la responsabilidad del proceso de su propio aprendizaje, reforzar el
aprendizaje autodirigido, debe ser responsable, compaero y amigo, concientizar y motivar
al aprendiz en el anlisis crtico, reflexivo, creativo para que pueda interactuar con su
entorno de acuerdo a los cambios que se producen constantemente. Demuestra disposicin
para orientar al participante en sus actividades de aprendizaje, evaluar sus necesidades,
planificar las actividades y hacerle seguimiento, participar en las estrategias y recursos de
aprendizaje, interviene en la valorizacin de sus logros con relacin a los objetivos y metas
planteadas, aplica la horizontalidad con ello logra que el participante lo asuma en el mismo
nivel de interaccin.
La universidad aplicar la estrategia metodolgica del aprendizaje independiente como un
plan de accin orientado hacia la bsqueda y adquisicin de conocimientos, habilidades,
destrezas y desarrollo de actitudes por parte del estudiante, con limitada asistencia del
profesor. Esta estrategia metodolgica har nfasis en la autogestin y estimular el
proceso mediante el uso de diversas tcnicas de aprendizaje, que permitan la independencia
progresiva del estudiante, en la conquista de su propia formacin. El participante se auto-
realizar en un marco de autodisciplina y de auto-responsabilidad dentro de una atmsfera
afectiva. Favorece las estrategias de aprendizaje basadas en actividades esenciales que
estimulen la formacin de actitudes humansticas y cientficas.
La UNESR, mediante la metodologa del aprendizaje independiente, da un vuelco total a la
concepcin existente hasta ahora en nuestro sistema educativo, tan convencional, donde lo
informativo y los asuntos intrascendentes han venido privando en nuestra educacin a pesar
de los encendidos comentarios que tal caracterstica ha producido.
Una propuesta de aprendizaje prctico y vivencial, y no dependiente, donde el profesor sea
el que diga la ltima palabra y por el contrario no exista la intervencin, puntos de vista y
posibilidades razonables del participante. Las estrategias metodolgicas aplicadas por la
UNESR pretenden salir de lo tradicional, con la aplicacin, uso y desarrollo del mtodo
cientfico integral, llevado a ejecucin por la actividad del propio participante, quien debe
desarrollar las fases ms avanzadas del proceso del pensamiento, como el anlisis, la
sntesis, el desarrollo de juicios crticos y evaluativos, y la formulacin y comprobacin de
nuevas hiptesis.




SERVICIO COMUNITARIO:

Segn la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educacin Superior todas las
universidades estn en la obligacin de difundir esta Ley a todos los niveles, utilizando
diversos mecanismos de comunicacin, a fin de garantizar el conocimiento por parte de
toda la comunidad universitaria y de las comunidades de todas las regiones donde la
universidad pueda brindar su colaboracin.
En atencin a lo anteriormente descrito, la UNESR en Consejo Directivo N 416 de fecha
17-10-2007 adaptan la ley como sigue:
ARTCULO 15: Una vez que el participante seleccione el proyecto, la Universidad ofertar
un Taller Introductorio con carcter obligatorio para la presentacin del Servicio
Comunitario, el cual ser planificado por la Coordinacin del Servicio Comunitario. Una
vez cursado el Taller, el participante deber planificar las ciento veinte (120) horas del
Servicio Comunitario con la comunidad, y luego bajo la figura de discusin de contrato
establecer acuerdos con el Facilitador Vocero.
PARGRAFO NICO: Para el inicio del I Perodo Acadmico 2008, quedarn
exceptuados del cumplimiento del Servicio Comunitario, los participantes que tengan
aprobado el setenta y cinco por ciento (75%) de las UC de la carrera respectiva.
PARGRAFO NICO: Para el inicio del I Perodo Acadmico 2008 los participantes que
cumplirn con el Servicio Comunitario sern los que estn entre el cincuenta por ciento
(50%) y el setenta y cinco por ciento (75%) de los crditos aprobados.
CONCLUSIONES
La Subdireccin Acadmica puede decir que la universidad Experimental Simn
Rodrguez (U.N.E.S.R.), ha comenzado a aprovechar plenamente las tecnologas de la
comunicacin de la informacin con fines educativos, con lo cual aspira hacer frente a los
retos del siglo XXI y poder as mantenerse en el tiempo formando recursos humanos
crticos y responsables, comprometidos con el desarrollo social, econmico, poltico y
cultural del pas, abriendo oportunidades de estudios para satisfacer participantes del
proceso de aprendizaje, siguiendo modalidades y creando convenios, tal es el caso con la
Fundacin de Institutos de
Dentro de las Tcnicas de Aprendizaje U.N.E.S.R. estn: (a) Cursos Estructurados:
Susceptible de ser combinado con otra tcnica. Concebida y organizada a travs de un
diseo instruccional destinado a desarrollar unidades curriculares mediante la modalidad de
educacin contigua, educacin a distancia o cursos libres. (b) Seminario: Dirigida al trabajo
grupal, mediante la cual el facilitador y los participantes organizan sus actividades de
acuerdo a los objetivos formulados en tras etapas: 1) Discusin, 2) Trabajo de equipo, 3)
Presentacin y defensa de los trabajos preparados por los participantes, y (c) Talleres: Es
una tcnica que se fundamenta en una relacin directa entre participante y facilitador, cuyo
propsito bsico es lograr la integracin de los basamentos tericos con la ejecucin
practica, permitiendo as el desarrollo de destrezas y habilidades.




VIDA Y OBRA DEL EXCELENTISIMO
LIBERTADOR SIMON BOLIVAR

Introduccin
Simn Bolvar, la figura del principal catalizador de la emancipacin de los pueblos
sudamericanos respecto del poder colonial espaol, el caraqueo Simn Bolvar, se
engrandece a medida que se profundiza en la colosal empresa llevada a cabo con la ayuda
de su empeo, la cual le llev a recibir el sobrenombre del Libertador.
Todo lo que hemos investigado sobre el Libertador Simn Bolvar nos sirve para aprender
que todo debemos luchar por lo que queremos. Todos los venezolanos esencialmente los
gobernantes que llegan a tomar el pas deberan tomar como ejemplo a Bolvar para luchar
por la democracia y un gobierno digno de un ser humano...
Cronologa de la Vida del libertador.
1.783 El 24 de Julio, nace en Caracas el Libertador de Amrica. El 30 de Julio, es bautizado
con el nombre de Simn Jos Antonio de la Santsima Trinidad Bolvar y Palacios.
1.784 19 de Enero muere se padre Don Juan Vicente Bolvar y Ponce.
1.785 El 6 de Julio muere su madre Doa Concepcin Palacios y Blancos.
1.786 Se escapa del lado de su to y tutor, Carlos Palacios y se acoge a la casa de su
hermana mayor, Mara Antonia Bolvar de Clemente. Luego pasa unos meses internos en la
de su maestro, Simn Rodrguez, quien le comprende y le orienta (Julio - Octubre)
1.787 A principios de Enero ingreso como cadete en el Batalln de Milicias de Blancos de
los valles de Aragua donde la haba mandado su padre.
1.788 Recibe lecciones particulares de Literatura y Geografa que le da Andrs Bello y
luego el 4 de Julio ingresa al ejrcito como Sub - Teniente de infantera, nombrado por el
Rey de Espaa Carlos IV.
1.800 Bajo la direccin del Marqus de Istriz, conoce y se enamora de Mara Teresa
Rodrguez del Toro.
1.802 Hace su primer viaje a Francia, Pars entusiasmal (Enero -Marzo) A medioda del 26
de Mayo contrae matrimonio en Madrid, con Mara Teresa del Toro y Alayza. Regresa a
Caracas el 12 de Julio y se establecen en la Hacienda de San Mateo. La cual fallece el 22 de
Enero del siguiente ao en Caracas, Bolvar regresa a finales de este mismo ao a Europa
(Octubre).
1.805 En la primavera de este ao parte para Italia con su maestro Don Simn Rodrguez, y
jura en Roma, en el Monte Sacro, no dar descanso a su brazo ni reposo a su espritu hasta
liberar a su patria y consagra su vida a la independencia de la Amrica Espaola (15 de
Agosto).
1.810 El 19 de Abril se da el primer paso la independencia de Venezuela. El 10 de Junio
parta para Londres en una misin diplomtica. Encuentro de Bolvar, Miranda y Bellos, en
Londres. 5 de Diciembre regresa a Caracas.
1.811 El 4 de Julio pronuncia un acalorado discurso ante tal sociedad patritica, en el que
manifiesta abiertamente su ansiedad y angustia por influir en la mente del Congreso, para
que tome decisin de la libertad absoluta.
1.812 El 15 de Diciembre pblica el Manifiesto de Cartagena.
1.813 Comienza su extraordinaria campaa militar en la cual alterna victorias, hasta 1.818.
En Mayo emprende la liberacin de Venezuela con una campaa admirable desde la
frontera del Tchira hasta Caracas, donde entra triunfante el 6 de Agosto. El 15 de Junio, en
Trujillo dicta el decreto de Guerra a Muerte. El 14 de Octubre, la municipalidad de Caracas
le confiere el ttulo de Libertador y obtiene una gran Batalla de Sucre (5 de Diciembre)
1.814 El 2 de Enero: Asamblea Popular en Caracas, ante la cual rinde cuentas de sus actos.
Septiembre: difunde su manifiesto de Carpano y forzado se ausencia del pas. El 24 de
Noviembre: comparece ante el Congreso de Nueva Granada, en Tunja.
1.815 6 de Septiembre escribe la famosa carta de Jamaica. Intento de asesinato. 24 de Julio:
Aclamado Jefe Supremo. 16 de Octubre: Fusilamiento del General Manuel Piar, Campaa
del Gurico.
1.819 17 de Febrero: Instalacin del Congreso de Angostura. Discurso.
17 de Diciembre: el Congreso decreta la creacin de la Gran Colombia y Bolvar es
nombrado presidente.
24 de Junio resulta vencedor en las Sabanas de Carabobo, liberando as a Venezuela.
20 de Enero, presenta su renuncia ante el Congreso, en Bogot, sin que le sea aceptado.
El 1 de Marzo, sintindose ya enfermo, se separa del mando.
El 24 de Junio sale para Cartagena, all recibe el 1 de Julio la noticia del asesinato de Sucre.
Enfermo y abandonado por todos, intento salir para Europa pero su avanzada enfermedad y
sus escasos recursos econmicos se lo impiden.
El 1 de Diciembre llega a Santa Marta y se hospeda en la Quinta de San Pedro Alejandrino.
El 10 de Diciembre hace un testamento y recibe los auxilios espirituales y dict su ltima
proclama.
El 17 de Diciembre a la 1:00 del medioda, bolvar qued en silencio para siempre.
1.842: Sus cenizas son solamente conducidas a Caracas. Hoy reposa en el Panten
Nacional.
Padres de El libertador Simn Bolvar.
Su padre fue el Coronel Juan Vicente Bolvar y Ponce, nacido en la Victoria, el 15 de
Octubre de 1.726 y su madre, Doa Maria Concepcin Palacios y Blanco, nacida en
Caracas el 9 de Diciembre de 1.758; ambos se casaron el primero de Diciembre de 1.775 en
la CIUDAD DE Caracas. El tena 47 aos de edad y ella apenas 15 aos. Perteneciente
ambos a la ms rica nobleza criolla. Don Juan Vicente Bolvar y Ponce, es el tipo clsico,
criollo venezolano. Rico y opulento propietario, pasa su vida entre amenas lecturas, la
inspeccin de sus herencias, caceras y paseos a caballo, deberes religiosos y compromisos
sociales. Tambin fue un hombre ilustrado y liberal, y en tiempos de la colonia, lleg a ser
jefe del Batalln de Aragua y Coronel de la Milicia. Dona Mara de la Concepcin Palacios
de Bolvar era, segn las crnicas de la poca, una mujer de porte distinguido, fina y
delicada, como la de los lirios avilenos. Porte gentil silueta, aristocrtica y un aire
indefinible que la distingue entre todas las de su rango, ojos humildes, grandes y negro de
suave fulgor, a la sombra de largas pestaas, ojos candorosos. Boca de dulzura y de gracia,
donde es luz la sonrisa, la bondad miel y msica el acento. Tez de blancura alabastrina, con
esa palidez de buen tono de las jvenes principales, criadas en el recogimiento de las viejas
casonas coloniales. Ambos tuvieron cinco hijos, tres hembras y dos varones, todos nacidos
en Caracas: la primognita, Mara Antonia, nacida en 1.777; Juana Mara, el 21 de Mayo de
1.779; Juan Vicente, en 1.781; Simn Antonio de la santsima Trinidad (El Libertador) el
24 de Julio de 1.783 y Mara del Carmen quien muri al nacer.
Proclamas del Libertador.
Al ejrcito libertador en paseo.
Cuartel General Libertador de Pazco, el 29 de Julio de 1.824.
A los Peruanos despus de Junn.
Cuartel General Libertador de Huancayo, 13 de Agosto de 1.824
Al Ejrcito triunfador en Ayacucho.
Cuartel General Dictatorial de Lima, 25 de Diciembre de 1.824
Decretos.
Decreto de Guerra a Muerte.
Entre las medidas dictadas por Bolvar con el propsito de conseguir el apoyo del pueblo,
hay que mencionar, en primer trmino, el Decreto de Guerra a Muerte.
El Decreto de Guerra a Muerte fue un recurso supremo de Bolvar para inculcar en los
venezolanos conciencia de patria; para separar los bandos en pugnas, Espaa y Venezuela;
transformar la guerra civil que se venia librando en guerra internacional y aslan a los
realistas del pueblo que ciegamente segua las promesas demaggicas de los caudillos
espaoles.
Con el Decreto de Guerra a Muerte Bolvar se propona, adems responder con energa a
las crueldades de los realistas y establecer un gobierno republicano sin el idealismo y la
debilidad que haba caracterizado a la Primera Repblica.
Decretos Conservacionistas: Conservacin y Buen uso de las aguas.
1. Que una gran parte del territorio de la Repblica carece de aguas, y por consiguiente de
vegetales tiles para el uso comn de la vida.
2. Que la esterilidad del suelo se opone al aumento de la poblacin y priva entre tanto a la
generacin presente de muchas comodidades.
3. Que por falta de combustible no pueden hacerse o se hacen inexactamente o con
imperfeccin de muchos productos minerales que por ahora hacen casi la sola riqueza del
suelo: oda la diputacin permanente.
Bolvar como Reformador Social.
Igualitarismo: Simn Bolvar pensaba que la libertad deba envolver a todos los hombres,
sin discriminacin de razas o creencias; esto no era una concepcin derivadas de sus
lecturas, ni de la preocupacin de su maestro Simn Rodrguez quien lo llev a jurarla
sobre el Monte Sacro, sino que su propia experiencia, adquirida frente a las injusticias
observadas en el viejo y nuevo mundo, lo hacen tomar providencia para considerarla en el
rea geogrfica americana, la cual servir de escenario a su lucha revolucionaria. Bolvar
provena de una clase social aristocrtica, que gracias a su riqueza poda adquirir a travs
del impuesto "lanzas de castilla" (ttulo mobiliario), pero su decisin de luchar por el bien
comn, lo llev a dejar de lado posiciones privilegiadas. Para enfrentarse con decisin a
todo de dificultades y privaciones. Para l, la Repblica no poda ser mobiliaria, ni
selectiva, sino amplia y popular en la cual el individuo, sea cual fuere, atender a la
denominacin de ciudadano. En Venezuela, donde pudo palpar las injusticias que afectaban
a los esclavos, indios y pardos, propicios la desaparicin de los privilegios tal como lo
determin en Angostura y luego liderizando la gesta emancipadora. Otros hechos
importantes es que en 1.827 pone en prctica su influencia para que su familia deje su
sobrina Felicia Bolvar, hija de su hermano Juan Vicente, contraiga matrimonio con el
moreno General Jos Laureano Silva, demostrando as que era un hombre que cumpla lo
que pregonaba como lder igualatario.
Opinin Pblica: periodismo o libertad de expresin.
El libertador utiliz la prensa como arma eficaz dirigida a la promocin de sus convicciones
de reformador social, y se distingui por esto a lo largo de su vida. Bolvar emita un
mensaje difano a la opinin pblica con lo que consegua el respaldo necesario para la
causa revolucionaria Bolvar logra, entre 1.818 y 1.821, contar con un vocero propio de la
revolucin, es el Correo del Orinoco, en el cual se dedic a publicar sus pensamientos junto
a los de la ms brillantes mentes de la poca como Francisco Antonio Zea, Manuel Palacios
Fajardo, Juan Germn Roscio, Jos Rafael Revenga y Jos Luis Ramos.
Al tener este equipo, el Libertador se lanz en lucha contra la Gaceta de Caracas, dirigida
por Jos Domingo Daz, implacable enemigo de los patriotas, para as lograr el apoyo de la
colectividad, para el libertador lo ms importante era la opinin pblica, a la cual
consideraba como una de las primeras armas en contra de la tirana y hace referencia a la
misma as se me olvidaba decir a usted que indispensable or a la opinin pblica que si se
quiere saber lo que desea, para que se adopte un gobierno provisorio que prepare la
adopcin de un nuevo gobierno legal.
Justicia y Seguridad Social.
Si, el Libertador marc pauta como estratega en la dura faena militar, igualmente brill en
el difcil cometido de estructura polticamente los estados surgidos de las antiguas reas
geogrficas coloniales; Bolvar siempre tuvo vigente su preocupacin por la administracin
de la justicia; en Caracas en 1.813 y hasta el Congreso Admirable de 1.830, insisti en una
u otra forma, en destacar la importancia de la administracin de justicia como una actividad
funcional del estado y en su proyecto constitucional en Angostura. El carcter social de la
lucha oblig al libertador a establecer la justicia para tratar de dar seguridad al pueblo, ya
que ahora, siente ms de cerca el dolor popular y entiende sus aspiraciones.
El sentir revolucionario de Bolvar se afianza al convencer se de que sin pueblo no haba de
garanta de triunfo. Segn Bolvar, la propiedad era uno de los derechos del hombre, y se
basaba para eso en los principios filosficos y econmicos sostenidos por el Liberalismo
francs del siglo XVIII. En Bolvar encontramos frente a la propiedad privada, un estado
regulador que deba intervenir en favor de los desposedos. Simn Bolvar, el reformador
social, conforme a la ley, distribuy bienes entre los hombres que hicieron posible que sur -
Amrica quedara libre.
Los Siete Documentos esenciales de Simn Bolvar.
1. Manifiesto de Cartagena (15 de Diciembre de 1.812)
El Manifiesto de Cartagena es el primero de estos documentos capitales.
2. Manifiesto de Carpano (7 de Septiembre de 1.814).
El luminoso Manifiesto a Carpano es una explicacin del nuevo fracaso.
3. Carta de Jamaica (6 de Septiembre de 1.815)
All se asoma la penetrante inteligencia de Bolvar mostrando dotes profticos
4. Discurso de Angostura (15 de Febrero de 1.819)
Es el principal de los escritos bolivarianos.
5. Mensaje al Congreso de Colombia (25 de Mayo de 1.826)
Es parecido en su intencin y finalidad al de Angostura.
6. Mensaje a la Convencin de Ocaa (29 de Febrero de 1.828)
Es el ms dramtico de los grandes escritos del Libertador.
7. Mensaje al Congreso de Colombia.
All est la palabra final de la vida pblica de Bolvar. Resume los ltimos acontecimientos
y presenta su renuncia del mando. Su balance ltimo es categrico.



Nueva tica y Moral Socialista Bolivariana Revolucionaria

La plena realizacin del Socialismo, que estamos creando en el siglo XXI y que slo ser
posible en el mediano y profundo tiempo histrico, pasa necesariamente por la refundacin
tica y moral de toda la nacin venezolana. Tal refundacin exige un proyecto tico-moral
que responda a partir de las races ancestrales (antes de la invasin romano-espaola-
inglesa) a toda una sntesis de valores y principios nuevos y que junto a lo ms avanzado de
las corrientes humanistas del socialismo y de la herencia histrica del pensamiento
filosfico de Simn Bolvar; la suprema felicidad, provoquen un relanzamiento histrico
del papel de la humanidad en Venezuela y en todo el planeta Tierra.
La base de este objetivo fundamental, descansar en los caminos de la justicia social, la
equidad y la solidaridad entre los seres humanos y las instituciones de la Repblica
Bolivariana de Venezuela.
La necesidad del nuevo Proyecto tico Moral Socialista Bolivariano, parte de la
constatacin de una realidad cuyos rasgos son:
1.- La confrontacin, entre un viejo sistema, EL CAPITALISMO, que no ha terminado de
morir, el cual basa su relacin social y existencia en el individualismo, el egosmo, la
codicia personal, el afn de lucro como valor fundamental y el de un nuevo sistema de
relaciones sociales, EL SOCIALISMO, el cual histricamente est naciendo y cuyos
valores ticos y morales, son la solidaridad humana, la realizacin colectiva de la
individualidad y la satisfaccin racional de las necesidades fundamentales de hombres y
mujeres, este nuevo sistema, se abre paso hacia el corazn de nuestra sociedad.
2.- La existencia de un Estado, en el cual permanece un nmero importante de venezolanos,
imposibilitados de satisfacer sus necesidades primarias y desarrollar la espiritualidad
inherente a toda persona.
3.- El terrible lastre capitalista, lleva en su esencia la cultura de la corrupcin, la cual
implica la explotacin del prjimo y el soborno, para quebrar dignidades.
5.- El desmedro, de la cultura del trabajo creador y productivo, producto de la explotacin
humana y ecolgica del medio ambiente y la acumulacin acelerada de bienes y riquezas
monetarias, que generan la burbuja con las divisas imperialistas del Dlar, la Libra
Esterlina y el Euro.
6.- Los medios comunicacionales, son utilizados por el capitalismo para la promocin de la
violencia psicolgica y material. En sentido contrario, el Socialismo, como factor de
cambio configura como condicin objetiva, una conciencia ciudadana de vivir en paz, en
democracia y en medio de la confianza mutua y colectiva, haciendo posible la realizacin
del bien comn.
El Proyecto tico Moral Bolivariano, tiene como misin, la superacin de la tica y la
Moral capitalista, por lo tanto centra su accin en la educacin terico prctica de una
conciencia revolucionaria, como la necesidad de una nueva tica y moral colectiva, la cual
slo puede ser alcanzada, mediante una accin terico prctica, orientada sobre la base del
materialismo dialctico e histrico, para lograr la transformacin material y concreta de
nuestra sociedad y el desarrollo de la espiritualidad de todos los que habitamos la Repblica
Bolivariana de Venezuela.
Como principio de conviccin, manejamos, que si nosotros mismos no cambiamos como
persona, integrados y unidos a la dinmica de la realidad objetiva, se vern frustrados todos
los esfuerzos. Esa disociacin har imposible alcanzar el cambio buscado e histricamente
ser mortal en lo que respecta al objetivo de Construccin Socialista Bolivariana.
En las sociedades del mundo de explotacin capitalista, la impunidad est ligada al poder
de la clase burguesa dominante y la de sus serviles lacayos, los cuales, ubicados en las
instituciones jurdicas, deciden favorecer y mantener el sistema socioeconmico imperante.
La crueldad, la tortura, la discriminacin racial, la violacin de los derechos humanos, el
machismo y el feminismo, las violaciones a las mujeres, el maltrato a los nios, la
corrupcin, son los valores, que produce y enarbola el capitalismo, aunque, hipcritamente
lo niegan, ejemplo de esto es USA.
El Proyecto de la Revolucin Bolivariana Venezolana, direcciona lo plural, como reflejo
real de la biodiversidad material existente, haciendo de la diversidad de opiniones, el
principio reflejante de lo objetivo, que reinar en los debates filosficos e ideopolticos. Un
conjunto de valores y principios han puesto en marcha a los hombres y mujeres,
identificados, en personas y ciudadanos justos, solidarios y felices republicanos, hacia la
conformacin de una nueva patria socialista-cientfica-revolucionaria.
Hay un conjunto de normas, de valores, de principios en movimiento y transformacin
permanente, que tienen que ver con los principios relevantes de la justicia e igualdad, para
que alcancemos la libertad, los cuales estn en nuestra conciencia social, por naturaleza de
reflexin-accin dialctica, los sentimos como un deber de humanidad, como sentido moral
que nos une interactivamente a toda nuestra especie y con todo el ambiente general terrestre
donde nos desenvolvemos.
Objetivos del proyecto
1.- Desarrollar una tica y Moral, sobre la base de toda una serie de principios y normas
ticas revolucionarias, moralmente aplicadas para superar dialcticamente la contradiccin
existente entre la pobreza material y espiritual y lo que llamamos desarrollo
socioeconmico, cientfico y tecnolgico.
La tica y la Moral, jams se pueden ver como conceptos separados, sino en una relacin
material y dialctica con las condiciones materiales concretas socios productivos y
espirituales de la existencia humana.
2.-Construir un Nuevo Estado Socialista Bolivariano Revolucionario, el cual tiene que
constituirse sper estructuralmente, como Estado, con funcionarios honestos, eficientes,
que ms que un altar de valores, practiquen una actuacin moral que ejemplarice, con las
condiciones y relaciones de vida que refleja, un Estado, del cual todos los ciudadanos
sientan el orgullo y la seguridad de ser parte del mismo.
3.-Avanzar hacia un Estado Socialista, en el cual la civilidad sea la virtud por la cual,
nosotros los ciudadanos nos hagamos responsables de la vida pblica y productiva, acto,
por el cual nos haremos ciudadano libres, seguros e integrados realmente.
4.-Una nueva tica y moral en lo jurdico-poltico, con una practica que rompa con el marco
del derecho burgus y aristocrtico, que resuelva la contradiccin entre la justicia y la
injusticia y se sintetice en base al derecho de la razn y la verdad, una nueva tica y moral,
la cual sea uno de los grandes soportes en la plataforma del Poder Popular.
5.-Una tica y Moral, que acepte y respete, la razn de la existencia de la diversidad, con
sus diferencias culturales y con sus diferentes colores de piel, etctera, y que se sustente en
la esencia que las une como fenmenos reales y universales.
EL REVOLUCIONARIO VERDADERO EST GUIADO POR GRANDES
SENTIMIENTOS DE AMOR
Ernesto Che Guevara